质量奖自我评价报告

质量奖自我评价报告（精选7篇）

1.质量奖自我评价报告 篇一

As a waiter every day I have to face a large number of guests, the impact of large, so the service work to pay special attention to etiquette, to the guests left a good impression. Here is my self-identification as a waiter. First of all, as the external image of the total station service staff, I dress neat, not makeup, do not wear expensive ornaments, pay attention to personal hygiene, Jichi before work has a strong taste of food stimulation. Standing in the service, always full of energy, greet guests with a smile, active enthusiasm.

Have professionalism, do not leave the workplace to do private matters.Working hours I do not chat with others, do not ignore the guests. In any case, do not dispute with the guests, the use of civilized and polite language, not ridiculed, satirical guests, not vulgar language, rude behavior. Second, I am in the attitude of service attitude enthusiastic and sincere. When guests complained about service dissatisfaction, I patiently listen, sincerely accept, do not interrupt the guests of the conversation, not to ignore, sincere apology to the guests, and immediately proceed to solve the problem. So that all guests are treated equally, enthusiastic service.

I do Insider, 100 ask patiently. Answer questions concise and clear, accurate, articulate. The location of the various hotels, service time, a variety of facilities such as the helm, do not “may”, “may”, “probably” and other vague words to answer guest information. I was kind enough to be a good counselor when I asked the guests. I am also familiar with other local service industries, such as tourist attractions, round-trip routes, transportation, shopping and other relevant information, so as to provide services to guests at any time, to avoid asking questions.

In the guests encounter difficulties, I try my best to do everything to help, never refused for any reason, such as the guests on behalf of the size of items such as repairs. If you can not meet the requirements of the guests, I apologize to the guests in a timely manner, in order to forgive, not free to compile reasons, prevarication prevarication. I promise to do things in the promise of the guests, not negligence, or even forgotten.

Guests to check out the total station, I am enthusiastic attitude, apply quickly and accurately, so as not to delay the guests time. Check the situation on the spot, the money face to face settlement. Check out the guests should be completed to thank, and welcome guests to visit again.Because I know the appropriate farewell, you can impress the guests to attract guests come back.

2.质量奖自我评价报告 篇二

关键词：自我概念,社会支持,生活质量,评价研究,学生保健服务

生存质量是医学、社会学和心理学等学科的重要研究内容之一。按照世界卫生组织的定义, 生存质量是指个体与对目标、期望、标准以及所关心的事情有关的生存状况的体验, 包含了个体的生理健康、心理状态、独立能力、社会关系、个人信仰和与周围环境的关系[1]。已有研究发现, 生存质量除受到自身身体状况等因素的影响外, 更多的受到心理因素的影响。良好的社会支持有利于健康, 一方面社会支持对应激起到缓冲作用, 对应激状态下的个体提供保护;另一方面对维持一般的良好情绪体验具有重要的意义[2]。有调查发现, 社会支持与生存质量、安全感与心理幸福感等有显著性的关联[3];生存质量与社会支持存在广泛正相关[4]。社会支持作为一个作用于个体的外因, 良好的主客观社会支持提高生存质量可能会通过其他内在因素的中介影响才能实现, 而自我效能感可能是其中主要的因素。自我效能感是个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断, 由于自我效能感在人类自我调节中的中心地位, 其在身心健康领域的应用性研究也得到了普遍重视。

本研究拟探讨中小学教师自我效能感在社会支持和生存质量之间关系中是否起到中介作用, 从而更好地为提高中小学教师的生存质量提供有针对性的建议。

1 对象与方法

1.1 对象

采用分层整群抽样法选取安徽省4个地区中小学教师443名作为对象, 收回有效问卷405份, 其中男性153人 (37.8%) , 女性252人 (62.2%) ;农村教师174人 (43.0%) , 城市教师231人 (57.0%) ;中学教师102人 (25.2%) , 小学教师303人 (74.8%) 。年龄最小的22岁, 最大的46岁。工作单位在县城及以上地区的属于城市教师。

1.2 研究工具

1.2.1 社会支持的评定

采用肖水源编制的“社会支持评定量表 (SSRS) ”, 共包含10个项目, 分别涉及客观支持、主观支持和对支持的利用度。该量表总分重测信度为0.92, 各条目一致性在0.89~0.94之间[5]。

1.2.2 自我效能感的评定

采用Schwarzer编制的“一般自我效能感量表 (GSES) ”中文修订版, 共10个项目, 涉及个体遇到挫折或困难时的自信心。GSES为单维量表, 得分越高, 表明自我效能感越高。中文版的GSES 内在一致性系数为0.87, 重测信度为0.83, 10个项目与总量表分之间的相关在0.60~0.77之间[6]。

1.2.3 生存质量的评定

采用汤旦林等编制的“TDL生命质量测定表”, 包含16个项目, 分别覆盖生命质量的5个主要方面, 即身体方面、心理方面、社会方面、尽责能力及自我健康意识[6]。

1.2.4 中介作用检验

目前认可的检验是否存在完全或者部分中介作用的步骤一般为:首先, 求中介变量在自变量上的回归;第二, 求因变量在自变量上的回归;第三, 求因变量在自变量和中介变量上的回归。在第1个回归方程中自变量显著影响中介变量;在第2个回归方程中自变量显著影响因变量;在第3个回归方程中, 中介变量显著影响因变量, 同时自变量对因变量的影响 (值) 减弱。上述条件如都能满足的话, 则存在中介变量的作用。在此基础上, 如在第3个方程中, 自变量对因变量的影响减弱为不显著, 则存在完全中介作用;如果影响仍为显著, 则为部分中介作用[7]。

