考研数学应该怎么复习

2025-03-30|版权声明|我要投稿

考研数学应该怎么复习(精选12篇)

1.考研数学应该怎么复习 篇一

一、重视基础 推进复习进度

从历年的考试题我们不难看出,在考研数学试题中70%的题目都是对基础知识的考查,这就需要考生在复习过程中对基础知识及解题的基本方法有足够的重视,辅导老师建议大家要重视教材,对于教材中基础例题的解题思路要非常清晰,能够独立完成,举一反三。在复习过程中以明确自己知识框架和知识点的把握,题型方法的掌握是否过关,从而找到自己的“短板”,推进复习进度,有侧重点、有针对性进行复习,力求在有限的时间里做到事半功倍。

二、善于分析 勿入题海战术

众所周知,做题时考研数学复习过程中必须要经历的,有些同学认为只要不断的做题,就能提高数学成绩,俗不知这样很容易勿入“题海战”。小聚提醒大家,考研数学复习题目的数量并不是决定胜负的关键,关键在于方法,在于不断的总结分析。为什么做相同的题目,不同的人收获的却大相径庭,关键就在这里,事实上,无论是做教材上的习题还是历年真题,都应该从宏观和微观两个层次上去总结分析题目的考点,归纳题目的解题方法,对于独特的处理方法和运算技巧还需要特别的留意,解答中的关键点和入手点要认真琢磨是如何在题目条件中挖掘出来的。

做题练习的另一个重要的工作就是学会把题目分类。通过自己亲自动手去练习大致可以把题目分成四类。

第一类:学会,并且掌握的

如果你学习完本章节知识内容后,能够轻松地将该题目解答出来,并且条理清悉,运算顺利,那么将这类题目归入第一类。这类题目对你而言已经是真的学会并已经掌握的题目,我们就不用在这类题目中花更多的时间和精力了,将其标注为“通过”。

第二类:不熟悉,能掌握的

如果有些题目你需要花费一定的时候(15分钟左右)才能将其它基本解答出来,那这类题目暗示着你对其所考知识点或是入手点亦或是关键点不熟悉,在以后的复习中要有意的训练自己这类知识或方法的学习。

第三类:不会,难掌握的

再有些题目,如果只是依靠自己分析并花了很多时间也未能将其解答出来,但是在答案的帮助下能够动手解答出来,那这些题目就被分为第三类。这类题目将是你进入第二阶段复习是必须要攻克的目标。从而就为自己下一阶段的复习明确了复习目标,找到了复习重点。

三、抵制消极情绪 提高复习效率

很多人都说“考研难,考研数学更难”,这样的言论使得不少考生对考研数学产生畏惧心理,这直接导致在复习中就是消极应付,以致考生在考研数学复习中不能积极准备,所以,在这里我们要提醒大家一定要保持一个良好的心态,保持高昂的学习兴趣,不断的用目标刺激自己、鼓励自己,克服惧怕心理,树立必胜的信心,化消极被动为主动,才可以在数学的学习和解题中体会到真正的乐趣。

2.考研数学应该怎么复习 篇二

一、分类复习与综合复习相结合, 巧理知识, 形成知识系统

数学知识具有很强的逻辑性、系统性, 它们之间往往是纵向发展, 横向联系的。复习时, 教师要根据知识本身的逻辑顺序和内在联系, 着重让学生在理解掌握概念意义的基础上, 引导学生逐步回顾整理, 沟通知识之间的相互联系, 明确和较完整地把握知识的结构, 从而使学生更深刻地理解和掌握知识。

1. 分类复习, 让学生把六年学的知

识分类整理复习, 对每一部分的知识进行系统化、整理化, 使学生明确每部分的知识点。如“数与代数”这一部分内容概念较多, 可以先让学生回忆一下学过哪些数, 然后根据学生的回忆逐一出示知识点, 接着让学生根据这类知识点和它们之间的联系进行整理 (用列表法、画图法均可) , 要求整理出来的内容一定要简洁清晰, 一目了然。

2. 综合复习。

通过分类复习, 学生已明白各个知识点的性质, 并从不同的性质中找出它们的共同点, 加以综合运用。如“分数应用题与百分数应用题”它们的解决问题的思维一样, 只是结果表示不同。再如“分数、除法和比”, 它们之间既有区别, 又有着密切的联系。教师可根据一点引导学生切入更深层次的研究, 从而对不同的问题可用一种思维来分析, 同一个问题用不同的方法来解决。

