事业单位理论学习心得(精选10篇)
1.事业单位理论学习心得 篇一
《事业单位理论与实践》自学心得体会
通过对《事业单位的理论与实践》的学习,让我清楚的认识了事业单位的性质、作用。并了解到事业单位是我国特有的产物。具体来说,《事业单位的理论与实践》作为一本云南省事业单位工作人员培训专用教材,对事业单位性质、作用、发展趋势进行了概述,根据事业单位的特点结合省情及人事政策法规又对事业单位人事制度,事业单位工作人员应具备的思想政治、法律素质,工作中必须具备的能力以及应当具备的职业道德一一展开了论述。事业单位是具有中国特色的法人组织,门类齐全,种类繁多,分布在政治、经济、社会发展和人民生活的各个领域,集中了我国大部分专业技术人才,为国家政治 的稳定、经济的发展和社会的进步提供具体服务,肩负着社会主义精神文明建设和物质文明建设的双重责任,对于实现全面建设小康社会的宏伟目标,起着至关重要、不可替代的作用。因此,事业单位是我国整个组织机构系统中一个重要的组成部分,是国民经济和社会发展不可缺少的一支重要力量。
同时,在学习了《事业单位的理论与实践》这本书之后,我深切的感受到对于刚刚进入事业单位的新人员来说,我们现在有太多的东西还需要加紧学习,不仅仅是工作业务、岗位职责,还有文化素养需要提升,为人处事的方式方法需要慢慢改进。与此同时,我还认识到书本学习和实际工作是两码事情,两者之间存在着一定的差异,正如本书提到的信息可以共用,其中列举到英国作家萧伯纳所说的一句话:“你有一个苹果,我有一个苹果,两人交换之后,每人仍然只有一个苹果;而你有一种思想,我有一种思想,两人交换后,每人都有了两种思想”。学习能力是学习的总量、质量、流量和增量的综合效应。快速形成学习能力是提升素质的根本所在。学习的主要目的是培养创造能力、思考能力,因而主要的学习方式应该是解决问题的学习,即运用概念和规则来解决实际问题。在创建学习型的社会中,增强学习能力不仅是每一个事业单位工作人员的一项紧迫任务,也是每一个事业单位工作人员的重要责任。当今社会知识更新的速度不断加快,这就必然要求我们挤出时间充实自己,继续接受教育,勤奋刻苦地学习新知识,新技能。我们既要向书本学习,又要向他人学习,向社会学习。人是社会的人,是社会关系的总和,人不可能脱离社会而单独存在。人处于复杂的社会关系中,同其他人之间必定存在沟通协调的关系。随着社会分工日趋细化和复杂化,社会竞 争压力越来越大,向事业单位工作人员的沟通协调能力和心理调适能力提出了更高的要求。
作为事业单位职工队伍中的新一员,我需要关注当今世界每天日异月新的变化局势,与时俱进,不断提高政治素质,加强自身职业修养。作为一名小学教师,我更需要进一步了解教师职业的神圣,使命的崇高,责任的重大。教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用举足轻重。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出老师“教书育人”的职责中的教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师,其师道水准的高下,愈来愈成为人们关注的焦点。温家宝总理说:“没有爱就没有教育”,关爱学生就是我们的道德底线,尽心尽责就是我们的基本态度,做“三满意”教师就是我们的终身追求。在此,我们还要要弘扬求真务实精神、大兴求真务实作风。我们必须清醒地认识到,面对复杂多变的国际环境,面临着日益激烈的国际竞争,迅猛发展的高新技术革命等带来的严峻挑战,同时,也面临着前所未有的有利条件和大好机遇,我们一定要好好珍惜和把握。当前我们正处国际国内各种有利因素和不利因素并存的情况下,更应该发扬求真务实抓落实的精神,创造出无愧于时代的新业绩。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段学习的心得体会。
一、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。热爱学生,尊重学生,信任学生,把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去,只有在自己的岗位上把本职工作做好,才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行,爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证,教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也 证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感受到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。
三、动之以情,晓之以理,与学生心与心的交流。
情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争,是综合国力的竞争,说到底,是人才的竞争,这已经成为人们的共识。
四、更新育人观念,引导学生把做人放在首位。
只有学生的文明习惯形成了,精神面貌改变了,学习的积极性也就调动起来了,做人的问题解决好了,学生自然会有求知的渴望和内驱力。更新教育方法,让人人获得成功。面对班级里的学困生,老师要关心和爱护,要当作一种教育资源来加以开发和利用,从改进教学形式和方法入手,实行分层教学,分层达标,使每个学生都找到自己的位置,从而获得成功的满足,取得不断进取的力量。
加强自身学习、自我修养。这一学年来,我们不怕吃苦,不懈努力,争做模范,起好带头作用,发扬了奉献精神。“求真务实,开拓创新”,努力践行诚信教育,终身学习的要求,相信教育的明天会更好!
五、求真务实地对待师德教育这一活动。
我校师德教育的形式多样、讲究实效。通过问题研,撰写体会,总结反思等多种形式进行学习。并采用个人学习与集中学习相结合,分段讨论交流与全校交流相结合,自学与辅导相结合等,从而保证了学习质量。在学习教育活动中,我校还组织教师参加社会实践活动,走访学生家庭,进一步了解学生学习、生活等情况,加强学校和社会的沟通和联系,及时地把学校的办学特色、招生、收费等基本情况向学生家长作一全面介绍说明。
六、求真务实地对待每一名学生。
在学校,大多教师转变了观念,树立以质量求生存,以质量谋发展,求真务实地对待每一位学生。老师们不再向以前那样只重视尖子生,只重视文化课,而是本着“面向全体学生,面向学生各个方面,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的办学宗旨,提高每个学生的素质,不放弃一个学生。我们在不放松文化课教学的基础上,对美术、体育、音乐有一定特长的学生进行重点培养,实现因材施教,让所有的学生都能看到希望,对未来充满信心,实现因材施教,面向全体学生,培养特长育人才。
作为年轻教师的我们,富有激情的年轻一代,要求真务实的对待自己,严格要求自己,在工作上要学着自己给自己施加压力,生活上相互给予温暖,帮助其他教师解决工作和生活中的困难。想方设法让自己成长,让自己在成长过程中,尝到成功的喜悦。除此以外,我们还要充分尊重每一位教师,全身心地投入到工作中来。力争让教书是教师自己的职业的同时,也能让教书成为教师自己的事业,更进一步让教书成为教师自己的爱好。职业让我们不得不苦干,事业让我们勇于去苦干,而爱好才会让我们乐于去苦干。
和谐校园还包括和谐的师生关系。爱学生是这层关系的关键。我们尊重每一位学生,让每一位学生成为最好的自己,学生也就会爱学校,爱班级,爱老师,他才会继续学下去。和谐校园里,自有正气在。大家都力争上游,还有什么办不好的事呢?
