问卷调查报告分析范文

问卷调查报告分析范文（精选8篇）

1.问卷调查报告分析范文 篇一

员工满意度调查分析报告

本调查问卷主要集中对公司的普通员工和基层管理岗进行了调查。主要内容包括：

1.对薪资及薪酬制度设定的满意度调查。

2.对公司福利的满意度调查。

3.对公司软硬件等工作环境的满意度调查。

4.对员工自我价值实现方面的满意度调查。

5.对公司的企业文化宣传及认可度方面的调查。

6.对公司内部沟通协调机制的满意度调查。

7.对公司制度建设完善程度方面的满意度调查。

8.对公司中高层管理人员的管理水平的满意度调查。

9.对公司对外服务方面的满意度调查。

10.对公司经营现状方面的满意度调查。

通过6份调查问卷的调查结果发现：

其中60%的员工对目前的薪资和薪酬制度、绩效制度持否定态度，只有个别基层管理人员对目前的薪资表示认可，说明目前的薪酬制度有待完善和调整，可以就目前的人才市场状况及同岗位用工需求等因素做岗位薪酬调查，以便及时合理调整薪酬制度，防止人员流失。

福利方面，普遍表示满意，说明公司的福利制度目前暂无调整的必要。

员工普遍对外部硬件工作环境表示基本满意，但对于软性工作环境，即人际关系环境，内部沟通、协调、工作配合方面的满意度则各占一半，这虽然在一定程度上与个人性格有关，但若同时结合员工对公司内部沟通协调机制的满意度调查结果来看，二者的满意度调查结果成正比状态，说明除个人性格方面的原因外，公司的内部沟通协调机制一定存在环节设置上的不合理性，造成工作沟通不顺畅、责任划分不清晰等方面的问题，沟通机制需要调整完善。

企业文化和制度设定方面普遍表示被认可，说明公司员工对公司的认可度较高。在对员工自我价值实现方面的调查显示，满意度偏低，低于50%，说明员工潜力有待开发，岗位设置可进一步优化。

公司对外服务方面普遍表示被认可，但也有表示不满意，可以针对此做进一步深入调查，了解不被认可的原因，优化对外服务，提升公司的对外认可度。

对公司的经营状况普遍表示满意和不确定，说明员工对公司经营状况的整体感知还是不错的，但公司应进一步公示公司的经营状况及战略发展规划，以便使员工能够清晰看到公司的发展前景和个人的发展空间。

在对公司中高层人员管理水平的评价方面，被调查人员普遍持不满意态度。说明中高层人员的战略决策在可执行性方面值得推敲，应更多征求基层人员尤其是基层管理人员的意见，可以由下往上反馈意见，提供建议，提高决策的质量。

白静

学号：3126993154

人力资源2班

2.问卷调查报告分析范文 篇二

关键词：农民生活,收入状况,消费特点

一、农民收入现状调查与分析

本文通过运用实证分析的方法设计调查问卷, 采用抽样调查的方法, 运用分层、随机抽样的方式进行操作, 对山西省大同市1000名农民进行了调查, 并深入农户, 取得了可靠的数据, 同时运用定性分析和定量分析相结合、实证分析与规范分析相结合来考察和探讨农民的生活现状以及增加农民收入制度的构建。

1. 农民收入现状。

在对农民收入来源的调查中, 76%的农户务农, 有16%的农户外出打工挣取家用, 可见农户的收入来源较为狭窄, 大部分还是靠辛苦劳作维持家用。有80%的农民受教育程度是中学文凭, 也就是说大多数农民文化水平较低, 凭借多年娴熟的种植技术稍获薄利。在调查中, 我发现受教育程度与收入是呈正相关的, 充足的知识和技术储备可以引导农民更好地利用新技术、新品种, 能找到良好的销售信息和渠道获得更多收入。

2. 农民支出现状。

农民在消费方面主要还是侧重于基本的生活消费, 消费集中在衣食住行。家中有子女的农户负担会很重, 因为子女的教育费用在农户眼中也是一笔不可小看的数目。但是很多辛勤劳作的农民由于种种原因还是无法满足家庭支出, 部分农民背上债务负担, 而这其中以子女教育支出比重稍大, “看病贵”的问题也依然困扰着农民们。

3. 影响农民增收的因素。

影响农民增收的有利因素是农民对政府的惠农政策十分拥护, 其中减免农业税占了76%, 可见惠农政策给农民带来了实实在在的利益, 但同时也可以看出, 农民缺乏创新意识, 不易接受新兴事物。在调查中, 56%的农民认为缺乏资金, 20%的农民选择缺乏劳动力, 由此可见, 中国农业仍然是一个劳动和资金密集型的产业。

4. 农村社会保障制度调查。

农民对社会保障制度在农村的推广较为拥护, 农村医疗合作保险、养老保险等保障制度从一定程度上解决了农民“治病难, 养老难”等问题。在对农村社会保障制度满意度的调查数据显示, 82%的农民表示较为满意, 这说明农村社会保障制度在农村得以逐步推广。

在多天的调查走访中, 我为农民算了这样一笔账, 农作物以玉米为例, 家庭平均种植面积15亩, 以去年为例, 在种植初期, 玉米种子21元/亩, 播种价格是18元/亩, 地膜800元, 在作物生长期, 玉米至少要灌溉两次才能成熟, 每度电费用为0.68元, 化肥 (主要是二氨) 一袋100斤价值200元, 耕地每亩18元, 合计270元, 玉米平均收获1 300斤/亩, 去年玉米收购价格为0.78元/斤, 这样算下来, 在去除运输费等等, 农民收入年仅万元。

二、制约农民增收的因素

1. 农资价格的上涨制约着农民收入的增长。

随着各项惠农政策的出台, 农民得到了实实在在的利益, 刺激了农民的种粮积极性, 同时也带动了农资需求, 使得农资价格不断上涨, 这其中化肥价格上涨最为引人注目。在走访中, 一位农民告诉我, 化肥二氨的价格连年上涨, 今年更有可能达到250元/袋, 国家重视三农千方百计为农民谋利益, 但是农资价格一涨再涨, 将农民从惠农政策中得到的实惠被农资涨价所抵消。此外, 通过全国种子市场观察点信息分析, 2008年全国杂交玉米种子市场价格比2007年涨6%~8%, 平均每公斤涨0.6~0.8元。

2. 农业生产成本连年上升。

农民人均占有资源太少, 是造成农业生产成本高的重要原因。农业是耕地密集型和水资源密集型产业, 但农民人均耕地严重不足, 使得农户经营规模小, 生产成本明显偏高。

3. 农村劳动力自身文化和观念因素的限制。

在调查中, 反映了农民的文化素质同收入状况是有密切关系的。农民具有高素质, 观念开放有远见, 容易接受新兴事物及观点, 开拓创新, 引进新品种, 掌握新技术提高产量, 增加收入。而思想保守传统的农民仅仅是凭借多年种植经验挣钱养家糊口。

