如何有效提高你的执行力

如何有效提高你的执行力（共15篇）

1.如何有效提高你的执行力 篇一

随着市场竞争的激烈，众多企业开始在战略和战术上越来越追求互补与协调，然而一项好的决策、一个策划周密的方案，在许多企业的实际市场操作过程中却显得那么乏力，执行结果与原有的预期目标相差甚远，为什么会出现这种结局？大量的实践资料证明，一个企业光拥有一个好的决策和方案是远远不够的，更重要的是让你的决策和方案如何去不折不扣的执行，执行才是关键，没有执行，一切都是空谈。

我们可以做一个简单的画图游戏，我手上拿一张图，找10位学员，第一位按我的图看2秒钟，然后在5秒中内将图画出来；第二位看着第一位的图看2秒钟，然后在5秒中内将图画出来，依次类推，将图画完。回过头来再看一下第一张图，然后对比一下最后一张图，就会发现已经面目全非了，什么原因呢？是因为信息在传递的过程中会有一些小的偏差出现，正是因为这个小的偏差，随着执行过程而不断扩大，最后我们得到的执行结果便与初衷产生了较大的差距。由此可见，企业必须要正确审视和看待自身的营销执行力。

一、要正确看待企业的营销执行力

我们根据相关资料研究证明“好的结果＝20%方案+80%的执行”。从这个公式中可以看出：方案是主题、是思想，执行是核心、是关键。企业的营销方案必须要与企业自身的执行力相匹配。

执行力是一个企业能否达到预期目标或完成工作任务关键点，众多企业都在苦恼于自己执行力太差，使最终的结果与初衷相差太远；许多企业都在试图建立一种执行文化，使企业的战略目标和战术执行相应配。但绝大部分企业都失败了。如：美国施乐公司CEO理查德 ・C ・托曼在上任后制定了宏伟的规划，将软件、硬件和服务结合起来，帮助客户整合纸面文件和电子信息流，并着手与微软和康柏这样的公司建立合作伙伴关系，以建立新的系统，但是施乐公司没有正确的看待自身的执行能力，所以托曼制定的目标也就远远超出了该公司的实际能力，

当时托曼提出两个观点：

第一、将公司的90多家管理中心，合并为4家。

第二、组建一支30000人的销售大军，由原来的以地区为单位的销售模式转变为以行业为单位。

这两个提议非常重要，也非常必要。它将大大削减成本，并提高效率。但施乐却因此而陷入困境，企业在合并的过程中，由于人员调动较大，导致出现了定单遗失，甚至服务电话也无人应答的情况，而销售代表也被迫花很多时间去适应新的工作方式。由于客户的对象发生了变化，他们不得不建立一套新的客户关系，这同时也不可避免的疏远了以前的许多忠诚客户的关系。这种现象导致了士气低落，财务状况恶化，其结果可想而知。还有，朗讯也出现了类似问题，当公司的一项战略决策开始执行后，郎讯那种缓慢而富有官僚主义的作风，以及机构的庞大和臃肿，财务控制系统不堪重负，执行官们根本无法得到有关利润、产品或渠道的信息，这就使得他们无法在资源的问题上做出明智的决策，导致公司的资金严重浪费、战略规划的彻底失败。在国内实达也是个例子，我们不能说方案策划的不好，并且这套方案也是得到实达公司高层认可的，但有谁会想实达的执行能力到底有多强，是否能承受如此大的改组。如果只简单的认为只要是好的方案就会一定成功，而不考虑企业的实际执行能力，其结果肯定是挫折连连。由此可以看出，一个好的结果必须有两个条件：20%的方案和80%的执行。作为管理层，在制定一个方案时必须遵循两个原则：

第一、透彻理解公司的执行能力，使执行力和方案相匹配。

第二、要为方案执行建立一套有效的监控系统，保证方案的执行。

2.如何有效提高你的执行力 篇二

现在很多的企业存在这样的现象:企业方案在执行过程中标准越来越低, 甚至完全走样;企业的计划在执行过程中经常延误, 有些工作不了了之;企业制定的政策在执行过程中力度越来越小, 虎头蛇尾。这些现象实际上是不注重执行的结果, 造成企业效率低, 严重时甚至还错过很多好的工作时机, 给企业造成不可估量的损失。在当前市场经济条件下, 企业要适应越来越激烈的市场竞争, 必须努力提高企业执行力, 特别是要提高作为企业中坚的中层管理人员的执行力, 以保证企业高效、有效运转, 实现企业健康可持续发展。专家研究结果表明, 大部分管理者都乐于布置任务, 做决定, 但真正有效的管理者却都搜长使布置下去的任务和做出的决定得以执行。要改善执行部门的执行力, 就要把工作重点放在这个部门的管理者身上。可以这样说一个好的执行部门能够弥补决策方案的不足, 而一个再完美的决策方案, 也会死在滞后的执行部门手中, 从这个意义上说, 执行力是企业管理成败的关键。本文从分析企业执行力失败的原因入手, 提出了企业提高执行力必须首先提高企业中层执行力的观点。

一、提高分析、解决问题的能力

任何企业都存在着大量的问题, 正是在不断出现问题、不断解决问题的过程中推动了企业的成长。作为企业的管理者, 中层必须对出现的困难有以下基本认识:一是很多问题是制造出来的。昨天的决定、昨天的政策决定了今天的问题, 问题的出现始终处于动态之中。因此, 在制定各项策略的时候, 一定要全面、慎重地考虑其可能产生的后果;二是有问题才需要管理人员, 管理人员的职责就是发现并解决问题;三是不能有“管理越好, 问题越少”的错误认识。实际上, 管理越好问题就越多, 良好的管理使得工作标准化、流程化, 从而会使很多隐藏的问题浮出水面。管理越好、解决问题的人越多、解决问题的速度越快, 这样才能避免将一般问题变成致命问题。中层必须具备这样的观念:发生问题时, 用“三不放过”的精神对待才是最好的解决之道[3]。所谓“三不放过”, 是指发生问题后没有找到责任人不放过, 没有找到原因不放过, 没有整改措施不放过。目前普遍存在一种思想, 只要过得去就行了, 不愿意去面对问题, 只要问题没有暴露出来就好。殊不知, 问题终究是要爆发的, 可小问题已经变成了大问题, 解决问题花费的精力更多、损失也更大, 所以处理问题的最佳时机是在萌芽状态时就消除隐患。中层除了要解决当前问题之外, 还需要分析发掘问题背后的问题, 即本质问题。

二、提高领导能力

中层从部门角度来说是一名领导者, 如何将工作任务高效、高质量完成, 中层就要善于使用众人的智慧, 使各司其职, 各负其责, 此时, 中层作为一名领导者, 首先要以身作则, 说到做到, 正所谓“正人先正己, 做事先做人”, 要勇于替下属承担责任, 而且要事事为先, 严格要求自己, 管理者一旦在员工中树立起威望, 将会上下同心, 大大提高团队的整体战斗力。领导者的素质高低决定着领导的行为方向与有效程度, 影响着组织目标及其实现程度影响着群体建设和组织发展, 影响着团队中个体积极性的充分发挥。因此, 领导者在管理过程中应当注意掌握一定的工作方法与原则, 在工作中尤其要忌标准不高、要求不严, 比如将“差不多、过得去、慢慢来”、“算了、下次注意”、“不过、我以为、试一试”等挂在嘴边, 这是缺乏精益求精精神的体现。

一个企业要想获得持续的竞争力, 就必须打破“差不多”的思想, 学会用精益求精的精神来对待每一天的工作, 要培养精益求精、追求卓越的执行文化。在现有资源的前提下, 努力把事情做到最好是主管们应该追求的标准。在发现问题的时候, 采取原谅第一次的做法, 即“这次算了, 下次注意”。调查发现, 在原谅一次并提醒下次注意的情况下, 90%的人下次依然不会注意。因此必须从一开始就严格按照已经确立的规则办事, 才能杜绝下一次问题的发生。“不过、我以为、试一试”都是推卸责任、不愿承担后果的表现, 要在工作中将这些现象杜绝。形成团队的执行能力是领导者的努力方向。首先领导者要避免把自己变成一个救火者, 把本来应该是下属去做的事情越俎代庖, 自己围着下属转, 应该让下属亲自去解决问题, 领导者扮演的角色应该是下属解决问题过程中的帮助者与建议补充者, 进而提高每一个下属解决问题的能力。如果总是在帮助下属解决问题, 将会导致下属的依赖性增强, 扼杀下属自身的思维开拓。其次要学会有效激励下属, 激励的方法很多, 如:目标激励、形象激励、信任激励、情感激励、机会激励、精神激励、物质激励, 领导者要善于在不同的场合、对不同的对象使用不同的激励方式, 目标激励就是要适时提出工作和事业中的阶段目标, 保持大家的积极性;形象激励就要求领导者要塑造个人的良好形象, 给下属以示范作用, 因为领导者的形象事关下属的信心;信任激励就要求领导者要尊重下属的人格, 鼓励下属的工作;情感激励就要求领导者要心中有下属、理解下属、关心下属的生活, 要相互尊重, 多一些情感投资;机会激励就是给予下属晋升的机会、学习机会等;精神激励就是要及时看到下属的工作进步, 并能及时表扬;采取物质激励时要注意的是做到公平。领导者再是要学会合理有效授权, 对品质好、能力强的下属可以完全授权, 对品质好、能力不强的下属要部分授权, 对品质不好、能力强的下属要部分授权并且及时地跟踪控制, 对品质不好、又没有能力的下属则完全不能授权。

三、提高沟通能力

沟通能力是中层必须具备的能力, 也是保证执行力的关键。沟通分为三个层面, 一是同上级的沟通, 目的是及时向上级汇报工作进展情况, 以保证上级及时掌握任务执行情况, 同时及时从上级获得关于任务执行的指导和帮助;二是与同级的沟通, 一项工作是不可能由一个部门所能独立完成的, 所以及时与同级保持沟通是创造良好的执行环境的关键;三是及时地与下级的沟通, 这是创造良好的工作氛围的需要, 也是上下形成统一认识的需要, 通过与下属的沟通, 能使认同感保持一致, 下属也就更能领会工作意图, 这正是保证执行力的关键所在。这里有一种现象就是因为缺乏沟通造成严重后果的:企业领导因为缺乏对外部环境了解和信息的掌握, 没有对某一问题及时作出决策, 导致意识到问题时却为时晚矣, 错过了良好的时机。我们来看这种后果是怎样因为缺乏沟通造成的, 作为对外的相应部门, 在这样的情形下, 本应该起到两个方面的沟通作用, 一是及时了解外部信息, 及时的同相应的企业外部部门了解掌握第一手资料和信息, 这是一个很重要的沟通过程;二是将获得的较为全面的信息、资料提供给领导作决策用, 这又是一个很重要的沟通过程, 如果缺少了这两个环节, 企业可能错过最佳时机, 给执行设置了障碍。要形成良好、有效的沟通, 还必须要注意几个原则, 否则即使去沟通了, 但达不到沟通目的, 甚至还会起到相反的作用。一是目的性原则, 即沟通时要紧紧围绕中心;二是对等性原则, 也就是领导职务的对等;三是对象性原则, 沟通的语言是非常关键的, 同样的话对不同的人说, 会有不同的反应, 所以, 对不同的人要说不同的话, 要对对方性格等特征进行分析和研究, 只要达到沟通目的就行;四是信息性原则, 就是要保证信息的准确、全面、及时, 否则, 就是错误、过时的沟通。

四、提高把握全局的能力

把握全局就是要有大局观念, 及时向下属传递积极的信息, 要知道该做什么、该如何做。领导者领导一个部门的工作, 要让下属做正确的事情, 就必须有明确的目标, 并且有相应的措施, 特别要避免盲目行动, 让下属跟着一起白白浪费时间、做冤枉的工作, 试想, 一个因为自己的失误而让下属经常白辛苦的领导, 布置的工作下属会积极地去做吗?这样的执行效果会好吗?把握全局就要求领导者要有战略观念, 能从长远性考虑问题、考虑部门的工作, 切不可只顾眼前利益、只考虑把工作简单的完成, 而不考虑是否留下隐患或是错误的引导了下属, 这样必然把下属带到一个思想保守、得过且过的消极面, 是不利于工作的开展和推进的。提高企业中层执行力, 企业在通过各种途径提高中层的综合素质外, 企业同时必须建立竞赛规则, 营造竞争氛围, 让中层参与竞争是激发员工工作热情、工作积极性、创造性和潜能的有效手段之一。企业应在中层团队内部建立竞赛的规则, 营造竞争氛围, 通过精神鼓励和物质奖励相结合的办法, 最大程度地发挥每一名同志的主观能动性。在华为公司, 对待中层干部就有一个“三常”的机制, 即“常换位”、“常排队”、“常开会”, “常换位”就是经常更换中层干部的岗位, 以保证大家的工作激情, “常排队”就是定期对中层的业绩进行考核并按照考核结果依次排队, 以激励好干部、鞭策差干部, “常开会”就是通过会议等形式以使上下价值观、认同感一致。每一个企业都有企业自身的实际情况, 营造良好的企业执行文化的关键就是让好的中层更有激情, 让差的中层能奋起直追、不断进步, 并形成能上能下的竞争机制。

