优秀的小学生个性自我介绍

优秀的小学生个性自我介绍（精选15篇）

1.优秀的小学生个性自我介绍 篇一

各位老师、家长、同学们：

下午好!我叫陈广豪，是语文科代表之一。课余时间我喜欢到班上的“图书角”看书。这里有很多很多的图书，这些图书很好很好看，常常我还没有看个够就上课了。虽然我识字不多，但书本里有生动、有趣的插图，并不影响阅读的兴趣。

同学们，让我们一起来“快乐阅读”吧!

小学开学自我介绍

我叫林心如，和某演员同名，父母希望我成为一名知书达礼的小女孩。我今年12岁了，来自于XX路学校的6年4班。我爱好广泛，都有:羽毛球、绘画、下棋等等。其中，我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴能使我忘记一切烦恼，陶醉其中。而且，我在钢琴比赛上获得了好多次金牌，现在已经过十级了。

在学校里，我的学习成绩还算不错，每能名列前茅。在家长眼里，我是个我是一个活泼的小女孩;在老师眼里，我是积极向上的学生;在同学眼里，我是乐于助人、乐观开朗的同学;而在我自己的眼里，我就是我，一个独一无二的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。请大家记住我:林心如。谢谢大家!

2.优秀的小学生个性自我介绍 篇二

一、选好音乐, 让音乐的美真正进入课堂

音乐课堂教学内容的合理选择, 可以帮助学生获得音乐审美感受和体验。音乐教师应选择具有较高欣赏价值、可以唤起学生美感的歌曲作为课堂教学内容, 选择好的乐曲是音乐课堂实现提升学生审美能力目标的前提。一首好的乐曲应当是贴近学生生活的, 是能够抒发学生温馨感受的歌曲, 有美好的寓意, 能够衬托学生美丽的梦想。具有这种寓意的歌曲对学生有着深刻的感染力, 可在他们心里播下美的种子。此外, 好的歌曲还应具备“动听”、“耐唱”的特点, 使学生百听不厌, 百唱不厌, 时间长了, 自会产生“润物细无声”的审美功效。音乐教师要善于挖掘音乐教学内容的审美因素, 将自己的音乐审美体验积极融入对教材的分析和处理中, 帮助学生形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望。现在学生接触的音乐很多, 很多学生对流行歌曲情有独钟。这对于我们小学生审美能力的培养是一个较大的挑战。某些音乐可能使学生产生叛逆的性格, 甚至侵蚀学生的心灵, 因此, 音乐老师一定要正确引导好学生对于音乐的选择, 在教学前一定要选好适合小学生特点的歌曲, 既能让学生喜欢, 又能陶冶情操。

二、理解音乐, 引导学生体会音乐的美

无论是歌曲, 还是器乐曲, 都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复研习作品内容的基础上, 充分体会作者的创作意图, 领会作者创作时的心境, 只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来, 才算是真正理解了作品;也只有这样, 才能带给学生们真正的音乐的感受。小学音乐教材中的一些歌曲常有特殊的创作背景, 有些歌曲还具有创作的故事或创作花絮。如果在学唱歌曲前把它们简要地介绍给学生, 必能激发学生学习的兴趣, 引起学生感情上的共鸣, 把学生的思维一步一步引向深入, 引向音乐的空间。在教学中教师要尽可能地采取多种有效教学手段使学生深刻地体验、理解歌曲的深厚情感, 引起心灵共鸣, 从而深刻地理解歌曲的思想感情美。通过介绍著名音乐家生平故事或讲解优秀音乐作品的创作过程, 帮助学生体验美好的情感, 激发其兴趣, 提高学生对生活中真与假、丑与美、善与恶的判别能力, 帮助学生深刻理解歌曲的思想感情, 接受深刻的思想教育;而教师声情并茂的范唱, 可引导学生通过对比, 解决重难点, 激发学生学习的兴趣, 把他们吸引到新的歌曲中;引导学生有感情地朗读歌词, 还可促使他们品味歌曲中蕴含的思想内涵, 通过音乐的内在情感感染学生, 让美好的心灵之花在学生的心中悄然绽放。

三、营造氛围, 使学生主动地认识美

首先, 要营造良好的物质环境氛围。将音乐教室布置得整洁、优雅、美观, 可以给师生带来积极健康的心理影响, 激起学生对美的追求和共鸣。其次, 要营造人文环境氛围。在开展音乐课堂教学时, 如果教师一味地注重课堂纪律, 只重视知识的灌输, 不注意良好课堂氛围的构建, 将不利于学生的个性发展。音乐教学需要情感的投入, 而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境是相当重要的, 甚至比学识是否渊博更为重要。童心就像一张白纸, 有待于我们去描绘;童心又像羽翼未丰的小鸟, 有待我们去哺育。因为在和谐宽松的课堂氛围中, 教师与学生之间关系的和谐都是用心灵感受心灵, 以感情赢得感情。因此, 必须营造宽松愉悦的氛围, 让每个学生的思维不受限制, 对学生每一个闪光点都应给予充分的鼓励。我们的音乐课不是培养千千万万的音乐家, 而是让学生热爱、喜欢音乐, 让他们在音乐中得到快乐。

