恐龙复活了

2025-04-22|版权声明|我要投稿

恐龙复活了(精选5篇)

1.恐龙复活了 篇一

“好想见见真的恐龙啊。”我望着书本上的图片,惋惜地说,“可是恐龙已经灭绝了,什么时候才能梦想成真呢?”突然一个虫洞把我吸了进去,“啊!救命!”

“叮铃铃”我猛然睁开眼睛,我不是被虫洞吸进去了吗?怎么在这?忽然山崩地裂。从地底下跑出来一群恐龙:雷龙、三角龙、似鸡龙、阿根廷龙,暴龙……一开始,我们以为是科学家弄的,便好奇地凑过去,把这些恐龙围得里三层外三层。

没想到好奇心害猫。一只三角龙用自己的角把前面一排的人给撞飞了。人们愣了一会儿才开始逃跑。越来越多的人受到了生命的威胁,军队出动了。美国先派出了战机F-22,日本派出了“出云”号,中国派出了辽宁舰……各国都派出了最精锐的部队。

而其他的百姓(除了我)都正准备被运往太平洋的安全球里。F-22先下手为强,发了一枚导弹。但这枚导弹对恐龙来说就像张飞吃豆芽-小菜一碟。F-22又发射了很多枚导弹!也还是无济于事,最后被翼龙扇飞了。“出云”号看到连续发射不顶用,就集中一处打,虽然消灭了很多恐龙,但最后还是弹尽粮绝,歇气了。中国发射了一枚东风-41洲际导弹,把翼龙打得落荒而逃。

经过不停歇的连续作战方案,横行霸道的恐龙都被撕碎了。然而!在导弹横扫恐龙时,我却不小心被逃跑中的暴龙发现了,它拼死地做着最后的斗争,把我当成了它的报复对象,我也不甘示弱,可我毕竟是人类,没有暴龙的威猛!在不知道多长时间的对恃下,被暴龙一口生吞了,我感觉自己在它的胃里慢慢地消失了!“轰”的一声!暴龙裂开了,东风-41让我重见天日了!我哈哈大笑,恐龙全部消失了。

“叮铃铃……”一睁眼,早上起床的闹铃把我叫醒了!原来是虚惊一场。还是世界和平与稳定最好!

2.恐龙复活大作战 篇二

气氛诡异的实验室

科尔穿过校园长长的回廊,斯巴德教授的研究所映入了眼帘。这个确定是一座研究所吗?科尔感觉似乎更像是一座庄园,嗯,也许说是一个小型农场更合适吧。草地上有各种动物,甚至还有羊群。咦?不对,为啥羊毛都是金黄色的?还有那只鸡,也太大了点,都有半人高……

这个研究所,气氛太诡异了吧?怎么像个中世纪的小城堡?这里面到底是教授还是巫师?不会走错了吧?最后,科尔还是鼓起勇气敲了门。

“进来吧。”屋里传来了一个老者的声音,听起来倒很随和。

“吱……”科尔推开门,果然,里面陈列满了各种标本,光线昏暗,几乎连站脚的地方都没有。一个不修边幅的老头子正满头大汗的样子搬动着一块石头。“还愣在那儿干什么!快来帮忙!”

“呃……好的……”科尔只好硬着头皮帮忙搬起“石头”来,不过它似乎比普通的石头重,两个人把它搬动到楼梯旁,都已经满头大汗。“歇歇吧,年轻人。”老头子一屁股坐在“石头”上。科尔小心翼翼地问:“请问您是斯巴德教授吗?”

“哈,你很有眼力嘛,年轻人。是的,我是。但我经常被当成搬运工!”老头子似乎很开心,他接着问,“你来这里做什么?”

“我是新分配到这里的助手,我叫科尔……”现在他多少有点儿后悔自己当初的志愿了。

“噢!科比,欢迎你到研究所来!在这里,你将体会到古典艺术与现代科学的完美结合!”

“我叫科尔……”

“好吧,科索。我的脑子有的时候会有些健忘。我们先把这东西弄到二楼去吧,我刚才还在发愁要怎么把它弄上去。另外两个助手被我派出去了,没人帮我了。”

“这是什么东西?石头?”

“不。这可不是普通的石头,是一截化石,霸王龙腿骨的一部分。”

“就是6500万年前灭绝的那些恐龙的化石?”

“对,就是它们。一颗小行星撞击了地球,那些大家伙在一夜之间就灭绝了。”说到这里,老头子两眼放光,科尔则隐隐觉得有些不妙了,老头子接着说,“我有一个绝妙的计划,那就是把它们复活!”