3.浅谈提高企业执行力的有效途径 篇三

执行力可分为宏观执行力和微观执行力，宏观执行力是指企业愿景、规划、长远目标是否得以实现；微观执行力是指组织中每个部门、每个人是否积极主动、保质保量把目标变成结果的能力。它包含执行意愿和执行能力。

执行力可以说是工作的生命力，从一定意义上讲，提高执行力就是提高一个企业、一项服务的生命力。其核心内容主要是指把领导层的工作思路、战略决策、企业规划与工作部署等付诸实施的能力。

二、执行力的现状及原因分析。

（一）职工执行力现状

通过走访、观察，仔细分析现有的群体和个体，在执行过程中大致有四种显现：

第一种显现：执行力强，在领导下达工作任务后，能够准确、迅速甚至超前的完成任务。工作中抢先夺旗意识强烈，这一类人群有很强的集体归属感，职工个体有较强的团队意识，工作责任心和集体荣誉较感，能够准确地把握领导的意图、思路，工作标准高，有超前思考和长远的工作计划，并有良好沟通渠道和组织观念，内部思想统一、任务传达、表述极为顺畅，有较强的创新意识，不论接受什么工作都有满腔热情，力求完美。

第二中显现：执行力一般，领导安排的工作能够按时完成，工作标准在规定范围之内。这一类群体或个体有较强的责任感。凡是组织交办的事情和职责范围内工作都能够完成，工作中基本上没有自己的创见。缺乏工作的前瞻性和长远性，领导安排什么就能完成什么，领导安排怎么干就能怎么干，他们的共同特点是：完成规定动作是最高标准，工作缺乏创造性，满足于循规蹈矩，按部就班。

第三中显现：执行力弱。领导安排的任务也能够完成，但按照工作目标有一定距离，完成相对滞后或质量上有一定欠缺。表现在责任感薄弱，不能够准确把握领导意愿，工作常常要借助于督导，否则完成度就不够彻底，遇到矛盾和问题绕道走，工作没有任何起色。

第四中显现：执行力差。领导安排的工作完成的差强人意，这一类显现主要反应在个体层面，对领导的工作安排有抵触，执行意愿不强，工作没有责任感。集体观念较差，思维偏激，牢骚满腹，工作完全处于一种被动状态，推一下，动一下，缺乏集体荣誉感。

（二）造成执行力差的原因分析

通过调研、走访，个人认为目前造成执行力不强的原因主要有五个方面：

1、员工素质不齐。一是有的员工对执行的偏差缺乏敏感性，不能够准确把握领导意图，对任务的认识不统一，行为也不尽规范，导致在实施中难以收到预期的效果；二是责任定位不清，对工作中出现的问题不愿意动脑，出现意外不愿意担当，在执行过程中不能对具体事情拿出解决问题的方案；三是经验总结不及时，不注重执行过程的连贯性和持续性；

2、有效沟通不多。一是干部与员工之间没有搭建起良好的沟通平台，指令不清晰、工作標准不明确，再加上彼此缺乏充分的信任，造成整体合力缺失。二是部门与部门之间存有条块分割现象，在执行过程中缺少必要的信息沟通， 还存在本位主义，导致不好协调甚至隔阂。

3、责任意识不强。一是存在着 “懒”、“散”、“浮”、“虚”的问题， 工作部署了、任务明确了仍旧等待观望、得过且过。二是按部就班、墨守成规， 针对形式的变化依旧我行我素。三是面对上级交给的任务，为自己找借口、找理由，推诿扯皮，消极不为，致使一些工作在实际操作上落不到实处。四是对上级要求有令不行，有禁不止，上有政策、下有对策，导致工作走样，甚至背道而驰。

4、制度标准不全。在任务制定下达后，落实单位或部门没有及时紧密结合工作实际，认真研究各个环节和细节，制定科学、细化的相关配套措施； 缺乏有针对性可持续性的制度及考核标准，或者考核的内容不够科学，选择往往是为了自己考核起来方便，而不是从促进工作的角度抓落实，结果导致连续性不够，刚性不足。

5、督查力度不够。一是存在对具体工作的指导、督促、检查的频率不够，或对工作多有布置少有检查，或检查工作时前紧后松，持续跟进不足；二是对既定目标缺乏有效的监督和持续跟踪考核；对工作安排上只有形式上的要求，没有实质上的检查和奖惩，抓落实仅仅停留在照本宣科，致使执行力越来越弱。

三、增强企业执行力的基本途径

（一）要培养绝对服从的执行理念。既然是工作、是任务，那就是无条件执行，在《向解放军学习》一书中提到，“服从就是尊重自己”、“一切行动听指挥”；要树立“敢为人先，争创一流”的执行理念，培养创优的执行意识。要在执行上比精神、比速度、见高低，创新发展思路、破解发展难题、优化发展环境。要树立“迅速反应，立即行动”的执行理念，培养雷厉风行的执行意识。说干就干，真抓实干，一抓到底，把各项工作一项一项落实到位，确保各项目标任务圆满完成。

（二） 要培养适应形势的执行能力。当前，执行环境日益复杂、执行对象不断变化，这就要求我们必须加强学习，不断提升自身的素质和能力。培养雷厉风行、勇挑重担的工作作风，培养协调关系、化解矛盾的能力，培养吸收新生事物，融会贯通的领悟力，只有不断地丰富自己、武装自己，才可能促进自主创新、有效执行的能力。

（三）要养成大局观念的执行立场。摒弃门户间的壁垒，把油田公司的发展、曙光公用事业处的发展放在首位，增强大局观念，自觉把小团体的发展放到全处甚至更大的背景下去思考，要破除部门利益壁垒，理顺部门关系，强化部门职责，减少推诿扯皮，建立便捷高效的服务观念，形成优势共享、资源互补。把企业和职工的利益放在首位，履职尽责，避免在执行中出现失真、走样。

（四）要强化制度的保障能力。提高执行力，只靠自觉性是不行的，还要有完善的制度作保障。必须要做好制度的建立、修订和完善工作，用制度来体现清晰、有效的工作标准、工作程序、岗位职责、考核标准，进而规范执行力的标准，用制度克服利益不相等、职责不清、工作推诿扯皮等影响执行力的因素，将岗位职责细化、立体化，使每项工作做到有目标、有措施、有责任人、有时限、有督查、有考核，形成 “以制度管人、而非人管人”的闭环管理。

（五）要提高过程控制的能力。作为基层单位和部门负责人，在任务布置后的主要精力，就要放在督察落实上，要跟踪进度，察看完成的质量，了解出现的新情况，要对工作的落实情况及时进行监控，跟踪问效，督促后进。并对收集到的信息进行综合加工分析，查找执行不力的原因，及时采取措施加以解决，确保执行到位。

（六）要做好基础工作形成合力。一是强化责任体系建设。责任不明确，就无法抓落实。必须形成职权明确、责任清晰的职责体系，为执行奠定责任基础。二是要加强对站队长、班组长能力的培养与发展。有句老话叫“扶上马再送一程”就是这个意思。三是强化员工综合的培训和提升，为执行过程中的执行效率和执行质量做好保障。四是做好奖勤罚懒的处罚与激励工作。

（七）要注重团队执行力的培养。执行终究靠的是人，不同能力的人执行力是不同的，整个团队的执行力常常会取决于管理者的执行力是不是到位。管理者执行力强，团队的执行力就强；执行力的培养不仅在于管理者自身的修炼，尤其重要的是管理者对整个团队执行力的培样。

4.如何有效提高你的执行力 篇四

摘 要：教师课程执行力的核心问题是提高课堂教学的有效性。新课程背景下对教师课程执行力的要求是，具备良好的专业素质，教会学生如何学习，做一个终身学习者。

关键词：教师课程执行力；课堂教学有效性

一、教师课程执行力的含义

在我国基础教育课程改革中,要保证课程改革的顺利进行,就必须增强教师课程执行力。很显然，执行力是指执行并完成任务的能力。对于学校而言，执行力就是将长期发展目标一步步落到实处的能力；也就是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展壮大、教师专业成长、学生理想放飞的关键。教师是学校发展的关键，学校的执行力水平在很大程度上取决于教师执行力的高低。而教师课程执行力的核心问题便是提高课堂教学的有效性。教师通过遵循一定的教育规律，以自己课堂教学的实践活动来改善课堂教学模式，达到有效教学的要求

二、新课程背景下对教师课程执行力的要求

首先, 教师要不断提高自己的专业素质。教师的专业素质影响和制约着教师在课程中准确的理解和执行课程政策目标。教师应该具备完善的教学专业知识结构和科学的教育教学思想观念。其次，新课程要求老师改变原有单一的被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式即“自主·合作·探究”，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而真正实现“教是为了不教”。正如古人所说“授之以鱼不如授之以渔”。只有掌握了学习的方法，才能使学生学习更多的知识，使他们在知识的海洋里畅游。再次，新课程改革还要求教师教学生如何学习。正如陶行知先生所说的“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。联合国教育发展委员会向联合国教科文组织递交的报告《学会生存》一书中也提到“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人”。教师是课程的直接执行者，学生是直接受益者，教师对课程的把握直接影响着学生对知识的获取。最后，教师要做一个终身学习者，正人先正己，明人先自明。如果教师在学习和进取方面能为学生做一个表率，对于学生一定是无声的教导，也能使自己赢得来自学生的赞叹。

三、对教师课程执行力的认识

新课程从人的整体发展的角度出发,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机整合的三维目标,强调了科学价值与人文价值的统一。所以教师的课堂教学实施能力也应适应新课程的要求。有人说教师在平时教学中家常课上的课程执行力才是真正的体现。下面就自己在平时的教学中的一个片段（一年级第二学期数学两位数加减一位数的复习课）谈谈自己对课程执行力的认识和理解。

课一开始，我出示了8道加减混合算式：72-6= 34+3= 52+7= 47-2= 98-4= 26+9= 65+7= 23-8=让学生自己分成两堆，学生自然明白，把加法和减法分开。然后再让学生从加法中进行分类，这个时候，成绩较好的学生可以发现，加法里面可以分成进位加法和不进位加法。减法里面可以分成退位减法和不退位减法。然后根据学生的分类，将课前准备好的这8道算式纸片移动到相应的位置。

让学生以两人一组的形式，讨论出算法过程，然后交流，将过程板书。这中间再多问问学生你还有什么不一样的方法吗？放手让学生去总结不同的方法，发挥学生主动学习、积极探究、自主合作的学习方式。板书如下：

加法

减法

不进位

进位

不退位

退位

（个加个）（个加个、凑整十数）

（个减个）（个减个、减到整十数）52+7= 26+9= 47-2= 23-8= 34+3= 65+7= 98-4= 72-6=

整节课学生很愿意表达，积极举手发言，而且也达到了我预设的课堂教学效果，不仅巩固了两位数加减一位数的计算过程，更锻炼了学生善于表达、主动合作、积极交流的能力。

四、提高教师的课程执行力的策略

1、提升教师的专业知识，完善自己的教学专业知识结构和科学的教育教学思想观念。作为学校，尤其是对于青年教师而言，在新课程改革的引领下，教师很难将教学任务理解到位，需要专业人员，如课程设计者、教育科研人员和教研人员等专业研究人员向一线教师展示教育理论与教学实践，帮助青年教师更好地内化理论知识，减少行动的盲目性，深化教师对教材教法的理解和渗透，提高课堂教学的有效性。

2、不断反思，在反思中成长。人们常说教育是一门艺术，因为教师的工作对象不是一个个机器零件，而是鲜活的生命，是有头脑有思想有灵活的个体。教师要善于从平时的教学中研究、学习、积累，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、并总结经验，不断提高自己的工作水平，形成自己的教学特色。

3、加强教师的教育科研能力，提高教师课程执行力。学校和有关教育部门应加深教师对新课程的理解，提高教师运用理论知识分析和解决实际问题的能力。教师是课程实施的主体，课程的理念、课程实施的策略和方法都需要教师去执行和落实，教师应通过培训和参与教育科研活动，在自身的教育教学过程不断积累、善于反思和总结经验，以更新知识水平，提升工作能力的同时，提高教师的课程执行力。

