小学教案检查制度

小学教案检查制度（10篇）

1.小学教案检查制度 篇一

教案检查制度

为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：

一、教案书写及上交要求：

1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

2．教师备课必须与教学计划同步。

3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学过程及作业布置。

4．对新任教的学科，必须备新教案。

5．用过一次的教案，在第二次使用时，可在原基础上进行补充、修改(最好用不同颜色的笔)，并且应写上相应的教学时间，如无补充修改者，教案质量考核作降级处理，但在第三次使用时，必须重新进行整理、抄写。

6．对教龄在5年以下(包括5年)的新教师，教案必须上交，5年以上的教师教案允许不上交。但5年教龄以上教师如果第一次上新教材，原则上初级教师教案每学期上交两次，中级教师教案每学期上交一次。高级教师教案可以不用上交。

二、教案检查方式：

1．教务处将不定期对任课教师的教案进行检查。

2．期中、期末定期检查。

3．随机听课的教案检查。

4．诊断性听课的教案检查。

三、教案等级评定方法：

1．A等教案：

①教案数与实际上课数相等。

②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。

③第二次使用的教案，但已作较大篇幅的修改。

④教学进度符合教学计划。

2．B等教案：

①教案数与实际上课数相差10%以内。

②教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。

③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。

④多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

⑤有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。

⑥高级教师不上交的教案。

3．C等教案

①教案数与实际上课数相差30%以内。

②教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。

③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。

④非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。

⑤大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。

4．D等教案

①

无教案或拒绝上交的教案。

备注：B、C、D等中只要有其中一项情况者，即确定为该等级。

2.教案检查制度 篇二

教案及课件是教师上课前必须准备完成的主要教学环节，是课堂教学必备的教学材料。完整、规范的教案及课件对教师搞好课堂教学、提高教学质量十分重要。为全面检查教师的教学工作，促进教学质量的提高，特制定本制度：

一、备课要求(一)备教材

1、熟悉所教学科的教学计划和教学大纲，明确教学目的和任务，了解各年级的教学内容和教学原则。

2、熟悉本学科全套教材及其体系结构，不仅要学通弄熟教材的语言点，更要了解教材的编写特点。

3、认真钻研和掌握教科书的全部内容，明确各册书的难点、重点要求、明确各章节的教学目标。

4、严格按大纲要求，深挖教材的思想性，结合学生实际、确定每节课在知识传授，能力培养和思想教育方面的教学目标。

5、认真研究每节课所配备的例题和练习题，掌握每道题在传授和巩固知识培养能力，发展智力上的作用，合理控制和安排课内外作业的难度和份量。

6、深入到学生之中，了解研究学生的学习情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，掌握学生可以接受的水平，确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组织确定教学起点，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。

7、博览有关参考资料，充实教学内容。

8、个人备课与集体备课相结合，各学科一律实行集体超前备课，每周的备课组活动的时间，由备课组长召集同年级教师进行集体备

课。研究下一周教学的内容、重点、难点、研究“双基”、“双力”(发展智力，培养能力)，研究教法、学法，然后以个人备课为主。

(二)备学生

1、了解、分析学生实际水平，因材施教。

2、分析、了解学生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障碍。

3、熟悉学生年龄特点、个性、便于教学中“双向交流”。(三)备教法

1、设计教学过程要做到：目的明确，重点突出，层次分明，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。

