科技活动周工作总结

2025-04-22|版权声明|我要投稿

科技活动周工作总结(共16篇)

1.科技活动周工作总结 篇一

黄陵县科技局二〇一〇年科技活动周工作总结

根据延安市科技局、市宣传部、市科协《关于举办2010年延安市科技活动周的通知》文件要求。为高标准、高质量的办好本次科技活动周,各有关部门单位精心组织、周密安排,成功开展了各种丰富多彩、极具特色的科普活动,广泛宣传了党和政府的科技方针、政策,展示了科技发展的新成果。活动通过对卫生知识,致富增收知识、就业技能的学习和健康文明的生产、生活方式的倡导,让广大群众切实感受到科学技术的力量,使全社会进一步形成崇尚科学、热爱科学、学习科学的良好风尚,为构建和谐社会营造了良好的氛围。活动在各参与部门的共同努力下,活动的各项工作取得了圆满成功。

一、领导重视,精心组织

各组织筹备部门和分管领导高度重视,成立活动领导小组,并下设办公室在科技局,5月11召开了协调会研究部署工作,作为主要承办单位的县委宣传部、县科技局、县科协做到早准备、早行动,确定活动项目,做好活动组织和安排。县科技局制定下发了《关于举办黄陵县2010年科技活动周的实施意见》。活动前召开各部门领导参加的协调会,县委-1-

宣传部、县科技局、科协分别了召开专题会议。要求参加科技活动周的单位主要领导要亲自安排,分管领导要具体抓落实,把科技活动周作为落实“科教兴县”战略,促进科技创新的一个平台抓紧抓好。

二、注重宣传,营造氛围

为扩大科技活动周的宣传面和影响力,各参与单位不断加大宣传力度,通过政府网络信息中心、电视台、广播电台、当地报刊、标语、会议等多种形式加大宣传力度,使广大人民群众能够及时了解科技活动周活动情况,政府网络信息中心、县电视台、县广播电台、黄陵通讯等新闻单位和媒体都对活动作了跟踪采访和专题报道,营造了良好的社会氛围。

三、特色明显,成效显著

根据统一安排,我县2010年科技活动周于5月15日-21日在全县范围内开展一系列丰富多彩的群众性科技知识的普及活动。“创新未来,科学发展”为主题的我县2010年科技活动周启动仪式于5月15日上午在广场举行,标志科技活动周正式拉开了序幕。据统计,本次科技活动周共发放以种养技术、卫生知识、防震减灾和知识产权等知识为主的各种宣传资料1.3万份左右,展出展板37块,咨询人数达2000多人次,悬挂大小标语10条,展示新产品13个。本届开展的科技活动在开展常规系列贴近实际、贴近生活群众性科技活动的基础上,创新了活动方式,特色明显,成效

显著,主要表现在以下几个方面:

1、举办科技论坛。科技论坛主要围绕目前我县产业发展中存在的困难和问题以及今后的发展方向进行探讨,为县域资源开发“把脉问诊”,是活动周的一个重要内容,为开展好本次科技论坛,由我局邀请省市专家在县科技局、县农业局、煤炭局、国土资源局、果业局等部门领导的陪同下,深入我县420等厂矿企业进行调研。专家在调研的基础上,分析指明了我县特色产业中存在的困难和问题,并就今后如何做好做强做大产业提出了宝贵的意见和建议。企业负责人和参会乡镇长与专家对“资源开发怎么做到富民又富县”、“资源开发是走精品化 还是规模化、产业化的道路”等问题进行了很好的互动问答,达到了预期目的。

2、开展多项活动,取得较好的社会效应。一是在黄陵县科技工作会胜利召开之后,采取多种形式加大对获奖项目、获奖人员及7.6万元科技奖金的宣传,在黄陵通讯和延安日报上刊登我县科技工作会议的召开情况,在县宣传橱窗醒目位臵对在科技会议上受到表彰的单位和个人进行专题宣传。在县电视台新闻栏目中进行系列采访报道,全面对我县科学技术奖、科技先进单位和先进工作者及科技示范村和示范户进行专访报道,以此提高全县人民学科学、用科学的热潮。二是5月12日,在黄陵县民政局统一组织下,我局与下属单位县防震减灾办公室联合在县中心街广场举行“纪

念汶川大地震防震减灾知识宣传”活动。通过悬挂横幅、摆放展板、散发传单和影音播放等形式的宣传,使广大群众对防震减灾知识有了更加深刻的理解,活动前后共发放传单8000余份,展出展板15张,播放宣传光碟4张6个小时。三是5月16至17日,我局组织全体干部赴安塞、志丹交流学习,在出发前就明确要求所有干部在学习中“去,要带着问题学经验”,“回,要结合实际谈感受”,切实做到学有所获。在两县科技局的引导下,先后参观了安塞县候沟门村(胡锦涛总书记联系点)及安塞县大棚蔬菜、大棚花卉、山地菜果和樱桃示范园等科技示范点;志丹县蔬菜新技术试验大棚和民营科技企业(羊绒精梳厂、农机具研发公司),并与两县科技局、民营科技企业、科技示范点有关人员分别进行座谈,就学习实践科学发展观活动的开展和科技工作等方面进行了深入细致的讨论交流。四是5月18日,我局与下属单位县防震减灾办公室联合邀请省地震局地震专家张宏、单修政等一行4人来我县举行防震减灾知识报告会,报告会先后在我县黄陵中学、隆坊中学两校举办,听受学生达4000余人,地震专家们的精彩讲演,在两校学生中引起了强烈的反响,使广大学生对地震灾害有了全面的了解和深刻的认识,掌握了一定的救生技能。同时我局还在两校放映地震光碟2场次,散发防震减灾知识传单4000余份。五是5月21日上午八点三十分,由我局组织黄陵县教育、卫生、农业、水利

等相关部门负责人;魏巧洁、刘艳侠、廖俊德等科技工作者代表;徐成、李智民、王录林等离退休科技工作者代表共40余人在黄陵县政协三楼会议室召开了题为“推进自主创新、促进和谐发展”征询意见座谈会。参会人员就我县科技工作的现状和存在的问题及今后的发展涌跃发言、提议献策,在意见征询中他们找问题,不斜不偏,找准位臵;指缺点,不从不就,指出要害;提建议,不虚不空,切实可行,这次会议为我县科技事业发展征集到了十分可贵的意见和建议,对我县今后科技工作再创新局面起到了良好的推动作用。

活动周期间,各乡镇和各单位结合工作实际,因地制宜,积极开展了多种形式的科技服务宣传活动,在全社会营造爱科学,学科学,用科学的良好社会氛围。

2.科技活动周工作总结 篇二

2010年7月23日, 中国科协印发了《关于开展全国优秀科技工作者推荐评选工作的通知》。截至9月27日, 推荐工作已全部结束。中国科协所属各全国学会、协会、研究会, 各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团科协, 解放军总政治部干部部科技干部局等推荐单位按照分配名额, 推荐了978名全国优秀科技工作者人选, 其中50名为十佳全国优秀科技工作者提名人选。

根据《全国优秀科技工作者评选表彰办法》规定, 中国科协成立了全国优秀科技工作者评审委员会。为做好评审工作, 保证评审的公正性和权威性, 邀请了中国科协常委会组织建设专门委员会委员, 中国科协及机关有关部门、全国学会、地方科协、基层科协的负责同志, 有关方面的专家、学者, 中组部、人社部、科技部、国资委、解放军总政干部部有关司局的负责同志共40人, 组成全国优秀科技工作者评审委员会。评委会主任由中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠同志担任, 副主任由中国科协副主席、书记处书记齐让同志和中国科协书记处书记张勤同志担任。9月29日上午, 全国优秀科技工作者评审委员会在中国科技会堂召开第一次会议, 会议审议确定了50名十佳全国优秀科技工作者提名人选名单。

中国科协在9月30日至10月14日期间, 举行了十佳全国优秀科技工作者的公众投票活动。活动期间, 人民日报、光明日报、科技日报、科学时报、大众科技报、农民日报、健康报、解放军报, 以及人民网 (http://www.people.com.cn/) 、中国科协网 (http://www.cast.org.cn/) 、中国公众科技网 (http://www.cpst.net.cn/) 发布十佳全国优秀科技工作者评选活动启事、提名人选200字事迹简介、投票规则和选票。

3.科技活动周工作总结 篇三

近日,2010海宁中国经编科技文化活动周盛大开幕,同时园区内二十八层楼高的经编总部大厦正式落成。开幕式上浙江海宁经编产业园区管委会主任沈顺年介绍本次活动周情况,海宁市、浙江省发展和发展委员会、国家工业和信息化部、中国纺织工业协会等相关领导致辞。

浙江海宁经编产业园区成立于2000年,2006年通过国家发改委等部门审核,升格为省级开发区。目前占地5万平方公里,拥有入园企业367家,其中85%以上的企业从事经编及相关行业,从原料、织造到深加工、成品,产业链结构完整,经编产品产量占全国行业总量的20%,是全国最大的经编生产加工销售基地。2009年,园区实现技工贸总产值212.17亿元,工业产值153.36亿元。

随着中国经编总部大厦的落成,园区人打造经编产业总部经济的步伐将更加快捷、稳健。建园十周年庆典见证了+年前园区人怀着对经编产业的美好梦想开始了打造“中国经编之都”的伟大征程——“经编世界”走向“世界经编”。在可现的将来,浙江海宁经编产业园将进一步发展成为我国、乃至世界重要的经编产品制造基地,打造形成集经编产品生产加工中心、技术中心、产品展示交易中心、物流商贸中心和信息技术中心为—体的“世界经编之都”。

