北大教师个人工作总结

北大教师个人工作总结（共7篇）

1.北大教师个人工作总结 篇一

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教育背景

2007.09-.07	北京大学 汇丰商学院	深圳
经济学硕士生
·GPA:3.92/4.0；排名：2/82。
·荣获2007-北京大学“光华”奖学金。
2007.09-2010.07	香港大学 经济及工商管理学院	香港
金融学硕士生
·GPA:4.0/4.0；排名：2/82。
·荣获2007-度香港大学“卓越学员”奖。
.09-2007.07	北京大学 经济学院	北京
经济学学士
·GPA:3.6/4.0；排名：5/30。
·荣获国家奖学金、北京大学“五四”奖学金、“细越”奖学金、个人学习单项奖等。

工作/实习经验

.07-2009.09	博时基金管理有限公司	深圳
股票投资部成长组分析员
·在基金经理指导下，完成对中信证券的财务建模，完成中信证券价值投资分析报告。
·完成格力电器财务模型的搭建，完成格力电器与美的电器对比分析研究报告。
·参与艺术品投资指数研究，完成艺术品投资指数研究报告。
2009.02-2009.05	博时基金管理有限公司	深圳
销售交易部实习生
·每天参与中金研究部晨会，学习大量行业及个股分析报告。
·参与每周的行业培训，学习行业分析的框架和基本估值方法。
总结分析每日市场盘面情况，并结合最新宏观数据信息，提出自己对明日市场的看法。
.09-2009.01	国信证券有限责任公司	深圳
投资银行部实习生
·参与某大型国有投资控股公司资本运作项目，对该控股公司下属6家上市公司、10余家非上市公司进行全面尽职调查，综合运用资产注入、资产剥离、资产置换等方式对其下属公司进行资本运作；作为项目组核心成员之一，负责该方案部分章节的撰写、参与绝大部分章节的讨论。
·参与某公司30亿元可交换债券发行方案的设计工作。
·整理某公司IPO项目工作底稿；熟悉公司上市前申报文件的准备和内核程序。

学生/课外活动

2009.07-2009.08	北京大学-加州大学国际学生交流项目	美国加州
项目负责人
·作为北京大学与加州大学交流项目的组织者和领导者，组织30余名北大精英学子一起进入全美。
·公立大学排名第一的加州伯克利大学，进行了为期两个月的学术访问。

	·其间在伯克利哈斯商学院选修了投资学课程(GPA 3.7)，并与美国学子一同展开了广泛而丰富的学术文化交流活动。
2008.09-2009.03	香港大学经济及工商管理学院	深圳&香港
助理研究员
·参与韩隽老师“企业财务预测对投资者行为影响分析”课题研究；在2个月内阅读1000多篇英文华尔街日报文章，并从中提取250余条有效数据，极大提高了英文阅读能力和数据分析能力。
·参与周贤明老师“顶级金融学期刊论文被引用次数与作者数量相关性课题研究；通过编写VBA 程序，极大提高工作效率，将400小时的工作量缩减至200小时。
2008.09-2008.12	香港大学经济及工商管理学院	深圳
《财务报表分析》课程助教
·会计学基础扎实，《财务报表分析》课程得到99分的全院最高分，被老师选为该课程助教。
·每星期为150多名同学讲解习题，由于讲课思路清晰，得到同学的好评。
·进一步夯实会计学基础，提高财务报表分析的能力。
2008.06-2008.07	资本市场协会（CMA）	深圳
行业培训部部长
·定期组织协会成员开展行业分析培训、热点宏观问题解读等活动，培养成员的分析能力和对宏观 经济的敏感性。
·组织协会成员学习各大券商的行业与个股研究报告，系统学习行业研究方法。
·定期举办职业沙龙、讲座等活动。

其他信息

·通过特许金融分析师(CFA)三级考试。

·通过证券从业资格全部5门考试，获得证券从业资格二级证书。

·研究生期间全英文的授课环境，锻炼了良好的英文听说读写能力;通过国家英语四、六级考试。

·熟练使用万德(Wind)资讯、彭博(Bloomberg)金融终端;可以运用Excel VBA进行金融建模。

·爱好篮球、羽毛球、游泳等运动;荣获2007北大“新生杯”羽毛球比赛混双冠军。

2.北大教师个人工作总结 篇二

一、共青团工作取得的成绩

1. 团组织建设日益完善。

经过10年的发展, 笔者所在的中北大学信息商务学院团组织机构设置已基本完备。设有院级团委, 由团委书记、副书记、干事组成, 其中书记、副书记由母体院校的干部担任, 干事由学院自行招聘团干担任;下设系级团总支, 团总支书记由专职辅导员兼任;同时每个班级设团支部, 配备有团支部书记、组织委员、宣传委员。作为学院职能部门之一, 团委有独立的工作场所和一定的活动经费;同时负责指导学院学生会、学生社团等学生组织开展工作和活动。

(1) 完善了推优机制。制定了《中北大学信息商务学院推荐优秀团员作党的发展对象工作实施办法》积极引导广大团员青年积极向党组织靠拢;同时逐步完善了团员的管理机制, 健全团员的表彰奖励制度, 制定了《共青团中北大学信息商务学院委员会先进集体和优秀个人评比办法》, 学院团组织的各项工作基本上向着规范化、制度化方向发展。

(2) 团的组织生活趋向规范。团的组织生活是团的组织对团员进行思想政治教育和团员进行自我教育的基本形式, 是团的独特的工作途径, 我院团组织生活基本上能够按照团章的要求和标准开展, 监督团员切实履行义务, 保障团员的权利不受侵犯, 表彰先进, 执行团的纪律。

2. 团组织活动导航化、届次化、品牌化。

共青团的活力和战斗力是通过活动体现出来的, 但活动的成效到底如何, 笔者认为, 主要取决于以下两点:第一是活动的内容是否符合学生成长成才的需要;第二是活动的形式是否符合独立学院学生特点。经过几年的探索, 我院团委于2013年推出了学生活动项目化管理模式, 有效地提高了学生参与学生活动的效率和质量, 激发了学生的积极性和创造性, 团组织活动逐步实现导航化、届次化、品牌化。

(1) 思想引领。中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织, 是中国共产党的助手和后备军 (3) 。在当前形势下加强团的思想宣传工作, 就是要引导广大青年团员坚定共产主义的理想信念, 构筑青年一代强大的精神支柱。我们在全院范围内开展形式多样的主题团日活动, 包括交流座谈、活动观摩、巡礼等, 对于巩固团员意识, 提升团组织在团员心目中的位置发挥了重要作用。

(2) 文化育人。独立学院的学生与普通院校学生相比较, 在很多方面有其自身特点, 如兴趣爱好广泛, 涉及方方面面, 并且由于从小的培养, 许多学生在文艺或体育上都拥有自己的特长, 他们也希望参加各类文化体育活动来展示自己的才能。与此同时, 独立学院团的工作在校园文化建设方面成果颇丰, 这些在各学年学院所参加的由教育部、团中央、省教育厅、团省委主办的国家级、省级各种比赛有充分的体现;而在校园文化活动的内容方面, 形成了以校园之春科技文化艺术节、金秋体育节、社团文化巡礼月、各类文艺汇演等为核心的多层次多种类的活动, 通过品牌效应打造精品校园文化活动, 推出“一系一品”工程, 这些活动的开展, 为多才多艺的、兴趣爱好广泛的独立学院学生提供了一个充分展示自我的舞台, 为增强独立学院共青团的凝聚力、发挥共青团育人职能起到了很大的作用。