3.优秀的小学生个性自我介绍 篇三

关键词:教师个性 教学风格 智力优势

体育教师在教学过程中,有着不同的特点与教学风格,即体育教师的个性。

教师的教学个性特征要在教学中体现出来,就必须注重教学对象的智力因素,并将教师个性与学生的智力因素紧密联系起来。充分发挥体育教师的引导作用,调动学生的积极性,使他们思考和掌握相关技术要领及动作,体现出教师个性的自我完善的价值。

一、运用学生的智力优势讲解,使技术动作的体验能够更加地接近生活

随着学生年龄和学段的增长,学生的智力水平和生活经验累积到一个较高的程度。想象和逻辑思维的发展是学生智力水平的优势和主要标志。学生掌握了一定的学科基本知识,有关定义、原理,并能把教师讲解的内容经过分析后结合教师示范动作进行综合处理,在大脑中形成正确的运动表象,对学生掌握运动技能起着一定的积极作用。

例如:在排球课讲解上手正面传球技术动作时,先对学生提出这样的一个问题:物体的稳固要素有哪些?(与物体接触面积大,与物体本身形状接近,通过物体中心,重心低等等)待他们回答提出的问题后,结合提出的问题讲解排球上手传球动作要领和技术结构,并指出为什么要采用这样的手型以及击球的位置,用力的方向和顺序。这样的讲解目的是利用同属概念引导学生掌握学习内容和技术动作,从而使学生对学习内容既有感性认识又有理性认识,加速了学生掌握技术动作和对动作的认识。

二、讲解深入浅出、举一反三,为技术动作认识创作平台

体育课中的讲解语言要生动,表达要准确。利用学生已知的知识领域,引导他们充分理解动作原理及概念,从相邻概念到从属概念,启发学生理解教学内容中的技术原理,从而抓住掌握动作关键的本质特征。

例如:在所有投掷内容教学中,身体超越器械是技术的重点和关键,身体超越器械是把器械最大限度地留在身体后面,其意义在于加大角速度,有利于加大投掷器械的线速度,达到延长力的作用距离,加长力的作用时间的目的。线速度是角速度的转动半径的乘积。公式V=∞×R

为了让学生懂得超越器械这一技术关键环节,发挥大学生智力优势和思维想象能力运用生活现象,讲解如下:

超越器械是关键,水边打漂方可见。

若要水漂多又远,持右手臂尽伸远。

重心远在器械前,最后用力能体现。

这样是利用大学生触类旁通的思维特点,讲解抽象的概念和公式,从而达到举一反三的积极作用。

三、利用生活资源解决教学中的问题,给技术动作建立一定的生活基础

体育教学中技术动作源于生活,是长期生活、生产实践的积累。因此,在教学中应注意技术动作与生活的联系。而联系最有效的方法之一是在导入中下工夫。

大学生有着一定的生活阅历和对社会现象有着较深的理解和认识。体育教学中会出现共性错误,共性错误动作的出现多是对动作要领领悟不清,对技术在实际运用上认识不足而形成的。解决共性错误动作,预防和纠正错误动作,采用比喻讲解法作用明显。

四、教学方法要结合专业特点,给体育教学链接增色彩

教师作为体育课的组织者和实践者,其作用主要是启发、调动和提高学生学习兴趣,发挥学生的潜能。这就要从学生的学习专业角度入手。体育教学中注意强调形式的集体性,而集体活动的形成最有利于学生的个性发挥和心理素质的提高。

根据教材特点,安排适合大学生特点的集体活动内容、比赛、游戏等活动。这既能活跃课堂气氛,又能合理调节运动量。活动中结合学生专业知识元素效果更佳。

4.优秀个性初中生自我介绍 篇四

初中生优秀个性自我介绍

大家好,我叫小慧,来自xx小学，今年12岁，我的生肖是鼠，我的性情跟我的生肖相匹配，小巧玲珑而又活泼乖巧，在新的学年希望能和各位成为好朋友，我爱好打羽毛球，但更喜欢英语，我认为现在学好英语是非常有用的，现在英语的普及程度是相当广的，况且现在中国已经对外开放了，英语的作用就更明显了。在今后的日子里让我们携手共进取得优异的成绩。谢谢

初中生入学自我介绍范文

我，一个活泼开朗、爱唱爱跳、学习优良的好少年。

这么说，大家一定会觉得我自信过了头。不过，我要告诉你们，我这可不是自信过了头，而是实事求是。你看我：相貌平平，一头乌黑的长发，一双小眼睛上架着一副眼镜(如果学习差，怎么对得起我的眼睛呢)。鼻子扁扁的，嘴巴小小的，完全不出众。可是，自恋点说，我的作文水平也可以算得上不错了!

有一回，我到姑姑家玩，姑姑让我辅导小妹妹写作文，可是那调皮的小妹妹就是不肯写。我只好连哄带骗地让她坐下来，教她怎么写。奇怪的是，一项调皮的小妹妹竟然静静地听着我讲，我停下来，小妹妹问我：“姐姐，我不是不想写，而是我觉得没有东西写。”我顿时明白了妹妹为什么写不出作文了。

我立刻带着小妹妹出去玩了一圈。我们在公园里打水仗，捡石头，比赛跑步……

回到家时，我们已经大汗淋漓了。可是，小妹妹顾不上洗澡，连忙跑到房间里把作文给写了下来。

第二天，妹妹来告诉我，她的作文被老师表扬了呢!

