党校干部培训工作的新思路

党校干部培训工作的新思路（11篇）

1.党校干部培训工作的新思路篇一

阿克苏地委党校探索增强干部教育培训实效性和针对性的新途径

根据中央《2010—2020年干部教育培训改革纲要》以及自治区党委组织部【2011】

号关于《推进党校办学体制改革的通知》精神，经过阿克苏地委党校深入八县一市实际调研，研究和制定了《阿克苏地区推进地县（市）党校办学体制改革实施方案》，地委委员、组织部长、地委党校校长窦万贵同志对这次教学改革工作非常重视，亲自审阅实施方案，亲自过问办班相关事宜，通过积极协调并以阿地党办发【2011】108号关于印发《阿克苏地区推进地县（市）党校办学体制改革实施方案》的通知下发地区八县一市。地委党校常务副校长刘超同志亲自布置，几次召开座谈会，听取专家、教授、校领导和学员的建议和意见，使改革方案顺应历史潮流，顺应干部培训的新形势需要。为开展新一轮大规模培训干部，圆满完成这次教改和培训学习任务，提供了有力保证。这次党校教学改革坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习中国特色社会主义理论体系和研究阿克苏地区重大问题为中心，以提高领导干部素质和能力为目标，大力推进教学内容改革、班次设置改革、教学方法改革、教学管理改革等，建立分类别、分层次的教学体系，以此切实解决教学实践中存在的“上下一般粗、左右一个样”等问题，进一步提高党校教学的质量和水平。

一、整合党校优质教学资源，实现教学资源的统筹：

这次教学改革在培训内容上最显著的一个特征是整合八县一市党校优质教学资源，实现了教学资源的统筹：为了做到教学业务“六方

面统筹”：首先对八县一市党校教师基本情况进行统一摸底，建立了统一的师资库，同时举办了一期师资培训班，并以此为契机，对八县一市党校教师进行业务分类，加强学科建设。其次于7月2日--7日，举办了地区党校系统县级集体备课会，对各县市党校师资情况进行全面摸底，来自各县（市）党校的25位教师共试讲了28个专题，按照“教学内容”、“教学方法”、“多媒体制作”、“教态”等方面，对每一位教师进行打分，最后10位优秀教师的10个专题获得好评，这10位教师将与地委党校的教师一道参加地区党校系统集体备课会。再次，8月10日—15日，举办了地委党校的集体备课会，我们打破了职称、年龄的界限，所有教师在一个平台上对自己申报的新旧专题进行试讲，一共31个教师共申报39个专题，按照“教学内容”、“教学方法”、“多媒体制作”、“教态”等方面，对每一位教师进行打分，经过严格打分，综合评定，成绩在80分以上的21位教师的30个专题将安排在2011年的秋季主体班上，同时将集体备课会成绩单公布，另外10个教师的25个专题被淘汰，这一举措，大大刺激了教师，从而激发了全体教师认真备课的积极性。做好以上充分准备后，我们根据组织部今年秋季主体班调训计划，其中，通过试讲的县党校8个教师即库车县3个教师、阿瓦提县2个教师、阿克苏市1个教师、温宿县1个教师、拜城县1个教师共8个教师按排在地委党校主体班的教学计划中，将为全地区的主体班学员授课。实现了八县一市党校系统教师资源的整合，为增强教学针对性与实效性奠定了师资基础。

二、科学设置课程，创新培训内容

为了解决以往党校在课程设置上存在的“上下一般粗、左右一个样”的情况，今年秋季在课程设置方面，我们主要从以下几个方面入手：

一是广泛调研，摸清培训需求。在7-8月暑假期间我们组织教务科工作人员带着问题、带着课题深入基层调查研究，均在一定的范围内进行调查了解，掌握干部“想学什么、需要学什么”。在主体班次学习初期要求学员带一个理论问题、带一个实践问题，了解掌握培训对象的培训需求，将征求学员培训意见建议贯穿教学全过程。同时，在培训期间召开2次教学联系会，就本期培训班的课程设置能否满足学员需求专门征求学员意见和建议，为今后办好同类班次奠定良好的基础。

二是以科研为基础，加大调研力度，使教学内容贴近地区经济社会发展实际。为了切实解决以往教学内容脱离地区经济社会发展实际的实际情况，从2011年开始，我们修订了《阿克苏地委党校科研管理办法》，要求每个教师必须申报自治区、地区科研课题，同时以自己授课的学科方向为基础，每人不少于2个月的调研，完不成课题调研任务者扣出工资，超额完成任务者给予奖励，这一举措极大地调动了老师的教学积极性，同时授课专题内容也更贴近阿克苏地区实际。今年经过课题调研申报的《对发展阿克苏地区旅游业的思考》、《加快推进阿克苏地区新型工业化》、《努力实现阿克苏地区跨越式 3

发展》、《以现代文化为引领，实现阿克苏跨越式发展和长治久安》、《阿克苏地区长治久安的思考》课程紧紧贴近阿克苏地区经济社会发展实际，受到学员的欢迎。二是紧贴实际，完善教学内容。以需求为导向，按“缺什么，补什么，需要什么，培训什么”为原则，设计培训班次、确定培训内容、组织教学活动。今年组织部建立领导干部上讲台制度，我们与组织部紧密配合，建立了由40人组成的地委党校客座教授师资库。今年我们邀请地委委员组织部长窦万贵讲授《领导干部要在“讲程序，强素质、创一流”中树立良好形象》、邀请地委委员、行署常务副专员李刚讲授《推进阿克苏地区新型工业化，实现跨越式发展形势报告》邀请地委委员、地区纪检委书记讲授《地区反腐败形势与任务》、邀请地区地委政法委副书记徐学巍讲授《地区维稳形势报告》、邀请组织部副部长孙秀琴讲授《干部选拔任用工作条例》。此外还邀请了地区部门领导讲授《保密法知识讲座》、《地震知识讲座》、《反邪教知识讲座》、《预防职务犯罪》、《预防爱滋病知识讲座》、《六五普法知识讲座等》，同时利用中央党校远程教育网，有针对性地听取中央党校专家教授的辅导报告。据统计，地区领导、部门领导授课以及利用中央党校远程教育网的课程达到总课程占三分之一。通过开设领导干部的专题讲座，使学员视野更加开阔，战略思维和科学把握形势的能力得到培养锻炼。

三是突出效果，精心设置课程安排。在培训课程的安排上采用模块化结构，必修课立足于六大模块，即：“入学教育”、“深入学习十七届五中全会、七一讲话精神、贯彻落实科学发展观”、“宏观经济形势与地区经济社会发展”、“能力培养和综合素质提高”、“外出考

察”、“考核总结”六大板块，重点突出三大板块：一是以学习马克思主义中国化的最新成果为起点，把中国特色社会主义理论体系作为基础理论设置的中心内容。先后以“《7。1讲话精神解读》《以先进文化为引领，推动地区跨越式发展和长治久安》”为中心，以专题的形式开设基础理论必修课，着力增强学员的理论素养，坚定理想信念。；二是以加强领导干部党性锻炼为切入点，把党性教育贯穿于整个教育培训过程中。三是以提高党员领导干部的素质和能力为落脚点，围绕市委、市府的中心工作，把如何促进地方经济社会科学发展作为党校教学和研讨的重要内容。

三、突出了互动教学在教学方式方法上有突破

这次教学改革在方式方法上最突出的一个变化是“互动教学、方式灵活”。以学员为主体，将传统的以教师为中心的填鸭式讲授，改为以学员为中心、教师为指导的自主学习、研究性学习。这次教学改革之后，教学方式方法又“讲授式大课”、“ 讲授式小课”、“小组讨论”、“大组交流”、“学员论坛”、“案例教学、“情景模拟”、“现场教学”、“互动课”等达十余种，首次增添了课题组调研、情景模拟和学员论坛等新的教学形式，增加了研讨式、体验式、模拟式和案例式等互动教学方式的比重。今年秋季主体班互动式教学内容的课程达到了全部课程的19.5%。

杨小玲老师开展了体验式教学，带领学员进社区、学社区、讲社区，还指导学员召开了模拟新闻发布会；马秀芬老师组织学员模拟处理群体性突发事件；贺新萍老师进行了研讨式教学；教师集体进行的单元答疑，由任课教师就单元学习中学员提出的理论问题、难点问题给予解答，共同探索，面对面进行交流。学员考察回来后，我们又组织了一次“学员论坛”、请学员讲地区的热点难点问题，达到教学相长、学学相长的目的，受到学员的好评。

教学方式的多元化，给干部教育培训提供了多种行之有效的方法，使教学更加生动、更有吸引力，真正提高了主体班教学的实效性。

四、明晰了教学定位在激发动力上有突破

这次教学改革在教学理念上最创新的一项举措是“以学员为主体、以教师为主导”。立足保障学员对培训的参与权、选择权和评价权，主体班学员既可以根据自身需求来选学，还能通过互动、答疑、调研、模拟等方式主动参学，真正成为学习的主体，在学习动力上由“要我学”变“我要学”，在学习态度上由“被动学”变“主动学”，有效激发了学员学习培训的内生动力。