4. 赡养老人和子女教育负担过重。“上有老, 下有小”是很多农民家庭负担过重的原因, 其中子女教育费用支出最多。

农村一直以来都是国家计划生育工作的薄弱环节, 加上重男轻女封建传统思想的影响, 农村家庭平均至少两个孩子, 这无形中加重了家庭负担, 根据曾经的调查数据中, 在2004年10月至2005年10月, 在拥有就学阶段孩子的农村家庭中, 子女教育花费占家庭收入的比重达到了32.6%;城市和小城镇家庭中, 子女教育花费占家庭收入的比重也分别达到了25.9%和23.3%。再者, 农村老人不像城市退休工人一样可以在老年按月领取养老金, 保障晚年生活, 农村老人没有经济来源, 只能靠年轻时劳动积攒下来的钱和儿女的赡养, 而且老年人体弱多病, 更是给家庭带来沉重的负担。

但是令人振奋的是, 2005年12月24日, 国务院发出深化农村义务教育经费保障机制改革的通知, 决定按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则, 逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围, 建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。这项举措在一定程度上解决了农民子女上学难、负担重的问题, 让农民的孩子也上得起学, 能够接受平等的教育。

三、农民消费状况

1. 食品消费支出占生活消费支出的比重较大。

2008年, 全市农民人均食品消费支出为1 200多元, 占生活消费支出的一半以上。这种消费比例特征预示农民生活消费支出费用有一半是停留在解决温饱问题上, 离小康水平基础性消费还有一定的距离。

2. 医疗消费负担中。

虽然现今农村中正在普及农村医疗合作社, 为农民就医治病提供了很大的便利, 但是对于本身经济基础底子薄的农民来说, 一旦家里有人生大病, 无疑是一场巨大的灾难, 因病还贫、因病致贫的社会问题依然比较突出。

3. 农民子女教育费用高。

教育花费一直被广大农民视为头号家庭开支, 尤其是家中子女众多或是子女就读于高中、大学花费更是高昂, 这无疑成为了农民头顶的一座大山。

4. 人情消费重。

农村人情风历来是比较严重的, 名目繁多, 无论是喜事、丧事, 大大小小都要宴请众人, 收红包, 而且礼金的数额也是有增无减。而很多家庭并不富裕的农民也要打肿脸充胖子, 不堪重负。

5. 赌博消费也占到一定比例。

部分农民由于法律意识淡薄, 并且农村缺乏一定的娱乐基础, 所以总是在闲暇时聚在一起赌博, 加之人们普遍存在侥幸心理, 甚至不惜血本投身赌博。

我所走访的几个农村经济发展水平偏低, 人均收入仅仅3 000元左右, 消费仅仅集中于生活必需品, 简单来说, 较高的收入和较轻的负担以及对未来支出的轻松期望是促进农民消费的主要原因, 相反较低的收入和较重的负担以及对未来支出的紧张期望是引起农民消费不旺的主要原因。

四、对农民增收的思考和建议

1. 增加财政投入, 减轻农民负担。

农民增收要加大对中国农村公共品的投入, 让农村也能享受到公共财政的实惠, 这对于缓解三农困境中农民最迫切的教育、医疗、养老等困难具有重要作用, 农民负担问题不仅仅是一个经济问题, 还是一个政治问题和社会问题。农民在减轻负担后, 便有足够的能力进行生产, 进一步增加收入。

2. 发展乡镇企业, 提供致富信息, 增强农民致富本领。

乡镇企业一直以来都是农村转移剩余劳动力的重要途径, 只要充分的结合当地实际, 总结成功经验, 完善企业管理机制, 优化资源配置, 以市场为导向, 引进先进技术和设备, 政府帮助提供产品信息和有关销售情况, 帮农民早日找到致富道路。

3. 积极完善社会保障制度, 解决农民的后顾之忧。

随着中国政治经济文化各方面的发展与变化, 长期以来实行的城乡分割的二元社会保障制度已不再适应时代的发展, 已经实行的农村医疗合作社与农村养老保险等保障措施切实的解决了农民“病有所医, 老有所养”的问题, 但由于制度不完善, 国家对农村的支出只有少数用于农村扶贫和救济, 而且在医疗保险和养老保险中, 国家几乎没有承担什么责任, 在去年发生的上海市陈良宇社保基金一案曾轰动一时, 不仅仅因为其挪用数额巨大, 主要是案件的背后给我们以启示, 完善农村社会保障体系, 让这些为新中国建设做出巨大贡献的农民可以安享晚年。

近年来, 由于农民收入问题引起了一系列的农村社会问题, 地方不仅生产靠老人妇女, 而且出现了许多“留守儿童”, 家庭内部矛盾难以协调, 再加上农民赡养老人和子女教育问题造成负担沉重, 农村精神文明建设发展缓慢。因此, 在建立社会保障制度的基础上, 要进一步完善, 以免变成一纸空文, 使农民收到实实在在的利益。

4. 普及九年义务教育, 加快农村教育事业发展, 科教兴农。

针对长期存在于中国的城乡教育发展不平衡的问题, 需要加大中央政府和省级政府对义务教育的投入, 把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围, 构建农村义务教育保障的新机制, 提高农民科学文化素质, 促进农民转变落后观念, 落实科教兴农战略。

5. 积极促进农民就业创业。

中国农村仍有大量富余劳动力, 当前外出农民工回流使农村就业压力增大。因此, 在这样一个特殊的经济环境下, 应着重把握农民就业, 最大限度拓展就业增收空间。可以从扩大农业农村基础设施建设和组织农民大规模开展兴修水利等公共事业建设多渠道既改善农村生产生活条件又拓展就业空间。同时, 拓展农村二、三产业就业渠道, 积极发展个体私营经济, 活跃农村经济。此外, 积极支持农民工返乡创业, 从贷款发放、税费减免、工商登记、信息咨询等方面予以支持。

参考文献

[1]杨朝英.福建农村居民收入对消费影响研究[D].福州:福建农林大学, 2003.

[2]中南财经政法大学中国地方财政研究中心.杨灿明, 刘京焕.中国地方财政发展研究报告——中国农村经济发展的财政政策研究[M].北京:中国财政经济出版社, 2008.

[3]调查显示教育花费成为城乡居民致贫首因[EB/OL].中国消费网.

[4]中华人民共和国农业部.2005年中国农业发展报告[R].

3.问卷调查报告分析范文 篇三

【关键词】高校人才培养；科研方法创新；科研平台建设；导师负责制

【基金项目】2015年国家级大学生创新创业训练计划项目，项目编号：201510378130。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0037-02

一、引言

随着社会的进步和科技的發展，综合教育的理念也被大众所推崇，普通高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源，大学生创新创业也是国家重点支持的项目。受经济下行影响，我国高校毕业生就业形势十分严峻，毕业生人数逐年上涨，2015年更是达到了749万的历史最高点，因此全面推进大学生创新创业成为了缓解工作压力的重要手段。为支持大学生创新创业，国家相关部门出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。目前，国家相当重视大学生的创新创业能力，并于2015年5月，由国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，允许在校大学生保留学籍休学创新创业。国务院这一《意见》的印发，无疑是给广大有创业梦想的在校大学生吹来了一阵春风。现阶段，我国在校大学生科研能力与发达国家相比仍有较大差距，而科研能力是衡量现代大学生综合素质的重要标准，培养大学生的科研能力是创新型国家发展战略对人才培养的需要，也是社会发展的需要，因此在国家所支持大学生创新创业的政策中，科研的创新则也是国家尤为重视的一个方面。在国家的政策支持下，各所高校也积极开展各类有关科研的项目及活动，以此来促进大学生的科研能力及水平。本文中，我们通过问卷调查了解到在校大学生对科研的看法，初步了解大学本科生科研能力的高低，并以此为基础对提高本科生科研方法创新提出相应的建议。