4.科技活动周工作总结 篇四

一、加强领导,明确责任

我局成立了科技活动周活动工作领导小组,由局主要负责人任组长,分管科技工作的局领导任副组长,各科室负责人为成员。切实加强对科技周活动工作的领导。根据活动方案制定了任务分解表,确保工作有人管,事情有人做,责任有人负。

二、突出重点,有的放矢

根据全县科技活动周统一安排,结合商务工作实际情况,我局在此次活动中以“万村千乡市场工程”信息化工作为载体,确保工作落到实处。活动中,我县因地制宜,灵活多样地采取多种方式开展培训工作。一是请市商业中心培训人员、设备供货商、农行及移动的工作人员对我县商务局工作人员、承办企业信息管理人员、部分文化素质较高的农家店店主进行农商通信息机技术培训;二是承办企业信息管理人员对各镇街农家店农商通信息机操作人员进行业务操作培训;三是由承办企业信息管理人员、镇街农家店农商通信息机操作人员对村级农家店实行“一对一”培训。据不完全统计,活动周期间接受信息化建设培训人员达200余人次,确保了我县已安装农商通信息的362户农家店店主都能正确使用,全面提升了我县信息化建设水平。

三、形式多样,内容丰富

在科技活动周期间,我县充分利用“阳光綦江”、綦江报、张贴标语、发放宣传资料等媒体和方式,大力宣传“万村千乡市场工程”信息化建设。举不完全统计,活动中,我局共组织宣传培训力量100余人次,发放各类宣传资料20xx余册,张贴标语9幅。通过对“万村千乡市场工程”信息化建设的宣传培训,“小康不小康、首先看村庄”,“乡村变没变、看看农家店”,“商品流通到位不到位、走进乡村看消费”的发展理念已经成为全县上下的普遍共识。

5.科技活动周活动工作总结 篇五

根据区委2012年科技活动周活动的安排部署,我镇在全镇范围内开展了一系列丰富多彩、形式多样的群体性科技型活动,在全镇掀起了普及科技知识,让科技成果惠及广大人民群众,提高全民的科学文化素质。

一、领导重视,精心组织。

为高标准、高质量的办好本次科技活动周工作,我镇领导高度重视活动周的组织工作。成立镇科技活动周工作领导小组,负责科技活动周工作的领导与统筹协调。由镇党委书记和镇长担任组长,成员由镇各部门负责人组成并制定了工作方案,各部门统筹部署,密切配合,联合协作,集成资源,充分调动各方面的积极性和创造性,切实做好科技活动周的各项工作,集中宣传科技事业的新成就。

二、重点突出,内容丰富,这次科技活动周,我镇紧紧围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的主题,结合全镇科技工作实际,不同的群体,安排了送科技进农家、科普展览、科普咨询、科教电影放映、青少年科技教育、校园科技等活动项目。在活动内容上,丰富多彩,既具有时代感,又符合人民群众的需求。紧密结合我镇科技工作实际,突出了以下重点:突出惠及民生和改善民生。今年,我们以科技下乡,医疗卫生服务进农户为重点,引导群众树立科学生活意识,提高全民健康水平。大力推进社会主义新农村建设,促进农民增产增收,切实为“三农”服务,提高全民科学素质和健康水平,通过各种形式的宣传活动,使科技创新的成果进入了千家万户,让广大群众体会到了科技创新的福祉。二是突出科普传播和科普创新。今年我镇的科技活动周特别重视对青少年的科技创新教育,在各学校开展了“科技论文征文”活动,组织青少年科技辅导员撰写科技论文,提高了广大教师对加强新时期科技创新教育的认识,从而在校园形成了浓厚的科技氛围。

三、特色鲜明,注重宣传。

为认真落实科学发展观,进一步加强科技宣传力度,增强科技宣传效果,各个部门分别承担各项具体工作,全镇各行各业机关干部、教师、青少年学生等都纷纷参加到本次科技活动周活动中来。活动或集中开展,或分散宣传,宣传面广,显示度高,印发资料多,群众纷纷索要资料的场面频频出现,呈现出了“科普热”的喜人景象。特色鲜明,组织专业技术人员按农时季节需要,对科学技术的需要,深入各村,开展一系列的技术服务,提高了农村劳动者的科技素质。

在校园,向广大青少年印发了抗震救灾基本知识的传单,并主要开展了小制作、小发明,组织学生开展课外科技实践活动,增强了青少年学生科技创新意识和创新能力。

6.全国科技活动周工作总结 篇六

5月20日,由果遂镇人民政府主办,联合镇计生站、民政办、国土所、司法所、派出所、卫生院、劳保所、农机站、农技站等近十个部门利用果遂镇赶场天,在果遂街上开展了以“加强创新 服务发展”为主题的科技活动周宣传活动。

此次活动主要宣传科技法律法规、政策和科技创新成果,同时开展流行病预防、健康保健、食品安全防范、应急避险等与百姓生活密切相关的知识普及。许多群众根据各自需要,争相领取各种宣传资料,并驻足细看。镇民政办、计生所等部门提供科技咨询服务及健康与疾病义务诊疗服务,积极为前来询问的群众进行讲解。

据了解,此次活动共发放宣传资料2000余份,现场讲解20余人次。通过本次宣传活动的开展,进一步扩大了科技知识在广大人民群众中的.普及率,提高了居民生活质量和健康水平,为“生态乡村”建设营造出良好的社会氛围。

7.科技活动周工作总结 篇七

2012年的3·18太原科技日, 太原市组织举办了形式各样的活动:开展科技人员服务企业行动, 帮助企业解决科研、技术等方面的困难;举办“高新技术企业认定有关政策解读及实务”科技讲座;组织农业专家和农村科技特派员举办农业技术培训, 开展技术咨询服务;组织200余名科普工作者、科普志愿者、社区科技特派员, 在社区开展科普知识宣传、科普作品展示活动;举办项目对接、成果发布、科技讲座、科普宣传等。

一系列丰富多彩的活动构成了2012年科技日活动的立体画卷——一方面它与时代脉搏紧密相连, 另一方面它一如既往地坚持着科学普及、科技宣传的使命。广大科技工作者将与社会公众一起, 共同参与丰富多彩的科技活动, 感受科技的无穷魅力, 进一步营造激励自主创新、建设创新型国家的良好氛围。这是太原市群众性科技活动的一次盛会, 是推动科技走进生活、惠及群众的一次“科技盛宴”。

亮点:科技支撑企业跨越发展

根据太原市科技局《关于组织高端人才开展“科技服务企业行动”的安排意见》, “科技服务企业行动”按专业领域组成电子信息, 商贸和服务业, 冶金、新材料和镁及镁合金, 节能环保、传统能源、新能源和建材, 农业、食品和生物医药, 化工、轻工, 机械装备等7支工作小分队, 深入300家企业, 征求企业科技需求。在全市举行庆祝第20个太原科技日暨“省城科技人员进企业、进农村、进社区服务大行动”启动仪式上, 由市领导陈远新、市科技局和省城部分高端科技人才, 分7支科技服务小分队, 赴山西鑫邦贸易有限公司、山西省新富长机器制造有限公司等企业进行科技服务。

山西鑫邦贸易有限公司会议室, 一场别开生面的工作座谈、一次别具特色的现场调研正在这里进行。没有客套, 没有主持, 没有总结, 没有材料……有的只是一对一的谈话。

“基本情况不用多介绍。目前公司在高等级钢铁方面的研究与开发方面存在哪些问题?有什么技术需求?”谢承泮局长开宗明义直奔主题。

“我们急需钢材深加工、节能减排和钢材物流信息化技术;需要本科以上, 机械技术、施工管理、电子商务等相关专业的科技人才;还需要组建企业技术中心。”山西鑫邦贸易有限公司负责人说。

“要充分利用好科技资源, 围绕“可持续发展、创新型城市建设、一流自主创新基地建设”机遇做好文章。”谢承泮局长说, 并指出公司在提档升级、创新发展过程中应以项目形式落地, 分阶段实施。“你还需要政府做些什么?只要在政策范围内, 都可以支持。”

“省市立项支持问题, 引进人才方面的细节管理问题……”企业提出的问题引起了谢承泮局长的注意, 他不时询问具体情况。

谢承泮局长现场进行了落实:“首先是提出可行性研究报告, 市科技局直接组织论证, 争取项目支持;其次, 要认真落实人才战略和相关政策, 为科技人才在太原创业发展提供工作、生活便利, 解决引进人才的实际问题。”一番干脆利落的表态, 感染了山西鑫邦贸易有限公司的员工, 会议室再次响起掌声。

“科技企业的发展, 最终要落到科技创新上来, 希望企业在发展中一定要依靠科技创新做大、做强, 最终走出一条科技创新之路。”中国人民政治协商会议太原市委员会副主席陈远新说。

“根据公司现阶段情况, 应先调研定目标, 转变发展思路, 寻求技术突破。速度要快、思路要清、目标要准。”特邀的中北大学王彪茹教授这样表示。

“要加快、加快、再加快, 希望你们加强技术创新能力, 抓紧实验室建设等基础性工作, 加快工程进度, 早投产、早出效益, 推动企业健康发展, 实现地企双赢!”谢承泮局长提出了希望和要求。

通过本次“科技人员服务企业行动”, 围绕企业生产发展中的热点难点问题, 把改善民生作为科技工作的根本出发点和落脚点, 了解了企业在技术、政策、人才、资金等各方面的需求, 在政策宣传、知识培训、新品种、新技术的推广等方面进行科技服务, 为企业牵线搭桥, 帮助企业引技术、引项目, 对企业进行科技研发、技术攻关以及未来发展上具有积极的推动作用, 使民生科技工程深入人心, 为实现“创新成果惠及民生、自主创新关注民生、基础建设改善民生”的目标做出贡献。

