领导执行力提升

领导执行力提升（精选13篇）

1.领导执行力提升 篇一

执行力培训心得体会：本次执行力学习得到了领导力提升，是我们公司推进管理改革的一次铺垫，表明了我们公司正在推行现代管理模式转变的开始。

本次执行力学习得到了领导力提升，是我们公司推进管理改革的一次铺垫，表明了我们公司正在推行现代管理模式转变的开始。前几年我们公司教育培训也不少但是关于执行力的学习还是首次，我们公司一直以来一些理念、制度方向等都不错就是执行的不是太好。相信我们公司借助这次 “执行力”的学习应用推广，也将引发一场管理制度的变革，下面来谈谈执行力培训心得体会。

通过学习我了解一些道理为什么执行难，从商业人格学习联想到以前的工作，联系到结果行为培训48字原则的执行力培训心得体会：

1、为什么不行动？

因为要看别人怎么做；如果我们都看别人怎么做而自己不去积极主动，自身就存在了很大的问题，坐在那里不行动什么结果都没有就能表明这种说法。在以后的工作中首要的就是速度第一、完美第二。

2、为什么心情烦躁？

是自己一直在和别人比较，别人做的比自己好吧，就认为他有能力就叫他去做，别人做的不如自己，就开始抱怨，这说明心态的问题，自己没有认真的考虑，做事认真第一、理由第二。

3、为什么不做结果？

关键是心中没有原则，没有目标没有方向，成败的想法太多又没有决心去做怎么会有结果，要决心第一、成败第二。

4、为什么不负责任？

说明就是责任心的问题和人生价值观的问题，最好是按照商业人格修炼的四要四不要：对客户：要结果、不要理由；对上级：要价值、不要讨好；对同事：要对事不对人；对自己：要原则、不要人情。要使我们达到好的结果据要，结果第一、理由第二。

再谈谈5i执行力培训心得体会，它是一种执行的机制，i1是说任何事先讲在前面，目标量化，结果明确有利于检查人对过程的检查；方向找对，选择比努力更重要。I2是说明确方法，根据结果确定出过程具体实施方案。I3讲的重点是过程进行的程度。I4是执行管理的有效的奖惩，做对了奖励，错了处罚。I5是总结的过程，有经验有教训，经验我们补充新的流程制度，形成标准在整个团队推行，不讲个性只讲共性。

通过执行力培训心得体会，希望公司：

我相信对于执行力学习最终不要流于形式，而且这样的改革将继续深化下去，让整个公司的员工领导力提升thldl.org.cn并且拭目以待。将使我们的公司迅速壮大，快速成长。

1、首先，要设立清晰的目标和实现目标的进度标准，例如我们施行YAYC的流程。目标一定要可衡量、可检查。再者，目标一旦确定，一定要层层分解落实。目标执行持之以恒

2、要提升企业员工的整体执行技能水平

一方面在招聘过程中要挑选具备较强执行技能的员工

另一方面在企业内部进行执行力的检查督导机构。

3、要营造执行文化：

通过执行力培训心得体会，要从以下几方面入手建立执行文化：

其一，讲求速度：崇尚行动，雷厉风行，允许小的失误；

其二，团队协作：沟通直接，拒绝繁琐，各尽其职，分工合作；

其三，责任导向：提倡出了问题要找出其原因并分清主要责任，只有这样才能更好地树立起责任心；

其四，绩效导向：拒绝无作为，关注结果，赏罚分明；

其五，继承文化：对企业中优秀的传统、规章及成果要注意继承，继承基础上的革新才会事半功倍；

其六，用人文化：文化始于招聘。人才引进要严把关，力争将不认同企业文化的人挡在门外；

最后，要营造爱心文化：相互尊重、相互鼓励、乐于分享、共同成长。

相信随着公司推进执行力的进程，管理制度的改革将会更加深入完善，我们有理由相信我们公司的明天会更加美好。

2.领导执行力提升 篇二

一、精心选拔是提高执行力的坚实基础

在学校管理中,中层干部是校长的“耳鼻喉舌”,也是校长联系教师、管理学校的“桥梁和纽带”。如何建设一支执行能力强、工作效率高的中层领导干部队伍呢?科学地选拔和大胆地任用好中层干部,是维持学校正常运转、提高管理和工作效率、提高教育教学质量的重要保证。精心配备得力的中层干部,有助于保证教育教学任务的完成和教育质量的提升,为学生成才、教师立业、学校发展服务。我校严格依据海安县教育局的内控制度要求,合理设置部门和职数,采用科学、民主的中层干部选拔机制,任人唯贤,选择最合适的人到相应的岗位上,优化有限的人力资源。几年来,经过精心选拔和大胆任用,我校初步建立了一支师德修养好、教学水平高、业务能力强的中层干部队伍。思想上,他们积极要求进取;工作上,他们率先垂范;学习上,他们勤奋努力。如今,这支老中青兼备的中层干部队伍,分工不分家,分职不分心,较好地贯彻落实了学校布置的各项决策。

二、深刻领悟是提高执行力的关键要素

准确领会学校领导班子的决策意图是中层干部自身非常重要的素质。一个优秀的中层干部,不仅要学会聆听,听清、听全、听懂上级的意图,弄清并理解“为什么”、“做什么”、“怎么做”,而且要紧扣意图来把握好做事的目标、步骤和要求。作为校长,应当承认,不是每位中层干部都能很好地理解上级的意图,而理解上的偏差,有可能导致校长的所有宏伟构想都变成空谈。因此,如果中层干部不能真正理解校长的决策意图与战略思维,那么很多工作在执行的过程中就会出现“形似神不似”的结局。作为中层干部,要把对学校决策意图的深刻领会作为行动的关键,找准工作方向和方法策略。在学校管理中,校长有必要指导中层干部,帮助他们尽快清楚地认识到自身的不足,帮助他们不断增强执行过程中的领悟力。

三、充分信任是提高执行力的有力保障

俗话说:疑人不用,用人不疑。对于学校来说,有效执行不仅仅是校长的事,也不仅仅是领导班子的事,更是中层干部的核心任务。对于中层干部来说,执行,也不仅仅是校长安排的任务,而是要将领导班子的决策任务作为“我的任务”来完成。执行任务的过程也不应是被动应付,而是在不缺位、不越位的前提下,创造性地开展部门工作。要做到这一点,既离开了每个中层干部的独立思考,更需要校长充分信任。作为校长,不能像中层干部那样事事亲历亲为,要明确自己的职责就是培养中层干部共同成长,要给自己机会,更要为中层干部的成长创造机会。中层干部是自己的一面镜子,也是延伸自己智力和能力的载体,要赋予他们责、权、利,他们才会有做事的责任感和成就感,要清楚一个部门的人专心琢磨一件事,肯定胜过自己一个脑袋琢磨许多事。放手让中层干部开展工作,使他们得到了激励,校长自己又可以放开手脚做重要的事,何乐而不为?作为校长,应时刻牢记:成就中层干部,就是成就自己,就是成就整个学校的发展。

3.提升领导干部执行力之我见 篇三

一、以强化学习、科学决策促提升，为加强执行力建设创造良好的前提条件

领导干部的职责概括起来主要是两件事：“出主意”和“用干部”。所谓“出主意”就是指决策。提高执行力，首先要提高决策能力，只有决策能力提高了，做工作才能找到合理的途径，才能获得更高的效率。一是加强学习，不断提高思想境界。思想是行动的先导，境界是做人做事的水平。对待工作和任务，有多高的境界，就有多高的站位。当前已进入改革的关键时期，干部知识水平和业务能力对能否提高决策水平、实现科学决策十分重要。因此，要强化各级干部的学习理念，通过学习深刻领会上级精神，通过学习提高业务能力，通过学习培养干部志于学、勤于思、善于行的能力，使干部成为一专多能的现代型、复合型人才。

二是坚持和健全民主集中制原则。决策是领导干部工作的核心和基础。正确进行决策，是各级领导的职责，民主决策则是作出正确决策的生命线。民主集中制作为我党根本的领导制度和组织制度，是保证决策科学、合理的最有效制度。要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则，不断规范各级、各部门决策重大事项的规则，不断完善县委常委会、县长办公会、党政联席会议、四大班子联席会等制度，形成组织严密、操作性强的议事规则，保证决策的科学性、民主性。同时，对事关经济社会发展的大事，在决策时，不但广泛征求领导班子成员之间的意见，还广泛征求包括人大代表、政协委员在内的社会各界人士意见，力求借助外脑、外智完善决策，使我们的各项决策既符合上级精神，又切合本地实际，符合客观规律和百姓愿望。