(3) 实践锤炼。我院共青团实践锤炼工作包括青年志愿者活动和大学生暑期“三下乡”社会实践活动。

青年志愿者服务活动在开展的过程中, 本着“服务经济、服务社会、服务青年”的工作原则, 经过几年的发展、过渡, 拥有了自己的志愿服务基地, 如, 大张义小学义务支教基地、毛泽东纪念馆义务服务基地。

初步形成了具有自身特色和传统的活动, 比如, 爱心捐助、清洁、帮孤助残、关注留守儿童, 同时开展定期义务支教的活动, 培养大学生的社会责任感的同时形成了良好的社会效应。

暑期“三下乡”社会实践活动是我院实践锤炼工作又一重要组成部分, 是青年学生受教育、长才干、作贡献的主要渠道之一。我院历来重视学生的社会实践活动, 实行集中组队和个人分散实践两种形式相结合, 积极引导团员青年, 深入了解社会, 认识国情, 在多年的实践中积累了丰富的经验, 并取得了令人瞩目的成绩。如, 今年我院社会实践活动紧紧围绕“勤学明辨求真知, 修德笃实建功业”的主题, 积极引导广大青年学生深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神, 通过科技支农、创业就业、民生调研、义务支教和志愿服等实践活动把在学校所学的各方面先进的科学理论知识运用到实际生活和生产中去, 不断提升思想认识水平、专业理论素养和服务社会的能力。

(4) 成长成才服务。当前, 大学生就业已经成为社会普遍关注的热点, 共青团组织作为党的助手, 是紧密联系学生的群众性组织, 应该从服务大局、服务青年出发, 主动服务学生的就业工作。在这一要求下, 团委从多个方面开展了服务大学生就业活动, 以大学生素质拓展中心为依托, 以“大学生职业生涯规划”为主题, 聘请专家、学者为大学生举办就业形势专题讲座、专题报告会等, 以“适应社会发展、先就业再择业”为主题举行主题班会, 主动引导学生认清就业形势, 转变就业观念 (4) , 努力服务团员青年的成长成才。

二、共青团工作存在的问题

1. 经费不足。

独立学院在办学过程中的一个最大的障碍就是经费的投入问题, 与普通高等院校相比, 独立学院更加追求经济效益。与公办院校的国家财政根据院校等级的不同给予拨款、对学生进行补贴相比, 独立学院的办学成本较高, 办学经费相对紧张, 对共青团工作和其指导下的学生活动以及学生活动阵地建设等普遍投入较少, 各项活动经费难以落实 (5) 。

2. 团干队伍不稳定。

独立学院团组织干部编制少, 通常是只有团委设专职干部, 团委书记、副书记由母体院校的干部担任, 干事则是独立学院自行招聘;系团总支书记一般由专职辅导员兼任, 其他的干部职务则由学生担任, 由于办学体制的原因, 专职团干换届比较频繁, 致使得团的工作连续性、稳定性和创新性缺乏, 工作方法单一、工作效果不理想。

3. 团组织的作用发挥有限。

共青团举办的各种学生活动是团组织发挥作用的途径之一, 当前, 就团组织开展活动的实际情况来看, 团组织的作用发挥还不够, 主要表现在活动对团员青年的吸引力不强, 凝聚力有限, 学生参与度不高, 与预期效果有较大差距。

三、加强独立学院共青团工作的对策

1. 保障共青团工作经费。

经费是保障独立学院共青团工作顺利开展的重要条件, 面对独立学院经费紧缺这一现状, 单靠学院拨款远远不够, 因此在尽量向上级争取经费的基础上, 必须多方开辟筹资渠道, 充分利用一些商业资源, 争取更多赞助, 与此同时我们应出台相应的学生活动赞助管理办法, 保障共青团工作在得到经费支持的同时实现制度化、规范化。

2. 加强团干部队伍建设。

学院对团干队伍的建设一方面要按照上级部门出台相关文件精神, 对团干队伍建设作硬性要求, 根据独立学院学生人数, 按比例对团的专职干部进行配备;另一方面要予以充分重视, 要形成人事制度, 特别是对于学院自行招聘的团干在学习、培训、转岗和晋升等方面予以一定考虑, 同时提高相应待遇, 以保证团干队伍的稳定性。

3. 开展适合独立学院学生特点的主题活动。

独立学院学生, 与普通高校的学生相比, 头脑较为灵活, 社会活动能力强, 善于利用社会资源, 更加注重社会实践, 希望通过参加社会实践活动来丰富自己的课余生活。因此团组织在开展学生活动的过程中, 要注意调查研究, 根据学生特点举办一些适合独立学院学生特点的文艺体育、科技实践校园文化活动等, 充分调动其积极性、主动性, 逐步形成良好的校园文化氛围, 不断提高学生的综合素质和学院的社会美誉度。

摘要：独立学院, 是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作, 利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。是民办高等教育的重要组成部分, 属于公益性事业1。10年来, 独立学院发展迅速, 根据教育部2010年教育统计数据, 全国独立学院共有323所, 占2358所普通高校中1112所本科院校的29%, 占676所民办高校的47.8%2, 已成为本科教育的一支重要力量。与其他普通高等院校相比, 除了在办学模式和管理体制方面有所不同外, 同样担负着教书育人、为社会主义事业培养合格建设者和接班人的任务, 中北大学信息商务学院于2003年成立至今已有10年的历史, 在办学机制、办学水平、办学规模等方面不断探索与发展, 伴随学院的发展, 共青团工作经过10年的摸索和努力, 取得了一定成绩, 但也还存在不少问题。文章对此进行了分析。

关键词：独立学院,共青团,现状

注释

11 中华人民共和国教育部.中华人民共和国教育部令第26号[EB/OL]http://www.gov.cn/flfg/2008-03/07/content_912242.htm

22 赵宇星.独立学院思想政治教育工作实践研究[R].中北大学, 2012

33 中国共产主义青年团章程http://baike.so.com/doc/413674.html

3.北大教师个人工作总结 篇三

在“每个本科专业专任教师和新生的平均比重”这组数据中，只有北京大学的比重值超过了1，为1.27，表示北大在每个本科专业中平均配备的专任教师人数超过了每个本科专业招收的新生人数，说明北大的`师资力量最为雄厚。清华大学紧跟其后，为0.98。这项数据可以理解为，在北大每100名本科新生可以平均分享到本校127位专任教师，清华本科新生则可分享到98位。

而排位最后的4所大学，20本科招生规模都在6500人以上，但其专任教师人数均低于人。

榜单同时显示，在39所985工程大学中，“专业教师与新生的平均比重”的平均值为0.56，即每100名本科新生可以平均分享到本校56位专任教师;而在211工程大学中，这一组数据的平均值则为0.42，即每100名本科新生可以平均分享到本校42位专任教师。

211大学每个本科专业平均配备不到28名教师

榜单统计表明，211工程大学专任教师总人数为212833人(不含军事院校)，占全国普通高等学校专任教师总人数(139.27万人)的15.28%;占全国本科院校专任教师总人数的(935493人)的22.75%。

在115所211工程大学里，目前专任教师人数最多为吉林大学，多达6540位。其次为中山大学，有专任教师6384人。其余大部分都在1000至5000人不等的;同时，专业性较强的非综合型大学的专任教师都在1000人以下，如中国政法大学只有893位专任教师。