建设:科技下乡解民忧

针对太原市农业产业结构复杂, 种植作物种类繁多, 农业生态环境多样化, 病虫发生种类多、次数多, 发生区域不大但危害损失严重, 小范围突发现象明显等特点, 以系统测土施肥技术宣传和农作物病虫智能专家系统应用培训为重点, 3月18日, 太原市科技局组织16名农业专家和1 000余名农村科技特派员, 在十县 (市、区) 举办农业技术培训, 开展技术咨询服务。

来自清徐县的李忠华一直在现场徘徊, 四处张望。原来他在找他的好“帮手”——太原市星火技术发展中心的农业专家。当咨询了许多技术问题后, 李忠华才有空和记者搭讪起来, 说起自己的致富经。

几年前, 在太原市星火技术发展中心的指导下, 李忠华搞起了水果种植, 一开始是种梨, 后来发展到葡萄、苹果、火龙果等十多个品种。在农业专家的精心指导下, 经过科学管理, 李忠华的果园越来越像样了。果园需要肥料, 李忠华又搞起以土鸡为主的养殖, 逐渐形成立体生态种养的模式, 效益当然越来越好。

“今年很多果树都开始投产, 光是梨一项收入就要突破6万元, 土鸡少说也有10万元毛收入。”展望前景, 李忠华脸上露出了憨厚的笑容。“今年我还打算搞农家乐, 有果园, 又自产土鸡, 可以搞观光旅游。”李忠华还说, 首先要感谢农业专家, 因为没有他们不辞辛劳的上门指导, 没有他们的科技帮扶, 就没有现在的好日子。

活动当天, 来自太原市的数十位专家接受了数千人次的咨询, 发放科技资料1万余份, 并进行病虫害防治集中培训和上机操作培训等活动, 通过专家授课和上机实际操作的结合, 使农户体会到使用系统测土施肥技术和农作物病虫智能专家系统, 同样可达到专家指导的效果, 激发了农民使用系统的热情, 帮助农民积极主动地学会使用系统。

太原市星火技术发展中心负责人告诉记者, 如此火爆的现场有些意外, 活动的效果和反响极好, 这说明了农民对科技的渴求。今天这样的科技下乡实实在在解决了当地农民的很多难题, 眼下又是春耕备耕, 把科技送到农民家门口, 也把方便送给了他们。广大科技人员把科技星火播洒在农业生产的各个领域, 成为农民连接科技的桥梁, 走向市场的纽带。

坚持:科普、民生使命不变

为了提高全市知识产权意识, 广泛宣传《国家知识产权战略纲要》《2012年全国专利事业发展战略推进计划》和太原市近年来出台的《太原市促进专利转化办法》等相关专利法律法规及政策, 努力营造“尊重知识, 崇尚创新, 诚信守法”的知识产权文化氛围, 3月18日, 太原市知识产权局组织专利特派员, 深入太原盛开源永磁设备有限公司等企业开展《太原市促进专利转化办法》等法律法规的宣传培训, 进行知识产权保护、企业创新、专利数据分析、知识产权预警机制等咨询服务, 旨在“弘扬知识产权文化, 培养企业创新能力”。并以“知识产权走进校园, 创新激情舞动青春”为主题, 与十县 (市、区) 知识产权局共同组织人员, 深入山西省实验中学、第二十七中学、新建路小学等20余所中小学及大专院校, 发放《专利知识简介》《太原市促进专利转化办法》《国家知识产权战略纲要》等宣传材料3 000份, 赠送《轻松发明》《中国学生趣味试验365》等创新书籍300本, 开展知识产权宣传教育, 进行发明创新竞赛培训, 提高青少年的科学素养, 促进青少年发明创造活动的深入开展。

活动期间, 专利特派员深入尖草坪区第一中学、尖草坪区第三中学、杏花岭区享堂小学、杏花岭区第二十四中学、万柏林区公园路小学、万柏林区和平小学等学校, 宣传第九届太原市青少年发明创新竞赛活动安排;向学校赠送《知识产权基础与实务》《轻松发明》等知识产权书籍100本;发放《太原市促进专利转化办法》《国家知识产权战略纲要》等知识产权宣传材料500余份;捐赠太阳能实验竞赛器材100套。

本次活动挑选了具备校园科技活动基础并愿意积极参与太原市青少年活动的学校进行走访, 采用深入座谈、实地考察等方式, 与学校领导及科技教师讨论交流, 宣传太原市关于鼓励青少年开展发明创新活动的相关政策, 了解学校对于知识产权工作的需求和建议。通过交流考察, 所有到访学校都表示将积极开展校内竞赛, 并参加第九届青少年发明创新竞赛。同时还提出加强师资培训、加大对校园开展科技创新活动的资金支持等建议。

从创办伊始, 太原市3·18科技日已经走过了20年的历程, 人们从最初新奇地观察身边的科技, 到现在每年3月的期盼, 3·18科技日的发展伴随着公众科技素养的不断提高。如何满足群众不断提高的要求, 让3·18科技日展示大家最想看、最需要的东西, 是太原市政府面临的新课题。20年来, 新的科技成果、新的科学热点话题不断涌现。怎样推陈出新、在形式上不断创新、在内容上精益求精, 成为科技日能否持续得到广大群众关注的重要因素。太原市科技局局长谢承泮也表示, 3·18科技日今后的发展方向就是要更加贴近大众。

8.科技活动周工作总结 篇八

【关键词】科技馆 科普教育活动;探究

近十年来中国科普文化产业迅速发展,特别是深化改革之后,科技馆建设尤如雨后春笋迅速建设,科科技馆事业的发展迎来了新的春天。现目前,有关科技馆科普活动的开发,特别是针对青少年的科普教育活动的开发,还不能满足于青少年对科普知识的需求,科普活动的开发,相对滞后于科技馆的发展。研究科技馆科普活动的开发是一个重要的课题,有必要引起我们科普工作者,特别是科技辅导员的重视,开展深入广泛的研究和讨论,为今后进一步推动科技馆事业的发展做出贡献。

一、科普教育活动的重要性

随着国家综合国力的不断加强及对创新型人才的重视,全国科技馆如雨后春笋般不断建设,而科普教育活动是科技馆工作中一个非常重要的组成部分,如果说展品是科技馆的核心的话,科普教育活动则是科技馆的灵魂。展品的单一性解决不了观众对科技馆的持续关注度,而科普教育活动则是对他的一个有宜补充。科技馆还承担着对公众进行非正规教育的职能,科普教育活动体现科技馆科普教育的原则,科普教育最本质的特点是传播科学知识、培养公众的创新精神、创造性思维和能力。

二、科普教育活动与学校科普教育的现状

1.学校组织学生到科技馆参观难。学校是正规的教育场所,是学生学习文化知识的重要场所,同样也开设了科学课,但科学课的开设每周两次,科学老师对学生的科学课主要是传授知识为主,在对青少年思维能力、创新能力、探究能力的培养上与科技馆还有差距。而新疆科技馆在这些方面有着得天独厚的优势,因此学校组织学生前往科技馆上科学课是一种非学好的形式。一是安全问题。新疆维稳工作形势严竣,组织学生前往科技馆开展科普教育活动要从学校到教育局逐级审批,安全问题也是不容忽视的重要问题;二是经费问题。学生的出行避免不了租车问题,学校本身没有自己的经费,如果向学生收费,又存在乱收费的现象。三是组织困难。组织学生进科技馆需要各班老师及同学的积极配合,存在占课等问题,学校组织集体活动,一旦发生事故,责任重大。以上是学校组织学生参观存在诸多的困难。

2.学生集体参观科技馆存在溜一圈就走的现象。学生一般由学校在“六一”前后组织开展活动时来科技馆参观的较多,因受时间及学生多,科技辅导员少等问题,一般都是由老师带着同学们走马观花地看一下,没有与展品进行深入地互动,有的学生对这部分展品有兴趣,有的同学对那部分展品有兴趣,但往都因为时间的关系,也只能看一看,简单的操作一下,没有深入了解与动手探索的机会,往往只是为了参观而参观,没有很好地有效利用科技馆的科学课的第二课堂的作用。

三、深化馆校合作是科技馆发展必经之路

我个人认为科技馆应与学校间架起一座科普教育的桥梁,学生进科技馆是有着诸多的困难,那么是否可以尝试科技馆将科技辅导员派到学校去开展活动等,创新活动的形式、内容与渠道,探索出一条适宜现今社会的馆校合作的道路。

(一)建立科普教育活动进校园工作机制

为解决学校组织学生进科技馆难的问题,科技馆可与教育局积极联系,开展科普教育活动进校园工作机制。科技馆组织优秀科技辅导员参与学校科学课程设计工作,形成科技馆科技辅导员每周前往学校开展一次科普活动。科技馆把科普展览、科学表演、科普剧、科普讲座等内容丰富,形式多样的科普活动带进学校,充分利用科技馆科普资源优势,培养青少年学科学、爱科学、讲科学、用科学的科学思想。

