新专业可行性报告

新专业可行性报告（11篇）

1.新专业可行性报告 篇一

关于开办幼儿教育专业的可行性报告

一、我校开办幼儿教育专业的必要性

1、就业现状与人才需求

（1）、幼儿教育的发展迅速，幼儿教师需求量大

随着我国幼教专业的迅速发展，对幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了幼儿师范教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。权威数据显示，全国幼儿师范教育教师尚缺100多万，我校处于广州东北部，属于城郊结合地区。乡镇一级受过专业幼儿师范教育的教师不足1/2，幼儿教师短缺现象非常严重，幼儿教育发展空间很大。

（2）、早教事业方兴未艾，早期教育人才紧缺

早期教育是幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—6岁的婴幼儿已超过1.3亿人。“人才平稳制高点在最初阶段”“教育从0开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，从发展速度看，所需早教人员的数量庞大。

2、幼儿教育专业发展前景

尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达43.75%，但仍距全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55%。科学地、有保障的教育幼儿普遍受到家长、社会和国家的重视。但是幼儿园偏少、幼师质量偏低，已成为发展幼儿教育事业的障碍，尤其是农村的幼儿教育，现象更加严重。幼儿入园率仅为20%，要解决幼儿教育与幼儿园减少、师资少、质量低的矛盾，就必须开设好幼师专业，解决这一突出的矛盾。幼教专业的勃兴无疑为幼师专业队发展带来诱人的前景。

二、我校幼儿教育专业设置的可能性

我校是国家承认、省劳人厅直接管辖的中级技工学校，更是大学里的技校。学校有足够的师资、完善的教学设施和规范的管理。

1、师资情况。根据幼儿教育专业计划，我校已有幼儿教育专业师资5人，其中美术绘画教师2人，音乐教师1人，形体舞蹈教师1人，教育学、心理学教师1人。文化课师资4人（且我院艺术信息系有很多资历较深的美术教师和音乐教师，本着资源共享的原则，他们随时都可以到我校任教）。能严格按照幼儿教育专业课程计划实施教学。

2、设备设施情况。学校现有美术绘画室2间，形体舞蹈室2间，音乐室2间，有电子琴60台，钢琴60台，以及脚踏风琴等幼儿师范教育专业的设施，图书室有上千册幼师专业图书。能够满足学前教育专业学生的教学实训。

三、我校幼儿教育专业的培养目标

1、培养目标

具有扎实的文化管理知识和幼儿教育专业基础知识，具有较强专业应用能力和艺术特长，成为既能进一步深造，又能胜任幼儿教育及管理工作的综合素质较高的专门人才。

2、专业面向岗位

幼儿园及其他早教机构保教和管理工作的教师

3、知识能力、素质结构

（1）知识结构

A.具有一定的文化素养和政治、哲学、法律常识；

B.掌握学前教育学、学前心理学等幼儿教育教学所需要的基本理论；

C.掌握学前儿童语言教育、数学教育、科学教育、艺术教育等幼儿园基本课程的教学方法；

D.具备开展幼儿活动和游戏的基本知识；

（2）能力结构

A.具备一定的音乐、舞蹈、美术才能；

B.具备较强的学前儿童教育教学能力和一定的管理能力；

C.具备较强的口头和文字表达能力；

D.初步掌握一门外语和计算机应用技术；

E.具有一定的审美鉴赏能力；

（3）素质结构

A.具备较强的团队精神和合作意识；

B.具有良好的文化素养和审美能力；

C.具有较强的人文精神及人道主义思想；

D.具有良好的创新能力和改革意识；

E.既有较好的身体和心理素质，具有一定的体育卫生知识和运动技能；

F.具有热爱幼教事业、热爱儿童、乐于奉献的良好品质；

四、我校幼儿教育专业的建设措施

1、提升教师素质，优化教师队伍

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办好幼儿教育专业必须打造一支高素质、懂得幼儿教育的过硬教师队伍。要依托高等院校和职业教育师资培训，开展以中青年骨干教师为重点的全员培训，经常组织教师到当地幼儿园考察，了解幼儿园教学的基本情况；组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》，了解不同年龄段幼儿的教育知识，强化对教师专业技能，实践教学和运用现代教育技术手段的培训。

2、深化教育改革，适应社会需求

随着科学技术信息化步伐的加快和幼儿教育要求的不断提高，社会对幼儿教师素质提出了新的更高的要求。幼儿教师不仅要有广博的文化科学知识，还应具备全面的育儿知识和音乐、舞蹈、美术、会话、幼儿活动组织等多方面的专业技能。为此，幼儿师范教育专业必须在课程设置和教学内容上都要进行相应的调整。

（1）重视技能课，强化基本功训练

艺术教育在幼儿教育中具有特殊重要的意义，它既是重要的教育内容，又是有效的教育手段，同时还能丰富幼儿的生活，增加活泼愉快的气氛。这类课程主要包括弹琴、乐理与视唱、乐器弹奏、歌唱舞蹈、绘画和手工制作等。通过这类课程的学习，学生可以掌握一定的弹、唱、跳、画、做（泥土、纸工）、演等艺术表达技能，并擅长其中一两项技能，这样有利于今后开展幼儿教育教学工作提高教育质量。

（2）上好专业基础课，提高学生专业素质

有的学生毕业后到幼儿园不会讲课，只能当保育员，而对此种情况，必须加强学科的教学，对教育学、心理学、英语、幼儿卫生保健等课程要求学生学懂会用。教学包括幼儿园五大领域教法、课程设计等。学校教学经常采取模拟幼儿园教学法进行授课，用儿童语言进行教学、学生扮演幼儿园小朋友，一边跟着教师表演，一边学习知识，然后师生一起进行评析。

（3）适当开设科学基础课，提高学生整体素质

基础课一般包括人文科学、社会科学、自然科学、工具类课程等。这些课程有利于学生树立正确的人生观和世界观；培养人文精神，塑造健全人格；有利于提高学生会观察、认识任务及解决问题的能力；增强处理社会关系以及交流、协作的能力。事实上，在幼儿园教育等领域的活动中，幼儿教师还承担着激发幼儿对自然、科学和周围世界产生兴趣及启迪幼儿心智的任务。对于日常生活中有趣的生物、物理或化学现象应深入浅出的做出适当、科学的解释。为此，适当传授这些方面的知识，对于拓宽学生会的知识面，提升学生会人文素质，以及培养学生会教育专业的师范性具有极大帮助。

3、注重教育实践，搞好见习实习

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根据教学的需要，学校要经常带领学生去幼儿园参加见习活动，帮助他们及早了解幼儿的不同年龄阶段孩子的身心发展特点，了解幼儿园教育工作的特点以及幼儿园教师工作的职责，在见习和实习中，培养他们对幼儿及幼儿教育事业的热情。学校要不断丰富教育实习的内容和形式，将模拟实习，幼儿园 多领域教学工作、实习、幼儿园班级管理实习，卫生保健工作实习等不同实习重点结合起来，使实习内容相互补充，提高学生的从教能力。

4、加强诚信教育，提高道德素质

作为未来的幼儿教师，必须做到诚实守信。学校在幼儿教育专业要积极开展诚信教育，倡导和弘扬诚实守信的高尚风尚，批判各种不诚信的行为和观念，创建良好的校园风气和育人环境，这种监控、积极的校园文化对学生起到了潜移默化的导向作用。要在幼师专业倡导“内强素质、外塑形象”，要求教师以身作则。严谨论学，实事求是，为人师表，牢固树立“教书育人、育人为本，德、智、体、美、德育优先”的观念，把思想政治教育贯穿学校工作的全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人，使学生的道德素质明显提高。

5、充分利用我校资源，提高学生学历

中技学校的毕业生获得的是中技学历，这在现在社会里远远不能满足用人单位的要求，通过利用我校资源，让学生通过大专课程的学习，丰富学前教育知识，获得大专学历，从而适应幼儿教育市场的需要。综上所述，我校开设幼儿教育专业，有广阔的专业背景和发展前景，有足够的师资资源和设施设备，有较强的办学实力和丰富的办学经验，完全是必要的，也是可行的。

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2.新专业可行性报告 篇二

一、研究目的及意义

Workshop课程是美国大学音乐专业开设的特色课程。“Workshop”在此译为“专题研讨会”。

Workshop课程在教学形式方面, 以研究讨论、互动交流为主, 课程设置主要以各专业理论研究、各种器乐表演以及声乐表演为主。它形成一种多元化、开放式和立体式的框架。上课形式为每周一次, 可根据教师和学生的意愿挑选几位学生做公开表演, 主讲教师一般由教学经验丰富的教授和被邀请的一位校外专家组成, 由任课教授、校外专家、学生共同点评, 上课时间为1小时40分钟。每周聘请不同的校外专家作为嘉宾参加Workshop讨论会, 主讲教师进行点评式的公开教学, 启发学生进行讨论, 师生互动, 共同探讨专业上的各种问题。

开设Workshop课程对学生获得新信息、新观点, 发展师生创新思维, 提高学生实践能力具有重大的意义。

(一) 使学生获得新信息、新观点

开设Workshop课程能够给学生带来学术上的新信息和教育教学方面的不同观点, 使学生视野开阔、知识宽泛、思维敏捷。

Workshop课程经常更换主讲教师和邀请校外专家讲课, 不同的专家对音乐本体和音乐教育方面问题的理解不同。音乐是一门听觉艺术, 富于想象、富于联想, 正因为如此, 人们对音乐有多方面的理解和解释。这些专家属于不同层次、不同水平、不同身份、不同学习音乐的历史背景及经历, 因此他们带来的各种信息和对音乐的诠释使学生眼前一亮, 有些问题会迎刃而解, 受益匪浅。