从每个本科专业对应的专任教师人数来看，中山大学最高，该校每个本科专业平均配备55位专业教师。而从全部211工程大学来看，这项平均值只有27.73人。

值得一提的是，每个专业的平均新生人数最高的为北京体育大学(招生办)，平均一个本科专业招收了近177人。其次为西南财经大学、北京中医药大学、中国药科大学、海南大学等。最少的当属北京外国语大学(招生办)和中央音乐学院，每个本科专业平均只招收了19名新生。从全体平均数70人来看，少于这个数的高校在榜单中只有63家。

100名考生中平均只有五六人能上211大学

2012年本科招生人数上，位居第一位的依然是专任教师人数最多的吉林大学，今年共招收10270名本科新生;令人吃惊的是，吉林大学官网“开学典礼”相关新闻上的数据还显示，该校今年共招收了10900名研究生，招生数量仅次于今年刚更名的中国科学院大学(13389名)。第二位的山东大学(微博 招生办)今年招收本科生10120名，这在高考(微博)大省山东不足为奇。同时，招生人数在5000人及以上的211工程大学总共有41所。上大学网统计出，115所211工程大学今年总共招收了52万多本科生，但只占到今年全国高考报名人数(915万)的5.68%，也就是说，100个高考生中能拿到211工程大学录取通知书的只有五六个人。

4.北大教师个人工作总结 篇四

自学校组织我们学习开展北大荒历史、情感和愿景“三项教育”活动以来，通过深入的学习，让我们充分的认识到开展“三项教育”活动的重要意义，深知开展北大荒“三项教育”是传承北大荒精神的需要，是践行北大荒核心价值观的需要，是率先实现小康社会目标的需要。

作为一名第三代北大荒人，我感到十分荣幸，因为我对北大荒，对松花江农场有着崇高的感情，对垦区事业的发展有着美好愿望。作为一名人民教师，站在教育的前沿战线上，我更要用信念坚定方向，用历史激励斗志，用情感凝聚力量，用执着完成梦想。

少年时，一直希冀自己能够成为一位人民教师，在毕业时，我毫不犹豫地选择了师范学校。2005年，我怀揣着满腔热情与赤忱来到松花江农场，来到松农学校的三尺讲台，圆我的教师梦。在我们的学校，不仅让我深深感受到了为人师的艰辛和压力，更多的还是光环背后那无法言明的平凡和奉献。在前年，任教十年的我第一次担任一年级的班主任。开学的第一天，在家长犹疑的目光中，我对家长说，虽然我是第一次任一年级的老师，但我也是一个即将上学的孩子的母亲，我知道作为母亲，内心最希望孩子遇到什么样的老师。虽然我做好了充分的思想准备，可是真正面对时，却还是让我措手不及。因为这些孩子实在太小的，你永远无法预料下一分钟会发生什么事情。所以，每天我早出晚归，既要熟悉低段的教学，又要适应低段学生管理，每天的生活都像在打仗一样，每天永远有处理不完的事情，永远有辅导不完的学生，永远有批改不完的作业。班级里39人，寒假里，我就拖着我六岁的女儿，一家一家地走，一户一户地去，通过家访，我知道了我们班有多少个单亲家庭的孩子，知道了有多少个留守儿童，知道了哪些孩子家庭困难，这样更能让我更好地开展教育教学工作。通过多方面的了解，我知道班里有一个特别贫困孩子，父母离异后，和爸爸生活在一起，新妈妈并不喜欢他，爸爸又忙于生计，这个孩子经常连饭都吃不上，就更别提其他方面了。我就从一年级起，三年来，他的学习用品，简单的生活物品，甚至一些费用我都以更合适的方式默默地帮助着他。因为我不能忘记我的职责，不能忘记我对家长们的承诺，我要以母亲般的爱来呵护这些孩子。

虽然才一年级，班里就有六个住宿的小女孩，这些孩子才六岁呀，本应在父母身边享受呵护的她们却只身在外，我教她们洗衣服，叮嘱她们要洗洗，会给她们捉虱子，更会记得她们每一个人的生日„„每当看着他们每天乱蓬蓬的头发，更让我心疼。我就从家里带来一把梳子，这一梳就整整给她们梳了一个学期的头发，而我自己女儿的小辫子却每天要她的爸爸来扎。平时，这些孩子发烧了，感冒了，不管是夜半梦正香，还是外面风雪交加，我都要静静地陪在她们的身边。教师的工作就是这样平凡而琐碎的，我就在这平凡、琐碎中品味着快乐!

我只是一个普通人，累时也抱怨过，委屈过，但我从没有放弃过。因为我知道我是一名人民教师.我热爱我的事业，因为我知道我是一个北大荒人，我已将整颗心交给了我衷情的北大荒，我要让自己的青春誓言在北大荒的美好明天中闪烁。现在，家长们都说我是一个可以让他们放心的好老师,但我想说,在教育战线上,我只是最普通的一员,还有更多的教师值得我去学习，还有更多的事等待我去做。

而作为继承光荣使命的北大荒第三代，我深知，我没有经历过第一代人开拓北大荒的艰辛与痛苦，没有经历过第二代人的创造与坚守，但我却有一个忠诚于北大荒的心，在工作中我要发扬以“校为家，以教为业，以生为子，以苦为乐”的奉献精神，为北大荒添光加彩，作为大荒人、教育工作者，我更要将这北大荒精神传承下去，坚守信念，创建理想，追逐超越，全面实现第三代北大荒人的“北大荒梦”。

XXX

5.北大教师个人工作总结 篇五

科任教师个人工作总结篇一

20x年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：

一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。

在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。

二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。

为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。

三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。

课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。

在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。

四、积极参加学校及上级组织的各项文艺体育活动，争当文体学习标兵。本人辅导的学生周玉庆在参加本届全县中小学生“三独”比赛中荣获全县“三等奖”。搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。

总之，在过去的一学期里，取得了不少的成绩，在教育教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但是我也清楚地认识到，自己的工作中也仍然存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。我会再接再厉，力争使自己在以后的工作中干得更好。

科任教师个人工作总结篇二

作为一个在高校工作的x员，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上都树立起榜样的作用，积极参加学校组织的创先争优活动和本科教学工作合格评估活动，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。作为一名党员，一年来我在履行工作职责的具体实践中，把个人进步与开展创先争优活动结合起来，把岗位创先争优与学校的以评促进工作相合，高扬党的鲜艳旗帜，为建设美丽昆明学院而努力工作。

一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。

二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。

作为一名x员，在成人高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。

要把昆明学院建成“全国同类高校、办学特色鲜明的综合性应用型大学”，就必须加强内涵建设，努力使人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和创新水平显著提升，这就需要学校的每一个x员认认真真学习，踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。

教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。在创先争优活动中，我及时更新教育观念，深化教育改革，规范教学管理，建立并完善教学质量保障体系，形成自我约束和监控机制，确保教学水平的明显提高。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。

2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。

教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下，教师必须具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中，我认真贯彻落实党的教育方针，对成人高等教育进行合理定位，稳固专科，大力发展本科，力求办出水平、办出特色，突出培养应用型人才的的办学定位，突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。

3、提高能力素质，在改革创新上做引路人。

“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，这是陈旧的知识灌输型教学;“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。“明德至善，知行利物”是昆明学院的校训，它培养的是知行合一，学以致用，懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去，到课堂中去，及时了解和调整教育教学策略，从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。

人才培养是高等学校的根本任务。作为一名x员，我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景，我经常提示自己，教书育人是为社会培养人才，是弘扬民族精神的阶梯，是文化传承和创新的大事，只要思想正确，沿着党指引的道路前进，工作就不会偏离方向。

