学习《现代学校管理与领导岗位职责》有感(学习心得)

2025-04-27|版权声明|我要投稿

学习《现代学校管理与领导岗位职责》有感(学习心得)(精选10篇)

1.学习《现代学校管理与领导岗位职责》有感(学习心得) 篇一

学习《现代物流与供应链管理》 心得

伴随着世界经济发展的一体化和全球化,原有的物流操作模式已经远远不能满足现代企业对信息流、物流、资金流的要求。现代经济的快节奏和高效性都要求传统的物流企业重新审视自身的发展模式和经营理念,将供应链管理的思想融入到企业管理中去,确保企业发展的现代化和可持续性。

现代企业发展绝不能是独善其身,单靠自身企业的发展和完善是解决不了问题的。任何一个企业或环节的缺失,都不可能促成成功。企业必须充分利用自身优势和外部可行性资源,密切上下游联系,整合整体优势,才能提高企业的适应能力,顺应现代经济发展的需要。这就催生了现代供应链管理的出现。

供应链管理是一种集成的现代管理思想,它以客户满意度为衡量企业业务成就的重要指标,不断驱动企业内部和外部连接的全局化,实现对信息流、物流、资金流的有效控制,将与企业有关的行业主体连接起来,形成一个整体的网络结构和模式,加强各企业之间的战略合作关系。供应链管理可以最有效的规划和调用资源,快速实现资本循环和增值,有效共享市场机遇,规避风险,实现生产和流通的实时衔接。从而实现交易成本的降低、资金回收期的缩短、库存量的减少、采购成本的降低,最终使企业收入和利润的增加。

任何事物都居有其两面性,虽然供应链管理理论具有其优越 性,但也不可避免的有其劣势。对比以前的传统的物流理论,其更为复杂,由于供应链管理涉及的企业和环节众多,模式更为复杂。其次,它对各环节之间的密切度要求更高,任何一个环节的脱离都会对整个供应链的管理产生不可置否的消极影响。所以要利用好供应链管理这个理论,我们就必须更加谨慎和理智。确保这个理论能对企业的发展发挥应有的积极效果。

而作为供应链管理重要组成部分的物流,即使供应链管理思想的起源,也是其极其重要的组成部分之一。由于现代市场环境的复杂性和多变性,物流业也必须有传统的物流业向现代物流转变,而此时供应链管理模式的引进就起到了推陈出新的作用。它要求现代物流要顺应整个产业链发展的趋势,由传统的衔接、传递发展到创造价值、降低陈本、协调和反馈信息。它对现代物流提出了更高的要求,有利于物流业本身的可持续和高效性发展。

理论来源于实践,又对实践起指导作用。只有在现有的正确理论的指导下,才能有效地避免错误和不利因素。在现代企业管理中,更需要融入先进的理论思想,理论和实践的有效结合,才会发挥最大的作用,使企业的发展紧跟时代发展的速度和理论要求的高度,为企业的长期可持续的发展提供不断地动力。供应链管理理论的出现正是为寻求进一步发展的企业家们提供了理论指导和支撑,刺激企业间不断谋求不同的合作模式,努力地细分和拓展市场,加强技术和管理创新,提高效率,节省资源。通过对此次供应链管理的学习,和对库存管理理论和采购管理理论的深入了解,我意识到,作为一个物流企业管理者,还有许多东西需要深化,企业的改革和深化势在必行。我们一直在倡导现代化的物流管理模式,可实际运作时却又将其与供应链管理模式脱节,没有从全局上把握工作节奏和思路。将供应链管理模式的思想落实到实处,处理好信息流、物流和资金流之间的关系,是我们物流从业者寻求企业进一步发展的必经之路。供应链管理也将会成为以后经济发展的核心原动力,所以我们是势必抓住机遇,将这种管理模式融入到企业发展战略中去。