三是定岗定责夯实责任。正确决策制定后，就要付诸实施，付诸行动。如何在工作中推动决策落实？必须定岗定责，强化责任意识，实现从“要我干”到“我应该干、我必须干”的转变。具体操作中，要根据每一项工作的特点，按照分类指导、分级实施的原则，设置不同工作标准和工作细节，逐级逐项逐人定职责、定任务、定标准、定期限，把工作任务分解到人，做到“责任清、目标明”；对完不成工作任务或工作进展不力，严重影响了决策执行和工作大局的，严格按照领导干部工作问责制规定追究相关单位、相关个人的责任，做到“考核严，实较真”。

二、以锤炼队伍、砥砺作风提素质，为加强执行力建设奠定坚实的组织基础

政治路线确定之后，干部就是决定的因素。干部队伍素质如何，是能否提高工作执行力的决定性因素，用好干部、用对干部就会为提高执行力提供强有力的组织保障，就会有力推动决策执行，有力保证执行效率的提高。一是加强干部队伍建设。一支政治坚定、作风过硬、业务精湛的高素质干部队伍是做好各项工作的关键。要高度重视干部队伍建设，注重在实践中锻炼干部，在实践中提高干部能力。坚持在招商引资、拆违拆迁、计划生育等急难险重的工作岗位和条件艰苦的乡镇锻炼考验干部；坚持重用潜心研究工作、工作执行效率高、工作实绩突出的干部。

二是加大思想纪律作风整顿力度。良好的工作作风是实施科学发展、提高执行力的重要保障。南和县以“加强基层建设年”活动为载体，通过在全县范围内开展“包村帮扶”，以及按照籍贯划分成立的干部“回家”工作队等一系列活动措施，大力发扬“扛红旗、争第一”的创先争优精神，深入群众、扎根基层，不断增强服务群众的意识、提高群众工作的能力。同时，不断加大教育力度，使广大干部牢固树立干干净净做事、清清白白做人的价值观，筑牢思想防线，树立清正廉洁的作风。

三是健全科学的考核评价干部机制。科学的评价考核机制是调动干部工作积极性的重要保障。为使干部考核评价制度、标准和方法更加科学合理，我们把是否干事、能否干成事、干成多少事作为提拔和重用干部的重要标准，进一步完善了以实绩为核心，全面衡量干部德能勤绩廉的考核办法，真正把那些肯干、实干、能干成事的干部安排到重要岗位，让其施展才华。同时对那些在工作中碌碌无为、执行乏力的干部坚决“拿下”，使各级干部意识到不实干不行，干不好也不行，干不成事更不行，营造真抓实干、奋发争先、蓬勃向上的良好工作氛围。

四是加大人才开发工作力度。人才是经济发展最宝贵的财富，在提高执行效率过程中具有非常重要的作用。一个地方人才越多，团队的整体素质就越高，工作执行效率就越高。在工作中要高度重视人才在改善、优化、提升干部队伍素质等方面的作用，为此，南和县实施了三大战略。首先是实行“引进来”战略。2008年以来，通过大力实施“引凤还巢”工程，对南和籍全日制二本以上毕业生安置就业，共引进570名高素质、高学历的人才陆续充实到全县各个岗位上，为县域经济高速发展奠定了坚实的人才基础。其次是实行“走出去”战略。为促进年轻干部进一步解放思想、开阔眼界、拓宽思路，南和县在苏州大学建立了年轻干部永久培训基地，并在全县范围内选出优秀年轻干部赴苏州大学进行学习培训，不断优化提升年轻干部的知识结构，提高年轻干部的工作能力。再次是实行“考起来”战略。先后多次组织全县800余名正科级及以下的年轻干部进行考试，特别是2011年在综合素质考试、县情考试及演讲比赛综合成绩的基础上，从后备干部中公开选拔了13名副科级领导干部。2012年8月份，又从年轻干部中公开选拔了10名副科级领导干部，4名正科级领导干部。公开选拔整个过程中，始终坚持公开、公正、透明原则，整个公选程序设计科学、组织实施严密，在全县树立了良好的选人用人导向，使竞争性选拔领导干部工作实现常态化、制度化、规范化。

三、以严格考核、强化督查抓落实，为加强执行力建设提供有力的制度保障

提高执行力的效果如何最终还是要体现在工作中，体现在落实上。近年来，南和县在抓落实上下功夫，在抓落实上创实绩，在抓落实上求突破，取得明显成效。一是健全制度。抓工作落实离不开切实可行的制度作保障，客观公正的抓落实工作机制是推动工作落实最稳定、最有效的途径。

二是提高认识。思想认识程度决定工作力度大小。要树立“落实不到位就等于零”“开会+不落实=零”的求实工作理念，真正把抓落实摆在突出位置，集中精力，全心全意抓落实，千方百计抓落实。三是强化督查。督促检查是推动决策落实，提高执行力的有效手段。没有行之有效的督促检查，决策落实中存在的偏差和问题，就不容易发现和解决，领导下一步决策就缺乏有效的参考。要高度重视督查部门督促执行、检查落实的职能作用，要求督查部门围绕重点工作查进度，找问题，排“梗阻”，追结果，看成效，抓住“不落实的事”，追究“不落实的人”，切实增强干部的责任意识和执行意识，提高执行效率，确保各项工作部署不折不扣地落到实处。

作者：中共南和县委书记

4.提升领导干部的执行力心得体会 篇四

一要端正态度。军令如山，军队方能制胜;政令不畅，政府才致腐败。而军队和政府号令不畅的原因首先可以归结为士兵和官员的态度不端正，而端正态度必须从加强思想作风抓起。有些干部由于态度不端正，导致思想滑坡，不思进取，贯彻执行上级重大决策部署的坚定性和自觉性降低，遇事推诿，懒惰散漫。端正态度就是要使其加强党性锻炼，提高党性修养，清除错误的思想意识，提高执行意识，并激发出对于执行的激情和热情，使彼此在执行过程中合力。

二要完善制度。制度的不完善可以造成对执行效率的消减，而好的制度可以使执行的功效倍数放大。我区提出建立健全工作任务执行绩效考核制、首席责任制、落实问责制、强化“1+X”考评工作导向激励作用、开展“公述民评”和“民主评议行风”活动，等等，通过完善一揽子制度建立健全执行力建设的长效机制。

三要加强学习。有些干部执行能力低，不是由于主观上的不意愿，而是一方面理解水平低，执行力差，对上级党委决策意图理解、领会不渗透;另一方面是由于工作方法少，执行力弱，办事不求细化。因此在国际国内形势急速发展变化的情况下，我们的领导干部必须加强学习，提升认识世界形势和当前局势的能力，提升理解中央各项方针政策的能力，增加应对各种新情况的办法。

5.领导执行力提升 篇五

【时间地点】 2011年5月29-30日（周日至周一2天）北京

【参加对象】 企业总经理、副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的从专业人才转型到管理的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员。

【费 用】 ￥3200元/人（含2天培训费、教材费、会务费、食宿自理）同一单位3人以上报名可享受9.5折优惠；5月20日前报名可享受9.5折优惠；欢迎团体报名学习。

【网址链接】 《打造高绩效领导者--领导力与执行力提升实战特训班》(周炜)

为什么许多工作不能有效执行，经常推延？为什么有的问题强调多次却还在出现？为什么目标不能有效实现？为什么制度总是难以贯彻执行？为什么部门间经常出现推诿扯皮现象？为什么员工积极性不高？为什么部门之间不能积极的配合？为什么领导者不能有效的辅导下属？为什么经理总是忙的没有时间„„造成上述现象的根本原因在于领导者自身的领导力和执行力。因此，提高和培养领导者的综合管理能力是解决上述问题的有效途径。

《打造高绩效领导者》课程，将为领导者提供两项实战特训，即执行力训练和领导力修炼，通过对领导者的实战训练，来有效提高领导者在组织内部的领导力、管理力和执行力，帮助领导者实现从“优秀到卓越”的升华。为此，特举办“打造高绩效领导者-领导力与执行力提升实战特训班”由著名领导力专家周炜老师讲习，旨在帮助企业家、各领导者激发灵感，培养带领企业持续健康发展的卓越领导人才，欢迎参加！