参考文献

[1]唐敏 从新课程改革看教师执行力 [J]《师资建设》2009年第7期

[2]石利 田立君新课程推广中校长课程执行力的研究[J]《教育探索》2009 年第8 期

[3]姚志敏 谢利民教师课程执行力——一个值得关注的课题 [J] 《教育探索》2010年第11期

[4]宋海英行走课堂·小学数学——新课程学习方式转变的教学问题与对策

5.如何提高执行力 篇五

执行力：对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标。

执行力要成为一种强势，必须要把握执行制胜的二十四字真经：认同文化、统一观念、明确目标、细化方案、强化执行和严格考核。

1、认同文化。就是认同企业的文化，并掌握该企业历史沉淀下来的好的工作方法、做事原则、信仰追求，概括来说就是认同企业在发展过程中所有精神和物质财富的总和，在此特指精神财富。

2、统一观念。是针对世界观和价值观取向问题。一个团队的价值观不统一，无从来谈凝聚力。让你的员工与你具有相同的价值观，让他们成为你工作流程中的关键领域，这样你的员工就会以企业为荣，并充满自信和快乐的将执行力进行到底。

3、明确目标。就是明确我们将去哪里。这个目标是符合SMART原则的，即：目标是具体的、可衡量的、具有挑战性的、切合实际的和有时间限制的。目标是团队和执行者得以发展的动力所在，没有目标的企业会在市场的大潮中成为泥沙被淘汰出局。明确的目标是执行的方向，同时也是执行力前进的牵引力。

4、细化方案。细化方案是解决通过什么方法到达目标的问题。策划方案确定后必须要配备执行细案，即执行工作的标准和规范，要保证员工做正确的事，并把正确的事做正确。

5、强化执行。就是强制性的去干、去做。思想对头了，价值观统一了，又明确了目标，还有系统的方案可以去操作，如果不干，一切为零。要建立检查体系，通过目标体系书、工作计划达成表、月度绩效考核表以及过程质量控制表等工具行使监督职能。要求员工按照既定的流程和标准去做好工作中的每一项细节工作。

6.如何提高执行力 篇六

摆正心态

首先，要摆正自己的心态，就是执行力是一项十分有益的潜力，无论是对公司还是对个人的生活。我们是主动的去培养这项潜力，而不仅仅仅是为了企业的要求而去刻意的对工作执行，在生活中又是一副拖延的样貌。

所以，用心去改掉自己爱拖延的坏毛病，去提升自己的执行力。

列举出自身的缺点(相对于执行力)

找出一张纸，列举出自身相对于执行力的一些缺点，而且，最好让身边的朋友也写这样一份清单，与你自己写的对照一下，因为有时候自己看自己会很宽容，朋友会‘旁观者清’的更能贴近你的真实状况。

这些都是提升自身执行力的拦路虎，要一一去克服它们。

先制定一项作息计划

先制定一个作息计划，或者是运动计划，然后严格的去执行，无论遇到神马特殊状况。这是对于身体上让你有一个意识，就是制定计划后，就必须要执行到底，得出结果，让身体的生物钟去影响你的思维。

一次只做一件事

每一天工作或周末在家的时候，一个时间段内只做一件事情，无论有什么其他外界干扰因素，都不分心。例如你在做一个文档，有同事在群里说团购你想买的衣服之类的，要强迫自己不去看。

所以，要想有执行力，就务必能够禁得起诱惑。

重过程，更要结果

百科上对执行力的解释是：执行力是有效利用资源，保质保量达成目标的潜力;是贯彻战略意图，完成预定目标的操作潜力。

所以一件工作，不是执行就完了，更重要的是执行过后的结果，如果只有过程没有结果，从公司的角度来看，就是在做无用功，仅仅是一个听话办事的机器。

即时总结

执行力的另外一个十分重要的表现就是：即时总结。每件工作都有它自己的目标，执行过后都要总结一下目标的完成状况及其成果。

成功了，就是执行好;失败了，肯定有执行的问题或者不可抗力的因素。甚至在执行过程中，如果有意外状况发生，也要适时改变策略。

7.浅谈如何提高企业团队执行力 篇七

关键词：企业团队,执行力

执行力是个人本身的能力和特点、专长和优点。团队执行是一个组织为了达成共同目标而表现出来的精神力量和气势。完美的团队执行力是将个人的特点和专长整合, 转化到团队的优点和专长中去。团队执行力的真谛在于成员的搭配, 运营、营销、技术相互完美的结合在一起。一句话:议而决, 决而行, 行必果。我们可以从两个不同的层面去理解执行力:一是个人执行力, 另一个就是企业团队执行力。个人执行力表现为执行并完成任务的能力, 体现了个人本身的能力和特点、专长和优点;企业团队执行力体现在企业执行并实现企业既定战略目标的能力。团队执行力的强弱反映了企业的管理水平, 是企业成败的重要因素, 也是区隔平庸与卓越的重要标记。

执行力是任何企业当前面临的最大问题, 不管是在中国还是国外, 不论是国企, 还是合资企业。企业的执行力是企业的战略得以实现, 战术得到有效实施的关键。一个企业执行力如何, 将决定企业的兴衰。企业的各个组织的执行力, 直接影响到企业各项目标的完成, 因此, 作为企业时刻要思考如何提高团队的执行力。

在团队建设中, 每个人都要使自己负责和相互负责相结合, 大家之间是互相补位、互相补台的关系, 相互之间需要更多的团结协作, 形成真正的共识。成功的企业需要依靠一个团队在运作, 细分下去, 团队由个人组成, 那么每一个个体都是创造团队的一个基础, 由此引出团队的执行力和个人的执行力。个人+个人+…=团队, 这是一个等式;但是个人执行力+个人执行力+…≠团队执行力, 这是一个不等式。个人执行力强固然是好事情, 但是团队的执行力不是单靠个人执行力的叠加就能产生的, 而是需要团队内部的协调和沟通才能产生。因此, 要提高企业的执行力, 不仅要从上到下提高每个人的执行力, 而且要提高每个单位、每个部门的整体执行力。作为一个企业, 再伟大的目标与构想、再完美的操作方案, 如果不能强有力地执行, 最终也只能是纸上谈兵。所以, 要加强企业的执行能力, 就要在组织设置、人员配备和操作流程上有效的结合企业现状, 将企业整合成为一个安全、有效、可控的整体, 并在目标上设定标准, 在落实上有效监督, 只有这样, 才会形成系统的企业执行力与竞争力, 企业执行力度自然会得到提高。

工作是大家共同完成的。如何培养员工的执行力?一要提升员工的工作意愿, 调动员工的积极性, 提高员工对企业的满意度, 让员工在一生的工作时间里, 从企业中找到家的感觉, 将直接影响到员工的工作热情, 最终会影响到工作的执行力。因此, 打造一个和谐融洽企业文化环境, 让员工找到归属感, 是一个团队拥有执行力的前提。

二要挖掘员工的悟性。悟性高的员工, 能够迅速领会领导的意图, 知道自己需要做些什么, 以及工作的标准和追求的效果。只有掌握了这些, 员工才会知道做什么、如何做, 才会在思想上引起重视, 追求执行的速度, 落实的力度, 完成的效果。

三要培养员工的判断能力和创新能力。人不仅要看到眼前和未来, 还要看到隐藏的问题和机会。要有预见性, 才能看到机会, 抓住机会, 把握机会, 才能看到隐忧和危机, 才能未雨绸缪, 有充足的时间和精力去化解危机;创新是企业发展动力的源泉。许多老字号企业的消亡, 正是一味地保守, 缺乏创新, 没有跟上时代的变化, 便落伍被淘汰, 因此, 要敢于创新、努力创新。

团队建设靠精神, 团队效能在执行。单打独斗的时代已经过去, 企业需要一个高效的团队。只有企业发展了, 我们才能依托企业这块平台, 实现个人价值, 这一切都需要我们树立团队意识, 全力打造团队的执行力, 企业才会走向卓越!

如何创建执行力的团队?一是加强团队内部的沟通。通过沟通, 可以促进彼此间的交流, 实现技能和能力的互补;可以统一思想, 增进协作和配合;可以了解情况, 反馈执行, 有效地发挥团队的作用, 提升团队执行力。

二是坚持“因能定岗、人尽其才”。每个人的能力和兴趣不是完全相同的, 所适合的岗位和工作也是由差异的。这就要求团队掌握每个人的能力和特长, 对人员进行科学、合理地配置, 既不能“大材小用”, 也不能“小马拉大车”, 要做到“人尽其才”。这样才能充分利用每个人的能力和兴趣, 发挥各自的特长, 调动工作热情和积极性, 帮助员工实现价值。

三是树立目标。目标是指引团队前进的旗帜, 是团队发展的动力。树立明确的、可实现的目标, 可以得到团队成员的认可, 激发他们努力去实现目标。目标还需要细化和量化, 尽量做到可衡量。量化的目标, 可以实现用数据说话, 让大家明确掌握工作的具体标准, 促使大家重视执行的力度和完成的效果, 提高整个团队的执行力。

四是强调执行速度。在激烈竞争的现代社会, 速度决定一切, 快慢决定成败。机会人人都能看见, 反应的速度、执行的速度决定了能否抓住和把握机会。因此, 执行, 就是要坚定决心, 毫不犹豫, 快速行动。

五是坚持“以身作则”。团队的执行力, 需要每个人都保证强大的执行力。团队犹如一个链条, 任何一个环节的薄弱, 都会直接影响到整个团队。因此, 团队的每个成员, 特别是领导, 必须“率人先律己”, 坚持“以身作则”。

六是打造团队执行力文化。团队文化, 对团队执行力的强弱有很大的影响。优秀的企业文化, 能统一员工的思想, 增强团队的凝聚力, 为实现团队目标奠定基础。

七是建立激励体系。实现目标, 需要团队建立完善的激励体系, 对员工进行及时奖励, 促使员工为实现团队的目标而努力拼搏。激励的方式有物质激励、精神激励、培训激励、职位晋升、情感激励等。

八是营造竞争氛围。竞争能激发活力, 调动员工的热情和积极性。科学的竞争, 能挖掘员工的潜能, 提高员工的能力, 树立双赢思维, 促进团队成员的彼此促进, 实现团队与成员的共同发展。

九是坚持“团结就是力量”的信念, 相信团队的力量。个人的执行力, 只有建立在团队执行力的基础上, 才有存在的意义和价值。团队的每个成员, 要相信团队的力量, 要坚持“团结就是力量”。实行捆绑式管理, 培养每个人的团队意识, 以团队为核心。企业的发展, 个人的成功, 都需要我们树立团队意识, 全力打造团队的执行力。个人的执行力再强, 没有强有力的团队执行力, 也没有意义, 也无法成功。而我们打造团队执行力的目标, 是每个人都能自觉主动地工作。在企业发展孰优孰劣的问题上, 人们谈论得越来越多的是执行力, 再好的决策必需要得到严格执行和组织实施。一个好的执行人能够弥补决策方案的不足, 而一个再完美的决策方案, 也会死在差劲的执行过程中。处于市场经济中的现代企业, 没有执行力, 就没有竞争力。

对于个人, 一个没有执行力的人, 在现今社会是根本无法立足的。一个团队的执行水平是由其中的每一分子的执行力所汇集而成的, 公司要发展, 要规范, 需要务实而不是务虚的人, 需要真正发挥每个岗位的作用, 每个员工都做到这点, 在实现自我价值的同时, 也能使公司业绩蒸蒸日上, 实现共赢。

8.如何提高学校工作的执行力 篇八

一、“五以”为重点

以教书育人为根本；以提高质量为核心；以学校安全为首责；以开源节流为保障；以构建和谐增合力。教书育人、为人师表是我们的本职工作，是务正业，是工作根本，不能只讲教书不讲育人。质量是学校赖以生存发展的核心。安全是人的第一需求，是学校工作的首责，上级多次强调：党政同责，一岗双责，没有安全首先考核将一票否决，同时也严重影响工作正常开展。经费是学校运转的保障，否则巧妇难为无米之炊，必须开源节流，才能正常运转。和谐是减少和消除内耗增大合力的关键，要设法营造内部和谐、内外和谐，上下和谐，才能增大合力。教工明确并认同了学校工作重点，有利于提高执行力。

二、“五依靠”为策略

依靠上级领导的关心支持，依靠行政班子的骨干作用，依靠全体教工的集体智慧和力量，依靠一中学子的顽强拼搏，依靠校友和社会力量的支持。五依靠能借外力和发挥内力，有利于增强教工的信心，提高执行力。

三、量化管理为手段

我们要追求文化管理的目标，但结合我校的实际，当前只有通过制度管理才能逐步实现文化管理。所以我们坚持对师生进行量化管理，通过学生评价、综合表现、工作成效三方面评价，对教师实行能进能出的管理机制。制度管理对教工有一定的约束力，有利于提高工作执行力。