在专家点评、教师点评、学生互评中, 学生受到许多启发, 产生许多感慨, 视野宽阔, 思维活跃, 有效地促进学生对音乐的理解, 解构陈腐落后的音乐认知观念。

(二) 发展师生创新思维

在研讨的课堂上主讲教师根据学生的水平、教学内容、学生的疑虑等会抛出许多问题, 教师本身不急于回答, 引导学生从专业理论知识、专业技能、横向学科等多方面考虑, 引导学生运用发散思维、多向思维模式考虑, 组织学生以小组形式、专业相同形式、自由结合等形式进行研究讨论, 最后找出准确的答案。通过研讨过程, 学生在质的方面有所提升, 在量的方面有所增加, 在创新方面内因产生积极因素, 增强了求知欲, 提高了敢想、敢说的勇气, 使教学更加生动活泼,

(三) 提高学生实践能力

Workshop课程可以说是实践课程。学习音乐的本身, 除了学习一定的理论知识与技能技巧, 最重要的一个环节就是实践, 否则便是“纸上谈兵”。学生的公开演唱、演奏, 锻炼了心理素质, 提高了技能水平。聆听专家讲评、同学之间互评、自我评价, 增强了自信心、锻炼了胆量、激发了学习积极性, 同时加强了对音乐的感受、认知、理解、体验与表现, 有助于更深层次地挖掘音乐的内涵。

二、本课题在国内外研究状况以及要解决的问题

(一) 国内外研究状况

在国外, Workshop课程是作为美国加州州立大学富尔顿分校音乐系的特色课程开设的。为了便于更多的学生参加, 一般情况下在场地比较宽敞的排练厅、大教室、会议厅进行。当众展示技能的学生人数不宜过多, 一般四至五人为好, 教师对其点评的时间较宽裕, 师生相互交流的时间也较宽裕, 这样更能将问题说透、点破、指正, 学生能够及时领略教师的意图、建议和意见, 以便更好改正。

2008年5月15日到19日, 美国北伊利诺大学 (NIU) 地理系的王法辉 (Fahui Wang) 博士, 在北京大学环境学院开设了为期五天的workshop (教与学的即时体验) 。这次workshop的主题是“人文地理和城市规划中基于GIS (地理信息系统) 的定量分析和应用”。

美国北伊利诺伊州立音乐学院虽然未开设workshop课程, 但非常重视学生的音乐实践, 课堂上、课外均组织各项音乐活动, 提供学生展示自己的舞台和机会, 增强了艺术实践能力。

从搜集的大量资料中, 我国的高师院校音乐专业未曾开设此项课程。

(二) 需解决的问题

Workshop课程需要每节课换一位主讲教师和邀请新一位校外专家上课, 需要一定的经济支持, 目前国内各大高校由于经济问题, 不能完全按照这种模式进行。

鉴于此情况, 建议各高校结合各自学校的情况将Workshop课程的教学模式进行改革创新, 形成自己的教学模式, 以达到提高学生实践能力的效果。

三、研究的理论基础

本课题以“以人为本”的教育理念贯穿于研究的全过程。所谓“以人为本”, 从根本上讲就是要依靠人、为了人、尊重人。教育“以人为本”的基本内涵就是一切为了师生。首先给教师提供一个充足的发展空间, 营造一个宽松的工作环境和良好的人文环境, 使教师感到累并快乐着、苦并幸福着的深切感受。同样给学生搭建成长的平台, 提供和谐、愉快的学习环境, 营造浓厚的学术氛围, 使学生的潜能、潜质得以充分地发挥。

Workshop课程的教学过程正是体现了以学生为本、挖掘学生潜能、发展学生多元思维、提高学生研讨能力和配合能力, 在教师、专家的正确引导下, 学生积极参与其中, 充分体现Workshop课程的开放性、立体化、多元化的特点。社会的进步、人类的文明、自然的和谐需要我们去发现、创造, 因此要树立“以人为本”的教育理念, 用可持续发展的思想来指导教育教学, 指导教学实践。

正文:

一、研究过程及方法

(一) 查找资料

在研究过程中, 首先组织课题组成员通过各种渠道搜集资料, 在查阅资料过程中, 学到了许多新的知识。

在查找资料中, 我们发现国内高校几乎无一所学校开设此课程。为此进行了讨论:既然大家都说这种教学形式有利于学生专业的成长, 而且在2009年8月在北京举办的“全国音乐教育课程培训研讨会”上, 一些学者急呼高校必须开设此课程, 至今为什么不开?究其原因一是高校教育管理者未认识到此课程的重要性, 处于保守状态;二是感到经济方面承受不起。小组成员一致认为:Workshop课程在高校具有一定的可行性, 通过改革创新教学形式, 成为我们中国Workshop课程, 要积极宣传下去, 尽到我们的责任。

(二) 课题组成员讲座

课题组成员李慧君于2010年5月25日由音乐学院研究生会《读书会》主办在本院307教师进行了题目为《河北省高师院校开设Workshop课程可行性探究》的讲座, 受到师生的一致好评。

(三) 进行调研

2010年4月, 本课题组以抽样的方式对河北省3所高校400名在校大学生采用问卷形式进行了调查, 调查对象来自河北师范大学、衡水学院、邯郸学院的各个教育层次。回收有效问卷322份。

在调查中, 按学历层次分为三个组:硕士研究生组、本科组、专科组;按专业分为四个组:声乐组、器乐组、舞蹈组、理论组。调查问卷分为两部分, 一是被测试者的基本信息情况, 二是关于开设Workshop课程的可行性。

调查显示, 硕士研究生组了解Workshop课程的占16%, 本科组占5%, 专科组占8%, 说明高校音乐专业学生对该门课程的了解程度较低。

学生认为学校对教学实践环节不够重视的占50.62%;认为当前高等院校的创新教育发展不够的占31.37%;认为学习中应及时了解前沿学术信息是必要的占92.55%。学生认为目前高校音乐专业的教学现状存在以下几个方面:

1. 教学环境比较闭塞, 虽然本学院、外单位经常有

艺术交流活动, 但学术观点故步自封, 不能认真反思自己的教学。

2. 专业教师之间存在着学术观点、教学方法的不同, 且各自坚持, 不能很好地交流与研讨。

3. 教师专业理论基础较差, 单纯地传授技能技巧, 没有理论支撑, 学生感觉学习的知识较肤浅。

二、研究结果与分析

(一) 中期研究结果

1.由课程组成员李慧君撰写的论文《河北省高校音乐专业开设Workshop课程可行性的探索》刊登在2010年10月发表的《大舞台》。

文章主要介绍了Workshop课程的由来、国外高校音乐专业开设Workshop课程现状及分析、我省高师院校音乐专业教学现状分析、开设Workshop课程的意义、可行性、Workshop课程实施建议等。

2.由课程组成员李慧君撰写的论文《高校音乐专业开设Workshop课程可行性的调查报告》刊登在2010年10月15日发表的《大众文艺》。

调查报告通过对河北师范大学、衡水学院、邯郸学院研究生、本科、专科的声乐、器乐、舞蹈、理论专业的调查得出结论:

(1) Workshop课程在教学过程中确实体现了多元化、立体化和开放性, 体现了“以人为本”的教育理念。

(2) 给师生尤其是给学生带来了新的信息, 新的艺术观点, 开阔了眼界, 增强了创新意识。

(3) 锻炼了心理素质, 提高了艺术实践能力。

3.根据我国高校教学特点Workshop课程的开设是具有一定的可行性, 从教学方面提出具体的合理化建议:

(1) 第3学期开设Workshop课程。

(2) 可先以某个专业做实验, 然后推广。

(3) 按照正常上课时间进行。

(4) 课堂人员由校外专家、学生、主讲教师组成。

(5) 主讲教师对学生的演唱及演奏进行点评。

4. 教学评价:

(1) 首先由主讲教师评价本节课, 并具体指出优点与不足之处。

(2) 校外专家进行评价。

(3) 所任演唱及演奏学生的专业教师进行评价。

(4) 在场的学生任意发言, 对Workshop课程进行评价。

(二) 最终研究结果

1.河北师大音乐学院声乐workshop课程的尝试。2011年10月20日上午在音乐学院307教室进行了声乐改革课。

改革课以李燕副教授声乐课为主, 邀请本院声乐教师苏娜及她的声乐主科学生、部分声乐教育研究方向的研究生参加。课后, 与参加学生进行了座谈, 反映非常好。且全程进行了录像。

这次改革以Workshop课程将传统的“封闭式”声乐课堂转向以“互补共生、相系相依”为原则, 以交流、互动、研讨为主要形式, 采取生本对话、生生对话、师生对话的策略。

这次声乐课的改革, 实属Workshop课程, 学生积极发表建议, 教师及时征求参与者的意见, 围绕问题进行了研讨、争论。既活跃了课堂气氛, 又相互得到了学习。

2.撰写研究报告。由课题组负责人成露霞撰写《高等院校音乐专业开设workshop课程可行性的研究报告》作为最终研究成果。研究后期阶段, 针对中期研究成果, 小组成员进行了充分的讨论, 一致认为:

(1) workshop课程在高等院校音乐专业开设具有很大的可行性。

(2) 开设时间建议从大学第3学期开始至第六学期。

(3) 任何专业均可开设。

(4) 主讲教师仍然每周进行轮换, 主讲教师的选择在本院本专业范围内, 这样一则不涉及经济问题, 二则教师之间在学术方面相互交流、相互切磋、共同进步。

(5) 邀请校外专家可每月或不定期, 根据经济实力进行。课堂教学形式要以workshop课程所实施的, 以学生为主, 教师引导, 发挥学生的积极主动性。允许或邀请本院、校外师生参加。

(6) 及时对教学进行反思, 总结经验和不足。号召师生撰写论文, 进行科学研究。

三、思考

从教育改革提出至今, 几十年来, 高校的改革仍处在“漫步”中, 动作的迟缓好似老年人。高校音乐专业教学形式的单一、教学实践环节的单调仍未解决。课程教学是教师向学生传授知识的重要阵地, 但我们过于强调以教师为主、以课本为中心, 强调集中性、划一性。教学模式一直采用封闭式, 师生一直处于师徒关系, 同专业的老师和学生互不来往、互不交流, 教师始终维护本人的专业观点, 排斥他人的观点, 思想处于一种极端的自私、传统、保守和封闭状态。为什么会这样?问题:

(一) 教育管理者缺乏改革魄力, 优柔寡断

(二) 未制定切实可行的政策

(三) 未制定严格的教学规定

(四) 教师未树立终身学习理念

(五) 教师思想陈旧、传统

建议:

(一) 制定切实可行的政策、规定

(二) 学校有关部门需对现任教师不定期的进行各种内容的培训

(三) 加强教学督导力度

(四) 加强教学评价力度

(五) 加强教研活动

结论:

美国的Workshop课程为我们提供了新颖的教学形式, 加强了师生的相互交流、相互促进、相互提高, 校外专家的点评, 使我们得到了新知识、新观点、新理念, 解决了高师院校音乐专业多年来存在的诸多问题, 最重要的是培养模式与国际接轨, 为我国今后的音乐教育教学开辟了新途径。

参考文献

[1]马达, 陈雅先.中国人视野中的美国大学音乐教育[Z].“全国音乐教育课程培训”研讨会学术报告文集.