二、调研基本情况

为了解在校大学本科生对科研方法及其创新的看法和实践情况，在充分查阅相关材料和确定调研对象的基础之上，我们设计了《大学生科研方法调查问卷》。问卷共设置了29个基本问题，内容涉及在校大学生对科研的理解，高校科研活动的开展，科研方法创新的必要性和创新路径的选择等方面的内容。为了获得全面真实的调查结果，采取了随机调查的方式，即在学校内各学生比较集中的地点发放问卷，尽量对不同性别、不同年级的学生进行有针对性的全面的问卷调查。本次问卷调查面向安徽财经大学在校本科生，考虑到大二和大三学生最有可能参与过科学研究，因此问卷发放以大二和大三学生为主。调研期间共发放600份调查问卷，回收问卷563份，其中有效问卷525份。有效问卷的统计结果显示，接受本次调查的有158名男生和367名女生，占比分别为30.1%和69.9%。

三、调研的主要结论

本次调研的目的是了解高校本科生对科研的了解程度以及对科研方法的运用和创新情况，通过对安徽财经大学525名本科生问卷调查统计分析，我们得出以下几点结论：

（一）对科学研究的认识存在较大差异

经统计，72.76%的被调研对象认为参加科研活动可以提高主动学习的能力，有利于培养当代大学生的科研兴趣和知识应用水平；63.43%的同学认为做科研就是发表文章，对保研更有优势，而且可以加学分，有利于奖学金的评选；51.05%的同学认为科研经历和科研成果可以提高毕业生的竞争力，更有利于找工作；当然，也有部分同学认为完全没必要做科研，他们认为科研训练需要耗费大量的时间和精力，做科研需要一定的基础，而且很难出成果，大学期间还是以学好自己的专业知识为主。以上数据显示，同学们对于科学研究的认识存在较大差异，相当一部分同学认为高校做科研就是为了评选奖学金、保研，为了毕业能找到好工作，更有部分同学认为完全没必要做科研。这也反映出当前高校本科生科研意识淡薄，科研积极性不高。

（二）从事科研活动学生较少且形式单一

如右图所示，在此次参加调查问卷的同学中，只有13.9%的人表示身边参加科研的人很多，56.57%认为身边有，但是很少，18.29%和11.24%的同学表示几乎没有和不了解，说明目前在学校中不参加科研的人数还是占了相当大的一个比重。结合大学的现实情况来看：大学的课程虽然较高中来说少了很多，但是课程的难度较大，而且集中在大二和大三这两年中，课程相对来说还是比较多而且比较难理解的，恰恰也是在这两年，也是大学生们做科研的黄金时间段，由此可能导致很多大学生没有一个比较完整的时间去对科研进行一个很好的了解，深入学习；同时，大学又是一个开放型的小社会，许多人因为在高中时的学习环境过于压抑，导致其进入大学之后没有心思去学习，没有学习的动力，就更不要说做科研了。这也就是目前大学生做科研的人数很少的重要原因。

（三）学生对科研方法了解甚少

科研方法是做科研时的基础，只有对科研方法有足够的了解，才能在做科研的时候有一个较好的分析方法。在统计调查问卷时，我们也对同学们对科研方法的了解程度进行了统计，具体分布情况见下图：

通过图表我们可以看出，在所调查的学生中，了解程度最高的是实地调查法和问卷调查法，实验法、文献研究法和案例分析法的也有相当一部分人知晓，但是对于其他的一些科研方法了解的人相对来说就比较少甚至是没有。在获取第一手资料之后，对数据进行统计分析、定量分析、模型分析等数据处理方法对于后续研究的重要性不言而喻，但了解这些方法的同学微乎其微。了解实地调查法和问卷调查法的都将近占了总调查人数的80%，是一个相当大的比例。而对于像跨学科研究法、定量分析法和计量分析法这些需要一定的科研基础以及分析能力的分析方法，大家了解程度并不高。

（四）学校缺乏鼓励学生科研方法创新的途径

在“如何推动科研方法创新”这一问题上，同学们反映最多的是主要依靠“国家和学校的相关鼓励科研创新的政策支持”以及“学校组建科研团队和平台”这两个选项上，占比达到了63.17%。这从侧面反映安徽财经大学鼓励科学研究以及方法创新方面缺乏政策支持，或是有相关鼓励政策学生了解甚少，这将导致有科研创新兴趣的同学没有一个合适的平台去展现自己。

四、调查问卷的总体判断及分析

（一）大学生科研创新能力乏力

当前，大学生对创新创业活动以及各类竞赛关注度较低，对科研工作认识不足，导致大学生科研创新能力乏力。分析问卷可知，影响大学生从事科研的主要因素是学校政策和自身发展。学校是否将科研成果纳入评奖、评优、推免研究生等政策直接影响到学生做科研的积极性，从事科研是否有利于出国、考研和就业等自身发展因素也制约着学生的科研创新能力的培养。很多同学认为只有以学术研究为职业目标的同学才有参与科研的必要，而那些以到企业就职为职业目标的同学则明显缺乏参与科研的动力。这些因素造成大学生在科研活动方面的“不为”，导致大学生科研创新能力乏力。

（二）高校科研平台搭建不足

大学生做科研需要有一套与之适应的制度体系，从科研项目的建立到最终科研成果的形成每一个环节都需要合适的制度体系，目前高校在支持学生科研方面，还有很多需要改进的地方。学生科研资金的投入不足，科研活动比较单一，缺乏科研场所等问题一直存在。高校科研平台的建设不足，学生缺乏实践的机会，已有的科研成果大部分是建立在模仿别人的基础之上，缺乏深入基层调研的机会，知识仅停留在书本上，不能基于现实来融会贯通，科研成果的创新性很低。

五、提高大学生科研方法创新相关建议

（一）落实导师负责制，把科研融入教学

本科生导师制是高校教育体制的一种创新，对大学生科研等综合能力的培养具有重要作用。大学生进行科研是一个过程，需要不断地学习知识，不断地积累，在导师的指导下，通过自己的努力来完成科学研究。教师指导大学生进行科研，应该建立一种有效的机制作为保证，这种有效机制就是导师制。目前的情况来看，虽然导师制度已经落实到很多高校，但是本科生导师对于学生科研方面的带动起到的作用却十分有限。高校应落实导师负责制，对导师所带学生的科研项目纳入导师综合考评的范畴，促进导师与学生的互动。

（二）把科研任务纳入教学计划，让科研融入课堂

高校培养方案应把科研任务纳入，專门开设科研知识以及科研方法的课程，引导学生特别是大一新生进行初级的科研尝试，了解科研的内容，学习科研中用到的基本方法。对于高年级学生应积极组织参与导师的科研项目和课题，在实践中总结经验。对学生参与科研讲座、创新创业项目、暑期社会实践等科研活动设立学分要求，规定每学年的完成总量，对学生科研创新活动进行强化训练。在课堂教学中，摒弃单一的传授书本知识的教学模式，多引导和鼓励学生参与科研，研究自己感兴趣的内容，真正做到科研融入课堂。