这就是我，一个助人为乐、不怕辛苦的人，大家喜欢我吗?

初中生入学自我介绍阅读

本人程蒙，来自一个偏远的小城镇家乡又穷又脏，我希望有一天能改变它，哪怕只是一点点。

人长的不怎么样，在班上又不怎么受欢迎。我想不受欢迎是因为学习不好，但却有一官半职。不管别人怎么看我，我都不会在意的，我坚信我会进步的。

我的爱好很多，多的可以用天上的繁星比喻。什么篮球;足球;旱冰;听音乐;游戏;读书……你数的过来吗?我可说不过来了。总而言之，只要我感兴趣的事，都是我的爱好。

我庆幸我有这么一个家庭，虽然家庭条件不好，但是充满喜;乐;哀;愁;在家里我是老二，但是却成了大少爷，因为我哥辍学打工在外，我知道他辍学是为了减轻家里的负担，但我在家里只会让家人担心，加重负担。亲爱的妈祖，你在哪?我希望我是一个懂事的孩子。

5.小学生有个性的自我介绍 篇五

我，椭圆形的头上有一头乌黑亮丽的秀发。在浓黑的眉毛下，一双不大不小但炯炯有神的眼镜闪烁着光芒。眼镜下有一个稍矮的鼻子，鼻子下面的一张嘴里有二排好看的牙齿。差点忘了，笑的时候，我还有两个小酒窝呢!

唯一美中不足的就是我的皮肤太黑了，别人都叫我“碳总”。唉，难道皮肤黑也算是我的错吗?

我的爱好广泛，可以堆满一个课桌。我爱唱歌，爱听音乐，爱锻炼……但我最大的爱好却是书法。因为我觉得每位同学都应该为自己练得一手好字。而且，在我的眼里，只要字写得好看，这位同学的成绩一定也很不错。我们班就有几个字写得好的同学，成绩都是佼佼者(我就是其中一个哦)。

我还清楚地记得，有一次县里举行书法比赛，一个学校只有两个名额。经过层层遴选，我还得了全县书法比赛一等奖呢!

怎么样，我，还不赖吧?

6.小学生个性自我介绍 篇六

hello，我的名字是卜可，我喜欢写作文，最喜欢写人作文，这不，我先给你描述一下我自己吧。

我今年10岁，身高1米43，对于同龄人来说，还是比较高的，圆脸，一笑眼睛就眯成了一条线，我的嘴边有一个小“坑”，那是我小时候调皮碰在门上留下来的，嘴不大，我不爱说话，而且声音特别小。有一次，妈妈问我问题，我当时戴着耳机，大声的对妈妈说(在耳机里声音是很大的。)，妈妈却说：“什么?什么?”由此可见，我的声音是多么的小啊!所以我平常想要表达的话很难表达准确，有时还要别人来解释一下，真不好意思，以后一定要好好练习一下。

不过我也不知道为什么我会有那么多的朋友，可能是我的性格比较温和吧。当然，我更想和你们交朋友。我是新人，以后请多多关照，这次写得太少了，下回会写的更多。为我加油吧!

7.优秀的小学生个性自我介绍 篇七

笔者以两个毕业班共计82名学生为对象, 从对考场作文满意程度、对作文喜欢与否进行了问卷调查 (调查分析结果如图1所示) 。发现大多数学生对自己考场作文的表现不满意, 并表示写作文就是为了应付考试。可想而知, 我们高中教师潜心钻研, 精批细讲, 作文教学付出的大量心血, 最终换回的却是学生对作文的排斥, 实在令人汗颜。

高考成绩揭晓以后, 我又进行了一次深入调查, 结果让我大跌眼镜的是, 很多基础夯实, 刻苦认真的学生语文成绩平平, 仅在100分以下, 很明显作文分数较低。同时, 我也发现那些有个性、有主见但基础一般的同学, 语文成绩明显突出。例如, 高考语文128分的陈同学, 喜欢历史、哲学, 追求标新立异, 与众不同;管同学属于构思“慢热型”, 擅长选择自身以外的素材, 富有个性, 高考语文取得了120分的成绩。作为语文教师, 我反观平时作文教学, 追求安稳, 为避免跑题而鼓励中规中矩行文, 为保障作文基础等级而忽视个性写作, 缺乏个性化分析能力、个性化立意的指导, 造成学生写作的“八股文”。

诚然, 语文教育的重要使命, 就是唤醒自我生命意识, 增进自我人性意识;实践中, 激发个性抒发, 鼓励真情抒写。鉴于此, 在作文教学中, 我尝试鼓励学生回归个性, 抒发自我真性情, 启发学生个性写作。