2012-06-15

2.学校领导外出学习心得体会 篇二

2018年10月28--11月3日,根据教育品质提升项目安排,我参加了赴成都、重庆研修学习活动,本次活动以学校文化建设、课程改革、学校管理等相关主题为工作重点。在学习参观的一周时间内,我们参观了七所学校的校园文化建设,听取六场关于学校办学、课程建设的专题报告和两节有品味的课。通过入校亲身感受、体验、学习,以及听取思想深刻、见解独到的专题报告,让我真切感受到北京、厦门各学校在教育教学理念方面的超前,在教育教学管理工作中的精细、严谨、有序,各学校的人文管理、课程建设等给我们留下了深刻的印象。我认真听课、学习、记录,勤于思考、勤于交流,在与学者、专家、教师的思想碰撞中,感触至深,受益匪浅,大容量的强化学习与反思,让我在很短的时间内对学校文化建设、课程改革又有了一个全新的、系统的学习与理解,特别是先进的办学理念和各学校切实可行的课程建设的成功经验,使我大开眼界,感觉收获满满。

感受一:高品位的校园文化

在成都、重庆的这七所学校,我们随时随地都能够感受到一种高品位的文化享受,小校园,“大文化”。学校在建设与发展的过程中,不光重视的校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设,川大附小的汉唐风格、巴蜀小学历史厚重,校园文化和办学传统使这所学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。

学校是教书育人的场所,优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。老子曾说:“天下大事,必做于细。”这些学校校园环境优美,建筑设计布局合理,校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见,学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目,非常吸引参观者的眼球。这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。他们从“大处着眼,小处着手”,在细节上较真,体现出一种高境界办学理念。我特别注意到一点是他们注重体现教师的成就和学生的成功,走进校园,随处可见墙上挂着学生的成功作品和学生在学习活动中所成功的一面,由此也可以联想到他们平时是如何搭建平台让学生体现自我,张扬个性和表现能力的。

这些学校无一不是利用一切可以利用的空间,学生书吧、生化实验室、学校菜园、科学实验基地等让我们记忆犹新。我想,校长要成为学校文化的倡导者,要有超前的教育理念,这些高品味的校园文化之所以能够实现,得益于几代学校领导坚持不懈的努力,得益于几代学校领导按照共同的目标传承、思考以及学校上下共同的创造实施,才能够有今天的辉煌,反观自己的学校,感觉校园文化建设方面的缺乏,这也是下阶段我要努力的目标。

感受二:真实的学习,从儿童出发。

这是成都师范学校附属小学校长黄敏洁的名言,重庆巴蜀小学马宏提出“与学生脉博一起律动”的办学理念,以及以前学习过清华附小窦桂梅校长“让儿童站在学校的正中央”,这些理念向我们传递出名校之所以有名,最重要的是理念先进,这些名校无一例外,特别关注学习,关注学习的思和想,关注学习的行为和生活,关注学习的一切。

他们倡导的站在儿童自己的角度考虑问题,以儿童现实需要和素养发展需要为出发点,开展项目学习研究和课程改革,从而构建主体学堂,同时做为学校开展各项工作的基点,把尊重学生、让学生站在课堂正中央等理念落实在课堂教学中,落实在学校的各项教育教学工作中,真正做到了以学生为中心,为学生提供一个训练、发展、展示自我的积极、向上的学习环境和氛围,培养出鲜活的、有时代特色的现代化人才。我想,我们今后在本职岗位中也应该看齐这些名校的做法,加大对学生的关注程度,让学校正值正成为学生成长的乐土。

3.学习《现代学校管理与领导岗位职责》有感(学习心得) 篇三

一、加强项目资金管理的重要性和紧迫性

用好管好项目资金是实施好各项工程的基本保障,随着新形势下项目开发地位的提升,项目资金也在逐年增加,如何把项目资金用好管好,最大限度发挥效益,是提高工作绩效和水平的重要举措和手段。用好管好项目资金,实施好项目开发,事关经济社会发展全局和国计民生大计,事关新农村建设、全面建设小康社会和构建

