区域旅游规划的内容

区域旅游规划的内容（共13篇）

1.区域旅游规划的内容 篇一

职责：

1、负责指定区域的市场开发、客户关系维护工作;

2、负责所属区域的产品(罗氏生化免疫设备及试剂)宣传、推广和销售以及货款回收工作，完成销售的任务指标;

3、制定负责区域的销售计划，并按计划拜访客户和开发新客户;

4、搜集与寻找***，建立客户档案;

5、协助销售总监制定销售策略、销售计划，以及量化销售目标;

任职要求：

1、本科及以上学历，医学相关专业优先考虑;

2、乐于从事销售工作，能承受工作压力;

3、有很强的学习能力，有创造性、主动性，工作作风严谨，责任心强;

4、具有良好的人际沟通能力、开拓进取精神、较强的客户服务意识和团队合作精神;

2.区域旅游规划的内容 篇二

一、开设《区域分析与规划》课程的必要性

《区域分析与规划》的区域分析是指剖析不同区域内部的结构, 包括不同要素之间的关系及其在整体之中的作用, 区域之间的联系, 以及其间发展变化的制约关系;区域规划是指根据国家经济社会发展总的战略方向和目标, 对一定地区范围内的社会经济发展和建设进行总体部署 (包括区际和区内) [1]。简单讲, 《区域分析与规划》是利用地理学相关理论, 综合、系统地分析不同类型和尺度区域的社会经济发展条件, 并在此基础上对区域社会经济发展进行科学规划的课程。一方面, 其充分体现了地理学所具有的综合性和区域性特征, 对提高学生的地理理论素养和综合分析能力很有意义;另一方面, 其制定的区域规划是能够有效指导国家和地方社会经济发展实践的, 充分体现了地理学的应用性, 对提高学生的动手实践能力和职业技能作用很大。

开设《区域分析与规划》课程的必要性和重要性长久以来得到了地理学和城市规划学者们的一致认可。1977年恢复招生以来, 中山大学和南京大学等院校经济地理专业、同济大学等建筑院校城市规划专业相继开设了《区域分析与规划》课程。教育部新颁布了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍 (2012) 》[2], 将地理科学类原有的地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统3个本科专业调整为了地理科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境、地理信息科学4个, 相应的城市规划专业名称也改为了城乡规划。其为各个专业提供参考的三种核心课程示例方案中 (见下页表1) , 地理科学专业的核心课程实例三、自然地理与资源环境专业的核心课程实例二、人文地理与城乡规划的全部三种方案, 以及城乡规划专业的核心课程示例二和三中, 都涉及到了《区域分析与规划》课程, 虽名称略有不同, 但实质都是一样的。

随着资源与环境科学学院2005年开始招收地理科学专业本科学生, 《区域分析与规划》课程的开设也逐渐提上议事日程。特别是2008年资源环境与城乡规划管理专业本科开始招生, 《区域分析与区域规划》作为专业方向课程被列入了培养方案, 其包括理论38个学时, 课内实践12个学时。紧接着, 在2009级的地理科学专业培养方案中, 《区域分析与规划》作为专业方向课程被安排了42个学时。2013年, 人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境两个专业开始招生, 该课程也被列入了培养方案。至此, 我院的3个本科专业都开设了《区域分析与规划》课程, 但由于本科总体学时的减少, 以及试图打通不同专业的相同课程, 目前该课程统一开设32个学时, 且都属于专业模块课程。

资料来源:普通高等学校本科专业目录和专业介绍 (2012) 。

二、《区域分析与规划》课程教材的选用

随着各高校相继开设《区域分析与规划》课程, 1989年和1991年西北大学陈宗兴教授等先后编写和翻译了《经济活动的空间分析》和《区域科学导论》, 填补了国内区域分析研究与教学的空白。之后, 中山大学魏清泉、同济大学彭震伟等也先后出版了区域分析与规划教材。1999年以后, 国内陆续出版了多部关于区域分析与规划的教材, 影响最大的是崔功豪、魏清泉、陈宗兴编著的《区域分析与区域规划》。其是1996年教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”研究内容之一, 是面向21世纪课程教材和教育部理科地理学“九五”规划教材, 由南京大学、中山大学和西北大学合作编写, 并由高等教育出版社出版。此外, 北京师范大学的吴殿廷等也相继出版了面向本科生的《区域分析与规划教程》, 以及面向研究生的《区域分析与规划高级教程》。

近年来国内采用的教材主要是崔功豪等的《区域分析与区域规划 (第2版) 》、吴殿廷等的《区域分析与规划教程》、同济大学彭震伟的《区域研究与区域规划》, 最近又增加了杨培峰等的《区域研究与区域规划》 (见表2) 。其中, 前两者由地理学家编写且首要专业对象面向的是地理科学类专业学生, 后两者主要由城乡规划学者编写且首要对象面向的是城乡规划专业学生, 同时各高校也可根据自身的专业基础和培养方向选择最适合自己的教材。但在地理类专业中, 大家普遍选择的还是前两者, 特别是以《区域分析与区域规划 (第2版) 》为主导。我院也一直选用《区域分析与区域规划 (第2版) 》作为教材。

注:《区域分析与规划教程》的专业对象和内容简介缺失, 但其属于地理科学系列教材.

三、优化后的《区域分析与规划》课程教学内容体系

由于《区域分析与区域规划 (第2版) 》内容更为系统和全面, 因此我们主要是在其基础上讨论我们的教学内容优化问题。教学内容的优化将本着以下原则: (1) 在32学时前提下优化原则, 即要求对原来的教学内容进行大幅精简; (2) 与其他相关课程教学内容不重复原则; (3) 针对不同专业培养要求错位教学原则; (4) 与学生素质和能力相匹配原则, 很多教学内容只讲结果, 不讲数学公式和推导过程; (5) 过于细化或者说与地理相距较远的规划不讲原则; (6) 充分借鉴其他教材精华原则。

具体优化措施如下 (见表3) : (1) “第十二章区域产业规划布局”和“第十三章区域基础设施规划”属于第五条原则涉及内容, 其规划很多是由专门的经济、电力、交通等方面专家来参与完成, 因此仅提供案例供学生课下参考与学习, 不作为课堂讲授内容。 (2) 《人文地理学》和《经济地理学》课程涉及了很多经济理论, 因此与之重复的内容“第七章区域产业结构与主导产业分析”和“第十章区域经济空间结构理论”不讲。 (3) 《城市地理学》、城市规划类课程涉及城镇体系规划内容, 因此“第十四章区域城镇体系规划”不讲。 (4) 地理科学专业一方面课程中有《旅游地理学》、《环境规划与管理》、《区域土地规划》, 因此与旅游规划、环境规划和土地规划方面的内容不需要讲;另一方面其主要是培养中学地理教师, 不强调对规划的实际操作能力, 只需要了解规划并具备解读能力即可。 (5) 人文地理与城乡规划专业一方面课程中有《旅游规划与设计》和《土地利用规划》课程, 相关内容不用讲;另一方面其主要培养规划设计类应用人才, 因此至少应该安排1次模拟区域规划训练。 (6) 自然地理与资源环境专业一方面课程中设有《生态环境规划》, “第十五章区域生态环境规划”不需要讲;另一方面其更强调对生态环境评价与规划人才的培养, 对其他类型的规划强调认知而非实际操作。 (7) 对各章中内容进行提炼、精简、补充和完善, 特别是先修课程中已涉及内容少讲甚至是不讲, 同时注意将最新的发展动态、研究成果和规划文本引入课堂。

经过上面的优化措施以后, 《区域分析与区域规划 (第2版) 》教材仅剩下了8章内容, 即第一章绪论、第二章区域发展的资源环境基础分析、第三章区域发展的经济社会背景分析、第四章区域发展的技术支持分析、第五章区域发展的整体评价、第六章区域优势与区域分工、第八章区域规划及其发展、第九章区域发展战略。在这8章内容中, 实际缺少了区域规划案例部分, 即没有专门的章节给学生展示具体的规划样貌, 需要补充完整。优化以后的《区域分析与规划》课程由9章内容构成, 各章的名称、学时和教学内容都进行了相应调整 (见表4) 。最终形成的教学体系由三部分构成, 即区域分析部分, 包括第一~四章, 共14个学时;区域评价、分工和战略部分, 包括第五、六和七章, 共10个学时;区域规划部分, 包括第九和第十章, 共8个学时。

四、《区域分析与规划》课程教学内容优化的保障措施

1.《区域分析与规划》主讲教师加强交流。

我院的《区域分析与规划》课程由孙中伟和王佳两位教师主讲, 其中前者负责地理科学专业, 后者负责资源环境与城乡规划管理专业。由于该课程都安排在了三年级下半学期即第六学期开设, 而我院的人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境两个专业2013年才开始招生, 因此目前还只在地理科学、资源环境与城乡规划管理专业开设。两位主讲教师应该继续加强交流和研讨, 以便进一步对该课程教学内容进行优化, 并有效保证教学效果。

2. 与其他相关课程主讲教师加强交流。

《区域分析与区域规划 (第2版) 》教材编写的一个重要特征是内容非常系统与完整, 这既是其优点, 也是教学中要特别注意之处。由于各院校即使是同一专业先期开设课程门类及课程教学内容的不同, 导致学生在学习该课程之前所具有的地理理论基础和整体地理素养存在很大差异, 而该教材的许多内容是和其他如人文地理学、经济地理学、城市地理学、城市规划、生态环境规划、土地利用规划、旅游规划等课程重复的, 因此就需要和相关课程主讲教师加强交流, 尽可能地将教学内容错开, 同时又需要形成良好的互补关系。