1.鼓励学生变换视角, 多维度构思。进入高中, 学生生活视野拓宽, 阅历也丰富了, 而习作能力依然低幼化、格式化, 缺少个性诉求。这就是“八股式”作文教学的弊端, 造成作文缺少自我观察视角, 难张自我个性, 难抒自我之见。作文个性化, 就是写我之所感所闻、发我之所想所思, 表现与众不同的喜怒哀乐、爱恨喜恶。自由灵活的思想是创新写作的源泉, 学生勤于思考, 转换视角, 必然想法灵活, 见解深邃, 所抒情感题旨亦独具匠心。平时练笔时我尝试引导学生变换视角、深入构思, 鼓励学生发表自己独特的观点。实践证明, 这种方法颇有成效。

以“简单”为题, 多角度构思练笔。同学甲:什么是简单?佛说:“一花一世界, 一沙一天堂。”简单地说, 就是生活无欲无求, 欲安随安。如果你心平气和地面对生活, 简简单单地过着自己想过的生活, 那么最大的享受就是乐在其中。用一种简单的思维去思考“复杂”的世界、“复杂”的事、“复杂”的人, 你会发现原来世间的一切都是如此简单。说起复杂, 不是事物的复杂, 而是人为的思想行为的复杂化。同学乙:简单并非偷工减料、马马虎虎, 而是一种对外在事物的去繁从简, 对内在事物的执着和坚持不懈。天上最普通的白云, 它们是世上最简单最纯洁的, 但它们的目标从来不简单。它们执着于天际, 不断前行, 行走在朝阳霞光之中, 行走在春华秋实之间。无论外在是美是丑, 是阳光是风暴, 它们从未停止, 从未改变。不变的不仅是简单的外表, 更是执着的内心。同学丙:邓小平说过, 把每一件平凡的事做好就是不平凡。我想说:把每一件简单的事做好就是不简单。

看似很简单的题目, 经过变换视角、独特构思, 学生可以从多个角度去书写。在平时的练笔训练中, 若能多多创造这样的环境, 必将有利于学生抒写“唯我独有”的文章来。

2.鼓励学生追求自我, 抒发真性情。所谓“言之无文, 行而不远”。写作本身就是个人思想外化和传达的一种方式, 是民族、社会等生命意识的深刻警醒与呼唤。个性化写作是个体区别于他人的对外物的睿智思考与智慧表达, 是一种个人理性的回归。个人理性的回归就是要抒发真实的个性和个性的真实, 实现真我情感的自然流露。那些令人魂牵梦绕, 同喜同悲的故事, 之所以给人能留下弥久的烙印, 都是因为故事本身是我们生活的缩影, 它唤醒了大众触摸生活的本真。所以, 对学生作文的最低要求, 也是最高要求, 都应该是抒写自我真性情。实践中, 我巧设题目, 让学生抒写自我真情。

《欣赏自我》学生习作节选:同学甲:人生这个偌大的舞台, 不过是自己在演绎自己。每个人都有观众, 而最重要的观众是我们自己。欣赏自我, 品味自我, 超越自我, 才不负这一生只此一次的演出, 亦是绝唱。同学乙:冰心说过:宇宙是一个大生命, 我们是宇宙大气中之一息。江流入海, 叶落归根, 我们是生命中之一滴。在宇宙的大生命中, 我们是多么卑微, 多么渺小, 而一滴一叶, 也有它自己的使命。

同学丙:要学会欣赏自我便要学会客观地认识自我。不在自己犯错时狡辩、推卸责任;不在自己成功时自满、停步不前。最重要的便是牢牢抓住自己的闪光点, 懂得把握优势, 阅纳自我, 不断提升。同学丁:欣赏自我, 没有成功与失败之分。成功者欣赏自己是对自己的肯定。失败者欣赏自己, 至少我努力过, 拼搏过, 我不是一无所获。

由此可知, 学生用文字表达欣赏自我的真实情感, 抒写自我的真性情。这种写作才是快乐的写作, 才是真正的写作, 才是抒发自我的写作, 因为它源于真实, 源于自我情感的自然流露。

写作是学生的个性化行为, 不应以教师喜恶代替学生写作实践, 也不能急功近利。作文教学理应突破藩篱, 拓宽思维, 尊重并鼓励学生写作个性。学生的心灵世界, 是他们对自我生活的个性提炼和独到领悟。鼓励学生个性化写作, 就是致力于培养学生感受生活的质感, 引导学生感悟生活中的真善美。这样才能够培养出更多富有创造精神的未来栋梁!

摘要：作文教学在语文教学中地位不言而喻。但现如今学生模式化“宿构作文”倾向严重, 缺乏深刻独到的个人创见。根源在于“旨在求稳、注重形式”的指导模式。笔者结合自身教学实践, 积极引导学生转换视角, 抒写真情, 实现写作个性化。

8.面包的自我介绍 篇八

告诉你吧，我是由泡打粉、砂糖、面粉、鸡蛋和奶粉、色拉油做成的。经过几十分钟或几个小时的烘烤，出炉后我的身体是金黄色的，摸上去是松松软软的，吃下去时牛奶的香甜味沁在人们的舌尖上，谁能控制自己的味蕾不多吃几个呢？只要出了炉，我身上的牛奶香味就会迫不及待地钻进你们的鼻子里，使你的口水“飞流直下三千尺”，真可以说是“十里飘香”“回味无穷”了！