作为刚刚到来的新老师,在教学工作中,和其他有经验的老教师比起来,不管是在教育教学理论上还是在教学实践经验上,我们还是有很大差距的。所以,在新的学期里,我将更加努力,争取在今后的教育教学工作中取得更好的成绩,为成为一名合格的人民教师坚持不懈地努力。
2.事业单位理论学习心得 篇二
然而, 《办法》只是对行政事业单位国有资产从形成到处置各个环节做出了框架性的规定。不管是资产的形成还是就资产的处置, 其标准的制定都不是一件容易的事。为了解决这一问题, 将《办法》落到实处, 各行政事业单位在构建本单位国有资产配置标准之前, 必须从理论上理清楚行政事业单位单位的工作性质、部门特征以及行政事业单位的资产性质, 分析这些方面对国有资产配置的具体要求。
一、政府与市场:国有资产配置分析的逻辑起点
根据市场经济的一般规律, 市场作为社会资源配置的一种方式, 在整个社会的资源配置中, 应起到基础性的作用。这种将市场作为整个社会资源配置一种方式的最主要原因在于市场配置的效率性。由于市场在通过价格机制, 依据等价交换的原则对社会资源的流向进行调节时, 不仅可以实现消费的帕雷托最优, 而且可以实现生产的帕雷托最优。但市场并不是万能的, 市场在某些地方也会表现出自身的无奈。所以在社会资源的配置中, 除了依靠市场, 我们还需要依靠市场之外的手段, 这种手段就是计划, 即对那些无法通过市场机制提供的产品和服务, 人类可以利用计划的手段进行配置。这个从事计划的部门只能来自于市场之外, 这个部门就是我们现在的政府。
从契约论的角度看, 政府是依据契约关系组成的一个组织, 这种契约关系的各方就是市场经济中的一个个经济主体, 这些经济主体将自己的一部分私人权利让渡给这个通过契约关系形成的组织。不仅如此, 由于组织是通过契约关系构建的, 所以契约组织向市场提供的这些产品和服务除了必须满足市场经济主体的需要之外, 还必须是面向契约各方的。然而, 任何产品和服务的提供都需要有相应的成本, 即所谓的经济资源。那么对政府这个契约组织来说, 他在向市场提供产品和服务时, 其成本的补偿主要是各个市场经济主体所让渡出的一部分私有产权, 这种私有产权的让渡形式就是我们常说的税收。由于市场经济主体在让渡这部分私有产权时是自愿和无偿的, 所以市场经济主体在向这个契约组织承担自己的义务——缴税时相应的也就是自愿的和无偿的, 真是这些无偿缴纳的税收, 才形成了所谓的国有资产。从另一个角度看, 作为一个凌驾于市场之上的契约组织, 政府在利用税收形式无偿获得资源使用权的同时, 也就相应形成了自己对等的义务, 即向市场免费提供这些产品和服务。
上述对市场与政府关系的分析表明, 政府对资源配置的权利来自于市场的需求和市场的供给, 不仅如此, 这种权力还具有凌驾于市场之上的特性, 这种权力特征的表现就是, 政府可以对市场缺乏效率的领域进行强制性管制。但政府在获得这种强权的同时, 也相应形成了与权利相对等的义务, 其最主要表现在于, 政府在配置资源时必须以社会福利最大化为唯一标准, 以满足市场主体的共同意愿为目标, 以服务所有市场主体为宗旨。不仅如此, 政府这种拥有凌驾于市场之上权利的契约组织, 还必须是一个没有自身利益诉求的组织。然而, 事实上, 政府仅是一个契约的组织形式, 在具体的实践中, 政府这个契约组织是由一个个具体职能部门构成, 这些职能部门又是一个个人所组成, 而这些人又都是来自于市场, 都是具有自身利益最大化动机的市场经济主体。在这种情况下, 我们无法要求这些职能部门没有自身部门最大化的利益动机。这意味着, 对政府的资源配置行为进行有效的约束是协调上述矛盾的唯一措施。事实上, 现在对行政事业单位的国有资产有效管理采取的各项措施就是上述措施的一种。
二、公共财政的要求:国有资产配置的前提条件
所谓公共财政, 从上述的分析中, 我们可看出, 即是指政府利用公共之财办公共之事。如果撇开财政当中的政字, 公共财政的核心思想实际上就在于公共二字。公共二字对财政做出了质的规定性, 即这里的财必须为公众所用, 必须能为公众带来福利, 不仅如此, 公众在财的积累和使用中, 是公平和平等的。公共财政的要求意味着, 如果撇开政治的因素, 仅从纯粹的经济学角度看, 政府作为一个组织, 其存在的唯一理由, 即是履行向市场免费提供市场无法提供的产品和服务的义务。由于这些产品和服务是社会经济发展所必需的, 不仅如此, 也是所有市场主体共同需要的, 所以这些产品和服务就有了一个共同的特征, 即是他们的公共性。相应的, 作为提供这些具有公共特征的产品和服务的部门, 我们也就称其为公共部门。所以, 从公共财政的角度理解, 政府实际上就是这种公共部门。但实际上, 政府是一个非常抽象的组织名称, 在各国的财政实践中, 政府是由一个个职能部门所组成, 正如上述所言, 这些职能部门都是政府的具体体现和代表。既然是政府部门的具体代表, 那么他们应该继承政府的一切特性, 即公共性。换句话说, 这些具体的职能部门都具有履行向市场提供具体公共产品和服务的职能, 即所谓的公共职能, 不仅如此, 承担这些公共职能并忠实地履行这些公共职能也是这些职能部门存在的唯一理由。上述分析表明, 所谓的公共部门就是履行公共职能的部门。根据这样一个粗略的定义, 我们可以将我国现行的行政事业单位归为公共部门。因为根据这些部门的工作性质和职能, 不管是行政单位, 还是事业单位, 都在承担某个方面的公共职能, 不仅如此, 履行这些公共职能的好坏是我们考评这些部门的唯一内容。所以, 从公共财政的角度看, 我国的行政事业单位都是所谓的公共部门, 其单位性质可以概括为他的公共性, 即这些部门都必须承担某一方面的公共职能。这一规定性在行政事业单位的国有资产配置上意味着, 行政事业单位的国有资产配置范围只能限于从事公共职能的部门, 对任何不履行公共职能的部门都不应该被纳入国有资产的配置范围。
上述仅仅是从公共财政的一个方面对行政事业单位的工作性质进行了质的规定, 即其公共性。但实际上, 在前述对契约组织的分析中, 公共财政对公共部门还做出了另一个更重要的规定, 即其非营利性。根据公共财政的这样一个要求, 我国各个行政事业单位都必须是一个非营利性组织, 即行政事业单位在履行公共职能时, 不应该利用公众赋予的凌驾于市场之上的权利追求个人或部门的利益。这一质的规定性对当前行政事业单位国有资产配置的要求即是, 行政事业单位国有资产的配置只能以公共职能为依据。
三、资产的公共属性:国有资产配置有效性的评价基础
实际上, 上述对公共财政的分析仅是从支出的角度进行考察的, 即通过各行政事业单位进行的各种财政支出必须要满足公共之需要, 以公共福利最大化为最终目标。但行政事业单位在通过支出形式向市场提供公共产品和服务时, 由于是非营利性的, 不仅如此, 公共财政的要求还意味着, 行政事业单位提供的这些产品和服务还必须是免费的。所以行政事业单位在提供这些免费产品和服务时必须能获得必要的成本补偿。这样就对公共财政的另一个方面提出了要求。这个要求就是行政事业单位在免费提供这些产品和服务的同时, 必须能获得与其免费提供相对应的免费的成本补偿。这种免费的成本补偿方式就是我们前述所说的税收。
根据公共财政的一般定义, 公众为获得无法通过市场机制获得的产品和服务, 通过契约的形式, 将自己的一部分私人权利让渡给政府。由于私人部门在获得那些市场无法提供的产品和服务时是免费的, 所以对私人部门来说, 在享受这种免费权利的同时, 其承担的义务就是向政府免费让渡这部分私人财产权, 这就是前述所说的, 税收为什么是无偿的原因之所在。但私人部门在让渡这部分私人财产权时, 让渡的仅仅是私人财产的部分权利。换句话说, 纳税人纳税形成的资产, 其实际上的所有权还是广大的纳税人。正是在这个意义上, 我们才称由纳税人缴纳税收所形成的资产为国有资产或者说为公共资产, 即这些资产表面上是国家所有, 实际上其所有权归全体纳税人。上述分析从一个方面对国有资产的性质进行了规定, 即国有资产的所有权为全体纳税人所有, 或者说为公众所有, 这就是我们所说的国有资产的公共性。但由于私人部门在让渡这部分私人财产使用权时, 没有具体的对应物, 所以由一个个纳税人通过纳税形式形成的这部分庞大资产, 其所有权表面上是清晰的, 实际上是模糊的。因为只有所有权有明确的标的物时, 所有权才具有可实施的意义。上述分析表明, 纳税人通过纳税所形成的这部分资产实际上为资产的占用和使用者所控制。这就是说, 被行政事业单位占用的资产, 其所有权为公众所有, 所以从这个意义上说, 行政事业单位的资产具有明显的公共性, 这种公共性不仅表现在这些资产的形成是来自于公众缴纳的税收, 而且这些资产的使用和处置也应该体现出其公共性的特征。尽管在理论上我们能对上述资产的性质进行规定, 但在实际的操作中, 由于这些资产的所有权是虚置的, 模糊的, 缺乏可实施的手段和路径, 所以实际上这些资产最终被占有和使用这些资产的部门, 即我们所说的行政事业单位所控制。行政事业单位如何运用这部分缺乏明确所有权的资产, 使用和处置这部分资产能否为市场提供市场所必需的公共产品和服务, 就只能依赖于这些公共部门的受托责任意识。缺乏受托责任就可能导致资产形成、使用和处置的随意性、盲目性。