二、集中辅导与个别辅导相结合, 使不同的人在数学上得到不同的发展

《数学课程标准》中指出:“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点, 更应遵循学生学习数学的心理规律。使数学教育面向全体学生, 实现人人都能获得必需的数学, 使不同的人在数学上得到不同的发展。”数学总复习不同于单元复习, 对学生而言, 知识容量大、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多、知识的综合性强。而且在进入总复习阶段后, 学生数学学习之间的差异显得越来越大, 如何应对这种差异, 面向全体学生, 促进学生的全面发展?这就需要教师在总复习时要结合本班学生实际, 在教材的知识结构和学生的认知结构的结合点上下苦功夫, 复习时既有共同的基本要求, 又有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导。

1. 学生分层。

根据本班学生的实际, 将学生分成优、中、差三个层次的三个小组。在辅导时, 教师在面向全体的同时再对各个小组加以不同的指导。同时, 教师以动态的观点、发展的眼光观察学生, 随时注意各层次的学生的考试成绩、课堂表现、课后作业等, 并进行合理调整, 以调动学生学习积极性。

2. 目标分层。

对不同层次的学生, 提出不同的学习要求。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能, 提高解题的正确率, 以达到小学教学的基本要求;对于中等生则让他们在原有的基础上做到细心检查、努力提高解题正确率的同时, 另外再安排他们做一些难度适中的题目;对于优生, 要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题, 提高他们的兴趣, 进一步发展他们的思维灵活性, 提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。这样既能重视差生的辅导与训练, 又能培养优生的分析、概括能力。

3. 方法分层。

在复习方法上, 不同的学生采用不同的复习方法, 优生以教师点拨为主;中等生以教师讲解要点为主;差生则以教师讲解基础知识并帮助他们加以消化吸收为主。

通过集中辅导与个别辅导相结合, 能有效解决学生的数学学习之间的差异。从而真正使所有学生在复习中都能得到不同程度的提高。

三、实际应用, 体验成功喜悦, 激发学习热情

组织有效的练习是使学生掌握知识, 形成技能, 发展智能的重要手段, 也是复习的重要一环。有效的练习指的并不是高投入低产出的题海战术。应该是教师根据复习内容, 创设问题情境, 巧妙地引导学生积极主动地参与复习过程, 以及教师有计划、有针对性地选择和精心编排一些练习让学生精练, 确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。在编排习题练习时, 要注意做到以下几点。

1. 编排习题的学习素材最好是从学生的生活经验和已有知识背景出发, 联系生活学数学, 促进学生学好数学的积极情感体验, 复习效果较好。

2. 在编排习题时, 教师要有意识地把常考易错的题型放在一起进行对比复习, 帮助学生提高鉴别和分析的能力, 加深知识的理解, 通过针对性训练, 让学生学会细心抓住关键之处正确解决问题。

3. 在编排习题时教师还要把握好练习的层次。在练习时, 可以同时出示基础题、提高题、综合开放题三种类型的题目让学生分层练习。对学困生要求完成基础题, 并只求一题一解;对中等生, 除上述题外, 再增做提高题;对优等生, 在中等生的基础上增加开放题, 还要培养他们求异思维和创新精神, 提高他们解决问题的能力。

四、特别关注学困生, 促进全面发展

学困生就好像森林中的弱树一样, 需要更多的阳光、水分、营养, 需要更多的培育, 才能茁壮成长。因此, 在毕业复习中, 我们要特别关注学困生, 就好像人们呵护弱树一样, 给学困生更多的关怀和帮助, 促进其成长。

3.中考数学怎么复习更有效 篇三

第一阶段:强化基础训练,构建知识体系

这一阶段的复习是整个中考数学复习的基础,是关键阶段,目的是让学生系统地梳理全部的基础知识,使学生形成知识网络体系。教学中需要对教材中的内容进行重新整合:①将数与代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程(组)、不等式(组)、函数、统计、概率;②将图形与几何部分分为六个单元:相交线平行线、三角形、四边形、相似三角形等。并且要做到:

(1)以《数学课程标准》及《赤峰市中考数学考试说明》为指针,明确考试方向。学生通读加精读,“读薄”教材,理解、识记教材中的概念、定理、公式、法则,并总结知识的前后联系与区别,进而在自己的头脑里建立知识网络。