[2]郑莉.现代音乐教学理论与方法研究[M].中国文联出版社, 2004.

[3]郭声健.美国音乐教育考察报告[M].湖南师范大学出版社, 2008.

3.高校法务会计专业可行性分析 篇三

关键词：法务会计：人才培养：可行性

一、法务会计简介

(一)法务会计的概念

美国著名的会计学家G·杰克·贝洛各尼(G·Jack BoIogna)与洛贝特·J·林德奎斯特(Robert·J·Lindquist)曾对法务会计(Forensic Accounting)做出简明的解释。他们认为，所谓法务会计，就是“运用相关的会计知识，对财务事项中有关法律问题的关系进行解释与处理，并给法庭提供相关的证据，不管这些法庭是刑事方面的还是民事方面的”。

法务会计涉及学科广泛，它全面吸收了会计学的基本原理和法学原理，特别是证据学的基本理论，也吸收了审计学中的部分审计技术方法和统计学中的某些统计方法。法务会计在内容、形式等各方面都有别于财务会计、审计，具有自身的特点。法务会计主要关注经济纠纷中的法律问题。

(二)法务会计的主要内容

关于法务会计的工作内容主要包括：会计调查与诉讼支持。

我国当前的法务会计的范围包括：企业税务会计；债权、债务理算会计；保险赔偿理算会计；海损事故理算会计；社会公正会计；物价会计；基金会计：司法会计。

二、法务会计市场需求分析

(一)法务会计市场需求

随着我国市场经济的发展和各项法律法规的进一步完善，社会对法务会计的需求日趋强烈。2005年杭州市场需求统计，法务会计师占需求首位，专家预测未来10年，法务会计必将成为中国最热门的职业之一。

1、企业、事业单位对法务会计的需求

在法制社会中，企业、事业单位的会计人员将会碰到越来越多的法律问题：因商品购销产生的债权债务纠纷，需要法务会计人员运用会计、合同法、证据学等方面知识收集证据，以支持当事人的诉讼请求；因纳税方面原因引起的税务纠纷，需要法务会计从会计、税法方面提供专业支持，确认应纳税款。因此，企业需要法务会计站在企、事业单位的角度，使企、事业单位的财务行为、会计行为符合国家现行法律，在遵守法律或不违反法律的前提下，寻求本单位的最大财务利益，并能运用法律的武器去进行法律交涉，维护自身的正当权益。

2、社会中介服务机构对法务会计的需求

(1)会计师事务所拓展业务的需要

目前，法务会计已经成为国际会计师事务所的一项重要业务，他们致力于培养法务会计人员，从事法务会计鉴定服务。国外的事务所已在国内积极开展法务会计业务，国内的事务所，其业务主要还停留在审计、验资等传统领域，而较少涉及法务会计业务，仅少量会计师事务所开展司法会计鉴定工作。面对激烈的竞争，会计师事务所必须积极开拓新的业务增长点，需求日益增长的法务会计无疑是具有会计和管理咨询专业优势的会计师事务所的较优选择。

(2)律师事务所开展业务的需要

律师在法律上很精通，但法律和会计毕竟存在着很大的差距。律师对企业的运作可能会有一定程度的了解，但不可能准确地解读企业的会计凭证、账簿、会计报表以及会计核算的全过程，对企业舞弊的手段、方式也不够熟悉，而法务会计在这一方面有着明显的优势。于是，律师事务所对法务会计产生了需求。

(3)税务师事务所开展税收筹划业务的需要

在社会化大生产条件下，税收筹划反映出综合性和专业性的要求。在国外，许多企业都聘用税务律师、会计师、国际金融顾问等高级专门人才从事税收筹划活动，而且很多个人也需要这些专业人士提供的涉税服务。财税律师通过对不同的经济法律关系进行权衡、比较，变通处理相应的法律关系或稍稍调整某些经济活动，改变其在征纳关系中的法律性质，以寻求税务筹划的最优方案。

3、司法机关、政府监管部门对法务会计的需求

当前我国正处于经济转型时期，经济犯罪案件日渐增多，贪污金额日益加大，舞弊方式也日趋隐蔽和复杂，我国投资人对上市公司披露的会计信息的质量也日渐不满，涉及虚假会计信息披露而导致投资人遭受损失的法律诉讼不断出现。司法机关在审查处理这些案件时，涉及到会计信息是否虚假，虚假的会计信息是故意、一般过失、重大过失还是欺诈，虚假的会计信息给使用者带来多大损失等问题，这些问题都不是法律人员依据专业知识所能确定的，必须由法务会计人员来对此进行审计和判断，并出具书面鉴定结论供司法机关判断使用。

另外，专门从事国有企事业单位审计的政府审计部门，对经济舞弊案件的专项审计也需要法务会计人员的专业支持。

(二)法务会计收入预测

美国2003年的一个统计数据显示，一个初入行的法务会计的年收入在2.5-4万美元，但在工作三四年之后，其收入就能达到7-8万美元，有的人甚至能拿15万美元的年薪。我国目前法务会计服务收费情况如下：

表2：中国法务会计网法务会计鉴定

服务收费表

法务会计服务项目

服务费

法务会计咨询业务

6000元/年(企业注册资金500万以内)

10000元/年(企业注册资金500万以上)

法务会计检查服务

10000元/年(企业注册资金500万以内)

20000元/年(企业注册资金500万以上)

法务会计鉴定服务

涉案金额*O.5％(刑事)

涉案金额*1％(民事)

预计法务会计师将是我国收入最高的十大职业之一。

(三)法务会计人才培养状况

我国法务会计人才培养严重滞后，在法学专业中进行法务会计选修课教育主要集中在少数政法院校。尽管云南财贸学院在国家司法部门的支持下，于2001年在会计专业率先开设了“司法会计专业方向”，对法务会计学历教育进行了尝试，却仍然存在正规的法务会计教育体系缺乏的问题。同时，对在职注册会计师的法务会计知识培训也基本上处于空白状态。这导致了我国法务会计人才十分稀缺。

三、高校开设法务会计专业可行性分析

(一)专业建设分析

会计专业一直是管理学的传统专业，培养了数以万计的会计专业人才，为经济建设作出了相当的贡献。然而，一个专业的发展不仅要有厚重的专业基础，还要能适应市场需求，具有前瞻性和创新性，不斷建设新的专业。法务会计专业的设立可以适应市场的需求，带动会计专业的发展。

(二)师资力量分析

法务会计主要综合了会计、审计、法律的相关知识，目前财经类高校多为财经法律院校，本身即拥有会计、审计、法律专业教师，只需要稍做培训、组合即可打造出一支法务会计师资队伍。

(三)专业投入分析

法务会计属于社会科学，是会计和法律的边缘学科，与财经类院校现有的基础设施、教学模式、师资力量相匹配，不需要投入过高的专业建设费用。在专业建设方面投入的费用大体包括专业实验室建设、师资培训、专业宣传三方面。

(四)专业市场分析

法务会计人才可以分为两大类：一类是学术型人才，即从事研究会计学与法学融合与发展的人才，如专门机构研究人员、政府部门决策顾问、法务会计专业教师等；另一类为应用型人才，即从事法务会计的具体实践操作人员等。如果在专业宣传上有保证，生源情况应该比较乐观，而法务会计的就业形势又可以促进会计专业的招生。

另一方面，法务会计的在职培训也具有相当的市场，目前企业的会计人员，中介机构的在职人员和司法机关、政府监管部门的从业人员均需要通过在职培训的方式获取相关法务会计专业知识。

4.电子技术应用专业可行性报告 篇四

电子技术应用专业可行性论证报告

一、电子技术的概述

随着科学技术的发展和人类的进步，电子技术已经成了各种工程技术的核心，特别是进入信息时代以来，电子技术更是成了基本技术，其具体应用领域涵盖了通信领域、控制系统、测试系统、计算机等等各行各业。

电子技术的出现和应用，使人类进入了高新技术时代，电子技术诞生的历史虽短，但深入的领域却是最广最深，而且成为人类探索宇宙宏光世界和微观世界的物质技术和基础。

二、电子技术应用专业开设的必要性

(1)我国电子技术行业这几年通过持续不断的体制创新，引进和消化新技术、新装备，其生产能力和产品质量已经有了一个明显的提升。随之而来的是在诸多技术领域和生产环节衍生出一系列亟待解决新问题、新矛盾，同时也为社会提供了许多新工种、新岗位，这就为技工学校创办电气技术应用专业，培养企业急需的创新型技能人才带来了难得的空间和机遇。

（2）调查中发现，电子技术业内人士最为头疼的问题之一，就是现有的工人文化素质低，新技术、新设备，看不懂、学不会，不敢用、不会用，出了技术故障很少有人能解决。这样不仅造成了资金投入的巨大浪费，而且迟滞了企业的发展，制约了企业的发展后劲。他们热