四、“四要八抓”为方法

德育要耐心，抓反复抓典型；教学要专注，抓环节抓重点；后勤要全面，抓服务抓规范；行政要带头，抓过程抓落实。

在行政要带头方面，由于我校在兴宁教育的位置高，领导和百姓的期望大，导致教工的责任压力、工作压力、心理压力较大，特别是行政压力更大。压力来自诸多担心：达不到上级的要求，校友误解不支持，学校无钱难运转，有钱不规范发放，好事没有办好，安全隐患未排查，出现安全事故，等等。为了减轻压力，最直接有效的做法就是校长带好头，以换得领导的肯定，教工的认同，提高工作执行力，减少工作漏洞，减轻心理压力。作为校长，我主要从如下方面带好头：

①带头学习。除个人自学外，各种学习培训也能积极参加，并能做到学有笔记，学有传达，学有思考，学有所悟，学以致用。

②带头守纪。每天提前上班，推迟下班，从不因校长职务搞特殊。

③带头管理。每天坚持早晨7：20上班，先在教学楼下关注师生上学情况，然后利用早读时间巡视一个年级。下午2：25上班，在教学楼下了解师生到校情况。学校统一考试坚持巡考，每天的课间跑操都参与监管。参加行政节假日的轮流值班，每周一次住校值班，随机看早操。

④带头育人。发现学生小违纪我能及时教育提醒，如迟到、早退、不穿校服等学生，对于严重违纪学生，有的我会叫他到办公室亲自教育引导。

⑤带头上课。坚持每学期上几个高三物理专题复习课。

⑥带头教研。坚持听课、评课，参加教研活动，每学期听课30多节。我主持的省市级“十二五”科研课题《在新课标下，探求山区高中物理教学新思路》获梅州市科研成果一等奖。

⑦带头撰写文章。我撰写的文章《怎样成为一个好校长》于2013年在《师道·教研》第11期发表，《挖掘校友资源，助力学校发展》于2015年在《梅州教育》第六期发表。做校长以来凡自己发言的讲稿力争自己撰写打印，目的是要表述自己的观点，讲自己想讲的话。

⑧带头沟通。主动与教工沟通，化解工作中出现的教师与教师，教师与行政，教师与家长等各种矛盾。

⑨带头奉献。不因校长职务多拿各种加班补助及高考奖金。

行之有效的工作方法，有利于引导教工去实践，通过实践感受到成功的喜悦，有利于提高工作的执行力。

五、科学理念为引领

坚持以人为本的管理理念、奖罚有章的治校理念、低耗高效的工作理念、“三年一盘棋”的备考理念、“四不如”的教学理念、“总分优先”的学科理念、三年跟踪的培优理念。在科学理念引领下工作，能达到事半功倍的效果，有利于减轻工作成本和负担，调动教工的积极性，提高工作的执行力。

9.如何提高终端执行力 篇九

《周易》象曰：天行健，君子以自强不息，潜龙勿用，阳在下也。可见所谓的“潜龙勿用”不是消积被动等待，而是一种积极有为的行为，“潜”是因为时机不成熟，所以宁可等待，当找到发力点的时候，再强势出击后发制人。

影子管理模式在落地之前，正如乾卦的初九“潜龙，勿用”，实施要决在于“潜行勿用”，在了解现象之前，要避免大事声张。总部如果明确告诉各分公司或办事处“我要到你哪做检查”，那么你看到的将永远是美好的一面，相关人员的粉饰会让终端真实的问题“潜藏”，这种结果只能走马观花，很难触及问题的实质，更甭谈问题的解决。因此要透过表现洞察终端，需要获取大量第一手的“原生态”的终端素材，我们更倾向采用“神秘顾客”排查法。

下面我们将谈谈“神秘顾客”排查法实施的核心内容即3W1H工作方法：

【Who—派谁去】：为了不影响市场推广本部的日常工作进行，除重点地区外派干将亲自排查外，其他地区的“特派员”则使用公司招聘的新人或本部所在地区的五星级导购，“神秘顾客”的重点在以发现问题为主，解决问题为辅，让新人去调查有助于岗前培训工作往高潮阶段推进，使其在正式上岗之前，对终端管理工作有一个全新的认知；让五星级导购去则是职业提升前的“预热”，也是一种另类的“福利”，能够有效拓宽这批优秀销售人才视野，在角色扮演中学会角色转换和换位思考。为了确保“神秘顾客”能更快进入角色，获取更多有效的资讯，必须进行前期的集训和演练。

由于实施是在“秘密”状态下进行的，而这些人对目标调查对象来说，是一个陌生的面孔，而且又是以顾客的身份出现，因此不但方便对自己导购队伍的排查，同时也能对竞争对手进行有效排查。另外为了获取“原生态”的终端资讯，排查活动必须是在分公司或办事处不知情的情况下进行的。

派出的“神秘顾客”应是两男两女（两名刚毕业的大学生，两名五星导购员）的组合模式，到达区域后以一男一女的形式分组组合进行调查。这么做的好处是显而易见的，第一可以起到互相监督的作用，提高工作效率；第二方便住宿和身份组合，可以朋友逛街或情侣身份出现，可以使顾客的身份更加真实；第三在排查期间，刚毕业的大学生可以从五星级导购处学到更多感性的销售知识，了解导购的心理和思维模式，为以后走上管理岗位储备更多的知识和技能。

【Where—确定路线图】：要让排查更加高效和针对性，我们应事先为排查人员制定相关的排查路线指导，而路线指导的出炉应建立在终端七表基础上，尤其是《终端人事及目标行事档案》的内容 来制定，尽可能多调研一些核心门店的综合竞争力。

先确定要调研的区域，调查的门店在随机抽样的基础上进行微调，确保以核心门店为主，其他门店为辅的3：1组合模式。为了制定更加详细的排查路线图，我们在排查之前，可以借助电子地图（比如图行天下），实现排查路线的优化和精确定位；必要的时候可以在实施之前，以“深化精耕细作，提高巡店效率”为题，要求各分公司和办事处提交所在区域的《终端门店日常巡访路线图》，并建档保存，这些路线图除了做排查路线图参考之用外，也可以作为人事交接时的必备资料，这将有效提高相关人员的工作效率，路线图的具体模式如下表：

【What—做什么】：要让我们的“神秘顾客”清楚地知道，他们调研目的、排查内容，在行动的时候才能够有的放矢。同时我们要清楚他们是以“顾客”的身份出现的，因此要尽量删减一些不切实际的调研项目，比如以其让我们的“神秘顾客”去了解所有竞品的机型的价格，还不如集中精力做好竞品热销机型或企业拳头产品的深度调研，调研内容过于广泛，结果只能是效率低下内容空洞，最终失去排查的意义。

因此在排查内容设计上，应以“神秘顾客的消费体验”作为主轴，全方位对敌我的消费体验进行深度扫描，具体设计可以参考下表来进行：

为了方便将后期的书面汇总分析，我们建议根据排查目的，设计并打印出调研相关的问卷，排查完一家后，小分队应及时找一个较安静的场所将其整理出来或写成纲要方便晚上汇总讨论，只有完成这一动作后才能到下家门店做排查，避免时间长了造成遗忘或内容缺失。

【How to—如何实施有效的排查】：在每个小组外派之前，市场推广本部事先任命好小组的组长，一般小组长由五星级导购担任，负责小组排查具体事宜的安排和排查报告的审核润色，小组文书可由刚毕业的大学生担任，负责报告的汇总和撰写工作。为了获取更多的资料，本部事先为各小组配备卡片式数码相机一部、百万像素且带录音功能的手机两部、笔记本电脑一部、1G容量的U盘一个，小组回宿舍的时候，应及时把当天调研的报告整理出来。我们建议排查报告全部以统一格式的PPT、Excel、word进行撰写，相关报告的制作要求和使用技巧，在排查集训时，本部对相关人员将统一培训，当演示考核合格时，才正式外派其他区域执行任务。

由于许多卖场是禁止拍照的，但随着百万像素数码相机的出现，这一规定也面临解体，一个人听介绍，另一个伺机拍照，并可以对敌我优秀的导购推介过程进行录音，尤其是对各品牌导购的开场白进行录音，当天晚上做总结的时候，可以选择精彩部分进行回放分析，并做出各门店敌我产品推介的差异分析。卡片相机，可以对竞争对手自制的宣传单页、场外广告、户外广告等实物进行拍摄，笔记本电脑则方便小组及时将当天的数码资料存档保存，并将排查报告电子化保存。

小组成员先将排查的原始问卷汇总存档，并由小组长负责组织当天的排查研讨会，进行“头脑风暴法”，把当天获取的较有代表性的照片、销售案例资料筛选出来讨论，形成较为精练的点评及差异分析；把门店存在的问题逐一排查整理，并经过小组讨论研判，附上较为中肯的整改建议；小组成员就“所见、所得、所感”进行梳理，并写入当天的排查报告。

为了方便本部后期的汇总、整理加工，排查的电子报告的文件采用统一的名命格式，具体如下：

各排查小组回总部的时候，需要提交的是各排查门店的数码照片、原始文件、排查报告、录音资料等，本部将抽调得力干将，在此基础上进行深度再加工，形成各区域的排查报告，并挑选出优秀的案例汇总形成统一的培训教材下发，以培训的方式带动相关问题的解决。对于问题严重的门店，以书面的形式通报给各分公司并责令相关人员限期整改，对于优秀案例的创造者则给予适当的奖励。

“神秘顾客”排查法的实施既能发现问题、解决问题，又能对各地分公司的市场推广人员起到警示作用，促使其将工作做实做细。“君子终日乾乾，夕若惕，厉，无咎”，也就是说，作为终端管理工作是一个反复和积累的过程，市场推广人员应慎审对待每一个细节，用心工作，不要心存侥幸，敷衍了事，因为本部有一双“慧眼”在注视着终端管理工作，这正是影子管理模式的精髓所在。心法二：“现龙在田”

本部对终端的管理工作，既要有暗访制度，又要建立明察制度，双管其下才能治标治本。本部借助电话明察制度和邮件反馈制度，即可实现“现龙在田，利见大人”的治理局面。有了电话明察制度和电子邮件反馈制度，导购人员就可以在“非常时期，便宜行事”，及时与本部进行交流沟通，寻求得有力的帮助。影子管理模式在“现龙在田”阶段的实施要诀在于“德施普也”。要做到这一点，务必要让全体一线销售人员清楚地认识到“这是为排除销售过程中可能存在的隐患，是为销售服务的”，只有达成共识才不会引起下面人员的反感，出现阳奉阴违的现象。在执行的过程中要做到“对事不对人”，这就是本部的“德”，也是“施普”的大前提。

要把明察制度落实到实处，还要注意以下几个问题：第一在培训宣导时，要反复输灌这一平台是为解决问题而设，不是搞个人攻击或发泄个人私怨；第二不要过多指望下面人员主动汇报、主动沟通，本部人员应该根据报表的异常情况或对重点门店定期随机抽样，主动出击进行电话察访；第三“问以辨之”，在电话访问之前，本部要先设计好问题，以问题引导导购人员说出真实情况，破解导购人员拿起电话时不知道“该说什么，不该说什么”，下面我们就谈谈电话明察制度和电子邮件反馈制度的实施办法。

电话回访制度成功的关键在于如何设置相关问题，在设计问题的时候应该将敏感的问题分解成若干不敏感的问题进行询问。比如当你询问导购人员“你对市场推广部的工作是否满意”时，你得到的答案几乎是“满意”或“还可以吧”，对于这种较敏感的话题导购人员常常会顾虑重重、闪烁其词，害怕说不好会遭到秋后算帐，如果直接询问你是不可能得到真实的答案。因此在设计此类问题的时候可以采用“化整为零，各个击破”的办法来进行，OK，现在我们来谈与终端执行力常见的问题设计及问题背后的真实目的。

电话回访时目的要明确，不同销售季节制定不同的回访主题，比如象五一、十一等重要促销季节以了解促销执行力度为主；而在旺季的时假则以了解培训执行力度为主问题；销售竞赛的时候以了解门店销售异常为主……。

每次专题回访时，问题数量一般来说不要超过七个问题，问题要尽量精练易懂；访谈时间控制在半个小时以内；访问时段应尽量避开销售的高峰期如双休日；当在访谈过程中，出现偏题的时候，访谈人员应及时将话题转入正轨，提高效率；访谈结束后，访谈人员要将回访内容整理录入统一格式的Excel表格并存档，然后与下一个导购预约访谈时间。

电话回访虽然获取信息及时，但有其先天的缺陷，比如需要导购临场发挥，对有些问题的解答缺少梳理或有所缺失；有时候导购因为时间限制无法畅所欲言；并且在很多细节问题上留有死角……

因此，我们建议在访谈结束的时候，告诉被访人员“如果你愿意的话，我们欢迎你随时向我们反馈问题和建议，你可以用电子邮件或快递（费用公司报销）将内容发送给我们，我们将会给你邮寄一份精美的礼品，你得建议要是被采纳你将可获得100-300元不等的奖励”，借助邮件系统打破电话回访的种种限制，鼓励导购人员涌跃发表自己的见解和建议！本部应安排专人，在第一时间内对导购的邮件进行答复或反馈，用实际的行动实现本部与终端信息偏平化的管理，让本部的敬业精神深入人心。心法三：“飞龙在天”