3. 认真听取学习过该课程学生的意见。

由于不同专业、不同年级学生的专业基础和素质存在较大差异, 同时教学又是以提高学生的地理素养、专业技能和就业能力为目的的, 因此在课程的教学过程中和结束后, 应认真听取学生对教学内容、教学进度、讲授方法、考试形式等的意见, 并在科学分析基础上吸收其合理成分并加以改正。

4. 适当调整该课程原有的教学方法。

《区域分析与规划》课程原有的教学方法以教师讲授为主, 其优点是可以充分发挥教师在该领域的知识储备优势, 将尽可能多的知识和经验传授给学生, 也有效保证了教学内容的系统性和完整性;其缺点是学生的能动性较差, 教学效果打了一定折扣。今后将在教学方法中适当增加学生讨论和实践环节, 特别是对于人文地理与城乡规划专业学生。同时, 考虑到学时减少的情况, 相关环节需要增加学生课外准备与工作的时间, 课堂之上以学生汇报和讲评为主。

5. 有效保证教学内容调整的动态性。

《区域分析与规划》课程的教学内容将会一直保持其动态性。因为其会受到不同专业培养方案的调整特别是课程设置和学时变化, 教材的改动, 最新研究和规划成果出现, 教学效果以及教师认知等诸多因素的影响, 所以需要在提高教学效果特别是学生区域分析与规划素养的目标下每年进行一定程度的优化。

摘要：在学校两次关键转型和学院专业调整背景下, 本文具体探讨了《区域分析与规划》课程开设的必要性、教材选用、教学内容优化及其保障措施等问题。研究表明:地理科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境三个专业的教学内容应有所差别;应在《区域分析与区域规划 (第2版) 》教材基础上对教学内容进行精简、重组、补充与完善;该课程教学内容的优化受到多种因素影响, 应保持其动态性。

关键词：区域分析与规划,教学内容,优化

参考文献

[1]地理学名词审定委员会.地理学名词[M].第二版.北京:科学出版社, 2007:5, 124.

[2]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍 (2012) [S].北京:高等教育出版社, 2012.

[3]崔功豪, 魏清泉, 刘科伟.区域分析与区域规划[M].第2版.北京:高等教育出版社, 2005.

[4]吴殿廷, 乔家君, 曹康, 等.区域分析与规划教程[M].北京:北京师范大学出版社, 2008.

[5]杨培峰, 甄峰, 王兴平, 等.区域研究与区域规划[M].北京:中国建筑工业出版社, 2011.

3.区域旅游规划的内容 篇三

1.课程标准及教材内容

《普通高中地理课程标准（实验）》提出：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。从课程标准来说，该教学内容要求师生在教学时，需要结合具体的区域，通过比较的方法，学会分析不同的区域发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。高中地理各版本教材都针对该课程标准选取了不同的案例，通过比较的方法分析了不同的历史阶段环境对人类活动的影响。各版本教材的内容如表1。

2.各版本知识结构（以人教版、湘教版、中图版为例，见图1、2、3）

二、目标导航

知识与技能：了解区域发展的不同历史阶段，自然环境对人类生产和生活的影响。

过程与方法：运用案例，通过读图表和文字材料，对比分析不同阶段环境对人类活动的影响。各版本教材内容不同，因此学生的学习过程、科学探究的过程和方法也有差异。

情感、态度与价值观： 通过案例分析，理解环境与人类的生产和生活息息相关，学会用发展的眼光去评价地理环境与人类之间的关系，培养人地协调发展的观念，树立区域可持续发展的思想。

三、重难疑点

1.教学重点分析

根据高中地理课程标准，无论是哪个版本的教材对该课程标准的阐释都离不开区域发展的阶段和环境产生的影响。本节课有两个学习的重点：①区域发展阶段的划分和各阶段的自然与人文环境特征；②不同阶段环境对人类活动的影响。

针对不同版本教材，重点突破的方法具体如下。

?誗利用问题创设情境突破重点（人教版）

在学习完区域的概念和认识区域差异的基础上，教师可利用问题创设情境，激发学生的求知欲。

问题1：战国末代屈原被贬官流放的时候也是在长江中下游一带，这说明当时这个地区是否繁盛的地区？战国时期长江中下游平原发展农业有哪些限制条件？

问题2：明代李釜源撰《地图综要》说“湖广熟，天下足”，长江中下游平原曾被称为鱼米之乡，其发展农业有哪些优越的自然条件？

问题3：“去广东的超市买米，发现有东北大米、泰国香米、广东新会等地的稻米，似乎来自长江中下游平原的米却很少。有人说长江中下游“米仓”的地位下降了，这个说法是否正确？为什么？

在这三个问题的基础上，学生带着深厚的兴趣去阅读课文和地图材料，通过分析得知：长江中下游平原在农业发展的初期，粘重的土壤和稠密的水系成为农业发展的障碍；随着船的使用，河流反而成为重要的交通通道，再加上人们利用农业技术改良了土壤，所以出现了“湖广熟，天下足”的景象；随着城市化和工业化，长江中下游平原的耕地面积减少，“米仓”的地位下降。通过分析这些问题，学生自然就能够理解：环境在不同的阶段对人类活动的影响是随着生产技术和社会发展而不断变化的，昔日的限制因素有可能变为优势，过去的优势因素也有可能会随时间而丧失。

?誗利用分组讨论或角色扮演、场景再现突破重点（湘教版）

湘教版的教材侧重于分析区域发展的三个阶段区域的社会经济特征，要想达成课程标准提出的“不同阶段区域环境对人类活动的影响”这一教学目标，需要教师对教材进行处理，把教学重点放在分析教材中提供的“美国匹兹堡”这一案例上。利用学习小组组织学生重点讨论活动中的三个问题。

（1）在匹兹堡由毛皮贸易场所发展为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会发生什么样的变化？

（2）工业化阶段美国东北部出现哪些环境问题？对当地人们的生产和生活方式产生什么影响？

（3）为什么美国的新兴工业不选择在东北地区而选择在硅谷？

让学生在分组讨论这三个问题的基础上来达成课标提出的教学目标。如果想让学生切身体验到不同时间环境对人们生产、生活的影响，可以指导学生进行角色扮演，分别扮演不同时期的匹兹堡居民，谈一谈当时的环境对生产和生活的影响。角色扮演、场景再现可以把文字内容变得生动有趣、直观易懂。

?誗利用图像导学法突破重点（中图版）

中图版的教材提供了极为丰富的学习素材，除了文字阅读材料，各阶段都有相应的地理事物分布图，教师可以充分利用教材的这一特点，引导学生分析地图来突破教学重点。建议重点分析“图1-2-3早期农业主要起源地区”、“图1-2-8日本太平洋沿岸工业地带”、“图1-2-9世界主要高新技术产业区”，通过农业、工业、高新技术产业区的区位分析，来理解不同阶段自然环境、资源、地理位置、环境质量等因素对人类生产活动的影响。

2.教学难点剖析

各版本教材的难点因选取的案例和内容编排的差异有所不同。人教版的内容相对简单，容易理解，没有难点。湘教版课文的正文主要是区域的三个发展阶段，并没有阐述不同阶段环境对人类活动的影响，因此，要达成教学目标，需要引导学生去完成课文中设计的“活动”。教材中以美国匹兹堡发展的三个阶段为案例，通过问题思考来引导学生得出三个结论：①资源往往成为经济的突破口；②发展中的环境问题会对人类的生产和生活产生影响；③环境条件成为影响新兴工业区区位的重要条件。这些问题的完成需要学生具备较强的分析能力和相关地理基础知识。因此，湘教版教材的难点是匹兹堡的案例分析，即课文中的“活动”部分。中图版教材的难点为案例研究“地理环境与种植业和畜牧业的分化”，这一部分需要学生自己阅读材料获取信息，运用所学地理知识分析环境对农业的影响。由于课时所限，可以将该案例研究作为课外作业，由学生写出书面答案。这样教师能及时检测和反馈这一堂课的教学效果，也能让全体学生得到能力的提升和培养。

四、教学建议

1.方法参考

根据各教材教学内容的编排和教学目标，这一节主要采用列表比较法、案例分析法、图像导学法、分组活动等方法来组织教学。

图像导学法：地图是地理的第二语言，是地理信息的重要载体。这一节教学过程中可引导学生分析地图来达成教学目标。如人教版教材通过分析“战国时期长江中下游平原的河湖与沼泽示意”图，学生可以得出长江中下游平原早期的自然环境特征——水系稠密，沼泽众多。

案例分析法：本节各版本教材有一个共同的特点是案例选取较多，所以案例分析法是本节最重要的教学方法。学生通过解剖一个个生动的案例，就能理解不同发展阶段环境对人类生产活动的影响，如湘教版“美国匹兹堡”的案例分析、中图版案例研究“地理环境与种植业和畜牧业的分化”等。这些案例为学生的学习提供了鲜活的材料，将抽象的知识变得具体，在分析的过程中学生学习技能和分析问题的能力得以提升。

列表比较法：不同的阶段区域环境特征不同、环境对人类活动的影响不同，采用列表比较法可以比较清晰展现各阶段环境特征和影响。表格可以将课文知识化繁为简，使知识脉络更加清晰直观。如在教学中可以设计如下表格（表2，表3），让学生阅读课文后来填写。