积极探索科技辅导员与学校的科学老师进行岗位互换,使学校老师和科技辅导员利用各自的优势,为推动科技馆事业的不断发展及学校科技馆的创新开展打下基础。

(二)创新馆校结合科普教育活动的内容与形式

科技馆与学校的正规教育相比较而言,科技馆在培养学生的创新、实践、探索的方面更胜一筹。针对青少年的特点、关注点创新开展一些受学生喜爱的科普活动。如把科普教育活动的内容与奔跑吧兄弟节目相结合,开展科普教育活动;还可以将科技馆的科普教育活动在设计时与学校的科学课紧密结合,让同学们将科技馆的科普活动、科学实验带回家,培养他们的探索,动手制作的能力。针对科普教育活动对同学们的吸引力不足的问题,开发一些新颖、互动能力强、趣味性强的科普教育活动,提升同学们的参与度。如成立青少年科普剧团,小小科技辅导员队伍等团队,通过自愿报名,分批选拔的形式,吸收一些喜爱科学,愿意在节假日入馆参与科普教育活动的青少年,帮助他们排练科普剧、科普实验等活动,即丰富了科技馆科普表演的内容,可以拓展科技馆科普教育活动的内容和形式,还可以激励和引导青少年参与和学习科学知识的举,培养青少年的社会责任感,促进青少年的全面发展。

(三)科普教育活动的开展努力向探究式学习靠近

什么是探究式学习呢,所谓探是寻求的意思,探究就是多方寻求答案,研究其究竟的意思。也就是一种以多方面探索寻求结果的学习法。

据了解,目前青少年接受科学知识的主要是被动地接受地过程,在主动性上还有待提升。布鲁纳认为,学习者的学习过程不仅是主动地进入感觉的事物进行选择、转换、储存和应用的过程,而且是主动学习,适应和发行环境的过程。他指出:教学过程就是教师引导学生发现的过程。我认为教师的引导很重要,青少年的发现过程更为重要。

四、科普教育活动向探究式学习转换的几个方面

1.增加科普展品的互动性。科技馆中的科普展品的互动性决定着青少年探究式学习的欲望。一件展品如果互动性强,青少年的参与度肯定高,科技辅导员可以将一些科普教育活动与经典的科普展品展教内容相结合,组织开展一些品牌科普教育活动,给予一些奖励,提高青少年持续参与科普教育活动的热情。

2.科技辅导员增加对青少年的有意识的指引。科技馆有着大量的生动的、有意义的科普展品,青少年进行了科技馆参观时大多是无意识的参观。针对这一现象,在科技馆开馆的时间可以在人流量相对集中的时间内开展一个经典的科普活动,组织青少年参与到活动中,使科技馆的教育功能达到最优化。

3.将科学工作室培訓活动搬进学校。依托科技馆科普教育资源,将青少年工作室的相关培训工作开设到学校。与学校的教师进行沟通,对具体学什么,什么年龄段学什么等问题进行深入的探讨,结合教学大纳中通用技术课程及科学课的具体内容,积极开展专题探究式的科普教育培训,将青少年科学工作室教育活动建设成为中小学校科技课、劳技科的第二课学,鼓励青少年主动探索、动手实践、亲身体验和分享交流,打造一个青少年综合学习互相交流的平台。

9.科技活动周总结 篇九

开展2012年科技活动周的总结报告

根据《中共临泽县委宣传部 临泽县科技开发中心 临泽县科学技术协会 关于举办2012年科技活动周的通知》(临宣发„2012‟23号)文件要求, 我局配合相关部门组织开展了科技宣传活动,现将活动情况总结如下:

一、高度重视,精心组织

我局对科技宣传活动周高度重视,由分管领导负责,抽调生态股、污控开发股、监测站、监察大队等相关股室人员分工负责,同步进行,保证了这次宣传活动的顺利进行。

二、积极开展宣传活动

按照活动的部署和要求, 5月18日,县上统一组织在县府街开展科技宣传活动,活动紧扣“节约资源能源,保护生态环境”的科技宣传周活动主题,达到了宣传科学思想、普及科学知识、倡导科学方法,弘扬科学精神和提高公众科学文化素质的目的。进一步提高全民科普意识和素质,引导公众树立绿色环保、节能降耗、禁塑的消费观念,建立科学、文明的消费方式,推动生态文明建设。印制《环保知识手册》、《畜禽养殖污染防治管理办法》、《中华人民共和国水污染防治法》等资料,期间共发放各种宣传资料300余份, 接受宣教人数达500人次,咨询400次。我单位结合“联村联户、为民富民”行动在全县范围内开展各种形式的科技扶贫活动。单位干部职工组成环保科普宣传小组开展环保科技培训,针对农户和社区群众在生产生活中遇到的具体问题,及时进行解答,使广大人民群众进一步了解了环境保护的重要意义和具体生产产生活中的一些环保知识,提高了公众的环保意识。

通过这次科技活动的开展,增强了公众的科学发展意识、资源节约意识和科学文明的生活意识,对促进全县经济社会全面、协调、可持续发展具有积极而深远的意义。提高全民科普意识和素质, 促进了公众对环保与发展的关注,理解和支持,达到了预期的宣传效果。

临泽县环境保护局

10.科技活动周活动总结 篇十

总结在一个时期、一个、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的科技活动周活动总结4篇,欢迎大家分享。

科技活动周活动总结 篇1

20xx年全国科技活动周于5月14日至5月21日举行,为了贯彻落实《关于举办20xx年浦东新区科技活动周的通知》文件精神,进一步夯实《全民科学素质行动计划纲要(20xx-2020年)》,加强科普宣传,我镇依托全国科技活动周主题“创新引领 共享发展”开展了以“创新促发展 科技惠民生”为主题的一系列活动,并取得了良好的活动效果。

一、领导重视 准备充分

镇领导高度重视今年科技活动周的相关准备工作。主要领导多次对科技周活动的准备情况予以指导。在活动开始前为确定活动主题进行了深入调研和探讨,力求使科技活动真正深入到老百姓的身边。在活动周前一个周五召开了工作布置会,对活动周期间的工作环节一一进行了落实。在活动周期间主要领导还深入村居赠送科普读物,勉励村居科普工作者要继续努力为提高群众科学素养,普及科学知识,更广泛传播科学创新内容,使科普工作者们深受鼓舞。

二、突出重点 活动精彩

在镇级层面,镇科协紧扣主题开展活动,一是围绕“创新促发展 科普惠民生”制作了一个系列的科普宣传海报200余张张贴到全镇科普画廊中不断加强科普宣传阵地建设,5000余份宣传折页发放到群众中。二是向每个村居赠送科普图书20余册,供村居民到村居免费借阅在全镇范围内形成科普学习氛围。三是在南大居委和坦西村、汇锦城居委开展科普知识竞赛,将科普知识问答与健身活动相结合,让村居民在科学健身的同时学习科普知识。四是进行了科普读物阅读交流在赠送读物的村居中开展了一次科普阅读知识分享会,交流科普阅读的所思所得所感,提升村居民的科学素养。五是邀请科普讲师开展爱眼讲座、水与健康、食物营养、健康睡眠、中医体质辨别5场科普保健讲座。其中4次讲座在村居举办,爱眼讲座在小学举办,受益者400余人,均取得了很好的科普宣传效果。另外,在古镇老街区域举办防灾减灾讲座,增强居民防灾减灾意识。六是组织了古镇展馆科技创新体验,利用现有的古镇资源,组织500余名村居民到古镇各展馆进行免费参观文化科技创新体验活动。

三、分享资源 丰富活动

在本次的科技活动周期间,镇科协积极联合各职能部门进一步联动,发挥科普阵地作用。例如,与镇团委、镇残联针对各自服务对象开展科技活动,多渠道地提高群众科技水平;与镇农业中心开设专栏向群众传递致富新技术、新信息,向群众发放宣传资料,深入村组送科技下乡;与镇红会开展了联合设摊活动等等。保证在科技活动周之后,在我镇各单位、各部门的协作下,每月都有以科学技术为内容科普活动开展。

此次“科技活动周”系列活动,真正做到了科技创新惠及到群众,同时在全镇进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围,今后我们将更努力让科普工作更好地渗透到群众的日常生活中,使群众的生活得到最好的保障。

科技活动周活动总结 篇2

根据市科委关于举办第五届重庆“科技活动周”的通知精神,结合北碚区的实际情况,制定了20xx年北碚区科技活动周方案,并确定从5月14日至5月20日,在全区范围内开展了以“生态北碚·蓝天·青山·绿水”为主题的“科技活动周”活动,并取得了可喜成绩。现将情况总结如下。

一、成立班子,制定方案

“科技活动周”是由政府推动以社会公众为对象开展的群众性、社会性科学技术活动。为了加强这项工作的组织领导,区委、区政府非常重视此项工作,成立了北碚区“科技活动周”领导小组,区科委为组长单位,区委宣传部、区教委、区科协、团区委、区环保局为副组长单位,成员单位包括区农委、区卫生局等单位,并特邀请西南师范大学、西南农业大学、重庆自然博物馆参加。领导小组下设办公室,由区科委、区委宣传部、区科协、区教委、团区委、区环保局有关人员组成,办公室设在区科委,负责“科技活动周”的日常工作。

各镇、街道办事处结合各自的情况组建了相应的领导机构。区“科技活动周”领导小组,精心策划,制定了20xx年北碚区科技活动周方案,并上报市科委。保证了“科技活动周”各项活动有领导、有计划的开展。

二、精心组织,求实创新

20xx年北碚“科技活动周”的主题是“生态北碚·青山·绿水·蓝天”。区“科技活动周”领导小组,精心组织,采取点面结合,突出重点,广泛宣传的方式,使该项活动的各项内容在全区有计划、有步骤地轰轰烈烈的开展起来。