1.3 施测和数据分析

使用3个研究工具, 在2次全省中小学教师培训期间对研究对象进行集体施测, 所有数据收集在4 d内完成。使用SPSS 13.0进行数据分析和处理, 主要数据分析方法有t检验、相关分析和回归分析。

2 结果

2.1 人口统计学特征对中小学教师自我效能感、社会支持、生存质量的影响 本研究对可能影响自我效能感、社会支持、生存质量的人口学特征进行t检验, 主要涉及性别、工作所在地、年龄、学校类型等方面。表1显示, 在主观支持和生存质量总分上, 男性和女性差异均有统计学意义, 男性的主观支持得分高于女性, 而女性生存质量得分高于男性。农村教师和城市教师社会支持总分、主观支持和自我效能感的得分差异均有统计学意义。年龄大于35岁的教师在社会支持总分、主观支持和自我效能感方面均显著高于年龄在35岁以下的年轻教师。中学教师和小学教师在自我效能感、社会支持、生存质量方面的得分差异均无统计学意义。

2.2 中小学教师自我效能感、社会支持、生存质量的相关分析控制人口统计学变量, 对自我效能感、生存质量、社会支持总分和3个因子分进行偏相关分析, 结果见表2。

注:*P<0.05, **P<0.01。

由表2可知, 中小学教师的社会支持、生存质量和自我效能感之间均存在显著的正相关, 说明社会支持量表的内部一致性较高。

2.3 自我效能感在社会支持与生存质量之间关系的中介作用检验 先以社会支持3个因子分作为自变量, 以自我效能感得分为因变量, 考察自我效能感在社会支持上的回归效应, 结果见表3。回归方程显著, F (3, 401) =7.869, P<0.01。其中主观支持分和对支持的利用度均对自我效能感具有显著的正向预测作用。

其次, 以社会支持作为自变量, 以生存质量为因变量, 考察生存质量在社会支持上的回归效应, 结果见表4。回归方程显著, F (3, 401) =6.059, P<0.01。其中主观支持分对生存质量具有显著的正向预测作用。

最后, 以社会支持的3个因子分和自我效能感得分为自变量, 以生存质量为因变量进行回归分析, 结果见表5。回归方程显著, F (4, 400) =14.847, P<0.01。其中自我效能感对生存质量具有显著的正向预测作用, 同时主观支持分仍对生存质量具有显著的正向预测作用, 但影响程度下降, 由第2个方程中0.158降为0.114, 而支持利用度的影响则减弱为不显著。通过3个方程的检验, 根据前面的标准, 可以得出如下判断:主观社会支持对生存质量的影响受到自我效能感的部分中介作用, 支持的利用度对生存质量的影响受到自我效能感的完全中介作用。

3 讨论

研究表明, 男性主观支持的得分高于女性, 这与杨昌辉[8]对大中小学教师研究得出的女性教师的社会支持利用度高于男性的结果略有不同。本次研究只是针对中小学教师, 男性教师在可能存在的工作和家庭冲突中, 往往能更好地去从事职业工作;而女教师不仅需要面对工作上的压力, 同时还要更多地承担照顾家庭的任务, 可能这种状况使得她们能感受到的支持较少。本研究发现, 女性的生存质量得分显著高于男性。虽然女教师面对的家庭和工作冲突可能更多, 但是中小学教师在角色定势中往往更适合女性, 女教师所能体验到的生存状态可能优于男教师。

社会支持总分、主观支持和自我效能感的得分均是农村教师显著高于城市教师, 社会支持总分的差异主要是来自于主观支持。这可能与2个群体在各自生活环境的社会地位不同有关。在农村, 作为工资相对有保障的中小学教师, 生活压力较小, 受到的尊重、支持较多, 自身的价值感相应会较高;而在城市, 中小学教师的这种优势显现不出来, 相反还有很多教育改革以及升学等方面的压力, 这势必影响感受到的主观支持和自我效能感的表现。

年龄大于35岁的教师在主观支持和自我效能感方面均显著高于年龄在35岁以下的年轻教师。社会支持总分上的差异也主要来自于主观支持的不同。35岁以下的年轻教师一方面事业刚刚起步, 有的还处于对教师的职业的适应期, 所能感受的被尊重或重视的程度肯定不如年长的教师。同时由于教龄的增加, 年长的教师生活阅历和教学经验的积累, 形成较为科学的教育理念, 能更有效地处理教育教学中的问题, 这使得其对自己较有信心。本研究结果与李永鑫等[9]的调查一致。

中小学教师的社会支持、生存质量和自我效能感之间均存在显著正相关, 其中自我效能感与生存质量的相关程度最高, 这也在某种程度上验证了自我效能感与生存质量之间有更为直接的关系。本研究发现, 社会支持对生存质量的影响受到自我效能感的中介作用。也就是说, 社会支持对生存质量的影响是间接的, 需要通过自我效能感才能发挥作用。说明要提高中小学教师的生存质量, 不仅要为这个群体提供主客观的社会支持, 在物质上提高教师的待遇, 在整个社会提倡一种尊师重教的风气, 深化教育改革, 减轻教师的心理压力, 同时更为重要的是提高教师的自我效能感。通过教育引导以及提供有针对性的培训, 促使中小学教师对自己充满信心, 对自己能力判断也更积极。需要说明的是, 自我效能感在主观社会支持对生存质量的关系中只是起到部分中介作用。这就意味着, 可能在社会支持对提高生存质量的作用过程中还存在其他影响因素, 需要在以后的研究中进一步探讨。

参考文献

[1]WHO.The development of the WHO quality of life assessment tnstru-ment.Geneva, WHO, 1993.

[2]GRGINLK, LACKOVIC-GRGINK, DEKOVIC M, et al.Social sup-port and self-esteem in unemployed university graduates.Adoles-cence, 1996, 31 (123) :701-707.