2.图表使用

除了湘教版，其它版本的教材都选取了较多的图表来丰富学生的学习材料。图表的使用可以采用图像导学法，通过设置问题，来引导学生带着问题阅读地图。各版本图表使用如表4。

地图是地理信息的载体，充分利用教材中提供的图表，可以培养学生获取信息、分析问题的能力。教师利用图表设问，可以为学生的学习创造生动的情境，激发学生的求知欲和探究知识奥秘的热情。中图版教材在这一节中还配了丰富的景观图、漫画图等，极大地满足了学生的视觉需求，生动再现了不同阶段的地理环境场景，具有直观形象的特点。教师在使用教材时可巧妙加以利用。

3.活动指导

人教版可以指导学生完成问题研究“地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件”。通过学生课后研究性学习，查阅资料，分析新加坡工业化阶段和服务业增长阶段的区位因素，进一步思考环境对人类生产活动的影响。

中图版可以让学生课外完成案例研究“地理环境与种植业和畜牧业的分化”，也可结合乡土地理的特色，让学生描述本地的环境特点，并说明这些环境对人类的生产、生活产生了哪些影响，并就此写一段小论文或撰写调查报告等。

湘教版可以指导学生研究某一个区域的发展有哪些优势环境特征和限制性环境因素；可以引导学生分析近年来一些经济热点区域的发展与环境的关系，如“中部崛起”、“西部大开发”、“成渝经济圈”、“长株潭经济圈”，通过查阅资料，寻找环境对区域发展方向的影响；也可以身边某一工业区或农业区为例，分析环境对其发展产生的影响。

五、思考与练习

典型例题：读我国南方某河流中下游地区不同发展阶段的示意图（图4），分析回答下列问题。

（1）从阶段一到阶段二，甲地的农业地域类型可能由

变为 。发生这种变化的原因是 。

（2）乙、丙两个工业区选址时考虑的区位因素分别有哪些？

（3）分析城市工业用地的变化趋势，并分析主要原因。

（4）从阶段一到阶段二，该地采取了哪些有效措施保护环境？

命题立意：每个小题都围绕不同阶段环境的变化对农业、工业的影响来设问。第（1）题，主要以“环境变化对农业地域的影响”作为命题的切入点，考查农业地域变化及其影响因素；第（2）题，以“电子工业的区位选择和机械制造业的区位选择”作为命题的切入点，考查环境等因素对工业的影响；第（3）题，以“城市工业区变化”作为命题切入点，考查为保护环境而导致的城市工业区位的变化。第（4）题，考查如何保护环境，人地和谐发展。

4.区域销售助理的工作内容 篇四

1、主要负责每日区域合同、资料等文本的审核、交接、统计。

2、协助区域经理数据统计、分析、各事务的推动、跟踪。

3、协助公司总部职能对所辖连锁店卫生、员工着装的监督和检查。

4、协助公司职能与所辖连锁店其他事务的对接工作。

5、上级交代的其他事务。

岗位要求：

1、办公软件熟练操作，特别是表格制作。

2、年龄20-35岁之间。***，有相关工作经验者优先。优秀应届毕业生也可。

3、耐心、细心，工作责任心强，有较好的亲和力和沟通能力。

5.托班区域活动教案内容 篇五

1、生活化在区域游戏中再现真实的生活场景，唤起幼儿的各种经验，并尝试再现、丰富这些经验。

2、情境化托班幼儿已进入“假装游戏”阶段。情境化的区域游戏可以激发幼儿操作的兴趣和积极性。

3、情感化托班幼儿有强烈的情感依恋，那些具有情感色彩、能给予他们情感满足的操作活动往往能够唤起他们的操作欲望。

区域游戏动态化不仅体现在区域环境的创设中，也体现在幼儿活动的过程中。下面三则区域活动就分别体现了上述原则。

活动一：幼儿爱喝牛奶

设计思路：每天喝牛奶时幼儿的兴致都不高，非要教师督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早点摄入太多，喝不下牛奶了;有过不愉快的喝奶经历或不喜欢牛奶的味道;贪玩或不专心。为了让幼儿喜欢上喝牛奶，我们在区域游戏中提供一个小量杯，让幼儿尝试自己冲调牛奶。

小量杯上画有三条线：第一条线上画着一把勺，第二条线上画着两把勺，第三条线上画着三把勺。能力强的幼儿可以光看刻度标记来冲调牛奶，即一勺奶粉对应第一格刻度的水进行;能力一般的幼儿，可根据小勺数量倒入相应的水冲调;能力较弱的幼儿可以根据自己的喜好，自由冲调牛奶。这一招果然奏效，幼儿将冲调牛奶当成一件快乐的事，喝牛奶的兴趣大大提高了。

建议：可提供一份“喝牛奶记录”激励幼儿;还可准备一条干净的小毛巾，如果打翻了，幼儿可以自己擦，借此培养幼儿的独立性。

活动二：小转椅

设计思路：为了让幼儿尝试匹配相同的图案，我们在纸上画上若干形象可爱、色彩鲜艳的小动物图案，并在小铁夹上也贴上相同动物图案，让幼儿找相同、夹夹子。刚开始幼儿十分感兴趣，可玩了不久幼儿就失去了兴趣。经观察我们发现：一是材料过于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼儿的兴趣;二是铁夹很紧，两三岁幼儿操作起来有一定难度。于是我们将图案贴在较硬的圆纸板上塑封起来，插上木棍做成类似游乐园里的转椅。

材料一投放，有趣的造型和富有情节性的游戏立刻引起了幼儿的兴趣，玩“转椅”成了夹夹子最好的奖赏，每个幼儿都想尝试，夹好后幼儿会开心地玩起转椅：“小转椅转咯，小动物们真开心……”

建议：小铁夹可以根据幼儿的能力换成其他固定器具。

活动三：给许老师打扮

设计思路：刚入托，幼儿情绪不稳定，很多幼儿成了教师的小尾巴，分开一会儿就要哭闹。于是我们就想到利用幼儿对教师强烈的情感依恋来吸引幼儿进行活动。许老师把她的照片放大打印出来，加上一块KT板，提供各种材料让幼儿”给许教师打扮”。你看，幼儿给许老师戴上项链、耳环、指环等饰品。简单的游戏却包含了幼儿对老师的爱，而且还可以借此让幼儿练习小肌肉动作和一些生活技能。

6.区域规划的方法 篇六

1 系统法

系统法又称系统分析法。它的理论基础是:宇宙间的一切事物都是由彼此相关的多种要素组成的;要素本身也可能是另一系统, 它相对于原来的系统而言是子系统;这些要素之间存在着一定的组织和结构, 而且按照一定的关系组成有机结合的整体;事物的各组成要素都有一定的属性, 执行着特定的功能。事物处在不断的运动之中, 事物的发展是由量变到质变、由渐变到突变、由低级到高级的运动过程。

根据系统论的原理, 区域就是一个复杂的系统。区域系统是由相互有联系的诸要素组成的完整综合体。区域组成要素, 如土地、水域、植被、人口、工业、农业、城镇、中心村、各种基础设施、建筑物、构筑物、生态工程等等, 都是区域系统中的一个要素, 一个子系统。

系统法通常由三个基本环节构成, 即问题形成、系统分析、系统评价。每一个环节都有一系列定性和定量的具体方法可供利用。

1.1 系统问题的形成。

即确定被研究系统的性质、边界, 设计好价值系统并将之综合。在区域规划中相当于确定规划的区域、规划的目的要求和发展总体目标和具体目标。

1.2 系统分析。

系统分析是对系统要素的性质、功能、相互关系进行分析, 对系统的各种不确定因素、系统的组织、结构、状态和可能的变化, 通过综合处理, 建立模型, 反复验证, 以作出判断, 并提出抉择方案。

1.3 系统评价。

即分析设计方案 (包括书面报告、图件等) 提出后, 或者分析设计方案实施过程中, 根据效益、成本、影响等基本指标, 对规划设计方案作出综合评价。

在系统分析和系统综合中常常同时采用两种方法:

一是演绎法。它是从一般到特殊的研究方法, 属于理性分析方法。它一般是从普通的概念、原理、原则出发, 结合地区实际, 进行逻辑程序推理, 然后得出结论。

二是归纳法。它是从特殊到一般的研究方法, 属于实验性或试验性分析方法。它一般是从大量的调查入手, 从大量的实证材料出发, 通过整理综合, 认识事物的性质, 再联系同类事物, 进而进行归纳推理, 从而得出有关此类问题的结论。

运用系统法来进行区域规划, 必须把区域规划的对象即规划区域看成为一个整体。一方面, 这个整体是由许多要素、许多部门、许多地块相互联系的整体或叫完整的综合体;另一方面, 这个规划区域又是与外界有密切关联的更高序列区域体系中可分解为序列较低的体系中的一个分子。其次, 规划区域的各个要素、各个部门、各个地块都有一定的相互联系。第三, 规划区域的面貌、状态是区域要素相互作用和受外界输入因素影响的结果。

由此亦可以看出系统法的几个主要特征:a.整体性;b.联系性;c.分解协调性;d.动态性, 即注意把系统活动的结果再来调整系统活动, 把系统的输出通过一定的途径再返回输入, 从而对系统施加影响。所以, 规划过程就是一种不断反馈的循环过程。

2 传统综合方法

传统综合方法是与系统分析相反的逆向思维方法。它是在系统分析的基础上不断将系统分析结果加以综合形成整体认识的一种科学方法。这种方法的特点是, 一直在系统思想的统帅下完成综合过程, 故亦可称为系统综合方法。这种方法的另一个特点是创造性。它是根据系统分析的结果, 把各个要素按照要素与要素、要素与系统、系统与外界环境之间的新联系, 形成整体优化的新结构, 创造出更符合总体目标要求的新系统。