教与学的互动是这次教改的最大亮点和特色，教学气氛空前活跃。在教学改革实践中，地委党校强调突出学员积极主动参与教学过程的意义，使教学过程尽可能增加学员活动的主动性，通过适宜的方式，让学员能够自觉和全方位地积极思考、调研、发言、写作。即使是课堂讲授，也想办法让学员“动”起来，进入积极的学习状态。学员主

动参与、互动交流、模拟演练、调研实践、反思总结，寓教于乐的新模式贯穿于教学的全过程，学员收获很大，深受学员欢迎。如任课教师在讲授《情景模拟---瓮安事件》专题的“如何提高领导干部处理突发事件的能力”的有关理论后，让学员扮演不同官员、记者、评论员等角色，让学员感到紧张有新奇，从而大大激发了学员极大的参与热情，早早准备资料、早早来到教师、积极参与角色扮演，从而极大地调动了学员的学习积极性。老师们反映，同样的专题，越往后讲，同学们的主动参与意识越强，经常出现在课堂主动举手提问的情况。气氛非常活跃。同时授课老师也说，互动式教学，对老师而言，极具挑战性，要求老师不仅精通专业知识，还要达到知识的深度和广度，并具有很强的应变能力，对老师是很好的历练。但是，当老师们用睿智的回答赢得同学们的热烈掌声时，老师们很快乐地享受着这一时刻。的确，在确立学员主体地位的同时，教师的主导作用充分体现，工作责任感和教学危机感增强，对所教课题的钻研精神、治学精神更加突出，课题质量由“远、大、空”向“近、精、实”转变，品牌课、精品课不断涌现，使学员听了更“解渴”、更“提神”、更管用。

围绕阿克苏地区经济社会发展重大实际问题、基层亟待解决的问题、学员急需了解和掌握的问题，以各班为单位，组建课题调研小组，进行自主选题。为圆满完成各班次课题组调研工作，学校组建课题指导小组，具体指导各班次课题组调研和调研报告撰写工作。指导教师和课题组成员深入各基层单位进行实际调研，形成了《关于深入开发

阿克苏旅游资源的思考》、《关于涉农职务犯罪的调查与思考》等5篇调研报告。学员课题组研究不仅强化理论与实践结合，锻炼了学员分析解决问题的综合能力，提高了团队合作能力，而且形成了一些精品，为地委科学决策提供有益的依据。

另外，各班分别开展了丰富多彩的党性锻炼主题实践活动，参观了柯克牙纪念馆、阿拉尔军垦博物馆，考察了阿克苏市一杆旗乡、温宿等新农村建设的先进典型。另外，党校还组织县出版和中青班学员分别到山东青岛和杭州进行异地培训，开阔了视野，增长了见识。这种面向对象、面向问题的教学创新，迅速提高了学员运筹帷幄、分析问题、解决问题的实际能力。

2.党校干部培训工作的新思路篇二

一、近年来移民培训工作情况

(一)培训内容和方式

从调查的情况看,这几个县在移民培训的内容和方式上具有共同的特点:

(1)农业实用技术培训。主要是通过这方面的培训,使移民在农业生产中掌握1-2门符合当地农业主导产业的农业实用技术。武宁县充分整合阳光工程、雨露计划、农函大等培训资源,利用农民学校、产业基地,面向从事种养的移民开展以油茶种植、水果生产、花卉苗木、茶叶低改、水产养殖等为主要内容的实用技术培训。分宜县主要开展优质水稻种植,无公害蔬菜种植,西瓜、甜瓜种植,生猪养殖,水产养殖,蜜桔种植等。宜丰县根据农事季节,开展以特色农业、规模养殖、反季节蔬菜、毛竹丰产技术的培训。南城县根据移民区主导发展产业项目,开展南丰蜜桔、麻姑仙枣、水库养鱼、养猪、养鸡、池蝶蚌养殖、大棚蔬菜、水稻等种植养殖方面的培训,同时还编制了一些技术培训小册子,送给千家万户移民。培训方式为集中培训和实地技术指导相结合,实行三种办班方式:一是聘请有关专家单独举办培训班;二是与县农业局、畜牧水产局、专业协会联合办班;三是委托乡(镇)政府、专业合作社开展培训。一般为3-5天;授课方式由课堂书面讲课和实地实践讲解相结合。

(2)劳动力职业技能培训。上犹县主要采取校企联动订单式培训模式,按照“劳动力输出基地+培训基地+劳动力输入基地”的方式进行,以茶叶种植和加工、农村妇女农家乐烹饪技术、油茶种植技术、脐橙种植管理技术、网箱养鱼等开展技能方面的培训,提高了移民的就业稳定率和就业质量。南城县与县劳动就业局举办电脑培训班,委托县恒丰制衣有限公司、立敏门业公司各举办培训班,并在本企业就业。武宁县加强与深圳学院、县职高、江西丰良艺院、县工业园等培训机构的合作,以市场为导向,以室内装饰、工程监理、车身美容、服装缝纫、电子工程等专业为内容,组织移民参加技能培训。

(3)自主创业培训。分宜、上犹县针对农民转移合作社自主带头人、农村经纪人和农村自主创业者,开展自主创业培训和专题知识讲座,全面提高他们的技术、经营、管理水平,使之成为移民致富的带头人。南城、武宁县根据产业特点,每年组织乡村组移民干部培训,聘请有资质和实践经验丰富的专业人士授课,培养从事经营、营销等农业产业管理的经纪人。宜丰县联合县劳动就业局阳光工程、创业移民培训、企业岗前培训,参加农业技术培训。通过县城集中培训、委托技术部门培训、乡镇请有关专家学者讲课等方式,培养自主创业带头人。

(4)职业学历教育。主要是对移民新生劳动力参加职业学历教育的给予一定的学费补助,使其获得专业资格证书和学历证书,成为有一技之长的专门人才,为自主创业或劳动就业创造条件。

(二)培训的对象

主要是根据当地农村劳动力现状和移民培训意愿确定对象,组织开展培训。宜丰县培训对象为直补移民劳动力、移民家中新增劳动力。分宜县实用技术培训的对象为有劳动能力、不限文化程度和年龄的移民。技能培训对象主要是初中文化以上,年龄在45岁以下的移民。武宁县水库移民培训对象为,以水库移民为主和移民安置区和让迁区的农民为辅相结合为培训确定对象。上犹县培训对象为移民及其家庭成员,能带动移民发展生产的农村产业发展大户。南城县开展培训的对象主要是乡、村干部,占参培人员的71%,其他为移民群众代表,占参培人员的29%。这些人员的年龄均在35-60岁之间。农业生产实用技术和劳动技能培训对象主要为移民群众,村干部不到10%。在年龄结构方面,前者参培人员45岁以上占90%,其余10%为35-45岁,后者参培人员30岁以上占90%,其余10%为30-35岁。

(三)资金安排和培训标准

培训资金主要以县为单位,由县按省里下达的结余资金计划5%安排。由于资金计划是按人均标准,以各县移民人数下达。因此,各县的资金总量不同,所安排的培训资金量也不相同,但基本适应了各地开展培训工作的需要。在培训工作中各地因地制宜确定培训标准。由于开展培训的内容不一、形式不同,在培训的标准上,根据实际自行确定培训的补助标准。武宁县培训补助标准有四种类型:一是职业技能培训(全脱产学历制)每人每学年补助1500元;二是进城入厂就业技能培训每人每天补助200元;三是干部培训(县、乡、村、组移民干部集中县城培训或外出考察学习培训)每人每天培训补助200—300元;四是农业科技培训每人每天补助80元。宜丰县农业实用技术培训补助标准为每人每天100元,每桌80-100元用餐标准,分宜县培训补助标准为:实用技术每期每人150元;技能培训为每期每人600元。上犹县短期培训按人均300元经费使用标准编制培训计划,职业技能资格等级培训按1200元标准补助到学员个人。

(四)取得的成效

一是宣传了政策,提高了能力。通过开展移民农业实用技术培训、劳动力转移培训、移民创业培训和职业教育证书培训,不仅把党和政府关注农业、关心农村、关怀农民的政策及时传递给了广大移民,而且使移民的农业生产和劳动技能等方面的能力得到了较大提高。分宜县2010年至2011年安排培训资金59.5万元,举办培训班26期,培训移民1462人,使69.5%的参培者掌握了实用技术,中青年移民群体创业就业率达49.1%。上犹县开展移民技能培训班12期。培训移民3215人,提高了移民农业生产和自主经营管理水平。宜丰县累计培训移民0.4万人,转移0.3万人,转移率达75%,500多人创办了各种实业,促进了移民的增收。