三、在生活中严于律己，乐于助人

在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

科任教师个人工作总结篇三

一年时间转瞬已经过去了，在局党组的领导下、在局领导和同志们的支持和帮助下，我坚持不断地学习理论知识、总结工作经验，培养自身思想修养，努力提高综合素质，严格遵守局内各项规章制度，完成了自己岗位的各项职责，在这里将自己的思想、工作情况简要的总结如下：

一、加强业务学习，不断提高业务素质，努力x区的城市建设做出更大贡献。

我在规划科工作已经有四年多时间了，应该算是规划科的老同志了。回想在规划科这四年多的工作历程，是至今我人生中重要的一段时期，在这期间我的收获主要有两个方面：政治思想上的成熟和业务工作方面积累了丰富的工作经验，总结为八个字“收获颇多、受益匪浅”。

我想自己在政治思想上进步、成熟的重要标志是，自己在规划科工作期间从一名普通群众成为了一名中共党员!我的转变与进步，是局领导的培养、同志们的帮助与支持和自身的努力才取得的。我清楚自己入党时间还不是很长，还有很多方面(政治思想、理论知识、工作水平等)需要不断的学习，要时刻以党员的标准衡量和要求自己的言行，注意加强政治修养，进一步提高自己的党性认识。我也希望领导和同志们一如既往的给与我指导和帮助，我也将加倍努力，争取更大的进步!

我先后在规划科科员、副主任科员、副科长等不同的岗位上工作，无论在什么岗位我始终以饱满的热情对待自己的工作，勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的本职工作。规划科的工作纷繁复杂，领导临时交办性的工作比较多，这些都要求规划科的同志，要对x区的现状和规划情况，有较为熟悉的了解与掌握，同时还应具有较强的应变和适应能力。几年来的工作实践，我十分注意对x区现状和规划情况的积累与总结，现在我对朝阳区的现状整体情况已经比较熟悉，对朝阳区总体规划和各乡域规划也有系统的了解与掌握。基于几年来工作经验的积累，我对规划科的各项业务工作都有比较全面的了解与掌握!我想自己的工作经验一方面是自己工作的积累，更重要的是自己在这样的工作岗位上、有这样的工作机会，是领导和同志们信任和支持的结果!正因如此，我将更加珍视自己的岗位，以无比的热情与努力争取更大的进步!

二、工作中，严以律己，宽以待人，向身边的党员模范学习

我在规划科工作已经有四年多时间了，应该算是规划科的老同志了。回想在规划科这四年多的工作历程，是至今我人生中重要的一段时期，在这期间我的收获主要有两个方面：政治思想上的成熟和业务工作方面积累了丰富的工作经验，总结为八个字“收获颇多、受益匪浅”。

我想自己在政治思想上进步、成熟的重要标志是，自己在规划科工作期间从一名普通群众成为了一名中共党员!我的转变与进步，是局领导的培养、同志们的帮助与支持和自身的努力才取得的。我清楚自己入党时间还不是很长，还有很多方面(政治思想、理论知识、工作水平等)需要不断的学习，要时刻以党员的标准衡量和要求自己的言行，注意加强政治修养，进一步提高自己的党性认识。我也希望领导和同志们一如既往的给与我指导和帮助，我也将加倍努力，争取更大的进步!

科任教师个人工作总结篇四

紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：

思想方面

积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学工作

认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

个人学习

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。

同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。

取得的成绩

回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。

努力方向

1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。

2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。

3、在自己的教学经验总结方面还得加油。

科任教师个人工作总结篇五

x年12月被评为中学一级教师资格以来，本人更加热爱教育教学工作，在各方面都能够做到尽职尽责，恪守本职工作，以教师职业作为终身职业，把自己的一生无私奉献给党的教育事业，燃烧自己，照亮他人，在三尺讲台贡献自己的青春!

第一，在教师职业道德方面。

教师是向受教育者学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。唐韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也。”道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的，是用以维持社会的安定和秩序，调节个人与他人之间、个人与社会之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。有着一定的示范作用。

本人在工作生活中处处以师德的修养来要求自己，上课的语言修炼、生活中的师生往来、同事的相互关心，都能够尽自己所能，形成一个和谐的工作、生活氛围。x年有一位来自农村的贫困学生，由于家庭生活的艰辛，多少次想退学回家去打工，了解到这一情况后，我联系到学生家长，和他们一家人共同商量如何解决这一问题，经过我的动之以情、晓之以理的说明，加上我对该学生在生活上给予了很大帮助，使该学生在今年的高考中顺利的考上了大学，同时申请助学贷款上了大学。

作为一个教师不但是在课堂上的老师，而且在下课后、生活中也要为人师表。我经常和学生们打成一片，下课后一起聊天，共同谈生活、谈人生、谈世界，一起在运动场蹦跑……

在同事之间也能够做到和谐相处。不管是同科组还是同年级同学校的同事都能够互相帮助。业务方面共同学习、共同提高，有时不是自己的教学任务也主动帮助他们完成。生活方面，有时同事碰到要经济方面的帮助也都能够尽自己所有帮助他们!好事多多，不胜枚举。

第二，在教育教学工作能力方面。

本人胜任、熟悉中学六年的教育教学工作，长期不断地对高中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大纲，写了大量的教育教学论文总结，很多在有名的期刊发表。

上课时本人能够根据教材特点，结合当时的社会面貌、国内国际形势的变化进行授课。高中一年级的经济学知识，运用生活中的形势变化情况，巧妙的融合在教材中，让学生通俗易懂，真正了解商品、经济、价值规律的常识，结合社会主义市场经济的有关知识，让学生了解当前的社会体制、股票市场等。高中二年级的哲学常识抽象、费解，本人能够把教材的问题融入在每一个小故事中，同时插入有一定笑话、幽默的例子，使学生在欢乐的课堂氛围中学习，不知不觉中掌握了知识、观点。对高三枯燥无味的政治常识，本人能够结合当前各国的政治制度生动讲解，对一些的知识点，我把每一个要点以故事的形式串以来，使学生很轻松的把握了课本知识。

第三，在工作考勤方面。本人自从参加工作以来就一直养成以校为家、惜时如今，坚守本职的工作作风，我的办公桌以及家里的房间都贴有不断更新的时间表、课程表，从不因私人的事情耽误学校的正常工作，每天严格按照学校规定的上班时间到校，不迟到、不早退，也从不因自己的身体的小毛病以及家里的事情随便请假，每年每学期都得到学校的全勤奖励，同时每节课上课前也都能够准时在预备铃响之前站在教室门口，能够保证一节课的完整性，也从不旷缺过学生一节课。做班主任时更是起早贪黑，从早到晚按时到位在每一个教学、休息环节体班级象家庭一样的温暖!

第四，在工作成绩方面。任职以来，本人在教育教学工作岗位上做出了很大成绩。每年每学期乐意接受学校的工作安排，任教过不同层次的班级，学生们都非常喜欢我的上课方式，毕业以后都能够获得学生、家长们的良好口碑，一年又一年，一届又一届。

在每学年的期考、段考以及高考会考中，本人的教学成绩一直居于市里同类学校的前茅!特别在x至x年度的所带班级高考成绩在同类学校中居第一，当年被评为玉林市先进工作者。同时x年本人参加高考评卷也因为我按时、守时、高效率而被评为高考优秀评卷员，x年在广西教科所负责举行全区的思想政治优质课比赛中，本人负责指导参赛老师讲课，又获得了优秀指导教师的荣誉称号，x年被评为陆川县教育教学先进工作者，x年所任的班级课题《爱铸就梦想的翅膀》参加中央教科所的比赛获得了三等奖!