化石里面有乾坤

科尔现在是彻底震惊加无语了,这不是个充满了疯狂念头的科学狂人吗?但是更为震惊的还在后头,当他们把化石搬上二楼的时候,展现在他们面前的是完全不同的场景,隔着玻璃门,可以看到实验室里一尘不染,现代化仪器和设备排列整齐——他从刚才的中世纪古堡又穿越回现代了。

“比尔,”老头子似乎看穿了他的心思,解释道,“你知道我为什么要用到这块化石吗?那是因为我们有希望从里面提取到恐龙的DNA。当然,这必须要现代化的实验室,不要说尘土,甚至不能有细菌这样的小东西来干扰我们。怎么样,环境还不错吧?”

“是的,教授。我确实吃了一凉。不过您说的DNA,是指恐龙的遗传物质吗?”科尔还是有些不太相信他听到的东西。据他所知,化石里面的成分早就和当初不同啦,骨质完全被岩石渗入并替换掉了,成了货真价实的大石头,这里面怎么还会有生命物质?

“是啊。可能你不知道,事实上个别化石里有时会有极少的一点没有石化。你来看看这些东西。”

科尔在教授的指导下戴上口罩,穿上了连体工作服,然后在紫外灯回廊站了一会儿进行消毒,最后才走进了实验室。

在实验室里,教授小心地拿出了一个小瓶子,里面有一些黏糊糊的东西,“看吧,就是这些东西。”接下来,他挑了一点放在显微镜下,通过计算机屏幕,科尔看到了让他震惊的景象,这些东西有近似细胞结构的物质,似乎真的是小块的恐龙碎肉或者骨髓的样子!

“我除掉了这些物质中的石质,就得到了这个东西。不过最先完成这个实验的是美国的科学家玛丽·施魏策尔,而且她分析了这些成分,似乎这些物质和鸡肉很接近。啊!鸡肉!真是个激动人心的发现!人们从来没想过盘子里的鸡肉居然和霸王龙是一个味道的!”

科尔疑惑了:“是不是搞错了?恐龙肉怎么会和鸡肉很类似?”

“是啊,科恩。如果放在20年前,这发现一定会被认为是疯了!但是后来,在中国辽宁,发现了很多恐龙化石,你猜怎么着?它们不少都有羽毛的痕迹,甚至当时还有人纠结到底是鸟还是恐龙呢。但它们确实是恐龙,这些化石证明了鸟类是由一部分恐龙进化来的!

“接下来我们要做的就是处理更多的化石,找到更多的黏稠物质,然后看看能不能提取到恐龙的遗传物质。”

需要缝缝补补的DNA

几个月过去了,科尔真的提取出了一些DNA。不幸的是,这些遗传物质都已经损坏得很严重,它们可是至少有6500万年的历史,根本就无法得到完整的恐龙遗传物质,但他还是打电话告诉了正在一楼拾掇“宝贝”的教授。

“啊!没关系!有了这些遗传物质碎片也能行的!”教授不但不气馁,反倒显得很有信心,“你忘啦?我们还有恐龙味儿的鸡呀!而且那两个助手很快就会带来满满一车从世界各地收集来的鸟——鸵鸟、鸸鹋、火鸡……”

科尔一头雾水了。

“嗯。我们可以试着把这些遗传物质缝补起来,丢失的部分就嵌入鸟的遗传物质,应该不会差太多,最后就能拼接出一个恐龙完整的遗传物质来。”

“您确定这将来就一定会成为一只恐龙?”

“不。我完全不确定。”

“……”科尔无语了。

“但是,不试试怎么知道呢?”教授仍然信心满满,“不用怕失败。年轻人,科学本来就是建立在无数次失败的基础上的。科学要严谨和理性,但畏手畏脚也是不行的。”

两年以后……

实验室里,一个年轻人眼中闪动着一丝痴迷,他正注视着一批鸟蛋,它们里面被植入了“恐龙的遗传物质”,这一批鸟蛋是依然会失败还是会让恐龙归来?或者是怪物出世?

不远处传来了教授的声音:“科特!你过来处理下这批标本!”