本部在招开经销商大会的时候，经常会有一个样板市场或明星经销商现身说法的互动环节，这么做的目的无非是为告诉更多的经销商“企业营销愿景是可以兑现的”、“市场可以做得更好的”、“真正好的市场是什么样的”，用直观感性的营销案例或先进事迹“激励后进者，鼓舞先行者”，最后形成见贤思齐的样板示范效应。“飞龙在天，利见大人”，则是要告诉我们如何借助影子管理，在终端形成“同声相应，同气相求”的样板效应。影子管理的样板工程的第一步是“飞龙在天”，即在销售过程和日常终端管理工作中寻找和挖掘样板，让优秀的销售案例或先进人物浮出水面；第二步是“利见大人”，借助本部的影响力和权威性对样板进行有效包装，然后借道培训进行推广，让更多的人接触并接受这些“大人”（优秀销售案例或销售明星），分享成功的智慧，产生共鸣，开创共建终端的局面。

影子管理在“飞龙在天”阶段，实施的关键在于“利见”。“利”指的是即案例的整理带有极强的营销功利目的，样板是为了告诉导购人员销售奇迹无处不在，因此案例的提炼角度总是要间接告诉终端人员发挥创造性思维，用心工作，“一切皆有可能”，榜样的力量往往要好于枯燥的说教。“见”即“现”，本部在案例推广之前，要充分考虑应什么样的方式呈现出来，并以终端人员喜闻乐见的方式进行推广，让更多优秀导购人员产生共鸣，互动起来并转化为实际行动。

利见一：超级销售明星擂台赛。导购人员的流动性强，职业周期短，因此在制定导购人员激励的时，在战略上要有“以小博大”的激励思维，对于一个全国性品牌来说，优秀导购往往不下百人，从激励费用考虑我们不可能采用普遍激励的模式，但又要激发、维护优秀导购人员的斗志和激情，我们建议以“超级销售明星擂台赛”的形式展开销售竞赛，每周、每月、每年评选出“超级销售明星”，为导购人员建立学习的标杆，并将其销售事迹列入下周培训课件的“本周超级销售明星”板块中。

在战术操作上“以短线为主，中长线为辅助”，短线是在《全国门店销售周报》的基础上进行评选；中线是在《全国门店销售月报》的基础上进行评选；长线是在《全国门店销售年报》的基础上进行评选；而获奖的入围人数、入围指标的设定，企业可以根据费用实际情况及激励目标灵活制定。

本部平均每年在导购激励方面，支出总额在不足十七万的情况下，即可搭建“全国销售擂台赛”的平台，打破终端动力不足的困境，树立样板工程，丰富培训内容，活跃终端销售氛围。而对所辖区域市场督导、销售经理的连带激励，是为激活他们关注终端管理工作的积极性，吸引他们主动参与到终端管理工作之中去，只有获得他们的认可和支持，终端管理工作才能得到有效落地，才能涌现出更多的超级终端出来。另外，本部既然做了“好事”，那么就要进行有效的推广，如果有样板素材却不去推广宣传，样板工程的营销价值和管理价值就会大打折扣，为了方便样板工程的后期宣传，我们建议将宣传模式标准化。

样板工程有效宣传的关键是要用数据、用事实说话，用活生生的销售案例解答终端销售人员“这个可能吗”的疑虑，树立导购学习的样板。同时将销售明星的业绩进行回放播报，既能对优秀导购实施精神激励，减少优秀导购的流失的同时，也有助于激发或重塑导购的销售信心，做到见贤思齐！

在月度销售明星通报的时候，我们建议将第一名、第二名的月工资放到宣传样板里去，营造一个“薪酬标杆”，本部借助“超级销售明星”样板效应抛开教条式的说教，激发全体导购的斗志，既为公司的销售，也为自己的腰包而战！

利见二：销售风云榜。终端销售话术提炼、优秀销售案例搜集是“销售风云榜”两大主轴内容，“销售风云榜”即担负着终端看点、终端亮点、终端卖点的挖掘工作，又担负着样板案例的推广工作。各地市场督导在多媒体教室的协助下，最终实现终端培训案例化和情景化，提高终端导购的实战能力和综合竞争力。为了确保“销售风云榜”的顺利落地，我们需要建立一套完善的管理制度，“销售风云榜”的内容由各地的市场督导初审提报，经市场推广本部审核合格后，由终端管理委员会进行投票评选，优秀上榜者激励导购50元，市场督导50元；若在全国推广，则激励导购员100元，市场督导100元，并全国通报表扬，颁发奖状、奖品；产生重大市场效果的另行激励！

为了保证提报的基数，我们建议星级导购每月必须提炼出1-3套销售话术、市场督导每月必须提炼出优秀销售案例三套，并将其作为对星级导购、市场督导的日常工作量化考核指标之一。全员动员，全员参与，才能催生出更多优秀的销售话术和销售案例。

“销售风云榜”是为挖掘终端可歌可泣的先进事迹、精彩的销售话术、老到的导购技巧，因此我们应该重视最终的“呈现方式”。同时为了体现“风云榜”公平和公正的原则，入榜理由一定要挖掘充分，点评要点要精练切题，并附上入榜人员的终端工作照，好让其他区域的导购人员一睹风云人物的风采，同时也能使案例更加可信、生动！

“销售风云榜”的操作模式，同时还适用于对终端管理人员的激励。比如本部可以定期对全国促销活动总结进行评选，挑选出部分优秀作品，进行深度整合及卖点的再挖掘，形成相关的课件或营销文件，借助行政、培训渠道加于推广，及时实现成功的案例的分享，告诉相关终端人员“本部好坏的评价标准是什么”，下面的人员必定会“投其所好”，减少不必要的弯路，提高终端的效率和执行力。

“超级销售明星擂赛”和“销售风云榜”为本部的终端管理工作搭建了一个有效的互动沟通平台，为本部强化终端管理工作找到一个有效的着力点和发力点，拉近本部与终端团队的心理距离。善于借势（挖掘样板卖点）和造势（借助行政和培训渠道加于推广），正体现了影子管理模式的营销价值和运作妙招。心法四：“亢龙有悔”

在销售旺季到来之前，所有销售人员总是会以极其昂扬的斗志投入到战斗之中去，然而这种旺盛的斗志和激情并不可以长久保持；当进入淡季来临时，所有销售一线人员就会从“亢奋期”过渡到“休眠期”，这就是终端战力“盈不可久也”的最好例证。如何在淡季调整销售一线的心态，为下一个旺季的到来备战，成为影子管理不得不面临的重要课题。

旺季在成就优秀销售业绩的同时，也常常会将终端潜在的问题掩盖，甚至让人产生“我们已经做得很好的”错觉，这种现象对那些做得较好的区域市场尤甚。自满是打造终端持久战力的最大敌人，而巡回互校则是克服自满最有效武器。

由于终端管理人员几乎都是在自己所辖区域内，天天重复同样事，天天直视同样的终端，天天和同样的面孔打道，过多的同样和重复容易让我们的终端管理人员患上“工作疲惫症”。这一病症最大特征是：激情逐渐丧失，工作得过且过；惯性思维滋生，窒息了创新思维；喜欢凭经验和感觉做事，固步自封，自以为是；喜欢维持现状，害怕挑战；……；最后对终端工作产生麻木，甚至自满心态，导致终端战力在无形中被蚕食，无法有效完成旺季前的终端积累。

因此在对影子管理的“亢龙有悔”阶段，实施的要诀在于“有悔”。巡回互校是在淡季的时候，将各地的市场督导、行销专员组织起来，跨区进行互校，在一个“全新”的市场环境里面，让他们找回失落多时的激情和逐渐麻木的“感观”。巡回互校成功的关键是本部要设计好互校体系和内容，引导市场督导、行销专员在互校的过程中，发现问题，解决问题；在互校的过程中学会对比，从中找到自身的不足和差距，产生“有悔”心态，进而改过自新；这比原地排查的效果要好，由于市场环境和角色的改变，互校人员看问题的角度也会发生改变，更容易激活他们的创意和主观能动性。

在淡季的时候实施巡回互校，正好体现了“旺季抓销量，淡季做市场”的运作模式，而跨区巡回的运作模式，为我们的终端管理人员创造一个自我学习的机会，使他们的激情和斗志，借助新的环境，得到进一步释放，可以有效避免“淡季综合症”、“工作疲惫症”的出现。同时巡回互校工作，可以强化和提升互校区域的终端竞争力，避免因淡季的到来，终端管理人员忽视的终端细节工作。下面，我们将以彩电行业为例，谈谈巡回互校。

首先，本部要规划好巡回互校的内容。巡回互校的主体内容包括，产品出样情况、主力机型的陈列情况、现场销售环境的布置、展示物料的应用情况、导购人员的综合素质等，以互校推进淡季终端工作的落实，提高终端竞争力。同时互校人员可以借此机会互相学习，开拓视野，取长补短。

各区域的互校小组对所到每个卖场进行排查互校，并填写成《巡回互校表》，每天汇总传会营销总部；每个小组巡回的门店数量不得少于30个终端（需要附上照片）；巡回互校结束后，各小组需要对互校区域的综合问题进行了整理汇总，作为集训主题演讲的内容，本部将根据内容实用程度，对表现优秀者进行适当的激励。

其次，本部要事先制定好巡回互校路线图。在设计巡回互校路线之前，应事先将优秀区域与落后区域的市场督导、行销专员分拆组合（或资深人员与新人分拆组合，但避免同一区域人员在一起互校），这既有助于落后地区向优秀地区学习，同时又能营造出一种新鲜感，更有助于互校工作的推进（具体操作办法，可详见“神秘顾客”章节）。除了在互校人事组合上注意灵活性外，我们还应考虑区域就近的原则，方便相关人员出行，减少不必要的旅途奔波。

影子管理模式尤其重视无声的样板效应，巡回互校的另一个目的是让各区域的终端管理人员到其他区域优秀终端进行现场观摩学习，并通过写报告和总结的模式引爆其思考和学习的主动性。借助巡回互校行为又可对各区域核心门店进行再排查和校正，挖掘潜在的问题，在旺季到来之前，及时排除销售过程中的隐患，这也有助于所辖区域的终端管理人员在后期进行纠偏时做参考，因此我们有必要将各区域的核心门店列入重点互校列表中去。

再次，对巡回互校区域实施现场整改活动。巡回互校与传统走马观花式视察工作有着天壤之别，互校含有互相校正之意，因此巡回互校高潮环节的设置是在“现场整改活动”。我们可以规定6月10日、11日为问题门店现场整改日，由互校人员牵头，对问题较严重的门店进行现场的整改工作，各分公司应全力给予配合，为了表示本部对现场整改的重视程度，本部可发文通知各地市场推广部经理及分公司经理。为了不影响互校工作的正常进行，同时确保现场整改的效率，各小组成员必须在前四天完成至少30个终端卖场的互校工作，针对有代表性的门店或问题进行分析研讨，拟定成整改建议后，与所在区域市场推广部经理进行碰头，并协同一起进行现场纠偏。并将整改前的照片和整改后的照片存当保存，并以当晚整理成总结性PPT发回总部。

作为现场整改内容的延伸，6月12日晚定为互校工作现场报告日，互校人员将以报告会的形式，向所在区域的分公司总经理、业务经理、市场推广部相关人员、导购人员汇报互校工作心得。因此会前互校人员应做好充分的准备，内容可在《巡回互校表》的基础上进行梳理和提炼，最后以PPT形式呈现出来（可作为本部集训前的预演）。

由于互校人员在人事上不受互校区域管辖，他们看问题的角度会比较客观，不会有太多的顾忌。另外，互校人员特殊的身份，有助于他们在汇报内容上尽可能做到“不唯上，不唯下，只唯实”，而区域相关责任人，可以借助这些人了解到一个他们所不知的“真实终端”，这对日后终端工作改进和提高是会有所帮助的。对导购人员来说，他们将从汇报会上了解到更多竞争对手的相关情况，使他们在提炼销售话术的时候，更有针对性，这也对终端推介也能起到一定的推拉作用。

最后，将巡回互校人员召回本部进行集训。当各小组结束互校后，相关人员并不是急于回到所在驻地主持工作，而是直接回总部参加相关的集训。集训由本部终端管理委员会出面主持，对巡回互校进行全面的总结和评估。集训会上，各互校小组推选出一人做代表，现场做巡回互校总结陈述，终端管理委员会根据其内容的实用程度进行评分，评选出前五名进行激励，并将优秀互校人员列入分公司市场推广部经理人才后备库中去（将巡回互校与后备干部培养相结合更容易调动他们的积极性）。