上述对行政事业单位资产性质的分析表明, 行政事业单位的资产来自于无偿获得的税收, 其所有权为广大纳税人所有, 所以这些资产具有明显的公共性。行政事业单位资产的这种公共属性对行政事业单位资产的配置提出了明确的要求, 即这部分资产在配置时, 不应该以会计计量的利益最大化为标准, 也不应该以部门利益最大化为标准, 而应该以社会福利最大化为标准。如果要求行政事业单位的资产配置也要做到保值增值, 就偏离了行政事业单位资产公共性的要求。但上述分析并不意味着, 行政事业单位的资产配置不讲求配置的效果, 相反, 和私人部门的资产配置一样, 行政事业单位的资产配置也追求资产的配置效果, 只不过这里的效果不是就资产的货币价值而言, 不是就占有和使用资产的部门而言, 而是将资产的配置放在整个社会的大环境之中, 放在为整个社会创造更多更好的公共产品和服务之中。从这个意义上说, 行政事业单位资产配置的效果是其对社会经济发展的贡献表现出来的。所以在行政事业单位资产的配置中, 购置那些资产, 某个资产应该配置在甲部门还是配置在乙部门, 其主要的依据除了是否满足公共职能的需要外, 还有就是其资产使用的效果。
四、效率与公平:国有资产配置的价值取向
自党的十四大明确提出建立社会主义市场经济之后, 市场经济体制就得到了不断的完善, 虽然到现在为止, 我们还在许多地方存在一定的缺陷, 但社会主义市场经济的基本框架已经在我国初步建立起来了。根据市场经济的基本特征, 不管是社会主义市场经济还是资本主义市场经济, 只要是市场经济, 就必须遵循市场经济的一般规律, 即资源配置的效率标准。由于资源永远是稀缺的, 所以最有效率使用有限的资源永远都是市场经济最起码的要求。然而, 市场经济的这种效率目标往往也是导致市场最后走向混乱的罪魁祸首。因为市场行为无法做到完全的成本收益内在化, 换句话说, 就是市场行为存在着外溢性, 这种外溢性在不同的市场行为之间虽然存在着很大的差异, 但外溢性是不可能完全被消除的。虽然在市场上, 我们可以将产品分为公共品、准公共品和私人品, 但对市场行为, 我们却无法做到这一点。例如, 行政事业单位在配置资产时, 就配置资产这个行为而言, 的确是行政事业单位自身的事, 但实际上, 配置这个行为产生的后果对行政事业单位以外的经济主体会产生外部性。再比如, 一个厂家选择是否生产某种产品, 表面上看, 这个行为是厂家自己的事, 但实际上, 厂家做出的不同选择对同类厂家和消费者都会产生不同的外部性。但相对于公共部门而言, 私人部门的市场行为产生的外部性一般都较小, 所以在完全竞争的市场状态下, 这些外部性总是被忽略不计。但公共部门不样, 公共部门由于其行为具有公共性, 所以对市场产生的外部性往往非常之大。既然公共部门的市场行为存在这种较大的外部性, 那么降低这种外部性对市场资源配置的扭曲程度就是公共部门配置资源时必须考虑的问题。
对行政事业单位来说, 作为公共部门, 其内部的国有资产配置也要遵循市场经济的一般规律, 即除了讲求资源配置的最佳效果外, 还必须避免资源配置对市场经济行为的扭曲。由于公共资源是非常有限的, 如何让有限的资源发挥最大的效用, 对实际占有和使用公共资产或国有资产的行政事业单位来说, 是其首先面对的问题。因为这不仅是市场经济的基本要求, 也是公众的一致要求。具有受托责任的行政事业单位应如何使用好公众委托的这些公共资产呢?我们认为, 这除了在资产的使用环节应注重效率之外, 在资产的形成和处置环节, 也要以效率为目标。这种效率目标对行政事业单位的资产配置提出的要求就是, 资产配置的效率标准就是在不同部门的资产都能得到物尽其用, 既不会闲置, 也不会短缺影响公共职能的履行。如果按照市场经济当中私人部门资产配置的要求, 行政事业单位的资产配置应做到各部门的最后一单位资产的边际使用价值相等。不过这仅仅是一个理论上的标准, 实际上达到上述标准是不可能的, 这不仅是因为行政事业单位的有些资产不具有可度量性, 而且因为行政事业单位所从事的都是具有公共性质的活动, 这些活动无法通过市场中的价格予以准确度量, 所以正是因为这个原因, 行政事业单位资产的边际使用价值也不具有可测度性。也正是因为这一点, 行政事业单位资产配置的标准不可能通过这个手段进行构建。
当然, 除了追求效率目标外, 行政事业单位的资产配置还必须尽量避免对私人行为的扭曲效应。由于行政事业单位资产的不同配置标准直接与这些资产产生的社会影响联系在一起, 而这些社会影响又和广大的公众利益相联系, 这样, 不同的资产配置标准就可能意味着不同的公众利益分配结果。根据一般公众效用函数的特征, 不同的公众利益分配结果就可能引致各种不同的公众行为方式和资源配置结果。不仅如此, 由于提供公共产品和服务的是一个个具体的职能部门, 更准确地说, 提供这些公共产品和服务是由这些职能部门当中的人具体实施的, 这些人都有最大化自身利益和部门利益的强烈动机, 这种强烈的利益诉求使得各职能部门都有最大化资源占有的倾向。上述两个方面的分析表明, 行政事业单位国有资产的配置在追求资产使用效率的同时, 还应兼顾资产配置的公平性, 这个公平不仅是指资产形成的收益能为不同的利益群体公平的享用, 而且是指资产在各职能部门之间也应保持一定的公平性, 当然, 这种公平性不是一种绝对的公平, 而是一种相对的公平, 是一种与其职能对等的公平。
参考文献
[1].财政部.行政单位国有资产管理暂行办法.2006-05-30.财政部网站.
[2].财政部.事业单位国有资产管理暂行办法.2006-06-07.财政部网站.
[3].卢中原, 孟春.加强行政事业单位国有资产管理的政策建议.经济研究参考, 2005 (47) .
[3].庄序莹, 毛程连.行政部门非经营性国有资产管理的理论基础分析.财经论丛, 2006 (2) .
3.事业单位理论学习心得 篇三
关键词:事业单位;青年职工;思想政治教育
随着当今社会的飞速发展,事业单位各项工作的开展面临着新的挑战。尤其怎样采取有效措施,加强青年职工思想政治教育,提高其思想觉悟,不断推动事业单位健康、稳步发展,是事业单位需要着重解决的关键问题。
一、加强青年职工价值观教育
价值观是人们从价值角度对社会经济活动作出的评价和判断,其中道德与政治道德取向,以及人生价值观是其核心。因此,加强青年职工价值观教育时应将其当做重点加以落实,以引导青年探索正确的人生目标,实现人生理想。具体可参考以下内容实施:
首先,加强青年职工正确价值观教育。事业单位可根据自身特点,积极开展青年职工价值观教育工作。通过教育使青年加强对价值观的理论认识,使其明确树立正确价值观的重要性,为思想政治工作的顺利开展做好铺垫;其次,积极开展各种教育活动。事业单位应充分利用自身资源,积极开展青年职工价值观教育活动。例如,举办有关价值观方面的竞赛活动,以加深青年职工正确价值观的深刻理解;最后,及时对青年职工价值观教育工作总结。事业单位应及时分析价值观教育成效,针对存在的问题及时改进工作思路,调整价值观教育方法,以提高价值观教育效果。
二、不断提高思想政治工作效率
近年来,网络技术飞速发展,极大的提高了各个领域的生产效率,事业单位也因此积极引进网络技术。不可否认,事业单位中青年职工对网络技术最为感兴趣,因此多数青年职工热衷于网络,在网络上花费了大量时间。但网络上信息繁多,内容质量无法保障,尤其是一些劣质信息极易给其思想产生不利影响,无形之中增大了青年职工思想政治教育难度。