(2)不搞题海战术,精讲精练。有时复习会陷入“题海战术”,要想避开这个泥潭,最好的办法就是重方法、轻解题,注重归纳总结。教师教学时有必要对教材中的重要例题、习题进行变式、引申、拓展和总结,不搞题海战术,重视对习题的分类、归纳和反思,达到“做一题,得一法,会一类”的目的。

(3)对作业和考试卷的批阅要及时,切忌不批阅就讲评作业和试卷。讲评时,选准要讲的题,要少而精,要有针对性,一要讲透,二要展开,三要以题代知识,切忌面面俱到、蜻蜓点、就题论题。

(4)采取学案形式教学。学案编写模式要做到:①知识点回顾,通过填空形式让学生独立回忆知识点,或通过例题达到回忆的目的;②在回顾知识点的基础上,让学生画出知识框图;③基础达标练习(A层)主要以选择题和填空题为主,以便教师课内批改反馈,注意控制量和难度,尽量在一节课内完成;④能力提高训练(B、C层)是一种对学有余力的学生进行思维拓展的训练,数量不宜多。

(5)“精选题、精做题、勤总结、记规律”。

第二阶段:强化专题训练,提炼数学思想和方法

这一阶段的复习是第一阶段复习的巩固、延伸和提高,以“数学思想方法”、解题策略和应试技巧为主线,围绕典型问题和中考热点问题,精心设计每一节复习课,对学生进行专题训练,侧重培养学生的数学能力。常用的数学思想方法有:转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想,以及配方法、换元法、待定系数法等。教师要在传授基础知识的同时,要有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到培养能力的目的。对专题训练可以这样划分:数与代数式;方程、方程组及应用;不等式、不等式组及应用;函数概念、函数的图像、性质及应用;线段、直线和角;三角形的全等与相似;解直角三角形;四边形;圆;统计与概率等。根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、具有代表性的题型进行专题训练。要求做到:

(1)专题的选择要准,要有代表性和针对性,切忌面面俱到,要围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。在教学中,要采取不同训练形式:一方面经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。也可适当进行题组训练:用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。

(2)专题复习要适当拔高,难点要突破,对学生做到精当辅导,分类进行。

(3)重反思,防粗心,注重错题分析,建立备忘录。应注意:①培养学生在一个知识板块复习结束后,自我反思:在解题过程中运用什么基础知识和方法?解题时哪些步骤易出错?难点何在?我是如何突破的?②培养学生随时记录,随时整理,随时翻阅的习惯。

(4)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

第三阶段:强化综合训练,提高综合解题能力

这一阶段复习是加强综合训练,注意解题规范,注意查漏补缺,提高学生的综合解题能力。具体做法:从中考卷或课本中选题,编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份练习要求学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引导学生自己发现规律、问题,使学生在学习中体会、感悟概念、定理和规律。要求做到:

(1)多做模拟训练,提高解数学综合题的能力。有意识地注意加强“审题”、“分析”、“表述”、“检验”、“总结”这“解题五步骤”的训练。具备把综合题拆成基本题;把复杂图形分解成基本图形的能力。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练,训练考试能力。从不同的角度寻求不同的解法,即“一题多解”。

(2)规范化训练。教师对学生答题时常见问题要了如指掌并引导学生规范答题。

(3)用好“错题本”,攻克薄弱点。编制“错题本”深入纠错,是复习中常用的方法。把每次考试中不会做的题、做错了的题进行认真分析,总结经验教训,记在“错题本”上,并且经常拿出来看一看、想一想:错在哪里?为什么会错?怎么改正?这样不断纠错,不断反思,学生解题能力提高得就越快,信心也就越足。

4.西医考研复习计划应该怎么写 篇四

周一到周日上午、周一到周五晚上看西综

周一到周五下午、周日下午晚上看英语,休息时间是周六晚上,具体安排如下:

看书顺序:生理、生化、病理、内科(包括诊断)、外科,病理和内科是一个知识系统的,前后顺序看会加深印象。(诊断时间来不及就放弃,就真题而言,放弃诊断是划得来的)阶段二:9月1号——考前 主攻: 英语+政治+西综(三者时间比大概是1:1:1)

每周有七个上午看西综(周一到周日),每周有五个下午看英语(周二、三、四、五、日),具体安排如下:

一天三门交叉看,避免了全天都看一门的痛苦。休息时间是周六晚上,我会看看电影消遣一下,十二点左右睡觉。(具体安排由个人不同情况决定,英语薄弱者多花时间,西综薄弱的要多花时间)。