终端管理工作，实际是“众人拾柴火焰高”，本部需要搭建一个互相学习和交流的平台，并要让终端管理人员在这一平台上，均有施展才华的机会。因此，集训会上本部人员主要负责现场主持，而让互校人员唱主角。互校人员现场讲演大PK，这样做的好处是显而易见的： 一见钟情——直观感性的案例很容易吸引集训人员的兴趣；

一目了然——尤其是大量照片和表格的对比，更容易获得启发性的信息； 触目惊心——提醒或警告有关者，避免同样的毛病重现终端；

见贤思齐——提供有关者现成的好榜样，以便作为模范，而达到仿效的目的； 见景思情——激发相关者产生联想效应，而萌生创意或更好的解决办法。

这种总结评估模式有助于本部管理角色的转变，本部将由原先的“事必躬亲型”过渡到“教练引导型”；管理内容由过去的“你们应该这样”过渡到“你们看着办”；本部对终端的管理工作也将由过去的集权式转向授权式，终端的责任将彻底落实到人，管理将更具实效性。

10.如何提高下属执行力 篇十

第一：了解下属。每个人都有自身独特的性格特点和做事风格，如何使每个下属都能发挥出最大的能量，作为主管，就应该充分了解每位下属的性格特点等，做到针对性的对下属进行指导，运用具体问题具体分析，来达到因人施教，真正发挥每个人应该有的能力。

第二：安排工作。做事，才能知道每个人的能力水平，才能发现每个下属的优缺点。在做事过程中，进行指导，比纸上谈兵来的实在。所以要根据下属的特点和工作性质，合理的安排工作，在工作中，发现问题，对症下药，来提升能力。

第三：注重跟进。作为下属，在做事的过程中，容易出现过程偏离目标的情况，这是由于下属的工作经验上的不足、和处理事情上的不熟练而出现的问题。作为主管，要做到及时跟进。这样不仅能及时获悉工作的进度，而且能及时发现下属的可能出现的问题，及时纠偏，更为关键的是，可以在不断强化反馈和跟进中，教会下属做事要及时反馈工作进度。这将不断的影响着后续的工作作风，提升执行力。

第四：制定计划。每月制定部门月度计划，和下属确定时间表。做事有条理、工作有步骤，就不容易出现心慌害怕，没有目的性的盲目工作。每件工作都设定具体的时间节点。

第五：重视考核。有句话叫做，需要别人做什么，不要做什么，就要引入考核，用考核去引导下属做事，来提升办事效率和保证工作结果。

第六：强化培训。能力不会与生俱来的，而是要经过不断学习和培养，养成的。对下属的培训，将在一定程度上提升下属的能力，而且在培训中，加入执行力方面的培训，更是有着直接的效果。

第七：制度规定。无规矩不成方圆，制度约束，在很大程度上，能对人的行为进行管理。在管理下属，下属提升执行力时，结合公司制度进行推进，做到以规矩办事，并形成心中有规矩，做事有原则。

第八：言传身教。很多人只喜欢说，不愿意做，只要做，就是错。为了提升下属的执行力，就要自身硬，在处理事情的时候，做到言传身教，把自己处理事情的方式方法和过程的把控等，都教会给下属，让他们有榜样的力量，这样在以后遇到新问题的时候，不会心慌。

第九：做好总结。每个人的成长都是要经过一个过程的，及时肯定下属的成绩和进步，对于下属是一种很好的鼓励。同时，在肯定的基础上，要发现下属在执行力方面的一些不足，共同分析和找出原因，进而改进。没有总结，也就意味着，做事存在着不圆满，总结可以让前期的努力和经验得到升华。

11.如何提高农村初中中层干部执行力 篇十一

一、农村初中中层干部执行力的现状分析

以笔者工作过的四所农村初中来看，可以说农村初中中层干部的整体素质不错，但是校际之间差距大，校内之间差距也大。在执行学校决策、制度、计划的过程中，不同程度地存在执行不彻底、虎头蛇尾、力度不够等执行力弱化的现象。总体上说中层干部的执行力仍不尽如人意。具体表现在：一是思想觉悟低，工作责任心不强。如服从意识差、过多地考虑个人得失、拈轻怕重、怕得罪人等。这些现象集中表现在“老”中层干部、大龄中层干部、升迁机会渺茫的中层干部身上。二是管理能力欠缺，导致干群矛盾多、工作效果差等。如，缺乏学习意识和研究意识，不能准确领悟制度的实质和校长的意图，工作方法简单、针对性差，执行过程中协调不够，缺乏解决问题的意识和能力，工作结束后不能及时总结、改进和提高等。这些现象集中表现在突击提拔的中层干部（离任校长突击提拔）、“关系户”中层干部、“矬子里面拔将军”的中层干部（大量优秀师资进城，中层干部无人可挑）身上。三是执行品质不佳，导致工作热情前高后低、执行过程不能持续跟进、抗压能力差等。如，服务意识和执行意识淡薄、不能始终如一、跟进不力、时间概念不强、雷声大雨点小、光打雷不下雨、不能关注细节等。这些现象集中表现在农村初中绝大多数的中层干部身上。

二、提高农村初中中层干部执行力的对策

（一）提高中层干部的思想觉悟和道德修养，是提高执行力的前提

一位哲人说过：“道德可以弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足”。只有德才兼备，才能彰显个人的人格魅力，发挥榜样作用。学校必须通过各种行之有效的途径，努力提高中层干部的道德修养和思想境界。中层干部只有道德素养得到了提高，工作责任心和使命感才能不断增强，工作才会主动，做事才能到位，办事才不拖拉，执行才会有效。中层干部，应心中有事业，奉献精神对中层干部尤为重要。领导的决策靠他们去执行，没有奉献精神，将会使工作效率大打折扣。

（二）激发中层干部的工作热情和主观能动性，是提高执行力的保证

1.合理分工，支持信赖

“没有不合适的人，只有不合适的岗位”。校长要根据中层干部的年龄、性别、工作状态、特长、弱点和工作业绩，把学校各项常规工作分给中层干部负责，要做到人人有事管，事事有人管，人人事事不交叉管的格局。理顺分工后，校长要充分信任每一名中层干部，在他们遇到困难时及时给予各种支持和帮助，在他们战胜困难时及时予以鼓励和表扬。

2.关心体贴、情感激励

校长要充分考虑中层干部的“职场困境”，减轻中层干部的心理负担，及时点拨工作方法，妥善处理执行中的失误。加强感情沟通，平衡中层干部的工作量、保持工作弹性，满足其正当的心理需要等。

3.敢于授权，适度授权

校长要敢于授权给中层干部，尽量让他们独立地思考问题，自主地解决问题。千万不能大包大揽，超越自己的权限干涉他们的事。授权的艺术是：授权留责、适度合理授权、因事择人、视能授权、授权后加强监督指导等。

4.搭建平台，帮助成长

管理能力是在实践中锻炼出来的。要搭建多种实践平台、给中层干部成长的空间，具体可以通过以下几种途径来进行：科室轮岗锻炼、到名校挂职锻炼、推荐参加县市级干部培训班、召开管理论坛、组织中层述职、派往名校参观考察、试行校内见习校长制度、形式多样的进修学习培训、组织心理拓展训练等。

5.科学考评，鼓励竞争

科学考评体系的建立，是激发中层干部工作热情和主观能动性的核心工作。学校要尝试建立集中述职、业绩考评、目标考评、综合考评、师生反馈、创新奖励等多维一体的考评体系，考评要注重定性与定量相结合、过程与结果相结合、常规与创新相结合，要考虑岗位特点，要全方位多角度地进行考评，激发中层干部的积极性和创造性。

竞争是激发中层干部内在潜力的重要杠杆。校长要运用竞争手段给中层干部一些压力，发挥竞争“能量转换器”的作用。校长鼓励竞争，最重要的是建立健全竞争机制：一要公正、公平、公开，创造平等的竞争条件；二要根据工作实绩确定奖惩；三要运用利益杠杆去驱动；四是实绩特别优秀的可以考虑提拔重用。

（三）培养中层干部的专业素养和管理能力，是提高执行力的支撑

1.理论素养的提高

中层干部要加强对教育学、心理学、学校管理学、新课程改革、课堂教学改革等方面的理论知识的学习，用丰富的理论知识去指导自己的管理实践。厚积方可薄发，没有教育、管理理论素养作支撑，管理实践就是无源之水、无本之木。

2.学习与研究的能力

中层干部综合素质建设的核心就是坚持学习。保持学习不仅体现为对业务知识和技术技能的学习，更体现在为人处世、沟通协调等方面。研究能力是指，要对自己的工作有深入而独到的思考，善于发现和提出问题，并且能够进行深入的分析和研究，进而不断优化管理策略，提高管理效能。

3.领悟与计划的能力

要真正领悟校长的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向。一个工作没有计划的中层干部，必定缺乏执行力。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案，分清事情的轻重缓急，要保证部门与学校工作的整体性、一致性、连贯性。

4.沟通与协调的能力

没有沟通就没有合作协调；没有沟通就没有组织；同样，没有沟通就没有执行效能。中层干部要向校长勤汇报、勤请示，这是对上的沟通；要和其他科室勤交流、勤走动，这是横向沟通；要和教师学生勤交谈、勤征求意见，这是对下的沟通。协调就是理顺，创设人与人、人与事、部门与部门之间的交往环境，最好的协调原则就是共赢。

5.总结与反思的能力

执行的过程就是“吾日三省吾身”的过程。因为总结是开展工作的重要环节，是寻找工作规律的重要手段，是培养、提高工作能力的重要途径。中层干部要养成写纪事、周记的习惯，在总结中反思，在反思中提高。

6.改进与创新的能力

执行不是简单的复制领导的命令，不是机械地照搬教条，而是一种创造性的劳动。因此中层干部开展工作时，在继承传统、秉承以往成功做法的基础上，还要能够结合新形势、新问题积极思考，并勇于去探索实施。改进就是用新方法解决问题，它本身就是一种创新。改进与创新能力决定着执行的最终效果。

（四）锤炼中层干部的执行品质和执行意志，是提高执行力的根本

1.坚决服从的意识

服从意识，是执行力的基础，服从意识淡薄必将导致执行标准降低、效率降低、质量走样。

2.胸有全局的意识

胸有全局，就是以学校整体发展为本，就是以师生的和谐全面发展为本，就是个人利益服从于集体利益、部门工作服从于学校工作。中层干部要自觉从学校全局出发，积极与各个科室进行沟通与交流。

3.服务师生的意识

教师的发展决定学生的发展，学生的发展是学校管理的终极目标，教师和学生就是中层干部的服务对象。在执行制度、决策的过程中，中层干部要以师生的发展为本，切实考虑师生的感受，急师生之所急，想师生之所想，及时满足师生的合理诉求。服务到位，执行才能到位。

4.民主激励的意识

著名管理大师哈罗德·孔茨认为，管理的核心是激励，低效率靠管理，高效率靠激励。这就提示中层干部，在工作中要千方百计地去激励教师和学生，调动他们的热情和积极性，当他们身上的正能量被激发出来时，我们的管理目标就实现了。

5.执行彻底的意识

古语云“行百里者半九十”，成功往往就是再坚持一下。执行彻底，收获的不仅仅是一项工作的成功，而是一种执行文化的形成。

6.关注细节的意识

“细节决定成败”，我们在执行过程中，要把小事做细，要把细节做精，大处着眼，细节着手，向细节要质量，向精致要效率。

7.持续提高的意识

执行的一般效果是完成工作任务和目标，高级效果是改善工作流程、螺旋式地提高工作质量。中层干部不仅要高效率地完成工作任务，还要不断追求工作质量的提高，追求执行效益的最大化。

8.追求完美的意识

《易经》“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，无所得矣”，鲜明地指出了追求完美不一定能达到完美，但不追求完美一定不会达到完美。追求完美是一种态度，更是成功的必由之路。

9.抗压抗挫的意识

随着学校外部和内部工作复杂性的不断增强，中层干部的处境日益艰难，工作难度和强度日益增大，在这种形势下，中层干部要学会自我调节，以乐观、自信、积极的心态面对压力和挫折，积极寻求家人、朋友、师生、校长的支持和帮助，决不能知难而退。

10.团结合作的意识

中层干部应该互相信任、互相支持、互相配合、互相尊重、互相激励，各部门之间应各司其职，补位不越位，补台不拆台，分工合作，扬长避短。打造团结、高效的执行团队是校长管理学校的最高境界，也是提高中层干部执行力的最高目标。