相信你已经迫不及待想学一学怎么制作我了吧！告诉你吧，我的做法很简单：先把6个鸡蛋打破放进一个大盘子里，再倒进２２０克高筋面粉，一小勺泡打粉，两勺色拉油，两勺砂糖与两勺奶粉，然后用筷子把所有的材料都搅拌均匀，再把盘子放进烘炉里烤上２０分钟，拿出来后再加点装饰就大功告成了。

在超市，面包店里我都有许多小伙伴，他们千姿百态，色味各异，应有尽有。如：中间夹根香肠，周边有着许多紫菜碎的香肠包弟弟；甜甜的奶黄包姐姐；夹着许多肉的叉烧包哥哥等等。

通过我的介绍，相信大家都了解了我与我的小伙伴们了吧。不过，我要告诫你们：美食要慢慢享受啊，不然吃得太多，就会像我们一样嘭地一下膨胀的呀！

本栏插图赵芳曲 ■

本栏责任编辑张家瑜

9.小学生个性自我介绍 篇九

我属羊，今年10岁了，一如我的属性那样我本人性格温顺，爱静，爱笑，更爱交朋友。

我擅长漫画，我的.画还有幸获得过全国小学生书画比赛二等奖呢，班里的很多同学也都很喜欢我的画，我现在正在努力学习工笔画的技巧，希望有共同爱好的同学与我一起学习进步噢。

10.学生个性自我介绍简短 篇十

首先，迎新的学长都很热情，他们会领我去完成一项项的报到程序，我感觉好亲切，一点都不会感到紧张和陌生，尤其是__学长，他会主动的来帮我拿行李，我可以请教我不明白的地方。

其次就是痛苦的，因为我来自浙江，要知道浙江是不吃辣的，吃辣是我最担心的事，吃了顿晚饭，我辣到头疼了一晚上。那晚，我们学院的院长开玩笑说，来的时候吃不了辣，四年后回去了就没辣不行。所以，我觉得吃辣，也将是我的一门必修课!

11.优秀的小学生个性自我介绍 篇十一

iPod之必备配件

当我们请回了心爱的iPod之后，首先要买的配件是什么呢’为了iPod那绝美的身姿，还是先选购保护类(如屏幕保护贴、保护套等)的配件吧，免得iPod镜子一样的表面不出几天就变出道道划痕和指纹，令人心痛。

保护套

对于流行已久的液晶屏幕来说，保护贴并不是什么新鲜东西，随着具备大屏幕的携设备不断涌现，这屏幕保护贴的市场就愈来愈大了。但iPod情况又与普通的便携设备不同。由于其外观工艺多采用抛光镜面处理，可以说iPod浑身上下部是“液晶屏幕”，因此只保护屏幕的LCD保护贴是远远达不到最佳的保护效果，所以最好还是找个保护套把它给套起来。

这是非常流行的毛巾“袜套”。有苹果官方出品的，名字为iPodSock，用它来套住你的iPod再合适不过了，一共有六种颜色选择，现在售价大概六十元左右。

另外这种硅胶套也比较风行，柔软而具弹性，不用担心会擦伤iPod表面，半透明的材质也可以使iPod在受保护的同时更加显得晶莹剔透。此外作为第三方配件，价格一般都比较便宜，根据质量不同，价格大概在三元到三十元之间。

座充与音箱

如果加一个底座，就可以把iPod直立放置，这样可以使得iPod一来比较好看(好玩)，二来可以为机器充电，三来可以方便用户连接外置音响，搭建一个简易的多媒体影音播放平台。

苹果官方推出的通用基座是一个供iPod充电、同步和连接家庭音频系统的多功能扩展平台，价格在百元以内。其配备的S-video接口便于用户将iPod连接到电视上(不过连接所需的AV线还需额外购买)，这样便可以和大家一起欣赏ipod中的照片和视频。

然而比起官方产品，老牌音响厂商JBL的座充“JBLon time”则更象是外置音箱而不是单纯的座充了。时尚拱形设计的“JBL on time”有白色和黑色两种色款，环状箱体的左右两侧各装配了2个扬声器，中央部分则是1个低音炮，组成了一个真正的2.1系统。只需将iPod插在上面，就可以体验JBL带来的美妙音乐。除了放音功能以外，这款“JBL on time”还内置了AM/FM调频收音功能，其内部预设了5个不同波段的频率，而独特的闹钟功能也为这款产品以及ipod增色不少。不过两千多元的价格可能会浇灭绝很大一部分对这款产品感兴趣的用户。

这里说到外置音箱，其实任何音箱都可以连接到iPod，只要具备一条3.5mm立体声插头转双莲花插头的音频线，即可以把你的iPod接入家庭音响来欣赏。而所谓的iPod专用音响，只不过是外形设计比较衬iPod罢了(或兼代座充及USB连接功能)。而在这些专门为iPod而设计的扩音设备里，笔者较为欣赏的还是Alteclansing的inMotion系列。该系列创意独特而且功能齐备，常常获得最挑剔的iPod粉丝的褒奖。而它的价格也不便宜，一千多到两三千的产品都有。