本人深研教材，不断撰写教育教学论文、经验、总结，分别发表在国内的多家有名期刊上。x年在区级刊物广西教育上发表了《思想政治教学五法》，2014年撰写的《诱思探究教学在政治课教学中的反思》在区级、的论文比赛活动中分别奖励，其他有关教育教学工作的多种成绩举不胜举!

6.高校新手教师个人知识之管窥 篇六

本研究采用访谈法, 用白描的手法呈现相关访谈记录, 试图在繁杂琐碎的表象中透析新手教师的个人定位及个人知识建构。文中新手教师主要是指从正规师范院校毕业, 从事教育教学1—2年的高校教师。选取两位不同学历背景、不同生活背景的高校新手教师进行访谈, 试图从教师生活史的视角找到新手教师成长为专家教师的有效途径。访谈对象A老师, 博士, 工作在某重点高校;B老师, 硕士, 工作在某地方院校。访谈主要围绕新手教师的个人定位与职业困惑、新手教师个人知识的获得与建构两方面来进行。

对教师知识的研究有三种取向, 一是教师教学知识的研究, 二是教师实践知识的研究, 三是教师情境知识的研究。[2]“个人知识”这一概念是20世纪50年代末期, 波兰尼在《个人知识》一书中提出来的。他认为“个人知识”是与“科学知识”相对的概念。“知识在一定程度上是受到知识人塑造的”, 如果用一个命题来表达个人知识的话, 那就是“所有的科学知识都是个体参与的”或“所有的科学知识都必然包括着个人系数”。[3]有关个人知识的界定, 不同学者对于“个人知识”的称呼不同, 有人称为“个人实践理论”, 有人称为“个人实践知识”或“实践性知识”。虽然不同学者所使用的称谓不同, 指的却是同一事物, 即个体所拥有的、为其所真正信奉的、在实践中实际应用的知识。它是个体所拥有的全部知识的一部分。[4]

教师个人知识自20世纪80年代以来, 逐渐得到教师发展研究专家们的充分注意, 也取得了相应的研究成果。如格罗斯曼关于教师知识结构分类中的“自我知识”、考尔德西德的“个人实践知识”和“机智性知识”等。[5]教师个人知识是为教师个人所享用的关于教育各方面的认识、体验和领悟, 是一种个体自主构建却难以清晰言传的实践性知识。从这一定义看, 教师个人知识既来自于对理论知识的理解、运用和扩展, 也来源于教师个人的教育教学实践及与同行之间的相互交流与合作, 它直接影响着教师的思想和行为而并不为教师所察觉。

一、初为人师的兴奋与困惑:激情的即逝, 倦怠的早袭

A教师:“作为一名新教师, 我对工作充满了期待, 有饱满的激情去学习和掌握各种知识和技能。在工作中由于各方面的原因, 一周要上十几节课, 每次备课要翻阅大量资料, 花费很多时间, 真正体会到‘台上一分钟, 台下十年功’的滋味。除了教学工作, 还有院里规定必须完成的科研任务。虽然博士毕业, 但以前没有工作经验, 经验不足有时会感到疲劳和紧张, 很容易就缺乏工作热情。”

B教师:“来到大学任教, 我是很兴奋的, 作为一名资质浅的新老师, 虽然压力很大, 但充满激情!刚开始工作的时候有着强烈的成功信念, 一定要把学生带好, 狂热地投入工作, 每次备课都花费很多的时间。但理想与现实之间存在巨大的差异, 很多学生对专业的定位不明, 不知道要学什么, 以后做什么。我的课不能吸引学生的注意力, 学生的学习热情不高。我开始怀疑自己的能力, 有一种强烈的挫折感, 最初的热情与工作干劲渐渐退去, 情绪低落, 逐渐厌烦教学, 甚至觉得自己不适合做大学教师。”

近年来, 随着高校的扩招, 作为高等教育大众化的主要承担者, 高校每年都要引进大量的教师。新教师是高校师资队伍不可缺少的组成部分。高校新手教师多数是刚刚走出大学校门的博士生或硕士生, 他们由昔日的学子转换成为如今的教师, 初为人师的新手教师在职业意识和职业能力上都有待于进一步提高。高校新手教师由最初的职业兴奋到产生职业倦怠有很多原因, 首先是角色转换的问题。现代教育对新教师提出很高要求, 教师在各种不同的教育情境中必须扮演多种角色, 如学生的朋友、管理者、心理工作者等。新手教师由于长久以来的学生经历很容易和学生做朋友, 走得很近, 但与学生过于亲近, 使教师很难面对角色转变, 不利于教学的进行, 同时会造成教师角色模糊或冲突。其次, 工作负担重。教学是复杂的脑力劳动, 工作量大, 简单的一节课, 却要花费很长的时间收集整理资料, 尤其是很多新手教师所教授的科目并非自己的专业课, 对很多非专业课要付出更多的时间备课。除了正常的教学外, 教师还需要参加各种教学研究, 保证教学质量, 在教学的同时, 搞好自己的科研。新手教师在教学经验、职业适应等方面比其他教师承受更多的压力。再次, 受个人因素的影响。有些新手教师的自我效能感不高, 虽然付出努力, 花费时间和精力来教学, 但往往没有取得理想的教育效果, 教学上的无助感和受挫感不断强化, 自我效能感低下, 极易造成职业倦怠。

二、新手教师个人知识的理解:应然与实然的距离

A教师:“教学不是一个简单的传递知识、复制知识的过程, 更是一个调动学生已有知识和生活经验, 使学生理解所学知识并使已有的知识不断得以提升的过程。在实际的教学过程中由于新教师没有什么实践经验, 个人知识有限, 在理论知识向个人知识转化中存在困难, 对个人知识策略和方法把握得不是很好。”

B教师:“课堂上每当我联系自己的学生经历和实践经历进行教学, 教授书本以外的东西时, 学生们都会表现出前所未有的听课兴趣。可见教师个人实践经历也是一种课程资源, 如果充分挖掘和利用, 把个人知识与书本知识结合起来, 可以收到意想不到的效果。但新老师的个人知识毕竟有限, 要想做到每次授课都生动活泼有吸引力, 对于新教师来说实在很难。”

罗素说, 一个人“从亲身经验所得到的知识是那些与他经验不同的人所没有的, 这种知识并不是用语言可以完全表达出来的。一个运用语言文字的能手可能在敏感的读者心中创造一种与他自己相差不多的心境;可是如果他用的是科学的方法, 那么他的经验之流就会烟消云散, 永远消失”。[6]在传统教育中, 知识被视为外在于人的工具, 它是客观存在的, 具有永恒性。对个体而言, 知识就是真理, 学习的全部目的就是掌握知识以便服务社会、服务自身。新手教师的个人知识既包括学科内容的知识、一般教学法方面的知识, 更为重要的是自身实践方面的知识。新手教师对个人知识的理解和运用, 更多的是把个人知识理解为自己的实践经历, 也是一种把理论知识内化为个人所理解和能把握的知识。由于新手教师在教学过程中实践经验不足, 教学方法的运用不够熟练和灵活, 在教学过程中更多的是模仿其所熟悉教师的教学形式, 把他人所表现出来的个人知识移植到自身身上, 而忽略了个人知识的完善和建构, 形成了理论上对个人知识的理解很到位, 但在实际操作过程中陷入实然的困境。