4.现代企业管理学习心得 篇四

2012年9月1日,我们聆听了XXX教授的《现代企业管理与企业的多元化战略》讲座,学习MBA之前,我以为企业管理只是那些企业高层经营人员和决策者做的工作,而作为一个管理者只是管理手下的一些工作人员做好自己的工作。经过学习改变我的很多看法,受益非浅。

一、对管理的认识

管理就是建立组织并根据组织目标,通过人员、计划和规则,对人、财、物、信息等组织资源进行有效的配置,以实现组织和成员的良好发展。管理工作既是一门科学又是一门艺术。管理工作千头万绪,管理者要做管理工作就必须提高管理艺术水平。

二、关于现代企业管理

现代管理是指把管理科学、行为科学及电子计算机结合起来应用,并注重企业经营战略、经营决策,进行全面、系统管理的一套理论和方法。

市场竞争遵从优胜劣汰的规律,如何使企业保持强劲势头、实现长效发展已成为众多企业管理者思考的问题。抓好企业文化建设和信息化建设是企业实现现代化管理的有效途径。

管理创新是企业管理科学的精髓,是管理者用系统理论,用创新思维、创新技术、创新方法、创新组织等以创造出一种新的更有效的资源整合范式,以促进企业管理系统综合效率、效益的不断提高,达到以尽可能少的投入获得尽可能多的产出,并具有持续动态创新机制和动态反馈机制的全过程管理。企业管理创新,提高企业的竞争力顺应新经济体制转轨,是企业生存和发展的立锥之本。

三、关于企业多元化战略

企业多元化战略是指企业在原主导产业范围以外的领域从事生产经营活动。它是与专业化经营战略相对的一种企业发展战略。

企业多元化发展战略是企业发展到一定阶段,为寻求长远发展而采取的一种成长或扩张行为。纵观全球,大型跨国企业,如杜邦、强生、维珍等,几乎都采取了多元化的发展战略,进入21世纪,中国企业掀起了多元化经营的热潮,大中型企业甚至是小企业也都纷纷开始将企业的有限资源投入到不同的行业中。企

业选择多元化战略的理由是显而易见的:规避风险、产生协同效应、稳定企业收益、增强企业对市场的控制能力、培育新的经济增长点。

有关调查显示,我国企业的多元化失败率高达90%,有很多企业在新进入领域“力不从心”。企业运用多元化战略,成败的关键在于企业所处外部环境和所具备的内部条件是否符合多元化经营的要求,实施的时机是否得当。企业成功与否不在于它是开展多元化战略还是发展专业化模式,决定企业成功的关键是核心竞争力的培养。

5.学习现代企业安全管理心得 篇五

通过对现代企业安全管理的学习,对于安全生产有了更深的理解:为了加强安全生产监督管理,防止和减少生产安全事故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济发展,应遵守安全生产法。安全生产管理,始终坚持安全第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规,加强安全生产管理,建立、健全安全生产责任制度,完善安全生产条件,确保安全生产。获得安全生产保障的权利,并应当依法履行安全生产方面的义务。灵活应用安全管理的五种手段;督促,检查,落实本单位的安全生产工作,及时消除生产安全事故隐患;组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案;及时、如实报告生产安全事故。

对从业人员的要求:严格执行三级安全教育,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。在采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备,必须了解、掌握其安全技术特性,采取有效的安全防护措施,并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。

对本单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。对于新建、改建、扩建工程项目的安全设施,必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。要求从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作规程;并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。

作为安全管理人员应当根据各个工程的特点,对安全生产现场进行经常性检查,每天的工作应在现场,对检查中发现的安全隐患,应当立即处理;不能处理的,应当及时报告本单位第一负责人。检查及处理情况应当记录在案。通过安全培训教育,使员工提高安全技能,安全意识,消除侥幸心理,杜绝违章行为。