● 课程目标

◇ 帮助学员提升管理者基本素养和综合技能，增强企业组织与团队的工作凝聚力；

◇ 帮助学员提升领导力和领导艺术；提升企业团队综合管理水平和运营绩效；

◇ 帮助学员掌握高绩效管理者应有的执行习惯与应提升的能力；

◇ 帮助学员掌握提升执行力与学习力的方法；打造成为职业、专业、敬业的职业化的执行人才。

● 课程师资

周炜老师，美国AACTP国际注册培训师、工商管理硕士、实战型职业经理人、管理技能提升训练专家，现任多家企业管理顾问。

曾任职于两家国际知名企业集团，历任人力资源经理、人力资源总监、总裁助理、运营管理中心总监、管理学院副院长。拥有十多年的国际化企业管理经历，专注于企业中高层管理人员的管理技能、执行力和领导力的发展研究和探索，并对企业管理执行、流程再造、方法创新有着深刻的理解和认知。

周炜老师曾为电器、服装、通讯、家居、卫浴、医药、食品、灯具、能源、化妆品、电力、金融、IT行业提供过管理力、执行力和领导力方面的管理培训服务。服务的部分客户有：中国移动、长城集团、招商银行、皇家灯饰、绿叶世纪、田中股份、金磊药业、圣安百草、小护士、三利实业、蓝天集团、双阳集团、神火集团、中纺贸易、博恒国际、华夏国际、中国石化、华龙国际、阳光集团、宏光置业、国杰服饰、江华量具、雪洋集团、豫鑫生物、酷6网、长江三峡、建业集团、盘酷科技、中电华通、锐创集团、吉林钢铁、利德华福„„

周炜老师授课风格幽默风趣、观点清晰、专业讲授与行动学习式分享相结合。擅长把关键点分解成实际操作动作、擅长用案例和故事解读管理中存在的问题、擅长把学员引入到角色演绎中，并能让学员融入到“讲中学、演中练、悟中用”的参与境界。

● 课程大纲

《打造高绩效领导者—领导力与执行力提升》 主讲：周炜（5月29-30日 周日-周一）第一部分 领导者沉思——您眼中的高效领导者是什么样子的

一、高效领导者的行为特征——五种行为表现

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精品讲座下载网：.海量管理资源下载，二、高效领导者的思考习惯——三知习惯

三、高效领导者的绩效追求——财务/客户/管理/团队

四、高效领导者的影响境界——领导者的五种境界

五、高效领导者的发展阶段——起点/基准/优秀/卓越

第二部分 高效执行力训练

第一节 与高效执行结缘——走进执行圈

一、什么是执行——执行是一种行动态度

二、执行力不佳的表现——没有执行力就没有竞争力

三、目前领导者的执行现状——低效执行的原因

四、解析执行难的根源——五大根源阻碍执行成效

五、探求高效执行的三大因素——意愿/方法/行动 第二节 高效领导者的行为思考

一、管理对象思考——RJLFH

二、工作职责思考——PDQCSM

三、工作行为思考——PDCA改善循环

四、人际关系思考——角色五位关系转换

五、工作权限思考——权力的五个基础 第三节 高效执行力靠什么来保障

一、创造内部供应链危机

二、建立行动淘汰体系

三、严格执行奖惩制度

四、导入人才培养与变革机制

五、提升制度执行力

第四节 提升高效执行力的4个策略

一、建立执行体系——体系保障执行顺畅

1、构建执行框架——战略流程/人员流程/运营流程

2、编制执行机制——激励/奖惩/考评

3、明确执行权限——责、权、利的设定

4、建设执行团队——团队协作机制的建立

5、寻找执行工具——执行工具的收集与传播

二、培育执行文化——文化铸就执行思维

1、接受任务不走样，执行任务不打折

2、拒绝推拖空，抛弃三大忌

3、能走绝不爬，能跑绝不走

4、结果导向，永不放弃

5、快乐工作，用心执行

三、改善执行方法——方法决定执行成效

1、管好自己——计划／会议／时间／文档

2、管好下属——人力配置／监督考评/激励人在／凝聚人心

3、管好工作——“8工”通用工作管理

四、注重执行艺术——艺术造就执行完美

1、执行是责任，责任是猴子

2、为什么上司总是忙的没有时间，下属总是闲的没有工作

3、高效执行艺术——责任猴子管理法 第一，锁定责任，始终让猴子在下属身上 第二，专注辅导，让员工照顾好自己的猴子 第三，管理沟通，不要忘了猴子是从哪儿来的 第四，有效授权，让下属把猴子当自己的养 第五，注重效率，猴子才不会被饿死 第六，常用激励，猴子也需要快乐 第七，定期检查，迫使猴子进化

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精品讲座下载网：.海量管理资源下载, 第三部分 卓越领导力修炼 第一节 认识领导力

一、什么是领导力

二、领导力来源于哪里

三、从管理到领导的思维导向

四、常见的领导力误区

五、领导力靠什么来保证

1、领靠什么——思考/决策/行动

2、导靠什么——沟通/教练/认同

3、力靠什么——四心/三身/一变

4、领导力又考什么——认知/情感/动力

六、解析领导力养成的五个阶段

第二节 领导力修炼前需要遵循的5个原则

一、认清自己的真实情况——目标/能力/态度/价值

二、了解管理者与领导者的区别——行为/现状/结果/方式

三、掌握领导者常用的领导方式——教练式/支持式/授权式/指挥式

四、学会技巧性的授权——权责对等/有效控制/循序渐进/遵守约定

五、按照第5级领导者的要求做事——第5级领导者发展模型 第三节 发挥领导力需要具备的4种管理能力

一、自我管理能力

1、分析目前领导者面临的挑战

2、扫描领导者在组织中的价值体现

3、探寻角色变换引发的行为思考

4、解析领导者在组织中的角色定位

5、角色塑造——成就职业化人生的四种策略

二、目标管理能力

1、什么样的目标管理是有效的

2、如何设定正确的目标

3、如何对目标进行分解

4、如何进行目标管理——目标管理三步法 A、为目标制订详细的行动计划 B、进行计划跟踪，确保目标不偏离 C、进行绩效评估、面谈、改进和激励

三、员工激励能力

1、常见的激励误区——四大误区导致激励失败

2、探寻激励之源——需求探寻/奖惩探寻/满意探

3、如何进行激励——激励的原则与步骤

4、有效激励的策略——给你鲜花给你梦

5、有效激励艺术——激起员工心中的浪花

四、团队协作能力

1、为什么要提倡团队协作——社会/团队/个人

2、团队协作为什么这么难——从个体看团队

3、团队协作的三大误区

4、团队协作的四个基础

5、提高团队成员协作能力的四个技巧

第四节 如何提升领导力——6431卓越领导力修炼法

一、解读6431领导力修炼模型

二、6L（六力）

1、第一力——思考力 A、思考力的4个维度 B、提升思考力的4个转换 C、用情商+智商改善思考力 D、思考力模拟训练

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A、影响决策的4个要素 B、有效决策6步法 C、用素质改善决策力 D、决策力模拟训练

3、第三力——行动力

A、为什么努力却没有效率 B、行动前需要了解的4个关系 C、改善行动力的4个有效策略 D、用执行的观点提升行动

4、第四力——沟通力

A、沟通力发展的4个阶段 B、是什么影响了沟通力的发挥 C、发挥沟通力所需要的4个条件 D、改善沟通力的艺术——三多

5、第五力——教练力

A、教练的本质工作是什么 B、是什么阻碍了教练的旅程

C、如何进行教练活动——示做指导教练法 D、改善教练行为的3个策略

6、第六力——影响力 A、影响力是一种追随

B、是什么成就了您的影响力 C、培育影响力的4个原则 D、通过魅力放大您的影响力

三、4X（四心）——喜悦心/包容心/赞美心/同理心

四、3S（三身）——身体（健康）/身心（快乐）/身态（职业）

五、1B（一变）——权变艺术

6.领导执行力提升 篇六

概述

当好一个领导干部通常要具有两种能力 领导力 执行力

领导力

 领导力是一把手需要具备的能力，知道往哪儿走。

 领导力就是指在管辖的范围内，充分地利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需的事，提高整个团体的办事效率。

 领导力可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。

 领导力是一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。

 领导者领导的是人，换个角度讲，实际领导的是一种思想、一种理念，最终成为一种行为。 领导力三要素：战略思维能力组织协调能力指导能力与领导能力

执行力

 执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。

 执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。

 执行力：

对个人而言：就是办事能力对团队而言：就是战斗力对企业而言：就是经营能力 衡量执行力的标准：

对个人而言：就是按时按质按量完成自己的工作任务，对企业而言：就是在预定的时间内完成企业的战略目标企业执行力是企业战略得以实现、战术得以有效实施的关键。企业各个单位执行力直接影响到企业目标的实现。 执行力是企业管理中最大的“软肋” ：

