计算机兴趣小组计划

计算机兴趣小组计划（共18篇）（共18篇）

1.计算机兴趣小组计划 篇一

声乐兴趣小组活动计划（2016-2017上）

一、指导思想

声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题；而是培养小学生掌握科学的学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运用到实践中去。

二、活动目标

1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初级声乐乐曲。

2、培养良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。

3、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。

三、活动要求

1、营造宽松愉快的学习氛围

在少儿声乐教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。如果孩子对老师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨，而对奔放自由的歌唱艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。

2、遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长

学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。

3、注重演唱的情感投入

声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对学生进行一种人文教育，要求学生真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。

四、活动对象：

5—-7年级学生，共35人。

五、活动时间： 每周三第三节课。

2016-2017下学期

音乐兴趣小组活动计划

为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的第二课堂,现将本学年音乐兴趣小组的活动计划简介如下:

一、音乐知识方面

本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱等。

音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下放的数字表示已几分音符为一拍。

二、基本要求

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

三、具体工作措施

1、上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

四、活动时间：利用每周三下午活动课进行训练

五、活动内容

1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。

2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。

3、训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

2.计算机兴趣小组计划 篇二

关键词：治疗计划系统,感兴趣区体积,体积计算

随着放疗技术的发展, 越来越多的计划系统开始应用DICOM RT协议, 这让不同计划系统之间的数据交换和共享成为了可能。感兴趣区 (region of interest, ROI) 用于计划设计、计划优化、计划评估等。精确计算ROI的体积, 有助于制定更好的治疗计划, 对后续的剂量分析也有较大的影响。本研究对比分析飞利浦公司的Pinnacle (版本:9.2) 计划系统与医科达公司的Monaco (版本:5.00.02) 计划系统中ROI体积计算的差异, 为这两种计划系统间的数据交换提供参考。

1 材料与方法

(1) CT扫描和ROI勾画:按2.5 mm层厚进行CT扫描, CT像素大小为0.78 mm×0.78 mm, 剂量计算的网格为3 mm×3 mm×3 mm, 通过DICOM协议将CT传输至Pinnacle, 在Pinnacle计划系统上勾画单层的三角形、六角形和圆形, 然后复制成5、10层。选取临床上使用的头颈部、胸部、腹部患者的CT和ROI各10例, 患者的ROI勾画在Pinnacle上完成。

(2) ROI传输与比较:从Pinnacle计划系统上通过DICOM RT协议将ROI传输至Monaco计划系统, 验证传输过程中有无ROI信息丢失, 分析两种计划系统中ROI体积计算的差异。

2 结果

2.1 规则图形体积比较

两种计划系统中, 六角形与圆形的体积大小变化对体积计算的差异影响很小, 三角形的小体积计算差异明显, 体积增加后计算差异变小, 但差异仍大于相似体积的六角形和圆形。见表1。

2.2 实际临床患者ROI比较

两种计划系统计算ROI体积时, 小体积差异大, 大体积差异小。当ROI体积较小时, Pinnacle的体积计算值比Monaco要大, 当ROI体积较大时, Pinnacle的体积计算值反而比Monaco要小。见表2。

3 结论

本研究通过对规则的几何图形和实际病例的ROI进行计算对比, 探讨两种计划系统在体积计算上的差异。从规则的几何图形体积计算可以看出ROI轮廓边缘勾画越尖锐, 两种计划系统的体积计算差异越大。因此, 在临床勾画ROI轮廓时应该尽量保持轮廓圆滑, 避免边缘尖锐。两种计划系统计算的体积差异总体上都是随ROI体积增加而减小, 这主要是由于轮廓边缘像素的处理方式决定的[1,2,3], 随着体积的增加, 边缘像素占据整个ROI体积的比例逐渐减少。

总之, 临床治疗时应该考虑两种计划系统的ROI体积计算差异, 特别是小体积ROI的差异对计划评估及治疗疗效的影响。

参考文献

[1]胡逸民.肿瘤放射物理学[M].北京:原子能出版社, 1999:421.

[2]张彦新, 戴建荣, 易俊林, 等.应用EPID分析头颈部肿瘤调强放疗的摆位误差[J].中华放射肿瘤学杂志, 2008, 17 (1) :39-41.

[3]潘建基, 潘才住, 陈传本, 等.摆位系统误差对鼻咽癌调强放疗剂量的影响[J].中华放射肿瘤学杂志, 2007, 16 (5) :394-396.

[4]于长华, 韩济华, 朱振亚, 等.电子射野影像系统 (EPID) 在头颈部肿瘤放射治疗中的摆位误差分析及质量控制[J].中国医学物理学杂志, 2009, 26 (3) :1154-1183.

[5]张华满, 向燕群, 伍建华, 等.个体化头颈肩体位固定在鼻咽癌调强放疗中的应用分析[J].中华放射肿瘤学杂志, 2012, 21 (2) :185.

3.我的课外兴趣小组 篇三

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无论如何这一次的拍摄都给现场的每个人带来了快乐的源泉，这里有很多被勾起的美好回忆，甚至是调皮捣蛋的恶作剧，都被一一记起，成为了今天拿来谈笑的话题。希望这一次的拍摄也能给你带来点滴幸福的回忆，想起那是我们每一个人梦开始的地方。

注：小编离开校园有些时日，很多专业并非所长，所以无法达到尽善尽美，只能追求形似，无法做到一一比对，请各个专业领域的学子们莫要较真。我们的目的只在于提起各位的点滴幸福回忆。

4.写作兴趣小组计划 篇四

一、宗旨 为激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富同学们的课余生活，培养兴趣、发挥特长，同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及培养爱好者打好基础。学校决定在我校开设课外兴趣小组活动。我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点，并结合我校的学生特点，开设了语文写作小组。

二、活动目的：

1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。

2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

三、活动时间：

周四第七、八节课

四、活动地点：

多媒体教室

五、活动要求：

1、七八年级的学生自愿报名参加。

2、遵守作息时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假。

3、积极参与小组的学习、讨论、交流，大胆发表自己的观点。

4、每周写一篇习作，主动地完成写作任务。

5、养成良好的语文学习习惯，读写结合，快速阅读，快乐写作，踊跃投稿。

六、活动措施：

1、与家长沟通，确保每个小组成员人手一报一刊。

2、写作技巧辅导，优秀作文赏析，课外写生，开辟“习作园地”校园网络平台，便于孩子们及时交流、共享快乐与感悟。

3、作文竞赛，编辑学生《优秀习作集》。

4、把学生优秀的作文发表在学校的校刊《星星河》和校园网中；开展座谈会，交流思想，来提高写作技巧；开展作文竞赛活动，并且评选出优胜奖，为参加全国性的作文竞赛做准备！