三、新手教师个人知识的获得:理论与实践的融合

A教师:“大学里的实习经历对做新教师很有帮助, 因为实习, 我对教学实践有了一些切身体验, 对教学有信心。我觉得备课和听课是个人知识丰富的最佳途径。教学中, 备课是一个十分重要的环节。以前学的基本上是纯理论的知识, 只知道学生是主体, 但如何落实呢?最初接触教学的时候, 我还不懂得了解学生对教学的重要性, 只是专心研究书本、教材, 想方设法令课堂生动, 使学生易接受。我以为这样学生会很好地理解我讲过的内容, 但事实并非如此, 以我的思维来考虑问题, 有时会与他们的认知发生冲突, 想不到他们可能会出现的问题。听过许多老师的课, 不管是公开课还是常态课, 他们总是把学生的思维慢慢引出来, 循序渐进的, 一切都好像是水到渠成的, 这些还需要我花费时间去学习和磨合。”

B教师:“刚做老师时, 总想起自己做学生时最喜欢什么样的课, 想到我的大学老师, 他们的幽默、热情、严谨、认真对我有很大影响。实际做老师后觉得听课也是提高自身知识的一个好方法, 新老师只有多听课才能够逐渐积累经验, 所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是院里资深老师的课。这学期, 我听了十多节课, 收获很大, 逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后, 吸取优秀授课的方法以及提问的技巧, 将其吸收消化融入到我的课堂教学当中去, 效果不错。”

新手教师大多没有直接教学的经验, 但他们有做学生的经历, 有实习的经历, 这些间接经验可以移植到以后的教学中作为一种个人知识。新手教师获得个人知识的最佳途径来自于做学生时不同教师教学风格潜移默化的影响, 以及长时间的受教育经历。这些不经意的知识获得, 将会长期潜在地影响新手教师个人知识的运用。在实际教学过程中, 学会观察和模仿也是完善个人知识的一种途径, 如何把他人的知识经验转化为自身的知识, 多听课多观察便是途径之一。

听课是个人知识丰富的有效途径, 尤其是听专家教师的课。专家教师的个人知识是个人化的, 很多以缄默的形式存在, 与教育情境融合在一起。新手教师深入专家教师的课堂之中通过观察、感知、模仿、反思他们的教学, 不断丰富自身的个人知识。在把他人知识转化为个人知识的同时, 新手教师要不断为自己充电, 多学习, 多实践, 请专家教师来听自己的课, 多听意见和建议, 有助于个人的成长。教学本身是实践性强的活动, 由新手教师成长为专家教师非一朝一夕可成, 需要每个新手教师在备课、讲课、听课、评课的过程中成长起来。只有通过这些实践活动才能获得更多的个人知识。对于新手教师来说, 如果不能有选择地把他人知识融入个人的热情和智慧, 转变为个人知识, 就不能使之成为自己可以自由驾驭的资源。换句话说, 不带有“个人理解”的知识, 对个体而言就是没有意义的, 教师的个人知识就是来源于教师真正的教育经验的理论与实践知识的融合。

四、新手教师个人知识的建构:磨炼与反思的结晶

A教师:“我喜欢不断地磨炼和挑战自己, 不想糊里糊涂地把课上了。做学生读研读博的经历, 使我一直在思考怎么能把课上得让学生喜欢, 把课上得活起来。也尝试了很多种教学方法, 试图改变教学思路, 可以说我的教学动机来源于教育理论学习和自己不断反思的能力, 是上学期间接触的教育理论和工作之后的实际教学经验共同熏陶的结果。我觉得在这个过程中教师的个人知识才会不断积累建构出来。”

B教师:“给学生上课很重要的就是驾驭课堂的能力, 因为学生在课堂上一举一动直接影响教学。但当有学生因课程难以理解而无心向学, 违反纪律时, 我的情绪易受影响, 将这种情绪带入教学中, 就会让原本正常的讲课受到冲击, 影响教学效果。我以后必须采取有效方法克服, 对原来的教学方法进行反思, 这样才有利于个人知识的完善和发展。”

新手教师个人知识的建构过程是一种极其主观的选择过程, 他会顺着个人的结构性经验和其他外在文化或经验的内化不断完善和发展起来。波兰尼把人们对知识的使用比作盲人的手杖——它使我们自己在黑暗中探索的范围延伸了, 它有助于我们感知世界和在其中行动。[7]磨炼与反思是新手教师建构个人知识的重要途径, 新手教师在实践之后, 通过写反思日志, 将实践经验进行不同程度的描述与分析, 新手教师的经验是否能发挥更高的应用价值, 有待教师对个人经验的更新、反思与完善。教师在个人知识建构上通过描述或回顾个人与教育相关的重要生活经验与历史, 反思或概括个人的理论知识, 找到理论与实践的融合点, 教师个人知识构建的目的就是实现个人知识的创新与运用。

每位教师的个人知识与他的人生经历、所处的发展阶段、处事方式、心态以及他们对各自人生的规划密不可分。A教师和B教师走上教师岗位都不过两年的时间, 这段时间对于新手教师而言是一个从对教育充满幻想到面对教育实然的过程, 在这个过程中两位教师都通过亲身实践或观察他人实践、浸染其中而获得个人知识。教育是实践性很强的活动, 需要教师个人知识的支持。个人知识的建构有助于教师跨越个人与专家之间的鸿沟, 从新手教师到一名专家教师, 教师正是在不断完善和建构原有认知的基础之上, 由自主建构个人知识不断走向自主专业发展的道路。

参考文献

[1]赵昌木.教师成长论[M].兰州:甘肃教育出版社, 2004.

[2]杨翠蓉等.教师知识的研究综述[J].心理科学, 2005 (5) .

[3]Michael Polanyi.Personal Knowledge:Towards a Postˉcritical Philosophy[M].Chicago:University of Chicago Press, 1958.

[4]刘丽.教师个人知识管理与教师专业发展[J].学前教育研究, 2005 (7-8) .

[5]张立昌.“教师个人知识”:涵义、特征及其自我更新的构想[J].教育理论与实践, 2002 (10) .

[6]罗素著.张金言译.人类的知识[M].北京:商务印书馆, 1987.

7.北大教师个人工作总结 篇七

教师个人工作总结个人工作总结 篇1

一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工作。开始的时候，接触到这个职位心里就非常紧张，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的使命感。因此有点担心，但又想有什么事做不好呢？只要用心了绝对可以做好。于是决定好好的做好自己应该做的，要么不做，要么就做到不让自己后悔。

第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。我是主要负责小学的数学（除六年级以外）。第一天的课算是成功。上课的时候学生举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不错，这就证明了今天学生们系搜知识还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的年级，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。

就从二年级开始，里面总共有7位学生。每个学生都有自己的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。因为他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性，第二点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪明的学生（也有点腼腆），在上课接受新的知识能够较快的掌握，做作业时做的即快，而且准确率也蛮高。他与其他学生最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时不时的叮嘱。他上课能够认真听讲，作业完成却不是蛮理想。我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性，那么这个才是最重要的。只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓励。

对三年级的教育总让我感到快乐。在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏丽君，一个看起来是二年级的学生。她上课极容易开小差，因此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以，在下午的作业辅导后有时会出题目给她回家做，对知识进行进一步的掌握。但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。

四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比较聪明但又非常沉默的学生。第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。是说比较腼腆还是。。在经过几次的谈话后（虽然每次他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪）有所改善。上课能够积极的举手，不懂的也会来问老师。希望在以后的学习能够在保持的基础上得到提高。

五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感觉对知识蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决心一定得让你改变态度。在教学的过程中与她会有些小摩擦，但现在的她比较听我的话，而且感觉到她对我的态度与以前大不相同了。用心了，就会有回报——我坚信。