[3]王艳芝, 龚蓉, 王欣.幼儿教师领悟社会支持、生存质量、安全感与心理幸福感的关系.中国行为医学科学, 2007, 16 (4) :342-343.

[4]黄俭强, 陈琪尔, 舒小芳.社区老年人生存质量与社会支持的相关性研究.中国行为医学科学, 2005, 14 (8) :725-726.

[5]汪向东, 王希林, 马弘, 编.心理卫生评定量表手册:增定版.北京:中国心理卫生杂志社, 1999:127-129.

[6]中国行为医学科学编辑委员会.行为医学量表手册.北京:中华医学电子音像出版社, 2005:98-99, 187-188.

[7]BARON RM, KENNY DA.The moderator-mediator variable distinc-tion in social psychological research:Conceptual, strategic and statisti-cal considerations.J Person Soc Psychol, 1986, 51 (6) :1173-1182.

[8]杨昌辉.教师心理健康水平及与社会支持的相关性.中国临床康复, 2006, 10 (38) :35-38.

3.质量奖自我评价报告 篇三

【关键词】学生自我评价；初中数学；教学质量

初中数学是培养学生数学思维，形成学生数学能力的关键时期，抓住这一时期促进学生数学学习质量的提高是至关重要的。而我们要想实现这一目标，就必须要充分地运用学生的自我评价功能，学生的自我评价可以对初中数学教学质量产生强大的推动作用。因此，在新课程背景下，我们必须要加强对于学生正确自我评价的引导，投入必要的精力去研究学生自我评价对于促进初中数学教学质量提高的具体措施，更好地促进学生的全面发展与数学课堂教学质量的实质性提高。

一、评价与评价意识

1.评价

评价简而言之就是参照一定的标准，通过科学的方法对人与事进行系统的价值评判的整体过程，评价贯穿于所有带有目的性的活动之中。在初中的数学教学中，评价紧紧围绕数学活动来确定评价的目标与对象，通过不同的方法和途径，对数学教学活动的方法与效果作出正确的评判。

2.自我评价与自我评价意识

（1）自我评价。学生的自我评价指的是学生根据评价的标准与目标对自身做出的整体价值判断与评定。而对于学生个体而言，学生自我评价机制则是个体通过多种途径来实现的。学生可以通过自我反思和自我参照进行一定的自我评价，还可以根据他人的评价来辅助自我评价，另外还能够通过与其他同学的实际比较进行自我评价，评价的方法和途径较多。对个体学生来说，最重要的就是自我评价，自我评价是前提也是基础，因为在学生的整体学习的过程中，外部评价最终要同学生的自我评价进行有机地结合，才能形成科学、正确的评价结果，从而促进学生的更好发展。学生的成长最终也必须要靠自己的正确自我评价来实现，因此，学生自我评价是培养学生正确认识自我、认识社会以及促进学生自我反思的最基本的手段。科学合理的学生自我评价能够极大地激发学生的内在动因，不断地推动学生的成长成才；有利于学生在数学的学习过程中对自己的学习行为进行不断地调整与监督，形成有效的自我调整和反思的教育机制；有利于加强学生参与合作学习的主动意识，让学生在学习中能够自觉地为自己规划成长策略，促进学生真正地成为学习和评价的主人。

（2）自我评价意识。自我评价意识指的是学生個体对自身所作的价值判断的心理现象，在初中数学的活动中表现在以下几个方面，首先是做好计划与准备，学生在开始新课程学习之前，要明确自身的基础知识掌握情况，判断自己是否真正地对于课程产生兴趣，是否明确了教师的教学意图与其所要讲授课程的内容，并作出必要的学习准备；其次是能够认清自身与他人的区别，了解自己的优势与劣势，从而在学习中能够充分地运用自身的优势更好地弥补自身的不足，实现学习的目的性与策略性；最后是用客观的心理接受自我评价的最终结果，整体地审视自我、完善自我，促进学习过程的回顾与反思，从而更好地完善学习方法和学习心态。

二、学生自我评价对初中数学教学质量的促进作用

1.小组内自我评价

小组内的自我评价能够有效地帮助学生将进行学习经验的积累。在合作学习的探讨过程中，学生们之间的联系更加密切而具有渗透力，通常会比家长与教师的教育的效果更好。在小组内自我评价的过程中，同学之间可以相互发现问题，找出弱点，在审视他人的过程中更好地促进自我反省，有利于发现自身的不足和潜在问题，使被评价的学生能够及时地进行必要的自我改进。在这一过程中，教师要注意耐心的引导和帮助，坚决杜绝学生间恶意评价的发生。

2.内省式自我评价

自我评价中的一个重要的方面就是内省，学生在数学学习的过程中通过不断地内省来分析和体察自己的学习心理，从而对自己的数学能力和认知做出正确的评价和认识。部分学生往往缺少内省的良好习惯，不具备自我批评的精神，这样一来就无法形成正确进行自我评价的能力。因此，教师要注意加强学生内省式的自我评价引导，让学生慢慢养成良好的自我评价的习惯，争取在学生的思维中形成完整的规划性知识体系，形成这种体系对于学生初中数学知识系统的形成是十分有利的，可以强化学生对数学知识的归纳和整理能力，能够锻炼学生对相似的数学概念的统计能力，对学生数学思维的形成有着极大的促进作用。

3.教师激励下的自我评价

教师激励下自我评价可以让为所有学生都能够设立一个实际的、可以实现的学习目标，可以帮助学生们对自身的数学学习能力和成绩做出一个客观系统的认识，建立学习数学的自信心。初中数学学科知识结构特点、方法特点以及思维特点决定着数学具有联系、综合、抽象及发散的思维方式。因此教师要注意引导学生意识到这些特点，继而采取科学有效的学习策略；其次是学习任务的变化，要求学生掌握一定的知识迁移能力，更好地组织好数学知识的连贯性，从而实现快速理解数学知识的目的。