切盼望本地技工学校能实现校企合作，培养大批适销对路的电子技术应用人才，逐步充实到企业的生产一线，实现新老工人的岗位置换。

三、专业建设指导思想

学校坚持以市场和就业为导向，瞄准职业岗位（群），按照“能力本位+综合素质”的人才培养模式，先后实施了“2+1”、“2.5+0.5”等多种培养模式，把理论教学与技能培训有机结合起来，理论教学以够用为度，强化实践教学环节，着力培养学生的职业岗位能力。根据电工电子与自动化技术类专业特点，主要实行“2.5+0.5”培养模式，制定富有特色的人才培养方案，按照各专业对应的职业岗位能力要求设置综合素质、基本能力和专业技能三大课程模块，其中综合素质模块占总课时的40%以内，基本能力模块占总课时的20%左右，专业技能模块占总课时的40%以上，形成“哑铃型”的课程体系，打造专业特色，大力开展校企合作和互动，积极推行“订单式”教育，全面实施“双证制”，实现学生“多证”、“多能”，增强学生的职业道德、竞争能力和创业能力。

四、专业建设优势

（1）以校企合作为纽带，走产学研合作办学之路

1、学校牢固树立以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，培养具有“零适应期”特点的高技能应用人才的教育理念，充分发挥科技城建设和行业优势，积极探索和实践校企合作、互惠互利、共谋发展的办学模式，在办学实践中，不断创新内涵，形成了一套行之有效的运行机制。

学校十分重视校企合作办学，坚持产学研相结合，率先成立了专业建设指导委员会和产学研合作教学委员会，在专业建设、专业教师下厂挂职锻炼、实训基地建设、职工培训、技术服务、毕业生就业等各个方面，按照密切协作、互惠互利、共同发展的原则进行了合作，取得了显著成绩，实现了双赢，建立起产学研合作的长效办学机制。

（2）改革实践教学，注重培养学生专业技术应用能力

构建实践教学体系。电子技术应用专业从实践教学体系建设与改革入手，加大实验、实训、实习等实践教学环节的建设投入和管理，完善与之相适应的设施设备和场地建设，加强实验实训指导教师和“双师型”教师队伍建设，建立起基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合又相对独立，由单项课程训练、专业综合训练、职业素质训练包括实验、课程实习（设计）、认识实习、毕业实训（设计）、顶岗实训五个环节构成的实践教学体系。以培养动手能力和创新意识为目标，改进实验教学方法，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验；将内容较多的课程的实验分离，独立设置，单独考核，改变实践教学过程过分依赖理论教学的状况，有效地培养了学生的技能。改革实训教学环节，让学生在学中干、干中学，融学习于社会，融学习于岗位，培养学生岗位职业能力和解决生产实际问题的能力；同时，在各专业开设综合性实践训练课，对多门实训课程进行整合，学生根据实习任务书，自主设计实训方案，综合运用多门课程的知识和技能，培养综合解决问题的能力。建设一支专业技能强、能有效实施实践教学的高素

质“双师型”师资队伍，同时配备一批有较高理论水平和丰富企业实践经验的技术和管理人员为实践教学课程指导教师，保证了实践教学环节的实效性。

五、师资队伍基本满足教学需要。

我校现有教职工254人，其中电子技术应用专业36人，专业理论课和实训课教师20人，高级职称7人，双师型教师9人。2007年暑假，学校组织了10名教师到省高级技工学校进行了为期一个月的见习和进修。2008年暑期和2009年暑期学校又先后选派了张会桥、邹权、徐有军三位老师参加了省级技工学校骨干教师的专业培训，学习电子电工、电工PLC方面的理论和实操，并取得了各工种的高级资格证。学校非常重视年轻教师的培养和双师型教师队伍的建设。

5.职业学校新增舞蹈专业可行性报告 篇五

一、舞蹈专业开设背景分析舞蹈专业介绍

舞蹈表演（中国舞表演方向）

本专业注重培养具有良好文化艺术修养、审美品位、艺 术理论与实践相结合的实用型舞蹈专业人才。培养学生具有 全面扎实的专业知识和专业技能，能胜任各级各类学校舞蹈 教学及各类文艺团体组织的舞蹈表演。

课程设置：

音乐理论、视唱练耳、声乐、歌唱语言与台

词、形体训练、民族民间舞蹈、舞蹈创编、踢踏、弦子、锅 庄、民族通俗歌曲演唱、钢琴基础与伴奏、舞蹈赏析、化妆 与服饰等。

培养目标：本专业注重培养具有良好文化艺术修养、审美品位、艺术理论与实践相结合的实用型舞蹈专业人才。培养学生具有全面扎实的专业知识和专业技能，能胜任各级各类学校舞蹈教学及各类文艺群团组织舞蹈表演和研究工作。

课程设置：芭蕾形体基训、中国古典舞、中华民族民间舞、现当代舞、外国代表性舞蹈、舞蹈编导、舞蹈作品赏析、舞蹈教学法、中外舞蹈史、舞台艺术、音乐理论、民族舞曲视唱、合唱与指挥、艺术概论、电脑音乐基础等。可选修其他专业方向部分课程。

就业方向：各级各类学校、歌舞团体、电台、电视台、宾馆、艺术团、群艺馆、旅行社、民俗村、演出公司、艺术研究机构等。（3）表演艺术（民族歌舞方向）培养目标：本专业主要培养德智体全面发展，具有音乐表演、舞蹈表演，特别是民族歌舞表演在内的能力，能在业余、专业文艺团体、艺术馆团、艺术培训中心、艺术院校等部门、机构从事表演、教学及研究工作的高级专门人才。

课程设置：音乐理论、视唱练耳、声乐、歌唱语言与台词、形体训练、民族民间舞蹈、舞蹈创编、踢踏、弦子、锅庄、民族通俗歌曲演唱、民乐选修、钢琴基础与伴奏、舞蹈赏析、化妆与服饰等。就业方向：各级各类学校特别是艺术院校、文艺团体、歌舞团体、电台、电视台、艺术培训中心、宾馆、艺术团、群艺馆、旅行社、民俗村、演出公司等。就业方向：

各级各类学校特别是文艺团体、歌舞团体、电台、电视台、艺术培训中心、宾馆、艺术团、群艺馆、旅 行社、民俗村、演出公司等。

舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体 为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用。主要课程：舞蹈编导、舞蹈基本功训练、舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程，舞蹈解剖学等现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐(钢琴、曲式分析)、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等。

主要实践性教学环节：包括社会实践与艺术实践等，一般安排15周。

修业年限：四年。

本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学群众文艺、对外交流以及编辑等工作的高等专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识，熟悉我国的文艺方针和政策；系统地掌握舞蹈的基本理论和专业技能，了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养，有较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力，能独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练，以及具有从事本专业教学和初步科研的能力。

培养目标： 本专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。

就业方向：本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学群众文艺、对外交流以及编辑等工作的高等专门人才。舞蹈编导专业发展趋势：现在编导系的主要就业行业是各舞蹈艺术团、电视台等，目前的需求非常大。在现在这个文化高度发展的社会，政府高度重视精神文明建设，文艺演出和艺术设计取得了很大发展，这就要求有大量的编导去完成这些工作。其次，国内文化市场的不景气，也需要有好的编导去输入新鲜的血液，这就要求我们作为一名编导必须把自己的所长发挥出来，舞蹈艺术团需要的编导必须有创新的思维、能创作出吸引观众的作品，而电视台则需要既有编导能力，又能懂得电视的人才，这就要求我们必须在学习好本专业知识的同时，努力学习有其他与之相关的知识。未来的竞争是激烈的，职业发展的要求使我们必须认识到自身的素质要不断再提高，使我们能成为一个“全才”。编导的世界是丰富新鲜的，需要我们去开拓，今后随着演出事业的蓬勃发展，我国艺术市场编导专业的从业者将会有更大的需求，促进整个舞蹈编导就业向更好的方向发展。

一、舞蹈专业的社会需求调研分析

二、学校的基本情况

四、舞蹈专业的培养目标及课程设置

1、培养目标

2、就业方向

3、课程设置

学校舞蹈专业课程设置坚持以提高学生素质为基础，发展能力为中心，培养具有较强社会适应能力，具有较宽广的财会理论知识，具有从事会计工作及相关工作的通用型人才。

主要专业课：等。

4、职业技能资格证书

舞蹈专业毕业生除获得相关层次毕业证书外，还可考取下列职业技能资格证书：珠算等级证书、会计从业资格证书、电算会计资格证书、计算机等级证书、英语等级证书等。

五、结论

6.新专业可行性报告 篇六

一、专业开设社会调研

随着学前教育事业不断发展，以及各种社区的形成，文化事业优现重要，而多少年来对适合从事幼教和文艺工作的专业人才的培养有局限在外市的一些学校，而这些毕业生有不愿意回到本县本乡本村来从事这项工作，这样就需要在县区职业高中培养相应的人才，充实到各民营幼儿园、各文艺团体、各社区，帮助搞好日益发展的基层文化事业。响应社会需求，我校于2010年秋季开设音乐专业教育，二、学校简介

平定县高级职业中学校是山西省重点高级职业中学、省级优秀职教中心、省级德育示范校、山西省首批农民工转移培训基地、山西省治安先进单位。学校位于风景秀丽的冠山脚下，城南河畔，石太高速公路旁，环境幽雅，交通便利。占地面积67000平方米，建筑面积21000平方米。教学设施齐全，后勤保障完备，师资力量雄厚，教学管理严谨。现有教职工119人，在校生1520余人。

学校坚持“自尊、诚信、勤奋、精进”的培养目标，以“激发自尊、鼓励自信、注重实践、强化技能”为手段，培养学生服务经济建设，适应社会环境的能力，为学生步入社会就业、创业奠定坚实基础。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，形成了以联合办学为特色，中介安置、校企挂钩、订单培养、自主择业的多种就业渠道，凡在我校就读的学生，保证100%安置就业，并长期跟踪服务。我校有一支素质较高的音乐、美术教师队伍，根据国家大力发展幼儿学前教育的实际，我校决定招收三年制音乐（幼师）专业班学生，为我县培养一大批素质精良的幼儿教师，以适应幼儿学前教育不断发展的需要