现在刚接手的六年级虽然接触的时间不长，但我们之间也变得比较熟悉。其中的一个学生尹远给我较为深的印象。她是一个上课绝不打小差的女孩，认认真真听讲。在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。

对于所有的年级的学生我认为作为一个老师必须要有的就是一颗责任心和耐心。对于年级小的学生们要经常性的鼓励，大年级的学生既要一时严厉一时松。对于我自己，在这次教育中，我觉得自己不足的一点就是对学生不太严，让一些高年级的学生不好服从，以后教学的时候一定要松弛有度，才能更好的管理学生。其次的是，这次教育不仅锻炼了自己的表达能力，最重要的是在与学生的交流中自己感受到的那种快乐。

教师个人工作总结个人工作总结 篇2

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面：

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习和隔周一次的教研组活动。十一月到十二月期间，我还参加了国家远程班主任培训学习。在教学中我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级教学工作，孩子刚入学对很多内容都不是很明白，班级人数众多。针对这些情况，我借助教育书籍和网络资源积极学习各种新的教育思想，做到认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，在教学中我从不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。同时带领全组教师开展以“把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂”为主题的校本研修活动。还很

注重教学经验的积累，充分利用博客这一平台，有了心得体会就及时记下来，通过发表教育教学日志与同行交流、并主动参与同行的博客日志评论，使自己的教学业务水平有了一定的提高。

三、班主任工作方面：

班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族经济基础薄弱、文化水平低、居住条件差，每天超负荷地工作，使他们根本没有精力和时间来关心子女的学习和生活，更谈不上对子女进行思想教育，培养他们良好的生活习惯。学生学习没有明确的目的性，学习习惯不好，学习成绩自然较差。这给教育教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。

“公国凯”班中一位学习非常有困难的学困生。对待这名同学，我做到了耐心、爱心教育。我请他做到自己的讲桌前，每天讲完课，我都会问一问他听明白了没有，每次写卷子我都会给大家读完题后再给他读一遍，每次他有不明白的，我都会再给他一遍一遍地讲解。现在这名同学已经由刚入学时的什么也不写，转变为按时完成作业了。虽然还有很多不足的地方，但我已经看到了他的进步。

我的辛勤工作换来了一个团结上进得的班集体。同学们之间团结友爱，学习气氛浓厚，团结互助、好人好事层出不穷。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。虽然我班和其它班比起来还有一些差距，但我相信只要经过我和同学们的不懈努力，我班一定会有一个质的飞跃！

教师个人工作总结个人工作总结 篇3

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。

本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下：

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件

教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

(一)克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。

(二)建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境

罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。

课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展讨论，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现在班集体中。学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的.想法，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都是应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。

(三)充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。

教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。

培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见解。

在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现。培养学生总结能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。培养总结能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生，如总结一个问题总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思维。

二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。

(一)利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣。

兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。

(二)合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。

学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。

(三)利用数学中图形的美,培养学生的兴趣。

生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。

(四)利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。

学生一般喜欢听趣人趣事，教学中结合学习内容讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事，象数学理论所经历的沧桑，数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的贡献，数学中某些结论的来历，既可以了解数学的历史，丰富知识，又可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。

三、保护学生创新能力发展的“监护人”

(一)分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶。

学生早求知的过程中属于不成熟的个体，在探索中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的。教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮助弄清出现错误的原因，从而让他们以积极的态度去承认并且改正错误，与文过饰非相比在对待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗?作为教师对发展中的个体要以辩证的观点，发展的眼光，实行多元化的发展的评价。从客观上保护了学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。比如：教学中常见的“插嘴”，可理解为学生的不遵守纪律，也可以理解为学生思维快的表现，这就要看他们的动机是什么，再作结论。

(二)多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。

学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言判断对其的评价，带有一定片面性。因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。比如：教学中宜常使用表扬的语气词，如：“很好!”“太棒了!”“不错”“有进步”等等表示你的关注和赞许。

(三)保护学生的好奇心。

好奇是儿童与生俱来的天性，好奇是思维的源泉，创新的动力。因为好奇，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最可贵的创新性心理品质之一，但随着年龄的增长，好奇程度呈递减趋势，而创造性人才的特点却是永驻的，用好奇的眼光和心理去审视整个世界，每一个成才的人，必须保持这颗好奇的童心，教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。比如：对于学生“打破沙锅问到底”精神，应加以爱护和培养。

教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能教学相长。

教师个人工作总结个人工作总结 篇4

光阴似箭，日月如梭。转眼一学年已经过去，回顾自己的教学，有些可喜之处，但是也留下很多遗憾。现总结

首先，在教学方面，我深知九年级教学时间紧，任务重，因此在学期初我制定了详实的毕业班三轮复习计划(从课本基础知识着手，然后是专项专题复习，最后是模拟训练。)并公布给学生，让他们做到心中有数，有的放矢。为了顺利有效的完成教学任务，我和王磊老师坚持编写课时学案，仔细修改补充最后印刷分发。为了能提前发放，顺利使用，我们通常是周前准备。课堂上尽量使用多媒体教学，一方面使所学知识更形象更直观，另一方面可以调动学生的学习积极性。把课堂作业当作和学生交流的另一渠道，或表扬鼓励或提建议反思。记得金高山同学曾说：“老师，我的作业本时常有你的留言，我不能视而不见”。周末作业一般分两类，一类是机械性的抄写背诵之类的;另一类是能力性的阅读写作题目，要求按时上交并及时批阅。对于备战中考，我知之甚少，一方面我努力向有经验的教师学习，以指导学生答题方法和策略。另一方面，我坚信“勤能补拙”。我从中考题入手(包括全国的、滨州市个地市)，认真做，反复琢磨，把握中考动向。

其次，在管理学生方面，我努力做到严中有爱，做学生的良师益友。对于优秀生，高目标严要求。思想工作常抓不懈，尤其是后进生，多鼓励，少批评，让他们重视学习，努力学习，主动学习。对于英语偏科生，抓基础知识，特别是模拟考试后，和他们分析成绩及基础知识的丢分情况，并且制定短期的、具体的目标(或是具体分数)非常重要。一班的王皓朱国瑞二班的张国峰英语成绩较差，每次模拟考试完成后我都会过问其成绩，让他们自己说说最近学习状况，并给与鼓励和心理上的开导。他们中考成绩都得了b级。但是，中考临近，对于优秀生心理指导不够，目标不够明确，导致有些学生不能正常发挥。刘华瑞、许丽静、赵立君、许丽月都未得a级，非常遗憾。

再次，为了提高自己的业务水平，我不断学习，认真聆听名师报告，仔细研读名师论文;我坚持读书，这学期我读了李镇西的《做最好的班主任》，并随时记录。积极参加教研组组织的集体备课、听评课等教研活动。珍惜每一次外出学习的机会，及时总结学到的教学方法和经验，并尝试着在自己的教学中运用。我先后参加了县级优质课评选、市级优质课评选和镇级系列课型达标听课活动。，我有幸聆听了十几位老师的讲课。他们有的以生动形象的动漫视频导课，有的以栩栩如生的简笔画入题，课堂上激烈的辩论赛，有趣的小组采访，还有富有教育意义的话语结题，都留下了深刻的印象。在上好课的同时，配合学校安排，做好临时性工作。

一年来，经过师生共同努力，取得了一定的成绩。但是也存在一些不足，例如管理学生方面、学生学习习惯养成不够、业务能力知识水平等方面。在新的学年里，我将更加努力，争取取得更好的成绩。