如果想购买便宜的iPod扩音设备，罗技iPod专用音箱mm22是很好的选择，它最大特点是售价便宜，不到三百元就能买到。mm22随机还附送有三个不同大小的iPod机托，无论是ipod shuffle还是lpod video都可以舒舒服服地躺在里面。

虽然mm22价格便宜，但其音质表现还是比较出色的，尤其是中高音部分相当通透，但是其低音表现非常一般，估计也是由于产品体积的限制吧。

在发音单元设计上，罗技mm22与其它iPod音箱也有些不同，其中之一就它的是发音单元没有任何保护，另外，mm22的安装也比较复杂，在具体操作时最好小心一点，否则会容易弄坏单元。

用配件亮出你的个性

iPod配件的特点是噱头多，实用性少，所以外观要美要出奇才能获得用家的青睐，而功能方面倒不是重点。毕竟用iPod的人大多是个性突出的新一代青年，所以玩iPod最紧要是玩出自己的个性，现在我们看看有什么个性配件适合配搭iPod，让你在逛街的时候Show出个性。

是不是看着满大街都是和自己一样白色或黑色的iopd会比较心烦呢?漂亮的贴纸来可以帮助你应最小的代价来解决这个问题。不过如果街上买不到你喜欢的贴纸，没关系我们可以自己DIY。HP官方为iPod设计了一款贴纸设计软件，有了这个软件，用家也可以随心所欲的为自己的iPod设计漂亮的外衣了。

用家可以到这里下载：

http://h10058.wwwl.hp.com/digital/entertainment/us/en/music/tattoos/tattoo_gallery.jsp?defaultDeviceName＝lPod

如果你爱好运动，那可以买一款运动臂套，把iPod插在手臂上跑步的感觉一定很酷。原装的iPod运动臂套价格为五十元左右，而非原装的根据质量在十元到三十元之间。

不过运动的时候，大家都会觉得绕来绕去的耳机线大碍事，那么可以考虑选购一只iPod蓝牙耳机，保证没有任何线材牵绊你的脚步。目前市场可供选择的蓝牙耳机很多，价格也从两三百到一千多不等，读者可以根据自己的预算选择适合自己的产品。

12.小学五年级学生个性自我介绍 篇十二

你好!

我叫金正泽，是永嘉城西小学的学生。

我爱看书，一看书就会入迷有时候甚至连别人和我说话都不知道。我爱好：游泳、羽毛球……：”我尤其喜欢游泳。

希望各位有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场和在下多多联系，谢谢!

五年级学生个性自我介绍范文

我优点不多，聪明不是我最大的优点，帅才是我最大的优点。

请不要迷恋哥，哥只是个传说。

我是一名职业歌手。想知道我谁吗?请与我联系。

温馨提示：不要在信中被他迷倒，更不要爱上他。qq：978418568(胡浩然)

你好：我是一个小有名气的象棋冠军，我叫夏奕宇，我是女儿身，男儿性，平时比较暴躁，但我有时也会乐于助人，喜欢跟男孩在一起，玩暴力游戏，有些铁哥们，称兄道弟，学习一般，我在班上只是美术的小组长，我原不想当，可是我老师选了，我不能拒绝，我希望看到此信的人，愿意跟我交朋友，铁哥们中潘齐祥是我最好的哥们。

五年级学生个性自我介绍阅读

我叫，就读于章丘市实验小学五年级一班。

我是班中的一名普普通通的女孩。我的脸型胖乎乎的，像是一个大苹果。我每天都想减肥，可是老妈总是阻止我。

我的爱好很单一，我就喜欢玩。我觉的玩是一件很开心的是，在你痛苦的时侯它可以让你快乐起来;在你无聊的时候，它可以让你热闹起来;在你兴奋的时候，它可以让你更快乐。所以我每天都很开心、热闹、快乐……

我的特长也很单一，就是骗人。虽然我是一个女孩，但我的骗人技术那可是一流的。有一次，老妈让我去买醋，八角钱一袋。老妈给了我一元六角，让我买两袋。而我却只买了一袋，我就骗妈妈说只有一元一袋的了，自己贪污了八角钱。

我有很多的缺点。比如：张的太胖;头发太卷;眉毛太宽;眼睛太小;鼻子太扁;考试太粗心;学习太差;文艺太少;皮肤太黑;性格太内向……这么多的“太”字，才突出了我是一个缺点极多的女孩。

不过我的优点也很多。比如：热心肠;帮助同学;偏爱数学……但不如缺点多。

由于我体形较胖，同学们给我起了很多外号。有：“老猪洁”“杨猪洁”“洁蛋儿”……总之数不胜数。

我上课很少发言，不，应该说跟本不发言，不过上课我专心听讲;作业认真，还连续几年被评为“三好学生”“思品优秀生”。

好了，介绍到这里，你认识我了吗?