（三）完善奖励机制，激发学生科研方法创新热情

兴趣是最好的导师，提高学生的科研兴趣才能激励学生主动学习，在知识的积累中寻求创新。因此，高校应完善奖励机制，并把这些奖励政策宣传到位，鼓励学生积极参与科研。例如，对科研成果有一定价值的学生可以冲抵课程学分，有重大科研价值的给予免试攻读硕士学位等。总之，高校可以通过奖励机制的设立，鼓励学生做科研，激发学生科研方法创新的热情。

参考文献：

[1]张冰融，宋雪.大学生科研创新能力培养的探索与实践[J].现代教育管理，2014，06：71-75

[2]黄锁义，李容，潘乔丹，黄世稳.本科生导师制下大学生科研创新能力培养的研究与实践[J].高教论坛，2011，02：22-24

[3]李建建，陈文，郑元凯.高校搭建大学生科研创新平台的探索与实践——以福建师范大学经济学院为例[J].福建师范大学学报（自然科学版），2011，03：106-109

[4]李洪波，杨道建，杜明拴.高校大学生科研创新分析及对策研究——以江苏大学为例[J].科技管理研究，2010，06：97-99

[5]孟昭学.大学生科研创新能力培养体系构建途径探析[J].教育与职业，2006，12：27-28

[6]郭卉，韩婷，余秀平，牛慧娟，田芷淇.理工科大学生参与科研活动的收获的探索性研究——基于“国家大学生创新创业训练计划”项目负责人的个案调查[J].高等工程教育研究，2015，06：59-66

[7]戴振翔，郑赣鸿.大学生科研创新能力的培养[J].教育教学论坛，2013，01：49-50

[8]樊世清，于泽，朱学义，胡琼，董靖.加强大学生科研训练教育培养创新人才[J].煤炭经济研究，2007，01：75-76

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4.问卷调查报告分析范文 篇四

——以陕西师范大学附中为例 新课改全称是“新一轮基础教育课程改革”。新课改的目标是要在21世纪构建起符合素质教育要求的课程体系。高中教育的目的不再是只为大学输送合格新生，而应当转变为培养学生的“人生规划”能力，职业意识和创业精神。

新课改的进行让学校成为素质教育与科学教育齐头并进的场所，让学生在学校里不仅仅是接受科学文化知识，同时也不断提高个人综合素质。

但是，同时我们也看到，制度的顽固性阻碍了新课改的脚步，教师是否真正能够将新课改的理念及精神付诸实践，学生又是否能够接受新课改后的学习观念的改变等等。这些问题都值得我们思考。带着这些疑问，我们在陕西师范大学附中开展了关于目前中学语文课堂教学模式的调研活动。

在调研过程中，我们主要采取了问卷调查和访谈两种方式。学生问卷主要针对高一高二高三的在读学生。问卷结果显示：

一、78.8%的学生认为语文老师教学态度依旧充满热情，上课有针对性，关心了解同学。11.2%的学生觉得语文老师的教学态度没什么变化。

二、78.5%的学生很喜欢老师使用多媒体教学方式，他们认为PPT的画面生动，内容充实，非常有利于自身的知识吸收；22.5%的学生认为多媒体的使用有些浮夸。

三、41.4%的学生对新课改的了解多停留在听说过但很模糊的状态，39%的同学认为新课改后的语文教课没有明显变化；20.6%的学生满意学校对新课改要求的实验活动实施。对于老师让学生进行的自主学习比如一些探究性活动，认为能够充分发挥自己能力与有些不知所措的学生基本持对半人数。

四、50%的学生认为新课改之后自己的学习效果一般，进步不大，35.8%则认为进步较快，14.2%的学生认为没有进步，实施效果很差；

五、54.7%的学生认为目前自己的学习成果表现为综合素质有提高，25.%的学生认为学习成果表现为人际交往能力的提高，20.3%认为学习成果表现为学习成绩的提高。

教师问卷结果显示：

一、70%的老师对新课改的态度比较喜欢，对新课改的理念基本认同； 60%的老师认为ppt可以充实教学内容，优化教学流程。

二、大多数老师认为经过近几年的新课改实验，语文学科的教学方式变化较大，主要是师生合作探究学习。从新教材对教师的影响方面来看，60%老师认为，新教材的单元主题结构方面的变化影响较大，15%的老师觉得跨学科知识的增加对教学效果影响较大，另有15%的老师认为，教学内容的增加对教学效果影响较大，还有10%的老师认为课文深度的增加对教学效果有比较大的影响。

三、语文与实际生活联系密切，85%的老师都会有意识的在备课过程中将语文与现实生活联系起来，15%的老师在备课中侧重于语文知识的传授。但是新课程标准的贯彻实施中必然会存在一定的阻力，60%的老师认为应试技巧与知识能力的结合成为备课过程中最难以把握的；40%的老师觉得可以在一定程度上客服困难。

我们对陕西师大附中五位高中语文老师进行了采访。主要内容是新课改下语文课堂哪些方面急需改进。

第一，最重要的还是要先落实，不要将新课改只是流于形式化，目前新课改的实践并没有真正的深入到教学活动中去。而且考试成绩作为唯一判定学生学习成果的方式，阻碍了新课改的有效实施。

第二，提高学生的主动性，许多学生对于语文的学习并没有太强烈的热情，不了解阅读的重要性，学生的思想打不通，新课改理念很难落到实处。

第三，新课改对老师的教学能力设计也是一个很大考验，新的课堂教学方式是很吸引学生的一种做法，这对于大部分老师来说是面临的难题，也是需急不断提高自己，来解决的问题。

师大附中老师们还对免费师范生提出了建议和忠告，首先，要加强对基础知识的掌握，教师基础知识的掌握是对教学工作，对自己，对学生负责的体现，尤其是语言表达能力的加强，在面对学生的时候，教师需要将自己所学所备完整的传授给学生，高水平的表达能力是必不可少的。

第二，拓展知识的广度。多读书，尤其是在专业范围内的必读书目，都应该以原著为读本，涉猎各个方面，这样，在今后的教学中，尤其是语文教学中，才能有发挥的余地，让学生们感受教师魅力，多读书，读好书。

第三，实践出真知，不要读死书，要在形成在读书过程中的思考习惯。将之运用到教学活动中去，跟学生探讨自己的思考结果，形成讨论式课堂。

总之，社会在不断进步，尤其是科学技术在迅猛发展，所以学校教学也应该紧随时代的脚步，服务于社会又能在社会的背景下发展；服务于科学技术又能在现有的科学技术条件下创新。因此新课改的实行还是很有必要的，但同时硬件设施的更新要与课改同步进行。而且在新课改的实施过程中新老教师的交流是很有必要的，这样既能够做到传统到创新的过度，又能够取其精华，不断创新。

作为免费师范生，必须对课改相关内容深入理解；作为未来的老师，又必须对学校教学方式的改变、发展有一定了解，在扎实的专业知识累积基础上，还要学习与新课改相适应的授课方式，这样才能在自己的教学活动中游刃有余。