(1)第一遍(时间:4月20日-8月31日)细看课本+贺银成辅导讲义+顾艳南视频(西医中简单的直接不看,重点及难点才看),九月之前要完成。这一遍看书书上用蓝笔划线,辅导讲义不划线,可以用蓝笔做笔记,并且把认为完全没必要再看的用铅笔删去(根据去年的考纲做到面面俱到,不可放过任何细节),下次不用再看。此遍大概四个月,要啄词啄句认真阅读教材,遇到不会的记下来回去翻阅参考书或百度搜索,找出答案写在书旁边。

(2)第二遍(时间:9月1日-10月30号)只看课本,讲义为辅。而且只看自己第一遍时划线(划蓝线)的内容,课本上用红笔划线。在此基础上做贺的同步练习及北医的真题,这两本都是按课本顺序排的。做题时写在纸上,书上只标出错题,以利下一遍的练习,北医的真题用黑色笔做红笔改正,红笔写分析,并把重点和易错点总结在笔记本上。此遍大概两个月,并就重难点再看顾艳南的视频,加深印象,牢固记忆。西医综合考试总结很重要!把类似考点总结到一起,比如常考的重点英文名词、内外科首选检查,加深印象,各个击破!(本人已总结,静候!)。

(3)第三遍:(时间:11月1日 -12月31)只看讲义,特别是讲义上的每个图表,加深理解,以课本为辅,讲义上用红笔写。重复做贺银成的同步练习,特别是第一遍做错的题目,此遍做真题应该做贺的真题,因为是按一套一套排版的,而且讲解很详细,能够让人举一反三。此遍大概二个月。(4)冲刺阶段:(时间:1月1日-考前)此后还有半个月左右的时间,把原来做错的题及久攻不下的死记硬背的知识点再看了一遍,做北医以及贺的模拟试题。北医的模拟题似乎可信度更高,我做了八套,每套都是260左右,与我最终的得分接近。贺的模拟题只做了五套,四套240左右,一套260,贺的模拟题考的比较深,不用太在乎。(两套模拟题各有优缺点,可选择使用)。基础的三门是相对容易得分的,因为没有太多拐弯抹角的题,但前提是书要看得比较好,该记的知识点要记牢,重点在贺的讲义上总结得挺清楚,基础三门课重复考点很多,其考高分是西综考高分的关键,内外科相对复杂,不易得高分。外科我认为讲义上的重点也总结得非常好,他写得简略的地方一般考得很少,我重点看的讲义,使用了很多记忆技巧。内科最让人头疼,都说考得变态,尤其心内科的东西,内外科几乎50%都是以病例题的形式考查的,一定要注意总结特殊常考常见疾病的特殊临床表现,症状特征,特殊首选检查方法,特殊治疗,治疗适应症及禁忌症,并发症等总结下来。死记硬背的东西要时常翻阅,使用各种记忆技巧,加深记忆。

5.法硕考研复习计划应该怎么制定 篇五

参考书目:

《法律硕士联考考试大纲》 高等教育出版社

《法律硕士联考考试分析》 高等教育出版社

《法律硕士联考考试指南》 中国人民大学出版社

由于每年的大纲和考试分析9月份才公布,考生在基础复习阶段可以参照前一年大纲和考试分析来复习。其中《法律硕士联考考试大纲》用来指导考生进行考点的把握,《法律硕士联考考试分析》与《法律硕士联考考试指南》两本书的知识点覆盖全面,用来全面复习。

2、强化复习阶段(6月-10月)

参考书目:

《法律硕士联考考试分析》 高等教育出版社

《法律硕士联考考试指南》 中国人民大学出版社

《重点法条解释》 中国人民大学出版社

《法律硕士联考考试大纲配套法律法规汇编》高等教育出版社

《法律硕士联考大纲配套练习》中国人民大学出版社

参考书目仍以《法律硕士联考考试分析》与《法律硕士联考考试指南》为主,在这一阶段复习中要深挖知识点,注意各科目知识点的关联关系,将它们串联起来,《重点法条解释》与《法律硕士联考考试大纲配套法律法规汇编》予以辅佐,有关难点通过法条进行理解和掌握。

3、强化记忆、总结阶段(10月-12月)

参考书目:

《法律硕士联考考试分析》 高等教育出版社

《法律硕士联考考试指南》 中国人民大学出版社

《五年真题归类详解及知识清单》 中国人民大学出版社

《法律硕士联考历年真题及答案详解》高等教育出版社

强化记忆仍以《法律硕士联考考试分析》与《法律硕士联考考试指南》为主,主要是对简答题和论述题为主。

4、冲刺阶段(12月-考前)