13.存储卡姐妹的“自我介绍” 篇十三

CF姐妹

我们姐俩都叫Compact Flash(CF)。由于内置的Flash Memory芯片和控制器在一起(这一优点使得其他存储卡竞相模仿)，“婆家”不需要准备丰厚的“嫁妆”(外部设备)，我们就可以在3.3V或5V电压下正常工作，而且与各种类型的“婆婆”都可以良好兼容。我们“大姐”的小名叫“CF Type I”，“二姐”的小名叫“CF Type Ⅱ”，看起来比较“憨厚”的是“二姐”。由于为“二姐”设计的“住房”比较宽敞，所以“大姐”是可以住到“二姐”家里的，而“二姐”不能在为“大姐”设计的住宅内居住。

我们的“如意郎君”是数码相机和笔记本电脑，前者绝大多数都是体格健壮的小伙子，例如“富士FinePix S9500 Zoom”和“佳能EOS 5D”之类，最“苗条”也得像“佳能PowerShot A95”那样“壮实”，身材矮小的“白面书生”就免谈吧。由于我俩的内置控制器和笔记本电脑的PCMCIA标准兼容，只要提供一块转换接口的PCMCIA卡，我们就可以在笔记本电脑中“安家”了。

我俩主要“缺点”是“身高体胖”，所以不打算和“轻薄时尚人士”恋爱。因为我们创造了很多存储卡的容量和速度纪录，现在仍然有不少单反和高端家用数码相机向我们“求婚”呢。

MMC和SD家族

我们这个家族共有五个姐妹，老大名叫MultiMediaCard(MMC)，老二名叫Secure Digital Card(SD)，下面还有RSMMS、MiniSD和MMC-Mobile三个孪生姐妹。老大和老二姐俩长得非常像，如果不是所穿的“外套”和接口针脚不同(MMC七针、SD九针)，外人很难看出谁是MMC谁是SD。我们俩的共同特点是体态小巧轻盈，体量只有2克。二姐SD除了具有大姐的所有优点以外，“身材”仅仅比姐姐略厚一点，所以“二姐”的住宅也可以让“大姐”享用。同时“二姐”SD比“大姐”MMC多了著作权保护认证功能，能够通过软件设置卡内的程序或数据使用权。而且二姐的数据读写速度也要比大姐快4倍，可以达到2MB/秒，因此受到了许多追求速度人士的青睐。

由于我俩具有的一系列优点，各类“成功人士”(数码相机、数码摄像机、MP3播放器、PDA等)都向我们“求婚”。尤其是“如花似玉”的二姐SD成为出嫁热门，店里每天的“订婚仪式”都要举行上百次，可把店里的“司仪”们高兴坏了。最近还有姐妹找到了名为“U盘”的“婆家”，成了“双节棍”的太太。松下公司的Panasonic SDR-S100甚至使用SD卡作为存储介质，成为世界上第一款使用SD卡的3CCD数码摄像机，我们的家正变得越来越豪华。

为了适应成功男士(智能手机)的需要，SD卡和MMC卡的“妹妹”MiniSD(又称TF卡)、RSMMS和MMC-Mobile出生了。她们是目前世界上身材最苗条的闪存卡，体积如同手指甲般大小(约为SD卡的1/4)。除此以外的绝大部分特性和姐姐们相同，加上适配器就可以入住SD卡的房间。特别是RSMMC的妹妹MMC-Mobile，她具有更高的数据传输速度和更低的功耗，目前受到了许多“时尚人士”(智能手机)的欢迎。

MS家族

我们MS家族的四个姐妹均出身名门望族SONY。大的一对“双胞胎”俗称“长记忆棒”(即“长棒”)，其中的大姐大号叫“Memory Stick”，她的最大存储容量只有128MB，除了已经“出嫁”的几位以外很难看到她了；二姐的大名则叫“Memory Stick PRO”，她不仅突破了“大姐”128MB容量的限制，使“Memory Stick PRO”的最大容量理论值达到了8GB，数据传输速度也得到了很大提高。小的一对“双胞胎”俗称“短记忆棒”(即“短棒”)，她们中的“老大”名叫“Memory Stick Duo”，最大容量与“Memory Stick”相同(128MB)；“老二”名叫“Memory Stick PRO Duo”，常见的最大容量为1GB。她俩如果附带名为“MS DUO 适配器”的“嫁妆”，就可以和原本钟情“长棒”的“男士”(数码相机和数码摄像机等)“成家”。

大的一对“双胞胎”的大姐、二姐“体形”完全一样，重量都是4克，“身体”的背面带有“LOCK”开关。小的一对“双胞胎”的体积只有姐姐们的1/3，重量也缩小了一半(约为2克)，这一点深得小巧“男士”(照相手机、数码相机和音乐播放器等)的欢迎。“长棒”中的二姐(Memory Stick PRO)和“短棒”中的二姐(Memory Stick PRO Duo)不仅容量大，而且最大的优点是支持串行和并行数据传送，可以实现多种数据的同时传递与接收。在她的并行数据传送模式中，可以大于160Mbps(理论值)的速度传输数据，使得实时记录DVD动态图像的梦想成为可能，这一点使“婚介所”中的其他姐妹非常羡慕。此外，MS家族的所有姐妹都具备版权保护功能，在合适的环境下可以保证存储数据的安全。