三、专业介绍及就业方向

培养目标:本专业主要培养具有较高素质的、具有艺术特长的幼儿园教师，以及企业事业单位文艺骨干。

专业课程开设：舞蹈、视唱、琴法、欣赏、乐理、美工、普通话、幼儿教育、幼儿卫生、幼儿心理学等。

就业方向：主要面向乡村幼儿园、社会各文艺团体，从事文艺及教学工作。

招生对象及条件：初中毕业及初三年级在校学生，有一定的音乐、美术特长，文化课基础较好,身体健康，品质良好。

四、专业教师简介 ：

王润宝：讲师。1991年毕业于晋中师专艺术系。现任平定县音乐教育研究协会理事，山西省合唱协会阳泉工作指导委员会委员，平定县音乐舞蹈协会理事，平定县歌友协会副会长，2003年创作的歌曲《共享和谐大中华》。在阳泉市新歌评选中获得铜奖。

任翠英：高级教师。1989年毕业至今一直从事音乐舞蹈教育工作。现任平定县音乐教育研究协会常务理事，平定县音乐舞蹈协会理事，平定县歌友协会常务理事。2006年创作的歌曲《边关》获得阳泉市新歌评选银奖，2008年创作的歌曲《白衣战士》或阳泉市歌曲创作铜奖，教案《春天在哪里》获国家级一等奖，《浅谈舞蹈教学中得美感训练》获国家级三等奖，《运用尝试法，培养学生创新意识.》获省级一等奖，并发表在职业技术教育杂志上。多年来一直参与全县各种文艺汇演的组织承办、排练演出，曾获得市级优秀教师、优秀辅导教师、县级优秀教师等。

窦慧斌：助理讲师。1997年毕业于晋中师专音乐系。一直从事音乐教学工作。2000年货平定县青年歌手大奖赛一等奖，2001年教案《铁蹄下的歌女》获得 国家级一等奖。

李茂华：助理讲师。1993年毕业于晋中师专音乐系，一直从事音乐教学工作，1994年获泉市音乐教师基本功大赛二等奖。

刘艺美：助理讲师。1997年毕业于阳泉艺校。后经进修2001年毕业于山西省职业艺术学院取得本科学历，具有国家钢琴九级证书，2002年参加平定县青年歌手大奖赛获得三等奖，2006年参加山西省音乐教师基本功大赛获二等奖。

李刚：助理讲师。国家级艺术优秀辅导教师，阳泉市艺术骨干教师，平定县艺术教育协会副理事长，从事美术教育近20年，作品曾参加山西省大学生艺术节、晋中地区职工文化艺术展及阳泉市多次展览，其中油画作品《爷爷的马灯》被评为省级一等奖并收藏于山西省艺术馆。

学校艺术教育获奖情况：

1997年舞蹈《冬雪寒梅》。获阳泉市文艺汇演一等奖。1998年舞蹈《古州春意》获阳泉市文艺汇演一等奖、教师节文艺晚会一等奖。

2000年7月在张庄承办“党在我心中”专场文艺晚会。2001年获“党在我心中”歌咏比赛一等奖、最佳乐队奖、优秀指挥奖。

2002年2月合奏《举杯吧朋友》获平定县器乐比赛一等奖。2002年9月教师歌曲联唱获平定县教师节文艺汇演一等奖。2003年10月《八面来风.》获县级文艺汇演一等奖。2004年9月承办政协专场文艺晚会。

2005年8月在东升花园举办“快乐校园”专场消夏晚会。2007年10月《阳光乐章》获阳泉市中小学文艺汇演二等奖。2008年10月歌伴舞《吉祥谣》获阳泉市中小学生文艺汇演二等奖。

2011年7月平定县庆祝建党90周年“红色史诗”大型歌咏活动优秀组织奖

五、招生办法：

各中学在广泛宣传的基础上，推荐1—2名符合条件的学生，由职业高中专业教师进行面试，合格的学生招收为我校音乐班学生。

平定职业高中

7.新专业可行性报告 篇七

爱丽姿黑油使用感受

侯垚:我的皮肤有些特别,一般的黑油在我身上都会显得不均匀。而这个牌子的黑油我擦完之后发现颜色很均匀,上面还有亮粉,很好看。黑油的颜色也特别正,场上灯光一照,显示出来的是很正的棕色,让人感觉很健康。不会发生以往常出现的情况:灯光一照,肤色不是白得好像没擦够似的,就是因为擦太多让皮肤显得很脏。而且它的整体效果很稳定,只要是属于正常摩擦或出汗范围内,它都不会花,不像有些黑油轻轻一碰就掉了。

爱丽姿彩妆使用感受

杨娜:这个黑油像粉底似的,很容易抹均匀,质地很轻薄。特别是,有些牌子的黑油很油腻,需要很长时间才能干,坐哪哪就是黑的,而这个黑油15分钟之后就彻底干了,不会蹭到衣服。另外它涂上身之后的颜色也很不错,分三种型号,一号是棕红色,二号是棕黑色,三号是带发光效果的棕红色。每一种我都尝试过,颜色都不错,不过我喜欢三种颜色一块儿抹,涂抹三层之后的颜色我很喜欢。

庄婷:爱丽姿的黑油很好用,挤在身上像粉底膏,一抹就立即变色,我用的是三号黑油,亮晶晶的,特别好看。它不像有些黑油,得提前一两天抹,像白色乳膏样慢慢地才会变色,甚至有些还需提前更长时间。抹上去后身上还很不舒服,抹完后得连续站立特别长时间等它慢慢干,有时是一个多小时,最长的一次我居然站了两个半小时,特别遭罪。而且这个产品的黑油还挺好卸,用香皂或洗面奶一洗就干净。有些黑油,用过之后我得连续搓澡—个星期才能完全洗干净,因此我的皮肤都变成易敏体质了。这个黑油就感觉很温和,不刺激皮肤。

化妆师温馨提示!

要化出区分度大又适合自己的妆容,爱丽姿彩妆化妆师胡青青说:其实杨娜和庄婷的风格有一些相似的地方,都属于比较媚的。但是杨娜的妆更加大气,甚至要有一些霸气,所以我选择爱丽姿低调沉稳的黑白灰三色系的眼影,这个系列非常适合杨娜,和她这个夸张的眼妆相得益彰,能突出层次感;而庄婷的赛场妆容更具备小女人风情万种的一面,又很有个性,所以我选择了爱丽姿紫色系的这盒眼影,从酱紫、罗兰紫到浅藕荷。爱丽姿的眼影系列每盒有三个不同的颜色,一般一个妆容就够用了,又不会浪费,而且这三个的搭配都很协调。

紫色系眼影很适合庄婷,三种不同的紫色把颜色本身的神秘和使用者的多变完美结。合起来。

杨娜:我的妆容有两个特色,—个是口红的颜色,一个是眼妆的化法。我偏爱大红色的口红,每次比赛—定涂大红唇;眼妆上,我与别人最大的不同在于我十分重视眼窝,眼影着重化在眼窝处,而上眼皮的中间部位则相对淡化。

Tips:杨娜的眼妆不好掌握,化妆新手不易尝试,而且它不适用于眼睛肿的女生,因为不太好找眼窝。

化妆师温馨提示!

想要化出浓重而干净的眼妆,爱丽姿彩妆化妆师胡青青说:我们平常化妆很少使用眼部的打底霜,但眼部打底真的很重要。这个牌子的眼部打底霜特别细腻,不会产生颗粒或者褶皱,眼部打底霜能让眼影颜色更正、更漂亮,而且可以避免脱妆、晕妆。此外.选择一款好的眼线膏很重要.爱丽姿的眼线膏也非常好用,上色特别快。我还在手上试验过，不易掉,且有防水功能。他们还特别贴心地配备了针对自己家产品的卸妆液,使眼部的卸妆更简易快捷。

庄婷:我的拉丁妆属于比较妩媚的那种,我钟爱的是荧光橘的口红,赛场上灯光一暗下来就会显得特别亮眼，这也算是我的标志性特色吧。我喜欢很怪的东西,包括我的舞蹈风格也属于比较怪的,所以我的妆容在“妩媚”的大前提下在颜色和细节上会有一些突发奇想的变化。

Tips:这款眼妆相对来说比较大众化,强化眼尾眼线,但如此妖气横生的风格需要较强的控制感才能驾驭。

Q&A学习舞蹈是一个循序渐进的过程,漫长而又充满乐趣。如果您在学习舞蹈的过程中遇到了问题,可以发送邮件至dancefashion@163.com,或写信至本刊编辑部,我们将请教学经验丰富的专家和高水平的选手为您答疑解惑,让您的舞路更加顺畅通达。

●本期答疑专家:何跃春(广东省体育舞蹈协会副秘书长,国际级裁判)

Q桑巴舞的侧行步应该怎么做?有什么技术要点?有什么方法可以训练桑巴舞的摇摆感呢?

A这个问题如果一边演示一边解答,相信你会更容易理解,现在咱们只能用语言进行讲解。桑巴舞的侧行步是很典型的桑巴舞动作,其技术关键是对踝关节、膝关节、腿部肌肉的综合运用,同时也会涉及胯部的整体运用。应该说桑巴的摇摆感是从技术基础抓起的,只有将桑巴最基础的动作,例如基本移动步、叉形步还有前面谈到的侧行步,都掌握好了,再综合运用到整个竞技动作中间,你的桑巴舞就会具有较强的摇曳感了。在这里我还想特别指出一个问题,初学者学习桑巴舞,必须练好原地的反弹动作,先做平均节奏的双膝同时弹动,再做桑巴舞的带特性节奏的“1a2”的单足练习,即第一步屈膝、第二步伸直、第三步屈膝。这对日后桑巴舞的进一步提升非常有益。

Q老师总是说我跳伦巴时不够安静,这到底是什么意思呢?我觉得自己很认真地在跳啊,手臂也没有乱做动作,我应该怎么办呢?