(一)举办20xx年北碚“科技活动周”启动仪式

5月14日在区文化广场举行了有区委、区人大、区政府、区政协领导、区级有关部门负责人和中小学师生等500多人参加的20xx年北碚“科技活动周”启动仪式,拉开了北碚区“科技活动周”的序幕。在隆重而热烈的启动仪式上,区委副书记蒋平致开幕辞,并强调科普宣传和科技活动再也不仅仅是科技管理部门和科技团体的行为,而需要全社会更多的参与、理解和支持。科技活动已成为与经济社会发展和人民生活改善紧密联系的公众事业,也是将投入转化成知识、将知识转化成财富的社会化产业化过程。通过科技活动,建立起新型的`科学与公众的关系,从公众被动接受科学知识信息转向科学知识信息与公众交流互动,使公众对科技发展有更多的知情权,理解科技,支持科技,参与科技,监督科技。

(二)开展校园科技节,举办青少年专题书画展评活动

在“科技活动周”启动仪式后,围绕“科技活动周”的主题,区教委、区科委组织来自全区30余所中小学100余位选手参加的青少年专题书画展评活动,同学们精心绘画我区城市建筑、学校建设、生态建设等发展构想,书法保护环境,爱护家园之心声,吸引了众多家长和市民。经过评委认真公证的评审,有60位书法选手被评为区级奖,其中一等奖10人,二等奖20人,三等奖30人。同时,也评出了北碚区第三届青少年科技创新作品奖82个,一等奖15人,二等奖25人,三等奖42人。

5月21日,我区中小学选手44名,参加了在重庆市一中举行的第16届重庆市科技模型大赛,取得了教好成绩。通过8小时1200多名中小学生的激烈角逐“四驱车”项目比赛中我区天生桥小学路彬同学夺得了本次大赛的最好成绩,“遥控车”项目中我区梅花山小学曾祥勇夺得了本次大赛的最好成绩。

本届“科技活动周”活动,得到了各中小学的高度重视,朝阳小学、同兴小学、天生桥小学、水土中心校、梨园小学、龙凤桥小学、梨园小学、梅花山小学以及实验中学、职教中学、朝阳中学、江北中学等30多所中小学开展校园科技节活动,青少年门运用自己学到的知识,制作了许多科技小发明、小制作等。使青少年学到了更多知识。

(三)开展科技为“三农”服务活动

在“科技活动周”中,区科委、区农委为农村送去“科技温暖”。一是建立定点联系制度。区科委聘请西农专家、教授6名,组成科技特派员到重庆同力公司、重庆市生态农业科技产业示范区等龙头企业对接联系服务;区农委组织相关业务技术人员直接联系科技示范户、科技示范村,实行定期上门服务。二是发放科技名片。将农业科技人员的名字、职称、专业、电话印印制到名片上,发放到村、社、农户,有问题随时可联系。三是利用计算机网络技术、多媒体技术等,建立农村信息化服务体系,为涉农企业、农户提供产前、产中、产后全方位系列列信息服务和技术支持,发展网上订单农业和网上产品交易,促进农业新技术、新产品、新品种的推广应用,增加农民收入,提高农业科技水平和经济效益。四是开办农业服务电视节目。坚持围绕“三农”、走进“三农”、服务“三农”、发展“三农”的宗旨,结合农时,有针对性地播出农业病虫害预报,农作物新品种、种养殖实用新技术等,以通俗易懂、健康质朴、面向“三农”、贴近生活的方式走近千家万户,走近百姓家中,切实帮助农民提高科学生产水平、驾驭市场能力和科技致富能力,可迅速将各种农业科技信息传播到农户,扩大了农业科技宣传的广度和深度。农业科技真正进村入户“沉得下”,与农民交朋友“贴得拢”,面向基层,服务农民。

(四)开展街头宣传

区科委、区环保局、区科协及其各协会、区卫生局及其各大医院、天生街道办事处、朝阳街道办事处等数二十家单位在文化广场开展宣传咨询、数几十张展板、100多幅挂图和青少年科技创新大赛获奖作品展,吸引了周末的北碚市民,营造了学科学、爱科学的热烈氛围。5月14日集中宣传,为群众免费测血压200余人次,接待群众咨询共计8000余人次,印发宣传资料万余份。

(五)科普示范基免费开放

重庆市自然博物馆北碚陈列馆、西南师大博物馆、西南农大陈列馆等十多处科普示范基地均向市民免费开放。接待市民参观近千人次。

(六)科技宣传进社区

在主城区荷花池、奔月路、天津路等6个社区开展反邪教科普宣传活动,请专家到社区讲解科学饮食、卫生健康等知识。

(七)积极开展卫生科普知识培训

在“科技活动周”期间,区卫生局邀请市九院呼吸科主任秦臻副主任医师为基层层医务人员进行培训。培训会上秦臻副主任医师对呼吸疾病的诊断治疗进行了详细的讲解,通过培训,提高了基层医务人员的医技知识,使之更好地为广大人民群众解除疾病的痛苦。

(八)积极开展送医下乡活动

区卫生局组织市九院、区中医院、区妇幼保健院、区疾控中心、区卫生监督所5家医疗卫生单位开展以“服务基层群众,关注农村社区”为主题的送医下乡活动,采取对基层卫生院进行管理援助,技术支持,设备援助等方式,使农村地区医疗卫生条件得以切实改善,同时还通过组织送医下乡活动服务基层农民群众,解决他们的实际困难。

本届“科技活动周”开展科技活动规模大、内容丰富、宣传广泛,深受广大群众的欢迎。通过“科技活动周”的科技宣传,积极营造爱科学、讲科学、学科学、用科学和有利于公民道德建设的社会氛围,使广大群众进一步认识到科技进步造福人类,更加坚定崇尚科学、破除迷信的信心和决心,在全社会形成弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学文明生活方式的良好风尚。

科技活动周活动总结 篇3

根据国家及上海市、嘉定区人口计生委《关于积极参与20xx年上海科技活动周活动的通知》文件精神,我镇于5月19日至5月25日组织开展了以“科技创新美好生活”为主题的科技活动周宣传服务活动,取得了良好的社会效应。现就活动情况总结如下:

一、领导重视,责任分工明确到位

我镇对开展科技周活动高度重视,成立了领导小组,联合了科技、宣传、卫生、妇联、民政、教委、社区办、社区卫生中心等多个部门,组织学习科技活动周的有关文件精神,同时结合外冈镇宣传主题‘立足外冈实际,突出外冈特色’,研究制定了《20xx年外冈镇科技活动周实施方案》,明确了任务,强化了职责。

二、认真落实,开展多样主题活动

为了突出“科技创新引领幸福生活”的活动主题,我镇计生办整合多部门资源,以灵活多样的形式组织了五项专场活动。一是科普知识进企业。5月21日上午,外冈镇计生办联合科技办在龙里柏时装(上海)有限公司举办了外冈镇女性健康科普知识讲座,此次活动邀请镇计生政策宣讲团副团长李家正老师对企业女员工进行科普培训,镇计生综合服务站的窦强霞做避孕节育知识讲座,用群众听得懂、喜欢听的语言传递正确舆论导向,使流动人口真正享受到了属地化、市民化、均等化的便利,同时提升了我镇流动人口女性健康知识的普及率。二是科普知识进社区。5月21日,我镇计生办联合科技办邀请了安亭消防中队的副队长在外冈新苑居委212会议室为居民们进行全国科技活动周系列活动之一的防灾减灾知识的专题培训。主要讲解了发生火灾时怎样拨打“119”火警电话、灭火器的种类及灭火器的正确使用方法、火灾发生后如何正确逃生等内容,对居民们在实际生活中遇到火灾时进行逃生和自救有很大的帮助和指导作用,深受与会居民的好评。三是生殖健康服务送下乡。5月22日、24日,我镇计生办分别在泉泾村、外冈新苑居委,结合百姓宣讲活动与“戏曲直通车”活动,进行预防非意愿妊娠、婚前保健、孕前保健、人口早期发展、生殖健康等内容宣教服务。四是健康体检送上门。5月22日上午,我镇计生办联合镇妇联邀请嘉定区妇幼保健院的专家医生,在长泾村委进行彩之桥“关爱母亲行动”免费健康体检,拉开了今年“关爱母亲行动”的序幕。彩之桥工程实事项目是我镇人口计生服务领域的特色工作之一,镇党委政府每年都投入较大人力、财力和物力,为我镇45―60周岁的更年期妇女提供每年一次的免费妇科专项检查。通过健康筛查,有利于更年期妇女常见病的防治,有利于恶性肿瘤的早发现、早诊断、早治疗,从而提高妇女防病治病意识和自我保健能力。五是优生科学知识送下乡。20xx年5月23日下午,外冈镇计生办邀请了外冈镇卫生服务中心周黎锋医生到望新村进行《参加孕前免费健康检查,减少出生缺陷发生》的主题培训,告知群众,参加免费健康孕前检查的重要性。其一,能提高人群中优良遗传素质的比重,提高中华民族人口素质;其二,能改善遗传素质,可以提高智力投资的经济效益;其三,能减少和消除劣质个体的出生,减轻家庭及社会的经济负担;其四,可以减轻和消除家长的后顾之忧。

三、广泛宣传,营造科技创造美好生活氛围

自5月19日科技周活动启动以来,我镇计生办高度重视,认真部署,组织开展镇级层面的五场科普主题专项活动,要求各村居基层单位分别开展形式多样的计划生育知识及科普知识宣传教育咨询活动,为群众提供政策咨询、发放避孕药具和宣传资料、免费体检等服务,向广大群众宣传计划生育政策法规,在全社会营造“科技创新惠及市民生活”的浓厚氛围。活动期间共发放各种宣传资料20xx余份,礼品1000份,解答群众咨询150余人次,免费健康检查1887人,免费发放避孕药具1000盒。