管理中有许多的理论，告诉中层管理者如何制定策略，如何组织变迁，如何选才、育材、留，如何做成本预算等，可是该如何执行这些想法，却往往在过程中被忽视，作为中层管理者重塑执行的观念有助于制定更健全的策略。执行力是否到位既反应了企业的整体素质，也反应了管理者的角色定位，管理者的角色定位不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。执行力的关键在于透过企业文化影响员工的行为，因此管理者很主要的角色就是营造企业执行力文化，管理者如何培养部下的执行力，是企业整体执行力的关键。

中层干部提高领导力和执行力四要素：

1.做好角色定位感和角色移情。2.提高自身素质

3.有积极的工作态度和强烈的责任感。4.重人品讲操守，良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本。主要内容

第一部分领导干部要提高“四大执行力”

 构建社会主义和谐社会，关键在党；办好中国的事，关键在党。

 党的十六届六中全会提出：“各级党委要把和谐社会建设放在全局工作的突出位置，把握方向，制定政策，整合力量，营造环境，切实担负起领导责任。”

 “把握方向，制定政策，整合力量，营造环境”，提出了构建和谐社会能力建设的大课题。

 胡锦涛总书记庆祝建党90周年讲话：

 总结建党90年来三件大事：完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放 ；完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。 必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进；必须坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先用人标准；必须坚持以人为本、执政为民理念；必须坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针；必须坚持用制度管权管事管人，健全民主集中制。

 党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。

 全党同志常怀忧党之心、恪尽兴党之责。

（一）提高把握方向、布局谋篇的能力

1.在发展大局中高举旗帜

 要把“科学发展、共建和谐”写在工作旗帜上，唱响时代主旋律。

 曾庆红：旗帜就是方向，旗帜就是形象；旗帜就是党的指导思想和行动指南；旗帜就是党的共同信念、共

同理想和共同目标的集中表达。

2.在谋划方略中明确定位

 要集中打造核心业务群，提高核心竞争力。

3.在项目运作中聚焦重点

 要把各项任务化为实实在在的项目，突破难点、打造亮点。

（二）提高制定政策、引领发展的能力

1.精心制度设计

 制度设计是一种引领，具有前瞻性、协同性、秩序性的特点。

 精心制度设计就是要做到确保方向、明确职责、规范流程。

2.精心活动载体设计

 载体设计是一种运作，具有内容主体化、对象分众化、形式多样化的特点。

 精心载体设计就是要优化项目设计、优化过程设计、优化接点设计。

 3.精心效果评估设计

 效果评估是一种价值判断，具有用数据说话、用案例说话、用感受说话的特点。

 精心效果评估设计就是要科学客观的评价实现率、知晓率和满意率。

（三）提高整合力量、放大功能的能力

1.凝聚内部力量，提高组织化程度要处理好三个关系：

 一是处理好局部利益和整体利益的关系。

要打破部门藩篱，形成内部合力，始终把整体利益作为至高无上的利益。

要善于对自己从事的事业作宏观思考。

要永远把自己从事的工作定位在“局部”，心中装着大局、装着整体。

 二是处理好共事与共人的关系。

团队成员为共同事业走到一起来，共人是手段，共事是目的。

协调处理人际是非的标准要有基本的价值判断。

协调人际关系要锁定有利于事业发展这一价值取向。

 三是处理好共优点与容缺点的关系。

人是优点和缺点的共生体，合作共事是共优点。

避开一个人的缺点用人，是领军人物的一种智慧。

避开缺点的同时要能容忍缺点，避缺点是用人艺术，容缺点是用人品格。

共优点、容缺点、避弱点是凝聚内部力量的大课题。

2.整合外部资源推动社会化运作要处理好三个关系：

 一是处理好“接球”与“发球”关系

接发球是优化对工作与任务的处理方法。接好球是责任，发好球是能力。

现代社会要求一个企业不再是单单依靠自身能力做了多少事，而是组织社会力量做更多的事。

要精心研究“接好球、发好球、控好球”这一课题。

 二是处理好“放手”与“脱手”的关系。

放手是当今社会干大事、干成事的重要方法。放手才能放大力量，“开放”是更大范围内的放手。

放手要把握“度”，以不脱手为原则，放得开、收得住。放手要强化责任意识，对放手的结果承担责任，绝不能随放手而转移责任。

 三是处理好主动融入与单打独斗的关系。

融入能汲取力量、放大力量。

整合社会资源为我所用，是更高层次的才能。

团结、合作、共赢已成为时代的主旋律。

要把内部小循环融入社会大循环，把个人价值转换为团队价值，把企业价值转换为社会价值、共同价值。

（四）提高营造环境、优化氛围的能力

1.立足全局，营造良好的外部环境。党委、政府部门能量大、组织能力大、影响力更大。要以自身的努力和实践，积极争取地方党委政府支持，获得政府认同，把部门工作纳入地方经济全局思考范围与决策议题。对党委政府部门的争取、协调能力，是领导干部的重要能力。

2.虚事实做，营造全体员工的参与环境。要打造惠及全体员工的活动内容与活动载体，吸引广大员工积极参与。做到内容指人心，方法暖人心，效果聚人心。

3.以小见大，营造全社会的舆论环境。要让工作的着力点与党委政府的关注点共振、与大众传媒的热点共振、与广大员工和老百姓的期盼共振，扩大影响力，形成记忆点。

第二部分领导干部要弘扬“六股气”

（一）充满激情的锐气

1.要迎难而上、敢为人先。始终燃烧一团忠诚的烈火，保持一种昂扬的锐气。

2.激情与锐气不是生理，而是一种心理。真正想干事，想干大事，干成大事，就一定要把激情留住。

（二）不屈不挠的勇气

1.面对挫折，不因困难而退却，不因痛苦而放弃。

2.听得下嘲笑的话、挖苦的话、刺耳的话。有勇气者能容言。能容言是一种智慧。干大事业要广开言路，没有能容言者的勇气不行。

3.苦事用力做、难事用心做、窝囊事用理智做。有勇气者能容事。能容事是一种本领。不管事情多么复杂，都要用发展的方法来解决。

（三）厚积薄发的底气

1.底气是谋大事、敢做事、做成事的条件。“非学无以广才，非学无以明智，非学无以立德”。

2.善于从猎取新知识、新信息中增强底气。要能够精通本行业、本部门的业务技能，提高驾驭各种复杂局面的能力。

3.在书本中与智者对话，在交往中与智者对话，这是学习的重要途径。

4.要注意把平时学习的点滴心得凝练成学习成果。

（四）破解难题的才气

1.讲才要讲德。

无才有德是“次品”，无德有才是“危险品”，德厚才丰是“合格品”。

要用智慧和情商去破解难题，靠真才实学聚一方人心，兴一方事业，保一方平安，建一方和谐。

2.能集聚别人的智慧和能量是才气的表现。

要让想干事的人放心、放手、放胆地干事业。

让所有干事业的人有名、有位、有惠。

3.有才气的人有一种健康的心态。

顺境中不事张扬，逆境中永不言败，屡败屡战，愈挫愈勇。

“事到盛时需警省、境当逆处要从容”，这是大智慧、大才气。

要慎权、慎欲、慎独。要讲政治操守、道德底线。

（五）自强不息的志气

1.要有开创性：要有做前任没有做过的、别人不敢做的、别人想做而没有做成的大事的那种志气。

2.要有坚韧性：要有“咬定青山不放松，任你东西南北风”的气概，矢志不渝。

3.要有自信心：当东西南北风刮来时，能站得住脚跟，认得准目标。自信心同底气相伴，与科学性相连。没有科学精神，开创性、坚韧性和自信心就失去灵魂。

（六）厚德载物的大气： 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

1.要有大视野、大肚量，大气魄、大胸怀怀爱人之心，谋富人之策，办利人之事。笑对酸甜苦辣涩，对事业不息不怠不停，不愁不悔不变。

2.要有人格魅力。领导获得的是服从，领袖获得的是追随。领袖风范，大气第一。

3.要破“小家子气”。破那种“小聪明、小脑筋、小手段、小算盘”。破那种“对大势作不出判断、对发展提不出见解、对改革想不出套路、对苦难拿不出招数”的状况。

4.要有说服和征服自己的能力和胸怀。能把自己说服了，是人生的智慧；能把自己征服了，是人生的成熟。很多事情困扰我们的是自己的心态和胸怀，而不是这个世界。人之所以快乐，不是得到的多，而是计较的少。

7.领导执行力提升 篇七

执行力通俗地讲，就是指贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力;是发出指令到达成目标的中间环节;是把学校战略、规划转化成为教育效益、成果的关键。“三分战略，七分执行”，不管决策多好、思路多清，如果不付诸实施，不执行到位，一切都是纸上谈兵。