A每个老师对学生的要求都会有所不同,由于不知道你的老师口中“安静”的尺度,所以这个问题我恐怕难以给你确切的答案。不过,我估计老师是觉得你的伦巴舞动作太夸张或者张扬,才会提出“安静”的要求,比如一个手的定位动作,也许平摆就可以展现,你却偏偏要高举。舞蹈的美感要根据它的风格来展现,伦巴舞是拉丁舞中节奏最缓慢的,充满浪漫情调。所以你应该加强在慢速运动中对舞蹈的控制力,这一点对于跳好伦巴舞至关重要。

Q我刚刚接触斗牛舞,特别喜欢跳斗牛舞所表现出的那种力度感。可我就是跳不出来那种感觉,要怎样才能展现出力度感呢?使劲跺脚是否是一种有效的表现方式?

A力度感的展现,一时很难用言语说得透彻、明白,因为力度感讲究的是一种感觉,这种感觉如何展现具有很大的主观性。但是还是有基本的技巧在。首先,是身体的伸展要准确到位。形体姿态表现得好,你的力度感自然也就出来了。比如说斗牛舞中所谓的头往上扬不是真的把头抬起来看,是说身体的向后拉使上半身会挺起来,头相对于身体是向下,但整体上看起来会比较挺且有拉起来的感觉。其次,是跳舞时的眼神,这可是斗牛舞的精髓,眼睛不能乱闪,一定要有一个目标点。在斗牛舞中,女士扮演的是披风或者牛,当女生跳的是牛的步子时,双方眼神是互看且有那种互不相让的感觉。把握好这两点,你才能比较好地展现出斗牛的力度感。而使劲地跺脚,也许在很多初学者眼中是展现力度感很好的一种方式,但使用不当会起到相反的效果。比如有些人虽然跺地板跺得哐哐响,身体却绵软无力,没有一点力量感。现在,大部分优秀选手更多地是运用全身的内力来代替单纯的跺脚,并不会出现很响的声音。所以,我建议初学者应利用技巧的提升来改正这个错误。

Q我在跳拉丁舞旋转时经常是重心不稳、东倒西歪,特别不好看,都感觉没信心再跳下去了。请问,怎样才能做到旋转时又快又稳呢?

A我认为首先就是你的重心出现了问题。在拉丁舞中,旋转是很多的,但拉丁舞的旋转和普通的旋转是不同的。在民间舞、古典舞等等舞蹈中,用的最多的是平转,而在拉丁舞蹈中,重点强调的是速度和爆发力,因此,很多选手都用并脚转来完成旋转,就是因为并脚转在速度和爆发力上比平转更胜一筹,所以要求也是很高的。

具体做法是:1.在旋转时,步子不要大,步子大了会影响速度。2.眼睛盯住前方的一个目标,留住头让身体先转,在身体全部转完后再瞬间转头部。3.两腿要直立不能弯曲,而且要向上,通过身体往上拉伸。4.椎骨一定要与地面垂直,绝不能弯曲。5.要用两只脚掌旋转,绝不能用脚跟。6.旋转360度后,立刻把脚打开,重心保持在两脚之间。

8.新专业可行性报告 篇八

【关键词】中专技校 商务日语专业 可行性

目前，随着落户中国的日资企业不断增加，社会各行业对日语复合型人才的需求呈不断上升趋势，尤其是急需懂商务日语而且又有一定技术的技术工人和基层业务人员。因此，中专和技校的办学方向必须及时调整，根据社会和企业的岗位需求，培养满足当今就业市场对日语复合型人才的需求，从而提高中专技校的办学活力和市场适应性，更好地服务社会。

一、开设商务日语专业的社会需求状况

中国加入WTO以后，由于对外开放力度不断加大，世界经济融合程度的不断加深，对日语人才需求的逐步达到高潮。当前，中日贸易持续发展，对日的合作领域越来越扩大。根据日本驻华大使馆2006年3月的统计数据，2005年，日本对中国的出口为804亿美元，同时，中国对日本的出口为1090亿美元。根据中国官方的统计，2006年，中日两国的贸易总额达到2073.6亿美元（日方统计为2113亿美元）。2007年1—5月，中日贸易总额为912.4亿美元，比去年同期增长15.5%，是中日外贸总额的11.4%，其中，中国从日本进口增长18.4%，对日出口增加12%。随着世界经济全球化的进一步发展，中日两国经贸相互依存互相协作的关系会进一步加深，因而导致目前对应用日语人才的需求量不断增加。根据日本外务省的官方网站透露，日本在中国的常住人口已经超过了10万人，而且平均每天就诞生两家日资企业。因此，既需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人才来充实一般管理层及进行辅助性管理工作，同时也需要懂一线生产技术、懂一点商务、会简单交流的技术工人和适应第三产业工作的服务人员。

二、大连市中专技校开设商务日语专业现状

（一）就业市场变化，给中专技校学历学生提供更多机会

用人单位和企业对求职者学历要求放宽，普遍降低对求职者学历要求，扩大招聘范围。大连市人力资源需求中，商业和服务业岗位需求旺盛，行政文职类岗位求职竞争激烈。根据全省2015年二季度14个市岗位需求和求职排行榜显示，岗位需求大于供给的前三个职业主要集中在业务员、营业人员、餐厅服务员等职业，可见商业和服务业的工种占绝大部分。目前，需求大于供给的职业大多集中在一些商业服务业，可见这类行业就业的容量较大，可以提供较多的就业岗位，但由于供求双方匹配率不高，并不能够满足相关岗位的要求，这也是造成上述职业的缺口数较大的原因。

中小企业招工难与就业难并存。2015年二季度，我省中小企业无论是在数量、总体经济规模，还是对经济贡献上，都占据了较大的份额，一方面讲，一些中小企业面临产业结构调整以及整体经济恢复的双重压力，为获得相应的竞争优势，它们一定会对其产品进行调整和升级，企业从业人员的素质就要不断适应企业的发展要求；另一方面，一些求职者对就业岗位的个人期望与企业对员工素质的期望无法达到平衡，这是导致企业招工难与求职者就业难的一个重要因素。在这些企业中，一些日资中小企业对会简单日语，会日语录入又懂一定技术的中专技校毕业生更感兴趣，例如，酒店日语、旅游日语、服装日语、BPO软包日语、IT 日语、制造业的生产现场日语等等。

（二）目前大连中等专业学校开设商务日语的情况

商务日语专业开设既要适应地区经济建设和社会发展的需要，有稳定的社会人才需求，又要符合教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》要求。教育部关于《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（2010年修订），在专业设置上，要求以“服务为宗旨，以就业为导向，符合中等职业教育层次，形成科学合理的专业布局，有利于学生就业和职业生涯发展等原则，更加强调适应、服务经济社会发展以及人才市场用人需求”，要面向现代服务业和战略性新兴产业的专业，加强服务区域特色产业领域的专业建设。因此，截至2014年，大连商业学校、大连市轻工业学校、大连海洋学校、大连经济贸易学校、大连综合中等专业学校、大连对外贸易学校、大连经济技术开发区中等职业技术专业学校、大连市金州区中等职业技术专业学校（金州区职教中心）等8所中专开设了商务日语专业，招收商务日语学生。另有瓦房店市第一中等职业技术专业学校招收日语录入学生。招生人数控制在有效范围内，在一定程度上跟上大连对日经济贸易和服务的人才需求，然而也存在一定问题。个别学校由于专业限制、招生人员素质差异、就业管理人员工作热情等等因素导致招生人数不能完全达到预期，浪费了师资等教学资源。

三、商务日语专业就业前景

近年来，随着日元贬值、中国国内劳动力成本上涨等因素的影响，不少在大连的日资企业面临巨大生存压力，部分日资企业减少甚至取消在大连投资。辽宁社会科学院WTO与产业经济研究所副所长姜瑞春认为，大连与日本经济贸易往来密切，而随着2014年下半年中央出台振兴东北等相关政策、大连对外开放又将迎来新一轮机遇。

对于面向服务社会的教学单位来说，经济发展好坏对人才就业市场有很大影响。根据上述官方论述，从对日经贸往来和日资企业在华投资情况看，商务日语这一专业前景没有多大变化。根据不同的中专技校特长，设立商务日语专业无论对学习发展和满足社会需求都有一定好处。

四、专业设置要求

（一）深入开发商务日语人才需求，争取与日企进行订单式培养模式

明确商务日语的专业定位，应该以市场需求为导向，培养针对性更强的人才。大连作为日资企业投资多的地区，应该以本地区的日资企业集中区域为依托，通过某行业为突破口确立自己的日语人才重点培养特色，可以参考青岛的职业技术学院，开设酒店日语、服装日语、BPO软包 日语、IT日语、生产现场日语等等，多方联系日资企业，建立与日资企业紧密合作的教育实训基地，为日资企业培养订单式人才。通过明确培养目标，给商务日语的专业培养方向定位以后，把人才培养目标具体化。要针对就业岗位来进行细化，针对一个就业岗位就有其对应的业务范围和培养目标。商务日语专业的培养目标的制定，应该根据不同岗位的业务范围来开设，培养出适应本地就业市场的专业人才，这样培养出来的中等专业学校的商务日语专业毕业的学生在就业上才能有相对的优势。

（二）根据企业业务范围，进行课程体系设置

根据以上论述可以得出，要想建设符合市场和企业需求的商务日语专业，最重要的就是对课程体系进行相应的改革。根据日资企业需求调整商务日语专业的课程设置结构，多开设一些商务方面的课程，比如商务谈判口语、商务接待口语、办公室常见日语等实用性强的课程。

另外，根据中专技校学生专业的基础性和专业性，教学管理部门可以把课程分成几个板块，比如语言基础板块、专业板块、技术教学板块等几个板块。在此基础上，划分出相应的必修课和选修课，让学生可以根据自己的兴趣在语言基础学习的基础上进行业务和技术方面的有目的的选修，为将来的就业做好充分的准备。

（三）根据不同专业需求，加强师资力量，培养双师型教师

目前高等教育的师资力量分布很不均衡，从事高等教育的人才普遍向本科院校倾斜，特别是名牌学校，很多优秀的教师都不愿意来中职院校工作。因此，应该提高中职教师的工资待遇，用待遇来吸引人才和留住人才。其次，中职院校要注重引进一些技术能力强、有一定语言基础的双师型人才，补充到教师队伍，才能适应中职教育的发展趋势，培养出适合市场需求、迎合本地人才市场的中职院校毕业生，使得中专技术学校能够适应时代的发展趋势，得以更大限度地发展。

（四）加强实践教学，培养学生动手能力

在教学中要加强实践和实训，创造一个与日本企业合作的良好环境，确保商务日语专业学生更好地学习，提高学生的动口动手能力，同时要培养学生的职业行为规范，通过多方的不懈努力，真正达到应用日语专业的培养目标。

【参考文献】

[1]白洁.高职应用日语专业双证课程方案的可行性分析[J].开封大学学报，2009，23（02）：72-73.