七、活动安排：

1、按照上级主管部门的要求，组织好相应的“征文比赛”活动。

2、在校园内开展“小记者”活动，学习采访、报道班级和学校组织的重大活动。

3、具体内容与要求：

指导的方法和要求

一、怎样写人

写人，是中学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

（三）学会刻画人物

1、外貌描写

2、语言描写

3、动作描写

4、心理描写

5.直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

（一）要写出有特色的景物

（二）要学会观察

（三）要写出景物的变化

（四）要借助想象和联想

（五）写景要抒情

四、话题作文的写作。

1、如何拟题。

2、如何选材。

5.足球兴趣小组计划 篇五

一、指导思想：

实计划，认真学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学，训练有素理论联系实际，体育科组分步实施训练教学目标；订出计划，全面推进素质教育，提高训练教学质量，进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，对学生进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平。

二、训练目的科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

学校开展足球项目专项训练,目的是增强学生的体质，增进学生身心健康通过训练建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。

三、训练任务：

1、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。

（一）培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。

（二）根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水

平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。

（三）培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个队员努力，才能取得好的成绩。

（四）教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。

四、训练内容：

(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.1.学习掌握跑的正确技术.2.提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.(三)全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.1.提高活动中控球能力.2.正确掌握传接球技术.3.提高技术运用能力.4.注意发现学生特点加以培养.(四)提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.1.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.2.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.3.确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.五、主要训练手段..身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.2.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等..战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛.学校足球兴趣小组训练总结

我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。成立各种兴趣小组，我有幸担任了足球兴趣小组的老师，通过这学期的教学，现将我校的兴趣小组工作总结如下：

1、我们足球兴趣小组采用自愿加审核的参与形式，目的在于保质保量地搞好活动的效果：在活动的过程中注意全体面向学生，以健身和丰富课余文化生活为目的，内容丰富、空间广阔、形式多样、方法灵活、不追求创造良好的运动成绩，强调学生从实际出发谋求身体健康、精神愉快和良好的锻炼效果，符合现代《体育与健康》教改所提倡的教学方向和要求。

2、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。经过一学期的努力学生在球性的熟练、运球等方面有了一定的提高；通过下午课外活动分队比赛，学生对足球这项集体运动项目有了更深刻的认识和了解。

3、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自己的想象力，投入到学习当中去。

兴趣是学习之本，是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段，通过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚内侧扣球、颠球等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激-情，并且对于自己学习好这项活动有了自信心。

通过一段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于一些基本技术，也能够把握并且能做的较好。但对于每项动作的要领(如：个人的体能，用脚的正确位置触球，触球的力度、角度等)不能够较熟练的掌握。由于队员年纪小，有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练的时候不够认真。由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动作要领不能很好的把握住(如：传、接球、运球时脚触球的部位、力度和方向)，动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。通过教师的演示和学生亲身练习来巩固这些内容。并没有介绍战术方面的内容。当然这里也有本人自身的原因(如：讲解不够透彻、通俗，动作演示不够全面，专业性不强等)。这些方面的原因都需要我和学生们一起努力，加强训练，逐渐进步。但是，我认为开展这样一种活动的目的，是为了培养和激发学生的兴趣，培养坚强的意志和克服困难的决心和信心。我想这样一个目标基本是可以达到的。

一、体育教师是足球工作顺利开展的关键。

我校现有三位体育教师，其中2名是专职教师。在领导的重视和关心下，我校全体体育教师在工作中关键团结合作，劲往一处使。在工作中群策群力，保证了学校体育的全面开展，从而结出了丰硕的果实。

平时教研组经常性地对足球技术，训练的方法，运动队伍建设与管理等情况进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的训练，对于部分学生家长担心训练影响学习成绩而不支持学生参与体育训练的情况，教师们经常性地通过家访与电话联系耐心、细致地与家长沟通取得家长的理解与支持。

二、开展科学有效地训练是提高足球水平的前提保证。

学校体育组3名教练全身心投入体育的各项训练工作，尤其是足球，在训练三落实的基础上，根据校园足球的要求，有目的、拓展性体育课中根据各年级学生特点投入了大量课时，在学生学的基础上，发展学生对足球的兴趣，并通过兴趣小组对其兴趣进行延伸，最终通过三、四、五年级的各层次运动队保证学校足球队的人员配置，在训练中做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。每学期都举行各年级的足球比赛及趣味足球游戏赛。在训练实践课中贯彻足球技术。

体能是保证训练的手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术训练的同时，对学生的速度，耐力、灵敏反应，柔韧等素质的提高也从不放弃，注重学生足球意识的培养，在全体教练员的不断努力与钻研中学校足球比赛成绩有了较大的提高。

6.折纸兴趣小组计划 篇六

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育;内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的.。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们设了折纸活动特色教育班课程。

二、教师情况

我班两位教师在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对折纸活动都有很大的兴趣，并乐意对折纸特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己的功底。我们也注意自身的素质提高，通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对折纸 教学积累了一定的经验。

本学期，我们将结合新《纲要》的精神，以幼儿兴趣和幼儿动作发展规律为主线去选取题材，开展各种丰富的活动。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位老师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到新《纲要》提出的整合性、创造性等特点。

三、学期目标

1、了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4、注意提醒幼儿养成良好的操作习惯，加强幼儿对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对幼儿的进步要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。让幼儿在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。

四、具体措施

1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起幼儿对创作的构想，使幼儿产生试一试的愿望。

3、引导看图学折纸，培养幼儿自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。

4、除了在课堂上对幼儿进行折纸的教学外，在日常生活中如晨间活动、游戏时间为幼儿准备好纸和剪刀、彩笔等幼儿可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。幼儿早晨入园不集中，入园后可根据自己的兴趣选择折纸等活动，老师巡回指导，随时为幼儿添加手工材料。这样便于幼儿操作，易于活动、可变性强。

幼儿在幼儿园学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使幼儿自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。

五、教学内容

1、楼房

2、小靠椅

3、大象头

4、小兔

5、蝴蝶

6、荷花

7、五角星

8、小狗

9、狮子

7.计算机兴趣小组计划 篇七

针对这种情况, 我们进行了深入的思考和分析。如何使中职学生“进得来, 留得住, 学得好”呢?我们认为, 中职教育不但要教会学生学得一技之长, 还要教会他们如何做人, 同时还要注重学生的个性发展和能力培养。基于这种考虑, 我校教务处、学工处、校团委等部门相互配合, 根据学校所开专业、学校实际条件和学生的兴趣爱好, 以中级工职业技能鉴定要求为标准, 组建了不同的课外兴趣小组, 以丰富同学们的课余生活, 并促进学生个性化的成长和各种能力的培养。

一、中职学校开展课外兴趣小组活动的可行性

1. 课余时间充裕。

中职教育相比普通教育来说, 课业负担轻, 学习压力小。相对普通教育而言, 中职教育没有升学压力, 没有毕业后要挤“独木桥”的后顾之忧, 也不会有大量的题海去“游”, 学生只需抓紧课堂时间和极少的课余时间, 就能顺利完成学业, 因此学生们就会有大量的课外时间。这为开展课外兴趣小组活动提供了时间保障。