2、根据教学目标，对每节课所应达到的水平，加以强化训练，全面培养学生和提高学生的知识与能力。

3、重视课堂双向交流，适当安排学生课堂实践活动的内容。

4、提倡集体备课，集思广益，有条件的可事先进行“说课”活动，提高课堂教学效果。

5、善于学习采用新的行之有效的教法，不断探索、改革教学方法。

6、教案不求千篇一律，应根据不同的教材教法和课型，写出有特色的教案，每课至少应有一篇教学反思。

(四)备教具

1、直观教具：利用实物、图表、图片、地图、明片和模型等。

2、电化教学：运用多媒体、电视节目、录音机等教学手段。

3、教师要具备简笔画的基本功。(五)教案的要求

1、含有以下内容：课题、课型、教学目的、重点难点、教学过程、讲解内容、时间安排、主要做法以及教具准备、板书设计、作业内容等。

2、规划教学步骤，科学安排教学时间。教学内容的确定要注意思想性、科学性，要考虑到授课过程中学生可能出现的疑问。

3、设计教学方法，提倡启发式，自主学习、探讨研究性学习，注意讲练结合，精讲与练，订出提高学生知识与能力的措施手段。

4、好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确，板面整洁合理，便于学生抄写、记忆。

5、利用教具，适时运用电化教学手段提高学生兴趣、提高教学效果。

6、中对课堂提问、小结、练习及作业的内容的应事先设计写好。认真写好每课的授课后记。

7、应以课时备课为主，材料上应考虑全体与局部的关系，应反映出课前课后对教学内容、方法等进行修改、补充情况。不充许不备课上课或一次备课反复使用。

8、任课老师必须超前一周备好课，并写好完整的教案。

9、电子教案也应超前一周做好，并等待学校随时检查。

二、课堂教学要求

1、教师要按时上下课，不迟到。上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人也不充许随便进教室打断课堂教学。

2、不拖堂。加强课堂教学计划性，下课铃响后应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间，抓紧堂上40分钟，不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关紧要的问题。

3、有符合教学大纲要求的教学目的，教学内容正确，符合科学性和思想性，教学方法得当，重点突出，难点分散，难易适度；课堂教学组织要紧凑而有序，教学内容密度恰当，教学节奏与学生思维活动、接受能力相适应；教学信息在师生之间，学生之间交流，调动学生围绕着教学内容，积极参与课堂教学。

4、新课开始之前应有必要的复习、温故而知新。引入新课要自然、生动、要能激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣。力求中心明确，讲解要准确、清楚、重点、难点要透、清晰、深入浅出，精讲多练。适当增加实践活动的广度和密度，让课堂教学发挥最大效益。新课要留有一定的巩固练习时间，每节课要进行小结。

5、提问和练习，要求要明确，教师要给学生准确的问题答案，对于学生在课堂上提出的问题，教师要以科学的态度对待，一时不能准确答出的，要在认真准备之后给予解答。

6、教学要面向全体学生，在教学过程中，通过观察交谈，提问分析，课内巡视，课堂练习和反馈测试手段，不断获取信息，及时调控教学的内容和要求，并采取补救措施，使各类学生能得到发展和提高。

7、教学基本功是搞好课堂教学的重要条件，教师的语言要准确、精练、逻辑性强而且富有感染力。教师的板书要标题醒目，条理清楚，重点突出，繁简适当，布局合理，作图规范，书写认真没有错别字。

8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失时机地向学生进行集体主义、爱国主义、人生观、世界观、价值观在教育。教师对学生既要严格要求，又要热情关怀，与学生建立深厚的感情，使学生“亲其师，信其道”，从而提高课堂教学效果。

9、素质教育课堂化。讲课要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生学习积极性，发展智力，培养能力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生都能得到提高。

10、教师必须按课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课，必须严格执行学校有关请假制度。上课期间关闭通讯工具。

三、检查与考核办法

1、教师教案的检查以科组、教导处为主。教研组长每周一在学期开学前要对任课教师的教案进行检查签字，对不符合本制度规定的教案，令其重新准备。

2、主管副校长和教导处对任课教师的教案不定期进行检查和抽查。重点检查或抽查新任课教师及上次检查有问题的教师的教案。

3、对规范、完整的各类教案，教导处将不定期组织全体教师进行展评。对于特别优秀的教案，学校将给予适当的奖励。

3.教师教案作业检查制度 篇三

教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。

一、检查的要求（1）教案的要求：

1、教案要求有以下几部分内容：单元目标，课时的教学目标，教学的重点、难点，教学方法，教学用具，详细的教学过程、板书设计、作业的布置以及课后的教学反思，要求书写规范、字迹清楚。

2、教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及时修改补充教案，以求长足进步。

（2）作业的要求：

1、量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。总量控制。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。我们要在总量控制上起统筹、协调作用。实施分层要求。即实施以中等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。