一、提升领导班子执行力必须强化执行意识

“思路决定出路，态度决定一切”。当前，一些学校领导班子对全面实施素质教育、深化新课程改革、切实提高教育教学质量等执行不力，往往并不是能力问题，更多的是认识问题。只有思想认识提高了，才能将不折不扣执行学校战略、规划变成一种自觉行为，才能使执行更加全面、准确和富有成效。为此，必须着力增强三个方面的意识。着力增强危机意识。“人在虎豹丛中健，天在峰峦缺处明”。常存危机意识是化危机为转机，实现学校持续健康发展的重要保证。着力增强责任意识。对领导班子而言，抓落实是本职，抓不好落实是失职，不抓落实是不称职。为了严格管理，促进学校发展，学校各级都层层签订了责任状，这些责任状能否得到真正落实，关键在于领导班子的责任心，如果没有责任心，抓落实就是一句空话。要着力增强大局意识。学校的战略、规划是从全局出发，站在学校发展这一全局利益的高度制定的，不可避免地会与一些局部利益产生矛盾，我们应该站在全局的立场上思考问题，破除个人利益、小团体利益思想，自觉做到局部服从整体、下级服从上级。

二、提升领导班子的执行力必须注重能力培养

“打铁还须自身硬”，领导班子执行力的提升，首先有赖于领导班子成员自身能力和素质的提高。提升执行力，仅靠提升思想境界、强化责任心是不够的。现实中，绝大部分人都想把工作干好，都想在工作上取得突出业绩，没有谁真正想甘为人后，但为什么实际工作效果却千差万别呢?除了思想境界不高、责任心不强以及环境差异外，个人业务素质欠缺、能力难当其任恐怕是最主要的原因。当前教育处于新课改特殊时期，新情况新问题层出不穷，一些人驾轻就熟的工作经验、工作路子变得不那么管用了，面对种种新情况，不少人出现了所谓的“本领恐慌”。因此，我们要不断加强自身的业务培训和学习，切实提高基本的业务素质和能力。所谓基本的业务素质和能力，从小的方面讲，包括能表达、会书写、善协调、会做学生思想工作、会操作现代办公设备等;从大的方面讲，包括决策能力(管理团队、班级与课堂)、理解能力、沟通能力、发动能力、创造性工作的能力等。没有生而知之，都是学而知之。一个执行力强的人必定是一个善于学习的人，一个执行力强的团队，必定是一个学习型的团队。

三、提升领导班子的执行力必须加强制度建设

蔡林森说：“学校出了问题，根子都在制度上，不是因为没有制度，而是因为制度上有漏洞，或者有制度不执行而被钻了空子。针对问题，制定有效的制度，并坚决执行，就能很快解决问题。一个好制度，就像一个法宝。”因此，学校的各项规章制度要尽量科学、合理和全面。学校制度要使组织结构扁平化，减少管理的中间环节，管理重心下移，做到集中决策、统一管理，增强学校的应变能力。一方面，制度要随着形势和要求的变化及时修正优化，要体现人性化特征。另一方面，制度要有一定的持久性，不能多变，要有时间和过程让教师逐渐习惯，逐渐内化。

绝大多数学校并不是没有好的制度，校与校之间的差距在于对制度是否坚强有力地执行。有的学校的制度只是纸质的文本，只是口头的要求，没有化为师生的行为规范。有的学校只有计划和总结，没有过程和检查，明显过于浮躁。有的学校执行制度因人而异，没有掌握“对事不对人”的原则，制度的公正性和持久性就令人怀疑。因此，学校必须实行“制度管人”的管理方式，令出禁止，以强势推动制度的执行，强化监督措施和奖惩制度，所有领导、员工和所有工作无一例外，从而有力保障学校的执行力。

四、提升领导班子的执行力必须注重细节落实

提升领导班子的执行力，就要树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。“校园无小事，教师无小节”。我们永远要牢记：教师的一言一行都在给学生树立榜样。美国戴尔公司创始人迈克尔·戴尔认为，执行力就是在每一个阶段、每一个环节都力求完美，切实执行。

落实细节就是要大力提倡实、细、严的管理要求，做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，建立民主、科学、严密的管理机制;要大力倡导雷厉风行的工作作风，做到今日事今日毕;要大力发扬团结协作精神，做到互相沟通、协作支持、协调配合，充分发挥领导班子的集体战斗力;要大力实施岗位目标责任制和责任追究制，做到分工具体、职责明确、责任落实、监督到位。学校执行力最简单的定义就是：按质、按量、按时完成自己的工作。海尔集团总裁张瑞敏指出：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

五、提升领导班子的执行力必须大胆改革创新

8.如何提高中层领导的执行力 篇八

一所学校的发展速度要快，管理要上档次，内涵要提升，除了要有优秀的领导班子，科学合理的发展规划，好的决策，完善的管理体系外，更重要的是要有学校中层领导很强的执行力。当前，不少学校的中层领导执行力不足，直接影响学校办学水平的提高和学校的快速发展。现就如何提高中层领导的执行力问题与大家交流共勉。

一、学校中层领导在学校中的地位和作用

学校中层领导既是学校工作的领导者和指挥者又是被领导者和执行者。学校中层领导是校长的助手，是自己部门的主管，是特殊身份的教师。具有很强执行力的中层领导队伍能够带动整个教职工队伍建设，有助于形成积极向上的学校文化，是学校可持续发展的关键。

二、影响中层领导执行力的瓶颈

1.学校执行文化建设尚未形成。当前，不少学校的执行文化建设尚未形成，没有形成完整的学校办学思想，由于执行文化建设尚未形成，因而学校的领导、教师和学生对学校发展的思考，做人做事及工作的规矩，风格，理念，基本价值观，目标追求等就很难形成共识，达成统一，这样，尚未形成的执行文化既无法规范约束中层领导的工作行为，办事程序，也难以积极影响他们做事的思维，习惯，更不要谈其执行力的快速高质量传递，达到好的效果了。

2.竞争意识不强，岗位压力小。中层任职后，绝大多数同志刚开始在工作的积极性、主动性、创新上、速度上和完成的质量上做的都比较好，但随着时间的推移，部分中层领导工作热情下降，激情减退，执行力差，履岗尽责不到位，甚至该干的正常工作都丢在一边，年龄比较大的中层领导尤为突出。究其原因是多年来对中层领导既没有实行竞聘上岗，也没有学年结束对其岗位职责及目标任务完成情况的综合考核，实行优胜劣汰，因而他们无竞聘上岗意识，进取意识，他们轻轻松松，快快活活，没有什么压力，处于这种状态下的他们，执行力是可想而知的。

3.部分校长素质人品及做事风格的负面影响。在学校工作中，校长的综合素质高能力强，人品好而且堂堂正正做人，规格矩矩做事，这样所有行政领导心里就踏实并从内心佩服他，尊重他，愿意追随他，因而执行力强。可是，当前确实有部分校长不太读书，看报，专研教育教学，研究学校管理，提升个人素质，而是吃吃喝喝，拉拉扯扯，跑跑溜溜，心思不用在谋师生发展、学校发展上。在做事方面，不深入教学第一线，不去思考学校发展，因而，缺乏对学校真实情况的了解，所以，他做出的决策，用人或出台方案等举措，不是恰当，反对声此起彼伏，达不到激励人，发展人，成全人，促进学校发展的目的。

三、提升中层领导执行力的对策

1.加快建设学校执行文化。建成学校执行文化是形成师生共同理念、追求、价值观、精神风貌和良好行为习惯的基础。学校可采取如下措施：一是要在征求广大教职工意见的基础上，完善学校的办学思想；二是制定科学合理的学校近、中、远期发展规划；三是制定学校发展章程；四是制定完善学校各方面规章制度；这些措施都落实并做好了，学校运转速度既快又流畅，执行力很强是可想而知的。

2.落实中层领导竞聘上岗及岗位目标考核。对中层领导实行竞聘上岗。学校述职演讲，教职工测评打分，笔试，考核小组面试，业绩考核等程序方式进行，择优录。另外，确定中层领导岗位目标任务，年度结束考核，合格留用，不合格淘汰。这样，中层领导会非常重视，工作会非常认真，想法设法把事情做好，执行力会很强。