综上所述，学生的自我评价对于促进初中数学教学质量的提高的作用是不可替代的，学生能够在自我评价的过程中增加积累数学学习经验的机会，同时内省式的自我评价还能够对于学生的知识规划起到重要的促进性作用，此外教师的激励更能让学生的自我评价实现促进学生数学认知能力的形成和发展的目的。因此，在新时期全新的教育形式下，我们必须要时刻以学生为中心，突出学生的自我评价功能，通过多种方式方法，不断地完善学生的自我评价理念与方法，最终实现学生自我认知能力的增强以及初中数学教学质量的提高。

参考文献：

[1]王会芹，初中数学教学中学生自我评价能力的培[J]．新课程研究(基础教育)，2007，(08)：67—68．

[2]张莫宙，李士奇，李俊编著.数学教育学导论.高等教育出版社.2004.1.

[3]钱雅琴，李育辉，张建新.中学生自我评价与应对方式的相关研究[J].中国临床心理学杂志.2007，(1)：57-58．

[4]刘兼，黄翔，张丹编著.数学课程设计.高等教育出版社.2003.8.

作者简介：

陈咏（1979），女，贵州省赤水市人，贵州省六盘水市第三中学教师，中教一级，研究方向：初中数学教育

4.自我安全评价报告 篇四

依据《施工企业安全生产评价标准》（JGJ/T77-2010）和《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）以及《工程建设强制性标准条文》等安全法规、规范，我公司于9月10日对滨江开发区安置小区一期五组团工程进行安全大检查，对本单位和申报工程进行了认真自评。

一、安全评价的目的本次安全评价是针对公司各工程项目的安全现状进行的安全评价，通过评价查找其存在的危险有害因素并确定危险程度，提出合理可行的安全对策措施及建议，使公司在生产运行期间的安全风险控制在安全，合理的程度内。

二、安全评价的内容及结果

按照《评价标准》的规定本次评定的主要内容分为两大类，无施工项目评价和有施工项目评价；共计五项表格评分得出结果。

<一>无施工项目评价

1．安全生产管理评分：该项目实得分数为89分，加权分数为26.7分

2．安全技术管理评分：该项目实得分数为90分，加权分数为18分

3．设备和设施管理评分：该项目实得分数为 89分，加权分数为17.8分

4．企业市场行为评分：该项目实得分数为 90分，加权分数为27分

<二>有施工项目评价

施工现场安全管理评分：该项目经过评分得分为94分，加权分数为37.6分 以上按照JGJ/T77－2010进行评价，结果为：合格。

三、对策、措施与建议：通过本次评价活动，虽说最后评价结果为合格，但是经过系统的检查还是折射出公司安全管理方面存在的不少问题，为了及时将这些问题解决掉，使我公司的生产系统正常运转，现将存在的问题及对策建议列出如下：

1．安全管理制度重在落实，不仅要制定制度，更重要的是执行制度。公司应加强对管理层人员对制度理解能力的培训。能够做到以制度管人，人人按照规章制度办事，特别是奖罚制度更应该严格遵照执行这样才能起到约束的作用，利用这种手段，达到一定的目的。另外在本次检查中发现项目部对公司安全部门下发的隐患整改通

知单回复不够及时，造成资料不能闭合管理系统出现断层，项目部应在整改完成之后及时向公司回复，以便使安全部门复查后闭合管理资料。

2．公司对项目经理等项目管理人员的安全培训不够、时间过短，每年仅有一次。公司有关部门应加大考核力度，制定制度，考核成绩要与经济挂钩，考核不合格坚决不允许上岗。另外项目部应要求50人以上的劳务分包队伍配备专职安全管理人员参与项目部的安全管理。

还有一个比较突出的问题是项目部对安全资金投入仍然有所保留，购买的防护用品及安全设施多为不合格产品，直接影响作业人员的施工安全，公司应制定行之有效的措施保证项目安全资金的正确使用，并配合监督机制。

3．公司各项目部对应急救援预案的制定还不够重视，多数工地没有独立的应急救援体系，公司应抓紧督促项目部制定救援预案，购置应急救援设备；另外各项目部对危险性较大的分项工程的专项施工方案制定的不完善、缺项，或者是不能有效的指导施工，施工方案抄袭沿用漏洞百出，虽说有一纸方案，工人还是按照经验施工，遗留隐患较多。项目部应自觉加强技术力量，充实技术管理人员，把方案做成能够确实指导施工的技术文件。

4．各施工现场设备与安全设施相关的管理制度不够完善，安装设备及设施后未进行相应的验收程序即投入使用，造成资料不完备，施工过程中形成的隐患不能够及时被发现。个别现场的安全警示标牌配置数量、位置不满足要求，公司应要求各工地设置安全警示标牌平面布置图，按照布置图的要求进行现场的安全标志的悬挂，能让警示牌切切实实的起到警示安全的作用。

5．公司尚未贯彻安全生产管理体系标准，此项工作正在筹备当中。

综合以上内容，经过各单项评价得分汇总，公司本次自我安全评价的安全生产能力综合评价等级评定为合格。我们应该再接再厉，使公司的生产系统始终在风险最小的情况下运行。

舜杰建设（集团）有限公司

5.自我评价报告 篇五

时间的脚步总是匆匆而过，不知不觉地我已经来到中国水利水电第四工程局京沪高铁项目部将近两个月了，经过这段时间的工作和学习，使我成长了不少，但也发现了不少的缺点和毛病，仍需要老员工，特别是周围同事们的监督和指导。作为一名工程人员，我要时刻提醒自己对照党员的标准展开批评与自我批评工作，人无完人，希望通过这次自我评价报告深刻的剖析自己，在反思中完善自己。通过反思审视自己的问题，改正自己的问题。