总体说来, 区域规划的综合平衡要处理好三个方面的关系:

一是供给和需求的关系。规划应尽可能使需求和供给在品种、数量及质量上相互适应、相互协调。

二是国民经济各部门、各种具体的建设项目的用地关系。要使各种物质要素各得其所, 有机联系, 密切配合, 在空间上相互协调。

三是地区与地区之间的关系。要在讲求效益、公平、安全等原则的基础上, 在建设项目的空间布局、建设进度和程序上合理安排, 使地区之间相互协作, 共同发展。

区域规划中需要规划平衡的内容很多:在经济方面, 有生产与市场的平衡, 资金平衡, 劳动力平衡, 土地、水、矿产等自然资源的平衡, 物资平衡, 交通、电力等供需平衡;在社会方面, 有城乡人口平衡, 教育、医疗、体育、娱乐设施的平衡, 粮食、肉类、蔬菜、水果及住宅等供需平衡;在生态系统方面, 有林木采伐与营造的平衡, 污染物排放与治理的平衡等等。

综合平衡法的工作步骤一般是:a.确定综合平衡的内容和指标体系;b.预测发展需求, 包括部门发展和地区发展的预测, 确定各项目的需求量:c.综合平衡。通过供需双方的比较, 反复调整, 最后确定规划方案。

3 比较法

比较法是科学研究的基本方法之一, 也是地理学认识区域特征和规划学进行方案论证、择优方案的基本方法。比较法在规划工作中被广泛地运用。比如:

第一, 认识区域特征, 确定区域发展的优势。影响区域经济发展的因素很多, 要通过规划区域与全国甚至世界上其他地区的比较, 通过区域发展的有利条件和限制因素的对比, 才能认识区域的优势, 明确其发展方向。

第二, 发展目标与具体指标的制定。区域规划目标和具体指标经常是对不同发展阶段、不同国家、不同地区的同类指标进行对比和分析才加以确定的。

第三, 重点开发地区和经济建设项目布局地点的选定。它们都是以区域的宏观研究为指导, 以区域内各地方微观研究为基础, 根据资源、环境、基础设施以及地区关系, 选择多个方案加以比较的结果。

比较法的工作步骤, 一般是:a.选择比较对象。比较的对象应具有内在的联系性, 具有可比性。必须注意不同时代、不同国家、不同地区、不同时期客观条件的差异, 切忌生搬硬套。b.确定比较标准。针对比较对象, 明确比较内容, 确定比较标准, 才能使比较的结论有据可依。比较标准一般应从社会效益、经济效益、环境效益进行综合。c.分析评价。即目标和方案的优选。规划工作中通常要对所选的方案或目标在一定的时间尺度内作纵向的比较并在一定的空间尺度上进行横向的比较。

4 数学模拟法

在区域规划中采用数学模拟法是非常必要的。在规划研究中引入数学模拟法, 可以使规划建立在更加理论化、科学化的基础上, 提高规划成果的质量和实用价值。

建立模型是数学模拟法的关键。按照功能和应用范畴大致分类, 区域规划模型可分为如下几类:

4.1 区域结构功能分析模型。

着重对区域组成要素的作用、功能进行结构分析, 以分析区域发展变化的内因, 并组建未来合理的结构, 如投入产出模型、判别分析模型、网络模型等。

4.2 经济社会发展预测模型。

根据经济发展的历史轨迹预测未来, 或者根据经济发展过程中各要素变化的相互关系进行预测总体的变化。这类模型如时间序列模型、回归预测模型等。

4.3 决策分析模型。

经过详尽的预测分析, 虽然能够为规划提供决策方案, 但预测的结果不一定符合区域发展的目标。另外, 预测不等于决策。决策过程是拟定方案和对方案可能产生的效果进行评价的过程。所以, 决策与评价是不可分割的, 并且是交错进行。这类的模型又可分为两类:

a.单目标决策分析模型, 如线性规划、非线性规划模型, 求极值的模型等。

7.区域旅游规划的内容 篇七

[关键词]县域旅游业；发展目标；协作发展

县域旅游是以县级行政区划为地理空间，以县级政权为调控主体，以县城为中心，乡镇为网络，具有地域特色和功能完备的旅游区。把生态休闲旅游作为对低碳经济模式的积极响应，发展低碳旅游既有必要性也是可行的，将为县域经济的可持续发展提供新的支撑。特别是对于一些相对落后的山区县，发展生态休闲旅游是挖掘内在潜力，实现跨越发展契机的把握。国内研究的切入点主要是区域旅游的一般理论开始，如区域旅游的协作发展，县域旅游品牌的发展策略研究和县域旅游产业链延伸的演化研究等课题，在此基础上，结合时代背景和县域旅游发展的实践探讨区域，如低碳经济时代县域生态旅游经济发展研究、县域旅游融入区域旅游的典型实践研究和县域旅游转型中的存在问题、提升机制及途径等。相对来说，探讨县域生态休闲旅游具体实践的发展路径选择较少。生态休闲旅游作为一种天人合一的游憩方式，作为可持续发展战略在旅游行业的实现，作为旅游业的一种思维革命，正日益受到各国生态学界和旅游业界的重视而逐渐风行于世界各地。

1、县域旅游协作开发的基础

区域旅游协作规划是指基于共同利益的需要，旅游经济实体利用和创造必要的条件，依据一定的目标、原则和制度，以实现区域之间或区域内部旅游要素的合理有序流动、协作各方效益最大化为最终目的，对协作区内旅游要素在一定地域空间范围内的流动加以引导和安排的行为。一般来讲，区域旅游协作的产生和形成离不开两个最基本的条件，即旅游景区间空间相互作用的互补增加效应（简称互补性）和旅游景区间交通联系的便利性和通达性，即可达性。按空间上是否连续，通常都是把中国区域旅游协作划分为板块型和非板块型两种，其中板块型在合作地区间空间上连续，具有共同的边界；非板块型合作地区在空间上不连续，没有共同边界。前者的合作基础主要为相通的文化传统、相似的旅游资源和相同的客源市场；后者往往基于协作双方之间存在着不同的资源优势和客源市场，如内蒙古和澳门两地的协作。

2、县域旅游经济发展存在的问题

相对经济发达的中心城市来说，县域经济总量与经济质量处于劣势，支撑经济发展的动力较弱，在人、财、物等方面相对落后，旅游开发和发展中，便出现诸如旅游资源开发深度不够、旅游设施不完善；旅游产品定位不准确，旅游市场缺乏良性发展等一系列问题。其根源是经济基础差，没有解决好人、财、物要素的投入，而经济发展水平相对落后的县域也无法在短时期内解决这些问题。一般来说，由于区域位置的原因，县域在历史上经济就相对落后，交通的落后又进一步加剧了经济落后，在旅游发展中也影响了旅游的可进入性。因此，很多县域虽然拥有原始而神奇的自然和人文旅游资源，但由于可进人性差，旅游的发展市场较小，也影响了旅游的进一步开发和发展。县域旅游是以县级行政区划为地理空间，以县级政权为调控主体，以县城为中心，乡镇为网络，具有地域特色和功能完备的旅游区。由于经济的普遍落后，县域在发展旅游中，尤其是拥有丰富旅游资源的县域，将旅游定义为支柱产业或主导产业，都期望通过发展旅游来带动县域旅游经济发展，因此，在旅游发展中只考虑本县域旅游经济的发展，导致了相临县域旅游资源开发雷同，各自为政，恶性竞争严重等不利于大旅游发展的局势。区域旅游发展提出，县域依托于一定的核心旅游区，在区域旅游中加强与区域的协作，是县域旅游可持续发展和大旅游区发展的趋势。

3、县域旅游与区域旅游协作发展对策

3.1加强双向合作模式

在经济全球化和区域一体化的大背景下，每个区域已不再是一个独立的单元，而是以一种共生共存的关系存在。加强区域联合与合作，形成区域旅游板块，共同提高国内外旅游市场上的知名度和竞争能力，是世界各国和地区旅游业发展的共同趋势，也是区域旅游发展的必由之路。进入21世纪以后，有关区域旅游合作方面的理论与实践研究更加深入和广泛，并且开始受到政府的关注。我国区域旅游合作的实践，已随着客观需要，开始率先在环渤海地区、南京及周围地区、环太湖地区、长江沿岸地带、闽西南等地如火如荼地发展起来。中越边界、中国与东盟、中非旅游合作更是拉开了国际旅游合作的序幕。县域作为我国区域旅游的基本组成部分，是区域旅游合作的基本单元，承担着与区域内、外合作的双重作用。这些大区域旅游经济合作能否成功，在很大的程度上依赖于大区域内的县域旅游经济的合作。

3.2选择合适的目标体系

无论是总分目标体系还是阶段性目标体系，其中的总目标在内容上并无太大差别，二者也没有优劣之分，只是适用于旅游业发展的不同阶段。有些县域旅游资源丰富、品位较高，旅游业发展历史相对较长，旅行社、饭店业、旅游景点等各个方面都比较成熟。因而统计数据齐全，各种资料完备，可以从旅游收入、就业人数、企业数量与规模等各个方面对旅游业的发展进行具体分析，所以采用总分目标体系比较合适。而对于旅游业发展尚处于起始阶段的县域来说，旅游资源牙发、景区景点建设较为落后，县域内的旅游业尚处于自发状态，关于旅游收入、就业人数、企业数量与规模等方面的統计资料与数据缺乏。这类县域旅游规划最需要解决的是旅游业整体发展的问题，对旅游业所包含的具体各方面，虽然也要制定相应的发展目标，但由于数据、资料的缺乏，不可能制定的太细，只能对此有大体概括与展望，所以最适宜采用阶段性目标体系。