参考书目:

《法律硕士联考考试大纲》 高等教育出版社

《法律硕士联考考试分析》 高等教育出版社

《法律硕士联考模拟试题及解析》 中国人民大学出版社

《法律硕士联考冲刺背诵手册》高等教育出版社

本阶段的模拟题不宜过多,五套左右就好,按一定要严格按照考试时间来进行答题,主要检验学员的答题速度和答题技巧。

三、如何最大效率地收集考研信息

1、考研信息的收集存在于准备考研的整个过程。不同阶段有不同的工作:

第一,招生专业目录。招生专业目录是报考及全部复习计划的依据,一般在每年8月底9月初由各招生单位公布,考生应及时与招生单位联系购买招生目录,或者在其网站上查阅,以最终确定自己的报考方向。第二,公共课的考试内容与题型。公共课如政治、外语、数学的考试知识点和要求在每年6月-7月份由教育部考试中心在《考试大纲》中作出详细规定。

第三,专业课的考试内容与题型。专业课基本上没有什么书面复习大纲,而它涉及到的参考书目可能会很多,这就增加了复习备考的难度,特别是跨校、跨专业的考生,掌握对专业课的要求将会事半功倍。

第四,复试及导师情况。从明年开始,大部分专业复试将计入总成绩,

增加其在录取中的砝码,而复试难度的增加及其相对不确定的特点使得了解复试主要内容及方式显得尤为重要。同时由于很少招生单位公布这方面情况,因此容易产生信息的不对称,未掌握此信息者将会在竞争中处于劣势。当然如果能在备考过程或复试时与自己所报考的导师取得联系,知悉导师对所招学生的偏好将是极为有利的,可以让你的备考复试针对性更强。

第五,录取调剂信息。录取调剂信息对分数很高或很低的考生来说无太大意义,但对那些分数刚刚上线,处于录取边缘的人来讲,就显得至关重要了。如提前知道某个单位的调剂信息或扩招信息,可能会使你的录取机会大大增加。

2、那么如何有效地获取上述有关信息呢?我们认为途径一定要多样化,以保证获得信息充分与准确。

第一,报刊、网络等大众媒体。特别是网络,在传播公开的信息方面非常快捷,更有专门的网站将有关信息进行分类,查找起来非常方便。但在这里一定要注意辨明信息的真伪。

第二,招生单位。由于招生单位是专业命题和最终的录取者,其信息无疑是最权威的。考生可以通过研招办、报考院系及相关老师来获取资料。

第三,人际关系网。如果能找到刚考取该专业研究生的师兄师姐咨询当然是最好的,不管是熟人,还是通过别人引荐的,甚至是素不相识的。第四,权威的辅导班。权威的考研辅导班往往收集和占有大量有价值的信息并提供给其学员,选择一个好的辅导班就等于找到了一个可靠而稳定的信息来源。

6.考研专业课复习计划应该怎么写 篇六

对于这两类考生,数学、英语、专业课这三门的复习任务都很繁重,尤其对于跨专业的考生,专业课可能要从零开始,因此要充分利用寒假这段时间,为自己制定比较充实的时间表

6:30 起床

6:40—7:40 适当锻炼,吃早饭

7:40—8:20 背单词

8:30—11:40 复习数学,注重课本上的基础,做适当练习

11:50—12:20 吃午饭

12:20—13:20 午睡,午睡不可超过一小时(严格执行)

13:30—17:00 复习英语,扩充词汇量,提高阅读速度

17:00—18:00 吃晚饭,休息

18:00—22:00 复习专业课,注重基础知识的理解和掌握

22:00—23:00 洗澡,休息

23:00—23:30 背单词

23:30 睡觉

二、适用人群:报考院校略高于本校水平的考生

对于这类考生,每天的复习时间可以相对减少,但要保证复习效率。在复习时检验自己对基础知识的掌握程度,并做一定的强化练习。

7:20—8:00 起床(洗漱、早饭)

8:00—11:30 复习数学,训练做题的准确率和速度

11:30—14:30 午饭(午休)