（五）优化中层干部的执行过程和执行环境，是提高执行力的关键

执行过程包括制定计划、组织协调、实施计划、沟通激励、检查监督、评价改进等环节。提高中层干部执行力的关键是优化执行过程的各个环节，不断完善改进执行流程和运行机制。

一流的执行环境才能创造一流的执行效果，学校环境作为中层干部的执行环境主要包括学校的校风和制度、教师的师德和师能、学生的素养和学风等方面。作为校长和中层干部，首先要加强学校的校风和制度建设。要依法治校，从严治校，积极建设文明向上、团结合作、拼搏进取、追求进步的良好校风，努力打造公平公正、制度第一、服从至上、个人第二的制度文化。其次要提高教师的师德和业务水平。拥有有素养的人员时就不需要等级制。拥有有素养的思想时就不需要科层制。拥有有素养的行动时，就不需要过分的控制。提高教师的职业道德水平和业务能力，能降低中层干部的执行难度，提高中层干部的执行力。最后要提高学生的综合素养。考量执行效果的重要指标之一就是学生的发展，学生的发展反过来又制约着执行效果的提高，学生综合素养越高，执行效果越明显。因此，提高“学生”的综合素养也是在提高中层干部的执行力。

12.“零起点”教学如何有效执行 篇十二

一、“零起点”教学的内涵

2014年11月15日, 教育部网站消息, 经国务院同意, 决定在2015年前要完成对幼儿园教师的全员专业培训, 同时严禁幼儿园提前教授小学教育内容, 要求小学一年级坚持“零起点”教学。

关于“零起点”教学, 许多家长甚至是教师仍然认识不清。所谓“零起点”教学是指学校在国家课程标准的指导下, 基于学生已有的生活经验, 进行符合学生成长规律的教学设计, 以实现学生有目的、有阶段发展的教育活动。“零起点”教学是一项禁止学前过度知识教育, 以达到减轻学生课业负担的重要举措。

对于“零起点”教学内涵的理解, 应该着重注意以下两个方面:一方面, “零起点”教学并不意味着“零准备”。“零起点”不是简单地把学生定义为一张白纸, 不是不让学生有自己的生活体验和生活经验, 而是避免学龄前儿童提前进入掌握教材知识的学习状态中。另一方面, “零起点”教学意味着教育“不抢跑”。近年来, 许多家长为了让孩子不输在“起跑线”上, 过度地在学前灌输知识教育, 极大地加重了学生的学业负担。“零起点”教学倡导为学生创造一个宽松的教育环境, 严格按照教育规律进行教育, 从而促进学生身心健康成长。

二、“零起点”教学的重要性

“零起点”教学, 作为一项基础教育改革的新举措, 俨然已经成为新学期的热点话题。“零起点”教学改革对学校教学、家庭教育和学生的身心健康具有重要的作用。

(一) 规范学校教学行为

“零起点”教学新规要求学校要严格按照小学各科课程标准的要求开展教学, 不随意拔高教学和评价的要求, 不随意加快教学进度。在此规定下, 幼儿园严禁提前教授小学教育的内容, 改变了过去办学小学化的特征, 着重引导学生形成良好的行为习惯, 从而维护了教育起点公平。另外, 一年级“零起点”教学要求教师从“一张白纸”教起, 解除了超前的压力, 有助于夯实学生的基础知识, 培养学生的学习兴趣和学习能力。

“零起点”教学既关乎小学入学的起点, 也关系小学教育的起点。学校作为学生接受教育的主要场所, 教育管理者和教师应以专业的视角, 从教育规律出发, 做好幼小衔接, 为学生营造一个良好的入学环境。

(二) 推动家庭教育科学化

长期以来, “不要让孩子输在起跑线上”的观念深植于中国家长的脑海。许多家长抱着让学生早成才、快成才的功利思想, 使得当前的家庭教育过于重视学科知识传授。家长过早地让孩子学拼音、学英语、学算术, 以“多学点”培养应对一年级的“高起点教学”的能力, 势必会违背学生的认知规律, 使学生丧失学习的兴趣。

随着“零起点”教学的逐步实施, 原先功利化的“抢跑”教育理念已经不适应现行教育改革的发展。如何改变家庭教育方式, 培养学龄前儿童, 会进一步引发家长的关注与思考。因此, “零起点”教学应该发挥其改革的正面导向作用, 转变家长陈旧的教育观念和培养方式, 使家庭教育日趋科学化。

(三) 促进学生身心健康发展

大哲学家卢梭认为, 在人生的秩序中, 童年有它独特的地位。他说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序, 我们就会造成一些早熟的果实, 他们长得既不丰满也不甜美, 而且很快就会腐烂。”学龄前过度的学科知识教育, 超出了学生的认知能力, 让学生逐渐产生对学习的挫折感和懈怠感, 最终丧失学习的兴趣。

因此, “零起点”教学关注幼小阶段的情感发展和心理发展的特点, 重视学生丰富生活体验的建立和生活技能的累积。从本质上来讲, “零起点”顺应了学生的身心发展和教育规律, 培养了学生健康的学习习惯, 从而有助于学生的长远发展。

三、“零起点”教学的执行策略

“零起点”教学固然很好, 但是长期以来“多学点”甚至是“高起点”的观念已经根深蒂固, “零起点”教学的执行依旧困难重重。因此, “零起点”教学作为一项系统工程, 需要建立和完善相应的配套措施, 这样才能保障其有效执行。

(一) 转变教育观念是执行“零起点”教学的前提

叶圣陶先生曾经说过:“教育是农业而不是工业。”教育是一项缓慢进行的事业, 需要较长的周期, 不能像工业一样批量生产, 迅速出炉。为此, “零起点”教学的执行需要学校和家长转变教育观念。

十年树木, 百年树人。对学校而言, 学校需要摒弃功利化的教育观念, 改变当前学前教育过于注重学科知识传授的培养方式, 扭转学前教育“小学化”的倾向。《上海市中长期教育改革与发展规划纲要 (2010—2020) 》的核心理念是“为了每一个学生的终身发展”。教育是一项周期性较长的事业, 学校应该尊重教育规律和学生的身心特点, 坚持一年级教学“从低教”, 从而也就为“零起点”教学提供了有利的条件。

同时, “望子成龙, 望女成凤”依旧是广大家长的育儿心愿, 在此观念影响下, 家长过早地开发孩子的智力, 向孩子灌输知识和技能, 无形中给学生造成巨大的心理压力, 这种“拔苗助长”的教育方式对学生的长远发展极为不利。因此, 家长应该转变教育观念, 把孩子当作一粒种子, 慢慢精心培育, 才能茁壮成长。家长教育观念的改变, 也为“零起点”教学的有效实施奠定良好的基础。

(二) 完善制度措施是执行“零起点”教学的关键

“零起点”教学作为一种新的教育理念, 与传统的“高起点”甚至“多起点”教学有很大不同, 学校和家长的理解和实行尚需时间。因此, 教育行政部门就必须要制定和完善相关的制度措施, 以保障“零起点”教学的顺利实施。

教育行政部门要责令学校严格执行幼升小免试就近入学制度。当前, 幼升小本应一路坦途却被设置了重重关卡, 学生升入小学需要进行“入学面谈”甚至各种类型的学科测试。在此种种入学门槛之阻挡下, 倡导推进“零起点”教学就成为一纸空谈。因此, 要实行“零起点”教学就要严格执行幼升小免试就近入学制度, 禁止学校进行各种变相的入学考试, 实行划片就近入学。这样, 学前教育和家长的“抢跑”的热情就会相应减弱, 从而有助于实现教育起点公平, 推进“零起点”教学的有效实施。

此外, 教育行政部门也要细化教学评价模式。近些年来, 应试教育的压力不断前移, 学校和家长过于重视学生的学习成绩, 导致很多学生过早地被套上学习的枷锁, 这给“零起点”教学的实施带来很大的阻力。在此情形下, 教育部门要细化教学评价模式, 摒弃过去单一的知识评判标准, 改为知识、技能、能力、个性等多元化的综合评判。这种细致化、全面化的教学评价模式, 能够减弱学前学科知识的学习, 转而促进学生的全面发展。

(三) 强化家校互动是执行“零起点”教学的保障

学校教育和家庭教育是当前教育体制的有机组成部分, 也是教育儿童、促进成长的重要手段。学校教育与家庭教育是两种不同性质的教育, 在“零起点”教学中应该发挥各自的优势, 以达到良好的教育目的。

在学校中, 教师要积极关注基础教育课程改革, 严格按照课程标准的进度实施教学, 做到不盲目赶超学习进度, 不随意拔高教学要求, 不任意增加课程难度, 以解除学生的超前压力, 减轻学生的学业负担。因此, 在一年级的教学过程中, 教师要尊重学生的认知规律, 适当地放慢速度, 将教育重点放在培养学生良好的学习习惯和学习兴趣上。这样一来, 学生具备扎实的学习基本功, 就为以后的学习奠定了良好的基础。

13.如何提高干部执行力 篇十三

“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”。2006年3月温家宝总理在十届全国人大五次会议上首次把“执行力”写进政府工作报告。执行力强不强，既是工作作风的反映，也是衡量干部素质的标尺。执行力决定科学发展的成效，决定发展事业的成败。如何提高国税干部执行力，则成了一个需要深思的命题，在这里，笔者从以下几方面着手，谈谈如何提高国税干部执行力的问题。

一、执行力概念的诠释

“执行力”本是企业管理学的概念。比尔.盖茨提出：“没有执行力，就没有竞争力”。所谓执行力，简单地说就是按质按量按时地完成工作任务的能力，是把目标和决策变成现实的本领，是素质与能力、作风与修养的综合体现。对于国税干部特别是基层国税干部来说，执行力就是贯彻执行党和国家的税收方针政策、法律法规，以及上级的决策部署、决定决议、指示意见、规划方案等，从而实现战略目标和任务的能力。执行力是执政能力的重要体现。要推动经济社会和各项事业科学发展，既要有科学正确的决策、政策，更要有坚强有力的执行力。

执行力是贯彻实施和实际操作的能力，是把目标和决策变成现实的本领；是素质与能力、作风与修养的综合体现；是做好工作的重要保证。对个人而言，执行力是办事能力。我们经常说某某领导水平高，武艺好，办事干净利索，说的就是这个道理。对团队而言，执行力是核心竞争力；对执政

1党和国家而言，执行力是执政能力和国家组织动员力。做任何事情，仅有意图、决策、战略不行，更重要的是执行力，要把具体工作落到实处，才是真正的落实了执行力。

二、执行力弱化的原因

干部执行力弱化的原因是多方面的。目前就国税部门而言，执行力弱化存在的问题主要有以下几个方面：

一是素质能力不高。具体表现在自觉学习、主动学习

不够，政治理论素质不高，税收业务水平不过硬，工作思路缺、办法措施少，不能有原则有方法的处理与纳税人的关系，解决复杂问题和矛盾的能力不够。个别干部对国税学习实践活动存在认识不够，或“事不关己，高高挂起”，或“学习工作两张皮”，或“依葫芦画瓢，不求甚解”，学习实践的思想认识高度不够、程度不深、劲头不足。

二是工作激情不足。具体表现在对工作缺乏热情。或安于现状、疲沓涣散，或遇到了问题就强调客观、怨天尤人，或碰到矛盾就刻意回避，或稍有一点成绩就自我满足。国税部门的很多日常工作是机械重复的，部分国税干部感觉长期做这些基础工作得不到工作成就感，时间久了就丧失了最初的斗志和热情；还有一部分国税干部由于进取心不足，精神状态萎靡，害怕竞争和压力，甚至在工作中互相推诿扯皮，效率低下。“慢作为、不作为、乱作为”和“中梗阻”的问题时有发生。

三是大局意识不强。具体表现在经常就税收论税收，“只见树木不见森林”，没有把税收工作与服务大局紧密联系在一起，税收组织收入和调控经济、调节分配的职能作用发挥

得还不够充分，服务经济社会发展大局的能力还有待增强，服务加快转变发展方式、推进经济转型升级的工作举措还不够扎实。

四是服务水平不高。具体表现在为纳税人服务意识不强、服务水平不高、方式方法简单、忽视纳税人权益。个别干部没有深刻理解“税收取之于民，用之与民”的本质属性，没有深入领会“聚财为国，执法为民”的精神实质，税收工作还不能很好地体现“以人为本”的理念；税收管理与纳税服务的手段方法与现代科学技术发展不相适应的问题；服务基层的措施不力，对基层情况了解不深不透，作决策和重大决定时调研不够的问题。

五是开拓创新不够。具体表现在拘泥于常规的办法办事，墨守成规，畏首畏尾，有的国税干部缺乏进行战略思维、辩证思维、系统思维和创新思维的能力，面对新情况、新要求，老办法不管用、新办法不会用，守旧意识、畏难情绪滋生，缺乏解放思想的勇气和开拓创新的精神。

六是工作作风不实。具体表现在心气浮躁，好大喜功，追名逐利思想严重，导致了办事流于形式，应付了事，只做表面文章。由于税务经费紧张、公务员薪酬改革、干部发展空间有限等客观原因，导致部分干部工作主动性、敬业精神、奉献意识不足，立足岗位建功立业的思想有所淡薄，对所在单位和部门的归属感降低；个别干部工作作风不够踏实，工作中缺乏事业心和责任感的问题；还有极个别党员干部党员意识不强、理想信念动摇、宗旨意识淡薄、艰苦奋斗意识弱化、甚至廉洁自律意识不强。