3.3提炼旅游发展目标

不同的发展目标由于担负的责任、包含的内容不一样，在确定旅游业的发展目标时需要根据资料、数据做出符合其特点的概括与提炼。总目标是对旅游业在未来几年发展总的要求，应该是最精炼的，概括性与指导性强。分目标则要表述县域旅游业在各领域内所要达到的水平，可依据分析计算出来的经济指标对一些分目标进行具体量化，在表述分目标时应当注意与总目标保持一致。阶段目标首先要对规划分期、对每一阶段的时间间隔处理好，合理分配所要完成的任务，并保证最后阶段任务的完成应能达到总目标的要求。在表述的方法上可以采用文字性描述为主，以数据预测为补充的方式，并要注意不同阶段间发展目标的衔接。

县域旅游业的发展目标不但规定了县域旅游业的奋斗方向，而且对旅游配套产业的发展也提出要求，其在旅游规划中的地位非常重要。规划编制工作者应当摒弃制定目标的随意性，严格按照科学的思路与方法来确定县域旅游业的发展目标。

参考文献

[1]钱益春.区域旅游协作的理论研究[J].佛山科学技术学院学报，2014

8.旅游区各类规划的内容 篇八

7.2 旅游区总体规划

7.2.1 旅游区在开发、建设之前，原则上应当编制总体规划。小型旅游区可直接编制控制性详细规划。

7.2.2 旅游区总体规划的期限一般为10至20年，同时可根据需要对旅游区的远景发展作出轮廓性的规划安排。对于旅游区近期的发展布局和主要建设项目，亦应作出近期规划，期限一般为3至5年。

7.2.3 旅游区总体规划的任务，是分析旅游区客源市场，确定旅游区的主题形象，划定旅游区的用地范围及空间布局，安排旅游区基础设施建设内容，提出开发措施。7.2.4 旅游区总体规划内容

7.2.4.1 对旅游区的客源市场的需求总量、地域结构、消费结构等进行全面分析与预测。7.2.4.2 界定旅游区范围，进行现状调查和分析，对旅游资源进行科学评价。7.2.4.3 确定旅游区的性质和主题形象。

7.2.4.4 确定规划旅游区的功能分区和土地利用，提出规划期内的旅游容量。

7.2.4.5 规划旅游区的对外交通系统的布局和主要交通设施的规模、位置；规划旅游区内部的其他道路系统的走向、断面和交叉形式。

7.2.4.6 规划旅游区的景观系统和绿地系统的总体布局。

7.2.4.7 规划旅游区其他基础设施、服务设施和附属设施的总体布局。7.2.4.8 规划旅游区的防灾系统和安全系统的总体布局。7.2.4.9 研究并确定旅游区资源的保护范围和保护措施。

7.2.4.10 规划旅游区的环境卫生系统布局，提出防止和治理污染的措施。7.2.4.11 提出旅游区近期建设规划，进行重点项目策划。

7.2.4.12 提出总体规划的实施步骤、措施和方法，以及规划、建设、运营中的管理意见。7.2.4.13 对旅游区开发建设进行总体投资分析。7.2.5 旅游区总体规划的成果要求 7.2.5.1 规划文本。

7.2.5.2 图件，包括旅游区区位图、综合现状图、旅游市场分析图、旅游资源评价图、总体规划图、道路交通规划图、功能分区图等其他专业规划图、近期建设规划图等。7.2.5.3 附件，包括规划说明和其他基础资料等。7.2.5.4 图纸比例，可根据功能需要与可能确定。

7.3 旅游区控制性详细规划

7.3.1 在旅游区总体规划的指导下，为了近期建设的需要，可编制旅游区控制性详细规划。7.3.2 旅游区控制性详细规划的任务是，以总体规划为依据，详细规定区内建设用地的各项控制指标和其它规划管理要求，为区内一切开发建设活动提供指导。7.3.3 旅游区控制性详细规划的主要内容：

7.3.3.1 详细划定所规划范围内各类不同性质用地的界线。规定各类用地内适建、不适建或者有条件地允许建设的建筑类型。

7.3.3.2 规划分地块，规定建筑高度、建筑密度、容积率、绿地率等控制指标，并根据各类用地的性质增加其它必要的控制指标。

7.3.3.3 规定交通出入口方位、停车泊位、建筑后退红线、建筑间距等要求。7.3.3.4 提出对各地块的建筑体量、尺度、色彩、风格等要求。7.3.3.5 确定各级道路的红线位置、控制点座标和标高。7.3.4 旅游区控制性详细规划的成果要求： 7.3.4.1 规划文本。

7.3.4.2 图件，包括旅游区综合现状图，各地块的控制性详细规划图，各项工程管线规划图等。

7.3.4.3 附件，包括规划说明及基础资料。7.3.4.4 图纸比例一般为1/1000/～1/2000。

7.4 旅游区修建性详细规划

7.4.1 对于旅游区当前要建设的地段，应编制修建性详细规划。

7.4.2 旅游区修建性详细规划的任务是，在总体规划或控制性详细规划的基础上，进一步深化和细化，用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工。7.4.3 旅游区修建性详细规划的主要内容： 7.4.3.1 综合现状与建设条件分析。7.4.3.2 用地布局。

7.4.3.3 景观系统规划设计。7.4.3.4 道路交通系统规划设计。7.4.3.5 绿地系统规划设计。

7.4.3.6 旅游服务设施及附属设施系统规划设计。7.4.3.7 工程管线系统规划设计。7.4.3.8 竖向规划设计。

7.4.3.9 环境保护和环境卫生系统规划设计。7.4.4 旅游区修建性详细规划的成果要求： 7.4.4.1 规划设计说明书。

9.城镇体系规划的内容 篇九

1）综合评价区域与城市发展和建设条件

历史背景：分析区域内各个历史时期城镇的分布格局和演变规律，揭示区域城镇发展的历史阶段以及导致每个阶段城镇兴衰的主要因素，特别要重视历史上区域中心城市的转移和变迁。

区域基础：分析区域经济和城镇发展的有利条件和限制因素，涉及自然资源和自然条件、生态环境结构、劳动力、经济技术基础、区域交通条件、地理位置等广阔的领域。

经济基础：深入分析各产业部门的现状特点和存在问题，通过进一步发展的条件分析、方案比较，指出各城镇主要部门发展方向。

2）预测区域人口增长，确定城市化目标

主要考虑规划区域内建制镇以上等级的居民点的合理发展，适当考虑与集镇关系。这项工作的关键在于收集每个城镇最接近实际的城市人口资料。

3）确定本地区的城市发展战略，划分城市经济区

依据公平和效益相结合的原则，处理好区域内城镇和地区发展的均衡与不均衡的关系。

4）提出城镇体系的职能结构和城镇分工

城市职能是指城市在国家或地区中所起得作用，承担的责任。通过收集区域内各个城镇经济结构的统计资料和定量、定性相结合的分析，明确各城镇之间只能的相似性和差异性，实现城镇的职能分类。对城镇现状职能加以分析，制定出有分工、有合作，符合比较优势原则，充分发挥各区位优势的专业化与有机结合的新只能结构。对重点城镇还应该具体确定其规划性质，使重点城镇的总体规划编制有多依据。

5）确定城镇体系的等级和规模结构规划，包括：

分析各城镇人口规模的变化趋势和行对地位的变化，预测今后的动态

分析现状城镇规模分布的特点

分析规划期内可能出现的新城镇，包括某些农村集镇的普升和因基本建设可能新建的城镇

结合城镇的人口现状、发展条件评价和职能的变化，对新老城镇做出规模预测，制定城镇体系的规模等级规划，形成新的、合理的城镇等级规模结构。

6）确定城镇体系的空间布局，包括：

分析城镇现状空间网络的主要特点和城市分布的控制性因素

设计区域不同等级的城镇发展轴

划分区域内的城市经济区，为充分发挥城市的中心作用，促进城乡经济结合，带动全区域的发展提供地域组织的框架

综合评价区域城镇的发展条件

综合各城镇在职能和规模的网络结构中的分工和地位

7）统筹安排区域基础设施和社会设施

8）确定保护区域生态环境、自然和人文景观以及历史遗产的原则和措施

9）确定各时期重点发展的城镇，提出近期重点发展的城镇的规划建议

10.区域财务共享体系的战略规划 篇十

【关键词】资源配置；资产重组；资本运作；战略规划；价值再造

一、财务共享中心建立的历史背景

集团发展初期，“分散式财务管理”模式为：集团区域公司下设各级分、子区域公司设立独立核算的财务部门，定期进行报表层层上报及汇总合并。这种分散式的财务核算管理模式在集团发展初期发挥了非常重要的作用，但随着集团规模的扩大以及业务模式的不断创新，分散型财务管理模式逐渐呈现出诸多的弊病，组织效率低下、成本巨大。每个子区域公司，需配套外派财务人员，且各地财务人员不可共用，使财务人员成本迅速增加。

分散的地域、独立的规则、完全个性化的信息系统，形成了“事实上的一个个信息孤岛”，使集团及分区域公司层面的财务核算工作遇到了前所未有的困扰——结账周期冗长、错误千奇百怪、合并数据逻辑混乱，财务信息的及时性、准确性和相关性难以得到保证。