总之,科技活动周期间,我镇计生办精心组织、周密部署,做了大量的宣传服务工作,取得了良好的社会效应,得到了人民群众的满意评价。在今后的工作中,我们将继续努力,以重实干、求实效的精神状态,把宣传计划生育政策和计生科技知识的普及工作化为实际行动,不断提高广大育龄群众科学保健意识和生殖健康水平,为外冈镇人口计生事业的科学发展做出新的更大的贡献。

科技活动周活动总结 篇4

根据自治区、市粮食局关于举办20xx年粮食科技活动周的有关要求,为了贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,贯彻落实“科技兴粮”重点任务、聚焦人才与科技创新,服务储备安全、服务产业升级、服务健康消费,开展粮食科技推广和科普宣传活动。覃塘区粮食局根据上级部门要求,结合我区实际情况于5月25日在马草江社区党群政务服务中心门前开展了丰富多彩的粮食科技宣传活动,现将活动工作总结如下:

一、指导思想

以“科技创新。强业兴粮”为宣传主题,积极宣传粮油科技创新成果、“中国好粮油”和粮油营养健康知识,充分发挥粮油科技在提高粮油产品供给质量、增强国民营养健康体质、保障国家粮食安全方面的重要作用,不断满足人民日益增长的绿色优质安全粮油产品需要。

二、组织工作

为做好我区的粮食科技活动周宣传工作,做到领导重视,人员到位,措施落实。经5月22日局务会议研究决定成立由粮食局局长谢家伟为组长,李栋形副局长为副组长,局机关各股室全体职工为成员的“粮食科技活动周”宣传领导小组。印制了“如何保障粮油食品安全;粮油食品安全科普知识;农户常用防治储粮害虫的方法;稻谷的储藏保管技术;粮食食用油脂的质量鉴别”五种各300份,共1500份的粮食科技活动周宣传材料。

三、活动内容和方式

5月25日,XX市粮食局牵头,各县市区粮食局协同开展了粮食科技宣传活动。覃塘区粮食局以“科技创新。强业兴粮”为主题,在马草江社区党群政务服务中心门前,摆设展台,陈列宣传栏,发放宣传资料,现场解答群众的咨询等开展形式多样的粮食科技宣传活动。此次活动突出宣传普及科学存粮减损的科普知识,呼吁公众提高爱粮节粮的意识,鼓励农户科学使用储粮容器。以多种形式向群众介绍在粮油采购、食用、储藏、消费等方面与百姓生活息息相关的粮油食品安全常识,从原粮到粮油食品产品,卫生安全及可能存在的问题,粮食质量安全鉴别方法与生活常识,宣传粮油在食品中的重要作用及劣质粮油对健康的影响和危害。

11.开展科技小发明活动的策略 篇十一

破除创造发明的神秘感

刚开始,我组织学生搞小发明、小革新时,学生比较陌生,他们总觉得小发明不是一般人能搞的。有一层神秘的色彩。为了消除同学们的顾虑,我通过讲述中外科学家、发明家小时候的故事和他们的发明创造精神,激励孩子们积极向上的决心;通过介绍现代中小学生发明创造和他们研究的历程,帮助孩子们树立起“自己并不渺小,同样大有作为”的豪情壮志。让他们认识到自己也具有天生的想象力和好奇心,也是天生的发明家。另外,我还给他们讲解身边的普通事物,如:讲文具盒和多用笔的改进、演变、完善的过程,使他们认识到周围许多的事物还在等待我们去改进、充实、完善,进而唤起孩子们创造的冲动。

开展创造性思维的训练活动

创造性思维包括两部分:扩散思维和集中思维,但创造性思维较多地体现在扩散思维(也叫发散思维)上。我着重从八个方面对学生进行了发散思维的训练,在训练后我还布置了练习,考察学生训练的结果。例如:材料扩散,尽可能地说出(或写出)某种材料如火柴盒、塑料杯、白纸板、曲别针、链子条、干簧管的各种用处。同学们兴致勃勃,说出了许多想法,而且各不相同。还有组合扩散、方法扩散、功能扩散、结构扩散、形态扩散、因果扩散、关系扩散等。从不同的角度、不同的侧面来训练学生的扩散思维。我所在的学校还根据学生的特点开展了扩散思维的活动赛,为开展小发明、小革新活动打下坚实的基础。

指导学生运用扩散思维

“人人争当小发明家”是我所在的学校对同学们发出的号召。学校还购买了《我的小发明》丛书、《教你学创造》丛书,订阅了《少年发明创造》等刊物,并以此作为活动教材,针对不同年段的學生特点,把学生分成了低、中、高三段。低年段开展拆、装、玩玩具(如智力拼板),折纸、栽培植物、照料小动物等活动,目的是培养学生动手的兴趣。中年段成立了兴趣小组开展小制作活动,目的是培养学生的观察力、动手能力,为小发明打下基础。高年段开展一些改进性的制作,对教具、生活用品、文具、劳动工具等身边常见的物品进行改造、革新、重新设计,目的是培养学生的创造才干。尝试创造实践、探索性实验、饲养、种植等活动。六年级下学期学校开展创新活动家活动,要求学生留心周围事物,开展创造革新活动。另外,每学期学校都要成立校级及班级的活动小组。根据不同年级的内容和要求开展创造活动,在高年段成立校活动小组,选拔较高水平的创造性人才代表学校参加省市创新大赛。学校每学年开展系列创新活动,如:校园科技节、创新大集、动手动脑活动、奇思妙想、幻想画大赛等。以激发学生们的创造积极性,使其锻炼思维、增长才干。

指导学生创造方法

帮助学生选择创造的课题。课题是创造契机,我注意从儿童的学习与生活实践中帮助他们寻找创造课题。同时,我们设计的题目小,孩子们的知识能力、动手动脑能力是可以胜任的。

引导学生从生活中去找用品、用具的“缺点”和“不足”。提出改进意见。讲出自己的设想和改进方案,通过活动,同学们对现有的文具找出了不少的不足和缺点。如:铅笔刀易断芯,透明胶带不易剪断,不易找到开头等。

让孩子们从生活和学习中寻找“需要”或“代替”的方案。比如,有的同学发现,家里铝合金门窗滑道里的灰尘很难清理;地板地砖上的头发很难清理;上写字课时墨水瓶很容易弄洒。针对这些问题,我总是引导同学们共同讨论,想办法解决问题。

学会联想。对学习用品、生活用品、劳动工具采用“反一反”“换一换”“改一改”“加一加”“代一代”等方法进行改造、革新,增加新功能、新颜色等。

时刻留心周围的事物,及时捕捉创造的灵感。知道学生在劳动、学习、使用工具的过程中所遇到问题,及时记录下来。如不顺手、不环保、很费力、很费时、很麻烦,等等。

给予孩子们以方法的启示。创造离不开坚实的生活基础和实践活动,生活的实践对孩子的创造思维的产生具有很大的启迪作用。让孩子们了解一些具有创新成分的工具结构、性能和使用方法,激发他们的创造灵感。参观工厂车间,介绍一些简单机械的工作原理。介绍一些材料的性能特点。了解现有小学生的发明作品,明确其发明点在哪里,解决了哪些问题。拆开一些废品,如:时钟、电话机、打气筒等。让孩子们研究、拆装、修理。

讲求科学辅导艺术

小发明活动的科学性辅导方法,应集中体现在充分调动孩子们的主动性、积极性及培养他们的创造才干上。这也是科技辅导员工作的出发点和归宿。科技辅导员应善于掌握灵活巧妙的辅导艺术、科学有效地进行辅导。科技辅导员平时应坚持要松绑放开,但也不放任自流;要启发诱导,而不包办代替:要激励表扬,但也不夸大其词。

要善于激发孩子们的创造热情。青少年身边的众多事物中,往往蕴藏着激励他们创造志向和创造才干的教育因素。科技辅导员要抓住这一点一滴,敏锐地捕捉其中蕴藏的创造因素,用富有激励性的语言去点燃他们创造的热情。如学生发现老师每天上完课,手上就会粘满粉笔灰,想对粉笔进行改造时,科技辅导员就应先肯定他的这种善于观察的好习惯,然后鼓励他用学过的移植的技法试一试。学生经过观察思考,终于发明了双色口红式粉笔。

要善于发现和保护学生创造的萌芽,挖掘和梳理他们在思考中创造的思路,并给予其科学的引导。青少年往往天真烂漫,但生活视野、知识面、社会经验一般比较狭窄,这就决定他们的想象常常是既大胆新奇又不完善,甚至是幼稚可笑的空想或不切实际的幻想。这时科技辅导员的作用就显得格外重要。此时科技辅导员应做到:首先,对于他们的设想,即使是不着边际的幻想,也不能简单加以否定,更不要泼冷水。而要看到其中包含的创造性因素。因此,科技辅导员要给予学生热情的鼓励与支持。其次,对他们提出的有价值的,但不尽完善的活动设想、制作,应及时捕捉其中的闪光点,并运用启发诱导的方法,使其不断完善。然后再组织小组讨论,发挥集体的力量和智慧去拾遗补缺,促其完善。最后,对于学生设计的各种方案,科技辅导员要善于博采众长,引导他们在众多的设想中鉴别、选择、比较、去伪存真、去粗取精,最终归纳出一个最佳的方案。