二是转变了观念,带动了产业。通过连续几年移民创业培训,使广大移民在思想观念上发生了深刻的变化,认清了“合作才能求发展,抱团才能闯市场”的道理,从而推动了农村经济合作组织的健康发展。宜丰县移民专业合作社短短不到3年的时间,目前已发展到了8家,提高了农业生产组织化程度,带动了一方产业发展。该县潭山镇中兴村主任谢芳华通过培训,2012年带领移民在本地发展起了有机产业,引进了种植茭白500亩,今年又辐射周边村组参与种植,面积发展到了1500亩,实现了规模化经营,为提高移民的收入打下了基础。南城县按照“民有、民管、民受益”的原则,组织创建了“南城柑桔协会”、“南城县洪门库区板栗协会”等8个农业协会和专业合作社,为移民生产开发提供一系列产前、产中、产后服务,解决了移民生产经营过程中的各类难题。武宁、上犹、分宜县的移民农业合作组织也得到蓬勃发展,兴起了一方产业。

三是培育了骨干,促进了增收。通过组织农业实用技术等移民培训项目,造就了一大批农村科技骨干,他们不仅成为农业技术推广员、政策宣讲员、而且成为了上连“技术专家”、下连“一线移民”的桥梁纽带。宜丰县通过“六大培训行动”已培育移民辅导员307人,移民技术骨干550人,培训示范户782户,直接带动培训移民6497人。武宁县五年多来,共投入培训经费356万元,举办移民实用技术培训班18期,培训转移移民近1320人。举办农业科技培训班86期,培训在家务农移民和农民6880人,实现了外出务工移民有技能、转得出、稳得住,在家务农移民有特长、兴产业,能增收的年度工作目标。移民郭平,24岁,全家五口人,初中毕业后,由于没有一技之长,难以出外谋生,2007年他在移民培训基地丰良学院参加室内装饰工程监理培训6个月后,经学院介绍,前往广东韶关担任室内装饰工程监理。经过半年的理论与实践操作,加上自已的勤奋努力,现在年薪可达40多万元。

二、当前培训工作中存在的主要问题

一是培训的组织方式有待调整。随着城镇化、工业化的逐步加快,农村大量青壮年劳动力向城镇转移,在农村从事农业生产的人员逐步减少,且年龄较大。目前,参加农业实用技术培训的都是仍在家从事农业生产的中老年人,而且对象基本固定。随着年复一年的培训,移民群众基本掌握了1-2门种养业常规生产技术,对培训的积极性不高。因此,从当前培训工作实际看,农业实用技术培训的社会效果在逐步萎缩。据南城县不完全调查统计,目前在农村从事农业生产的移民占移民总人口的45%左右,部分库区、深山区常住移民不到移民人口的10%。

二是培训的管理方式有待完善。当前县级移民机构人员少,项目组织管理任务重,基本不具备直接组织开展农业技术培训的条件。每年县级农业部门都要举办几次大型农业生产技术培训班,同时还要组织有关专家深入到各乡(镇)开展科技指导及示范户、专业大户培训服务,并到生产示范点作现场技术指导。与农业部门相比,移民机构无论从培训体系、培训设施还是培训师资人员等都不具备直接举办农业技术培训的主客观条件。

三是培训经费使用有待规范。一是补助标准各不相同。从这几个县的情况看,农业实用技术培训为每天补助80元-100元不等。技能培训有按天补助的,也有按期补助的,为200-600不等。证书培训补助为1200-1500不等。二是经费开支五花八门,技能补助、物化补助、误工补贴等个人现金支出将越来越多。审计部门在培训资金使用范围上,一般只认可餐费、住宿、资料、授课费等项开支。此外,培训经费还在一定程度上存在挤占、挪用,用于弥补移民机构工作经费不足的现象。

三、加强和改进移民培训工作的建议

(一)转变培训方式。面对当前和今后农村劳动力转移不断加快的新形势,移民培训工作的重点和方式要实现三个转变。即由过去以农业实用技术培训为重点,向技能职业教育和学历证书教育培训转变;由对农业生产人员为主体的培训向移民搬迁安置点和外出务工移民为主要对象的转变;由移民机构组织直接培训向做好培训的宣传、引导、管理、服务方面转变。

(二)创新培训途径。随着农村劳动力大量向城镇转移,发展非农产业是移民脱贫致富的重要途径,特别是现在的移民青年,基本从事非农产业。因此,开展移民技能培训,是加快移民向非农产业转移的有效途径,也是为移民向非农产业转移,自主创业提供了平台。要采取鼓励和引导的方式,指导移民根据自身条件、特长、需要及爱好,自主选择培训机构和技能专业。同时,以农村专业经济合作组织为载体,依托农业技术部门,有针对性地开展农业实用技术方面的培训,提高培训学习的效果。

3.港口装卸司机技能培训的新思路篇三

港口装卸司机技能培训的新思路

由于港口装卸机械设备不断的发展更新,对操作司机提出了新的技能要求.为了适应当今港口生产运行的需要.文章探讨了装卸司机应具备的新的知识结构和相应的.培训要点.以及新型教学方法的运用.

作者：韦燕作者单位：秦皇岛港务集团有限公司教育中心职业高中,河北,秦皇岛,066000 刊名：现代企业文化英文刊名：MORDEN ENTERPRISE CULTURE 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G712 关键词：港口装卸设备操作司机技能培训

4.党校干部培训工作的新思路篇四

发布者：北下街街道党工委发布时间：2009-7-10 9:59:56点击：14

4成立于1956年的北下街街道办事处，东起紫荆山路，西至二七路，南接东西大街，北临金水区，总面积1.24平方公里。常住人口3万余人，流动人口1万余人，其中少数民族占三分之一，有两坊四座清真寺，一座基督教堂，是郑州市回族群众居住最为集中的地区，也是管城回族区人民政府所在地。街道党工委下设1个党总支，17个党支部，机关党员56人，辖区支部自管党员361人；现有社区基层党校7所，街道党工委党校1所。近年来，在区委组织部、区委宣传部的坚强领导下，街道党工委始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以基层党校制度建设为突破口，积极探索党员教育管理工作新路子，深化活动内涵，拓展教育空间，有效地提高了基层党校建设工作水平，促进了街道三个文明建设协调发展。街道先后获得了“全国人民满意的公务员集体”、“中国街道之星”、“全国先进文化站”、“省级文明单位”、“省先进基层党组织”、“省五好街道党工委”、“省思想政治工作先进单位”等百余项荣誉称号。我们的主要做法是：

一、强化高标准，全面加强阵地建设

街道党工委注重发挥基层党校主渠道、主阵地作用，深入查找党校建设中存在的设施简陋、师资力量薄弱、管理不善等问题，采取加强基础建设、提升队伍素质、强化内部管理三项措施，努力加强党校阵地建设。

（一）加强基础建设，努力改善办学条件。街道党工委高度重视基层党校的硬件建设，先后投入资金30余万元，对街道8所党校教室及相关办公室进行改造装修，并配置了电脑、会议桌椅等办公设备，建成了集教学、会议为一体的功能厅。区委组织部、区委宣传部领导非常关心基层党校的建设，部领导多方协调，每年从党建经费和干部教育经费中拨出专项经费资助基层党校建设，积极帮助街道解决人、财、物等实际困难，先后多次为基层党校配备活动设施，完善各类学习资料，免费为我们进行音像资料更新，极大的满足了广大党员的学习需求。在此基础上，街道筹集资金110万元，建成了河南省首家街道虚拟现实信息系统，信息系统与北下街街道网站（http：//）实行了互联互动，由数据发布、信息采集系统组成，通过数字处理强大的渲染功能和互联网的海量数据传输能力，全方位、数字化展现辖区党员的分布情况。为给党员提供一个动态的学习的平台，我们在网站设立了“党的建设”、“党员风采”、“红色家园”、“理论园地”等栏目，通过网站主页进行党的理论知识宣传。辖区党员可以足不出户了解到国家的最新理论动态和政策法规，从而实现了党员教育方式多元化。截止目前，街道8所党校总面积为1400余平方米，共有各类图书2万余册；所有党校都配备了电视机、功放机、投影仪、黑板、学习资料、报刊杂志等基础设施。

（二）提升队伍素质，努力提高办学水平。为进一步提升基层党校教师队伍的素质，提高党校的办学水平，我们采取外聘专家、内挖人才的方式，努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质的党校教师队伍。首先，针对党校教师队伍结构不合理和师资力量薄弱的现状，我们通过选调、公开选聘等形式，为党校教师队伍注入新鲜血液，增强了党校教师队伍力量，为各项工作的正常开展提供了有力保障。其次，通过积极引入竞争机制等多种途径和方式，从各个方面提高教师的政治业务素质和实际工作能力，重点培养一批有学术地位和教学影响的骨干教师、拔尖人才。采取“走出去、主动学”的方法，推荐并选派党校主要领导分批到北京清华大学进行培训，选派教师到兄弟单位学习考察，组织部分党校教师到重点院校开展学术交流，不断开拓党校教师队伍视野，增长教师才干，提高教师队伍的整体素质。其三，一专多能，新老结合，逐步实现教师队伍年龄合理化，教学内容专业化，课程安排科学化。重视抓好基层党校中青年教师队伍建设，加快培养步伐，组织党校教师深入基层、深入群众、深入实际调查研究，不断创新教学的新理念、新模式、新结构、新内容、新方法。