2. 辅导教师有保证。

中职学校的教师, 其责任和义务就是教会学生学得一技之长, 引导学生如何做人处事, 关注学生的身心健康和发展。作为中职学校, 汇集着与所开设专业相对应的基础课教师和专业课教师, 更有相当一部分“双师型”教师, 教师们在搞好备、讲、辅、改、考、析、研等常规教学工作之余, 有一定的时间, 且有足够的能力和丰富的经验来担当课外兴趣小组活动的辅导教师。

3. 设施条件齐备。

作为中职学校有着大量与所开设专业相适应的实验实习设备, 这些设备在充分满足各专业课堂教学需求的同时, 应该发挥其更大的效用, 这就为开展课外兴趣小组活动提供了物质条件的保证。在课外时间, 课外兴趣小组的学生可充分利用这些设备, 在辅导教师的精心指导下, 有目的地学习自己感兴趣的东西。

因此, 不管从时间、空间还是软件、硬件各方面看, 中职学校是有条件开展课外兴趣小组活动的。

二、中职学校开展课外兴趣小组活动的必要性

1. 有利于学校管理, 树立好的校风。

可以说进入中职学校的学生大多是文化基础差、行为习惯差的所谓“差生”, 由于这些学生的年龄特点和他们的自身素质, 在大量的课外时间里很可能会做出一些与校纪校规相违背的事情来, 这就会给学校管理带来麻烦。如果我们合理利用这些课外时间开展一系列活动, 让一部分学生有事可做, 然后带动其他学生参与进来。这样就在无形中约束、教导、管理了相当一部分学生, 对其他学生也有积极的促进作用。从这个层面上讲, 开展课外兴趣小组活动, 有利于学校对学生课余时间的管理, 对树立良好的校纪校风起到了正面的推动作用。

2. 有利于提高学生能力, 培养学习兴趣。

参与课外兴趣小组活动是学生自己做出的选择, 且兴趣小组是针对学生的兴趣、爱好来进行组织开展的。这既体现了学生的兴趣, 也实现了学生的个性, 更调动了学生参与的积极性和主动性。技能训练是课外兴趣小组活动的重要组成部分, 开展技能训练有助于提高学生的动手能力, 营造浓厚的学习氛围, 激发学生的求知欲望, 培养学生的协作意识和创新意识。

孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 学校教育有必要从学生的兴趣和需要出发, 实现学生潜能多样化和最大程度的发展。

三、中职学校开展课外兴趣小组活动的实效性

1. 拓宽了学生主动学习的时间和空间。

学生主动学习是一个自主探究的过程, 探究是需要时间和空间的, 应使他们有足够的时间和必要的空间进行观察、实践、查阅、思考、分析和讨论。教材中有部分内容涉及“查阅资料、专题研究、反复实践”等费时费力的学习内容, 在通常情况下, 课堂45分钟是不够的。教师往往在课堂教学中只是让学生“草率收兵”, 没有将教学内容进行深入的分析。课外兴趣小组活动作为课堂学习的延伸, 有效拓展了学生主动学习的时间和空间。

2. 丰富了学生主动学习的内容, 锻炼了学生的学习品质。

大自然包罗万象、奥秘无穷, 科学所包含的内容实在是太丰富了。因此, 在教师的引导下开展课外兴趣小组活动, 可以让想多学一点的学生拓展科学内容的样式, 既能激发学生的兴趣, 又能培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。课外兴趣小组活动涉猎的不一定是本学科、本专业的知识范畴, 只要学生知识层次与能力层次许可, 教师也可让学生尝试应用其他学科的知识与技能, 突破专业本位, 作为对本专业学习的补充与延伸, 增强学生的综合素质。

3. 增强了学生就业能力, 提升了学校竞争力。

教育界有一句能明显区别普通教育与职教教育特点的口号, 即“普教看高考, 职教看大赛”。这里也反映出中职学校的教育教学水平是通过各级技能大赛体现出来的。近年来我校历届参加市技能大赛的选手无一不是从各技能兴趣小组中选拔的。从实际来看, 这些从兴趣小组中挑选出来的学生, 不光在技能大赛中取得了不俗的成绩, 出了校门无论是顶岗实习还是工作就业, 他们也仍然是工作岗位上的能手、生力军。毫无疑问, 开展课外兴趣小组活动既增强了部分学生的就业能力, 也为提升学校竞争力增添了砝码。

8.试论学习兴趣小组的构建 篇八

一、组织建设既有利于课堂教学，又有利于学生课外学习

学习组织的建设，有利于“自主、合作、探究”学习，能充分发挥班级的活动功能、群体效应优势。它能促进师生交流、生生交流、个体与班级的交流，能营造学生主动发展的良好氛围，是培优补弱的保证。

学习组织的建设要有利于调动学生的积极性，有利于优势互补，有利于学生学习中的“自立，合作，探究”，有利于“比、学、赶、帮、超”竞赛活动的开展，有利于优良学风的形成。一句话，有利于培优补弱，全面提高学生素质。

二、组织建设要严密科学

班委会协助班主任管好培优补弱工作。班长负责全面工作，两位副班长协助班长分别抓好纪律和学习。每一学科设一名科代表，均由本学科占优势的学生担任，协助各科任课教师抓好各学科的培优补弱工作。 这些学生一定是德才兼备，学习优秀，有一定组织领导才能，通过他们可以带动全班。

建立班、组学习体制。学习组六至八人为宜，太多或太少都不利于学生“自主、合作、探究”。学习组成员的组成，由组织调配或自由结合均可。每组中的骨干任组长，其余同学分别担任不同学科的培优补弱工作。这样以来，在班、组学习体制中，人人有明确的责任，人人参与培优补弱活动，充分体现了全员自主参与原则。人人都是主人，人人都是小先生；既是管理者，又都是被管理者。班级内部平等和谐，没有被遗忘的角落。

学习小组成员在座位上是前后或左右桌相邻。和谐上进的学习小组成员不要轻易变动。为调节视力，学习组位置可以前后整体调动或左右整体移动，以保证学习组织的稳定性、培优补弱的持续性。这是系统论在组织建设中的运用。

三、计划周密、狠抓落实，开展学习竞赛，表先树优帮后进

师生共同制订切实可行的培优补弱计划，狠抓落实，学习高效。学生除完成每天所学的新课程外，利用业余时间继续完成培优补弱任务。培优补弱搞好“三定”，即定任务、定时间、定效果。培优补弱的班、组体系，要充分发挥学生的主体作用、互动作用、督导作用和评估作用。自学为主、合作探究，互帮互助、共同提高。在班主任主持下，每周一小结，一月一总结，检查计划完成情况。每次检查后，公布结果，表彰先进，树立榜样，帮助暂时没有完成学习任务的同学，限期保质保量完成任务。