要善于将自己的好设想巧妙地渗透给孩子们,不能由科技辅导员包办代替。在小发明活动中,反对包办代替并不意味着可以撒手不管,任其自流,但允许辅导教师将所想的设想、通过启发、诱导、暗示的办法巧妙地渗透给孩子们。在搞小发明的活动中,对于如何解决某个实际问题,我事先有了好的想法,但不直接向孩子们全盘端出,而只是重点指出开展这项活动所遇到的困惑,或粗线条地讲一点设想,启发他们独立思考。活动的原则是多听孩子们的想法,科技辅导员可以暗示、提醒、引导。最好是在孩子们有了自己的想法时,才这样做。或者是说出自己的想法让孩子们替你来解决问题,要相信孩子们的能力。让孩子们始终明确这是自己搞出的成果,从而培养他们动手动脑的能力,锻炼他们克服困难的意志,并使他们享受到创造成功的喜悦和兴奋,从而激励他们的创造精神。

12.科技活动周工作总结 篇十二

为进一步提高农民群众的科技意识, 提升全民科技文化素质, 2012年2月25日至3月30日, 河南省滑县科技局与县委组织部、科协等8个县直单位, 深入滑县小铺乡、高平镇、瓦岗乡、赵营乡、上官镇等21个乡镇, 通过悬挂横幅、设立咨询台、展出宣传版面、发放技术资料、提供致富信息、现场解答疑难问题等多种方式, 开展“赶科技大集送科技下乡”活动。

此项活动为农民朋友送去了大量农村实用技术及相关科技知识, 为农民提供了科技精神食粮, 提高了农民群众的科技致富本领, 在促进农民增收、农业增效、新农村建设中发挥了积极作用。●

13.科技活动周活动总结 篇十三

一、成立了活动领导小组组织机构组长:

副组长:

组员:

分管领导:曾才英具体负责:姜文海

二、活动形式多样、内容丰富、成效显著

1、以班级少先队辅导员为首,开一次以科技内容为主题的班队会。

2、以各班班委会为龙头出一期科普宣传板报和手抄报。

3、为了开展科技活动周,学校利用新学校的墙壁,采用玻璃铝合金等材料,建起一个10多米长的科普画廊,张贴科普宣传画。各班利用晨会课带学生看科普宣传画。

4、学校在“科技活动周”前,建起一个耗资两万多元的壁挂式科技馆。科技馆制订了专门的制度,规定了开放时间,校内玩世不恭开放时间由学校统一安排,以周一至周五下午4:10——5:30,并全校各班利用班队课,组织学生前往学习参观。对外开放时间上午8:00——11:00、下午3:00——5:00。科技馆能培养学生从小爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风尚。科技馆成为学生学习科学、了解科学、应用科学的场所,更是学生拓展知识摇篮。

5、学校科技组以今年参加市机器人选拔赛获二等奖、省机器人比赛获三等奖,市第26届青少年科技创新大赛肖陶的“小发明、小制作”作品“多用购物车”获一等奖、吴可菲的科幻画《盲人导航眼镜》获三等奖为契机。为参加6月上旬在永安举行的三明市车辆模型比赛,他们利用每天下午放学后的一小时和周末的休息时间加紧对运动员的训练。

14.科技活动周活动总结 篇十四

一、高度重视,精心组织

为做好20年科技活动周科普宣传工作,扩大科技活动周的社会影响力,同时组织好社区科技周活动,一是成立了社区20年科技活动周活动领导小组,组长由主任林汉平担任,副组长由科普专干张依担任,其余工作人员为成员,为活动顺利开展提供了组织保障。二是制定了活动实施方案,进行了周密的组织。

二、大力宣传,营造氛围

1、活动周期间,社区出黑板报一期,在辖区范围内营造普及科学知识、倡导科学方法、提高科学素质的宣传氛围;

2、在辖区主要街道悬挂宣传标语,提高辖区居民科普意识。

三、围绕主题,开展活动

1、5月16日上午,围绕“科技政策宣传行动、科技创新行动、低碳生活、低碳城市展示行动”,参加由办事处主

办的,在老年大学开展的科技展板宣传、科普资料发放、科普志愿者服务宣传活动。活动共发放了160份宣传资料,在欢快的文艺演出中圆满结束。通过活动的开展,在辖区范围内营造了良好的宣传氛围,普及了科普知识,提高了公众的科学素养。

2、5月20日上午,邀请医院妇产科邵医生,在社区多功能会议室开展了科普健康知识讲座。

通过这次活动,有效地营造了科技知识普及的良好氛围,引起了社会各界对科普工作更加广泛、深入的关注,切实提升了辖区居民的科普意识,为开创基层科普工作新局面注入了新的活力和生机。

东山莲港社区

15.科技活动周工作总结 篇十五

培养大学生的创新能力是世界高等教育发展的方向, 而实践教学则是培养大学生创新能力的重要环节。当前, 世界经济、科技及综合国力方面的竞争强烈, 各国都把培养优秀的创造型的高素质人才作为教育改革的方向和突破口, 其中西方发达国家都提出了各自的培养创造型人才的方案。通过对大学生创新能力培养理论的研究, 以及对国内外著名大学创新能力培养和课程设置进行研究和借鉴, 并结合光信息专业本科学生创新能力培养基础, 提出建设科学的立体化的光信息专业本科生创新实践教学平台, 并以科技竞赛活动为引领, 建设创新实践教学平台。

二、基本内容

(一) 以科技竞赛活动为引领, 建设立体化的光信息专业本科生实践教学平台。

第一, 积极组织大学生参加各类具有科技创新的竞赛, 为学生的竞赛成果提供展示和交流的平台环境, 将大学生科技创新能力培养纳入整个教学过程之中。并以科技竞赛活动为激励和引导, 极大限度地促进科研最新成果与科技竞赛活动的结合、促进实验教学与科技竞赛活动的结合, 为学生参加科技创新活动提供了软硬件的支持。

第二, 把学科发展的最新成果引入教学实验中, 将教师的科研资源与本科生的实验教学相结合, 这样可以实现科研和教学资源的共享, 使科研更好地为本科教学服务, 促进科研与教学相结合。具体做法是:结合本校的科研资源建设科研型实验项目和在实验室建立实际科研过程的模拟, 引导学生了解本学科的前沿发展状况, 领悟科学方法, 提高综合能力, 培养科研素质, 为毕业设计、撰写科研成果报告和学术论文奠定良好的基础, 有利于学生科学素质的提高及创新能力的增强。本课题实现了把学科发展的最新成果引入教学实验, 将教师的科研成果转化为实验项目的目的, 如光学三维成像系统设计、基于labview光电检测系统设计等。这些实验项目就是根据完成课题组员的科研成果而建设的, 开设后不但拓宽学生的知识视野, 更是培养学生把学习的课程知识应用于科研的创新能力, 有力促进了教学质量的提高。如课题组教师将国家自然基金课题、产学研课题等重要课题引入学生毕业设计当中, 使学生能接触到科学的前沿发展状况和地方经济发展需求, 在学习上受到到极大的鼓励和促进作用。

第三, 依托本地庞大的光电产业群, 不但先后与多家企业建立产学研基地, 而且针对近年光电显示、LED照明、光伏新能源的迅速发展和人才需求, 本课题在实验室用LED光源技术、液晶显示技术更新现有的实验项目;用于工程实践有关的课题培训学生, 提高教学效果, 培养企业所需的应用型人才, 如我们开发了“大功率白光LED特性研究”、“节能照明控制系统的设计”等一批与工程实践有关的综合性、设计性实验项目。

第四, 推行实验室全开放教学模式, 学生可以自主来实验室进行预习操作, 做预备实验或做自选题目实验, 而且可以自由地从事课外科技竞赛活动。实施集约式开放教学模式, 尤其适合地方本科院校。实验室全开放教学也为学生进行毕业设计提供了实验场所, 很明显学生毕业论文的质量有一定的提高。另外我们紧密结合光信息专业方向, 每年都有一定数量的具有创新性和应用价值的论文。最近几年, 每年都有多名毕业生被企业提前录用。根据毕业生质量跟踪的结果显示, 大多数毕业生在企业里能吃苦、肯钻研、表现良好, 受到企业的重用, 在企业的技术岗位上做出了一定的成绩。

第五, 建立完善的鼓励、扶持与奖励机制。本课题组组员每年积极鼓励和帮助学生申请实验室开放基金项目和学生学术基金项目以获得专门经费资助学生进行研究。在竞赛中取得优异成绩的学生, 除了给予直接的精神和物质奖励之外, 不仅在班级测评中加分, 而且按照获奖级别折算为一定学分。将特别优秀者直接推荐优秀毕业生。例如, 佛山科学技术学院光信息工程系奖学金设立了技能竞赛优胜奖, 鼓励和扶持科技竞赛, 以促进教学的发展。

(二) 细化创新实践教学平台并强化三项基本功能。

在研究与实践过程中, 将创新实践教学平台细化为3个平台:光信息专业技能平台、实验室开放教学平台、科技创新平台。进一步明确化、具体化了各个平台的功能和体系结构, 通过近年努力, 强化了创新实践教育的三项基本功能:光信息专业技能平台的专业技能培养功能, 实验室开放教学平台的动手能力加强功能, 科技创新平台的引导与激励功能。

1.光信息专业技能平台。

一是构建以青年博士为中坚的专业教学团队。在建设过程中, 有骨干教师选派到澳大利亚访学, 有青年教师在美国攻读博士, 参与国际学术合作, 使光信息专业的教学团队具有宽厚的工程和学术背景, 真正做到培养教师与培养学生并举, 教师科研与教学并重。二是完善光信息专业人才培养计划和课程设置。近年来, 对光信息专业本科培养计划和课程设置进行了二次较大的修订, 在本项目研究的要求建议下, 一方面“工进理退”, 减少理科类课程增加工科类课程, 另一方面总体减少课堂教学课时数, 以保证学生有更多的自由学习时间, 但是也明确要求本专业学生必选两个学分的跨学科课程和两个学分的创新教育方面课程。多次组织到企业调研, 新增符合人才需求, 例如应用光学、Zemax光学镜头设计、Tracepro光源设计等重要课程。

