统计初步与不确定现象教案设计

统计初步与不确定现象教案设计

1.统计初步与不确定现象教案设计 篇一

教学目标：了解不可能事件、必然事件、随机事件的概念，能指出某一事件是确定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件．

教学重点：区别随机事件．

教学难点：区分确定事件（不可能事件、必然事件）与不确定事件．

教学过程：

一、情景设置：

在某次国际乒乓球单打比赛中，中国选手甲和乙进入最后决赛，那么，该项比赛的(1)冠军属于中国吗？

(2)冠军属于外国选手吗？

(3)冠军属于中国选手甲吗？

在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是不可能事件(impossible event)．

例如，上述比赛中“冠军属于外国选手”，“明天太阳从西方升起”等都是不可能事件．

思考：不可能事件发生的机会是多少？

在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事情是必然事件(certain event)．

例如，上述比赛中“冠军属于中国”，“抛出的篮球会下落”等都是必然事件．

思考：必然事件发生的机会是多少？

必然事件和不可能事件都是确定事件．

例．请把你的判断填入下表：

学生思考、讨论并回答．

在特定条件下，生活中也有很多事情我们事先无法确定它会不会发生，这样的事情是随机事件(random event)．

例如，上述比赛中“冠军属于中国选手甲”，“抛掷1枚均匀硬币正面朝上”等都是随机事件．

思考：随机事件发生的机率是50%吗？

议一议：举出一些生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．

练习：

判断下列事件是什么事件：

1．用力旋转画有红、黄、蓝、绿四色转盘上的指针，指针会停在红色上；

2．掷一枚正方体骰子，点数不会超过6；

3．任何有理数的绝对值不小于0；

4．投一枚硬币四次，有三次正面朝上；

5．检验某种电视机，它是合格产品；

6．买一张得奖率为65%的体育彩票中奖；

7．80把钥匙中，只有一把能打开锁B，任取其中二把，打不开锁B．

二、小结：

不可能事件、必然事件、随机事件．