管理需求被忽视，缺乏对“业务的支撑”和“战略推进”能力。这种能力的制约来源于财务人员无法摆脱的基础业务，会计基础业务处理和财务数据核对耗费财务团队大量精力，“深入业务进行业务支持”和协助区域公司进行“战略推动”变成一句空话。

目前企业区域公司资金规划管理难度较大、应收账款的清欠工作推展困难、利息费用增加等诸多问题，造成管理上“集而不团、管而不控、有令不行、有禁不止”。

区域公司产业跨度大、股东结构混合导致各单位在经营管理和财务管理方面也存在较大差别，个别区域公司财务基础工作堪忧，致使财务对经营管理促进和提升无从谈起。各项审计所发现及查找出来的问题，也是企业区域公司在“规范管理”等方面存在问题的“共性问题体现”。

通过“管理会计职能”渗透到企业区域公司各个层面的“战略规划、成本管理、决策分析、绩效管理、风险管理、投资决策及资产管理等各个方面，使之成为各个经济单元领导者的“参谋”和“决策助手”。推动相关业务的流程再造，做到“精益管理”，促进各项资产的周转效率，提高资源占用的“经济贡献值”。

二、财务共享中心建立总体思路

财务共享中心投入实施后，精化财务人员集中管理效能，有效实施统一的资金收付能力，提高企业区域公司对资金直接进行管控力度，实时掌握各基层单位资金余量有效利用存量资金，减少资金冗余，挖掘资金使用潜力，加强资金周转，增强资金使用效率。“杜绝差错发生于细节之中，决胜千里终受益于系统管理。”

三、财务共享中心实施的战略步骤

1.统筹协调规划、分阶段分步实施

创建共享中心工作由企业区域公司统一领导，设计顶层及分层管理结构；区域内系统各单位全员参与，层层分解并落实目标任务，实行责任单位落实制。所属单位全部纳入财务共享中心创建范围，分段实施、因企制宜、逐步完善。达成“财务集中核算”和“财务集中管控”的管理模式，运行调试完备后创建与集团财务共享中心对接，将企业区域公司共享平台融入集团共享财务平台中去。

2.优化整合资源、提高管控效能

建立和推广标准化管控体系，实施规范化管理架构；运用先进管理技术和手段，提高业务处理能力和工作效率，控制和压降管理成本。

3.系统配套、协同推动

清晰划分财务与相关业务的管理界面，区域公司共享中心与基层单位的财务职责分工，明确管理流程和职责权限，落实配套协同措施，促进财务与业务的贯通融合以及信息的交互集成。

四、财务共享中心实现的管理目标

提升企业区域公司整体管控力度与水平，快速复制标准化的财务管理模式，支撑区域区域公司发展需要，同步提升区域公司经营管理水平。

1.实现目标一：向管理要效益，标准化流程支持业务发展

秉承贯彻“效率管理”的理念，在财务管理领域推进专业化的分工。共享中心的定位则是专业化、质量控制流程化，效率提升执行化。

2.实现目标二：统一信息化台固化优化流程，操作中心向知识中心转变

区域公司财务产权部通过“组织变革”，着眼构建更专业化的财务管理体系。将原来的“事后分析角色”转型为事前、事中分析平台中去。实现“战略财务”，打造资源整合的云端管理平台，为集团提供高效、合规的财务终端业务。通过最大限度的集中管控，融入到更高层次的“管理会计”角色之中。

3.实现目标三：共享中心網络，支持多元化业务拓展

共享的目标不单单是成本节约，目标最终是为了“服务于业务”，提高管理效能。达成全面化的业务拓展，在集中共享及中心运营的模式下，科学有效的设置“矩阵式“管理架构。

4.实现目标四：后援数据共享服务 衔接集团数据共享中心

在“科技引领传统财务模式”的目标下，共享于服务领域，创新于科技应用，把财务服务体验做的更加完善，服务流程更加合理，管理成本更节约。

参考文献：

[1]陈虎，孙彦丛，中国财政经济出版社《财务共享服务》.

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11.基于信息中心的区域物流规划 篇十一

随着经济的快速发展和地区经济专业化, 经济合作越来越密切, 区域间的依赖性也逐步加深, 使得经济一体化。在这种情况下, 城市物流、商流、信息流等不断涌现, 物流活动更是频繁。如何有效的规划区域物流是区域经济发展过程必须解决的问题。区域物流是指一个地区范围或一个区域范围的货物运输、保管、包装、装卸、流通加工、配送、和相关的信息的传递活动, 而其主体是趋于货物运输。由于其涉及到许多行业、部门, 区域物流的合理规划是现代物流的一个重要部分, 也是区域产业朝高速发展的必要条件。区域物流的合理规划有助于带动商流、资金流、信息流、技术流的集聚, 更可以促进交通运输业、商贸业、金融业、信息业和旅游业等多种产业的发展。

一般来说区域物流是以城市为中心设立物流中心, 实现物流信息交流和综合控制, 达到减少成本、提高效益的最佳规划。本文主要对区域物流中心进行分析, 提出对物流中心的合理规划方案。

2区域物流中心

随着我国的综合国力的不断加强, 经济活动在世界中占据重要地位, 物流活动也显著增加, 要适应市场和来自国际上的挑战, 物流产业就必须合理的规划, 而区域物流的规划也要跟随时代的需要做出合理的科学的改变。区域物流中心是辐射能力强、活动范围非常大的物流活动中心, 可以覆盖多市多省。对于构建区域物流中心, 区域物流中心必须具备便捷的交通运输条件和中心对周围区域商品的辐射性, 所以区域物流中心一般建在中心城市。

根据物流理论, 区域物流中心一般是以城市范围为建立城市集货中心、城市送货中心、城市转动中心、城市加工中心和城市物流中心, 还要兼顾其它类型的综合物流中心。区域物流中心必须是物资设施齐备、人力资源丰富、消费需求量大、交通与信息方便。但这也受城市化水平影响, 而物流中心的建立发展往往伴随着城市化, 促进城市工业的发展, 可以极大满足社会需求, 促进金融、服务等他经济协调发展。我国近年来物流产业的增长大多是以区域物流中心的发展壮大而实现的。

3区域物流中心的作用

构建以城市为中心的区域物流中心是适应现代市场经济的发展要求。城市的消费集中且需求量大, 交通和信息发达, 设施齐全。而且以城市的物流中心对城市的发展和全社会物流有着重要的作用, 其主要表现在以下几个方面:

①能够将分散的货物集中起来, 能采用大规模处理设备各生产流程式工作, 能有效的采取现代化管理手段对物流进行作用。

②能够衔接运输网络中的不同结点, 能支持物流中心的集装、散装的联合运输方式。

③能改善城市环境, 促进城市化。通过实践表明, 区域物流中心的建立, 可以减少噪音、尾气对城市造成的污染, 可以降低物流成本, 使得有多余的资金来建设城市其它设施, 从而促进城市化。

4目前区域物流中心规划受到的影响

4.1 城市类型对物流中心的限制

物流中心的功能对不同类型的城市的功能应有所侧重。如消费型的城市的物流中心应该是配送中心;货物集散贸易城市的物流中心应当是货物转动或集散中心;综合型城市应该包含配送、加工、集散、物贸和国际物流中心的结合, 上海就是这方面的例子。规划物流中心必须根据自身的特点才能得到相应的功能。

4.2 城市的规模对物流中心的限制

城市规模的大小直接决定和物流中心的规模和其相关的功能。一般来讲, 集中式的城市投资应该比分散式的城市少, 其物流中心也相应的要少。

4.3 城市发展水平是限制物流中心的重要因素

城市发展水平表现为交通与信息是否发达、技术与管理是否能与国际接轨等等。运输的便利快捷都能减少运输成本, 提高效益。快速的获取信息能使得城市实现信息化, 给一些企业的发展提供良好的机遇。这些方面都是物流中心发展的重要限制因素。

5区域物流中心规划

区域物流中心规划是对建立物流中心长远的、总体的发展计划。主要是做好以下几个方面:

①确定建设什么样的物流中心。收集物流中心建设的内外条件以及一些潜在的客户的信息, 分析其需求和发展状况。再结合物流学原理和实际情况来确定要建设具有什么功能的物流中心。一般来讲, 物流中心的功能规划除了运输、配送、加工、信息交流等功能分析, 还要综合物流中心的发展战略这些因素来规划。

②物流中心的选址规划。这方面应当是重点, 物流中心的选址关系着其以后的长远发展, 稍有不甚可能会付出惨重的代价。一般来讲, 主要根据限制条件, 选取科学合理的方法来算出合理的结果。

③流程规划。应当主要以提高物流作业效率、降低成本为主要方向, 在实际规划当中, 应该以商品特性和客户需求进行调整。要建立信息系统来满足物流中心内部作业的要求, 这也可以方便物流中心及时获取各种经营信息。设施设备是流程作业和信息系统的基础条件, 综合各方面因素以最少的投资来规划设施设备, 达到整体优化, 尽量简化流程, 创造良好的工作环境。

6基于信息中心的区域物流中心选址模型

区域物流中心的规划与社会物流量的增长模式应当相适应。而建设一个物流中心必须从空间和时间上对其进行总体规划, 这些都会给物流中心产生直接和深远的影响。当今世界主要是信息化的世界, 哪里信息化程度高, 哪里就发达。随着社会的发展, 基于信息中心的区域物流中心就成了物流中心必须解决的问题。面对不同的需求, 基于信息中心的区域物流中心主要是相比起以往的物流活动介入信息物流网络进行集中管理, 从而可以实现物流中心所具备的快速、有效的物流服务。其主要功能:通过信息网络进行物流资源整合;通过各种需求信息汇总达到信息整合;建立会员的信用管理系统, 通过给予会员的承诺, 提高整个物流市场的信用度。