开展人与人、组与组、班与班之间的竞赛评比活动。与月考、期中考、期末考结合起来，评出先进班级、先进组、先进个人。表彰先进、树立优秀，把他们的照片在班级展览窗展出、发奖状挂红旗，大会表彰，颁发不同档次的奖学金。定期召开学习经验交流会，先进帮后进。宣传后进变先进的典型，拨亮一盏灯，照亮一大片。

总之，笔者认为构建合理、有效的学习兴趣小组有利于培养学生的团队协作意识，有利于培养学生的自主创造意识，是新课改精神的体现。

9.兴趣小组活动计划 篇九

兴趣小组活动计划

一、指导思想

本学期以深化课程改革为主题，面向全体学生，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展和素质教育的全面落实。使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展,营造科学的、艺术的、和谐的校园艺术文化氛围。

二、具体工作及措施

（一）基本要求

1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本学期的活动作好安排、落实名单、抑定训练计划。

2、兴趣小组活动利用课外时间进行。

3、辅导老师、班主任必须对参加兴趣小组活动的学生切实加强安全教育。

4、指导教师的辅导，要有实质内容，有记录。

（二）兴趣小组设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动以促进学生全面发展，又有所特长。

1、艺术类：音乐兴趣小组（王亚晖 唐吉荣）

绘画兴趣小组（赵晓霞 尉海元）

舞蹈兴趣小组（李春燕 管 英）

书法兴趣小组（陈锦新 赵世宗）

2、体育类：乒乓球兴趣小组（张治虎张伯礼）

3、学科类：阅读兴趣小组（李慧玲 葸虎）

英语兴趣小组（王晓鑫 王倩倩）

（三）兴趣小组活动时间

三、活动原则：

各兴趣小组要按计划认真开展活动，辅导教师要及时到位，认真做好记录，在兴趣小组活动中要注重学生兴趣的培养，“让孩子尽情展现自我”是我们学校兴趣小组开展的宗旨，也是我们的目标。

安镇小学

10.初二英语兴趣小组计划 篇十

初二英语兴趣小组计划

董秀英

一、兴趣小组目标

学语言要从娃娃抓起，初中是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。

英语教学在现今教育体系内，已是十分重要的一项素质教育内容，我校在开展了双语课程以外，配合英语和双语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说读写的能力。

二、兴趣小组实施计划

1．开展时间，地点

时间：每星期三下午第四节课，共40分钟。地点：活动室

2．开展内容

用各种方式提高基本能力，例如，朗读诗歌，学习世界文化，学唱英文歌曲，阅读英文书籍等等。

3．开展对象

初三年级学生，自愿报名的方式。人数不限。

三、兴趣小组成果检验

举办兴趣小组成果展

英语文章，英语歌曲演唱表演，对话表演，朗诵表演等等。

11.以“小组日记”激发学生作文兴趣 篇十一

一、用小组日记创设作文的氛围

小组日记即以五人为一小组，每组发一本日记本。每个小组有一个组长，专门负责日记本的收发、组织讨论等工作。还有一个专职记录员，主要负责记录讨论内容。小组日记是每人记一天，每周就是五篇日记，之后是组内互评，再讨论后推荐出公认写得最满意的一篇，向全班展示。展示要有理由，可以是作文选材的、结构的、语言的等等。甚至于有时候只有一段话或精彩的一句话都可以推荐。这样一来，学生兴趣盎然，写意浓厚，也不时有佳作产生。

二、给学生提供自由练笔的空间

小组日记主要让学生通过日记来练笔，因而必须拓宽学生写作的渠道，给学生一个自由练笔的空间。日记内容不限，体裁不限，学生可以将当天、本周、近段时间内自己感触较深的人或事，甚至是回忆过去的事写下来。也可以记录自己的心情，宣泄自己的情绪，还可以谈谈自己的人生感悟，自己成长的经历，总结自己的经验等。可以把日记写成读后感、观后感，比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，就可以写下来。也可把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，加上自己的评析、感悟，这样既可以激励自己，也激发自己的创作灵感。学生也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文，进行仿写。长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助。

三、为学生创造展示作品的平台

为了让那些写作能力较差的学生也有兴趣认真练笔，我在每月一次的收集阅读中，特别关照那些写作困难的学生，帮他们找出好的词语或句段。之后在作文讲评课上，我给学生朗读这些词语或句段，并阐述满意的理由，让全班同学共同欣赏。这样极大地调动了学生的练笔积极性。同时，定期在班内开展日记展示活动。每个月一次，将学生的习作及时挂出来，以便本班的师生阅读、欣赏。因为小组日记本中有自己的作品，这就让每一个学生都有展示自己作文的机会。因为要展示，学生们很重视，写作起来也格外认真，不时能发现一些优美文章或精彩片段。

学生习作一：

听大人说，我出生那天正是爷爷宣誓入党之时，大家都说我生得好，因为我跟党同一天生日。

爸爸一整天都在产房里，仿佛凳子上有针似的，坐一下又马上跳起来，等看到我和妈妈母女平安时，立刻跳起来大叫“我有女儿啦!我有女儿啦!”起名时，爷爷说：“和党同一天生日，就叫周红吧!”嘻，爷爷是不是受《太阳最红，毛主席最亲》这首歌的影响呀!

学生习作二：

岁月无痕，童年值得每个人回忆……童年时的我们纯洁得像一张白纸，不容得任何玷污。

童真、幼稚、贪玩、好动，都是孩子的天性。孩子不能在拳头下教育，请家长放下握紧的拳头，听孩子说一说他童年的故事……

小的时候，邻居总是说我嗓子好，建议我去学美声。可我想：美声太难，还是学流行音乐吧!

当时，任贤齐的《伤心太平洋》正风靡一时，我也随大流唱起这首歌。“深深太平洋的深深伤心……”我正放声高歌，邻居的嘲讽就来了：“哟，谁家的孩子呀!这么早就起来放鸭子啦?”