3.积极打造中层领导的综合素质能力。学校一是建设学习型组织；二是要求中层领导制定个人专业发展规划并按目标一步步实施；三是走出引进，派中层领导外出学习、考察、挂职的同时并请专家到校讲座、交流以进一步丰富他们的教育管理理论知识；四是积极打造中层领导的计划、组织、指挥、协调、沟通、授权、创新、洞察、控制等能力及团队精神；五是从职业认同，规划自我，刻苦阅读，自我反思，勤于写作，勇于实践。这样，中层领导的综合素质能力就会提高，其执行力将会发生质的飞跃。

4.校长要提升自己的个人素质，做人正派，做事规矩。校长要充分认识自己的责任与使命，做到与时俱进，敢于担当，不断完善学校的办学思想，创新学校管理，积极打造高素质的教师队伍，提升学校内涵，促进学校的可持续发展。另外，校长要积极打造自己的思想引领能力，规划学校发展能力，宏观决策驾驭能力，组织协调沟通能力，教育教学科研能力，调适内外环境能力等的同时，做人厚道、正派、正直、做事讲究、规矩，能认清人，看准人，无私欲，无邪念，器量大，带爱心工作，带激情工作。只有这样的校长才能让大家折服，中层领导及教师的执行力才足，才强，才会不断地传递下去，从而快速高效地完成上级及学校安排的各项工作。

9.领导干部如何提高执行力 篇九

二、健全责任机制，提高执行意识。我们强调，在决策过程中要充分发扬民主，而一旦形成决议就必须严格执行，不能打任何折扣。执行中注重明确任务、分清责任，提高执行的自觉性和坚定性。一是合理划分工作层次。将全局工作按不同的层次分成三种类型：第一类是主要负责人牵头抓的工作，主要是事关全局的、具有前瞻性、战略性的工作，涉及各个方面和领域需要由一把手牵头，把全体干部职工方方面面的智慧集中起来、力量协调起来，在全局范围内形成合力。第二类一把手推动的工作，主要是改革、发展、稳定的重大任务，一 把手提出总体目标要求，各分管领导配合支持，由各对口股室具体组织实施。在实施中，一把手听取阶段性进展情况汇报，协调各方力量，共同推进。第三类是一把手支持的工作，主要是面上的日常工作，由各部门具体实施，领导予以支持。通过以上三类工作的划分，理清了工作层次，抓住了重点，明确了责任，使方方面面在一把手的统一领导下，能够更好地各司其职，各尽其责，相互配合，推动了各项工作有力、有序、有效的开展。二是实行领导责任制。对关系全局的重点项目建设提出具体目标和要求，明确完成时限，逐一落实到分管领导和责任单位。三是落实全员责任制。把每一项指标和工作任务进行细化、量化，分解落实到各级各部门，落实到每位领导干部，建立健全覆盖全体机关工作人员的目标管理考核体系，从分管领导干部到一般公务员，实行责任无缝覆盖，做到人人有任务、人人有责任、人人有压力。

三、健全督导机制，提高执行效率。督促检查是保证决策执行的重要手段。要工作中要强化三项措施，充分发挥督查工作在决策执行中的重要作用，提高了执行效率。一是领导带头督查。提高执行力，领导是关键。领导者既是决策的主体，又是决策执行的直接责任者和推动者。我们要求领导干部在工作中带头承担责任，带头勇挑重担，带头真抓实干，切实把工作抓到位、抓到底、抓出成效。每一项重大决策和部署出台后，都要按照分工，抓好督促检查。对事关改革发展稳定大局的重大决策，由主要领导同志牵头，搞好督查，促进工作落实。对工作中存在问题和下步工作打算，能解决的问题及时解决，对 工作不力、行动迟缓的，要督促落实。二是定期督查调度。建立每月例会制度，听取分管领导工作情况汇报，分析形势，研究措施。通过建立调度和报告制度，及时了解各项工作进展情况，加强指导，促进工作落实。三是现场观摩评比抓督查促执行。对区里确定的重点工作，如重点项目建设、招商引资、农业调整、发展民营经济等进行定期观摩，现场检阅工作成果，并将观摩评比结果与目标考评结合起来。通过开展观摩评比和竞赛活动，使各股室之间比位次，找差距，争先进，营造你追我赶、大干快上的良好氛围。

10.领导干部执行力文化手册 篇十

执行力决定企业的成败。没有执行力的努力都是空谈，没有执行力的团队不可能成功。

执行力不讲如果，只讲结果；成功者找方法，失败者找借口。

执行力是企业不可或缺的生产力和核心竞争力之一，是实现企业战略目标的根本保证。领导干部的执行力由诸多要素构成，这些要素的质量决定了企业执行力的强弱。换言之，高素质的领导干部队伍，必将打造出高效的团队，形成高效的执行力，对企业发展产生强劲的推动作用。

提升领导干部执行力，首先要具备良好的精神风貌。领导干部只有具备忠诚企业的热情、不谢进取的激情、不畏困难的斗志，才能以积极心态面对工作和事业、正视问题与矛盾，才能带领团队向着既定，的目标前行。

提升领导干部执行力，其次要具备领导力、协调力、管控力。领导干部只有专注于提升自身的领导力，在执行中发挥表率作用，才能以身作则，率先垂范，成为带动全局事业领先的发动机；只有在执行中发挥指导作用，把握好工作方向，不偏离战略目标，才能让企业员工在工作过程知晓做什么、达到什么效果；只有在执行中发挥好沟通协调作用，顾全大局、精诚合作，才能形成奋发向上的团队合力；只有在执行中发挥好过程控制作用，坚持绩效考评，结果导向，才能形成过程约束力、监督力和惩治力。

行胜于言。三分战略、七分执行。执行凝聚着心血和责任，体现着作风和意志，反映着能力和水平。执行力是事业长青的生命力，是促进发展的推动力，是科学发展能力、务实创新能力、驾驭复杂局面能力的集中体现，是领导干部不可或缺的“基本功”。

行胜于言，关键在于“行”。我们的事业不是计划出来的，而是“现在、立刻、马上”干出来的。如果我们每名领导干部能够在其位、谋其政，尽心尽职，团结协作，公司何愁没有执行力？如果我们每名员工能够按计划、按要求、按流程去工作，将每一个环节的工作都落到实处，将每一项任务都不择不扣地完成，公司何愁不能壮大发展？

执行力是生产力，是竞争力，是承载企业驶向成功彼岸的航船。

我们以此共勉。

一、思维观念

【锐意进取 勇于创新 自我突破 敢破敢立】

内涵诠释：

锐意进取，勇于创新：在市场竞争中，需要有不断进取、不断超越的志向和行动，需要将创新作为中心任务抓紧抓好、抓出成效，才能在激烈的市场竞争的道路上越走越稳、越走越宽，才能把握先机、赢得主动。

自我突破，敢破敢立：进一步解放思想，积极主动地打破思维、机制上的桎梏，不墨守成规和固步自封，围绕公司发展的重点和难点，大胆思考、大胆尝试、大胆改革，把改革的红利转化为发展的质量和效益。

二、品德操守

【立场坚定 团结合作 勤勉敬业 忠诚奉献】

内涵诠释：

立场坚定：响应号召，一切行动听指挥。

团结协作：相互尊重，以诚相待，取长补短，群策群力。

勤勉敬业：以公司发展为己任，积极、主动、创造性地在本职岗位建功立

业。

忠诚奉献：保持忠诚，牢记使命，自觉维护发展大局和整体利益。

三、形象作风

【求真务实 公道正派 遵章守纪 敢抓敢管】

内涵诠释：

求真务实：实事求是，真抓实干，坚决遏制弄虚作假、作风漂浮现象。公道正派：一心为公，客观公正，光明磊落，作风严谨。

遵章守纪：心存敬畏，自律廉洁，令行禁止，坚决克服组织涣散现象。敢抓敢管：工作不推诿，敢于批评错误，不搞无原则一团和气。

四、执行意识

【敢于担当 主动作为 大局至上 守信重诺】

内涵诠释：

敢于担当：主动担当责任，肩负重任，不找理由和借口，不回避矛盾和困难。

主动作为：积极主动解决问题，不互相塞责和推诿扯皮，为组织分忧，对员工负责。

大局至上：把公司整体利益放在首位，杜绝本位主义，加强沟通协作。守信重诺：向组织和员工承诺了的事情，就千方百计、不折不挠地完成；对上级或班子集体决定了的工作，就坚决果断地执行。