我认为我存在以下的问题：

在思想上理论功底还不够深厚，理论学习不够深入。我需要加强政治理论的学习，坚定理想信念增强党员意识，但是在来到这里的这段时间里，工程已经进入尾工，在学习时间比较多的情况下，自己对理论学习不够重视，学习自觉性，积极性和主动性不足，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。对理论的钻研不够深入，没有在把握邓小平理论的科学体系上下功夫。对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻，政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的能力有待提高。未能牢固树立共产主义的坚定信念。对拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想抵制不力不够。存在这些问题的主要原因是对理论武装的重要性认识不足，忽视了主观世界的改造，缺乏坚实的马克思主义理论基础，理论上不够成熟，造成政治上不够坚定。

在工作上，工程进入尾工后工程技术部的工作不是很多，就造成了我对专业知识的学习开始放松，虽然专业知识还比较欠缺，业务水平还需要不断提高。虽然我在大学期间完成了土木工程本科的学习,并利用业余时间学习各种业务知识，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，远远未达到公司工程技术部的要求，如道路桥梁的所要求具备的理论知识不足，对高铁技术不够熟悉等。作为工程技术部的一名新来的员工要学习的东西实在很多而自己未能清醒的认识到这个问题的严重性，没有尽可能的抓紧时间去学习以后将要用到的东西，未能够在工作之外的时间里思考研究业务上的知识，工程上的问题。作为一名工程人员需要在本职岗位上十分的精通才能胜任自己的工作，作为一名技术人员我也越来越感觉到自己专业知识的欠缺，在老员工的精心指导下的不断学习中还有很多的不足之处。工作上还不够细实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。这些都是作为一名工程人员不应该有的极其危险的问题，需要及时彻底的解决掉。在今后的学习工作和生活中，我要继续加强理论知识的学习、不断提高自己的政治业务素质。人的一生经历无数次选择，即无数次机会的把握.正确的选择可以造就生命中的灿烂的前程，错误的选择可以毁掉生活的梦想而感受遗憾的苦果。每当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这就是信仰，这就是动力。一个人若没有了信仰，就会失去精神支柱，就不再是一个

心智健全的人。信仰就是旗帜，信仰就是方向。成长在中华民族走向伟大复兴的年代，这是一个宏伟的时代舞台，也是我的舞台。作为一名新时代的青年，在这

样一个伟大的时代，我应该面对未来，坚定信念，把自己的理想与伟大的共产主

义事业紧密联系。当一个人把自己的人生与共产主义事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。只要有了这个信仰，那么不论遇到什么样的困难和挫折，都会

不改初衷，矢志不渝。只有在为这个远大理想的奋斗过程中，我的生活才会有方

向，事业才会有坚定的基础，人生才能无憾。所以我要在今后继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际，用

唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，树立正确的世界观和人生观。

只有不断加强政治思想和教育教学的理论知识的学习，牢固树立党的全心全意为

人民服务的宗旨，才能真正的做到政治素质优。

我认为自己的工作效果还不太理想。在做好本职工作之余，我还应该更加努

力的向优秀老员工取经，努力提高自己的业务水平。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。今后的学习中，在吸收新的思

想、新的理念、新的学习方法和学习模式的同时，只有认认真真地学习，踏踏实

实地学习，才能在业务上有新思路、新突破。另外在思想上行动上提高自己的工

作责任心，树立责任重于泰山的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要

发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两

过硬。从小事做起，从自我做起，做出表率，认真履行岗位职责、竭尽全力做

好本职工作。模范遵纪守法，时时处处牢记自己的责任，对所有业务环节都必须

严格规范于相应的制度之下，严格按照制度和程序办事。生活上要多关心同事，多与同事交流，及时解决同事的困难，要学会接受同事对自己的批评，争取尽早

尽快改正错误和缺点。充分发挥党员先锋模范作用，爱岗敬业，勤奋工作，在群

众中树立良好个人形象，得到广大党员和群众的肯定和赞誉。

以上是我对自己做的深刻的审视和剖析，对于问题的剖析有不到之处也希望

得到大家的批评和指导，让我不断的进步、不断的成长，努力成为合格的工程技

术人员！

方朝雷

6.实习报告自我评价 篇六

在学习、工作或生活中，我们经常遇到需要写自我评价的情况，自我评价是个人对自己的思想、动机、行为和个性的评价。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的自我评价呢？以下是小编帮大家整理的实习报告自我评价，欢迎阅读与收藏。

秋风徐徐，眨眼也是十月份，自从去年离开学校到**公司实习到现在已经有一年的时间了，在这个期间，我学到了很多东西，让我收获颇多。下面就是我的实习鉴定。一年的实习过程，我不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，特别是想我这样刚离开学校的实践能力差，更需要通过多做事情来积累经验。而实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时我主动争取多做事，这样多积累多提高。

在工作中我能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

一、努力学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、提高工作积极性和主动性

实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。

三、努力实践，进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值.也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。

实习使我学习的理论知识能够和动手能力很好的结合融化，是我大学历程非常宝贵的经验，我会好好总结，帮助我更好的完成学业，为走出社会做更好的基础。

生活总是果得飞快的，面临着大四的到来，为了了解本专业的基本业务，把我们平时学习的理论知识在实践中进行检验。学校安排我们在大三的暑假就开始实习。进入到xx国际xx公司实践，国际贸易的中间环节多，涉及面广，除交易双方当事人外，还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和代理商。如果哪个环节出了问题，就会影响整笔交易的正常进行。

