高三地理教案:当代环境问题的产生及其特点(共1篇)
1.高三地理教案:当代环境问题的产生及其特点 篇一
教学目的:
1.了解当前人类所面临的主要环境问题
2.认识环境问题产生的主要原因及危害
教学重难点:理解环境问题产生的主要原因及危害
教学方法:比较法、案例分析法、图示法等
教学过程:
复习旧课
1、环境的概念
2、人类与环境的关系
新课导入:
由人类与环境的关系引入新课,如果人类对环境的作用超过环境的承载力,那么环境会发生那些变化呢?
(一)环境问题的表现
1.环境问题的概念
环境问题: 由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化,以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
当人类违反环境发展的客观规律,向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时,环境则把这种不良影响反作用于人类,就会出现影响人类的生存、生活和健康,甚至危及人类的生存的环境问题。
2.表现
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(2)环境污染--由于人类任意排放废弃物和有害物质(以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式),导致环境质量下降。
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事件 污染 致害原因 玛纳斯 大气污染 河谷地形,逆温天气且有雾,不利于污染物扩散 洛杉矶 三面环山,静风,不利于空气流通;阳光充足,工业、汽车废气在紫外线作用下生成光化学烟雾 多诺拉 河谷形盆地,逆温和多雾天气,不利于污染物扩散 伦敦 逆温天气,不利于污染物稀释扩散;SO2在金属颗粒物催化下生成SO3、硫酸,附着在烟尘上吸入肺部 四日 重金属粉尘和SO2随煤尘进入肺部 水俣 海洋 无机汞在海水中转化甲基汞,被鱼、贝类摄入,并在鱼体内富集,当地居民食用含甲基汞的鱼而中毒 米糠油 食品 食用含多氯联苯的米糠油 富山 水体 用河水灌溉稻米,使米中也含镉,变成镉米 (3)生态破坏(主要是植被的破坏)
生态破坏--由于人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类生产和生活。
①生态系统的基础与核心:植被
②植被破坏不仅损害一个地区的景观,而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等,使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
(4)全球环境变化
如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
SHAPE MERGEFORMAT
[经典例题]读图,完成下列要求:
INET
(1)将正确选项的代号填入图中对应的空白框内(每字母限填一次)。
a.臭氧层空洞 b.全球变暖 c.酸雨 d.森林锐减
(2)说明导致全球性环境问题的主要原因。
(3)简述减轻环境问题的主要措施。
(二)环境问题产生的原因
? ?1.自然原因—自然灾害
火山爆发、地震、台风等。
2.人为原因(更重要)
? (1)资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾(根本性的原因)? ?
?资源的有限性:
让学生举例:如石油资源
资源的不合理开发利用
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