6.学习《现代学校管理与领导岗位职责》有感(学习心得) 篇六

不知不觉,为期五个月的十九大精神学习与领导力提升研修班即将培训结束。从6月份至今,我们分别学习了《领导者胜任力》《资本运作与投融资管理》《营销战略与品牌塑造》《战略思维与决策力》等九门课程,让我受益匪浅。清华大学的教授、大师为我们授业解惑,带来了心智的启迪、文化的熏陶和精神的享受,让我们能够饱享如此高规格的文化饕餮盛宴,每听完一次课,每一次与老师的沟通,都能够感受到新思潮、新理念的澎湃激荡。鲜活的案例、丰富的内涵和精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深深的理论引领,如醍醐灌顶,意犹未尽。特别是在汾酒改革发展的关键时期,对我们这些企业管理者的能力来说是一次很大的提升。

在这里我代表各位学员向清华大学继续教育学院的精心组织安排、各位教授的精彩讲授表示衷心的感谢。我认为此次培训师资水平高、结合实际紧、工作触动大。下面我谈一下学习的粗浅体会,概括起来就是十六个字:理清思路、突破自我、激活团队、务实进取。

一是理清思路,就是要明确干什么、不干什么。

做正确的事情永远比正确地做事要重要得多。在汾酒改革的关键时期,集团公司与清华大学合作举办领导力提升培训班,十分及时也十分重要。此次培训内容有超过三分之一的课程涉及战略,同时我们又用了两天时间在潘老师的引领下学习战略思维。此次参加培训的是公司助理级以上干部和相关核心处室负责人,应该讲是汾酒集团当前改革发展的关键少数,应站得更高、谋得更远,为汾酒的发展多做一些打基础、谋长远之事。在培训过程中,多位老师讲到了诺基亚、柯达的失败案例,确实令人警醒。我想我们在低头拉车的同时,更应及时抬头看路,如果不能把握行业发展大势,不能主动适应和拥抱变化,我们就不能在新时代、新变化中赢得先机。

二是突破自我,就是要有空杯心态,经常要给自己清零。

我们过去常说“失败是成功之母”,但对于我们这些有一定成功管理经验的管理者来说,我认为“成功乃失败之母”。过去的一些成功也许会让我们陷入成功的陷阱,形成思维惯性,遇到问题时会习惯地使用老思路、老办法来解决问题。面对新技术、新业态观望多,参与少,这就要求我们不能带着“自我概念”去学去干,一定要把自己放空,要虚心学习别人好的经验、好的做法。

在公司全面深化改革的新形势下,面对愈加艰巨的工作任务,更加复杂的发展形势,只有保持空杯心态,不断汲取新的思维、新的养分,不断提升自我,以永不过时的思维来应对日益复杂的发展环境和竞争挑战,才能适应集团公司改革发展的步伐,出色完成省委省政府给我们下达的各项任务。

三是要激活团队,就是让团队成员由执行者变为创造者。

随着市场竞争日趋激烈,拥有高素质高战斗力的团队更容易在竞争中赢得优势,俗话讲“你浑身是铁能打几根钉”,这就要求我们的各级管理人员要增强团队意识,在团队构建、环境营造、提供动能上持续发力,用人之长、容人之短,用欣赏的眼光去发现人才,用协作的精神来相互补台,把合适的人放到合适的岗位上去,就像西游团队一样,师徒四人分开来看各有不足,但组合起来却很强大,通过激活团队,变被动做为创新干,让团队成员由执行者变为创造者,让团队拥有凝聚力、向心力、创造力,同频共振、同轴共转。

四是务实进取,就是要把所学所悟转化为工作实效。

九门课程的九位老师都是全国知名的专家学者,与大师相处的时光是享受而又短暂的,留给我们需要反复琢磨和品位的道理却是深远的。学习的这段时间,自己也不时会想起各位专家、教授讲授的一些新内容、新思想,也会对标一下自己和单位。比如魏杰老师在宏观经济学中讲到的中美贸易纷争,中美经济摩擦,从一个国家战略发展的角度分析,高瞻远瞩却又深入浅出,让我们对目前的形势一下就有了一个全面而又立体的认识,同时也会思考,在这样的环境下,汾酒集团应该如何去面对、如何去发展,还有其他老师的讲授,也使我这个党务工作者从中领悟和汲取了更多的养分来拓展自己的知识面,提升自己的理论和思想认识。