这种物流活动大多是以电子商务交易平台为基础, 下面就以一例信息中心的区域物流中心的选址问题进行分析。其主要应用到运筹学的知识内容。

6.1 模型

一个公司为了降低网络拥挤带来的危害, 公司一般都会设置镜像站点, 其目的主要是减少网络交通量。通常情况下, 地理位置越接近客户, 信息的传达和访问就越快。现分析一个满足客户需求的情况下的设置镜像站点的成本最少的模型:设一个矩形网格区域A×B, 其中有M=A×B个位置。从模型中抽象出来为了用公式计算, 可以设N与M个位置上同时发生客户需求, 可以把N写成N=Nij, Nij表示在A×B中 (i, j) (1≤i≤A, 1≤j≤B) 上可能同时发生的客户需求的最大值。

设undefined是在M个位置上发生的客户需求总和。

设xij=0, 1, 而xij=1表示在 (i, j) 上有服务器, 否则为0。镜像服务器的总数量是undefined, 因而可以得到相应的矩阵X。

在此有一个很重要的问题要先解决, 就是有哪个客户和哪个服务器相联。这就需要定一个距离, 当然这里明显是不能用欧几里得距离的, 我们可以采取图论里近似折线距离。我们假设每个客户都选择与他最近的镜像服务器, 如此可以得到矩阵L (N, X) =[Lij (N, X) ], 这个表示客户需求与服务器的关系;当xij=1时, 表示一个客户与 (i, j) 这个位置的服务器相联时, [Lij (N, X) ]=1;否则[Lij (N, X) ]=0。

同理再定义一个与客户最远的服务器的矩阵S (N, X) =[Sij (N, X) ], 当xij=1时, 如果客户与服务器的距离为s, 那么 有[Sij (N, X) ]=s;否则为[Sij (N, X) ]=0。

我们得到以下类似的图:

当然有一个理想条件那就是信息必须是符合客户的需求的。现实当中服务器不可能没有客户数量限制, 而一般情况下如果超过一个极限, 服务将出现无法满足客户需求的服务了, 甚至可能使原来能获得信息的客户现在不能获得信息了。所以, 应该再定义一个R (rij (Δ) ) 表示有多少与 (i, j) 相距为Δ的客户, Δ为相应客户与相应服务器的距离。再由上面的假设可以知道R (rij (Δ) ) 有A+B-1个答案。

要算出最佳镜像服务器的设置, 我们再定义一个 (i, j) 服务器的成本Cij, 所以就得到我们的目标函数:

minundefined

假设的限制条件为:

rk (Sij (N, X) ) ≤Rk此式保证了服务器能提供客户需求的服务;

undefined此式表示了所有客户都得到了满足的需求;

undefined此式说明必须至少设置一个服务器。

6.2 求解

此类完全是数学运筹的问题, 可以使用整数规划来求解, 问题规模较大的时候可以用计算机代为求解。本文主要对这种非欧氏空间里的距离进行分析, 如果没有这个要求, 则我们可以用欧几里得空间里的知识来讨论。一般分为两种:连续点模型求解, 主要是先建立交叉中值模型, 再运用重心法来求解;离散点模型求解, 这种模型比较多且有点模型比较特殊, 一般是建立覆盖模型, 再运用CFLP法、SAD法等等方法, 这些应该具体问题具体分析。回到本文要讨论的模型, 如果对这个模型的解有不同的要求的, 那么算法应该也有所不同。如果追求的是准确性的话可以采用遗传算法, 如果里头重要因素涉及到时间, 可以用贪婪算法等等, 这种问题应该具体问题具体寻求最佳求解法。

在这举一个简单的求解例子,

undefined

用列举法可以求出可能出现的服务布局设置有15种, 其中

undefined

为最佳布局, 其总成本为140, 同时满足了所有客户的需求。

随着信息技术的不断发展, 客户的需求越来越大且广, 在这种情况下, 还需要充分考虑客户需求的增长空间。这个模型主要分析了基于信息中心对区域物流进行一个规划, 探讨最优物流中心的选址决策方案。

7结束语

区域物流中心位置问题关系着区域物流的发展, 也关系着城市企业的生存发展, 区域物流的规划不管是对国家还是地区而言, 都是极其重要的, 但这也是一个新的课题。本文对区域物流进行了一些分析探讨, 分析了基于信息中心的区域物流中心选址问题, 建立了企业信息处理的服务器站点的选址模型, 再结合算例子进行分析。区域物流中心只有随着时代的变化而不断的改革完善自己的观念和功能才能生存和发展, 才能适应市场竞争, 在这种情形下, 只有做好规划, 从长远分析, 用科学的运筹知识来给予规划帮助, 才能在当今快速发展的经济社会有良好的前景。

参考文献

[1]马毅.数学运筹在振兴辽宁老工业基地物流问题中的应用[J].教育研究, 2005.

[2]徐兵.物流配送中心优化布局的运筹模型分析[J].南昌大学学报, 2005, 12.

[3]陆琳琳, 张任颐.一种新的物流中心选址方法[J].物流科技, 2003, (26) .

[4]孙文霞.区域物流中心选址问题的综合分析[J].河北工业大学学报, 2002.

[5]马丽娟.物流中心选址问题的数学方法研究[J].物流技术, 2004.

12.区域旅游规划的内容 篇十二

长三角区域经济快速发展，区域旅游已经从单一观光阶段向休闲度假阶段转变，进入高端旅游发展阶段，区域观光与休闲旅游呈现融合，区域城市之间互为客源地，近程自驾游、家庭游、商务会议游等旅游方式成为主流趋势。与此同时对观光、休闲、体验、度假等旅游方式，高度复合与融合，中国旅游业发展模式经历了传统景点景区唱主角、主题公园唱主角的时代，目前正进入城市旅游产业集聚唱主角的时代，并成为城市的符号与标志。产业集聚适应了世界休闲业发展的潮流，以旅游为主导，是一种全新的生产力形态和城市经济业态。

巅峰智业认为，以长三角区域经济上的聚集、旅游上的聚集、文化上的聚集，同时涉及了旅游、文化、商业、酒店、房地产等多个产业，由旅游景区、高星级酒店、酒店式公寓、高尚居住社区、中高档购物中心、游乐场、休闲娱乐街区、市民广场、剧院和一系列交通、市政配套设施组成。集商务、文化、娱乐、休闲于一体，对于集约土地资源，集聚城市产业，提升土地价值，打造特色新地标，营造充满活力和人气积聚的市民文化休闲活动中心区具有重要作用。是一种全新的、开放的、生态的、环保的、地标性的综合性城市结构体系，是多功能、复合性的第三产业集群，是旅游经济的龙头，也是城市活力的源泉。

长三角城市旅游竞争白热化的背景之下，各城市都纷纷展开了以旅游产业转型升级为核心，以城市休闲产业集聚建设为突破，加快各具特色旅游目的地建设的步伐。故借鉴休闲旅游产业集聚的模式与经验，在虎丘山塘地域基础之上，加快周边区域资源整合，借势品牌发展，建设集观光、休闲、度假、商务会议、购物、文化艺术交流等功能于一体的大型城市文化休闲空间是大势所趋。利用优越区位优势，适应市场多元化需求，重点提升城市休闲功能，开发人文休闲旅游精品，形成属于自己且区别于周边区域的核心竞争力，就休闲产业集聚而言，其势必成为长三角休闲旅游发展新动力。苏州借助较为成熟的旅游基础，区域文化优势，打造文化休闲产业集聚，带动旅游产业转型升级。通过产业集聚和实力的展示，体现城市文化发展实力，打造城市新名片和新地标。

13.湖北区域旅游合作的营销策略研究 篇十三

1 引言

我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一，国内旅游业经过20多年的快速发展，产业规模急剧扩张，旅游产品的供给大大丰富，面对日益激烈的市场竞争，各地纷纷意识到通过整合开发塑造区域旅游整体形象、提升竞争实力的必要性。

湖北省地处华中，交通发达、文化悠久，是中华民族的发祥地，漫漫的历史长河不仅在湖北筑起了一座浩瀚的历史实物博物馆，也形成了秀丽多姿的自然风光。作为一个旅游资源大省，湖北发展旅游的潜力巨大，旅游业在国民经济和社会发展中应该具有举足轻重的地位，但是湖北所取得的旅游业绩却不甚理想。当不少省市借助旅游业迅速实现经济腾飞时，湖北省旅游业的发展却还徘徊在全国中下游水平，强大的旅游资源优势并没有转化为相应的经济优势。其根本原因之一是湖北省旅游营销缺乏有效的整体规划，影响了湖北旅游形象和产品的宣传推广。

2 湖北区域旅游资源的SWOT分析

国际知名的管理学者斯蒂勒(Steiner)1979年提出了SWOT分析框架，这种框架是对被分析主体处于内、外部环境下的竞争力态势进行分析。在SWOT分析框架中，S是Strength(优势)，表示有利于主体发展获得竞争力的因素;W是Weakness(劣势)，即不利于主体创造财富的因素;O是Opportunity(机会)，即潜在的区域外有利于获得竞争力的因素，经济主体可以使用而可能获得收益;T是Threats(威胁)，指存在于区域外可能对主体获得竞争力存在不利影响的因素。区域旅游发展中的优势和弱点代表区域旅游发展的内部条件，机会和威胁代表区域发展所面临的外部环境，通过对湖北省区域旅游内部条件及外部环境的全面分析，制定出更加有效的开发战略和营销手段来适应区域旅游发展的需要(见附表)。