2、批改的要求：1.作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。②批改符号：对用“√”，错用“X或？”主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（★）。④教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期。⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。需在本次作业下面写上“改正或订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。学生订正后必须及时批改，订正正确用“√”表示。⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。⑦所有作业（含检测）均实施双重评价，即答题情况与书写情况。答题情况为第一项评价，书写情况为第二项评价。⑧所有批改评价书写必须认真，一般文字为正楷。

3、检查的要求：教导处每次检查学生作业时，都随机抽取各班5名以上的学生的作业进行督促。

二、检查的时间

每月检查教案、作业各一次，每次检查的时间每月底进行。

三、检查组人员

语数教研组长和教导主任。

四、教案、作业检查的程序

（1）每次检查教案、作业时教导处在学校的工作安排上提前发出通知。（2）教师将教案按通知交到会议室集中检查，发现问题进行登记反馈。

（3）检查结束后教导处汇总，利用例会时间通报检查教案作用优点是什么？存在什么问题？总体评价是什么？以求今后能提高自己教案的编写水平，取得长足进步。

五、教案检查的评价

1、评优的教案要求：教案的书写符合教案书写要求，要求体现教学重点如何突出、难点如何突破，要求体现教法、体现学法，教案书写规范，字迹清楚，有课后的反思。

2、个别没达到要求获良以下的教案是：书写不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重点、难点，或有知识性的错误，或书写简单，只有提纲、板书部分，或漏写个别章节。

六、教案、作业检查的反馈

1、所有检查的人员将教案作业检查表统一交到教导处，教导处整理后存档。

2、每学期由主管教学的教导处主任将教案、作业检查结果在全校教师会上公布。对教案写得好、作业批改获优的教师进行表扬，并指出个别教师教案及作业批改的不足之处。以达到鼓励先进，鞭策后进的目的。

3、教导处每次将教师的教案检查结果存入教师的个人档案，并挑选出好的教案上报中心校，作为评优依据之一。

梁洼镇南店小学

4.小学安全检查制度 篇四

一、学校校长对学校安全工作检查负总责。

二、安全工作检查坚持每周一次。

三、班主任与各科室主任负责各科室的安全检查工作。一经发现事故隐患，应立即报告学校领导。

四、对在安全检查中发现的问题，学校安全工作领导组应立即采取安全防范措施，同时马上向上级汇报。

5.小学备课作业检查制度 篇五

一、备课作业的检查时间和方式：

备课作业检查的方式为隔周检查。单周检查备课，双周检查作业。根据小学部实际情况，会对备课作业进行不定期抽查。

二、检查科目；学校所开设的所有科目。

三、检查标准

（一）备课：备课总分为100分

1、备课是上课的前提，教师要备学生、备课标、备教材、备学法、备教法，编写教案（教学案）要符合学科特点，目的明确，重点突出，详略得当，书写工整，有利于教学、切实有效，有较好地实用性。新授课目的不明确，无教学重点，教学程序过简，练习课无教学程序者，不计教时数。

2、（1）、备课本表头填写必须完整，漏填一项扣10分；超前备课一周，教师必须先备课再上课，备课不跟进度，少一节扣2分；备课应书写认真，书写不认真，每节扣2分；上完课后要反思，少一次反思扣1分；备课要求二次备课，复备不符合要求的，每节扣4分。

（二）作业：作业分总计100分

1、作业的布置与批改，使学生进一步理解巩固课堂所学知识，掌握运用知识的技能，培养学生能力和良好的学习习惯。同时还帮助教师检查教学效果，了解学生对所学知识的掌握情况，作业次数和难易程度要符合课程标准的要求，数量适当，形式要多样，内容要有目的性、针对性，批改要及时、认真，批语要有指导意义，要有批改时间和评语。评语分优、良、合格、待合格四个等级。

2、作业本封页书写要统一，写清班级、姓名，不统一的每次检查扣5分；学生书写一二年级用铅笔，三四五年级用钢笔或黑色中性笔，不统一，发现一本扣0.2分；作图要用铅笔、尺子，发现乱写乱划的，每本扣0.2分；作业本数与班级人数要相符，少一本扣0.5分。