习总书记要求各级干部要干在实处、走在前列,当前,汾酒改革已进入了攻坚期、深水区,需要每一个汾酒人在学思践悟的过程中,不断完善提升,把学习的势能转化为工作的动能,学深学透才能让思想与实际结合,产生化学反应,才能善谋大事、善干实事。

7.学习《现代学校管理与领导岗位职责》有感(学习心得) 篇七

班组是企业中基本作业单位,是企业内部最基层的劳动和管理组织。班组长被称为兵头将尾。现代企业的管理结构一般都是三角形样式,基本上可以分为三层,即决策层(高层)、执行层(中层)、操作层(基层)。高层动脑,中层动口,基层动手。班组即为基层组织。

班组长,要么管理着一个小组,要么带领着一个班,是兵头,又是将尾,是指挥者也是监督者,起着生产一线的指挥工作,确保工作的质量和效果。班组长要发挥主动性,充分调动全班的积极性,保证安全,这是一名班组长最起码应该做到的工作。做一名合格的班组长还应该提高自己的能力,注意自我反思,要辅助上级,完成生产管理职责。

班组管理是指以班组自身所进行的计划、组织、协调、控制、监督和激励等管理活动,其职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。

班组是工业企业的基层组织,是加强企业管理,搞好安全生产的基础。国家有关安全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实。企业生产管理中的一系列安全措施、控制措施,都要依靠班组长组织员工具体实施。设备设施都要由班组员工去正确操作和维护。总之,整个企业要靠班组来维持正常运行。

班组安全管理是企业管理的一个重要组成部分。管理是一种无形资产、无形财富,作为一个优秀的班组长,应该做到管得起、理得顺、统人心、出效益。尤其是在飞速发展的二十一世纪,班组长除了做好日常管理以外,还要学习现代企业管理的理论和方法。

一、班组管理的内容:

1.生产管理;2.质量管理;3.技术管理;4.劳动管理; 5.设备管理;6.经济核算;7.安全文明生产;8.思想政治工作。

二、班组管理的要求: 1.严以律己。

当好班长首先要明确自己所负的责任,不但要对工作尽心尽责,还要不断学习提升工作能力。当组长以来,我深感自身素养和技能水平的欠缺,一直不间断的通过对电工之友、人民日报等专业书籍杂志的学习,以提高自己的综合素质。坚持班前会制度保证上级精神得到传达落实,交待清楚当天的工作任务、具体内容和进度要求;现场条件和作业环境;使用的机械设备、工器具的性能和操作要求等,认真做好工作记录,在安排生产任务的同时落实员工安全防范措施。作为班组长,就应该比别人多想、多做一点,多走一步,这样才能在工作中起到模范带头作用。

2.严格落实标准化班组,强化组员技能水平和政治素养。班组员工在重点学习岗位技能知识的基础上,全面学习市场经济、现代科技、法律法规和人文科学等方面的知识,不断拓宽知识面,优化知识结构,从而使学习知识、追求发展、自我完善成为员工的自觉要求,形成学习工作化、工作学习化的理念,使班组凝聚力不断增强,员工技能水平和政治素养全面提高。

三、班组管理的重点:

1.抓好班组的各项管理制度(包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制

度、交接班制度、考勤制度、经济核算制度、民主管理制度、职业道德规范、思想工作制度等等)

打个比方:制度好,好人做好事,坏人做不了坏事;制度不好,好人难做好事,坏人专做坏事。

2.抓好科学的管理方法和手段。

8.现代与经典数学的学习心得 篇八

离11.7温州学习已经过了十天,在这十天里,游走在现实与理想之间,剩下的除了“后遗症”,还有爱因斯坦的关于教育的名言:“当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西,那么剩下来的才是教育。”三天的学习,见识了苏派风格的课堂与教学理念,见识了北方名师的温文博学;体会了现实与理想的差距,意识到形成自己风格的重要性。