天哪，叫我学唱的是他们，可埋怨我唱的也是他们，到底怎么回事……

这两个片段都属于学习成绩不太优秀的学生，但他们在认认真真的写作后，习作与同学们见面了，也与《小博士报》的读者见面了。

四、创设对话交流的环境

小组日记的一个重要环节是互相阅读批改，并且要小组讨论推荐作品到班上交流。小组互评和讨论时，学生一是表述自己的见解看法，二是倾听他人的意见。这样，从日记当中他们可以学到许多作文的经验，积累许多作文的素材，还可以看到自己和以前相比较有没有进步，进步的力度有多大。

记得在一篇题为《我与外公》的日记中，其小组的同学在上面这样批注：“你的外公好可爱，是个老顽童。”“你是个调皮而有个性的小女孩，你的心理描写好成功。”

月底，阅读此文后，我是这样点评的：“淘气的外孙，爱干净的外公，祖孙两代之间的浓浓亲情，就是通过这么平常的小事得到了体现。生活中我们有太多这样的情景，但要把它呈现给大家，需要好好选材，娓娓道来，你做到了。”后来，这个学生的作文连续拿了两次大奖。

12.计算机兴趣小组计划 篇十二

1. 创设合作学习小组

6人小组, 自由结合, 个别搭配, 每组一名组长。有小组活动情况表, 记录每节课小组学习任务, 小组学习情况呈现。学习效果按小组考核, 表现突出小组, 加量化分, 每人1分。全班就分成10个小组。个别学困的学生担心会被各小组排斥, 还有个别优秀的学生也不能集中在一个组里, 在自由结合的前提下, 教师适当地调整, 确保每个组学生比较均衡, 也便于优秀的学生帮助学困生。

2. 引入竞争机制

初中学生好胜心强, 竞争意识也较强。在这种心理的驱使下, 同学们互相约束, 小组合作学习非常扎实认真, 再加上教师适时地鼓励、夸奖以及加分手段, 使得课堂生机勃勃, 热闹而有序。每个学生都积极主动参与, 为自己的精彩表现而洋洋自得。

3. 培养“小组带头人”, 提高合作效率

挑选较能干, 有组织能力的带头人, 这样有助于提高小组竞争力, 增强自信心。组长要定期改选, 对那些进步大, 积极参与活动的学生给予机会, 提高参与意识, 培养更多“小能人”。除此之外, 小组长要及时推出学困生代表小组发言或展示。这样使小组学习成为人人参与的学习活动, 避免学困生混在小组中, 没有参与学习的过程。

二、开展多种多样的合作学习

1. 以小组为单位进行课前文言文短文展示

在文言文单元教学时, 给学生3-5分钟的时间, 由语文科代表组织语文活动。每节课前抽两个小组展示, 由于是抽签形式, 因此每个小组均要认真提前准备。文言文短文展示内容, 可集朗读可背诵、可表演, 可小组集体上台, 也可小组推荐一人上台。一方面, 充分调动学生学习文言文的积极性, 培养学生文言语感。另一方面也极大范围保证了参与学生的人数, 而且有利于提高学生自觉参与意识和竞争意识, 从而达到提高学生整体文言素养的目的。

2. 以小组为单位进行文意疏通、重点词语积累整理

课堂上改变以往教师串讲的低效形式, 提前布置预习, 上课后小组成员在自主预习的前提下, 小组内首先疏通文意, 并整理出重要文言词语和语法现象。之后采用竞赛的形式, 进行组与组之间相互提问。各小组由学习成绩不好的学生代表小组发言, 这样做的目的是为了在小组学习时, 大家会更加关心学困生, 帮助他。因此, 小组每一个成员均很认真对待小组学习活动, 从而达到落实文言文重点文言词汇的目的。

3. 以小组为单位开展文言文朗读和背诵比赛

在学习文言文单元时, 教师应该抽出一定的时间来进行朗诵和背诵课文竞赛, 学生会自觉维护小组荣誉而认真地去准备朗读和背诵, 从而达到激发学生热爱中华民族优秀传统文化, 提升文化品位的目的。同时, 也激发学生对古诗文的喜爱。更能通过这样的活动提高学生文言语感。由于是小组集体展示, 各小组不仅朗诵上下工夫, 而在朗诵形式上也费尽心思, 特别是学困生收益匪浅, 同学们会帮助他, 指导他, 他的朗读能力也提高了。以往背诵对于学困生总是难题, 但现在同学们的期待, 小组的荣誉, 使他不得懈怠, 自然该背记的都背过了。通过竞赛的形式, 极大地提高了学生学习文言文的的兴趣。

4. 以小组为单位开展角色表演

初中生好表现, 有极强的表演欲望, 语文课堂, 尤其的文言文单元的学习, 表演无疑能极大地调动学生学习的积极性。教材中很多故事性很强, 非常适合学生进行角色表演。我们开展以小组为单位的角色表演。如《伤仲永》、《陈太丘与友期》、《智子疑邻》、《塞翁失马》、《唐雎不辱使命》、《公输》等, 通过角色表演能使学生把已有知识运用到交际中去, 在角色表演中, 能力弱一点的同学可以扮演语言少的角色, 能力强一点的可扮演语言多的角色。同时, 各组同学自行设计与对话背景有关的道具和肢体语言。让他们集思广益, 打造出最生动形象的表演, 通过这样的小组合作学习, 不仅能很好地把握文章的主旨, 同时在小组活动过程中团结协作的能力大大提高。

5. 以小组为单位进行课后巩固

叶圣陶说:“学习是学生自己的事, 无论教师讲得多么好, 不调动学生的学习积极性, 不让他们自学、探究……是无论如何也学不好的。”因此, 小组合作学习不能仅仅停留在课堂学习上, 更要延伸到课外学习生活当中。在学习文言文单元时建议学生课外要每天阅读一篇浅显的文言文。尽管教师只要求阅读即可, 但每个小组都不甘示弱, 成员在组长的带领下, 不仅仅是阅读而且还完成了一定篇目的文言文阅读训练。由此可见, 小组合作学习在学生学习过程中发挥的作用不容忽视, 特别是针对学生不喜欢的文言文学习, 也确实起到了不可忽视的作用。

通过课堂实践, 小组合作学习的形式较好地体现了学生为主体地位, 极大地调动了每一个学生学习的积极性, 使学生会学, 乐学。而且通过小组成员间相互协作, 共同参与学习活动, 可以使学生学会沟通, 学会互助, 学会分享, 使知识技能情感都得到和谐发展。

摘要：多年来, 初中文言文教学, 一直是老师费劲心思讲解, 学生觉得乏味的”注入式教学模式。这种课堂教学导致教和学的脱节, 缺少探索与研究, 缺少师生的互动, 严重地束缚着学生的思维, 遏制了学生的创造力。如令中国传统文化的“文言大餐” (名篇) , 沦为学生难以接受, 甚至拒绝接受的“残羹冷炙”。这种把原本鲜美的食物嚼得稀烂, 然后再灌给学生的教学方式, 忽略了学生的主体性, 使学生处于被动学习的状态, 造成了学生对文言文的厌学心理。为此, 要把课堂还给学生, 收到良好的教学效果, 就必须让学生有学生的兴趣参与课堂的学习。笔者尝试小组合作学习, 放手让学生去做, 效果超出本人的想象。学生们主动愉快地参与了学习过程, 提高了学习效率, 同时学生们在人际交往中培养了良好的合作意识。

13.大班绘画兴趣小组计划 篇十三

值审美与艺术活动是人类特有的活动，幼儿艺术领域教育是根据幼儿发展的需要和特点，通过对幼儿进行有目的、有计划、有组织的美术等艺术熏陶，帮助幼儿在艺术活动中建立起以艺术创造力为核心的审美心理结构，从而提高其审美心理素质，促进其人格完善和社会化发展