9.新专业可行性报告 篇九

关于增设交通运输专业（汽车运用与维修方向）的可行性报告

一、专业设置必要性

（一）当前市场需求

随着我国经济的高速发展，我国汽车工业的发展也步入了快车道，汽车逐步由奢侈品变作生活的必需品迅速进入到中国的普通百姓家庭中。在国家相关政策的刺激下，汽车产业更是产销两旺，到2010年我国超越美国成为世界第一汽车产销大国。于此同时，随着汽车保有量的迅速增涨，我国汽车维修服务市场也迅速成长，其可观的利润和广阔的发展前景令更是引起了人们的关注，汽车销售维修从业人员迅速增加。从我市汽车总量和增长幅度看，汽车运用与维修专业定有广阔的市场前景。各品牌汽车4S店有很多家，我市及周边各县的各类汽车维修厂更多，这远远不能满足市场的需求，而且汽车市场对高素质人才的需求也越来越大，急需大量懂得汽车构造、原理、维修的专业技术人才。所以对专业人才需求旺盛，这就需要培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力，能从事汽车维修、检测、管理、评估、保险、销售等，德、智、体、美等方面全面发展的中初级技术应用型人才。

（二）我校在汽车运用与维修专业培养方面的的优势

学校具有一支水平高、能力强、责任重的专业师资队伍。他们基 本都达到从事相关教学十年以上的工作要求，对于汽修专业的开设，无论是从心理上还是从知识上都做好了准备。而且，学校还制定了优化师资，提高交流的教师培训计划，每年都要按10%的比例派遣专业教师外出学习。尤其是对于新专业，更是集中力量、加大投入，预计在三年内达到培养高水平专职汽修教师20人次。同时，以老带新，以高带低，不断积累与壮大专业教师队伍的人员组成、知识结构、能力层次。我校已筹资50万元的设备经费，专门用于汽修专业培训设备的购买。同时学校还拥有全套的汽车电子实验仪器：万用表、解码器、示波器、发动机综合性能分析仪等。

二、开办本专业的人条件论证

（一）专业培养目标

本专业以培养实用型汽车运用与维修技能人才为目标，使学生养成良好的职业道德品质，具有汽车及其零部件维护、修理、检测和故障诊断的能力，成为社会急需的汽车维修技能人才。

1、职业能力的要求

目前，先进的汽车维修方式已从在汽车出现了故障后再去修理，向“定期检测、强制维护、视情修理”的方向转变。此外，汽车维修从“修旧式”向“换件式”转变。近年来，更出现了汽车远程诊断技术。因此行业对高技能人才也产生了大量需求，提高了对汽车修理人员的知识、技能等方面的要求。而且，现代汽车维修服务于千家万户，面对的是机、电、液一体的高科技集成物，且种类繁多，技术更新快，对从业人员的要求越来越高。从专业能力分析，要适应汽车维修及相关工作需要，主要应有以下要求：

(1)掌握必备专业知识。其中主要包括：电工电子技术；计算机控制技术；机械基础及汽车运行材料；汽车构造与维修；汽车故障诊断检测；汽车使用性能；汽车维修检测设备；环境保护；相关法律法规；职业道德规范等。

(2)具有较强的专业基本技能和与生产过程相关的基本能力。其中主要包括：汽车维修通用基本技术；特定车型维修技术；专业英语与获取信息的能力；组织协调能力；继续学习的能力等。

(3)具有良好的职业态度。其中主要包括：热爱专业，不断钻研提高；自觉遵守企业规章制度；自觉遵守职业道德规范；自觉遵守国家相关法律法规；对客户诚实、守信、热情等。

2、职业素质的要求:

当前汽修行业对于从业人员的基本素质有很高的期望：希望有很好的社会责任感和团队合作意识。经调查，绝大部分的汽修企业非常希望他们的员工具备高度的社会责任感，崇高的职业道德及热爱本企业，敬业爱岗的精神；同时，大部分的汽修企业对团队合作精神和创新意识有较高的要求，这些在他们看来比其他的什么都重要。

（二）学校师资、设备、实习场地等情况分析 1.专业的师资队伍

学校有一支优秀而负责的专职教师队伍为汽修专业人才的培养保驾护航。以优化教师队伍结构为关注目标，以全面提高教师队伍素质 为中心，以打造学术队伍为核心，以汽车运用与维修理论为重点，建立人才培养和引进机制。对内加强教学科研，提高教学水平；对外积极引进人才、外聘教师，改善教师队伍状况。在积极推进“双师型”教师队伍建设的同时，学校还制定了专业教师任职资格条件，适当地提高专业教师上岗“门槛”，从而提高了专业课教育质量。建立汽车维修新技术应用培训体系。主要以与汽车制造厂联合办学的形式，积极开展专业师资轮训制度。培养专业的实习教师。按照企业需求，调整培养目标。学校联合汽车经营企业，组建以企业专业技术人员和学校专职教师为主的专业顾问委员会，随时把握企业需求及变化，不断动态调整培养目标。

2.专业教学基础条件

我校重视教学设施设备的投入，汽车运用与维修专业的教学仪器设备按照教学大纲的要求，结合学生实际进行购置，专业设备总值、配备率、实用性、适合市场性、完好率能满足学生专业实训的需求，这也为我校汽车运用与维修专业的发展提供了硬件保障。学校现已配有全套的汽车电子实验仪器：万用表、解码器、示波器、发动机工作原理电子演示仪等。

3.校内外实训基地

为培养合格的实用型人才，让学生“零距离”上岗。我校积级实行每学期进行场地实训，搞校企合作，三年级让学生顶岗实习，以加强对学生专业能力的培训和提高。近几年校外实训基地一直接纳我校实习生，为学生实习提供足够的岗位，安排实习指导老师进行业务指 导，跟踪管理考核。我校认真执行教育部、财政部颁发的《中等职业学校学生实习管理办法》，制定实习计划，充分利用校外实训基地的资源，为培养汽车运用与维修专业人才发挥了积极作用。

三、专业主要课程

（一）主要专业理论课程 开设的主要课程有：

专业基础：汽车机械基础、汽车电工电子、汽车材料、计算机原理与应用；

专业课：汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备构造与维修、汽车检测与故障分析； 汽车钣金技术、汽车喷涂技术、汽车美容工艺；

实践课:汽车拆装实训,汽车维修与诊断技术、汽车发动机维修实训, 汽车底盘维修实训(二)主要实践环节

我校高度重视实践教学环节，制定详细的实训管理制度和实习计划，校内实训与校外顶岗相结合。在前两年的学习中，每学期组织学生去汽车维修厂进行实践参观，为能够适应该专业“理论联系实践知识整合式”的教学要求。在安排学生在合作校企进行顶岗实习时，安排专业指导教师进行跟踪指导，在实习时定岗位、定师傅，还要定期考核、轮岗，实习结束要求学生写好实习总结报告。近年来我校专业实训安排科学合理，管理规范，秩序稳定，受到学生与家长的一致好评。

（三）毕业生能力要求 1.具有本专业的专业理论知识和实际操作能力。2.具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

3.具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。

4.具有一定的自学能力和获取信息的能力。

5.具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。

四、学生毕业去向分析

1.就业岗位群

（1）汽车检测；汽车维修；汽车维护与保养；

（2）汽车配件管理与销售；汽车销售；汽车美容；汽车钣金与涂装；

（3）二手车交易；汽车保险与理赔等

（4）交通系统基础设施建设或管理部门，如公路桥梁勘察设计及施工、监理单位，各市（县）交通局、公路局等。

（5）汽车行业管理、汽车维修、汽车销售与售后服务、汽车整形及美容、汽车保险与理赔、汽车制造与装配、相关职业院校等单位。

（6）道路运输行政管理、物流管理、人力资源、财务、市场营销、国际报关、货运代理、集装箱运输组织等单位。

2.参加对口升学考试升入高等院校。

五、结论

从以上调查结果可看出，市场对汽车运用与维修专业的人才需求量非常大，我校开设汽车运用与维修专业是必要的，且把其作为重点发展专业也是切实可行的。

10.新专业可行性报告 篇十

物流服务与管理专业设置可行性市场调研报告物流业作为国民经济中的一个新兴的服务部门，近几年在我国发展非常迅速，人才需求也比较旺盛，物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。巨大的人才供需差距使得物流几乎是一夜之间成为社会上的热门专业，至今国内已经有218所大学开设了物流类专业。未来的物流行业发展怎么，需要什么样的人才，为此，我们做了一次市场调查，来了解一下当前物流市场的状况。

一、我国物流业发展现状

统计数据表明，我国的物流业发展势头强劲，预计在今后几年将以每年30%的速度增长，但是相对于发达国家的物流产业而言我国的物流产业尚处于起步发展阶段，而且，地域不同，物流行业的发展情况不同，总的来说南方及东部沿海城市物流业发展较快，内地发展较慢，其发展的主要特征有：