3、作业次数根据上课节数而定。

①、数学大演草作业，每周最少3次；练习册作业跟进度，全批全改，少一次扣2分 ②、语文生字本作业每课一次，练习册作业跟进度，全批全改，每少一次扣2分；作文每个单元一篇，要有眉批、总批、评语。每少一样扣5分。评语要贴切，要多用鼓励性的语言，不得挖苦讽刺学生。作文不跟进度或批改不认真，每发现一次扣5分。学生抄写要求要严格，作文格式要求正确，不合格的扣2到5分。

③、英语三四五年级每周2次作业，每少一次扣5分

4、教师批改作业要认真。

逐题逐空认真批改，要一空一小勾，不能一大题一勾，更不能一面一勾，不能有错批、漏批现象。学生做错的作业应该要求学生订正，订正后老师还要批改，不批改的算漏批。

四、有关规定

1、教师要自觉接受检查，无特殊情况，不能按时交出备课作业者，所缺项目视为0分。

2、杜绝使用旧备课或借用其他人备课，违者该项为0分，并通报批评，取消本评优资格。

岱岳实验中学 小学部

6.小学教案检查总结 篇六

在深入学习实践科学发展观的热潮中，在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处于5月20日，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析。

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。

通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象，在这里特提出表扬。语文组的杜软花老师的教案，不仅备课内容充实，板书设计还非常具有创意，可见这是下了一番功夫。从李爱荣老师的教案来看，就能反映出李老师对待工作认真负责、细致周到、朴实无华。李老师的字体非常工整，一共三本教案，每一本都是认真对待的。赵校伟老师的教案，书写规范、美观、整洁。数学组葛敏老师的教案，备课内容充实，目标、重难点清晰。英语组张玉叶老师的教案全英书写，字体漂亮，备课内容详细。李静静老师的教案书写认真、备课充实、有情景预设。

二、不足

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。

2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

三、建议：

1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。

2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

5、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。

7.万善小学安全工作检查制度 篇七

为及时发现、治理学校安全重大事故隐患，维护学校正常的教学秩序，保障师生人身和财产安全，防止和减少学校安全事故的发生，结合本校实际情况，特制定本校安全工作检查制度：

一、每周一次安全隐患大排查，并记录建档。

二、每周星期一上午派专人对食堂清洁卫生和小卖部食品卫生安全检查，并做好检查记录。

三、每周一至周五楼道、走廊等处，定点、定员值班，保持通道畅通，无踩踏、拥挤现象。

四、每周星期一以班为单位进行一次专题安全教育班会，学校不定时抽查（一查：询问学生。二查：班主任工作手册是否记载）

五、每周一升旗仪式上进行全校性的安全教育写好安全教育日志。

六、放学实行路队制，护送学生教师实行签到，值日学生跟踪考勤，路队长做好记录和汇报。

七、定期检查，更换楼道内的各种设备设施，楼道内设置符合国家规定的消防安全疏散标志。

八、每周四实行安全工作书面情况周报告制。

九、学校领导分时段检查学校的各项安全工作，并做好记录。

十、对检查中发现的安全问题，立即处理，不能处理的及时向学校报告，并记录不案。

武胜县万善小学

8.小学教案检查小结 篇八

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体，非常针对性。附（吴信志老师写的第一单元试卷分析）再如：艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附（艾漪老师的习作讲评设计）

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。

语文组的刘珺、艾漪老师，她们采用的是电子备课，旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面？刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自己作答，帮助学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思（附），再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思（附），我想，如果所有的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应该是很有好处的。

另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担任教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英老师担任四年级的语文教学任务兼班主任，可以说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都非常大，但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思（展示：于延英、王欢、王德芳的教案）。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习兴趣挺高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，确实是个可研究的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。

二、不足

1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。

2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析，更谈不上下一步有哪些改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

三、改进

1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。

9.小学教案检查制度 篇九

为确保学校教育教学环境卫生良好、保障师生健康，特制定本制度：

一、根据每学年学校划定的全校各班级卫生包干区，确定班主任老师为第一责任人，班级劳动委员为具体责任人，负责本班级卫生包干区的清扫和保洁工作。

二、班级包干区的环境卫生必须每天三小扫、每周一大扫，即：每天早晨8：30以前由当天值日的同学到校打扫，中午饭后第二次打扫，下午放学前再打扫一遍；每周一下午全校大扫除时由劳动委员指派足够人力彻底打扫卫生包干区。