（三）强化内部管理，努力改进办学作风。坚持从严治校的方针，大力加强内部管理工作。成立以党工委书记任主任、党委委员为成员的校务委员会，党工委书记、副书记分别担任校长、副校长；坚持每季度召开一次工作例会，汇报交流党员教育培训情况，解决存在问题，确定教育重点，部署下阶段工作任务，实现了领导、阵地、教师、教材、经费、制度和活动的“七落实”。健全和完善党校教师工作考勤考核、会议、学习等管理制度，明确教职员工的工作职责，落实责任到人，并规范上墙；不断加强和改进教师队伍工作作风，提高广大教职工的工作积极性、创造性，强化自身建设、提高素养的自觉性、主动性，敬业守职、勤奋工作、钻研业务、刻苦自励蔚然成风。

二、注重高要求，不断创新活动内容

街道党工委注重抓好教育活动内容的落实，组织广大党员干部和基层群众进行了多方位、多层次的学习培训。三年来，先后开办党员培训班40余期，培训学员达1200余人次，列出调研课题7个，组织党员参与社会实践活动16次，为群众办实事60余件。

（一）围绕中心抓“重点”。年初以来，街道党工委坚持以“科学发展观”和“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动为主线，严格按照区“一二三四五”战略工程要求，组织广大党员深入开展以“企业服务年”和“奉献日”为主要内容的各项活动，树立战胜金融危机的信心，化危为机，迎难而上，主动破解影响辖区经济发展的难题。活动中，街道党工委先后组织辖区七家非公党支部召开经济形势分析会2次，现场办公会1次。非公企业党支部联合辖区易初莲花超市等10家企业举行了“促进再就业人才招聘会”，当天应聘人员达1500人次，岗位120个，初步达成用工意向370人；其中，非公企业支部岗位52个，用工意向210人，较好的解决了失业人员就业难问题。

（二）围绕中心抓“热点”。街道党工委始终认为，抓好基层党的建设，不能只满足于广大党员在党校听听党课、看看录像、写写心得；而是要把教育活动的大课堂向社会延伸，扩大党员教育的覆盖面，提升教育宣传的知晓率，把教育成果体现到为群众办实事上。我们先后在街道网站、《万家风》报纸上设立了书记、主任信箱，公布了服务热线电话，公开了为民服务工作内容，及时了解群众关心的热点难点问题。先后组织党员开展了“我为党旗添光彩、扶贫解困一帮一”、“党群面对面”、“社区论坛”、“我做党的好模范”等系列救助帮扶活动，为困难党员和困难家庭发放物资和慰问金共计7万余元，受救助群众达28户60余人。

（三）围绕中心抓“特点”。针对在党员教育工作中出现的难题或阻力，我们及时收集反映有助于解决这些难点问题的设想、措施和方法，找出符合教育活动要求的特点，最大限度地引导广大党员自觉参与教育，主动接受学习。充分利用已建成的郑州市首家“社区党员俱乐部”、“校外课堂”等活动阵地，加强与重点院校的联系，邀请专家和学者定期为党员授课，从而提高了基层党校的办学质量。七一前夕，街道党工委分别组织社区党支部、非公企业党

支部在党校举行了“庆党日、唱红歌、党旗飘”大型文艺活动，以别开生面的形式庆祝建党88周年。在乌鲁木齐市“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件发生后，街道党工委及时组织辖区党员、少数民族代表、宗教界人士进行座谈；与会代表义愤填膺，纷纷谴责这一暴行，并表示坚决拥护和贯彻落实中央作出的各项决策和部署，倍加珍惜和维护好各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面，团结一心，众志成城，为建设美好的家园贡献自己的力量。

三、立足高起点，不断完善机制体制

开展好基层党校的教育活动，必须建立一套科学规范的管理办法，形成和完善促进党校科学发展新机制，使基层党校建设逐步上规模、上档次、上水平。为提高街道基层党校工作的整体水平，还要从以下三个方面下功夫。

（一）在积极发挥功能上下功夫。我们在确保基层党校活动经费的同时，进一步加大基层党校的资源开发和整合力度，积极与新闻媒体、重点院校、上级宣传部门加强联系。发挥其资源优势，请他们为基层党员群众进行重点授课，引导更多干部党员通过学习实现交流和沟通。充分利用基层党校的场地优势，把辖区有特色的文体团队请进来，组织广大党员群众参与良性互动，形成资源共享，实现“双赢”或“多赢”。

（二）在打造优秀品牌上下功夫。以构建和谐关系为根本，不断深化“我为党旗添光彩、扶贫解困一帮一”持续救助活动的开展，打造出影响面较大的民生工程这一优秀品牌，多为群众办好事、谋福祉。发挥好党员的模范带头作用，用最现代化的手段宣传本地党建成就、党员风采和各类先进典型，扩大影响力，提高知名度。

（三）在坚持自身特色上下功夫。充分利用街道网站、《万家风》报纸等宣传阵地，结合辖区少数民族较为集中的特点，办出具有民族特色的基层党校。开辟《回汉民族话团结》、《回汉一家亲》、《科学理论进基层》、《党员风采》、《基层之声》等活动专栏；定期邀请无党派人士、宗教界人士用通俗易懂、群众爱听的语言，深入浅出的阐释民族之间博大精深的宗教知识，共同探讨新形势下民族共谋发展的新路子，真正把党校的理论宣传由单一的“独唱”发展为“大合唱”。

5.党校干部培训工作的新思路篇五

提高干部培训质量

［论文摘要］如何以改革创新的精神加强县级党校建设是新时期党校工作的重要课题。县级党校只有结合工作实际，创新管理，提高党校培训质量，才能在党员教育、干部培训中，充分发挥县级党校培训轮训党员领导干部的主渠道作用。

［关键词］改革创新县级党校干部培训

近几年来，漳平市委党校认真贯彻落实《党校工作条例》、省委关于贯彻《党校工作条例》的《实施意见》以及《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的指示精神，充分发挥教学资源优势，加大教育改革力度，在积极拓展培训阵地的同时，认真开展贴近本地经济社会发展实际的各类教研活动，切实提高教育和科研的质量，圆满地完成了各项教学培训任务。2013 年我校计划举办各类培训班21期，培训学员3000多人次,现已完成各类培训班15期。

一、整合资源，提升党校办学能力

1．整合基地资源。将市委党校和市人事局下属的市人才交流服务中心、龙岩市继续教育基地（漳平教学点）、福建省公务员培训基地（漳平教学点）等培训机构统一整合，做大做强以市委党校为依托的漳平市党员干部教育培训基地，建立一个领导班子、一套工作机构和多块牌子的党员干部培训主阵地，逐步把领导干部培训、公务员培训、党员培训、专业技术人员继续教育纳入到基地集中培训。2.整合师资资源。结合漳平市发展实际和部门行业特点，采用“选”、“培”、“聘”等方式整合全市各级各部门优质师资资源，发挥现有人才的最大效益。“选”就是继续选调一批年纪轻、学历高、有丰富教学经验的在编在岗中学富余学科教师充实到市委党校教师队伍中来，实现教师的优势互补，使教师的学科结构更加完整合理；“培”就是选派优秀教师到上级党校及其他高校进行培养培训，选派年轻教师到乡镇及相关部门挂职锻炼，提高现有教师的素质；“聘”就是面向市内外，继续选聘党政领导干部、专业技术人员、企业经营管理人员和先进模范人物担任党校客座教师。认真制定《客座教师管理办法》，根据教学需要和实效，对客座教师队伍进行动态管理，及时聘请新教师，解聘不合格教师，并加强与客座教师的沟通联系，确定教学课题，完善教学内容，加强教学研讨，确保充分发挥客座教师的作用。目前，漳平市委党校共有专职教师9人，全部是本科以上学历，其中包括高级讲师3人，讲师3人。聘请客座教师51名。 3.整合资金资源。整合分散的党员干部教育培训资金，统一投入，统一使用。将党员干部培训经费纳入财政统一列支，由市委党校一个口子进出，尽量争取各级党费中党员干部教育培训费用和其他社会资金的投入；建立完善党员干部培训经费的管理使用制度，用足用好培训资金，用较少的投入，取得较大效益。三年以来，我市先后投入150万余元加快党校基础设施建设步伐，办学条件得到全面改善，旧房得到修缮，教学设备得到更新。

二、创新教学形式，提升党校培训的吸引力

要站在更高的立足点进行谋划、提出更高要求，想出培训绝招，提升办学质量。在办班的师资、教材、内容和形式上，必须要敢于大胆创新，有所突破，真正提升党校培训的影响力，形成“人人想来党校学习”的局面。