一、绘画教育目标

1、利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快

2、注意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情

3、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

在美术创作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。

4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

5、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画与游戏中，开展多种形式的美术活动，6、在蜡笔画中让幼儿怡游戏的形式构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意个绘画，在涂色方面引导幼儿学习相似色、渐变色，点涂法、等有趣的涂色方法。

7、线描画中引导幼儿学习多种线盒形状个画法，根据绘画的需要使用线和形状来装饰画面。

二、手工教育目标

（1）、较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。

（2）、用多种点状材料拼帖物象，表现简单的情节。

（3）、用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。

（4）、用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼帖平面的物象或制作立体的物象。

（5）、学习用伸，拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和某些细节。

（6）、学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具玩具、礼品、等，布置环境，并注意装饰美。

三、具体措施

1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。

2、创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。

3、运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。

四、具体教育内容：绘画时间18周36课时

绘画：26课时、手工、10课时。

每月3周绘画、一周手工。

绘画分油画棒画和线描画，线描：孔雀照镜子、猫咪公主过生日、金鱼的游泳比赛、小丑表演、青蛙的音乐会、乌龟一家、小老鼠的幸福生活、稻草人的梦想、风景组合、鸵鸟散步、鱼的美餐、可爱的雪人、不一样的伞

油画棒：小猪的快乐旅行、向着国旗敬礼、莺莺塔、鹳雀楼、黑猫警长、太空漫步、我要飞、骆驼、猫头鹰、花丛中的客人，小企鹅真开心、快乐号列车、机器猫

手工

螃蟹、猫头鹰、彩虹、枫叶、猴子、宝塔、花、降落伞

14.花样跳绳兴趣小组计划 篇十四

一、设计思路 本计划以实施《体育与健康课程标准》为依据，结合小学生的生理、心理特

点，从学校的实际出发，充分调动学生的学习积极性，发展学生的思维创造力。从培养学生的个性，能力入手。

本单元在教学形式上采用了灵活多样的教学方法，在教学过程中体现了创新精神，充分发挥了学生的潜能，展示自我，主动活泼地

投入到学习活动中。让每个学生在学习中体会到“我参与，我成功，我快乐，” 的愉悦感受。培养了学生自学、自练、自控能力和合作意识。

二、教材的选择

花样跳绳是小学生喜欢的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上

肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易 地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于器材简单，不需要很大 的场地，是小学体育教材中较好的内容。

通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等有显著作用，同时可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

三、学情分析

本单元的授课对象是小学四年学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有 广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识 逐渐加深，除队个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，并且开始注

意教师和同学们对自己的态度。

因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活地按排多样的跳法练习，在课

堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，得到锻炼。多表扬，少批评和指责，同时让学生自由组合，有益于各层次学生得 到提高，使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来愉快，成功的喜悦，获胜 了的开心和自豪。

四、课的构思

花样跳绳是传统项目，通过组织形式的变换与更新，配以教师的讲解、口令

与手势的提示，使学生更好地完成动作，增强体能，同时也初步形成了团结协作 的意识。在教学中，始终贯彻学生为主体的思想。课的开始，我在每节课都安排 了队列练习，队列练习是以小组为单位练的，每个组的小组长都是轮流来的做的，每节体育课换一名组长。

这样的安排可以培养学生间的合作意识，有利于调动学 生的积极性。在学习过程中，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自掌握更多的 方法，通过这样的学习，更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学，更 积极的去探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生的感情，从而，更明确了学生的主体地位。

由于花样跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的

跳绳活动情况和学生掌握的跳绳动作的实际水平，在安排课时时，我是按照由单

人——双人——多人——集体，以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习花 样跳绳的各种方法。

使学生的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴

趣，让学生向新的目标挑战。

单

元

教

学

计

划

教者

张鹏飞 教材

花样跳绳

器材

长、短绳

录音机

单

元

目

标

1、通过教学，激发学生学习跳绳的兴趣，并掌握多种跳绳技能。让学生在轻松、和谐、愉快氛围中体验运动乐趣。、发展学生的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。、培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。

课 次

教

学

内

容

教

学

目

标

教

学

措

施

学习向前

（后）摇绳编花 跳

重点：向前（后）

摇绳两臂交叉的 时机

难点：手脚协调 配合积极主动地参与向前

（后）摇绳编花跳的动作 方法，发展协调、灵敏素 质，增强动作的准确性及 节奏感，提高判断能力。培养创新意识，弘扬同伴 之间合作友爱精神。

1、学生自由结伴，在教师引导下

各自创想跳绳动作。、师生共同参与。、向前（后）编花跳的练习。

4、采用游戏竞赛法集体进行练习。、向同伴展示学会的跳绳动作

6、在教学中，提倡跳法多种多样。

学习双人向

前（后）跳摇绳 花样跳

重点：单脚跑跳 依次过绳走

难点：手脚的协 调配合调动学生积极主动参与跳 绳的动作方法和技能。发 展下肢肌肉、关节、韧带 和内脏器官的机能及协调 性。

培养学生勇敢、果断、团队意识及协作的优良品 质。、确定绳长，每人一绳练习摇绳、停绳方法。、单脚过绳走。单脚跑跳，依次

过绳走。、两人一组配合练习。、在教师统一指挥下练习。、教学比赛。

学会侧面跑

进的跳绳方法，学习

“ 8 ”字花

样跳绳的动作方 法

掌握跳长绳的技术和

技能，使学生的速度、灵 敏、协调等素质得到提高。

1、鼓励学生大胆尝试跳大绳的认 知和乐趣。、讲解、示范进入绳的方向及跳 起，跑出的时机。

课 次

教

学

内

容

教

学

目

标

教

学

措

施

重点：侧面跑进 的跳绳方法

难点：跑进跑出 的时机

培养学生的组织纪律性和 集体主义精神。、分组练习跑“”

字。、斜面跑入跳三五次，然后从反 面跑出来。、听口令后，大绳同时启动计时 练习。、让学生自己组织教学比赛

进一步提高

侧面跑进的跳绳 方法，学习“十 字”花样跳绳的 动作技能

重点：斜面跑进 的跳绳方法

难点：跑进跑出 的时机

进一步提高学生学习

侧面跑进的跳绳方法，并 学会“十字”花样跳绳的 动作技能，养成经常锻炼 的习惯。发展学生协调、灵敏素质，增强身体的基 本活动能力。培养关心他 人和团结协作的意识，促 进良好的人际关系。、积极探索跳绳的方法。、学生交流长绳跑入、跑进的时 机。、先做 “”

字跳绳的练习，后做单人的原地“十字”花样跳 绳练习。、跑进的 “十字”

花样跳绳练习。

5、齐心协力，互帮互助。

6、分组练习，（5人一组）。

7、摇绳人和跳绳人互换，摇绳的速度要均匀。

8、各组进行创新跳法的表演。

9、分组进行计时、计数比赛。5 花样跳绳创新

重点：上下肢协调配合 难点：掌握多种花样跳绳的方法 引导学生积极参与到跳绳活动中来，并能创新多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快的氛围中充分体验活动乐趣。提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体的协调性。培养学生探究意识及团结合作的精神。