参考文献：

夏献平《新课改呼唤新高考》，发表于《中国考试（高考版）》（2004—10）任永利《我的新课程》陕西出版集团，陕西人民教育出版社2010：

5.调查报告感想[范文] 篇五

以前总以为调查研究是一件简单的事，只需要分工明确然后按部就班的进行下去就行了。但是当我们真正的去进行调查，去进行研究的时候才明白，一项调查研究的进行是不容易的，一个研究成果的展示背后蕴含了多少劳动与辛酸。当然，在调查研究的过程中，我们也学到了很多知识，掌握了很多技能也明白了很多道理。

我们小组研究的内容是大学生网络购物现象，这是我们第一次做调查研究，既没有足够的技能也缺乏必要的经验。我们所拥有的只有一份热情和兴趣。还好有老师的热心指导，我们的调查得以维持下去。

调查的过程是艰辛的，充满了各种困难和意想不到的事情。首先就是问卷的设计与问题的选择，先前看别人做的问卷，总感觉出的题非常乏味，缺少技术含量，所以就很随意的给别人填答问卷。而当我们自己出题的时候才知道，问题的提出与筛选是一个很困难的过程，一份好的问卷承载了很多人的期望。我们团队的六个人，经过了无数次的讨论，一直在问题的选择上有分歧，不能确定如何选择。因为问题太多、太零碎，不易去系统的考虑，而且问题还必须与我们的研究主题相关联，与我们的调查相协调。而问卷设计的本身就具有一定的结构和层次。其问题的摆放于设计都有其规律性与严谨性，有其层次与侧重，这对于第一次设计问卷的我们都不是小的挑战。最终我们六个人每人出一份将自己认为重要的问题全都罗列出来，将所有的问题汇总，然后再逐个甄别。经过两个星期的筛选，终于将问卷的初样整理出来了。问卷的发放也不是一件简单的事，因为研究的对象是龙子湖高校大学生，不只是我们一个学校，对其他学校的调查就是一个难题了。我们印制了四百份问卷，分别发送到航院、教育学院、财专等五个学校，这使得我们不停地奔劳，并调用了一切可以利用的人力去帮忙调查，请了许多朋友协助分发问卷。由于其他院校并不熟悉，因而只能从自己的同学跟朋友着手分发问卷。

最后对于问卷的统计分析，这是一个浩大的工程。本来有软件spss可以帮助，但是我们不会用，只能采用传统的手写方法统计。一份份问卷进行，一个个选项记录下来，这样不停地写不断地记，期间还要求不能走神，因为很容易出错，这为研究的结果做好了铺垫。

在研究的过程中，我们真正体会到了团队的力量。个人能力再强，终有穷尽之时，而集体力量是无穷的。对于调查研究，尤其体现出集体力量的重要。调查的进行是一个艰辛的过程，如果离开了团队，我们哪一个人都难使调查进行下去。正是因为我们的密切合作，才使枯燥乏味的调查变得充满乐趣。在这个过程中，我们也学会了如何团结协调工作。

在调查的过程中，细心与耐心也是非常重要的。调查过程的每一步都需要耐心去完成，否则调查就会被中断。在数据分析这一块，更是要求要细心的对庞大繁杂的数据进行定量的研究。

当然，贯穿整个调查过程的是我们的激情与热心，而且，因为有一个好的团队、好的队员，我们的每一步都完成得很顺利，并且在艰辛中体会到了成功的快感。所以，我们这次调查研究的收获不仅仅是一份报告，更重要的是提升了能力，培养了技巧，增强了团队意识。

6.贷后调查报告 篇六

一、基本情况：

姓名____, 出生年月____，性别____，身份证________，住址________。借款人长期从事____(农业/商业/公职)行业,信用度____（一般/良好/优秀），___（有/无）不良记录，向右玉农村信用合作联社高家堡信用社提出金额_____元的贷款申请，期限为___（一年/半年）短期贷款。经高家堡信用社信贷小组对其经营项目的可行性、资信和条件进行全面审查后同意对其发放贷款。

二、经营及财务情况：1．农业：由于____（籽种/化肥/其他）价格合理，借款人现已大量购买。以备农用。

2．养殖业：由于养殖业市场景气，借款人现已养殖____（牛/羊/其他）。总计____。

3．其他：________________________________。

三、调查分析

借款人完全按用途使用资金，没有挤占、挪用现象。

四、调查结果

经过此次的贷后检查借款人年家庭收入____元左右，贷款资金全部用于____，资金运用上没有出现违规行为，合理正确的使用了贷款资金，并能按期结算贷款利息。

调查人：

7.电信营业厅调查分析报告 篇七

为配合四川省电信公司“四位一体”的人力资源改革, 着手建立营业厅岗位技能认证体系, 统一和规范实施公司的营业人员培训和认证工作, 为四川电信营业人员提供阶梯式能力提升途径, 不断提高营业队伍的整体素质和职业化程度, 四川通信服务公司科技培训分公司根据四川电信的要求, 组建了电信营业厅岗位认证项目组, 在全省选取了代表性样本, 涵盖了省会、地市、县区, 于2009年12月2 4日至3 1日分别对乐山、资阳、成都等地自办营业厅采取问卷调查、工作写实、访谈等方式, 从一个侧面了解了目前电信营业员的现状和存在的问题, 以便制定针对性策略措施。

二、调查基本情况

电信营业厅岗位认证项目组一行分别对乐山、资阳、成都电信自办营业厅进行问卷调查, 具体情况统计如下表:

从下表数据分析, 可知:

1、从年龄结构上讲, 营业员年龄结构趋于年轻化, 多数营业员都是2 5岁以下。

2、从学历层次上讲, 发达中心城市的营业员学历层次明显高于地方二级城市。

3、收入期望来看, 区域不同, 营业员期望月薪也明显不同, 成都等发达城市的收入期望明显高于不发达城市。

4、从营业员稳定性来看, 总体来看, 营业员流动性非常频繁, 尤其成都等发达城市营业员的流动性更高。

三、调查的内容

(一) 岗位认知

从对乐山、资阳、成都等地营业员“岗位认知”的调查情况来看, 很多员工对自己的岗位职责内容、流程管理、办公设备的操作、营业管理、日终扎帐和班前班后会等内容不很清晰, 说明营业员对于本岗位的工作缺乏准确的认识, 这务必会影响其工作职责的完成情况和完成质量。

1、营业员对“营业岗位的内容和职责”的认识情况如下:

2、营业员对“工作流程”的认识情况如下:

3、营业员对“工作中的用品用具和操作设施”的认识情况如下:

4、营业员对“班前会、班后会内容”的认识情况如下:

5、营业员对“营业日终结账工作内容”的认识情况如下:

(二) 工作压力

从乐山、资阳、成都三地的调查研结果来看, 营业员对“工作压力来源”的认识情况如下:

综合以上情况, 我们可以看出:营业员在工作方面的压力源集中体现在客户投诉、业务复杂、业务变化太快、系统故障、时间太长、经济压力、售后服务、工作环境压力等方面, 其中客户压力、业务压力是比较突出的压力源。

(三) 员工流失

从乐山、资阳、成都三地的调查结果来看, 营业员对“员工流失”的认识情况如下:

综上可以看出:营业员在工作流动性方面主要是由于工作压力大、待遇低、业务繁琐、无晋升通道、心理压力大、加班多、工作时间太长等原因所致, 其中工作压力和薪酬是营业员流失的主要原因。

(四) 岗位技能需求

项目组调查人员分别从多方面, 针对乐山、资阳、成都三地营业员岗位技能进行了调查, 调查显示, 不同区域, 岗位技能的认识不尽相同。

1、对“胜任这个岗位需要相关工作经验”的认识情况如下:

综上可以看出:营业员在对“胜任这个岗位需要相关工作经验”的认识存在差异, 多数认为需要至个月的熟悉和经验积累, 也有员工认为不需要工作经验, 这些员工就可能导致由于不熟悉业务管理而影响工作质量和工作效率。1 6

2、对“胜任这个岗位学历要求”的认识情况如下:

综上可以看出:营业员在对“胜任这个岗位学历要求”的认识存在较大的地区差异, 成都地区多数认为需要大专以上学历, 而乐山、资阳多数认为高中学历就可以从事该类工作, 这与当地就业环境和工作要求有极大的关系。

3、对“需要多长时间的培训可以胜任工作”的认识情况如下:

综上可以看出:营业员在对“需要多长时间的培训可以胜任工作”的认识不一, 大多数认为需要1至3个月的培训就可以上岗。

4、对能否熟悉并能应用“主动营销七步法”开展业务营销的认识情况如下:

综上可以看出:营业员在对能否熟悉并能应用“主动营销七步法”开展业务营销的认识不一, 成都、资阳地区的营销能力相对较好, 乐山地区对“主动营销七步法”知道较少, 相对主动营销的培训压力较大。

5、对“客户是否能够接受您推荐的套餐产品或新业务”的调查结果情况如下:

综上可以看出:营业员在对能否熟悉并能应用营销技巧开展产品营销的效果不一样, 成都地区的营销效果相对较好, 资阳地区营业员对营销效果相对较差。

6、对能否熟悉并能应用“熟悉业务办理流程规范, 特别是融合套餐、天翼套餐和增值业务办理流程”开展业务营销的认识情况如下:

综上可以看出:营业员在对能否熟悉业务流程规范, 特别是融合套餐、天翼套餐和增值业务办理流程的认识不一, 有部分营业员不熟悉甚至不清楚业务流程, 这对于办理业务形成极大障碍。

7、对“办理天翼套餐、安装固话等单业务时间”开展调查情况如下:

综上可以看出:成都地区营业员在对天翼套餐、安装固话等业务较为熟悉, 办理时间明显少于其他地区, 多数营业员表示能在5分钟内办理完毕相关业务, 其余地区及业务不熟悉的营业员应加强培训和训练。

8、对“办理我的e家和商务领航套餐等融合业务时间”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员在对我的e家和商务领航套餐等融合业务的办理时间都相对较长, 超过1 5分钟的还占较大比重, 可以看出业务不熟悉、不能正确运用营销服务技巧是导致业务办理时间长的主要因素。

9、对能否“正确受理客户投诉所做的工作”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员绝大多数能了解客户投诉的原因并做好记录, 有部分营业员能做出承诺和总结分析。

10、对“客户办理业务等候时间很长的原因”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员认为业务办理时间长长时由于客户太多和系统故障造成的, 少数由于业务不熟所致。

11、对“客户到营业厅提出离网时, 您做的工作”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员针对客户离网, 多数要询问离网原因, 并提出针对性解决方案和做好记录, 有少数能为上级部门提供建议。

12、对“营业厅环境的布局与设计的参与度”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员多数能进行宣传展架与宣传资料摆放和设施设备、业务资料摆放, 少数营业员能参与上墙内容和进行现场规划与布置。

13、对“营业员最看重的是什么”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员多数比较关心薪酬待遇和职业发展。

14、对“营业员最不满意的是什么”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员多数对薪酬待遇和工作压力满意度较低。

15、对“为了更好的胜任营业工作, 需要的专业技术和专业技能”开展调查情况如下:

综上可以看出:各地区营业员对专业技能要求主要集中在全业务知识、心态、沟通、服务意识、业务处理、理解力、计算机等方面。

四、措施和建议

根据营业厅调查结果, 绝大多数营业员都清楚自己的工作职责和工作内容, 以及胜任此工作需要的知识技能。但营业员面临的处境压力压力大, 吃的是青春饭, 职业发展通路不畅, 导致营业员的大量流失。为确保通信的可持续发展, 我们建议可以采取以下措施:

1、加快电信人力资源改革。企业应重新认识电信营业岗位的重要性, 实施营业厅岗位技能认证体系, 并与岗位薪酬改革相互配套进行, 为员工打开职业发展通道, 引导员工做好职业生涯规划, 让员工看得到自己未来的发展目标和方向, 从而才会有动力。

2、加强营业员工的培训提升工作。按照岗位技能要求培训员工业务知识和专业技能, 提高其正确、快速处理相关事务能力;面临客户压力、业务压力、时间压力、经济压力, 必须进行情绪管理、压力管理方面的培训, 实施释放压力, 保持良好的工作心态。

3、营业支撑部门应做好保障工作。营业部门就是支撑部门的内部客户, 支撑部门必须按照客户管理的要求服好务, 优化营帐系统、做好善后维护, 真正发挥支撑保障作用。网络故障、系统故障、信号故障……�客户首先想到的是前台, 若前台反馈后台迟迟得不到解决, 势必增加客户的不满, 这一切都会加大营业的压力。

4、简化企业业务结构。目前, 电信企业面临市场的竞争压力, 推出了纷繁复杂的业务套餐, 不断变着花样抢占客户, 这样可累坏了营业员:前面的套餐还没搞清楚后面的套餐又来了。如果像这样似懂非懂地开展业务, 能搞好服务吗?能不遭到投诉吗?因此, 我们建议还是简单的好。

8.问卷调查报告分析范文 篇八

应届高校毕业生问卷是广西壮族自治区高校毕业生创业政策调查问卷组成部分之一。调查对象为广西大学、广西民族大学、广西财经学院、广西建设职业技术学院的2010部分应届毕业生。本次调查共发放问卷230份，回收有效样本212份，其中本科生167份（汉族131份，少数民族36份），专科生45份（汉族25份，少数民族20份）；样本中男生144人，女生68人。

二、问卷数据与数据分析

（一）关于对创业的理解

1、高校毕业生对创业的认知较为宽泛，把其当作个人发展及自我提升的过程。大部分的学生不再仅仅把创业看作是开办企业或公司，而是认为创业其实是个人发展及自我提升的过程，只要能够开创一份事业就是创业。66.47%的本科生和48.89%的专科生认为“只要开创一份事业都可以叫创业”，只有25.75%的本科生和28.89%的专科生认为“开办一个企业（公司） 才是创业”。此外，2.99%的本科生和13.33%的专科生认为创业是“开发一项前沿的科技项目”，4.79%的本科生及8.89%的专科生认为创业是“其他”。