1、在教学内容的设置上，突出时代性。针对不同层次的培训班，合理安排漳平市情及十二五规划、漳平旅游开发与三乡文化建设、漳平中央苏区党史教育、漳平台湾农民创业园建设等具有地方特点的干部教育专题，并把干部教育培训课堂延伸到各个教育教学点现场，结合漳平独特的“三乡”文化资源和涉台培训资源，开展各类现场教学活动，使培训更贴近干部基层实际、发展需要、干部需求。同时，合理配置提升学员能力的课程，融合政策理论的理解力、政治鉴别力、思想力、影响力、执行力以及拒腐防变等能力要素，把学员能力拓展训练作为一个系统工程来抓。

2、在教学形式的设计上，体现创新性。新模式突出“新”、“活”两个字，既要肯定其创造性、探索性，又要防止将其固化，以一种模式排斥其他模式。基于这种认识，我们的做法是：第一，倡导教师以主持人身份在课堂上发挥引导作用，推进研讨式、案例式教学，在充分展示个性化教学风格的基础上灵活自由地驾驭教学活动。第二，引入模拟角色案例分析、即席演讲等情景式教学活动，既能引发学员的多角度思考，又能锻炼和考察学员的政策理论水平、角色定位能力、自我形象设计能力、分析处理问题 3 能力、应变能力、口头表达能力等。第三，把课堂引向社会，开展现场式教学。既使学员进一步扩大视野、增长见识，不断解放思想、转变观念，进一步提升了服务我市中心工作的能力素质，又有效增强党校办班吸引力。第四，构建能力锻炼课程的多样化格局。这些年我们除了继续完善无领导小组讨论、结构化面试、申论与策论、主题演讲、异地培训等方式外，还开设了学员论坛。论坛以小组为单位结合培训内容对本地发展的热点难点问题展开讨论，出谋献策。学员论坛安排半天时间给学员发言，发言内容定位为学员最想讲的、最想和大家交流的工作、学习、生活等方面的体会、感悟等。在各种能力锻炼的平台上，学员不仅在“充电”，而且在“放电”，释放了个人的积累，展示了个性化的风格，与他人分享了经验与智慧。在学习交流中，学员通过思维的碰撞，激发了思想火花，收获了智慧，而且这种智慧的收获是倍增的。你给我一个思路，我给你一个思路，这就有了智慧的凝聚和倍增，思路会更开阔；你给我一个看法，我给你一个看法，这就有了眼光的叠加与延伸，眼界会更宽广。

3、提倡教师要站起来，并走进学员中去。只有站起来、走下去，才能变念讲稿为授课，才能有更多的形体语言以增强学员的注意力，才能有师生间的互动，也才能给学员传递一种师生平等的信号，拉近彼此的距离，让学员充分感受平等的气氛，产生交流的欲望与冲动。

三、创新学员管理，确保党校培训的规范化

探索学员食、宿、训一体化管理，制定科学的学员管理办法，对学员的课堂纪律、考勤纪律以及学习交流、集体活动等方面做了严格的规定,确保了培训班教学工作严肃、规范、高效。

1、强化纪律保障，使学员收住心。以作风建设为切入口，从严从细制定纪律规定，改变过去干部培训班“走读式”培训模式，要求参训学员“拎包入学”，统一在我校食、宿、训，对公车驻校、吃请请吃、私自离校等干部教育培训中的不良风气明令禁止。通过入学动员教育、在《学员培训手册》印制相关纪律规定、签订《承诺书》等方式，使学员入学后第一时间明晰纪律要求。同时，在每期培训班配备学习班主任、生活班主任和组织部跟班联络员，与学员同吃同住同学习，对学员的学习、生活进行全程监管，对违反纪律的学员，视情节轻重予以约谈提醒、通报批评或责令退学。对由于紧急工作任务需要和个人特殊原因请假1天以上的学员，要求其参加下期或同类培训补足学时。今年以来，已有6个班次32名学员因违纪受到相应处理。

2、创新学员管理，让学员管得住。在各个培训班次成立班两委和学习小组，充分发挥班两委委员和小组长的作用，变被动管理为主动管理，鼓励学员课余时间自行组织学习研讨会、举办文体活动等，增进学员之间的交流，提升学员自我管理的能力，培养学员的团队意识，促使学员养成健康积极的学习生活习惯，进一步促进学风转变。同时，组织部跟班联络员和班主任通过召开班委会、学员座谈会等形式，多渠道与学员交流，从思想上、学习上、生活上关心学员，及时帮助学员排忧解难，及时听取学员的意见建议，对班两委委员和小组长的工作进行引导督查，保证学员自我管理的正确方向和实际效果。

四、创新科研工作，提升党校教研品质

6.关于党校干部培训工作的几点思考篇六

2011.06.16 20:21 中共胶州市委党校副校长唐世奎

曾看到一篇文章中这样写到：人生总在比较，爱比较的人或许才可能享受成功的人生，不爱也不愿意付出努力去比较的人，往往只能在闲淡的生活中迷失自己。因为“比较”的过程其实就是一个认识自我、激励上进的过程。今年4月份，我有幸参加胶州市企业经营管理者培训班到浙江大学进行8天的学习。浙江大学的干部培训与党校的干部培训不尽相同，但也有异曲同工之处。因此也让我体会到了另一种境界上的比较。浙江大学干部培训工作的勃勃生机使我震撼，并无数次地在心中与我市党校进行比较。那一刻，仿佛在我的思想深处打开了一扇天窗，引发了对我市党校干部培训工作的深入思考。

思考一：敞开学校大门，面向全国开办异地干部培训，是浙江大学干部培训的鲜明特色

“国有成均，在浙之滨”，有着百年辉煌历史的浙江大学，秉承“求是、创新”校训，培养了大批优秀人才，创造了丰硕的科研成果，蜚声海内外。浙江大学历来重视继续教育事业，把继续教育作为学校办学的三大功能之一，纳入总体规划，学校单独设立继续教育学院，形成了鲜明的办学特色。曾先后与国家有关部委、地方政府、大中型企业合作共建了17个继续教育培训基地，开发了260余个继续教育项目，每年为社会提供3万余人次的高层次继续教育培训，为国家培养了大批党政领导干部和社会经济建设急需的高、中层管理和科技人才，受到了各省教育对象与主管领导层的充分肯定。

首先，浙江大学对异地干部培训，以其处在改革开放度高、区域经济活跃的区位优势和先进理念，对大量来自内地尤其是经济相对落后地区的干部，进行灵活多样、课堂讲授与实地考察相结合的培训。不仅是知识的传授，意义更深地应该是思想上的碰撞和观念上的洗礼，使他们对浙江人抢抓机遇的发展意识和灵活务实的市场观念有所感悟，这种观念上的输送和智力上的扶持，扩大和强化了异地干部培训功能的辐射效应，使大学有了更大的作为空间。其次，有声有色的异地干部培训，使浙江大学成了宣传推介浙江经验的有效平台。在接踵而至的全国各地各级各类党政干部培训班上，浙江经验得到了一次又一次的阐述和宣讲，浙江的发展成果得到了淋漓尽致的展示和张扬，浙江的形象通过大学讲台生动而丰满的传播到四面八方，从而也使得“浙江效应”通过来来往往的各类学员这个特殊的群体得到了极大的推广。再次，活跃的异地培训，使浙江大学门庭若市。我们学习期间，同时有来自佛山、无锡等地8个省市的干部在那里培训。源源不断的异地班次，给他们带来了不菲的办学收入和相关产业的发展，使学校的事业呈现出勃勃生机。相比而言，尽管我市党校与浙江大学在办学规模、教学布局以及师资力量等方面不可同日而语，但我市跨越式发展的成功经验，在全省乃至全国叫得响的专项工作成绩，也足以使我们如数家珍：胶州市“三大平台”建设、社会主义新农村建设、基层组织工作创新、农村财务管理、构筑“环湾保护，拥湾发展”核心圈层重要一极等各项工作，都走在了全省乃至全国的前列。面对这些将会使我们受用无穷的宝贵财富，市委党校有责任进行研究、归纳、提炼、总结，经过理性的升华，对内宣讲，对外推介，不仅服务于胶州建设，也将会使党校自身焕发出活力和生机。从浙江大学的实践来看，开展异地办班非常值得我们作为一个课题进行探讨。事实上，近年来，我们在实际工作中也不断进行了这方面的尝试，每年都有来自省内外党校系统的各类班次来我校联合办班，一方面要现场参观考察我市的各项社会建设的成就，同时要听取我市党校教师的授课和市有关部门单位领导的经验介绍。但是，由于受我校硬件环境和接待能力所限，目前还仅仅是初步的应付状态。

思考二：发挥师资优势，把握与时俱进的教学课题，是浙江大学干部培训的金字招牌

现在进行培训的对象主要是有工作经验和一定领导或者管理经验的党政干部，以及具有较高素质的企业经营者，教学目的是不断提高他们运用基本理论知识来分析和解决实际问题的能力。这就要求教学培训必须具有较高的理论素质，而且还不能就书本讲书本，就理论讲理论，而要紧密联系国内外、省内外、特别是本地区的实际，力求在传授理论知识的同时，引发他们对现实问题的思考和感悟，提高解决实际问题的能力。