在此次实习中，在了解到实习的具体做法，能认认真真的做好以下几点：

(1)注意业务同法律的联系

国际贸易法律课的内容同国际贸易实务课程的内容关系密切，因为，国际货物买卖合同的成立，必须经过一定的法律步骤，国际货物买卖合同是对合同当事人双方有约束力的法律文件。履行合同是一种法律行为，处理履约当中的争议实际上是解决法律纠纷问题。而且，不同法系的国家，具体裁决的结果还不一样。这就要求我从实践和法律两个侧面来研究本课程的内容。

(2)同业务伙伴建立业务关系。

在各个出售服饰的供应商提供的信息中，我认真比较其品质与价格，来源于 以及其商品在进口商市场中的需求度，我把目标缩小到我公司中的中国男式睡衣。而进口商方面我则开展广铺网，多联系的原则，给很多个进口公司都通过邮件传去本公司的产品介绍单及本公司的合作意向。这样做的结果使我迎来了很多生意伙伴，收到多份询盘以及发盘。

(3)加强英语的学习

对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实习中我加强英语的学习，掌握外贸专业术语基础。

实习是一门实践性很强的应用学科。在学习过程中，我重视实例分析和平时的操作练习，加强基本技能的训练，注重能力培养。在培养规模上突出应用性，加强实践性，注意灵活性。经过了的贸易实务实习，让我了解到商务工作挺复杂的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。

一个月的实习期即将结束，在这一个月里我学到了很多学校里没有的东西，得到了同事们很大的`帮助。

首先，我非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了本人们的这个团队中。

其次，在工作中，善于思考，发现有的单据在处理上存在问题，便首先同同事进行沟通，与同事分享自己的解决思路，能解决的就解决掉，不能解决的就提交上级经理，同时提出自己的意见提供参考。

为以后的工作提供便利，我努力学习，工作主要有：采购核对前期的应付账款余额，并对账袋进行了分类整理，根据核对后的应付账款余额重新建产新账，并及时的填制应付凭证、登记应付账款明细账，建立库存明细账。接手公司及分公司的手工库存明细账。接手运费的登记工作。

为了尽快的熟悉公司情况，我不断的对工作进行改进，形成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该处理的单据进行相应的处理，但因期初数据不准确，影响了报表的可信度，不过在这个过程中已经积累了一些经验，在以后的工作中会做的更好。在一个月的试用期间，我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。

在以后的工作中我会一如继往，在相处中，我与人为善，在工作中，我力求完美。并且不断的提升自己的业务水平及综合素质，为公司的发展尽自己的一份力量。

我的工作都是些类似文员的工作，平时就是处理各种文件和接听电话，大多的时间是配合着我们部门的工作任务进行的，最初的两到三周都是在整理20xx年我们部门的档案，这是一个十分需要细心的工作，要严格按照独墅湖图书馆的档案整理规则进行，实习报告自我评价。每一卷档案的封面上的名称、封面及卷内备考表的页眉和页脚都要和档案盒上的名称一致，这是一个小细节，但也正是因为没有注意到这个小细节，才导致我要把已经整理好的档案都要重新改过。起初，我觉得没有必要改，但是突然想到上课的时候老师讲过的，档案的保存之所以要严格按照规定，是因为在以后的工作中便于人们查阅，于是，我静下心来改正了所有的错误。同时，通过对我们部门档案的整理，我也基本了解了我们部门的各项工作的流程和工作任务，使我对图书馆的工作有了一个全新的认识。

之后我参与到我们部门的一些业务工作，如科技查新、原文传递等，这时候会用到一些我们在学校学习的专业知识，也感觉到理论和实践相结合的成就感。在**的指导下我尝试着做一个课题的查新，首先在中国期刊网上查找与该课题比较相关的论文，这个工作没有难倒我，很快我就查到了约十篇相关文献。之后，**让我在Dialog免费平台上查找与该课题相关的外文文献，这时，我遇到了难题---我从来没有在Dialog上检索过文献。于是，在**的指导下我开始了学习如何在Dialog免费平台上检索自己所需要的文献，首先要学会制定检索策略，最初是用标题检索，在输入相应的检索词、检索式，可以根据检索结果直观地判断自己制定的检索策略与查新课题的相关性。在每一宗查新业务里，都要有相关的专利，因为查新就是要看课题是否具有新颖性，专利是判断查新课题是否具有新颖性的主要依据之一。以前从来没有接触过专利查询，在**的指导下，我在Drug Future网站和国家知识产权局---专利检索网站上查找了几个课题的专利信息，基本熟悉了专利检索的流程。这些信息检索的基本技能和技巧的实践加深了我对学校理论知识的理解，以前觉得抽象地知识在这些实践中突然就具体、鲜活起来，我想，这些必定会对我以后的工作有很大的影响。

然后是参与了我们部门的**活动，之前在整理我们部门档案的时候我就初步了解了举办一个活动的流程，现在参与进来，才发现有许多都不是表面上看起来那么容易得。从做预决算到发送邀请函到布置会场再到工作收尾写新闻稿，每一个分支都渗透着我们部门每一个人的汗水。整个活动举办地非常成功，大多参加的人员都反应很好。我也从中学到了许多关于举办活动的知识和经验，这些和在学校里举办活动是完全不同的。

最后，在对人事局会员的电话反馈的工作中我也认识到了自己工作的不足，没有充分了解工作所需要的背景知识，以致许多用户的提问我要请**来回答，这些都是要在以后的工作中需要改进的，这也告诉我，无论以后做什么工作，都要有充分的准备才能胜任，绝不能有半点侥幸心理。