1、鼓励学生积极参与跳绳活动，展示自我，发挥想像力、创造力 跳出新的花样。

2、相互鼓励，提高学习的积极性。

3、学生自由结伴，在教师引导下

各自创想跳绳的动作。

4、采用游戏竞赛法，集体进行练习。

15.计算机兴趣小组计划 篇十五

一让学生充分认识到开展兴趣小组活动的意义

体育兴趣小组活动是学校体育的重要组成部分, 与体育教学和体育训练相结合, 共同完成学校体育教学任务。体育兴趣小组活动的开展不仅可以增长学生的体育知识, 也可以丰富学生的文化生活和精神生活, 促进他们的身心健康发展。适当地组织兴趣小组活动, 可以迎合学生的爱好, 使其充分发挥个人专长。兴趣小组活动可以使学生利用课外时间, 运用各种练习方法, 进行全面的身体锻炼, 增强学生体质, 培养学生锻炼身体的好习惯;还有利于调节的精神状态、丰富他们的课余生活, 促进学生的身心全面发展。

二让学生理解体育兴趣小组活动的组织原则

第一, 趣味性原则。趣味性原则是体育兴趣小组活动的优点之一。学生一旦对体育活动中的某个方面产生兴趣, 就会积极主动地参与体育锻炼活动。例如, 在组织田径兴趣小组时, 教师把对田径项目有兴趣的学生组织在一起, 将弹跳力好的学生编成跳高和跳远兴趣小组, 将速度快、爆发力强的学生组成短跑兴趣小组;鼓励那些集体荣誉感强、没有体育特长的同学进行耐力长跑的训练小组, 培养他们的耐力和坚持不懈的顽强品质;将上肢力量强的学生组成实心球训练小组等。然后因材施教, 采取不同的辅导方法与练习手段进行训练。从学生的自身条件和兴趣入手, 促使学生积极主动地展示他们的优势和特长。

第二, 适当性原则。适当性原则是指在体育兴趣小组活动中, 要赋予学生适当的生理负荷, 结合学生的体质特征和机能变化, 在原有基础上调节锻炼节奏, 在一定程度上解决体育课中“体质好的吃不饱, 体质差的吃不了”的问题。

第三, 针对性原则。针对性原则是指教师要根据学生的实际情况, 有针对性地组织兴趣小组活动。根据学生的兴趣爱好, 针对性地制订训练方案, 并且通过有组织的兴趣活动, 让学生学习更多的课本以外的知识, 或是学生自己想学、乐学的体育知识。

三把握好体育兴趣小组活动的特点

第一, 要以兴趣为目的达到锻炼的实效性。组织体育兴趣小组首先要具有一定的趣味性。其目的在于要从学生的爱好入手, 在吸引学生注意力的同时, 使他们感觉到身心愉悦并可以增强体质, 丰富学生的课余生活。在兴趣的驱使下, 让学生的个性和才能得以充分的展现与发展, 达到锻炼身体的实效性。

第二, 要有丰富的组织形式和活动内容。体育课兴趣小组活动是一种不受制约的课外活动形式, 因而组织方法多样, 可以进行班级式的组织形式, 也可以进行小组或个人式的练习。在组织方法上, 要根据学生的实际情况和要求进行筛选。例如, 根据学生的年龄、性别、体质差异, 以及负荷的能力来安排学生的体育锻炼。因此, 要根据师资条件、场地选定、器材设备及学生的兴趣爱好, 选择一两个运动项目, 组织兴趣小组活动, 让学生进行体育训练。

四正确认识体育教学与体育兴趣小组活动的关系

学校体育的主要任务就是传授体育知识与锻炼技能并指导学生灵活地运用知识, 以技能来锻炼身体。但是这些知识的运用与锻炼技能的掌握是与实践时间及实践次数成正比的。因此, 学生可以通过兴趣小组充分利用课余时间对所学知识和技能进行复习、巩固。在探究体育教学与体育兴趣小组时, 要先了解它们的概念, 以及它们之间的统一性与独特性。体育课就是要围绕教学大纲的制订教学计划, 面向所有学生, 系统地进行教学。每堂体育教课内容与教学任务都是全年制的, 这样就确保了体育教学的连续性和系统性。但是单纯地依靠课堂教学并不能达到最佳的教学效果。因此, 体育教学要适当地与课外兴趣活动相结合, 使学生得到全面提高。体育兴趣活动特点是巩固教学内容提高教学成果、完成教学任务并有效地促进学生生长发展和增强他们的体质。

五科学合理地安排体育兴趣小组活动的运动量

在体育锻炼中, 人们往往需要各种组织细胞来分解能量物质供机体活动并在分解的同时又不断地进行组合。这种分解与组合的过程, 在锻炼活动结束后, 以保证营养供应为前提, 如果是物质组合大于分解量, 并逐渐退回原有水平, 这样的情况就是“超量恢复”原理, 其原理的根本就是超量恢复时间, 因此教师要根据“超量恢复”原理调节学生的体育活动, 让学生进行规律性体育活动比如可以安排学生每周进行六到七次体育活动, 并安排适当的运动量, 增强学生体质, 改善他们的生理生化功能。

六结束语

总之, 在进行学校体育教学活动中, 不仅要重视体育教学, 还要注重对体育兴趣小组的组织工作, 两者是不能相互代替的组织形式。通过对兴趣小组的组织意义、原则以及活动特点的分析, 强调开展兴趣小组的重要性和必要性。在实施新课程标准的过程中, 我们要认真开展体育兴趣小组活动, 在与课堂教学密切结合的情况下, 提高学生的综合能力, 使其得到全面发展。

摘要：《体育新课程标准》提出:“体育课兴趣小组活动不应仅限于课堂教学而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”本文从体育兴趣小组的意义、原则、特点及开展兴趣小组的重要性和必要性等方面谈了做好体育课兴趣小组活动的策略。

关键词：体育,兴趣小组,学校体育,地位

参考文献

[1]金钦昌.学校体育学[M].北京:高等教育出版社, 2009..