五、学习意识

【笃志好学 博学精研 慎思明辨 学用相长】

内涵诠释：

笃志好学：勤奋好学、志向坚定。

博学精研：学习面广泛，在专业领域深入钻研。

慎思明辨：学习到的知识、观念、方法要缜密的思考，明细的分辨。学用相长：学以致用，知行合一，学习与实践相互促进。

六、行为要求

【仪容仪表：仪表端庄 言行一致 率先垂范】

内涵诠释：

仪表端庄：衣冠整洁，精神饱满，举止得体。

言行一致：表里如一，言而有信，一诺千金。

率先垂范：身先士卒，以己为范，恪尽职守。

【工作态度：尽之以责 行之以效 持之以恒】

内涵诠释：

尽之以责：以高度的责任感和职业精神忠于职守、认真履责。行之以效：坚持结果导向，不做表面文章，工落实到位。

持之以恒：锲而不舍，一抓到底，不达目的决不罢休。

【行为习惯：统筹计划 日事日毕 善作善成】

内涵诠释：

统筹计划：拟定工作计划，分清轻重缓急，按重要程度来决定做事的先后顺序，同时能够协调内外各种资源。

日事日毕：坚持目标管理，杜绝拖沓行为，当天工作当天完成。

11.柳传志：制度、执行力与领导力 篇十一

我们的子女念大学的时候，当时学电脑很流行。我的两个孩子，都是念计算机的，一个在北大一个在北邮。到美国，一个在哈佛一个在哥伦比亚，也都念的是计算机。其他同志的孩子也都差不多。如果这些孩子全都进了公司，父母又当领导，就出大麻烦了。

还有很多领导和大客户推荐的孩子想来，有些还是很不错的，那怎么办？我们就出了一个规定，必须要三个副总裁以上的签字，这个孩子跟任何一个领导都没关系。这就保证将来不管谁犯了联想的“天条”，绝对不会“选择性执法”。

联想是一个执行力非常强悍的公司。

举个例子，联想开会决不允许迟到。我们规定，会议不管大小，迟到的必须罚站1分钟，那个姿势是像默哀一样的，很难受。从89年到现在，这么多年，来这么多人，制度就是制度，必须贯彻。一开始还有人并不太当回事，后来，如果开会有人迟到，主持人没罚他站的话，那主持人就到我这里来罚站1分钟。

我总是提醒自己：我是谁？我是再普通不过的一个人！智商以前是中上，现在记忆力衰退了，智力水平大约要进入中下水平了。现在我们的营业额能进入世界500强，但还有差很远的地方。我总是提醒自己这些，所以再多的荣誉，我现在也骄傲不起来。

关于退休，现在联想的几位年轻领导人在价值观、思想方法上和我完全一致。我的想法是，接替我的领导人要比较有威信，能把领导班子团结起来，能对外有影响力，我退下去以后他们能接上来，到这时候就差不多了。

现在的问题是，在公司内部怎么形成一个非常融合的班子？目前的情况是，我在里面可能更好一点，无论是制订方法论还是班子间的磨合；还有就是对外要有影响力，再后来，再一步一步地退。

退休对企业来说不是目的，企业怎么办好就怎么来。我们这样的企业并不会像国企有时间限制，我可以从容地调整，这是我的优势。

12.领导执行力提升 篇十二

一多校区大学的内涵、类型

(一) 多校区大学的内涵

从大学的发展史来看, 多校区大学主要是通过“自我扩展型”、“冠他校之名型”、“合并重构型”、“扩展合并混合型”、“公立系统型”和“附属学院型”[1]等形式形成的。多校区大学是“指具有一个独立法人地位、有至少两个在地理位置上不相连校园的大学。”[2]因此, 多校区大学的内涵显示出以下特征:第一, 多校区大学具有一个法人单位, 即统一的校名、统一的品牌;第二, 多校区大学具有多个地理位置上互不相连的校区;第三, 多校区大学具有管理的统一性和相对独立性, 即各个校区在大学统一管理体制之下, 同时每个校区又具有一定的独立性。

(二) 多校区大学的类型

根据多校区大学不同校区综合实力的不同, 可以将多校区大学分为:强强型多校区大学、强弱型多校区大学和弱弱型多校区大学[3], 如图1所示。

强强型大学是指各个校区都具有较强的综合实力, 形成了特色学科、传统等;强弱型大学以一个校区为主, 主校区实力较强, 而分校区实力较弱;弱弱型大学各个校区的实力都相对较弱。

二多校区大学中层领导干部执行力的重要作用

(一) 多校区大学管理的模式及中层领导干部的作用

多校区大学管理模式主要包括两大类:第一类是集权式;第二类是分权式;第三类是结合式。

集权式管理模式即学校直接管理各个学院、系、所等学校二级管理机构。各个分校区只是名义上的分校, 不设立专门的管理机构, 也没有实际的管理权, 所有管理权限都统一在大学共同体之下。如图2所示。

分权式管理模式即学校管理各个校区, 而不直接管理学院、系、所等学校二级机构。各校区成立管委会, 具有较大自主权, 独立管理该校区的诸项事宜。分权式管理, 是将大学的管理权下放到了分校区。如图3所示。

结合式管理模式是指结合集权式与分权式的特点, 学校通过教务处、学工处等职能部门管理学校二级机构, 同时学校还设有各校区管委会, 该模式既有学校的统一管理又有各校区的分权管理。如图4所示。

多校区大学的管理模式各不相同, 但是各种管理模式都需要有强有力的大学中层领导干部, 中层领导干部扮演着比一般性大学更为重要的角色。一方面规模大、人员多等特点决定了多校区大学高层领导的宏观领导能力更强, 而中层领导需要承担更多的执行任务;另一方面, 多校区大学的学校二级机构独立性更强, 需要领导干部有领导能力、管理能力和执行能力, 可以独当一面。因此, 多校区大学需要中层领导干部具备更强的执行能力。

(二) 提升多校区大学中层领导干部执行力的意义

1提升学校管理的质量与水平

多校区大学具有“共享先进管理资源、社会资本生产优势明显、扩张能力增强”[4]的优势, 但是同时具有“校区分散、学科齐全、情况复杂、规模巨大”[5]所产生的问题。发挥优势、解决问题的关键在于做好多校区大学的管理, 多校区大学的管理既要形成各校区的优势与特色, 又要利用全部校区的优势资源形成大学的整体效应。因此, 中层领导干部执行力提升, 可以有效地提升主管院系、主管学科、主管校区的管理水平, 解决多校区大学大而全带来的管理难题。

2提高工作效率

多校区大学中层领导干部是学校执行力的主体和中坚力量。首先, 提升多校区大学中层领导干部的执行力, 可以给学校高层领导更多的时间和空间集中精力考虑、解决事关学校发展的大事。其次, 提升多校区大学中层领导干部的执行力, 可以更高效地执行学校的战略规划以及工作部署, 提高工作效率。第三, 提升中层领导干部执行力, 可以由中层领导干部带动相应的部门提高工作效率。

3有效促进学校的发展

提升多校区大学中层领导干部的执行力, 可以更好地执行学校高层领导制定的工作计划, 完成促进学校发展的各项任务。此外, 提升中层领导干部的执行力, 可以使中层领导干部获得更大的自主权与独立权, 使中层领导干部在领会学校发展战略的前提下, 积极、主动地履行本部门人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承与创新的职能, 根据部门职责办出自身的特色和优势, 从而有效促进学校的发展。

三国内外多校区大学中层领导干部执行力的比较分析

(一) 我国多校区大学中层领导干部的执行力亟待提升

伴随我国高等教育的改革, 越来越多的多校区大学不断涌现, 多校区大学的数量达到了200多所。虽然我国多校区大学完成了外延式的融合, 但是并没有真正实现内涵式发展的目标, 其中, 多校区大学中层领导干部执行力不强的问题是重要原因之一。从目前高等学校的排名来看, 我国高校进入世界排名前100位的数量很少, 教育、科研质量处于相对落后的境地。分析综合型大学的发展战略、发展规划, 几乎每个高校都具有较高的发展目标, 但是具体执行情况却不容乐观。基于多校区大学的特点, 本文认为, 中层领导干部的执行力不强是多校区大学战略规划落实不到位的关键原因。因此, 提升多校区大学中层领导干部的执行力是当前亟待解决的重要问题。

(二) 国外著名大学提升中层管理人员执行力的经验分析

美国学者对其国内9所多校区大学进行了研究, 其中, 梳理了多校区大学执行力的问题, 研究认为成功的规划和有效的执行力是多校区大学取得巨大成就的主要因素, 其主要经验就是促进分校区的专业化、多样化以及相互合作, 总体进行规划, 分校区执行, 注重分校区的主体性和独立性。[6]其中, 多校区大学中最具执行力特色和优势的代表为加州大学和伯克利大学。

1加州大学中层管理人员的执行力

加州大学属于著名的多校区大学, 该大学在管理理念、管理体制和运行机制等方面强化提升执行力, 而且特别重视中层管理人员执行力的提升。加州大学在中层管理人员执行力提升方面采取了以下措施。