14:30—17:30 复习英语,练习语法,做阅读,背单词

17:30—19:30 晚饭、散步、锻炼

19:30—21:30 复习专业课,看指定的参考书,整理基础 知识

21:30—23:30 洗澡、上网、娱乐活动

23:30 睡觉

三、适用人群:报考本校的考生,报考院校与本校水平相当的考生

对于这两类考生,由于本科的基础比较好,在寒假期间可以制定较宽松的时间表,并且把复习的重点转移到强化和熟练运用基础知识上。

8:00—8:30 起床,吃早饭

8:30—11:00 复习数学,做一些强化练习,检验基础知 识掌握的程度

11:00—12:00 上网看新闻、时事,听歌,看视频,放松一下

12:00—13:00 午餐

13:00—14:30 看书(与专业相关的著作)或者午休

14:30—17:00 复习英语或专业课,做适量题目

17:00—19:00 晚饭,散步

19:00—19:30 看新闻联播,关心时政

19:30—22:30 娱乐活动

7.数学应该怎么复习 篇七

第二,认识、领悟常用的数学思想方法。数学思想方法是一种数学意识,难以用文字和符号来描述,属于思维的范畴,只能在复习、掌握数学知识的同时领会到它们在形成知识中的作用。中学数学中常见的主要数学思想有函数与方程(不等式)的思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归与转化思想。常见的基本数学方法有:消元降幂法、配方(配凑)法、换元法、待定系数法、解析法、参数法、反证法和数学归纳法。

第三,解题要以基本训练题为主。复习数学离不开解题。近几年的高考数学试题,始终坚持以《考试说明》作为高考命题的依据,而《考试说明》中数学科考试的内容又是依据中学数学《教学大纲》和有关中学数学教学的调整意见制订的。不难发现,高考数学试卷中有相当多的试题是对中学数学课本中基本题目的直接引用或稍作变形而来的。为此,我们在复习的最后阶段务必重视基础,切实抓好基础知识和基本训练。对课本和以往用过的复习资料(以一种为限不必多)中的典型例题、基本习题再做一遍,最好能尝试不同解法,即使进行少量的、新的、较难题目的训练,也要不断联系基础知识和基本训练,充分体会基础数学的通性、通法在解题中的作用。

中考数学复习方法

发挥集体力量,形成合作的集体备课制度

集体备课内容由以往的“备教师,怎么教”转向“备学生,怎么学”,怎么挖掘学生的潜能,调动学生学习的自信心和学习兴趣,怎样整合教学内容才能更好地提高课堂教学效益等方面。一般的集体备课,先由中心发言人讲本单元复习的内容及作法,从学生的角度分析整合教学内容,以单元教学的形式,精心设置内容主干,让知识以整体―局部―整体的循环上升结构呈现在学生面前,然后备课组成员再讨论其实施的可行性、有效性。

具体讨论的内容一般分为:(1)分析各班学生的学习情况;(2)根据中考数学的考点和双基知识,认真研究每一单元的复习内容;(3)讨论课堂复习卷的安排;(4)讨论上课的实际操作;(5)分工合作,落实每份课堂复习卷的编写,精心设计课内学生自主学习的学案。集体的合作更能加深教师对教材的理解,从而在交流研讨中设计出最优化的教学策略,更好地适应学生的学习情况,使集体备课活动落到实处。课后,备课组的教师之间还应自觉地进行课后反馈交流,及时地调整教学策略,收到资源共享、优势互补的效果,促进整体教学效益的提高。

严格训练,提高得分率

从试卷分析中我们发现,学生的中考成绩总是与实际水平有差距,这与教师平时的教学要求紧密相连:一是解题步骤和书写的规范性。对学生的审题、解题步骤和书写进行严格训练,有意识地让学生了解试卷结构、试卷要求、参考答案和评卷标准,引起学生的高度重视,提高得分率。二是心理素质的培养。

在最后的模拟测试中,对学生在心理素质上进行一些科学训练是非常必要的,既要让学生了解历年来试题的按排结构(都是拾级而上),又要让学生有以不变应万变的心理准备,训练中可有意地安排难易程度不同的题目来练习,从而锻炼学生的心理适应能力。三是提高答题速度。为使学生在考场上得以正常发挥,准确、有效地把握做题时间,在平时的模拟训练中,教师就要适当缩短答题时间,提高学生的做题速度,训练学生答题的准确性、有效性,提高学生做题得分率,从而提高学生的总成绩。

高考数学复习方法

第一,对函数性质的复习.包括周期性、单调性、对称性、奇偶性等,对这些性质有清楚的认识,才能够更好地进行后面的学习,这类题型常常配有直观的函数图象.