2、高校毕业生多数有创业意向，但对是否实施犹豫不决。调查统计显示：有过创业意向的本专科高校毕业生均在80%以上（其中“有想过，且计划实行”应届本科毕业生的比例为30.54%，专科生的比例为13.33%，56.89%的本科生和68.69%的专科生认为对于创业的打算“有构思过，但是不肯定会实行”），但对是否实施犹豫不决。而选择“完全没考虑过”的本科生仅占10.78%，专科生仅占15.56%，这说明，大学生虽然有比较强烈的创业愿望，但真正实施仍然十分谨慎，应该说这是一个比较理性的态度。在给出的影响毕业生创业意向的各种因素中，毕业生选择最多的居然是“自己比较想尝试一下”选项（本科生73.65%、专科生60.00%）。这说明，新时代的高校毕业生独立自主意识，对新鲜事物的接受能力更强。

3、高校毕业生创业的目的更为现实和直接。与创业意向直接相关的指标是创业目的，调查结果占前三位的指标及比例依次为：“赚钱”(本科生为75.45%，专科生为93.33%)；“展示自我能力”(本科生为53.29%，专科生为55.56%)；“积累经验”(本科生为46.71%，专科生为42.22%)。而选择“应对当前找工作压力”选项比例则不高，其中本科生为20.96%、专科生为20.00%；选择“其他”的本科生为8.38%，专科生为6.67% ；选择“一时兴起，体验刺激”的本科生仅为2.99%，专科生仅为4.44%。这说明大学生创业不是盲目行为，也不仅是应对当前就业压力的无奈之举，而是出于对自己的人生成就有着较高的期望，更渴望成功，展示自己。

（二）关于创业准备

1、大多数高校应届毕业生意识到创业有风险并渴望创业前去企业实习。调查中，在当问及“在创业之前，您会有哪些准备”时，一半以上的学生首先选择“到企业实习”，其次选择“看创业的书籍”；接下来，更多的本科生认为应“参加创业计划大赛”；选择“求助创业型企业家”的本专科高校学生则大体一致。同时，九成以上的大学生回答考虑过创业风险问题。调查结果显示：对于创业，应届大学毕业生具有较强的风险意识，且非常注重实战经验，渴望能到企业参加实习，以获得相关技能和经验。

2、高校应届毕业生认为创业需具备法律、营销、管理及交际沟通方面的知识并重视从实践中学习。调查中问及“您认为创业需要具备哪些方面的知识或能力”时，大学生普遍选择“法律知识、营销知识、管理知识、交际沟通能力”，具体比例详见下图：

在回答“您认为这些知识或能力是如何获得的”这一问题时，选择“进行创业实践”、“去相关企业实习”、“向有经验的人学习”、“参加社会实践活动”四个选项的比例最高，均在七成左右；同时，也有43.11%的本科生和55.56%的专科生认为要“参加培训”；但仅有36.53%的本科生和44.44%的专科生认为要“在学校培养”。调查结果说明，大学生认为在实践中学习创业的知识和能力是最有效的，这也是他们渴望去企业实习的原因。只有相对比例不高的学生认为知识和能力是从学校的培训中获得，这也从一个侧面反映出，当前广西高校创业教育还处于起步阶段，创业教育方式、方法有待进一步探索。

3、高校毕业生选择熟悉地点创业并认为“年轻有活力，学习能力强，有创新精神，勇于拼搏尝试”是自己最大的优势。在问及“您希望到哪里进行创业”时，我们发现，以往被学生们视为首选的“珠三角等东部沿海等较发达地区”如今不再受到学生的热捧，所占比例仅为：本科生22.75%，专科生20.00%；选择自己熟悉的“区内大中城市（非家乡）”较多，其中本科生占49.70%，专科生为55.56%；另有28.14%的本科生和31.11%的专科生选择“回家乡”。广西高校毕业生首选区内城市和家乡的地点创业，是因为出生、成长的家乡，是他们最熟悉的地方，也是他们认为最具安全感、可能利用的各类资源最多最稳固的地方。所以，各地应为大学生回乡创业出台更多优惠政策、营造鼓励创业的良好环境。

在问及“您觉得作为高校毕业生，与一般的创业者相比有何优势”时，七成以上的大学生认为自己“年轻有活力，学习能力强，有创新精神，勇于拼搏尝试”；也有相当一部分大学生认为“政策优惠更多”。

4、高校应届毕业生创业偏向合伙形式并首选资金少、风险低、易进入的领域。在调查中，当问及“如果创业，您会选择哪种形式”，选择“合伙创业”的本专科生均占六成以上，选择“自主创业”的占三成左右。然而，对于“如果创业，您会选择哪个领域”这一问题，本专科生的选择则不尽一样。其中，本科生的选择依次为：“服务业”占52.69%，“其他启动资金少、容易开业且风险相对低的行业”占29.94%，“软件、网络等高科技行业”占21.56%，“个体工商户”占13.17%；而专科生的按比例高低排列为：“其他启动资金少、容易开业且风险相对低的行业”占35.56%，“个体工商户”占28.89%，“服务业”占26.67%，“软件、网络等高科技行业”占20.00%。合伙创业所占比例较高，既说明大学生认为合伙创业可以彼此分担风险，降低个人对市场不确定因素的恐惧，又说明大学生在合伙创业时，在相互依赖中希望充分利用每位合伙人的优势和资源。尽管本专科生对于创业首选领域的选择有所差别，但总的来说还是集中在资金少、风险低、易进入的行业，这也是高校毕业生结合现实，比较理智的选择。

（三）关于创业困境

1、高校毕业生认为创业的最大障碍和制约创业的因素均是资金、经验和社会关系。调查问及“您觉得自己作为高校毕业生，在创业过程中最大的障碍是什么”，高校毕业生普遍认为创业面临的最大困难是资金、经验和社会关系，其中选择“资金不足”的本科生占47.31% ，专科生占62.22%；选择“经验不足，缺乏社会关系”的本科生占59.88%，专科生占66.67%；选择“没有好的创业方向”的本科生占38.32%，专科生占26.67%；选择“要兼顾学习，精力不够”的本科生占16.77，专科生占15.56%。

在问及“您认为制约大学生创业的主要因素是什么”时，资金、经验及社会关系依然排在前列。调查表明，制约大学生创业的主要因素是资金困难，缺乏社会关系和经验不足。这表明高校毕业生以积极心态面对自主创业时也有冷静的思考，能对创业的自身条件有客观、中肯的分析。

2、高校毕业生倾向于自力更生处理创业中的困难

在问及“当您在创业过程中发现资金不足等财务问题时，您会怎么办”这样的融资问题时， 55.69%的本科生和48.89%的专科生选择“向银行贷款”，选择“吸引风险投资”的本科生占28.14%，专科生占20.00%；选择“向亲朋好友借钱”的本科生占24.55%，专科生占31.11%；选择“自己积累”的本科生占19.76%，专科生占22.22%；选择“向政府部门申请资金”的本科生占26.95%，专科生占17.78%。同时，在调查中问及“如果您在一次创业中失败了，您会怎么办”时，七成以上大学生选择“等待时机，积累经验”，近三成的大学生选择“筹集资金，努力进行二次创业”，仅仅有近一成的学生选择“放弃”。这一方面表明，高校毕业生对于国家给予的各种创业优惠政策有一定了解；另一方面，也显示出高校毕业生倾向自力更生处理创业中的困难，有着顽强拼搏、不轻易放弃的精神。