管理理念方面:第一, 强化竞争意识, 在大学内部管理中运用竞争机制, 使竞争压力作用于大学管理的各个层次和部门, 激发基层竞争的活力;第二, 增强调控能力, 加州大学及时反馈外部的管理要求, 把外部环境的作用引入大学的内部管理中来, 缩短了外部力量作用于大学的过程, 加快了大学调控反应的速度, 增强了适应外部环境的能力;第三, 合理行使权力, 在加州大学的事业部制管理体制中, 决策权、行政权和学术权相互制约, 运用得当。管理体制方面:一是采用事业部制管理体制, 强调集权和分权相结合, 集中决策, 分权管理, 分校校长进行日常管理;二是建立了具有层级性的组织结构, 即总校、分校、院、系四个主要层次, 分校之间、学院之间在竞争项目和经费等实际问题上平等竞争;三是高层领导主要为学校的长远发展进行战略决策, 而中层管理人员、基层组织或单位做的是比较有规律的、经常性工作, 使组织的长远发展和现实工作有机结合。运行机制方面:通过目标机制、权力机制、竞争机制和调控机制五项机制, 强调中层管理人员执行力的提升。[7]

2伯克利大学中层管理人员的执行力

伯克利大学同样是全球著名的研究型大学, 该大学校区多, 行政体系复杂, 但是该校中层管理人员的执行力却不容小觑。

该大学的前任校长海曼认为大学运行中的问题既不在校长, 也不在教授会, 而在于大学行政管理系统中的中、下层, 也就是本文所研究的中层领导干部。伯克利大学的成功经验可以总结为两大方面:第一, 建立了协商决策机制, 强调学校中层领导干部与高层领导的共同工作, 高层领导通过协商进行决策, 然后由中层领导组织执行决策, 如此一来, 不但增强了中层领导对上层领导意图的把握, 而且有利于贯彻实施决策方案, 从而将决策与执行结合在了一起。第二, 完善了评估机制, 伯克利大学有各种评估机制, 最为重要的就是诊断性的院系评估, 每隔五年由院长发起、教授会参与对学院进行一系列的评估, 从而发现经验得失并作出比较, 以促进院系未来的发展进步。[8]如此一来, 增加了中层领导干部的竞争压力, 提高了其执行力。

从国内外多校区大学中层领导干部 (或管理人员) 的执行力来看, 中层领导干部的执行力具有重要的意义, 但是我国多校区大学中层领导干部的执行力却有待提升, 而国外一些著名的多校区大学建立了适应本校校情的执行体系, 执行力水平较高。为此, 我国应大力加强多校区大学中层领导干部执行力建设, 促进我国多校区大学的发展。

四提升多校区大学中层领导干部执行力的途径

提升多校区大学中层领导干部的执行力, 应结合我国的国情, 根据多校区大学的实际情况, 借鉴国外多校区大学办学与管理的经验, 重点强化多校区大学的协调机制、法治水平、执行团队和组织文化。

(一) 建立竞争、有序的协调工作机制

在多校区大学, 建立以主要中层领导干部为院、系、所等二级机构第一责任人的组织体系, 同时赋予主要中层领导干部相应的办学、财务、人事、专业与学科建设的自主权。在完善组织结构的基础上, 建立院、系、所等中层机构之间相互竞争的机制, 在专业与学科建设、科研项目、支持经费、人才引进等方面全方位实施公平竞争配置资源的管理举措, 从而建立分校、院系之间竞争发展的态势。同时, 分校、院系之间应建立协调工作的机制, 以学科交叉、学科互补、资源互补等形式建立协同工作的制度, 防止分校之间、院系之间重复建设、重复研究。

(二) 提高依法治校水平

建立学术、行政等方面一系列决策与执行的制度, 促进中层领导参与学校决策, 提高中层领导对多校区大学高层领导关于学校发展谋划意图的领会, 在一定范围内建立贯彻决策、促进执行的工作流程。

实行标准化、制度化管理, 按社会科学、自然科学等学科门类, 在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面建立相应的标准与制度, 形成全校性标准化的管理体制, 并严格依照标准制度实施分校、院系的定期评估, 及时诊断现状、发现问题、解决问题, 以促进竞争与发展。

(三) 打造强有力的执行团队

以分校、院系为单位, 以中层领导干部为主要成员打造执行团队, 形成学校执行力的中坚力量。在团队中, 合理划分决策权、行政权和学术权, 以高效执行的理念为引导, 形成合作共事的机制, 建立推动执行力的制度, 精心组织研究本部门高效执行的方法和工作流程。

(四) 建设高效执行的组织文化

结合校园文化建设, 形成中层领导干部群体高效执行的组织文化, 建立高效执行的文化氛围, 打造中层领导干部的凝聚力、向心力和行动力。一要形成关注细节的组织执行文化, 强调执行的循序渐进和步步为营;二要形成以结果为导向的组织执行文化, 所有的行动都要以完成学校规划、促进学校与学生的发展为导向, 强调言必行、行必果;三要形成团队意识、团队执行的文化, 强调中层领导干部的大局观和组织观, 以团队为基础开展工作, 以服务团队发展为目标。

参考文献

[1]沈红, 陈运超, 廖湘阳, 等.多校区大学管理研究[J].高等教育研究, 2001 (6) .

[2]刘海波, 谢仁业.多校区大学管理的若干理论问题及分析框架[J].教育发展研究.2001 (8) .

[3]严新平, 张安富.多校区大学的管理理念与模式探索[J].中国高等教育研究, 2003 (12) .

[4]刘海波, 谢仁业.多校区大学管理的若干理论问题及分析框架[J].教育发展研究, 2001 (8) .

[5]陈运超, 沈红.浅论多校区大学管理[J].清华大学教育研究, 2001 (2) .

[6]E.C.Lee&F.M.Bowen﹒The Multicampus University:A Study of Academic Governance[M].New York:Mc Graw-Hill﹒1971

[7]赓金洲.美国加州大学管理模式解析[D].吉林大学, 2006.

13.企业领导力执行力培训心得 篇十三

企业改变的不是一个人而是一个人的思想

现在的大部分企业是将动态人力资源管理作为企业发展之核心，我们针对企业实际需求提供相应人力资源管理解决方案，致力于现代人力资源管理的优化与推进，将人力资源管理与企业战略有效结合，使人力资源管理成为企业长期持续发展的强大推动力。确实，现在企业的大部分是80后的员工，更有好多企业的主心骨就是80后，如何让这些年轻的员工在企业中贡献自己的人生价值是每个企业家所必须思考的问题。也是在人力资源管理中比较烫手的洋芋。

有时候我们的企业确实应该整合一些企业的思想，让80后的思维方式来推动企业的发展，成为新时代企业的一股助推力。时代的变迁会让管理者的传统的思想转变为适应现在社会的发展模式。

企业伟大的制度执行系统是企业发展的标杆

一个企业的制度不健全，往往会引起员工因为不同的待遇问题、不同的办事处理结果等等产生分歧，也会是管理者无法处理在工作中遇到的问题以至于使企业在生产发展中出现一些胡乱分歧的事项，是不利于企业发展和团结的。因此，企业在执行任何事情之前，指定切实有效有实际操作意义的制度，并在生产过程中严格执行是做好每一件的前提。

企业为员工建设更好的工作平台是员工为企业更好奉献的精神支柱

我想每一位在社会上拼搏的员工心中都一杆秤，心中都会有一个宏伟的理想，当然燕雀安知鸿鹄之志哉。年轻的梦想是需要毅力、需要顽强的精神，更需要一个发展自我的平台来实现其心中的立志。原来微软中国总裁唐骏也说过，“管理一个人其实管理的是一个人的心”。当然，做为企业管理者要了解的是员工的想法是很重要的管理手段了。尤其工作氛围了。如果一个部门5个人，就你一个努力工作，你会不会做下去？如果5个人，4个在努力工作，你会怎么样？人是人的环境，企业要努力创造良好工作的氛围，每个人也要继续把这个氛围保持下去。如果企业有一个大环境，新来的员工什么都不用想就知道努力工作了。

因此，每一位员工都不愿在勾心斗角、鱼目混珠的氛围中工作，更不愿意每天在管理者的吆喝声中来完成自己的任务。理所当然，一个企业如果能建设一个能够使年轻人都能实现自己的理想，都能够实现自己的人生规划，那么企业的担忧并不是考虑如何让人才留住的问题了，而是考虑如何将企业做大做强的问题了。

结果不等于态度、职责和任务