三、卫生包干区的日常检查工作由保健老师负责，对全校的包干区实行每日不定时二次抽查与一次普查，并进行评级、记录、反馈、存档，对检查结果实行每日上墙公示，每周汇总反馈，并纳入每月班主任考核。每周一全校大扫除后的卫生检查，由校大队部负责组织部分班级的劳动委员，对全校各班级的教室卫生和包干区卫生进行全面的检查、分项打分，每周向全校公布一次。

四、每月结束前由保健室汇总本月卫生检查数据，评出学校卫生先进班集体，并颁发卫生流动红旗。

包干区卫生检查评比细则

【检查细则】

1、保健老师工作日不定时二次抽查与一次普查，并进行评级、问题记录、反馈与记录，对检查结果并纳入每月班主任考核。

2、检查结果由校保健室统计，实行每日上墙公示，每周汇总反馈，并纳入每月班主任考核。

3、班级及办公室室内卫生不含在包干区检查范围内。

【五项卫生标准】

1、校园内地面及草坪无纸屑、塑料袋、瓜皮果壳等垃圾；

2、楼梯扶手、走廊栏杆、窗台、宣传画框、开关无灰尘；

3、门窗干净、地面整洁，墙壁无灰尘(不包括北窗玻璃)；

4、有水池的地方保持水池畅通，水池周围及瓷砖干净、无污迹；

5、地面及外墙面无汤汁油污；

【等级评定标准】

优：以上5项卫生标准均达标

良：第1项卫生标准达标，但第2-5项有1-2项不达标

劣：第1项卫生标准不达标，或第2-5项有3-4项不达标

【卫生流动红旗评选办法】

1、学校本部70个班级以月度评比优数的前14名颁发红旗；

10.小学教学常规检查制度 篇十

为了保证各学科教学常规的全面落实，加强教学规范化管理，确保教学质量目标的实现和正常教学秩序，促使教师不断改进教学，努力提高自身素质和教学效果，全面提高学生素质，对教学常规检查作出如下规定：

一、学校领导分别深入各教研组，参加教研活动或集体备课活动，每学期定期检查2至3次集体活动记录，督促教师按时参加教研活动。

二、检查教师备课和学生作业情况。备课组间周检查一次，教导处、教研组每月检查一次。校长室分别在期中、期末前普查。主要看备课是否及时、规范，是否体现代化教学手段的运用；检查作业是否规范，作业量是否恰当，习题难易是否适中，作业是否每天批改，作文是否全部改，并有适当的眉批和总批，其他学科是否根据实际情况批改。发现问题，及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作，做好检查记录。平时校长室、教导处还将随机抽查。

三、建立听课制度。校长每学期听课不少于20节，负责教学的中层干部每学期听课至少30节，教研组长至少20节，教师互相听课不少于10节。

四、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。

五、教研组长每学期要检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。不定期地通过问卷座谈等形式，了解教师平时上课的情况。

六、为了了解教师教的情况及学生学的情况，学校不定期的在部分年级、部分学科进行调研考试质量抽测，次数从严控制，考试的科目、年级由校长室根据需要确定，不事先通知师生，不记分，不排名次。

七、调研考试质量抽测由教导处组织命题，聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重“双基”和能力的考查，有灵活度较高的题目，但不能出怪题。阅卷由教导处指定人员参加，实行统一标准，流水作业，教导处要作成绩统计和试卷分析，向校长室汇报。

八、每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表，考试成绩统计、试卷分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，改进工作的意见或措施。

九、由教导处做好全校各年级的成绩统计。在期中考试后两周内向全校教师作出质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见或措施。

十、学校领导要仔细阅看全校班级各科考试的质量分析表，了解教师的教学情况，发现教学中带倾向性的问题，了解教师的意见和要求，得到教学第一手资料，以利领导教学。

十一、教师要采取多种形式检查教学质量，如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验等途径检查学生的学习情况，以改进教学。