第二,一元二次函数是高考中的重点.因此,复习中要对一元二次函数展开深入、彻底的复习,不留知识死角.其中,对二次函数值域的考查是热点,以求含参变量的二次函数值域为难点.解题方法包括换元法、配方法等.在训练中,教师要对这些重点知识以及主要解题方法重点突出,一元二次方程根的分布、二次曲线交点、一元二次不等式求解方法等,都是建立在一元二次函数的基础之上的.

第三,函数与方程.重点在于掌握函数的零点和方程根的关系,让学生学会判断一元二次方程根的存在性以及根的个数.

8.怎么才能提高考研数学的复习效率 篇八

怎么才能提高考研数学的复习效率?考生要掌握住各种题型的解题方法和技巧,这里要考虑到数学学科的特点,要求考生自己将所有的解题思路都琢磨出来是十分困难的,这方面通常可以通过求教有经验的老师,报名考研辅导班,或者阅读有关的辅导书解决。另外在做题时,不必每道题都要写出完整的解题步骤,类似的题一般只要看出思路,熟悉其运算过程就可以,这样可以节省时间,提高做题的效率。对于这个问题,我们来看太奇教育考研组老师的怎么说。

注意内在联系

怎么才能提高考研数学的复习效率?个重要特征就是各知识点之间、各科目之间的联系非常密切,和综合性的题,要特别注重解题思路和技巧的培养。

万变不离其宗

9.想考研从大一开始应该怎么做 篇九

专业课一般可以到大三再强化学习的 ,当然大一大二也要打基础。如果你目前选定的未来考研的专业和你目前的专业无关的话,你也可以选择去旁听相关课程的。或者,多旁听其他一些有助于提高你的个人综合素质修养的课程,这对你也是会有很大的帮助的。

关于备战考研,考研其实是一个需要长期坚持的过程,所以不能把时间定得太长,要不会在最后最关键的时候坚持不住,考研备考要复习的内容也很多,复习时间太短了,就会复习不全面,所以一年是比较合适的.。

10.考研英语复习资料应该这样用 篇十

首先,大家需要一本词汇书

词汇书的话,大家不可忽略的是考研英语大纲词汇,首先是因为考研词汇有很多是一词多义,而且个别是熟词僻意,而考试中还会考察到类似的某些词汇,因此记忆大纲十分靠谱。

其次,考研大纲英语词汇虽然一般没有大的变化,但是,记忆大纲词汇不会使大家忽略一些不常考词汇,所以说,大纲词汇书是大家的必备资料。

当然,现在市面上有很多根据大纲编写的词汇书,还会有对应的词汇记忆秘诀,大家可以参考一下!

其次,真题是必不可少的备考利器

对于如何选择真题资料这个问题,评判标准很清晰。

第一,需要真题是完整的准确的,答案是权威的,详细,准确的。

第二,真题数量需要至少是近十年的数据,因为考研真题不仅需要做一遍两遍,甚至需要五六遍,所以在真题数量上会有一定要求。

第三,模拟题根据自身情况进行选择

模拟题一般是在考生备考后期的时候,考生选择检测自己备考水平,强化备考知识点所需要的,对于一般考生来说,一周做一套就够了,所以在挑选模拟题的时候需要选择质量较高的来练习。

第四、写作重在写出自己的风格与模板

有一部分考生在备考考研英语写作时,不会去追求范文的数量,他们会对考研真题的范文进行记忆,然后参考其他题目范文,总结出自己独一无二的模板,这种方法是可取的,但是还要考生自己去找寻自己在写作方面的备考技巧。

除了以上资料,很多考生还会选择阅读的考研英语复习资料,这部分就要看学生个人的能力了,能力充沛的就可以选择做些阅读题目,能力有限的,吃透考研英语真题中的阅读就很好了,以上就是为大家整理的全部介绍了,希望能够帮助大家更好的备考!