一、学习掠影

郑毓信:数学教育应回归数学学科本质:科学性;刘德武:教育教学应该慢下来;强震球:教学设计回应了郑教授的数学本质;刘松:大师遇到学生不通的时候,也会着急的;张齐华:同课异构再一次证明了,教学要跟随学生的步伐,但又要走在学生的前面;徐斌:稳重,层层深入,一节生动的常态课;华应龙:文学素养极高的大师:《找次品》一课,是全会的高潮;程鹏:我们的同伴,我们共同的问题在他身上全部体现;余颖:游戏与数学无关;罗鸣亮:全课一条线索:摩托车到底多少钱?教好书是一项技术活;贲友林:以学生前研究为基础,课堂上老师引导者,可是差生怎么办?黄爱华:一代名师遇到学业一般的学生也会着急,他的新东西“微格教研”和我们大学时的教学实习有点相似。

二、精彩的片段:

本次的高潮当推华应龙老师《找次品》一课和《好老师:播种太阳》讲座。《找次品》一课中一个亮点或是创新是“第三个盘子”。

《找次品》一课是五年级下册数学广角的内容,这是一个经典的数学智力问题,即:“若干个外表完成相同的.零件,已知其中一个是次品,次品比正品重一些(或者轻一些)。使用一架没有法码的天平,至少几次就一定能找出这个次品?”

(一)出示问题,充分理解题意。

81个乒乓球,只有1个比别的重,如果只能利用没有法码的天平,请问你最少要称几次才能保证找到最重的这个球?

华老师先引导学生读题,找关键词:“只有1 个”“没有法码”“最少”“保证”,再让学生把这道题用自己的话说一说。

这是一般老师都可以努力能做到的,但华老师不同,他紧接着以老子的名言:“天下难事,必做于易”将学生的思路集中到化简上。

(二)化简题目,体会化归思想

华老师带领学生,从2个球开始,探索找次品,并在黑板上用简图表示称的过程,并且用课件演示了称的过程,非常形象,通俗易懂。

3个球中找次品,是全课的第一个小高潮:在探索找的次数时,有同学说需要称2次,有同学说只要1 次,最终统一意见,只需要一次。同时,他还用课件演示了称的过程,提出了“第三个”盘子的思想。在这儿,华老师有效的组织学生汇报了找的过程:“两边各放一个,如果不平衡,沉下去的就是重球,如果平衡,没有称的就是轻球”然后同桌之间相互说,这样在里给学生有一个消化的时间。为下一个难度“8个球”打下了坚实的基础。

8个球中找次品,是全课的第二次高潮:这里华老师,完全放手让学生自己探索,并组织全班同学听了同学间的汇报,刚开始同学们一致认为,先把球分成平均的2份,即每个盘子中放4个,然后有重球的一端,再分成两份,取其重,再分成两份,找到了重球。华老师一一认同,并将它板书在黑板上,8个球要称3次。随即请同学再探索9个球的情况,同学们在探索9个球的时候,受了“3 个球”方法的启示,将9个球平均分成3份,取其重,总共称两次即可。细心的同学发现:“怎么8个球比9个球称的次数还多一些?”于是,又反回来探索8个球的情况,得出了8个球也可以2次长到次品。在这儿,华老师,及时的抛出

了问题:“8个和9个两次称法有什么不同?”生汇报:1、用的盘子数不同,2、每次分的个数不同:9个正好平均分成3份;8个也分了3次,但不是平均分。“那他们有什么相同的地方?”“都分成了3份”“为什么要分成3份?”在华老师的问题中,学生明白了“尽可能平均的分成3份,充分利用第3个盘子”,也就是化归的思想。最后小结找法:用总结乘1/3。

经过前面称法的演绎,学生都很快掌握了解题的要领。如果前面的课,只是给观众一次展示了一次精巧的教学设计和炉火纯青的教学艺术,那么接下来的讲座给了听众一次如何回归教育真谛的思考:

华老师在讲座中谈到了他的一次公开课:一个女生直白的话:这不是打击我们成绩好的吗?原因是他对于成绩并不是人生唯一的评价标准的言论。后来,他在课堂上,再一次给了女生一个交待:人皆可以为尧舜。两个月后,他再致电那个女生:你还记得我吗?记得那次课吗?那个女生犹豫许久,似乎不太记得了,但她记得他的那句话,不过变成了:“成绩好的会走得很远”。华老师用这个故事向我们说明了一个道理:“我们只会看到我们想看的,只会听到我们想听的。”这个故事引发的不仅是我们对于教育真谛思考,更引发的是整个人生自我实现的思考:不同环境造就不同的人,如果不想任由环境塑造下去,应该多看看书。

三、存在的困惑:

9.国企中层领导力学习有感 篇九

由约翰.C.麦克斯维尔编著的《中层领导力》一书在世界范围内产生巨大影响。通过近一个星期对本书的学习,体会颇深,收获良多。

感受一:做一名全方位的中层领导者

中层领导者不应受限于自己所处的环境或职位,做不成CEO照样能发挥领导力。可以通过不断地自我学习,让自己的领导力影响到身边的人;通过开发自己的影响力,成为全方位领导者,学习向上领导、领导同事和下属。

感受二:避开“不居高位,无法领导”的误区

许多中层领导者和普通员工都认为,企业的领导力非“一把手”莫属,有这样的认识就陷入了职位误区。中层领导者应通过“五层领导力”的训练来提升自己的人格魅力,从而成为全方位中层领导者。“五层领导力”的实质就是从自己的普通职位做起得到领导和同事们的认可;从自己取得的业绩和对人才的培养来提升自己人格的魅力。

感受三:如何认识中层领导者在企业中的地位

企业的中层领导者面临的一个最大的难题就是不清楚自己的定位。作为领导者,你拥有权力和威信,你可以制定决策,也享有很多资源,你可以命令下属采取行动并指导他们工作。同时,在其他领域你却缺乏权威,如果做出逾越自己职权的事,你可能就会陷入麻烦之中。

作为中层领导者,看似大权在握实际却毫无实权。如果你不是最高领导,即使你认为自己有远见,有能力,能够带领组织更上一层楼,但是公司却走了一条完全不同的道路。可惜你权力不够,无法以一已之力做出改变,这时你就会困在中层。

作为中层领导者,你手中的权利并不属于自己,除了企业的老板,其他人的权利都是上司赐予的。对中层而言,最佳的做法就是询问上司对你的期待,并且持续与上司密切沟通。

感受四:人们服从怎样的领导

如果你认为身居高位人们就会自然服从,那你就大错特错了。现在下属服从你的领导吗?如果服从,那有朝一日你升职之后他们仍会服从。但是如果下属现在不服从你的领导,那不管你何去何从,他们都不会改变。

人们服从知根知底、体恤下属的上司;人们服从值得信任、品德高尚的领导;人们服从令人尊敬、精明能干的领导;人们服从平易近人、始终如一的领导;人们追随令人钦佩、责任心强的领导。

感受五:全方位领导之向上领导

把为上司增值作为出发点。要做到出色地领导自己,设法为上司减负,心甘情愿做别人不愿意做的事,做的要比管理的更多,为人际关系投资,为每次占用上司的时间做准备,明白何时进、何时退,成为公司的业务骨干并不断进步。感受六:全方位领导之横向领导

实现横向领导的原则是理解、练习并完成领导力圆环(关怀、学习、欣赏、付出、口头肯定、领导、成功),明白赞美比竞争更重要,与同事成为朋友、增强友谊、加强团队合作,避免办公室政治,做到出类拔萃地完成工作而不是玩弄手段,扩大人脉圈,让闪光创意脱颖而出,不要假装完美无缺。

感受七:全方位领导之向下领导

实现向下领导的原则是要以人为本(慢慢穿过走廊)、关心下属,将每个人视为“满分”,挖掘下属身上的巨大潜力,培养每个团队成员,明确下属的梦想和渴望,发挥下属的优势,以身作则,传递愿景,根据结果进行奖励。