（1）企业物流仍然是全社会物流活动的重点，专业化物流服务需求已初露端倪。据中国仓储协会的调查：生产企业原材料物流的执行主体主要是供货方，占71%，第三方占21%；成品销售物流中，43%的执行主体是公司自身，21%是第三方，36%是两种形式兼用。商业企业物流执行主体74%为供货方，13%由第三方执行，公司自主的比例为13%。

（2）专业化物流企业开始涌现，多样化物流服务有一定程度的发展。一是传统的国有交通运输与仓储大型企业实行资产重组与流程再造，向第三方物流企业转型。二是民营的物流公司不断扩展，呈稳步发展态势。三是不少大型制造企业也把业务延伸到流通领域，建立专业的物流公司，向第三方物流发展。四是国际知名的物流公司加快在中国建立网络。

（3）物流基础设施和装备发展初具规模。目前我国已经在交通运输、仓储设施、信息通讯、货物包装与搬运等物流基础设施和装备方面取得了长足的发展，为物流产业的发展奠定了必要的物质基础。

（4）物流产业发展正在引起全社会和各级政府的高度重视，但缺乏统一协调机制。必要的政府部门间协调机制仍未建立，地区封锁、市场分割的体制阻碍

了现代物流应有的跨地区、跨行业、网络化特征和优势的体现，制约了物流产业的快速发展。

二、物流人才开发前景

1、物流人才缺口在扩大

根据权威部门统计的数据，我国的物流业发展势头强劲，预计在今后几年将以每年30%的速度增长，与此同时专业人才缺乏的问题越来越突出。在未来15年内，人才缺口达600余万人。我国加入WTO后，国内物流业迫切需要与国际接轨，现代物流人才的匮乏已经成为制约我国物流业发展的瓶颈。随着进出口贸易的增长,给我国处于起步发展阶段的物流业提供了持续扩张的市场空间。物流业的发展已经成为衡量我国现代化程度和经济发展效率的重要标志。

近年来，扬州经济的迅猛发展，使扬州很快成为长三角的重要物流基地。长三角地区在港口、航海贸易方面占据优势地位，长三角地区对海运、报关、港口贸易方面的人才需求要比其他经济地区多。这些岗位要求从业人员有一定的从业证书，熟悉现代国际贸易、海运知识，有良好的英语沟通能力和熟练的计算机操作能力。

2、初级人才需求是主流

物流人才按等级来分，大致可分为高级物流人才、中级物流人才、初级物流人才和一般物流操作人员四类。高级物流人才位于企业的高层，主要负责企业整体目标的制订，起着总指挥、主持大局的关键作用。从调查的数据来看，占招聘企业招聘岗位的9%，招聘单位对这类人才的要求相当高。中级物流人才主要负责企业具体事宜的计划与指挥，一般的经理和主管属于中级物流人才。例如物流部经理、营运主管等。从调查的数据来看，占招聘企业招聘岗位的47%，招聘单位对此类人才的工作经验要求一般为5年左右。初级人才和一般操作人员属于执行层。他们负责具体事宜的操作。偏重于体力劳动。从调查的数据来看，占招聘单位招聘岗位的44%，招聘单位对于此类人才的工作经验要求一般1－3年。此外，一般只要求他们具有良好的沟通能力和团队合作精神，熟练运用办公软件等。

三、调查结论

1、大力培养物流人才

物流人才是当前我国紧缺的人才之一，且随着经济和物流行业的发展，社会需求量还将扩大。社会巨大的需求量为高职院校提供了机遇，我们要借国家近两年大力发展高职教育的契机，加快专业建设，搞好软件及硬件配套措施，为社会提供更多的人才。目前，在扬州中职校中，开设物流专业的学校少，而已开设物流专业的，如扬州高等商务学校也还正处于建设发展中，培养的物流人才难以满足社会的需求。因此，人才市场的需求决定了扬州的职业学校要大力投入物流专业人才的培养和开发。

2、明确初级人才培养目标

从调查的结果来看，扬州及周边地区的物流业刚刚起步，社会需求的主要为初级人才和一般操作工。培养合格熟练的操作人员正是中职学校培养人才的主要方向。因此，我们要确立培养初级人才和操作工人的目标，在三年的学校教育中要着重培养学生的基础知识和操作能力，注重学生技能的培训，鼓励学生参加劳动部门举行的职业鉴定大赛，使每个学生都有拿到物流专业的资格证书和上岗证书，使学生工作后马上就能实际操作，避免工作后的再培训。

4、加大实训基地建设投入

11.新专业可行性报告 篇十一

关键词：加盟连锁；技术；资源配置；效益

上个世纪90年代以前，中等职业学校培养出来的学生到了企业能够迅速成为企业的顶梁柱，甚至是中层干部。今天我们中等职业学校培养出来的大部分学生到了企业却是学徒。这一现象引起了学校和相关部门的共同重视，校企合作的开展，技能大赛的举行无不说明学校和社会都在努力营造崭新的学习环境，确立务实的培养目标，培育社会需要的，适销对路的人才。

教育部副部长鲁昕在上海市中等职业学校实地考察教育教学改革创新情况时指出：“要围绕产业、企业的需求培养学生。要吸引企业参与到学校教育教学的各个环节，共同开发课程、编写教材、改革课堂教学，把企业的理念、战略、需求、文化、技术融入到教学过程中，使专业设置、人才培养与企业实际需求相吻合 ”。这就要求学校引导学生在校期间必须要以企业的文化来要求自己，以员工的技术来规范自己，克服以往学生到企业工作需要经过或长或短时间的再培训才能胜任企业工作的弊端，真正做到学校教学和企业生产的无缝对接。

现汽车美容连锁企业经过十几年的沉淀和积累，形成了自己特有的企业文化和经营策略。部分连锁企业凭借其先进的管理经验、积极的营销手段、完善的配套服务、专业的美容技术、完整的供货渠道逐渐在市场站稳脚步并发展壮大。

中职学校汽车美容专业与汽车美容连锁企业各自的使命有较大差异。汽车美容连锁企业追求的是利益的最大化，为赚取利润而培养人才，换句话说，企业所做的一切是因为你提供了高额的“学费”；而我们中职学校努力实现的是为社会培养更多的适用人才，让更多的人就业有希望，创业有本领。虽然使命迥异，但责任相同，企业和学校都需要培养未来汽车美容市场的主力军，都渴望催生一批具有自主创业意识的、成功的未来企业家。

从汽车美容市场现状看来，汽车美容连锁企业已经走在了中职学校的前面。如何培养出符合企业需要的一线人才，要求中职学校汽车美容专业加强与汽车美容连锁企业的沟通与合作，虚心学习，取长补短，去粗取精，去伪存真，改进教学理念。

中职汽车美容专业加盟连锁有以下优势：

一、能获得贴近生产实际的一线生产技术

汽车美容连锁企业对加盟方经营的各类业务均有规范的操作程序，这些操作程序往往是同类业务的经验总结，一线技术人员即使没有同类业务的经验，也能通过这套程序，经过短期培训，开展此类业务。通过调查发现，汽车美容连锁企业35天的集训，能让一个对汽车一无所知的人实现到企业骨干的蜕变。

二、能获得参与生产实际的信心和力量

当我们培育出来的学生在面对客户车辆畏手畏脚时，其心理状态有以下原因：学的不好，把客户车刮伤碰伤怎么办，客户会不会对我的操作方法提出质疑等等。中职汽车美容专业通过连锁加盟方式培养学生时，学生能够自我意识到：我现在做的正是企业员工正在做的，汽车美容店里能做的我都会了。以此来增强学生的自我认同和对已掌握技能的认同，为工作中的积极自信、得心应手打好基础。

三、能获得开办汽车美容企业的资源配置

开办汽车美容企业的资源配置合理，就能节约资源，带来巨大的经济效益；资源配置不合理，就会造成资源浪费。因此，合理配置资源，使资源得到有效使用是开办汽车美容企业必须考虑的重要因素之一。

中职学校汽车美容专业采用加盟连锁模式，在设备、耗材、软件设施、硬件设施等方面都是按照企业标准来开展。具有自主创业意识的学生，在学习生产技能，掌握各种技术和设备之余，可以同时对一个完整的汽车美容企业所需设备进行详细的了解，并可在未来创业时针对自身经济条件，经营环境对所需设备进行有效筛选和甄别。

四、能获得成功的经营管理模式

“经营管理模式”是创业中最关键的东西之一。它有点像一种魔法，可以把一切资源都发动起来，让它们设法产生现金。如果没有“经营管理模式”，创业梦想就停留在纸上谈兵的阶段，只不过是脑海中泛起的一朵浪花。

中职汽车美容专业加盟连锁，在吸收、消化授权方输出的成功的行业经营经验和管理模式后，将此向学生传播，使学生们可以在很短的时间内，花较少的精力学习到成功的经营管理经验与知识，少走很多弯路，建设属于自己的企业文化。

五、能获得较短的创业周期

汽车美容连锁企业早已设计妥当店面的标准及整体效果，中职汽车美容专业在教学中，可以指导学生结合实际，做一些小小的改动，按图施工就行，无需再自己花设计费。这样还有利于及时开店，能减轻店租负担、增加营业的天数和收入，并因为具有一个统一美观的形象而增强消费者的信任度。比起学生将来自主创业，在失败和挫折中反复探索，在时间、资金和精神上都减轻了不少负担。

六、能获得规模经济效益

所谓规模经济效益，是指随着规模的加大，生产成本和经营费用都得以降低，从而能够取得一种成本优势。

汽车美容连锁企业通过统一采购可以享受大批量购买的优惠，增强与供应商合作的力度，降低采购成本，大大节约采购费用。商品、原材料进货由总部大规模生产及订制，甚至连设施、货柜，杂项装备等，中职汽车美容专业可以以更便宜的价格买进。