3.复活的恐龙读后感 篇三

太阳西下,看见出现在远方的红色的朵朵云彩,天空像盖上了一层红色的彩纸,在地平线的那一边,我看见了《复活的恐龙》中的那只大恐龙。

《复活的恐龙》中讲了:在一个自然博物馆中,靠一个大恐龙标本赚钱,馆长专为此恐龙配备了两名职工人员,负责照看保护恐龙。两名工作人员一男一女,男的叫长发李,女的叫短发张。有一天闭馆前,馆长打电话找长发李去办公室,到办公室,馆长给了长发李一种进口的清洁剂,让他闭馆的时候对恐龙喷。晚上喷完竟发现恐龙动了起来。长发李就通知了所有人捉捕恐龙,一场和恐龙战斗的时候到了,可是长发李不忍心,他怕自己在一起的.恐龙受到伤害,就悄悄地用清洁剂又喷了恐龙一下,恐龙就又变成了一副标本。到了最后,长发李想让恐龙获得自由,就让它又 活了过来,开始了一场惊天动地的逃跑大战。

长发李有一种精神值得我们学习,那就是保护动物,让我们也来保护动物,让这个世界更美好!

4.玩具“复活”了600字作文 篇四

玩具“复活”了600字作文

・ 这天我家大扫除,我在家里找到了好多玩具,不光看上去脏,还摸得一手都是灰,于是我决定把它们统统都洗一下。 ・ 我找了一个超大的盆,放上一些水,再加上两勺洗衣粉,然后把玩具全都放了进去。我本来就不太会洗衣服,只好把这些玩具颠来复去得揉。奇迹出现了,我洗的娃娃居然都活过来了!瞧那两只金丝猴,小猴子紧紧地抱着大猴子的脖子,大猴子把尾巴勾在高低床的梯子上,在上面来回跳,就像在森林里的大树上一样。有几只一摸一样的小白兔手拉手在一起,不停地跳着踢踏舞,面带笑容,非常的可爱。哈,有几只小海豚在盆里“跳水”,把盆里的的`水弄得一波一波的,看起来特别的漂亮。・ 我觉得他们非常的可爱,就和它们在一起,没想到,他们还能和我说一样的语言。有一辆红色的小汽车开到了我的身边, 开心地说:“看,我又可以自己活动了,再也不用你们指挥了。”说着,还眨了眨它那水灵灵的大眼睛。小熊又蹦又跳地得走到我的身边。它躺到了我的怀里,闭上眼睛用它那尖细的声音说道:“你哄我睡觉吧,我太困了。”我就唱着《摇篮曲》,慢慢地它进入了梦乡。我心想:这些玩具莫名其妙得“复活”了,居然还会说话,怎么回事?晚上,我躺在床上翻来覆去,怎么也睡不着。・ “叮铃铃……叮铃铃……”我的闹钟响了,我不耐烦的关掉闹铃,继续睡觉,我并没有发现我的玩具们去哪里了。我一翻身,一下摔倒了地上。这一下真的把我跌醒了,那些玩具居然都在原位上!我明白了:这是一场梦!

5.《恐龙回来了》观后感 篇五

这是一节利用交互式白板教学的一个典型的案例,充分利用交互式白板的优势,对《恐龙回来了》这一课的教学目标表达的淋漓尽致,王老师以观看恐龙视频的形式导入,抓住学生的好奇心,利用学生在游戏时产生的积极性,激发学生的兴趣,发挥学生的想象力,让学生观察、思考问题。

我觉得最大的亮点就是,利用拼图方式学习美术,效果比较好!在这一环节的教学中软件的运用时最重要的,该软件结合在电子白板教学平台中,学生先自己画,画出自己所了解的恐龙,在自己画的过程中,恐龙的外形很容易解决,因为不同的恐龙很容易辨认,但是细节的东西学生是无法观察到的,运用电子白板学生可以从细节的方面观察恐龙,而恐龙皮肤的花纹图案也是一个重点,不可以忽视。不同的恐龙除了外形特征外,皮肤的花纹也是区分恐龙类别很重要的条件,在学生创造的时候,花纹也起着美观的作用。

而关于交互式电子白板与PPT那个更方便服务于教学,我觉得在我们现高速发展的时代,如果还一往以传统的教学模式和方法,不仅不能很好的让学生接受知识,更重要的一点是磨灭了学生对学习的兴趣,这是可悲的。而白板是教学给了我们教师一个好的平台。

首先,交互式白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多功能于一身,教师能够充分利用白板操作系统中的某些功能,使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。

其次,与以往的制作课件相比,用白板制作课件,不需要考虑交

互,只需要准备素材,老师经过培训,不仅可以独立制作课件,也解放了老师,使老师在日常教学中对课件的的组织教学成为可能,让老师可以把更多的时间花在教学的设计上,知识的传授上。

第三,白板课件有强大的互动功能。能够扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能,更加提高了视觉效果,让学生能够更直观的学习。

第四,白板课件即时生性强,过程性注释可以得到保存和回放,可以根据课堂的实际情况即时生成与调整,更加有利于老师的培养与老师的课堂灵活性。

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