感受八:全方位领导者的价值

领导者团队协作比单打独斗更有效,公司的每一层都需要领导者,成功领导是更上一层楼的前提,优秀的中层领导能使高层领导更优秀,全方位领导具备每个企业都需要的才能。

10.学习《现代学校管理与领导岗位职责》有感(学习心得) 篇十

一个学期也许是漫长的,但对于处于学期末的我们来说,她又是那么的短暂,但短暂中也会有瞬间的美丽,这个学期学习了《领导科学与艺术》的课程,应算是本学期的一道美丽的彩虹„„一个学期的学习,虽然我们不能站在领导的角度去体会《领导科学与艺术》的魅力,但我也通过学习《领导科学与艺术》,提高了自己的理论素养和自身素质,可以说,学习《领导科学与艺术》,也是对我的一次升华。总之,一个学期的《领导科学与艺术》课程,让我受益匪浅,具体体现在以下几点:

一、学习《领导科学与艺术》让我明白到,我们的一生,只可能处于领导与被领导两种关系之中,因而,学习《领导科学与艺术》的意义体现在两方面:一是能在有条件的情况下,加强我们作为领导的能力,倘无此条件,也能加强我们处在领导的位置思考问题的能力;二是能让我们作一个更好的被领导者,这一点也十分重要,在我们的一生中,很多时候肯定是一个被领导者的角色,所以这一 点至关重要。

二、学习《领导科学与艺术》,让我懂得了先进性意识的重要性。在一个社会中,难免会有不同的阶级存在,虽然在人格上,每一个阶级是平等的,但是,在现实中,社会总存在着领导与被领导的阶级。通过对《领导科学与艺术》的学习,我们明白,在一定意义上,为了能够在社会中获得满意的社会地位,尽量的减少自己受别人控制的成分,要努力成为社会上的精英。因此,我们就要奋发图强、自强不息,就要用一种积极有为的态度来面对人生和社会,而且我们必须还要有一种担当意识,意识到自己是社会的中坚力量,进而主动地承担一些社会责任。

三、学习《领导科学与艺术》,还使我认识到了人际关系的重要性,我们要良好的处理人际关系。马克思曾经说过:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”我们置身于人世之间,我们就必须重视人际关系,在学习《领导科学与艺术》中,我们深刻的认识到,人际关系对于每一个人的重要性,其中最有意义的就是其关于处理人际关系的方法对我们的启示意义,其中谈到了怎样处理好各种类型的人际关系,这些基本的方法是有重大的实践意义,我们一定要将这些方法具体的运用到现实中来„„总之,人际关系处理好了,我们的社会也才能是和谐的,我们的校园才能是和谐的,我们 的班级也才能是和谐的。

四、学习《领导科学与艺术》,使我对领导用人有了更多的了解,里面系统的介绍了领导用人的原则、育人原则„„这些对我们有两点意义:一是我们即将走上社会,将要面临找工作的困难,通过对此的学习,使我们对领导用人有了一定的了解,进而能够有针对性的提出自己的策略;二是中国自古皆有“学而优则仕”的传统,每一个人的能力和才华,都希望能够用于国家和社会的发展之中,这种担当的意识无疑也深刻地影响着我们这些当代大学生,我们也要积极的为国家、社会尽自己的一点微薄之力,而这种力量的发挥,必须依赖于一定的职务,因此,能够把握领导用人的真谛,也就能够加强我们为国家和社会效忠的能力。

五、学习《领导科学与艺术》,使我们掌握了一些必要的学习和工作方法。其中的思想政治教育方法对我们以后有很多的重要意义,即便以后我们可能不是领导,但我们也要对这些方法好好的掌握,在以后的工作可能会用得上;其次,领导方法中的很多方法和我们的现实生活有很深刻的联系,这些在实际生活中都会得到运用,所以,这些方法对我们有很重大的现实意义。

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