2.实验室开放教学平台。

(1) 推行实验室全开放教学, 并通过教师的引导、省内外光电专家讲座、参观深圳光电专业博览会等形式加强学生在实践环节学习和掌握最新的光电领域科学与技术的科研成果和知识。 (2) 教师以科研项目带动学生申报实验室开放基金、学术基金。基金项目的完成为学生日后参加各类科技竞赛做好前期准备。

3.科技创新平台。

(1) 在已有的广泛合作及国内科研院所合作关系的基础上, 通过举办省内外专家系列讲座让学生了解专业前沿发展动态。在教师、省内外光电专家和各种社会资源通过新成果、新理论、新技术、新产品和新理念对学生的创新活动进行立体的激励。鼓励教师把自己最新研究成果和课题引入学生科技竞赛活动。建设科技创新实验室, 为开放性实验教学、科技竞赛的准备、学术基金课题研究等提供了硬件的支持。光信息专业学生在老师的指导下, 通过对实验的摸索, 加强了学生对光学知识的掌握和训练, 潜移默化之下培养了学生的科技创新能力, 为科技竞赛打好基础。 (2) 在积极鼓励和引导学生参加 “挑战杯”、 “广东省大学生物理实验设计大赛”和“校学术科技作品竞赛”等的基础上, 系统建立了具有专业特色的“物理实验设计大赛”和“挑战杯课外学术科技作品竞赛”等活动, 建设培养学生的创新意识和能力的平台。 (3) 实施“集约式开放, 互动式创新” 学生课题研究和课外科技活动。 学生组队、学生选题、学生选导师都采用集约式开放的形式, 课题研究过程中包括师生互动、生生互动、组内外互动, 这样既调动了学生研究创新的兴趣, 提高了学生自身的创新能力, 又能保证课题研究的顺利进行和高质量的研究结果, 操作性很强。 (4) 主要采取以下几种组织形式:一是自愿组队:在教师启发引导下, 由2~5名学生自愿组成课题小组, 共同确定研究课题, 讨论实施方案, 分工协作进行实验探索, 完成作品、撰写论文。二是协同教学:采取两名或两名以上的教师合作施教, 根据教师的能力和特长组成“互补性”结构, 分工协作, 共同负责几个课题组的辅导工作。课题组成员需定期汇报研究进展。三是连续建队:每年级从大一第二学期开始组队, 保证科学研究的连续性、体系化。

(三) 实际开展创新实践教育并摸索出以三大专项结合为特征的创新做法。

实际开展创新实践教育时, 3个子平台相辅相成、相互渗透、相互支持, 成为有机的整体。这里将我们基于3个子平台的创新做法概括为三大专项结合:教学与地方经济结合、开放教学与科技竞赛活动结合、科研与科技竞赛活动结合。 具体而言, 一是课程的设置、学生的培养与社会需求结合。利用佛山科学技术学院光信息工程系定期组织学生外出到知名企事业单位和光电专业博览会参观学习的机会以及大学生“三下乡”的机会, 深入社会实际, 从社会中吸取营养, 开阔眼界, 捕捉创新灵感, 实现学校与地方经济结合;二是搞好开放实验室建设、科技制作室的建设和产学研基地建设, 组织学生参观学习兄弟院校的创新实践基地和科技创新中心, 向获奖选手、指导老师学习经验方法, 实现开放教学与科技竞赛活动结合;三是以各种级别的创新大赛、设计大赛、大赛表彰会交流会为契机, 引导学生了解这些大赛, 号召全专业各年级学生积极参与, 以教师科研带动学生科技创新, 以教师课题带动学生参与各项竞赛, 实现科研与教学结合。

三、结语

本文从整体培养方案和体系着手, 以大学生科技竞赛活动为引领, 实施立体化的光信息专业本科生实践教学, 培养学生科技创新能力。将实践教学平台细化为3个子平台:光信息专业技能平台、实验室开放教学平台、科技创新平台。分别从专业课程改革、开放实验室建设、科研带动实践教学等方面加强光信息专业学生的科技创新能力。通过近五年实践表明, 课题组摸索出三方面的创新做法:教学与地方经济结合、开放教学与科技竞赛活动结合、科研与科技竞赛活动结合。为培养满足地方经济发展需要的应用型人才提供坚实的基础。

参考文献

[1].曹辉.实证研究创新思维在物理实验设计大赛中的运用[J].产业与科技论坛, 2010

[2].曹辉.构建高校立体化创新型《大学物理》教学平台的思考[J].产业与科技论坛, 2010

[3].周红仙等.地方高校光电信息与技术实验平台建设与实践[J].高校实验室工作研究, 2011

16.培养创新精神开展科技制作活动 篇十六

综合实践活动以实践为主,实践又以动手操作为主,教学中我注重培养学生科学创造精神,在开展科技制作活动方面做了有益的尝试:

一、注重方法,明确目的

实践制作活动要根据教材内容的特点,结合学生学习实际制定活动计划,使每次活动都能够目的明确,富有实效。在教学中突出重点和难点,对疑难的地方,教师要引导学生展开讨论。通过交流,师生共同解决难题,并注意知识性与实践性相结合、思想性与教育性相结合原则,使学生从小养成学科学、爱科学、用科学的良好品质。这对于提高其科学素质和创造能力起到积极的推动作用,对形成科学的世界观和良好的科学文化素质也会起到有力的促进作用。例如:每周的综合实践活动课上学过的知识和技能,都要安排时间让学生亲自动手操作实践,并在课内学习的基础上,扩展到课外,引导学生学以致用,创造出新颖别致的作品,以达到学科学、用科学的目的。

二、课内激发兴趣

课堂教学是学生学习的主要形式,是培养能力的主要阵地。课堂教学不但能传授科学技能和技巧,而且能丰富知识、发展智力。在课堂教学中,我首先注意引导学生分析制作方法和步骤,掌握基本的操作要领以及相关的操作原理;其次是依据儿童的好奇心理和求知欲望,引导学生开展丰富的想象,研究探索自己感兴趣的东西,鼓励他们勇于创新;然后放手让他们进行实践操作。如在教学《吹塑纸贴画》一课时,我先出示学生过去制作的贴画作品,有叶贴画、布贴画、蛋壳贴画给学生看,引起他们对贴画的回忆,然后再把一幅美丽的吹塑纸贴画展示出来,引导他们对各种贴画的特点加以对比,从中发现吹塑纸贴画形象逼真、立体感强、画面色彩鲜明的特点,具有很好的装饰效果,学生求知欲很快被激发起来了。这时我便抓住机会,让他们仔细观察、认真思考,对照参考教材上的说明分组讨论,分析制作方法,交流意见。然后再让他们观看录像演示、讲解方法和步骤,从而证明自己的分析是否正确。掌握了方法和技能后,就可让他们大胆动手实践,操作前提出以下要求:

1、用材料袋里提供的材料独立完成一幅吹塑纸贴画。要求在原图案的基础上开拓创新,(添加或修改)目的是比原画更美。

2、用教师发给大家的底版纸和吹塑纸,各组合作完成一幅作品。要求画面的设计富有想象、颜色的搭配要合理。

两节课下来,黑板上贴满了学生们一幅幅新颖别致、形象逼真的作品,每幅作品都表达出孩子们的心声和愿望,他们的作品中有静态的、动态的;有贴宇宙飞船、汽车、飞机的;有外星世界、火箭卫星等科学幻想作品;有小朋友庆祝“六一”、五彩缤纷的气球和鲜花;有非常有趣的卡通作品;还有孩子们在美丽的大自然里自由自在地玩耍和游戏,作品中有蓝天、白云、绿草、野花和飞鸟等,多美啊!真是引人入胜、生动极了。孩子们是那样天真无邪,想象是多么丰富,愿望是多么美好。看着他们一个个津津乐道地介绍自己的作品,我与他们一样感受到了成功的喜悦。这堂课不但培养了他们的动手能力和创造能力,而且也培养了他们团结协作的精神,同时为他们提供了充分显示自己才能的机会。在学生动手制作的过程中,我常常注意引导他们在“新”、“奇”、“趣”上下功夫,逐步培养其浓厚的科学兴趣。

三、课外促创新

就地取材,注意利用身边的“废料”,进行科技手工制作,也是引导学生进行科技制作活动,更好地发挥学生想象能力、创造能力的有效方法。如每一册的劳动教材书最后一题是“看看、想想、做做”,我就抓住这个题目,让学生自己去观察图上的各种动物、植物和用具都是用什么材料制作的?当他们知道这些精美的作品都是用一些平常不起眼的废料(如瓶盖、枯松球、乒乓球、夹子等)制作的,感到非常好奇,于是就开始收集一些自己喜爱的“废料”。每学期期末,我总是安排一节课展示他们的课外制作的作品和科学实验的成果,组织学生开展班级科技作品大赛,在展示中同学们大显身手,利用平时收集的材料,制做出许许多多各式各样的精美作品。如用易拉罐、废塑料瓶子制作的小花篮;用硬纸板或泡沫块制作航模以及轮船、汽车、机器人等各种小玩具;用旧电动机制作小风扇。有的女同学还用各种花色的碎布缝制了一个个别致的小布袋和一些非常可爱的小动物等等。

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