（四）关于创业培训教育

1、高校毕业生重视创业教育，并认为“到创业成功的创业实地参观考察”是比较好的教育方法。在调查中，在问及“您认为高校有无必要开展和普及创业教育”时，七成左右的同学认为有必要，其中本科生占71.86%，专科生占68.89%；认为“没有必要”的本科生仅为2.4%，专科生占11.11%。由此可以看出大学生对高校的创业教育比较重视并充满期待。此外，当问及“您认为创业教育比较好的方法是什么”时，超过七成的同学选择“到创业成功的创业实地参观考察”，选择“请成功人士讲授经验”的也占五成以上。

2、五成左右的高校毕业生参加过创业类培训或讲座，但效果不理想。在问及“您是否参加过创业类培训或讲座”时，表示参加过培训的本科生占55.09%，专科生占42.22%，表示没有参加过培训的本科生占42.51%，专科生占57.58%。同时，问到“如果参加过创业类培训或讲座，您参加的目的是什么”时，“了解创业的过程和方法”排在第一位，其中本科占61.68%，专科占62.22%；其次为“明确现在的就业形势”，本科生为49.70%，专科生为62.22%；选择“认识一些有经验的人士”的本科生占44.91%，专科生占37.78%。但是，在问及“您认为这些讲座或培训对大学生创业是否有帮助”时，只有五成左右的同学选择“有些帮助”，一成左右认为“帮助很大”。这在一定程度上说明尽管大部分高校都开设了创业教育相关课程和相关培训，但却没有取得理想的效果。这暴露出广西高校创业教育在宣传普及、师资选择、内容设计等方面还存在着不足之处，仍需进一步改进。

（五）关于创业环境

1、大部分毕业生通过网络了解国家创业政策，但关注度不高。在调查中，当问及“您有没有关注过国家鼓励毕业生创业的新闻和政策”时，只有15.57%的本科生和17.78%的专科生选择“时刻关注”，76.05%的本科生和75.56%的专科生选择“偶尔看到”。当问及“您会通过什么途径关注相关的新闻和政策”时，“互联网”成为首选，83.23%的本科生和77.78%的专科生选择了此项，接下来依次为 “报纸杂志”、“广播电视”等。这表明：一方面，网络是国家宣传创业政策最快捷和最有效的方式；另一方面，在网络上，创业并不是高校毕业生就业的首要关注点，改变大学生就业观念，创业宣传仍待加强。此外，当问及“您知道下列创业政策中的哪些”时，“税收优惠”、“投资奖励”最为大学生所了解，详见下图：

2、高校毕业生认为广西高校毕业生自主创业的服务体系和创业环境仍需改进，希望政府在资金和专业化管理服务方面提供帮助。当问及“您觉得我区高校毕业生自主创业的服务体系和创业环境如何”时，只有8.38%的本科生和8.89%的专科生选择“很好”，50.30%的本科生和28.89%的专科生选择“一般”，40.72%的本科生和55.56%的专科生选择“不完善，很差”， 调查显示，接近一半的学生对我区高校毕业生自主创业的服务体系和创业环境并不认可。这说明，相关部门对国家和自治区支持大学生创业的政策宣传还不够深入、广泛或者部分政策在具体执行中的力度还不够。

在调查中，当问及“您认为政府在大学生创业方面应该作哪些扶持”时，排名前三位的是“大学生科技创业基金支持”、“社会化专业化管理服务机构提供服务”和“政策支持”。

三、结论与建议

根据以上分析结果和对部分被调查者的访谈，我们有以下结论及建议：

（一）广西高校毕业生有创业的意向，但实施比例不高，基本上处于“敢想”而“不敢干”的境地。广西高校毕业生与同龄大学生一样有着创业的激情与理想，也有一定的创业技能，但相对国内创业大省，真正创业实践却比例极低。这与广西地处西南边疆少数民族地区，信息相对闭塞，观念转变慢，经济欠发达有很大关系。经济不发达，市场提供机会少，创业成功的几率自然也不大。同时，受传统观念影响，广西学生家长更希望大学生毕业后能找一个相对安稳的工作，有着“自主创业”并不算就业的观念。应该说，广西的高校毕业生并没有处在一个浓厚的创业氛围内，再加上相对脆弱的风险承受力（指经济方面），处于“敢想”而“不敢干”的境地也就容易得到理解。因此，要在让高校毕业生认清严峻的就业形势的前提下，因势利导，加大创业宣传力度，改变社会上旧的就业观念，树立创业成功典型，营造支持、鼓励大学生创业的氛围，使那些有志于且敢于创业的高校毕业生大胆走出第一步。

（二）资金、经验和社会关系依然是高校毕业生创业的最大障碍和制约创业的主要因素。实际上，经历了数十载的寒窗苦读，花费了家庭大量积蓄的大学生也急于走向社会，学以致用，用自己的知识换回财富，回报家庭，回报社会，但却苦于没有创业所需的社会资源和资金。尽管中央和各地方政府已经出台了大学生创业相应的融资优惠政策，但对比需求来讲，仍有巨大的缺口。因此，我们建议：一方面，加大政府在大学生创业方面的资金支持力度，有一个合理的资金投入递增比例；同时，建立完善大学生创业投资评价机制，借鉴风投基金，对高校毕业生的创业项目进行合理评价，把有限的资源投到综合效益最高的项目上去。另一方面，鼓励支持建立多元的大学生创业投融资机制，给予一定优惠政策，调动企业和个人资金设立或联合设立大学生创业基金，对有发展潜力的大学生创业项目提供资金上的支持。

（三）大学生创业教育方式、方法仍有待改进。调查显示，广西高校毕业生重视创业教育，但取得的效果不理想。因此，政府在高校创业教育的实施过程中应担负起倡导者和推动者的重要角色。高校重在完善创业教育教学体系，尽快开发出一系列实用、适需的创业教育课程。在创业教育课程开发的过程中，应紧紧围绕创业过程的具体环节，全面开设面向全校学生必修和选修的创业教育课程，包括创业风险、创业技巧、创业心理、创业理论、创业指导等不同内容，并结合创业教育介绍一些相关的政策、法规以及生产管理知识。此外，高校要充分发挥和挖掘企业家成功创业对在校学生自主创业的影响力，要大力宣传创业典型，激发在校学生的创业意向和创业热情。创业教育是一种新的教育观念，也是一项教育的系统工程，实施创业教育是社会、政府和高校共同的责任和义务。也只有实现社会、政府、高校三位一体全方位的联动，才能真正实现以创业带动就业的战略目标。

（四）高校毕业生的创业环境需要进一步优化。这里所说的环境包括创业氛围和政策环境。前已提及，广西高校毕业生“敢想不敢干”的原因之一是受传统观念影响，广西社会创业氛围不浓。因此，要鼓励和支持各种合法的创业活动，形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。同时，政府应进一步优化大学生创业的政策环境，制定支持大学生创业方面的政策、法规并监督落实，继续完善大学生创业的融资体系，畅通其融资渠道，为大学生创业活动破除障碍，争取培育和形成一整套完善的大学生创业服务与保障体系，免除其后顾之忧。此外，政府部门应增强服务意识，为大学生创业提供方便，提供高效快捷的优质服务，为大学生创业创造一个宽松有利的环境。