针对这一情况,事业单位应辩证分析、正确看待网络技术的利弊,充分利用网络技术开展青年职工思想政治教育工作,提高思想政治工作效率。首先,事业单位应建立自己的网站,在其上大力宣传思想政治工作的重要性,明确列出党的相关政策、路线和方针,给青年职工带来无形的影响;其次,通过BBS群、公共邮箱、QQ群等,与青年职工进行良好的互动,及时解决青年职工思想政治工作上遇到的问题。同时,以网络为平台积极开展网上课堂、网上讨论等活动,及时批评和纠正青年职工思想上的错误。另外,针对热点问题、热点事件给予正确的引导,使青年职工以主流思想进行理性分析;最后,注重青年职工综合素质的提高。例如,加强日常培训,提高青年职工辨别及抵抗不良网络信息的能力。
三、重视青年职工思想政治干部培养
事业单位应将培养青年职工思想政治工作政工干部当做工作重点加以落实,使其在工作中树立榜样,充分起到带头作用,为青年职工思想政治工作的开展创造良好的条件。具体可参考以下内容实施:
(一)提高政工干部综合知识水平。事业单位应充分认识当今社会发展速度,要求政工干部加强学习,不断更新自己的知识储备,为青年职工思想政治工作的开展创造良好的条件。首先,政工干部应在学习政治知识的同时,积极运用其他专业的经验技巧,养成利用马克思主义基本方法和原理,处理工作中各种问题的能力。同时,还应加强信息技术的学习,充分利用信息技术优势,提高思想政治工作效率;其次,要求青年政工干部注重学习与思考的融合,以实现学习效率的显著提高,一方面改变之前只注重理论不重视实践的错误做法,将实践和理论有机的结合起来。另一方面,要求青年政工干部加强事业心、责任感的强化,积极克服功利思想,甘愿为事业单位的发展而服务。
(二)提高政工干部信息运用能力。众所周知,信息技术的发展显著提高了各行各业信息处理、运用能力,因此,作为事业单位的职工干部,更应加强学习多媒体技术、网络技术、现代通讯技术等现代化技术,不断提高信息运用能力。同时,在认真分析青年职工思想、心理特点的基础上,采取有效方法切实将思想政治工作深入其内心,从心理上接受思想工作。另外,青年政工干部还应认真分析、解决思想政治工作开展过程中遇到的问题,不断提高其分析、解决问题的能力。同时,还应注重多与青年职工沟通、交流,积极运用自身知识储备,提高语言说服力,为思想政治工作的开展奠定扎实的基础。
(三)加强创新意识的培养。思想政治工作与其他工作一样,仍需要进行创新。只有这样才能不断提高思想政治工作的质量与效率。一方面,通过教育和培训,积极鼓励青年政工干部从工作实际出发,敢于在工作方法、工作思路、工作机制上大胆创新;另一方面,日常思想政治工作中,要求政工干部及时更新观念,以促进其接受新事物的能力不断提高。另外,还应引导其善于总结工作经验,尤其针对思想政治工作开展中遇到的常见问题,应总结解决办法,以提高类似事件的处理效率。
综上所述,在事业单位青年职工容易受外界因素影响,一定程度上增加了青年职工思想政治工作开展难度,为此,事业单位应将青年职工思想政治教育工作提到应用高度,积极采取有效方法,加强青年职工思想政治教育,引导其树立正确的价值观,最终实现其综合思想政治素养的提高,为事业单位稳步发展做出应有贡献。
参考文献:
[1]赵苏红.基于激励理论在事业单位思想政治教育工作中的有效应用[J]. 现代妇女(下旬),2014,04:77
[2]范琳琳.事业单位青年职工思想政治教育工作面临的问题和对策[J]. 科技与企业,2014,13:299
4.事业班党校学习心得 篇四
在学习中进步
在感悟中提升 第十一期事业单位科级干部任职培训班心得体会
在学习中进步,在感悟中提升
这次在市委党校参加了2013年第十一期事业单位科级干部培训学习,我受益非浅,感触颇多。此次培训课程安排紧凑,针对性强,让我进一步开阔了视野,拓展了思路,使自己的理论基础,党性修养、突发事件应对、提高干部执行力和艺术性等有了一定程度的提高。更重要是让我对目前所处的工作岗位有了重新的认识和地位,让我有了更足的干劲和充满了信心。
首先,通过这次学习使我深深感受到了党对年轻干部的成长与发展给予了巨大的支持与关怀。这次培训是专门为新提任科级干部举办的,众所周知,科级干部是基层工作的管理者,是各项方针政策的落实者、执行者。我们这些科级干部大部分是比较年轻的同志,而且刚走上领导岗位,大部分缺乏领导协调能力,在管理综合素质方面亟待提高,正是在这样的背景下,市委党校及时组织了这样的培训班,给了我们一个学习和交流的机会,所以说感到非常的兴奋。
在培训的开班式上,党校副校长倪立保重点阐述了对年轻干部培训的重要性和迫切性,向我们这些新提任的年轻干部传达了市委党校的关怀与期望,让我倍受鼓舞,也让我对接下来的培训充满的期待。面对这样的培训机会,我认认真真的参加了整个培训过程,对每一次课程进行认真的学习。通过上课发现,每一节课的主讲老师都是在某个专业优秀的党校老师或是最专业的干部。
其次,通过这次培训,切实提高了自己的理论水平,完善了自己的知识结构。此次培训虽然只有十九天课程,但是每一节课的针对性都非常强,特别适合我们这些新提任的年轻干部,让我充分认识到只有拓宽知识面,完善知识结构,才能使我们建立创新理念,跳出思维定势,拓展思维视角,改变自己传统的一些思维习惯,第一节课是拓展训练,通过各种有趣的训练,使我对个人在工作中的定位,以及今后的工作发展方向和目标有了更深刻、更全面地认识。尤其是通过这一次的学习,使我这个副校长对今后的努力目标有了更深一层次的认识,也为今后的工作指明了正确的方向,可以说受益匪浅。
通过对提升干部执行力专题讲座,我认识到管理是一个基层部门乃至牵动全局、贯穿始终的大事,它可以把具有某种联系的因素构成一个有机的整体,将它们组织起来为实现一个共同的发展目标而协调的运动。而这种协调和运动往往是随着一系列指令、规章、制度乃至法律的形成而形成的。管理规范,制度健全,效能发挥,则环境整洁,秩序井然,举止文明,效率大增。没有严格的管理,就不会有工作上的高效率和高效能,也不会有人员的高素质。所以我想,作为一名副职,首先要遵循各项规章制度,坚决拥护党和政府的坚强领导,做一名优秀的执行者。另一方面,在自己的实际工作中要充分发挥管理学的理论,对于有效的管理,没有一种固定的模式,对于不同的情况,不同的目的,都会有很多个管理的选择,我们要从中间选择一种最有效,最节约,又或是最易实现的办法。
在关于廉洁从政的专题讲座中,我体会到作为一名年轻的干部,开展廉洁从政基本规范的教育是必不可少的,这有助于年轻干部向着正确的方向发展。在培训中,教授为我们讲述了党员干部应该遵守的基本规范,并结合实际工作,讲述了工作中应该注意的细节,还举出了大量例子,效果很好。面对一个个鲜活的例子,使我的内心受到了深深的触动,我认识到廉洁自律是一名党员干部开展各项工作的基本前提,如果连廉洁自律都做不到的话,必然会出现思想松动,做出一些违背原则的事情,容易犯错误。我也清醒认识到今后的工作中要进一步加强党性修养,牢固树立宗旨意识;进一步自觉接受监督,保持艰苦奋斗本色;进一步增强法纪意识,做遵纪守法的模范。
马梦妍教授的关于公共危机管理的讲座,引用了大量身边鲜活例子,对实际工作的指导意义就更大了。她的讲课给我们这些新进的基层领导提供了一些非常实际的指导作用。
再次,通过培训,使我感到了责任重大。在这次培训中,体现出了党对我们的关怀,近三个星期的学习,让我深刻地认识到,在这个竞争的年代,必须坚持学习,勤于思考,不断充实自己。同时要学以致用,根据客观实际,在认真学习、借鉴的基础上,灵活运用所学的知识和积累的经验,敢于进行大胆的改造和创新。同时,在学习的过程中,注重形式的多样化,多向有经验的同志学习、交流,接受、学习新事物,培养自己的创新意识和创新能力。我想对于我们年轻干部来讲,只有埋头苦干,才能在工作中做出实实在在的成绩;只有顽强拼搏,才能克服前进道路上的各种困难和问题;只有甘于奉献,才能体现出自己的价值。一个上午的智慧博弈,虽然只是简单的几个看似游戏的活动,但从中让我看到了许多人内心的的真实想法,和团队之间缺乏的信任、沟通。正是有了这些认识,让我对今后工作中可能发生和必然发生的情况有了初步的、比较理智和准确的处理方法。
进入培训的第一天开始,在班主任刘老师和学员们的大力支持下,我担任了文体委员。从运动会、文艺汇演到班级联谊会,从每天的早操到每天的练歌,我和大家一起从陌生都亲密无间,将一个个任务顺利完成,让我一次次感受着“团结就是力量”的真谛。同时也让我进一步认识到,无论在任何岗位,面对任何工作,都要摆正自己的位置,尽力将任务完成到最好,不让自己和所在的团队留下任何遗憾。