1.2016考研英语作文复习资料

2.2017考研英语复习资料

3.考研英语复习资料推荐

4.2016考研英语应该如何复习

5.考研英语应该怎么复习

6.2016考研英语作文备考复习资料

7.考研英语各阶段复习资料推荐

8.考研英语复习资料推荐2015

9.2018考研英语各阶段复习资料

11.英语复习计划应该怎么写 篇十一

学校不是“战场”,学生不是“敌人”,你不必“如临大敌”,更不必和自己较劲,把自己当成完成教育教学工作的工具来看。

在复习迎考阶段,有些学生此时的心理会变得特别敏感和脆弱,会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态,若不注意引导,不去理解和体会学生的心理感受,会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感,近则会影响其成绩,远则甚至会影响其今后学习英语的兴趣和积极性。因此如何细微地观察和科学地调整学生的心理情绪状态尤为重要,不敢说比如何复习更重要,但确实是进行复习的前提和保证。

我认为,尤其是,只有教师首先调整好自己的教的心态,严松有度,不盲目加压、坚持原则,不盲目跟风,才可以让学生调整好学习心态。

二、正确控制——复习教学进度,坚持分层教学;

教师应该理清自己的思路,合理安排复习计划和进度,精心组织复习内容,针对本班学生实际合理设计、安排,针对不同层次的学生应有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。经过复习,每个学生都会在原有基础上得到不同程度的提高。

在总复习阶段,我们有必要带领学生把所学过的内容系统梳理一遍。在此基础上,再根据知识点进行归类复习。对学生容易混淆的知识,在讲解规则、方法的基础上,可以出一些针对性的练习,让学生在运用中巩固知识点。

在复习的过程中,要尽量关注到不同层次学生的需求,在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平,而有所不同。特别要关注学习有困难的学生,除了课上为他们创造发言的机会,还安排一定次数的课后补习。

1.按单元进行系统的知识梳理。(14课时)

内容重点为4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分别安排2-3课时,5A、5B分别安排3-4教时,每课复习2-3个单元,6A、6B分别安排4教时,每课复习2个单元。形式为说,讲,练结合。先将单元主要话题和句型提炼出来进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂消化巩固知识。课作完成有针对性的小练习(可以自己出的,也可以是学生复习参考材料上的)作为朗读、默写、翻译等较单一的练习或学生自主复习。

2.归类复习。(8课时)

先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习,使学生学会有规律地学习。

(1)音标。独立地进行音标的归纳复习,时间安排为2教时。第一教时解决元音字母的发音规律,第二教时解决常见的字母组合的发音规律,形式为读,思,归纳强化和练习。

(2)时态。对于一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习,安排2课时。

(3)介词。英语中介词的用法也较复杂,故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类,并结合针对性较强的练习加以巩固。

(4)阅读。安排3教时进行阅读练习的方法指导并结合《少年素质教育报》的阅读材料进行专门训练。

(5)听力。听力非一日之功,所以我们将听力练习分散安排在每一课时中,以《少年素质教育报》中的听力内容为主。

3. 综合练习,查漏补缺,针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习。

三、特别讲究——复习教学艺术,不为了复习而复习;

我们关注的是应该是学生的长远发展,或者说叫“可持续性发展”,而不应该是“榨油式教学”。只有精心备课,认真上课,才能向40分钟要质量,才能提高每节复习课的效率。

例如处理学生练习:

1、精讲多练,针对性强,知识点训练到位;

2、加强批改和评讲的力度,个别要面批;

3、学困生分层练习,个个面批,基础知识抓牢抓实。

四、集思广益——拓展教学思路,带更多东西进入课堂;

毕业复习要求高效就必须集思广益,例如教研组的精诚团结,共同出谋划策,研究如何复习;群策群力,均匀分担压力等等。还可以校际间相互交流,以及网上交流(例如牛津小学英语网)。

五、亡羊补牢——重视学困生的补习工作,付出更多的耐心与爱心。

12.考研数学零基础应该怎么学 篇十二

既然决定了考研就要摈弃各种动摇自己信念的想法,只为成功找方法,相信努力的力量,它可以提高你的数学水平。在给自己鼓劲的同时要投入数学学习当中,努力找到自己的兴趣点,不断给自己设定新的目标,获得成就感,这是我们能持之以恒坚持下去的关键。

诀窍二:打好基础

考研数学中80%的题目属于难度中等的题目,因此同学们一定要重视对基本概念、基本定理、基本公式的扎实复习,基础打好以后,后面的复习就会水到渠成。考研数学主要分为主观题和客观题两部分,客观题是相对较为基础的部分,其所占分值的比例较大,同学们一定要重视对客观题的解题方法和解题思路的练习,这样才能在考场时,快速准确答题,同时为主观题的答题留出充足的时间,从整体上提高自己的数学应试能力。

诀窍三:巩固提高

在基础打好之后,同学们要注意对真题的练习,反复研究真题,梳理答题思路和答题技巧,适当做一些模拟题来训练自己的临场发挥能力。

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