不过我们四姐妹的“征婚”条件比较“苛刻”，非SONY出身的优秀男士不嫁，因此迎娶她们需要付出更多的“彩礼”。由于SONY出身的优秀男士非常之多，比如DVD数码摄像机、数码相机、VAIO个人电脑、彩色打印机、Walkman、IC录音机、LCD电视等等，所以“婆家”往往不惜代价也要娶我们中的一位姐妹回家。不过SanDisk、Lexar等厂商已经获得了SONY的授权，所以最近迎娶MS家族四姐妹的门槛正在逐渐降低。

XD姑娘

本姑娘芳名Extreme Digital Card(XD),最大特点是“身材苗条”、重量轻至2克，读写速度之快在储存卡“婚介所”中数一数二，与SONY家族的两位二姐不分高下。而且我“饭量”也非常小，驱动我仅需25mW的电力。最高理论容量达8GB，具有很大的容量扩展空间。

由于我“年轻貌美”，仅富士和奥林巴斯“家庭”的“男士”(数码相机)方可迎娶，而且“接亲”时付出的“红包”也价值不菲哟。

微硬盘宝贝

“微型硬盘”(微硬盘)是“CF Type Ⅱ”卡的“表妹”，“娘家”原是大名鼎鼎的IBM公司，后随“娘家”改姓为“日立”和“南方汇通”等。我除了将“大脑”由闪存改成硬盘以外，对“住房”等的要求和CF卡是完全一样的，从理论上说所有适合CF卡的“男士”都可以向我“求婚”。我的最大特点是存储容量大，目前的最大容量为6G，不久即可达到10G，因此在DVD数码摄像机、MP3播放器等领域很有用武之地。有人说我的“身体”不太好，显得比较娇气，数据传输速度、稳定性以及功耗等指标不如CF卡，所以我能否顺利“出嫁”还要多多提高自身素质，让更多的“男士”青睐我。

14.小学生个性自我介绍 篇十四

我有一头乌黑的短发，眉毛下面长着一对水汪汪的大眼睛，看起来可有精神了，底下长着一个大大的鼻子，最下面是一张红艳艳的嘴巴，仿佛是一个樱桃。看看这脸型就已经知道我很帅了吧!

我活泼开朗，小小的脸上总是挂着甜蜜的微笑，而且笑起来几乎看不见眼睛，别光看这一点，我连走路都带着风。我还喜欢把自己打扮得全身都是蓝色，所以别人都叫我“蓝衣之神”。

我的爱好有很多，比如唱歌、弹贝斯、打架子鼓，这些都是我的爱好，我真是十八般武艺样样精通。我的优点是做什么事我都不怕苦，我还会主动要求去做。但我也有不足之处，就是干起活来像个“马大哈”。

15.展现自我 个性飞扬 篇十五

教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是本课程的真正目的。 我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。

关键词 开放 自主 个性 学习氛围

现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。

一、创设开放式教学环境，提供一个轻松的自主学习氛围

自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平。“世界上没有完全相同的两片树叶”人亦如此。小学生处于人格形成由发展到基本定型的关键阶段，不同的环境创造不同的个体性格。正因此，创造开放式的教学环境能够让千姿百态的个性在合适的环境中得以发展，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学习活动中获得发展。

（一）激发兴趣，进入自主学习之门

兴趣是我们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂上激发兴趣有以下几种方式：

1.角色扮演

在《品德与社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式体现出来。如在《56个民族是一家》中，通过学生小品表演的形式来感受和体验民族团结。然后让学生思考：在与各少数民族交往中应注意什么？通过这种情境中的体验，学生感到《品德与社会》不再枯燥，而是兴趣无穷。

2.成功体验

成功是兴趣的源泉。在学习过程中，学生成功的体验主要表现在两个方面：一是当学生遇到具有一定难度的学习内容和问题时，经过自主、合作、探究，解决了问题，学生会有一种成就感，体验到成功的快乐；二是当得到教师表扬的时候，学生心理有一种愉悦感，学习兴趣倍增。

（二）丰富教学内容的认知环境，轻松学习知识

讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的；讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。品德与社会课上能找到许多让学生参与讨论的切入点。讨论，是品德与社会最常用的方法之一，我们在教学时，合理的组织学生讨论，让学生在讨论中学会交流，掌握学习方法。

二、生活性的教学内容

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。

（一）结合课程设置，引导学生走进生活，热爱生活

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。 走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。

课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学習做人，使良好的品德在儿童的生活中形成。

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

教学，须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界，情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来。

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活

真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在生活中能得到广泛的认同，这是儿童道德认识与道德行为实践产生冲突的根本原因，儿童的一贯的、善良的思想在现实生活中往往回遇到各种挫折，使学生对学校思品教学产生怀疑，薄弱了教育的引导功能。我们的品德与社会教学所给予学生的不应是一个简单的结论，该是怎么才是让学生亲自去试一试。你会怎么做？人们会有怎样的评价？从而生活中真正的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。

总之，品德与社会是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是本课程的真正目的。 我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。

参考文献：

[1]《小学品德与向社会新课程标准》

[2]雷晓春； 针对习惯多样性特点 运用品德课程培养习惯[J]；读与写（教育教学刊）；2011年01期