最后,通过培训,使我结识很多其他部门的同事,加强了沟通。有很多同事在以前的工作或生活中经常见到,但是并不相熟。通过这次培训,为我们提供了一个交流的平台,拉近了与其他部门的距离,我们之间可以相互交流经验,相互介绍部门的工作情况,为今后相互间开展各项工作奠定了一定的基础。
以上便是此次培训的一些心得体会,我也希望在今后能够经常组织这样的学习培训活动,不断地鞭策我们年轻干部不断的前进。我也会在今后的工作中时刻严格要求自己,更加深入扎实地进行理论学习,用理论创新来推动工作创新,不断地加强自身的学习,提高自身综合素质,踏踏实实做人,认认真真做事,为教育事业做出自己应有的贡献。
5.事业单位理论学习心得 篇五
——自学心得体会
我于
年
月毕业于
学专业,年参加事业单位招考后
月
日进入
。自迈入工作岗位的那一步起我就在心中默念:“努力,加油”,全力以赴地对待每天的工作,思想上不能有半点松懈,因为从事这份工作是我结束学校生活后人生第一份正式的工作,是我人生一个崭新的开始,这份工作也是我梦寐以求的工作,因为我本身就学习这个专业,四年的苦读终于可以得到实践。
随着时间的推移,结合自身的情况,虽然我是一名新参加工作人员,但是我坚信:多做事,多学习,积极向领导和身边同事请教,这样自己才能尽快融入学校的集体,为现代畜牧业的发展早日出力。
我的所学专业对于现在的工作而言是对口的,但书本学习和实际工作是两码事情,两者之间存在着一定的差异,所以仍需要积极主动向领导、同事学习请教。正如本书提到的信息可以共用,其中列举到英国作家萧伯纳所说的一句话:“你有一个苹果,我有一个苹果,两人交换之后,每人仍然只有一个苹果;而你有一种思想,我有一种思想,两人交换后,每人都有了两种思想”。学习能力是学习的总量、质量、流量和增量的综合效应。快速形成学习能力是提升素质的根本所在。学习的主要目的是培养创造能力、思考能力。因而主要的学习方式应该是解决问题的学习,即运用概念和规则来解决实际问题。在创建学习型社会中,增强学习能力不仅是每一个事业单位工作人员的一项紧迫任务,也是每一个事业单位工作人员的重要责任。当今社会知识更新的速度不断加快,这就必然要求我们挤出时间充实自己,继续接受教育,勤奋刻苦地学习新知识,新技能。我们既要向书本学习,又要向他人学习,向社会学习。
《事业单位的理论与实务》作为一本云南省事业单位工作人员培训专用教材,对事业单位性质、作用、发展趋势进行了概述,根据事业单位的特点结合省情及人事政策法规又对事业单位人事制度,事业单位工作人员应具备的思想政治、法律素质,工作中必须具备的能力以及应当具备的职业道德一一展开了论述。事业单位是具有中国特色的法人组织,门类齐全,种类繁多,分布在政治、经济、社会发展和人民生活的各个领域,集中了我国大部分专业技术人才,为国家政治的稳定、经济的发展和社会的进步提供具体服务,肩负着社会主义精神文明建设和物质文明建设的双重责任,对于实现全面建设小康社会的宏伟目标,起着至关重要、不可替代的作用。因此,事业单位是我国整个组织机构系统中一个重要的组成部分,是国民经济和社会发展不可缺少的一支重要力量。
通过对《事业单位的理论与实务》的学习,让我清楚认识了事业单位的性质、作用。事业单位是我国特有的产物,国外也有性质类似的社会组织,但都没有事业单位这样的称谓。我国事业单位的机构称之为社会公益性组织或公共机构。改革开放以来,特别是随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,公众对公共服务的数量和质量要求不断提高,并且呈现出多样化特点,与这一特点相适应,事业单位也在不断改革和发展。事业单位是具有中国特色的法人组织,广泛分布在中国的教育、科技、文化、卫生和农林水等领域,集中了我国大量的专业技术人才,是我国经济建设和社会发展不可缺少的重要力量。新中国成立60年来,事业单位在改善人民生活、增加就业岗位、促进经济建设、维护社会稳定和推进社会进步等方面发挥了重要作用。
人是社会的人,是社会关系的总和,人不可能脱离社会而单独存在。人处于复杂的社会关系中,同其他人之间必定存在沟通协调的关系。随着社会分工日趋细化和复杂化,社会竞争压力越来越大,向事业单位工作人员的沟通协调能力和心理调适能力提出了更高的要求。畜牧兽医工作是一项服务性工作,服务的对象普遍是文化水平偏低的群体,我们工作的方式方法更应该细致,不能带有急躁情绪,耐心与畜主沟通,才能保证工作的顺利开展。
现代公共事业的发展是靠法制来保障和维护的。没有健全的法律制度,没有工作人员法治素质的提高,就不可能维护正常的工作秩序,推进公共事业的发展和提高公共服务的水平。作为事业单位的工作人员在公共事业管理和服务过程中,不仅要掌握宪法的基本内容,还需要学习和掌握与本职工作相关的专门法。要努力提高自身的法律素质,在思想深处牢固树立并在学习、工作和日常生活中切实践行“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”这一荣辱观。要按章办事,做好自己的本职工作,为国家和社会作出贡献。我逐渐发现在仔猪交易市场检疫、实地查看申请养殖用地情况、检查养殖场是否具备动物防疫合格条件、处理疫情等工作都是依照法律法规做事,而我对这方面法律的生疏迫使我利用空闲时间认真学习《中华人民共和国动物防疫法》、《行政诉讼法》、《民法》、等等相关法律法规,以此来增强自己依法行政的能力。事业单位工作人员的法律素质是具体的、长期的、自觉的,要落实到日常生活和工作中,要持之以恒,贯穿始终,要转化为自身的实际行动,提高自身法律素养,知法明纪,率先垂范。事业单位工作人员应该营造一个学法懂法、增强法律意识的良好氛围,营造一个守法用法、严格依法办事的良好氛围,营造一个维护法律尊严、弘扬法治精神的良好氛围。本书除了涉及宪法的基本内容之外,还针对事业单位的工作性质,选择了知识产权法、行政法与行政诉讼法、劳动法,这些都是事业单位工作人员学法的主要内容。
我作为共产党员的一份子,更应该有高度的思想觉悟,认真学习党的方针、政策和“三个代表”重要思想,努力实践“科学发展观”,关注当今世界每天日异月新的变化局势,与时俱进,不断提高政治素质,加强自身职业修养。每天工作之余我坚持读书看报,上网查看当天的实事政治,认真参加单位上组织的各项党组织活动,学习优秀党员的先进事迹,坚持理论联系实际,根据自己的认识立足岗位,深入群众,虚心调查了解情况,努力完成上级安排的各项任务。日常工作中注意总结实践经验,使自己的本职工作能够得心应手,思想理论素养和业务技能都能得到进一步提高。
6.事业单位理论学习心得 篇六
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人民教育家陶行知先生,将教与学的真谛明确地概括为:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”要言不繁,一语中的。
人民教师担当着“经师”和“人师”两种角色,肩负着教书与育人双重责任,即既是学生寻求真理的导师,又是学生学做真人的表率。因此,教师在传道授业上特别需要具有求真务实的精神,在铸魂育人上特别需要具有真诚坦荡的情怀,在为人处事上特别需要具有言行一致、表里如一的品德。
叶圣陶、夏丏尊先生早在《“立达学园”旨趣》中强调指出:“我们的人格教育第一个要素就是诚实。社会上许多罪恶都生于虚伪,待人不诚,于是有欺诈凌虐;待己不诚,于是有失节败行。这种风气,学校教育要负大部分责任。”据学生反映,当前有些教师对同一个问题的看法和态度,在教室里和在办公室里是两种声音,在学生面前和在学生背后是两种行为。学生对教师的信赖实际上是对社会信赖的开始。如果学生认为教育自己的老师都是不可信赖的,那么他还能相信人间自有真情在、还能自觉地崇尚真理和学做真人吗 ?
全国著名特级教师钱梦龙,在对学生的教育中,言传身教,以诚育人。他“宁让学生说错误的真话,也不让学生说漂亮的假话”,自始至终以真为本,真正体现了一名优秀教师求真务实的高尚品格。
从去年九月开始,我成为了一名教师已经有快一年时间了,在这一年时间当中,通过自己的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。对学生施以德育,教师必须具备师德,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。
为了这份事业,我忠爱的教育事业,我会摒除杂念,把所有的热情,所有的爱倾注于学生身上,依法从教,严谨治学,廉洁从教,尊重家长,不愧于“人民教师”这个光荣的称号!