2.1 湖北区域旅游的竞争优势

2.1.1 旅游资源优势

湖北省旅游资源存量丰富，景观类型多种多样，地区差异性强，许多景观资源品位高，在全国乃至世界上占有重要地位，堪称旅游资源大省，山水风光独特，自然景观异彩纷呈。湖北位于长江中游，祖国腹地，万里长江自西向东横穿荆楚大地，纵横交错的河流和星罗棋布的湖泊，构成了“水乡泽国”的绮丽景观。山脉的多样化和差异性，使湖北自然景观异彩纷呈，长江三峡、武汉东湖、武当山、大洪山、襄樊古隆中、通山九宫山、赤壁陆水湖为国家级风景名胜区;长阳清江、武汉九峰山、大别山天堂寨、神农架等为国家级森林公园;神农架、五峰后河、长江新螺段及天鹅洲故道、白鳍豚自然保护区为国家级自然保护区;神农架、武当山、明显陵分别被联合国教科文组织列入“人与自然保护圈计划”和“世界文化遗产目录”。

2.1.2 文化沉淀丰富，文物古迹众多

湖北历史悠久，文化发达，中华始祖炎帝就诞生在湖北。楚文化根基深厚，特色鲜明，影响很大。战国时，楚国极为强盛，其别称“荆”成了当时外国对中国的称谓。楚文化和在此基础上形成的汉文化在湖北积淀深厚，是不可多得的高品位旅游资源。宗教文化在湖北发育充分，明朱棣“北建故宫，南修武当”，形成了武当山九宫九观，堪称我国道教文化的宝库，禅宗圣地五祖寺也是香客热望之地。以荆州古城、赤壁、当阳、隆中等为代表的三国文化是湖北旅游文化的又一特色。辛亥革命始于鄂而播及全国，使得湖北具有深厚的近代文化底蕴。另外，由于湖北为南北两大文化结合地带，自古人文繁盛，留下众多人类文化遗址，还有各具地方特色的茶文化、药文化、花卉文化、鱼文化、竹文化和石文化，以及众多的诸如野人、悬棺等世界之谜。

2.1.3 教育文化资源

湖北省号称“唯楚有才”，是人才培养的重要基地，省会武汉高校云集，数量之多居全国第三，近年来提出的“走进象牙塔”的高校旅游在某种程度上有了一定的发展，越来越多的旅游者迫切想感受一下高校的文化气氛，因此也造就了一批旅游“品牌”，武汉大学的樱花园、华中科技大学的瑜家山、湖北大学的沙湖琴园等为许多游客所青睐。另外，还有许多革命史教育基地，如八・七会址、二・七纪念馆等都有很强的教育功能，这些革命遗址和无数的烈士墓，生动地记载了中国近代革命史，是从思想上塑造游客人文精神的教科书。

总体上看，湖北自然、人文和社会资源三者并存、以数量多、分布广、品位高、差异性强为其主要特征。鄂西地区自然景观闪烁、民俗风情浓郁，鄂中地区人文景观荟萃，鄂东地区自然和人文景观兼容，地域差异和组合规律十分明显，全省基本形成了比较配套的旅游资源体系。

2.2 湖北区域旅游的竞争劣势

2.2.1 旅游产品开发中自发和短期行为居多

成功的旅游产品开发一般在线路组合上较注重旅游资源上的互补性、交通的便利性以及旅游整体促销的作用等，但目前湖北区域性旅游资源还做不到合理有效的互惠共享，一些旅游点、旅游线路的设计比较随意，与资源和产品特点联系不紧密;线路的组织编排也并不是从各景点的有机联系出发，而是看价格，哪个景点给旅行社的优惠价打得低，协议就签谁，就向游客推荐谁，

显然，这种以低价格为纽带建立起的合作得到的只是眼前利益，对竞争力的打造并不一定有效。

2.2.2 产品结构单一，文化内涵不够

湖北的旅游资源开发程度较低，许多丰富的人文旅游资源未得到深度开发，缺乏具有文化内涵的文化考察、美食购物等专项旅游产品，造成产品结构单一、文化内涵不够，严重阻碍了旅游产业规模、速度和效益的提高。

2.2.3 旅游景点的宣传力度过小

湖北省拥有大量的旅游资源，如武汉东湖、农讲所、将军县等都具有很好的先天条件，但却没能把这种先天条件转化为旅游知名度，旅游促销不到位，在国内外没有形成很好的客源市场。

2.2.4 投入旅游产业的资金不足

资金是产业启动的燃料，旅游产业化过程中，处处需要大量的资金投入，但从湖北省的旅游发育状况来看，资金不足一直是困扰其旅游业大发展的首要制约因素。

3 湖北省区域旅游合作的营销对策

3.1 注重旅游线路规划，塑造特色品牌

开发湖北省区域旅游资源只有根据市场定位将景点组合成合理的旅游线路，形成特色品牌，推向市场，才能产生良好的综合效益。以线串珠，形成了6条各具特色的精品旅游线路：①新三峡之旅。从武汉出发，经荆州、宜昌、到长江三峡和神农架，以三峡大坝“高峡平湖”景观和原始自然的神农架为主体，是湖北最经典、最有吸引力的旅游产品;②世界文化遗产、三国文化之旅。从武汉出发，经荆州、荆门、襄樊，到十堰，以赤壁古战场、荆州古城、古隆中等三国胜迹和武当山、明显陵两处世界文化遗产为支撑，是湖北最具文化魅力的旅游产品;③武汉都市之旅。以武汉为中心，辐射孝感、洪湖等地，是一条兼具都市风情和湖光山色特点的旅游产品;④鄂东南生态人文之旅。连接黄冈、鄂州、黄石、咸宁等市，是一条融红色革命文化、名人名寺和自然生态于一体的新型旅游产品;⑤清江土家民俗风情之旅。以宜昌为起点，沿清江向西延伸，是一条山水风光和土家民俗相结合的旅游产品;⑥“一江两山”精品之旅。以长江三峡和神农架、武当山两座名山为核心，连接武汉、荆州、宜昌、神农架、十堰、襄樊、随州、孝感等城市，是一条贯穿鄂中、鄂西北的精品旅游环线，湖北旅游的魅力在这里得到了集中体现。

3.2 提高从业人员素质

从一定意义上讲，旅游决策者和旅游企业的经营者素质的高低，直接关系到旅游业能否取得持续发展。因为旅游是一种文化比较与文化参与活动，作为旅游工作者，应对不同国家，不同地域的宗教、风俗、礼仪、禁忌等有一定的了解。作为现场导游人员，更应具有扎实的文学功底，对名胜古迹、民间传说、园林固件、书法绘画、饮食文化乃至地域特点都要知晓，并能引导游客去欣赏、去审美。

3.3 提高旅游产品的文化内涵

提高湖北区域旅游产品的文化内涵，使其更具魅力，使湖北旅游走向世界，参与国际市场竞争的必备条件。因此，在旅游产品的营销过程中更应该注重文化内涵，建造文化之旅。湖北省拥有许多英雄传奇故事和独特民俗风情的红色旅游地区，应把红色文化与民俗文化结合在一起，丰富其文化内涵。

3.4 建立系统的客源资料库,实行双向沟通

整合营销提倡双向沟通，如果沟通成效良好将会得到关系利益人的语言或行动的反应。这些反应直接进入电脑资料库, 运用某种方式进行评估，并经过分析研究整理出关系利益人的资料。为了真正做到整合营销双向沟通的方式，推行整合营销必须建立起一个循环系统。

首先，从建立资料库开始，掌握和储存所有关系利益人的有关信息，是正视关系利益人的开始。旅游企业不仅要搜集顾客的姓名、地址、电话，过去购买行为的特点和购买能力，了解客户态度、嗜好以及不断变化的需求，而且要掌握所有关系利益人的详细资料。掌握的信息越多，分析购买和再购买的能力就越强。然后，使用分析工具对资料进行分析。旅游企业使用大量的统计方法和工具来分析和评价顾客、潜在顾客以及竞争者等所有关系利益人的资料， 根据关系利益人对长期和短期利润的影响力、旅游企业影响和控制关系利益人的成本，对关系利益人的重要性进行排序，并将这些作为指导性信息应用于未来的新业务中。最后，重点发展与部分关系利益人的双向沟通，利用分析所得的信息，改变传统营销传播的方法，力图与那些最有价值的关系利益人保持长期的紧密联系，以“一对一”或“一对有选择的几个关系利益人”为基础进行沟通。突出对其个性需要的关怀，从旅游产品生产上实现顾客定制化，让旅游者参与生产完全符合自己愿望的产品。

综上所述，湖北省区域旅游要想获得长远发展，就必须充分利用自身资源，运用先进的营销理念，提高旅游业的整体营销水平，实现可持续发展。另外，湖北有条件建设成为旅游强省，因为多年前的荆楚就是旅游要地：一是湖北旅游资源丰富无比;二是湖北的区位优越天下少有;三是湖北的文化名满古今。

参考文献

1 金晔.旅游业的整合营销[J].旅游经济，(11)

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3 万先进，梁圣蓉.区域旅游竞争力初探――以湖北省为例[J].世界地理研究，(3)