浙江大学师资力量雄厚，现有教职工8400余人，其中中科院院士13人，工程院院士12人，教授及其它正高职人员1200余人，可谓是人才济济，并且具有国家级重点课题43个，把握了与时俱进、紧跟时代脉搏的教学研究课题。

这次培训班浙江大学共安排了6位教授、博士、博导进行了授课，课题涉及创新思维和现代管理、企业公关与危机管理、宏观经济形势与应对策略、中小企业营销与品牌战略、领导艺术与领导力提升等课题。他们大多数都对所讲的课题有着多年的从业经历，并上升到一定程度的理性思考，又有着良好的口才，基本不用讲稿，主题鲜明，层层递进，侃侃道来，挥洒自如，数字都是脱口而出、烂熟于心，事例都是亲身经历、绘声绘色，其观点也就水到渠成，令学员心悦诚服了。课堂互动，学员参与，甚至肢体语言丰富多彩，让学员坐得下，听得进，授课效果非常好，学员普遍反映收获很大，不虚此行。

我市党校近年来在外聘教师方面也做了初步尝试，尤其是市管干部、青年干部培训班的一些必设课程就选聘了几位相对固定的青岛相关院校的教师，效果很好。但与浙江大学的教授水平相比，我们还应该再下力气，全面、系统、规范地做好这项工作。

一方面，我市经济和社会事业发展的各部门中不乏理论水平较高、实践经验丰富的领导同志，他们及时归纳总结实践工作中的新鲜经验，并上升到理论高度，可以使课堂教学既有现实针对性，又有理论指导性。

另一方面，兼职讲师参与和融入党校教学，可以加强党校与各部门之间的合作与联系，及时征得社会各界对党校工作的支持。另外党校教学规律表明，领导干部需求的差异越大，满足的难度也越大。党校培训对象需求的差异是各种教育培训对象需求差异最大的群体，党校教育可以说是难度最大的教育。因此，提高党校的师资队伍的整体素质不能仅仅停留在口号上，否则提高党校的教学质量、发挥党校的作用都是空谈。

一方面，需要理顺体制，让党校的教师专心于党校教育，按照党校的教学规律合理规划教学布局，创新教学方法，走出校门搞研究，放宽视野抓课题，切实发挥好培训党员干部的主渠道、主阵地作用；

另一方面，实施党校教师对外交流的制度，有计划地安排党校中青年教研骨干到实际工作中挂职锻炼，同时选择一些有志于从事理论教学和科研、年轻的优秀党政领导干部到党校工作一段时间。我市党校的不少中层干部和骨干教师都在党校工作十几年，多年的重复，多年的模式，一定程度上限制了创新的思维和眼界，应加大对外交流和挂职锻炼力度。

思考三：树立精品意识，实施项目管理运作方式，是浙江大学干部培训的理念亮点

有什么样的服务理念，便会有什么样的培训效果。浙江大学继续教育学院把培训工作作为项目管理进行标准化操作，具有超前的服务观念。无论从机场接机到安排食宿，还是从课堂教学到实地考察，还是从热情招待到考察地点都安排的周到细致，井井有序。工作人员分工负责，各司其职，班主任教师全力靠上，甚至连司机师傅都帮助我们提拿行李，体现了一条龙服务和项目管理的超前理念。在浙大培训学习，每位学员都有一本学员手册。学员手册不仅印有上课时间、地点、课程安排等常规内容，而且印有游览、购物、出行线路、联络人姓名电话，以及教学课件等内容，体现了管理服务的精到细致。像这样的精细化的服务在浙大培训期间，时时处处都能感受的到。

在这方面，胶州党校近年来也做过不少尝试，如在主体班次班级管理上，提出“全天候”服务理念。每期培训班，都安排一名中层骨干教师作为培训班班主任，与学员同吃、同住、同学习、同锻炼，24小时开通手机电话，全天候为学员提供管理服务。在后勤服务上，提出“全过程”服务理念，从学员入住学校的第一天起，就安排专人，进行全过程、全跟踪服务，及时满足学员饮食、学习、锻炼的需要。在班级管理上，借鉴“企业形象设计”理论，注重“班级形象建设”，提出创建“标兵班级”品牌建设目标，提出“我们就是标准”、“向我看齐”的班级理念，有的班次还创作了班歌，联系当地知名音乐老师谱曲教唱，活跃了气氛，调动了学员参加培训学习的积极性。

胶州党校尽管有过这方面的探索，但总起来说，仍处于较低层次。无论管理水平、服务能力、服务观念都无法与浙江大学继续教育学院的项目管理方式相提并论。通过在浙大的培训，促使我们反思党校自己的工作。胶州党校应借鉴浙大管理服务先进模式，在力所能及的范围内，继续深入进行这方面的细化探索。包括培训资料的精美印刷、考察地点的接待、与旅游部门合作、住宿就餐安排，甚至旅游景点配套安排等，都应当有一套规范化、标准化的流程，形成一个小小的产业链条，在培训服务上提升一个档次，不但满足本地干部培训的服务，而且承担起全国各地异地干部培训的服务，为胶州党校事业的发展，为胶州社会经济的发展起到一定促进作用。

7.党校干部培训工作的新思路篇七

按照树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和党的先进性建设的要求，以加强干部队伍的素质教育和能力培训为重点，不断创新干部教育培训工作机制，努力构建内容科学合理、形式灵活多样、管理统筹协调、机构健全规范、考核切实可行、经费保障有力的干部教育培训体系，继续保持干部教育培训的规模和力度，扩大干部教育培训的覆盖面，使各级各类干部每年有五分之一以上得到培训，形成全体在职干部普遍接受教育培训的良好局面，同时，稳步提升干部教育培训质量，推进干部教育培训工作全面、协调、可持续发展。特作2009年9月至2010年9月党校培训计划。

一、县委党校开办的各类

（一）党政领导干部培训

围绕提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强党性修养目标，进一步加大科级干部的培训力度。一是每年轮训全县科级领导干部。二是县直部门各党支部的书记、支部委员党务工作者培训。

为提高我县广大党务工作者的理论水平，进一步掌握党务工作方法，交流党务工作经验，提高组织开展党务工作的实践能力，切实发挥好党组织的作用。我校举办2009年党务知识培训班。

（二）中青年干部培训

认真办好县委党校中青年干部培训班，每年培训一期，30人左右。也可以对在工作中表现突出，有上进心的优秀的青年干部分期进行培训。

（三）双语班培训（民、汉两个班）

少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实，对全县乡镇站所的少数民族干部开办双语班培训。

（四）村干部培训

根据加快推进社会主义新农村建设和推进城乡统筹发展的要求，坚持实际、实用、实效的原则，以村党支部书记为重点，采取多种形式加强对农村基层干部教育培训。县委组织部每年培训村党支部书记、以及村两委、村干部的培训力度，确保培训覆盖到全体村级基层干部。（详细计划附后）

（五）技能培训（非农）

布尔津县作为一个农业大县，全县将近7万人口，绝大部分在农村，随着机械化程度的不断提高，农村涌现出大量的富余劳动力。但是由于文化素质和技术水平的普遍偏低，农村富余劳动力转移的速度和质量都有待于进一步加强，因此，加快劳动力转移的速度和质量，切实实现稳定就业和增加农牧民的非农收入，推动城乡经济社会协调发展的总体目标。

1、劳动力转移培训班

农村劳动力转移输出是增加农民收入，发展农村经济，全面建设小康社会的重要举措，是实践科学发展观，维护社会稳定的客观需要。按照上级工作总体部署的要求，结合我县是旅游大县，在餐饮客房服务行业特别兴旺，它需要有专业知识的工作人员这一实际，我培训中心做餐饮客房培训这一项工作。

2、阳光工程培训

布尔津县作为一个旅游县城，旅游旺季从每年的4月份开始，至10月份结束，在将近半年的时间里，我县各类大大小小的宾馆、农（牧）家乐对服务人员的需求很大，但由于大部分人没有经过系统培训，无法胜任部分服务工作，以至于我县每年都要从外县招聘大批服务等相关人员来我县工作，因此农牧民培训后基本都可以找到比较满意的工作。

建议劳动力转移培训和阳光工程培训由劳动人事局、扶贫办及农业局三家协商，就培训资金、人员管理、课程安排等方面进行协调，整合资源，同心协力办好培训。

（六）入党积极分子培训班

我校办第二十三期城镇入党积极分子培训班是为了进一步提高入党积极分子、发展对象对党的认识，指导他们端正入党动机，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养一批具有共产主义信念的先进分子。

（七）专业技术人员的继续教育公共课培训班以培养我县经济社会发展急需的高层次、高技能专业技术人才和紧缺人才为重点，加强专业技术人员的继续教育和培训，由县人事局与企事业单位主管部门共同组织实施。积极推进专业技术人员知识更新，以贴近需求、体现公用性和拓宽视野为目的，开展多种形式的专业技术人员培训。(我校仅出上课教师，协助人事局办班，人事局管理。)