其一、思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,在广大师生中慢慢得到了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对富有经验的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。
富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。
其二、我要掌握现代信息技术,提高实施新课程的能力,尽快适应课程改革需要。将知识目标、技能目标转化为学生的学习目标;教学思路要清晰,要合理安排师生活动;根据教材特点和学生实际,精心设计学习活动;积极倡导自主、探究、合作的学习方式。我将从以下几个方面努力提高和完善自己的理论与技能:
一、专业发展计划
1师德:热爱自己的教育教学工作、热爱学生,不计个人得失,对学生和蔼可亲,课外活动免费指导,钻研教学理论,提高课堂教学效率。2教育教学:在课堂教学中贯彻二期课改的理念,以课堂教学改进点“课堂教学的拓展广度和深度”为切入点,深入探讨课堂教学规律,摸索新课改下课堂教学规律。
3专业培训:(1)积极参加新的一轮教师培训(2)多进行信息技术应用于课堂的练习(3)研究新教材、领悟新课程理念。(4)与时俱进地学习教育学、心理学理论,重点是学习指导学生自主教育方面的书籍。4业余阅读:多看报纸和新闻,了解国际国内时事,多看百科全书,多体会日常生活,增大课堂教学拓展的时空。
5教研:配合学校课题研究,完成语文组课题的教学研讨工作,把教科研应用于课堂教学工作之中,使课题研究具有生命力。
二、专业发展的期望
1教育教学:加强地理专业能力的学习,提高教学能力,加强心理知识的学习,充分认识学生,理解学生,走入学生的心灵深处,备课时注重对学生的学情研究,设计适合学生的教学方式;在进行地理教学工作的同时加强思想教育,注重德育知识的学习我教学方法的使用,充分体现教育功能。
2教研:加强教育理论的学习和进修,弥补自身的不足,尤其是世界上的著名教育专家理论的学习和应用,找机会听取专家的学术报告,将所学的知识应用于教育教学的工作之中,深入探讨具有时代精神的 教育课题,提升自己的教科研能力。
三、发展计划
1、利用课余时间和休息日进行自学专业理论知识及各方面相关知识,不断提高自我的教育教学理论和技能的修养。
2、认真理解钻研教材,并在实践中掌握教与学的内在联系。
3、积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平。
4、认真总结反思每一堂课,虚心请教其他教师,不断积累经验。
5、尊重和平等地对待每一个学生,建立良好的师生关系。
6、勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力。
四、发展内容
1、知识方面:继续学习专业理论知识,提高学历;撑握一定的科学技术社会知识及教师应具备的专业知识;了解课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识;撑握学生的心理发展规律的知识及现阶段的认知水平等各方面的知识。
2、技能方面:具有一定的教育科研能力;理解、把握和创造性地使用教材的能力;组织充满生命活力的教学活动的能力;课后反思和自我评价的能力;熟练运用现代信息技术的能力;善于沟通和合作的能力,有一定的创造思维和实践的能力。
3、身心发展方面:有广泛的兴趣爱好;热情诚恳;自尊自信自爱自强;自我调控的能力和坚强意志品质。
五、发展目标
7.事业单位理论学习心得 篇七
1.科研活动。根据联合国教科文组织的定义, 科研活动是一项系统化的活动, 它主要作用于自然、社会及人文科学领域,与科技知识的产生、发展、传播和应用相关。科技活动主要包括三大类:科学研究与实验发展、科技成果转化及应用、科技服务。科学研究与试验发展是一类系统性和创造性的工作,它的目的是为了增加知识总量,以及运用这些知识创造新应用;科技成果转化及应用是一种技术性活动, 目的是为了将研究与发展活动的成果,转化为现实的生产能力;而科技服务的定义则较为宽泛, 与研究与发展有关, 并且有助于科学技术知识的产生、发展、 传播和应用的活动都可称为科技服务。
2. 科研事业单位财政专项支出的内涵。科研事业财政专项资金,是政府为支持科研活动的开展所给予的资金投入。 我国政府用于科研活动支出的财政资金按用途通常分为科学技术三项费、科学技术基本费、科学技术基建工程费、其他科研相关的事业费等。财政专项支出补助由上级财政或同级财政拨付,有些项目还需要单位配套资金,资金的使用要遵循法律法规和专项资金管理的要求, 做到合理高效的支出。
3. 科研事业单位财政专项支出绩效评价的理论特质。科研事业单位财政专项支出绩效评价是要对其经济性、效率性和有效性以及所达到的社会效益进行综合评定,这是财政专项支出绩效评价的理论基石,也是财政专项支出绩效评价的基本原则。
(1)在研究方法方面,绩效评价可从定量研究和定性研究两方面来研究。在取得绩效评价结论时,可以量化的数值或者比例(即定量指标)来表示,而有的根本无法量化,通常用定性语言描述优劣。 在财政支出绩效评价过程中,效益、效果和效率三要素经常出现,然而在本质上与财政支出绩效并无实质差别。
(2)在表现形式方面,财政专项支出绩效涉及社会、政治和经济等几个方面。 因此,财政专项支出的活动和科研事业财政专项支出活动的根本区别在于讲求政治绩效还是社会绩效。以政府为主导的财政支出主要是为政府履行其职能而必须履行的责任,所以财政支出绩效评价更注重政治绩效和社会绩效,而经济绩效是辅助的。
(3)在衡量尺度方面,财政专项支出绩效可从实物和价值这两个层面去解析,因此财政专项支出绩效评价目标具有多元性,然而从其具有的社会属性来看又存在质与量的不确定性和不可计量性。科研事业单位财政专项支出绩效评价是完善财政管理的重要内容,是财政专项支出管理的深化,也是财政工作重要的发展方向。
二、我国科研事业单位财政专项支出的绩效评价工作进展
我国科研事业单位财政专项支出始终把绩效评价作为核心,把绩效评价的结果作为提高和强化财政资金管理、提高资源使用效益的基本依据。在当今经济条件下,我国科研事业单位承担的财政专项比较多,相应的资金量的规模较大,因此开展科研事业单财政专项资金评价具有重要的积极意义。
目前我国对财政专项支出的绩效评价的研究趋势都是借鉴西方的先进经验,科研事业单位作为财政专项支出范围内的一个分支,则重点在于要设计我国多层面、立体的绩效评价指标体系,以及建立科学合理的评价标准。这些经验为其他省市地区开展科研事业单位财政专项支出绩效评价工作提供了良好的借鉴,同时也为我国科研事业单位财政专项支出考评工作的进一步发展打下了良好的基础。对我国科研事业单位财政专项支出工作的开展有着重要的意义。
1. 优化资源配置,强化绩效管理体系。伴随着改革开放的步伐加快,也随着具有中国特色的市场经济体制的逐步建立,不断完善我国的分税制财政管理体制,构建稳定的财政收入增长机制,是我国的财政管理改革步入以财政支出管理改革为重心的新阶段。在实际的经济运行中,为确保履行财政职能,就务必用科学高效的管理体制对公共资源进行合理的分配和使用,资源配置效率的问题,也是财政支出绩效评价的理论基点。对财政专项支出绩效评价的目的就是要关注政府对公共资源的配置是否实现了社会福利与社会公平的最大化。对科研事业单位的财政专项支出绩效评价实质上就是国家投入的到科研事业单位资金对经济社会发展做出了多大的贡献,在应用型技术方面和科学理论方面是否有所创新。使财政对所投入的资金有一个全方位的认识,有利于以后对资金资源的合理配置。
2. 助推财政管理体制改革及事业单位改革。通过开展科研事业单位财政专项支出绩效评价,获得大量绩效评价结果的反馈,通过分析和评价,进一步完善和调整有关财政方针政策,提升公共财政投资决策能力和水平。特别是专项资金使用单位的真实意见,对纳税人满意度也得到了充分的体现,有利于对现有财政专项资金分配,也有利于对财政管理与考核体制的更加完善。借助专项资金绩效评价的约束,提高资金配置的高效性,提高财政专项资金的利用效率,改善财政专项支出效能。建立一个目标明确、预算科学、分配合理、执行顺畅以及监督有效的财政管理体制。对科研实力比较强,创收能力较为充裕的事业单位, 可进行改制;对科研实力比较强,公益性较强的单位继续保留;对科研能力较弱, 创收能力不太强单位实行差额管理。
三、我国科研事业单位财政专项支出的绩效评价亟待解决的问题
1.缺乏法律法规和制度保障。在现阶段,我国科研事业单位的财政专项支出绩效评价作为项目管理的一部分还处于起步阶段,绩效考核阶段的工作通常是应付检查。作为项目的审批单位一般是要求申报单位在项目管理方面要有完善的内部控制。项目的承担单位为了获得项目就会粗放地进行资金管理,很少按照财政的要求,就项目资金管理制定详细的、规范的管理措施。也就不能从政策和法规方面对绩效评价加以规范和保障,因此需要从立法的高度对绩效评价予以明确。