16.如何辅导物理课外兴趣小组工作 篇十六

关键词：物理；兴趣小组；辅导

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-072-01

物理是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的物理实验的探究技能和一般的科学方法；培养学生实事求是、严谨细致的科学态度。多年的教学实践告诉我们：课外实验和实践过程是课堂教学的有效延伸和扩展，是“从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化”的真正体现。课外兴趣小组工作，就是在教师的引导下，让学生在自己的学习和生活中去发现并提出有探究价值的课题，结合自己的实际，对问题进行较深层次的探究，培养学生的探索创新意识和创新精神，提高学习物理的积极兴趣，自觉优化学习方式，挖掘自身的学习潜能。笔者就如何辅导物理课外兴趣小组工作方面的做法归纳如下，与广大同行商榷：

一、如何选择课外兴趣小组探究课题

探究课题的选择既具有开方性也是受到一定的约束和限制的，所以在课题选择中应当遵从一定的原则：

1、从相关性原则出发：教师在引导学生选择探究课题时，应该结合近期所学的知识内容选择日常生活、自然界和社会中涉及的相关内容，从学生的现有的知识水平和实际出发确定课题。

2、从可行性原则出发：教师在引导学生选择探究课题时，应该根据学生现有的知识水平和实际条件等自身条件所具备的原则出发，充分考虑到器材的易得性原则和可取性原则出发，即探究所需的器材和一些设备都是学生自己能从家庭、社会和实验室中能够获得或是通过学生自己创造制作的。并且课题的选择内容不要过大或过繁，要具体到某一个或两个知识点上。

3、从发展性原则出发：教师在引导学生选择探究课题时，应该选择那些能开发学生智力，能扩大学生的知识面，能培养学生一般科学探究方法，能培养学生的动手能力和创新能力的课题。通过探究，无论是知识方面，还是能力方面，都能够使学生有所发展，有所提高。

二、如何实施课外兴趣小组探究课题

课题确定之后，课外兴趣小组可分为几个小组或以个人为单位，在小组成员中先独立思考、研究，提出探究实施的初步方案（解决问题的方法和观点），然后在本小组长的负责下展开集体讨论研究，形成最终的可行性实施方案。统一协调、分工合作，查找资料、收集数据，实施探究活动。最后各小组长负责将探究活动实验报告，在各小组讨论会上再进一步讨论总结，可让学生质疑，对典型的、共性的问题也可开展再讨论，经过共同讨论后，归纳总结，得出科学的结论，同时，由各小组长负责将科学结论反馈到各小组成员中间，使学生的探索活动逐步走向深入。

探究活动的整个进程需要教师予以组织引导和辅导，教师可以从侧面诱导或举一反三地加以科学引导，切不可直接指导学生如何设计，如何去做，这样虽然能提高实验成功率，但与探究活动目的是背道而驰的。教师依据探究的目的、实验原理、实验器材、方法和步骤、现象和数据收集整理、科学分析、讨论、结论归纳、交流与共享几个方面入手，注重培养学生科学的学习、探究方法，真正体现以“学为主体”的理念；强调学生独立自主地学习、思考，鼓励张扬个性；强调学生学习方面的“责任性”，把“学习的主动性和建立自己知识与能力结构的自主性”结合起来，力求培养学生自己动脑、动手、自主学习的良好习惯，学会学习。

在小组间交流、共享、总结时，教师既是整个活动过程的导演，也是从头到尾的参与者，在讨论中发表自己的观点，与学生一起展开讨论，最终还要把结论汇总到同一个焦点上。这才是真正体现教师创新意识和创新能力的地方，也唯有这样才能积极地影响学生学会学习，学会思考，学会总结成功经验，学会创新，才能培养出创新型的学生。

三、如何评价课外兴趣小组的探究活动

教师及时正确的评价，恰当地运用表扬的方法，是激发和培养学生学习兴趣和学习动机的有效手段之一，哪怕是对方法、步骤中闪现的一丁点创新和发展的表扬，都是诱发学生积极思维，大胆开拓创新的力量源泉。适当的对学习较好的学生的失误、缺点加以批评和责备也有一定的积极效果。批评是在肯定学生优点、成功的基础上，对不应该出现的失误、缺点的适度的否定，这样做的目的是让学生有戒备心理，自发地改变自己的学习习惯和习惯性思维方式和思维方法，对形成更有效的学习方法和更科学的思维方式有重大作用。

17.手工制作兴趣小组计划 篇十七

一、指导情况：

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，本学期开办手工制作社团活动。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的`科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。先根据我校具体情况、学生实际情况，特制订计划如下：

二、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。本次的社团活动人员从三四年级里挑选，参加手工制作的学生能力参差不齐,也是初次参加手工制作的活动，尤其这次挑选了一些男生，他们对手工制作有一定的兴趣,相信这次的社团活动会开展的有声有色。

三、教学目标

1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4、使学生对手工制作产生浓厚兴趣，获取一些手工制作的基础知识和基本技能。

5、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

四、教学措施

1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

五、活动安排

1、范围：三四年级

2、内容：易拉罐的手工制作

3、活动时间：每周二、三、四的下午两节课后

4、人员数：各班约5人左右，共六个班

5、活动地点：美术室

六：活动内容安排：

附

七：成员名单：

18.舞蹈兴趣小组训练计划 篇十八

社团情况:

舞蹈社团目前有成员35人，每月最后一周的周三下午以及课间操时间开展社团活动，主要通过练习舞蹈基础和形体训练，学习舞蹈动作，来增强身体协调能力、训练团员的舞蹈感觉，以及培养团员的形体气质。舞蹈文化教育，是素质教育中的重要方面，舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈的录像资料、舞蹈现场秀，讲解各个舞种的渊源与区别，来增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，丰富同学们对舞蹈艺术的了解，培养孩子们的个性，提高她们的艺术修养。

具体活动安排:

二月:三至六年级学生自愿报名，组建舞蹈社团

三月:参观xxx舞蹈团，观摩舞蹈队员基本功训练

四月:编排舞蹈《竹筒声声》，欣赏民族舞的资料

五月:编排舞蹈

待定

六月:总结《在升旗仪式上》

《竹筒声声》

计划五

一、指导思想:

在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

二、社团特点分析:

低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生，这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

三、教学重点:

针对这个年龄层次的儿童的心理和生理特点，专门来编排和教授这门课程，希望可以通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

四、活动目的:

1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。

2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力。

3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。

五、具体教学目标:

1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2.跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

六、活动主要内容:

(一):基础训练

(1)、压腿

这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

(2)、压肩

这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。

(3)、把杆训练组合这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。

(4)、劈腿跳

是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地.(5)、下腰

年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。

(6)、劈腿

有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛。我们可以按照这样的顺序训练:

(二):成品舞蹈的排练《麦田童话》

七、主要措施:

1、教学方法:讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。

2、教学手段:影像教学、个别指导、分组教学等。

八、活动安排

第一周:制定计划

第二周:基础训练(压腿、压肩、把杆训练)

第三周:基础训练(劈腿跳、下腰、劈腿)

第四周:欣赏舞蹈

第五周:舞蹈排练《麦田童话》

第六周:舞蹈排练《麦田童话》

第七周:舞蹈排练《麦田童话》

第八周:舞蹈排练《麦田童话》

第九周:舞蹈排练《麦田童话》

第十周:舞蹈排练《麦田童话》

第十一周:舞蹈排练《麦田童话》

第十二周:舞蹈排练《麦田童话》

第十三周:舞蹈排练《麦田童话》

第十四周:舞蹈排练《麦田童话》