（八）公务员培训

对全体公务员进行更新知识、提高工作能力的在职培训，近期主要是做好电子政务和公共行政管理、突发事件预警机制等方面的业务培训。公务员所在单位要充分发挥各单位自主培训的作用。(我校仅出上课教师，协助人事局办班，人事局管理。)

（九）新聘干部和新提拔干部培训班

1、为了进一步提高新提拔科级领导干部的执政能力和领导水平，根据《干部教育培训工作条例（试行）》的要求而对新提拔干部进行领导干部履岗培训。

2、每年我县还要招录部分公职人员，为进一步提高我县新招录工作人员综合素质，使其尽快融入新的工作岗位打好基础，而对这些人员进行岗前培训。

3、为深入学习贯彻党的十七大会议精神，培养一批德才兼备的年轻后备干部，有时我县要进行干部考察，通过笔试、面试等方法，从年青干部中挑选出能力强知识广有创新能力的干部确定为后备干部，并对其进行培训。

二、强化干部教育培训的激励和约束机制

进一步建立和完善干部教育培训考核管理制度，强化干部教育培训的激励约束机制。一是建立领导干部脱产培训考核制度。对安排进行脱产培训的干部，学习结束时，都要进行必要的考核，并由县委党校做出真实性的书面鉴定。学习40天以上的，应根据不同层次、不同班次和课程内容的要求，相应采取闭卷、开卷考试或撰写论文、学习总结等方式进行考查。二是实行干部教育培训登记管理制度。党校配合县委组织部建立干部教育培训档案，如实记载干部参加教育培训的基本情况和考核结果，将学员登记表、考核登记表等材料及时归入档。

三、优化教育培训内容

坚持把“三个代表”重要思想和科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，落实到干部教育培训课程和教材中去，不断在加强理论武装、指导实践，推动工作上取得新成效。坚持把经济社会发展和党的建设的重大理论问题和现实问题作为干部教育培训的重要内容，不断丰富和完善以政治理论学习、业务知识培训、行为技能训练和社会实践为基本框架的干部能力素质培训内容体系，并根据形势发展需要适时更新培训内容。要把全国深入学习实践科学发展观干部读本、新编党员干部教材、专业知识读

本等统编教材作为干部学习培训的基本教材，学习经济发达地区的先进经验，努力体现教育培训内容和教材的时代性和针对性。

四、改进教育培训形式

对于集中教育培训，力求形式灵活多样。一是课堂教学方式多样化。可采取启发式教学、情景模拟、案例分析、专题研究等多种教学方法，让学员参与具体的案例分析、讨论，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，通过增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教学的吸引力。二是课堂教学与实践锻炼相结合。在课堂教学学习理论知识的基础上，每期主体班都安排一周以上时间到经济发达地区学习考察，以拓展视野，促进思想观念的进一步解放，提高战略思维能力。三是把传统教学方法与现代教学手段结合起来。使用现代教学手段进行课堂教学，提高学员的学习兴趣和学习效果。

2009年9月

8.积极探索党建工作的新思路篇八

全市“百日攻坚”活动开展以来，组织人事劳动局结合高新区实际，从探索基层党建工作区域化模式入手，创新思路、狠抓落实，努力实现经济组织、社会组织“两类”组织党建工作两个“百分百”目标。

一是以区域化理念推进基层党组织设置。加强园区载体党建管理的二级平台建设，建立了4个园区载体党委，突破传统的“单位建党”限制，以“区域不变”应“企业万变”。引导园区载体党委采取“点、线、面”相结合的模式，通过“挂牌督建、区域统建、企业联建、集中推建、阵地促建”等方式组建党组织，努力实现有党员的“两类”组织100%建立党组织。

二是以网格式宣传扩大党的工作覆盖面。利用宣传板、信息简报和网络等方式扩大党建信息传播渠道，设计安装了覆盖全区24个单体楼宇、10个街道社区的《党建工作宣传板》34块。园区载体党委通过宣传板向辖区企业和党员公布建立党支部、党员组织关系接转和发展党员流程，公开党务工作人员和党建服务电话。开展了组织找党员活动，张贴《致高新区企业党员的公开信》34处，实现没有党员的“两类”组织党的工作100%覆盖。截止目前，接受企业和党员咨询电话50余个，挖掘“口袋”党员3人。

三是以规范化标准推进党组织阵地建设。突破传统基层 1

9.新时期社区党建工作的新思路篇九

2010年1月11日

随着经济社会的发展，城市社区在传达上情、反映民意、服务民生、密切干群关系、构建社会和谐中的作用越来越明显，基层党组织作为党的组成部分和主要力量，已经越来越成为城市社区居民、群众的依赖和需求。下面，结合工作体会，从以下几个方面谈一谈认识。

一、社区党组织在社会中的功能作用发挥情况

应该讲，随着社会的进步、经济的发展、社会的融和，社会结构正在由单一向多样化转变，原来作用发挥不十分明显的社区正逐渐成为社会的重心，居民、群众的需求也正通过社区这个基层组织反映出来、汇报上去。具体讲，社区服务的群体可以概略分为以下两个群体。

一类是高收入群体。这类群体工作或工资收入稳定，享受社会保障、保险制度完善，绝大部分居住在高档或者设施比较完善的小区，涉及到的水、电、气、暖等问题需求，一个电话，物业就会上门解决和处理，因此，在这些群体遇到困难时，首先想到的不是社区党组织，而是社区。但是，当这些群体的需要得不到满足或者解决时，那么他们首先想到了上访途径，因此，这里建议党的基层支部、党小组进驻社区，以搞好社区服务为主题，以创新社区党建工作机制、组织形式和活动方式为 1

突破口，理顺社区党组织和社区之间的关系，实现资源共享，优势互补，区域联动，共驻共建，形成社区共建工作的整体合力。

另一类是低收入群体。这类群体工作或经济收入不稳定，享受的社会保障、保险制度不完善，绝大部分居住在设施不够完善或者没有物业管理的小区，平时生活相对困难，并且孤寡、低保、贫困人口相对集中，日常需要社会救助、救济的时候比较多，遇到困难时投诉无门，这个时候首先想到的是社区党组织，同样，社区党组织在这个区域作用发挥的也比较明显，党群、干群关系相对密切。

二、社区党组织在社区的作用发挥空间

当前，社区党组织在服务群众上，无论是能力、水平还是效果都是比较好的时期。例如：xxxxx，居住环境条件较差,人口文化素质偏低, 辖区面积xxxx平方公里,近xxx户居民,人口达xxx人,驻社区单位xxx个,我们在该社区设立了党委，同时下设x个党支部，党员xx人，设有党员联络站一个，有在职党员20人，党员志愿者协会会员达xx多人。因为该社区党员作用发挥好，邻里关系融洽、社区建设和谐，曾得到来该社区检查指导工作的市领导好评。这是社区党组织作用发挥比较好的单位，当然目前在发挥党组织作用，提高服务效率上还有空间可以拓展和延伸。这里不妨以“三全”为主要突破，体现社区党组织的功能作用发挥问题。

一是搞好全人群服务。以往，我们提到社区党组织服务，更多地是想到低收入群体，而实际上，现在最应该倡导的是全人群服务，应该讲，低收入群体有柴米油盐之困，高收入群体也有水电气热之难，这就需要发挥社区党组织作用，以民生服务内容为载体，全方位搭建服务平台，在社区成立民生服务站,全面整合社区资源，积极完善民生服务体系。解决社区虽小，但服务项目一点也不少的问题,突出在“全”字上下功夫，搞好对全人群的服务。

二是搞好全方位服务。要引导社区党组织把搞好服务作为第一追求,第一责任。以党委或支部名义牵头开展大排查、大救助、大就业、大帮教、大调解等活动，除此之外还要多层面、全方位的建立服务平台，一改原来单一对弱势群体服务为全体居民提供服务。搭建民生帮扶平台，积极协调解决困难群众就业培训、低保补助、扶持创业等救助救学问题；搭建法律援助平台，为居民提供正当的维权信息，提供医保宣传、民事调解、职业介绍、权益保护等服务；以及教育转化平台、家政服务平台等内容。

三是搞好全时空服务。社区党组织要充分发挥“离群众最近、懂群众最多、帮群众最快”的优势，按照“量力而行、尽力而为”的原则，注重社区党组织功能发挥，走出8小时模式，避免8小时之内人人有责、人人尽责，8小时之外人人有责、人人无责的现象。要针对不同群体开展如：送医送药上门、老人

看护、家电维修、卫生打扫等家政服务，要保障社区服务热线24小时有人接。

三、提高社区党组织工作人员素质的基本途径

一是加强调配，加强年轻化。当前，社区党组织成员面临的一个突出问题是成员年龄结构偏大，4050甚至60人员较多，这部分群体虽然责任心强，经验丰富，但是体力、精力受限，因此，要加强人员的调配，改善年龄结构，提升服务水平。