2.缺乏科学的指标管理体系。科研事业单位是承担国家专项任务,依托自己的科研实力,为国家承担科技创新的重要部门,很多单位尚未制定科学合理规范的绩效评价体系。在财政专项支出的使用过程中,达不到财政要求的效果。科学合理的绩效评价体系能够具有积极的价值导向作用,会使财政专项支出取得一个良好的效果。
3. 管理机构不明晰,评价结果不全面。我国对科研事业单位的财政专项支出绩效评价依托政府各个部门进行,如省农业厅、科技厅和财政厅等可以对项目进行管理,没有建立一个有权威的财政专项支出绩效评价的综合管理机构。 现有评价机构各个部门对财政专项支出的绩效评价的指标不统一,方法和组织程序差异大,导致财政支出绩效评价结果差异较大,可比性差,无法保证评价结果客观性的科学性,无法从根本上对财政资金进行高效的配置,导致资源配置效率低下。
4. 绩效评价基础资料缺失,收集困难。从现在科研项目的流程来看,从项目的申报、批复、执行和验收的过程中,作为单位的财务人员没有参与其中,对项目不够了解,对项目支出的各个内容不清楚,对一些资料也没有掌握,对预算的编制和决算编制都是对数字进行汇总, 难以对数字所反映的项目的真实性做出判断,对经费资料的缺失和不了解造成预决算相差较大的情况。
5.绩效评价缺乏系统性,信息统计体系不健全。目前处理科研事业单位财政专项支出绩效评价的工作还处于一个初级阶段。在项目尚未完毕前,单位会邀请一些专家先对项目进行初验,往往单位会找一批较为熟悉的人员对在进行的项目进行探讨,在项目验收时项目批复部门也会找一批专家对项目进行评价,因此可能存在专家的重叠就不会对初验时的问题再揪住不放,从而失去了对验收的权威性。评价工作在项目结尾的阶段进行,绩效评价缺乏完整性和系统性。
6. 绩效评价形式化,评价结果执行差。科研事业单位财政专项支出绩效评价体系仍处于发展阶段,制度尚不完善, 评价的结果在项目进行完毕后,项目资金已经消耗殆尽,即使是评价结果不合理也无法进行整改,这是整改意见往往没有被很好地执行的原因。还有就是受集权思想的影响,在评价上过多地受到权力的干扰,灵活主动性差,带有明显的审计特征。最终导致评价结论没有被很好地去执行和改正,问题和责任缺少有效的制约,对绩效评价结果的效力更是大打折扣。
8.高永宁 让学习成为终身事业 篇八
“2002年3月16日,是我第一次进入饭店厨房的日子,那时我还不到17岁。”高永宁坦率地说,刚开始学厨并非兴趣使然,而是缘于老师的误解和自己年轻时的倔强——初中时,他是个标准的“文学青年”,经常向报社投稿,也常有作品发表在刊物上。有一次,学校老师一天之内接到了7封寄给高永宁的信,就武断地认为他是在“早恋”,并让他请家长。这些信到底是谁寄来的?他至今也不清楚,猜想可能是报社的回复,所以据理力争,就是不肯请家长来。这样僵持了几天,少年气盛的他竟然倔强地放弃了中考,走出了学校大门。
如果不是这段往事,也许今天的烹坛就会少了一名优秀的厨师。命运就是这么神奇,这样的一段堪称灰色的插曲,让当年的“文学青年”懵懵懂懂地走入长庆油田招待所的后厨,拿起了炒勺——因为表哥是长庆油田的厨师,就给他安排了这条出路。表哥对他要求很严格,当中午别人都在午休的时候,高永宁还在一遍遍地练习翻勺和刀工;为了能够尽快的掌握烹饪理论知识,他在短短的几个月就把《中国烹饪大辞典》背得滚瓜烂熟,别人随便问个问题,很快就能回答出来,并且能准确地翻到那一页。“有时会觉得迷茫,做厨师毕竟不是我最初的梦想,也担心将来没前途,但后来想开了,有没有前途还得取决于自己,不付出,哪一行也做不成。”
到了2004年,他已经掌握了厨房基本的工作要领,领导也开始非常赏识这个勤快、好学的年轻人。他除了本职工作外,晚上还在当地一家大型超市中央厨房做熟食加工,工资也涨了好几倍,工作、生活都走上了正轨。
平静的日子并没有让这个年轻人安于现状,他的内心向往着更壮美的高度。2005年底,由卫生部、劳动部和中国营养学会联合举办的“公共营养师”培训班首次招生,但银川没有培训点,如果要去临近的西安接受为期一年的培训,就只能放弃工作。高永宁在短暂思考之后,果断地向领导提出辞职,只身来到了西安。
在西安的一年,他租了一间小房子,因为没有了工资,处处都得省吃俭用。“公共营养学”本来是公共预防专业的学科,让基本没有生物学基础的他学习基础营养学——蛋白质、脂肪比例等这样枯躁乏味的专业知识,多少感到吃力,好在年轻,可以死记硬背,然后慢慢去理解。就这样,他在一年的学习后顺利通过考核,成为国内第一批高级公共营养师。比获得证书更重要的是,在这一年时间里,他得到了第四军医大学史永亮、西安交通大学医学院周玲教授等多位专家的亲自授课和指导,这让他收获了扎实的营养学知识。学习让他眼界更加开阔,也更加读懂了“学无止境”这句老话。这个年轻人就像是一块海绵,开始不停地吸收着各种养分。
在工作的同时,他又自费在北京等地学习了谭家菜、药膳、糖艺盘饰设计等技艺;在西安学习正宗的凉皮、葫芦鸡、羊肉泡馍、泡泡油糕、金线油塔等小吃的制作手艺,并撰写和发表了多篇学术论文。“有时我也会想,不学也照样能找到工作,受这些罪到底值不值?”这样的内心独白,在他以后的学习道路上也曾反复回响。有一次,身在北京上班的他为了学习西安羊肉泡馍的做法,专程回西安向一位当地的师傅学习到晚上11点多,可以吃饭的地方都打烊了。当饥肠辘辘的他疲惫地坐在小卖铺里要了一碗开水泡面时,觉得一阵心酸,这样的想法自然又涌上心头,但很快就被心里的另一个声音覆盖了:“你还年轻,年轻时不学习,不看外面的世界,那才是虚度人生。”高永宁介绍说:“学习有时真不能太功利。比如说金线油塔是陕西一种很有特色的小吃,讲究‘层多丝细松绵不腻,提起似金线放下像松塔。’由于它的制作工艺复杂,如今的年轻厨师已经没有几个人会做,开店的也不愿意卖它,因为它很费工,光蒸就得一个小时,也卖不了高价,可我还是想学会它,并将这种技艺传承下去,因为这也是传承保护陕西传统小吃。”
金牛座的高永宁却有着处女座的特点:追求完美。他工作的后厨被他打扫得一尘不染,甚至在应聘时,不干净的后厨他都拒绝进去工作。对于厨艺,他也是精益求精,注重工作时的每一个细节,每一道菜品、每一个盘饰都是反反复复、不停地试做,直到自己满意再去呈现给客人。他经常给厨房兄弟们讲:“没有十全十美的事情,但是我们应该有追求十全十美的心态。”
学习,学习,再学习。多年来,学习已经变成一种习惯渗透入他的血液。高永宁说: “工作了这么些年,我的工资也不低,但是真没存下钱,因为钱都被我用来学习和旅游了。”他笑着说:“那些年我就在银川、西安、北京这三个地方不停地搬家。别人搬家都是衣服什么的,我搬家就几身衣服,剩下的全是书。”每到一个地方旅游,他都会到当地的饭馆里品尝最具特色的小吃和菜品,“我经常只点一道当地有名的菜点,然后换一个馆子继续点同样的菜,争取多体会一些不同做法呈现的效果,然后记在心里。”在西安学习和工作期间,他还拜了中国烹饪大师王彬恩为师,更加系统地学习烹饪理论和技艺。
读万卷书,行万里路之后,高永宁利用学到的营养、官府菜、药膳等知识,借古城西安十三朝古都历史优势与饮食文化,查阅资料、拜访名师,走进民间挖掘历代官邸技艺与美食,针对现代人体质特点,研发了“古都养生官府菜”,收到了很好的市场效果。
高永宁的古都养生官府菜意在调理,重在美味,将中医药膳中“四气五味”的原则、现代营养“膳食平衡”的理论与五行学相结合,合理搭配出健康美味的养生佳肴。
他认为,养生并不意味着一定要用“高大上”的食材,最普通和常见的食材,经过悉心加工,一样能够做美味、健康的膳食。“我最近新研发的一款‘燕麦煮苦苦菜’,就是用陕北常见的粗粮、野菜为主料,非常有益于健康。就连菜名都是我反复推敲出来的,‘苦菜’和‘苦苦菜’虽然只有一字之差,但后者的叠音带有浓郁的陕北乡土气息,我就觉得用它比较好。”此刻,昔日“文学青年”的影子似乎又回到了高永宁的身上。在他的世界中,其实从没有停止过对完美的追求。
2013年,高永宁获得“全国餐饮业最美青工”荣誉称号,这是行业专家对他十多年来勤奋努力的充分肯定,同时他还担任了国家、地方烹饪协会的委员、理事等职务。在日常的工作之余,他还承担着很多社会公益工作,受陕西电视台邀请经常去电视台做养生保健菜肴,每年科技日都随陕西科协去各地为广大群众做健康保健知识咨询。谈及未来的规划,高永宁说:“现在做好我的菜,管理好我的厨房,将来希望能当一名老师,老师可以有更多的机会去学习;或者做一名自由的美食撰稿人,与心爱的人一起周游世界,品味欣赏各种植物原料成熟采摘时如同秋霞般的景色,用笔与镜头记录下各地的饮食习俗与美食美景,与更多烹饪、美食爱好者分享学习、交流饮食文化与烹饪技艺,为传播美食文化做出自己的一点贡献!