教师个人工作总结个人工作总结 篇5

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20xx年的工作做如下总结：

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习十七大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象。

二、教育教学工作

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面：

本人积极撰写教师专业成长;创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生。

总之，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

教师个人工作总结个人工作总结 篇6

转眼间，进入Xx中学任教已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一，而一年对于我这个以试用期教师身份进入学校的新老师来说，可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的来 源 于 _工作总结 很多宝_工作总结查找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听其他教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

在教学理论方面。我在课余时间阅读了大量教育学理论和教学参考，而且还借阅大量有关体育教学方法的书籍，以博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。也许，“等一万年太久，只争朝夕”。教学的路不可能是坐享其成、一劳永逸的。作为新教师，我唯有以永远的学习者的心态与行动，才能迎接新的挑战、实现真的自我。

教师个人工作总结个人工作总结 篇7

一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

教师个人工作总结个人工作总结 篇8

一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使五年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情教师20xx年年度考核个人总结工作总结。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，星期天进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，这一年来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步、前进。

教师个人工作总结个人工作总结 篇9

日子过得真快，转眼间，20xx年的脚步已走过了一半，一个学期也就要过去了。在校领导和同事的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质：

新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本。所以，一直以来我都积极学习，认真备课，及时书写教后反思。一学期来，对于五年级的新教材，我加大了研究力度，备课时不但要被教材，还要备学生。对于三年级也同样和同课头老师备课，共同研讨，并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询，外出听课，学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》，使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见解，为自己更好的教学实践做好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作：

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂，实践新理念”，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育要求，提高美术教学质量。

本学期我担任的是四五年级美术及三年级两个班的美术教学工作，课时量比较大，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各级各班的实际情况，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂作业当堂完成，课后仔细评价，不同类型得到课，不同年级采用不同评价方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。平时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。由于学校是寄宿制学校，对于有些课程，由于材料原因，无法正常进行，于是，我创设了校本课程，把泥塑课改为橡皮泥课，水墨画改为油画棒创作课，这样不但加强了课程进度，也让我们的课堂增加了乐趣。特别是橡皮泥，泥塑的色彩太单调，而橡皮泥是五彩的，学生就抓住这一特点，尽情的展示自己的才华，看着学生的一件件作品，我惊呆了，更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。

三、任劳任怨，完成学校其它工作：

除了正常的教学工作以外，本学期对于美术兴趣小组这一特色，实施了突破，一大周安排三次活动时间，并对人员进行了挑选，经过培训练习，美术兴趣小组的学生先后参加了新密市举办的师生书画比赛，中国少儿书画比赛，从比赛中让学生增加了自信心，同时培养了学生表现自我的能力。对于跟班工作，本学期依旧以往的制度，及时照看学生，随学生吃饭。本学期我校开展了一系列的活动，“感恩之情在我心中”师生演讲比赛，第三届“绿色童谣伴我行”活动，“班歌、校歌评选”活动，校运动会，期中家长会，第七届“好书伴我成长”活动，“六一节”文艺演出，“兴华小画家”书画展等，同时还有许多的宣传海报、展览橱窗等等，其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更需要全程积极参与，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最打的热情把它们完成，基本上做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教育得失。

1、对于教学过程中出现的问题反思不够，以后改进。

2、美术兴趣小组活动人员和次数应在加强些，创作的内容应多样化些。

教师个人工作总结个人工作总结 篇10

我一直在努力，希望成为一名合格的人民教师，合格的名师工作室成员。在这愉悦的暑假里，回首一年的光阴，寻觅成长的足迹，反思自己的不足。

一、立足讲台，以书为友

“既然选择了当老师，就要站稳这个讲台”，北京方XX老师如是说。我把这句话牢记在心里，并思考“站稳讲台”的内涵。我认为，要想站稳讲台，最主要的是先钻研自己的业务，提高自己的历史修养。作为一名历史老师，深知历史涉猎的领域极其广泛。那些能在这三尺讲台上挥洒自如，口若悬河，赢得学生尊敬和崇拜的老师，都是阅读大量的书籍，再结合教材和学生特点，才展示出个人和历史的魅力。

心向往之。我开始阅读历史方面的书籍，如：《历史是个什么玩意》《名师历史教学设计分析》《论语心得》《论语别裁》《曾国藩的正面与侧面》《苏东坡传》；报刊杂志有：《读者》《当代教育家》《山东教育》《沂蒙教育》。范奉华老师还向名师工作室的成员推荐了两部演绎历史风云，讴歌人间正道的电视剧《百年虚云》和《黎明之前》。

我对自己不满意的是，无论书籍还是电视剧，看完后虽很感慨，但就是写不出感悟。

二、参加培训，奖励未来

一位专家说：领导对一个人所取得的成绩进行奖励，那是奖励他的过去，要奖励一个人的未来，那就送他参加培训。由此可见参加对口的培训有多么重要。

一次偶然的机会，我参加了XX教育有关“思维导图”的培训，后经过多方资料的论证，认识到这种学习方法是有益的。于是我把“思维导图”引入到我的历史课堂，它既激发了学生学习历史的兴趣，又培养了学生的创新能力。我所带班级的历史教学成绩一直领先于同年级其他班级，就得益于思维导图的运用；20xx年10月《沂蒙教育》发表了我的论文《“思维导图”促进有效学习的原因》。成果虽微不足道，却增添了我不断探索新的教学方法的信心和勇气。

20xx年4月，名师工作室和学校领导给了我们历史组到济南章丘听省级历史优质课的机会，这是一种幸福的降临。一周的听课，忘记了疲劳，我用心感受着这场历史的盛宴，每一节课都是一个团队智慧的结晶，教学设计精彩纷呈，没有他们做不到的，只有你想不到的。后来我写下了自己的感悟，在XX市历史研讨交流会上做了汇报，题目是《向历史求知，向快乐出发》。

我听过的精彩报告还有北京方芳老师的，常熟吕娟老师的，还参加了XX市未成年人心理健康教育第一、二期的培训。我认为，这些培训活动，都是这些优秀人士的经验传播，给我指明了前进的方向，就是对我未来的奖励。

三、心系教育，注重研究

教育的实质是解放人类。在教育中我一直奉这句话至上，并努力寻找实现这一教育理念的途径。

20xx年3月，XX市教科室制定了 “十二五”教育研究课题，在范XX老师的支持和帮助下，我选择了《学生个性化发展策略研究》这一课题。更令人振奋的好消息是我制定的《学生个性化发展策略研究》课题实施方案，通过了临沂市教科室的严格审核。

个性化作业，就是充分尊重了孩子的权利和人格，给予孩子极大的自主空间，让学生依据自己的喜好自由地选择内容、形式，选择作业时间的学生作业形式。

《学生个性化发展策略研究》所提出的“初中历史个性化作业”，改革了作业的形式与内容，作业设计有主题活动课、历史辩论、历史小论文、历史演讲、历史周报、乡土历史的考查、历史思维导图等，这些活动尊重学生的个别差异，使每个学生的个性得到充分的发展；注重学生主体作用的发挥，在作业过程中让学生感兴趣，让学生有发挥的空间，体验成功，提高能力，让学生体会到自己探究成功的喜悦。这不正是教育在寻找的吗？

成长是需要多付出、多努力、多磨砺，扎扎实实，自我加压，不断自我提升的过程。范XX名师工作室一直在指引着我前进的方向，是我成长的平台。今后，我要踏着范老师“从容淡定，激情诗意”、“专业成长，内涵发展”的足迹，继续前行，也要长出“英雄谁属，非我莫属”的底气和自信。

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