二是搞好培训，强调知识化。社区党组织扮演的是走百家门，知百家情，解百家难，暖百家心的事情，是把党和政府的关怀送到楼栋居民个体家中的细节，即需要专心，更需要专业，对此，要通过各种方式开办培训，提高党组织服务群体的专业技能，提高服务水平。

三是注重技能，加强专业化。可以讲，现在的家政服务还属于粗放型服务，还缺缺乏专业素质和能力，有时在服务上依靠的还只是热情，因此，要通过多种方式开展培训，强化技能，加强专业化。

四、保障社区党组织作用发挥的方法手段

一要加大经费投入。社区党组织服务群体都是以志愿者组成，这些群体没有特别的经济收入，各级政府也没有专门的财政支持，如果依靠社区党组织成员个人掏腰包解决服务问题，这条路行不通也不现实，因此提倡对低收入群体，要通过政府

加大投入、社会保障政策倾斜、社会各界赞助等多方筹集资金加以解决；对高收入群体要适当收取服务费，解决成本问题。

二要完善服务功能。要倡导社区党组织服务做到“四季恒温”，内容丰富，在形成服务工作的网络化、动态化，社会化上下功夫，常抓不懈，形成长效机制，确保群众话有处说、怨有处诉、难有人解、事有人办，坚持群众无小事，把群众的问题解决在基层一线，确保各项惠民行动真正落到实处。可以设立楼栋工作点、党员服务站等，不定期开展“入户看一遍、电话问一遍、邻居访一遍”活动，及时掌握服务对象的生活状态，力求达到“纵向到底，横向到边”服务全覆盖。

三要拓展服务内容。要解决服务内容单一的问题，不能简单地重复修修补补的工作，要不断更新服务理念、深化服务内涵、拓展服务内容、拓展服务手段、提高服务实效，做到社区党组织服务与时代同拍、与需求共振。

10.党校干部培训工作的新思路篇十

摘要：企业的生存和发展离不开基层党建政工工作，在企业的管理管理工作中，加强对于党建政工工作的重视和落实政工工作，不进可以提高员工的的工作热情，还可以保证在企业管理中当组织的重要地位。通过党建政工工作，还可以树立员工模范代表，提高员工的思想政治水平，促进企业的稳定、健康发展。

关键词：新形势党建政工新思考

现代市场经济条件下的企业竞争是企业人才的竞争、是企业综合实力的竞争、是企业文化的竞争。只有具有优良企业文化的企业才能够在日益激烈的市场竞争中保持持续稳定、积极向上的企业风貌。也只有优良的企业文化才能够提高企业人才的稳定，避免和减少人才流动对企业经营活动的影响。作为影响企业文化与风貌的关键因素，企业基层党建工作的开展是目前建筑企业应对经济全球化、市场经济化的重要措施，是应对现代人们思想多样化、复杂化现状的关键。针对现代建筑企业基层党建工作的现状，建筑企业应正确面对新的形势，以基层党建工作的开展应对新时期下问题与矛盾。通过基层党建工作思路与方法的改革提高企业员工的向心力与政治思想觉悟，促进企业文化向着积极向上的方向发展。以基层党建工作实现企业和谐的工作氛围，实现企业人才的稳定。为现代建筑企业核心竞争力的构建奠定基础，促进建筑企业持续稳定发展。

1、基层党建政工和意义

企业党建政工工作就是把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论同企业的生产发展有效结合，促进企业安全有效发展，在党的十八大之后，对新时期党建政工工作，有了新的更加明确的指示，对于加强党建政工工作，强化民主，实现科学发展起到十分重要的作用。加强和改进党建工作，是提高企业的核心竞争力重要内容。思想政治教育和企业文化作为精神力量同属于国有企业的无形资产，它们一旦与生产力中最具创造性的要素--劳动者结合起来，就会转化为强大的核心竞争力，创造出超乎寻常的竞争优势，它是以人为本构建和谐企业的客观需要，以精神理论为指导，保证党建工作的正确路线，来帮助企业更好的进步发展。

2、现企业基层党建政工存在的问题

2.1 没有认识到基层党建政工工作开展的重要性

现阶段，大部分企业为了追求自身利益和经济的发展，往往对基层党建政工工作不重视，对于基层的工作来说，它是一个企业发展的基本，在追求经济效益的同时，为了完成既定的任务，他们每天努力的工作，往往忽视了思想上的工作，认为生产才是最重要的，很多管理者也认为没有必要对其投入大量的人力物力，没有认识到党建政工工作的重要性，使基层工作人员的工作热情和工作态度造成很大的影响，在根本上没有得到重视。

2.2 现代化科技给企业政工干部工作带来挑战

当下社会经济发展不断提高，信息化技术给社会中各行各业带来了很强的影响力，各个行业中不论是企业运营还是企业管理都逐步运用信息化技术实现工作开展，在信息化形势的影响下，给企业政工干部工作带来了新的挑战。企业政工干部工作方式还比较传统和单调，虽然一些企业已经开设了党建网页，但是并不能满足现代信息化发展下企业政工工作的开展，要将信息化技术更深入的融入到企业思想政治工作中，实现现代信息化的工作模式，有效提高政工干部的工作效率和质量，促进企业发展。

2.3 创新思维停滞不前

当前，经济全球化发展日益明显，各国企业之间进行一系列的文化交流，给企业带来了一些机遇和挑战。在市场经济大环境下，企业与企业之间参与市场竞争的根本目的就是为了获取利益。在这种思潮的影响下，建筑企业的部分党员干部将“全心全意为人民服务”的宗旨渐渐淡忘，这样不仅影响了建筑企业的发展，而且损害了人民群众的利益，进而在一定程度上削弱了建筑企?I的政治凝聚力。部分建筑企业的党政领导对基层党建工作重要性的认识不足，存在着“重经济轻党建”的陈旧思想。他们片面地认为完成好各项经济指标才是建筑企业的重中之重，指标完成不好就要被考核，就要挨批评，认为基层党建工作是软任务，松一点紧一点影响不大。由于此类思想的存在，在主观上影响了建筑企业基层党建工作的有序开展。还有的党政干部担心开展党建活动会影响企业的生产经营，不支持开展党建活动，使基层党建工作开展起来缺少必要的人力、财力和物力的支持。

3、企业基层党建政工工作的建议和措施

3.1 完善政工工作的制度

要加强企业基层党建政工工作的制度完善，首先在企业中领导管理层要认识到党建政工工作的重要性，提高党组织在于企业中的地位，这是落实企业基层党建政工工作制度的前提。比如将党组织机构参与到企业的股份制改革中，将党组织代表参与到董事会中，实行以一票否决制，这样有利于促进党组织工作顺利开展党建政工工作。然后，党组织机构要结合实际的企业的实际情况，制定合理的工作制度，比如对于党建政工工作人员进行责任制分工，对具体的工作岗位进行细分，比如成立专门的宣传工作小组、工作执行小组、和工作监督小组。最后，要建立相应的工作考核机制，针对于党建政工工作的落实情况进行考核，对于不合格的工作进行工作人员相应的惩罚，保证党建政工工作的落实。

3.2 更新观念

在新形势下的企业政工干部队伍建设中，要让企业对政工干部的工作价值和重要性有充分认识，在当下社会各方面发展迅速的情况下，企业思想政治工作也要进行不断的深化和改革，使企业能够适应社会发展需求，在社会中能够长期稳定的发展。在深化和改革过程中要充分将企业思想政治工作的地位提高上来，拓展员工思维，将眼光放的更加长远，不断创新。在工作中不断强化员工素质和责任心，将工作质量和效率提升上来。

3.3 增长知识

企业政工干部要充分了解党建的知识，并对国家政策和社会主义建设核心全全掌握，能够有效在实际工作中将理论结合起来，在实践中不断创新工作方式。3.4、增强管理能力

企业思想政治工作中，政工干部做好本职工作外还要加强管理能力，配合领导管理好企业中的各方面工作，具备良好的心理分析能力和辅导能力，加强员工心理素质和职业素质，使企业整体工作环节正常运转，促进企业管理制度更加完善、有效。

3.4 树立积极的党建政工工作的态度

要想树立积极的工作态度在就要从根本上热爱自己的事业。基层工作大部分都是枯燥无味，日复一日的重复性工作，对于树立一个积极的党建政工工作，就要认识到它的重要性，在企业的员工中要正确的宣传和传达，在这个过程中企业的领导人员起到很重要的作用，他既需要领导人员充分发挥他的领导能力，企业还需要加强宣传力度和投资力度，使政工人员和党组织的认识和需求统一，把工作和企业的实际结合起来，找到适合企业发展的正确模式，以寻求最佳的发展速度和模式。在日常的工作当中可以进行培训，竞赛等，既可以提高职工的工作积极性还可以改进工作质量来加快企业的发展。

结束语

总之，新形势下，企业基层党建工作任重而道远，需要改变落后思想观念，坚持以人为本，坚持科学发展，落实现场管理方案，创新工作思路，提高经济效益，增强企业的核心竞争力，让企业在改革的浪潮下可持续发展。

参考文献