三、执行力增强的途径

干部干部，关键在于“干”，要动真格的，不能玩虚

活。上级的指示、要求都是一样的，到下面表现出的实际效果往往大相径庭。笔者认为，要针对上述问题提高国税全体干部执行力，可以从以下几个方面着手：

（一）增强干部的责任感

事业心是执行力的前提。“态度决定一切”，有什么样的态度，就会有什么样的事业心。事业心是干部对事业的忠诚，对目标的认同，对工作的热爱和富有牺牲精神。

要提高干部执行力，需要培养国税干部的责任心和事业心，如：开展形式多样的主题教育，把思想信念教育、宗旨教育、爱国主义教育融入其中，充分发挥党员干部模范、榜样的熏陶、激励作用，增强干部队伍的集体观念、无私奉献意识和工作责任感。干部的责任心和责任心提升了，整个国税的执行力会有大幅度的提升。

（二）提高干部的学习力

“腹有诗书气自华。”只有不断加强学习、丰富知识积淀，肚子里有学问，底气才更足。学习是一个干部政治生命力、创造力的源泉。学习能力决定执行能力，是每一个干部的“生存能力”。

要提高干部的素质，需要建立一种严格有效的机制，围绕重点工作项目开展专项考核，围绕国税业务知识适当安排测试，充分发挥考核的“奖优罚劣”作用，物尽其才人尽其用，从用人导向入手，及时把学习能力强，思想观念新的干部提拔到重要岗位上来，使干部有学习的动力。鼓励干部完

成“三师”即“注册会计师”、“注册税务师”、“律师”的考试，对获取三师资格的干部实施奖励，提高干部的学习积极性。

（三）加强干部的约束力

要提高干部的执行力，从根本上说要保障制度的完善，制度完善了，奖惩分明了，自然没有消极怠工，也能激发干部的工作积极性，执行力自然也提高了。一是建立激励机制。“不以规矩，无以成方圆。”推动工作任务的高效执行和落实，需要有相应的激励机制，否则干好干坏一个样。干了也白干，必然影响积极性。有了激励制度，就有了执行的动力。要以发展论英雄、以政绩论英雄，以实干论英雄。对真抓实干、能干善干的干部要从政治上予以重用，经济上予以奖励，精神上予以鼓励，使干部在执行中得鼓励，在落实中得实惠。只有这样，才能不断激发广大干部提高自己执行力的主动性和积极性，形成一种推动工作执行落实的强大力量。

二是建立问责机制。按照有权必有责、权责相统一的要求，建立健全岗位责任制，使每一种职能、每一项任务、每一项工作都落实到人，责任明确。在此基础上，按照奖优、治庸、罚劣的原则，坚持赏罚分明，既要有奖励，也要有问责和处罚。严格执行《税收执法责任制》的有关规定，该问责的问责，该批评的批评、该通报的通报。让不干事的干部有“闲不起”的危机感，让不执行的干部有“坐不住”的忧患感，让不作为的干部有“懒不得”的紧迫感，充分发挥问责的导向作用和约束作用。

三是建立监督机制。督导检查是保证决策执行的重要手段，要充分发挥督导检查工作在推动执行力建设中的重要作用，提高执行效率。要督促干部在工作中勇挑重担，真抓实干，切实把工作抓到位、抓到底、抓出成效。要紧紧围绕上级决策和中心工作，对干部的执行情况实行重点事项全程督查、紧急事项即时督查、日常事项定期督查，多管齐下，立体约束，促使干部执行力能不断提高，确保政令畅通和各项执行工作能顺利到位。

四是建立创新机制。如今市场经济的发展一日千里，经济全球化是当今世界经济发展的特征，全面信息化带来的冲击要求我们不断创新，这样才能保障国税事业站稳脚跟，平稳有序的发展，创新是保持国税事业活力的源泉。要在全面把握基础的同时着力于创新，在征管手段上创新，在培养干部中创新，在纳税服务中创新。坚持用科学发展观指导解放思想，用解放思想推动科学发展，努力用新观念研究新情况，用新办法解决新问题，用新举措开创新局面，以思想大解放和观念大转变推进经济社会大发展。在国税部门积极营造创新的氛围和动力，从而进一步提高干部执行力，促进国税事业更快更好的发展。

14.如何提高执行力大全 篇十四

领导干部如何提高执行力？干部要提高自己的执行力，要强化执行意识，培养忠诚精神，树立负责态度，锤炼诚信品质；要善于读书学习，做到有的放矢，学思结合，学以致用要优化工作作风，养成今日事今日毕的习惯，排定科学的工作次序，做到有任务马上去做，执行时必须专心致志和第一次就把事情做对的作风。而要打造高效执行团队，则要设计良好的组织结构，选择组织结构类型，明确划分职责职能；要选任卓越的执行人才，具有知人之智，掌握用人要领，处理好“亲”与“贤”、“德”与“才”、“长”与的“短”的关系；要构建良好的执行文化，要从“差不多”到“认真到位”转变、从“相互推诿”到“我负责任”转变、从“弄虚作假”到“实事求是”转变、从“形式主义”到“讲求实效”转变；要完善可行的制度机制，建立健全严格的目标责任制度、监督检查制度和奖惩追究制度，促进各项工作的落实。

好干部必须善执行。“善执行”不仅仅需要只争朝夕的精神、求实务实的作风，还需要奋发有为的干劲、敢干大事的气魄。广大党员干部特别是领导干部尤其要始终保持干事创业的韧劲、冲劲和闯劲，做到真抓实干、敢抓能干、抢抓快干，在干中彰显执行力。坚决克服干不干事都一样，干好干坏都一样，工作懒散、办事拖拉的恶习。养成严谨细致的工作作风，重细节、精细化、零差错，精益求精，争创一流。

15.如何有效提高你的执行力 篇十五

执行力指的是有效利用资源, 保质保量达成目标的能力, 是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿, 完成任务的能力, 完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力;对团队而言执行力就是战斗力;对企业而言执行力就是经营能力。企业成功与否, 关键取决于其执行力的强弱。

人力资源管理, 就是指运用现代化的科学方法, 对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配, 使人力、物力经常保持最佳比例, 同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调, 充分发挥人的主观能动性, 使人尽其才, 事得其人, 人事相宜, 以实现组织目标。

仔细思考企业内部常常需要面对的诸如人才流失、沟通不畅、决策失误、工作设计流程和岗位配置不合理、薪资激励机制无效等问题, 会发现人力资源管理水平的高低直接影响执行力的各个方面, 企业的成功离不开强大的执行力。

二、当前珠海广播电视台执行力不足的表现

珠海广播电视台由于长期受事业体制的影响, 人员、结构繁杂臃肿, 同岗不同酬, 工作量和激励机制不对等, 职业晋升通道不畅通等, 当前员工执行力显得尤为不足。当前, 在人力资源管理反映在执行力方面, 主要表现为执而不行、行而不力, 具体有以下三个问题。一是人力资源管理知识与职能缺失, 导致台里关于人力资源方面的决策有时不能顺畅执行;而执行力差导致一些具体的工作任务难以按期、有效完成。二是执行过程中的简单化。被动执行多, 创造性的执行少, 致使工作无创新、无突破, 停留在表面化和一般水平上。三是激励机制不突出, 员工潜能的发挥不够, 执行力效率低下, 工作达不到预期水平。

三、通过人力资源管理提高员工执行力

人力资源管理包括组织架构、招聘与选拔、培训与开发、绩效与考核、薪酬与激励等方面的内容。下面从几个方面探讨如何通过人力资源管理提高员工执行力。

1.逐步塑造与建立执行力文化。执行力文化所体现的核心, 是一种负责、敬业的精神和服从、诚实的态度。通过企业执行力文化的塑造与建立, 逐步影响员工, 进而提升企业员工的执行力。优秀的企业文化要与企业的经营战略、发展目标, 以及与企业的体制创新、管理创新、思想政治工作和精神文明创新有机结合起来, 转化分解为可执行的任务目标与具体的规范和标准。人力资源部门要不断完善各项制度, 以人为本, 尊重员工, 重视员工, 创建和谐的工作气氛, 建立完善的激励约束机制, 增强员工的执行力、使命感, 培养员工的忠诚度, 营造团结协作的企业文化, 让员工认同并实践企业的价值观, 使企业的团队能力最大化, 整体执行力最大化。要在全台倡导敬岗爱业的精神, 热爱我们所从事的事业, 热爱本职工作, 忠于职守, 乐于奉献, 兢兢业业, 以一流的工作业绩, 为全台的发展做出自己的贡献。

2.开展执行力培训教育, 强化全员执行力意识。加强员工培训是提高执行力的有效途径, 提高业务能力、基本技能是提升执行能力的基础, 提高综合素质是提升执行力的保障。要结合员工的观念、心态和工作实际, 建立行之有效的执行力培训体系, 提升员工工作能力与意愿。近两年珠海广播电视台组织业务骨干参加优才培训, 在培训过程中结合工作实际与员工的观念心态进行有针对性地培训, 注重员工综合能力的提升, 在培训过程中开展广泛深入的讨论, 通过学习和培训提升员工的团队意识和领导能力, 进而提升员工的工作能力与意愿, 增强员工在实际工作中的执行力。

3.建立高效的绩效考核系统。合理的绩效考核是提升执行力的动力。首先, 要建立有效的竞争激励机制, 形成一个人员能进能出、职务能上能下、收入能高能低的充满生机和活力的用人机制。其次, 要建立有效的考核评价体系, 切实把执行力和执行结果作为对个人、集体的考核评价及奖惩的主要依据。真正体现多劳多得、不劳不得的分配原则, 充分调动人员的积极性和主动性。第三, 要积极倡导执行效果在绩效管理中的运用, 努力强化目标在管理过程中的效用。在绩效考核办法的执行上应该形成一套约束企业高层、部门经理和员工的、系统的考核体系。

4.建立强有力的人力资源组织。一方面, 通过科学细致的岗位分析, 优化岗位设置和工作流程, 明确岗位权限和职责, 坚持做到按岗择人, 人岗匹配, 使各项工作落到实处。另一方面, 强化人力资源管理部门职能, 合理运用“选人、用人、育人、留人”机制, 倡导过程和目标相结合的绩效管理体系, 强化人力资源部门工作计划的有效性。通过建立“能者上, 平者让, 庸者下”的用人机制, 建立人才贮备库, 每年从优秀员工中公开选拔优秀人才进入人才贮备库, 从而保证各项工作的有效开展与执行。总而言之, 人力资源部门应提高自身执行力, 建立各级各部门强有力的人力资源组织, 确保工作执行力度, 保证命令系统畅通, 才能与其他部门形成互动, 提高企业整体执行力。

5.沟通是成功执行力的关键。沟通的过程也是执行的过程。应建立良好的沟通渠道, 及时收集并反馈信息, 协调内部资源有效解决问题, 促进员工执行力的提升。通过沟通找到工作中存在的问题, 寻找切实有效的方法, 确保工作得以切实执行。建立一套良好的沟通体制, 避免传递信息不到位或传达错误引发工作出现被动;同时及时收集并反馈信息, 协调内部资源, 及时解决遇到的各种矛盾和问题, 纠正出现的偏差和错误, 确保各项工作的顺利和有效开展。真正做到对事不对人, 按照统一的方式来处理工作中出现的执行问题, 运用正确的执行工具, 有效完成工作。

6.强化制度, 获得高效执行力。执行力来自制度。在执行制度的过程中要有较真的精神, 特别是人力资源部门, 更应该成为执行台内各项规章制度的典范。因此, 要在全台有意识地倡导规范管理、规则至上的文化观念, 以营造有效执行力的氛围。同时要建立学习型组织、创新型组织, 以获得高效执行力。在工作中, 要坚持开拓创新, 激发员工的创新意识和学习钻研精神, 达到管理高效化, 执行明确到位。

7.充分发挥团队领导的模范带头作用。员工执行力的强弱往往跟领导有着直接关系。根据岗位需要, 积极选用执行力强的人员, 使之带领或带动局部执行力的提升, 同时根据实际需要, 以执行力强的员工为标杆, 影响和带动其他员工。在工作过程中, 充分发挥管理人员和业务骨干的模范和带头作用, 积极引导员工朝着正确的方向前进, 确保按时保质保量地完成各项工作任务与目标。

8.增强基层员工执行力的使命感。让员工积极参与工作流程的设计与开发, 提出合理化建议, 了解企业愿景与战略, 与企业共同成长。帮助员工进行职业生涯规划, 确定职业发展目标, 引导个人发挥潜能, 进而提升基层员工的执行力。

四、结语