7.质量奖自我评价报告 篇七

2010年我国 《企业内部控制评价指引》对企业内部控制评价工作及其报告制度进行了规范, 该指引与同期发布的 《企业内部控制审计指引》共同构成企业贯彻内部控制规范体系的保障措施。 与内部控制审计侧重财务报告相关控制的关注不同, 企业内部控制评价则兼顾了财务报告内部控制与非财务报告内部控制, 意即涵盖了内部控制所有重大方面和事项。 从这个意义上看, 内部控制评价工作的成果也即内部控制评价报告, 其包含的信息数量要明显优于内部控制审计报告, 具有许多内部控制审计报告不可替代的利用价值。 随着对外披露内部控制评价报告的企业的日益增加, 以及我国企业内部控制评价工作的纵深发展, 企业内部控制评价报告对企业投资者、债权人及其他利害关系人的经济决策必将越来越重要, 该报告正在和必将成为他们了解和监督企业受托经济责任履行情况的主要依据之一。

本文研究的是企业内部控制评价报告的质量及提升问题, 目的是为内部控制评价工作纵深发展探索方向和策略。 本文在内容上分成四个部分阐述, 第一部分是引言, 说明本文研究的问题及意义; 第二部分是内部控制评价报告质量衡量标准的基本构想, 第三部分是来自上市企业内部控制评价报告质量的实证情况分析, 第四部分是内部控制评价报告质量发展策略。

二、 内部控制评价报告质量衡量标准的构想

内部控制评价报告的质量应站在内部控制评价报告信息使用者角度来考虑。 企业内部控制评价报告信息使用者主要包括企业投资者、债权人、经营管理者及其他各类利益相关者, 这一范畴与企业财务报告信息使用者基本相同。 对于企业内部管理层来说, 其编制的内部控制评价报告只是其内部控制评价工作成果的信息载体之一, 相关信息载体还包括内部简报、工作文件、部门工作总结等。 因此, 他们对内部控制评价报告质量的要求主要在报告格式等技术性要求层面。 相反, 来自企业管理层以外的投资者、债权人等, 他们对企业内部控制评价报告质量方面的要求主要在报告内容等非技术要求层面, 特别是要求企业能够真实和全面反映那些能够对内部控制目标产生影响的所有重大和重要控制缺陷, 概括起来就是对可信度与信息价值的要求。 这种要求与财务报告信息质量要求中的可靠性与相关性不谋而合。

所谓内部控制评价报告的可信度, 是指包括内部控制评价范围、程序、控制缺陷的认定、内部控制设计和运行有效性结论等诸多方面的可信度。 一般看来, 这一可信度主要受企业动机、意愿和外部监管等因素影响, 主要表现为对外披露虚假信息或不完整信息。 而且, 内部控制信息相对于财务报告信息, 由于其可验证性相对较弱, 因而其可信度普遍缺乏保证。

所谓内部控制评价报告的信息价值, 是指与该报告内容相关的所有信息的可利用价值总和。一般看来, 这一信息价值主要受报告规范、 管理层执行规范水平、 信息可读性和易理解性等因素影响, 主要表现为对外披露模糊信息、矛盾信息或误导信息。相对于财务报告信息, 由于其涉及范围广且多采用文字描述方法, 因而其信息价值弹性较大。

内部控制评价报告质量的可信度与信息价值这两个衡量标准同等重要。 其中可信度是基础, 若评价范围、 程序、控制缺陷的认定、内部控制设计和运行有效性结论等方面的披露失信于内部控制报告使用者, 该报告就会失去存在的基础; 信息价值是重要特征, 若报告规范不清、管理层执行规范不严格、 对信息可读性和易理解性没有重视, 该报告就会背离其宗旨。内部控制评价报告质量的两个衡量标准关系可如下图所示。

三、 来自上市企业内部控制评价报告质量的实证情况分析

我国财政部于2013年8月份发布了2012年上市公司内部控制实施情况。 根据该这份报告, 2012年, 共有2 244家上市公司对外披露内部控制评价报告, 存在的问题主要包括:一是内部控制评价范围披露不够充分, 评价范围不够恰当; 二是内部控制缺陷认定标准不够科学; 三是内控缺陷的披露不够充分, 对内控缺陷整改的理解不当; 四是内部控制评价报告格式与内容差异较大, 评价结论表述不规范。 笔者将这份报告中列举的具体事件及可能对报告质量形成的影响或风险列示如右侧表。

总结上述具体事件可以发现, 当前上市公司内部控制评价报告主要集中于评价范围确定、控制缺陷认定及信息披露环节, 这些问题不同程度涉及信息价值与可信度方面的风险。 由于当前直接针对企业内部控制评价报告可信度的证实还缺乏有效方法和依据, 因此, 财政部主要是就上市公司违背 《内部控制评价指引》的可视现象和做法进行搜集和分析。 然而事实上, 作为内部控制评价报告绝大多数使用者群体, 更为期待的是这些现象背后的更深层次的可信度, 以及建立在可信度基础上的较高水平的信息价值。

四、 内部控制评价报告质量发展策略

我国现行 《企业内部控制评价指引》 对企业内部控制价工作过程和结果均提出了诸多要求, 今后还应从内部控制评价报告可信度与信息价值两个方面做进一步的改进和提高, 以满足日益发展的内部控制评价报告使用者的决策需求。

(一) 提升可信度的策略

应从改进和加强外力干预的主导思想出发, 依托日趋提高的“违规成本”威慑, 逐步影响和改变企业内部控制评价工作动机、意愿。为此应采取的主要措施有:

一是加快与内部控制规范贯彻实施有关法制化进程。财政部在《我国上市公司2012年实施企业内部控制规范体系情况分析报告》中, 提出今后应 “进一步明确当前市场环境下内控评价报告披露内容与格式的监管要求, 并在修订和完善 《会计法》、《证券法》 等相关法律法规时, 增加有关内部控制的条款, 提升内控要求的法律层级, 进一步明确企业及相关中介机构对内部控制的责任。”下一步这条措施尚需得到立法机关的足够重视, 只有早日形成 “内部控制评价报告的虚假披露属于违法行为, 应予追求其相应法律责任”的公众意识, 才能为企业内部控制评价报告可信度提升带来持久推动力。

二是推动企业切实构建起与内部控制评价可信度相关的制约机制。 当前除了不断强化企业监事会、内部审计委员会对内部控制评价结论和报告阶段的参与度之外, 还应努力创造条件在企业实施少数股东就内部控制评价有关事项开展质询的工作机制。 所谓质询, 本意是人大代表就国家机关工作中的违规和失职行为依法向有关部门提出质询, 其程度上要比询问严厉的多。 在我国, 少数股东权益的维护问题在制度建设层面还有很大空间。 政府监管者应努力创造条件, 将维护上市公司少数股东知情权与提升内部控制评价工作透明度结合起来, 用少数股东知情权的恰当保护来推动上市公司内部控制评价工作透明度, 进而提升内部控制评价报告质量。 例如可规定上市公司少数股东在上市公司对外披露其内部控制评价报告后的20个工作日内, 可以就少数股东所关心的内部控制评价过程和结果有关问题, 以书面形式回复少数股东的质询。

(二) 提升信息价值的策略

只有建立和实施明确和严格的信息加工标准, 作为内部控制评价工作成果的内部控制评价报告才有其普遍应用价值, 且内部控制信息与内部控制报告使用者的需求相关程度越高, 这种信息的价值越大。 为此应采取的主要措施有:

一是进一步明确内部控制评价主体及其责任。 根据我国《企业内部控制评价指引 》, “ 执行内部控制评价主体是内部审计部门或专门的内部控制评价部门”, 根据财政部 《 内部控制规范体系实施中相关问题解释第1号 》 规定, “企业可以独立开展内部控制评价工作, 也可以委托不承担本企业内部控制审计的中介机构协助开展内部控制评价工作。 ” 上述规定给企业选择内部控制评价主体提供了较高自由度, 而企业往往出于成本效益原则, 以内部审计部门的日常作业的累加来替代全面内控评价, 较少委托社会中介参与企业内控评价, 或者有意将内控评价做成 “多元协作”局面。 这些局面既无益于统一评价工作技术标准, 又无法考核评价者的工作责任。 因此, 政府监管者有必要对内部控制评价主体资格、工作责任、评价工作时间, 以及社会中介应予参与的重要业务单位和事项控制的评价作出更加明确的规定, 坚决杜绝拿内部审计部门的日常工作来简单替代全面性的内部控制评价工作。

二是严格和细化内部控制评价程序。尽管《企业内部控制审计指引》 中规定了制定评价工作方案、组成评价工作组、实施现场测试、认定控制缺陷、汇总评价结果和编报评价报告等与内部控制评价工作相关的程序, 以及个别访谈、调查问卷、专题讨论、 穿行测试、实地查验、抽样和比较分析等方法, 但并没有对这些程序所应留下的记录等轨迹提出具体规定以及违背此类规定的惩戒措施。这种情况易导致企业随意简化评价程序、任意减少现场测试等情形。因此政府监管者下步可根据纳入实施范围的企业情况, 分级分类规定内部控制现场评价工作技术标准, 并积极配合外部审计师实施内部控制评审。

三是深化和完善内部控制缺陷认定和对外披露。 当前内部控制报告偏离标准的事件, 使用者的共性需求较集中体现在企业内部控制重大缺陷和重要缺陷的识别和应对方面, 因为此类缺陷和应对信息利于识别和判断企业能否实现其内部控制目标, 进而识别能否对经营效率和效果乃致发展战略产生重要影响。财政部在《我国上市公司2012年实施企业内部控制规范体系情况分析报告》中, 对上市公司内部控制缺陷标准制定、重大缺陷界定、重大缺陷披露给予了充分关注, 并列举出企业执行相关工作标准出现偏差等诸多问题, 这一系列问题的存在严重影响了内部控制评价报告的质量。 要扭转这一局面, 光靠企业自省是不够的, 政府监管者应联合相关主管部门、 行业协会组织及高等院校, 派出内部控制工作促进小组深入企业持续开展内部控制缺陷认定和对外披露有关工作的指导、 监督和重要控制政策和标准的复核工作, 力图通过来自监管层的积极支持促进企业内部控制执行工作标准能力方面的质的提高。 与此同时, 应鼓励企业结合自身情况持续降低对内部控制缺陷的容忍度, 使越来越多的控制缺陷逐步纳入重大缺陷和重要缺陷的视野, 避免此类看似“小微的缺陷”从萌芽发展成巨大。

四是积极推动企业开展内部控制评价报告预披露, 在信息可读性和易理解性等方面做出新的努力。 根据 《企业内部控制评价指引 》 规定, “企业应当以12月31日作为年度内部控制评价报告的基准日。 内部控制评价报告应于基准日后4个月内报出。 ”为提升内部控制评价报告信息价值, 政府监管者应出台相应措施, 鼓励企业对其重要业务单位或重要风险领域的内部控制评价情况第一时间 (可不局限于特定基准日限制) 向外界披露, 暂将此类信息披露作为全面性的内部控制评价报告的预披露。 这种做法不仅提升了内部控制评价信息的时效性, 而且有利于调动企业加快重大和重要控制缺陷整改的进度, 因为在预披露制度下, 对控制缺陷的更早关注机制作用下, 问题整改进程会获得更强的推动力。

参考文献

[1] .财政部.企业内部控制评价指引.2010.