9.事业单位理论学习心得 篇九
为了使我们尽快适应和理解本职工作,县人力资源管理局连同县委党校特地对我们进行了岗前培训。这次事业单位新招聘人员岗前培训的内容十分丰富,不仅仅锻炼了我们的体魄,更是对我们的思想进行建设,其中主要内容包括对我党的优良作风、党的统一思想路线、“红船”精神,事业单位人事制度改革与发展、事业单位工资改革,事业单位公务礼仪等诸多方面的系统学习。通过培训学习,让我自己受益匪浅,感受颇深,主要表现在政治理论水平,思想道德素质和日常行为修养得到进一步提高,有效掌握了工作中必备的相关知识和技能,增强了做好本职工作的信心和责任感。这次培训的内容都是我们今后开展工作所必需具备的基本知识和技能,通过学习,我对所学内容的总体感受是:摆正心态,事业单位并非意味了铁饭碗、终身制,必须不断努力学习,提高自身技能、素质才不会被社会淘汰;在工作中端正态度,提升政治修养,增强服务意识。
一、树立终身学习目标。学无止境,人生在世需要不断学习,人的一生就是一个学习和发展的过程,学习在先,发展在后。授课老师扎实的理论知识、深厚的文化素养给我留下了深刻印象,他们在授课过程中都从不同角度和视野强调了学习的重要性,要求学员们要树立终身学习理念,不断用知识武装自己,在学习中要做到温故而知新,不断给自己充电,注入新鲜血液,更新知识和思想观念,做到与时俱进,才不会被社会所淘汰。目前我国正在倡导建设学习型党政,基层单位也在积极创建学习型机关,工作人员更是不能列外,要重点加强对科学理论知识、文化基础知识和业务技能知识的学习。必须树立终身学习理念,培养学习意识和习惯,抽出时间进行学习和充电是必须的和必要的,要通过学习来充实自己,提高认识、武装头脑、拓宽思路、拓展视野,从而提高个人的综合素质和业务能力,进一步激发做好各项工作的热情,做一个工作和生活的强者。
二、政治鉴别能力是前提。作为一名事业单位新进的工作人员,要想在事业上取得一定成绩,思想上明辨是非,业务上有所进步。政治鉴别能力是指在政治上分辨是非的能力,主要表现在大是大非面前能够分清主流和逆流、真理和谬误、真善美和假恶丑。各行各业的工作人员是国家宝贵的人才资源,是祖国事业的建设者,肩负着党和国家的重托,只有在思想上与党中央保持高度一致,不断加强政治理论学习,养成关注时事习惯,坚定理想信念,面对生活中的是是非非,错综复杂的事物和各种疑难问题,才能头脑清晰,分清是非,才会自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法理论去认识和分析问题,抓住事物本质和规律,为自己的言行作出正确的判断,不走弯路,不违背规律,不至于在生活和工作中迷失方向。
三、沟通协调能力是基础。人总是生活在一个群体里的,社会是人与人相互作用的产物。马克思指出:“人是一切社会关系的总和,”有关专家也曾说:“一个人的成功,85%取决于人际关系的状况。”因此,沟通协调能力就成为一个人生存与发展的必备能力,也是决定一个人成功的必要条件之一。沟通是心灵与心灵的碰撞,是情感与情感的交流,是人类行为的基础,它使人类相互了解,增进感情;协调是沟通的延伸,是沟通的目的,它可以消除人们之间的误解和隔阂,使人们形成相互合作的合力,提高人类行为的效力。作为一名乡镇事业单位工作者,接触面广,面对的人和事多,人际关系也相对较为广泛,这就对个人的沟通协调能力提出了更高的要求。只有在工作和生活中不断加强与领导、同事、群众的沟通,才能与人和谐相处,得到对方信任,才会有好的工作成绩,也只有这样,才能拥有一个愉快、和谐、轻松的工作环境,如果离开与他人的交往,我们将很难在这个社会上做成任何事情。
四、礼仪应该从点滴做起,使之融入生活。礼仪作为一种特殊的沟通语言,反映在日常生活的方方面面。得体的行为在日常交往中会让人赏心悦目。但是,仅仅认识到其好处是不够的,必须在这个认识的前提下,时刻叮嘱自己要把礼仪广泛落实到生活的每一个角落。把良好的礼仪习惯从点滴做起,把礼仪融入生活。争取做一名新时期合格的事业单位工作者
五、增长了知识提高了以后工作效率。人总是生活在一个群体里的社会是人与人相互作用的产物。马克思指出“人是一切社会关系的总和”有关专家也曾说“一个人的成功取决于人际关系的状况。”因此沟通协调能力就成为一个人生存与发展的必备能力也是决定一个人成功的必要条件之一。沟通是心灵与心灵的碰撞是情感与情感的交流是人类行为的基础它使人类相互了解增进感情协调是沟通的延伸是沟通的目的它可以消除人们之间的误解和隔阂使人们形成相互合作的合力提高人类行为的效力
六、提高了认识加快了角色转变。通过本次党校的三周关于事业单位的学习,加快了我对自己的角色定位。在今后的工作生活中我一定会珍惜每一次学习机会做好手中的每一项工作,遇到困难勇敢面对发挥自己的长处,弥补自己的不足;努力学习提高自己的各方面素质以更好地服务人民。
10.“创建学习型单位“心得体会 篇十
生活中并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。正同此理,很多未知的没有被挖掘的存在并非不存在,只是没有一个很好的渠道让它们显现在我们面前。因而,人存在的功能就在于尽可能发掘自己的潜能,通过自身的努力去让未曾显现的美好出现在人们的视线中。我们要相信前路是无穷无尽,摸不到头的,美好的前景也终会来临,而面前的所谓的驻足不前只是我们没有力量去打破眼前的障碍,而事实上我们从来都不缺少力量,所谓缺少力量只是不知如何去运用潜藏在我们身上的力量。
时代在进步,人们的素质在提高,在知识型经济背景下,墨守成规就是自取灭亡,没有一成不变的事物,没有永远的金科玉律,不败口诀,与时俱进的先进理念应该为世人所采纳,人总要进步,总要改变,像过去那种运筹帷幄,决胜千里之外的理念在现今社会终会被淘汰,真正可以决胜的窍门在于让各种力量都发挥其最大功效,成为源源不断的供给,而能支撑这股力量源泉的便是——学习型企业,这种新理念的问世对企业来说是一种良好的契机,应好好运用,帮助企业更上一层楼。
过去,在学习型企业这个理念还未出现之前,传统的企业组织更为注重的是眼前的经济利益,忙着赚眼前的蝇头小利,通常忽视了最为根本的、长远的问题,企业的最终目的确是盈利,但是更要让企业成长,立于不败之地,传统企业更注意人才的吸纳,把人的竞争力作为企业的核心竞争力,而对企业来说,整个企业的整体力量却不仅仅是人才的竞争力,人才总有流失的时候,一旦人才不能发挥作用,那么这个企业就是一个空壳,况且,吸纳人才对企业来说也是要承担风险的,要想让企业的整体功效发挥到最大,就要让每一个个体都活动起来,去创造每一个人的价值,而让个体不断进步的方法就只有学习学习再学习,此时构建学习型单位的意义就显得恰到好处,学习型企业可以大大提升个人、集体的学习力,从而有效的上扬整个企业竞争力。
不过,众所周知,任何事物都有其两面性,学习型单位的理念确实有助于企业的可持续发展,对企业转型来说是一剂良药,但是切莫视之为万灵药,创建学习型单位对整个集体的成长的确是大有裨益,但是这并不是唯一的途径,或是企业成功之道的不二法则,实质上,构建学习型企业并非是最终目的,重要的是构建当中的每个个体、每个小集体以及大集体的各种努力,让人人在学习的过程中不断创新、不断进步,一旦拥有这种理念,并使之根深蒂固,那么企业的的力量便会源源不断,日新月异,怎样的未来都唾手可得。
现在,创建学习型单位是热门,但千万不能把它当做一项应急活动或是短期工作,三天打鱼,两天晒网,这样是收不到任何成效的,这种新理念应该伴随我们的学习、工作一直持续下去,互为贯通,当然这不是一蹴而就的事,这是一个相当漫长、艰苦的过程,在工作中学习,在学习中工作,听起来容易,做起来却并非易事,工作学习化,把工作的过程看作是学习的过程,工作并不是获得薪酬的途径,它是人们半辈子都在做的事情,因而工作可以等同于我们的人生,想拥有怎样的人生,视乎你怎样看待自己的工作,工作的好坏与待遇高低无关,它所体现的人生价值也不是通过金钱就能衡量的,我们应善待我们的工作,努力做好我们的工作,辛苦学习十几年的最终目的并非是找到一份怎样的工作,而是把自己的所学所习运用到工作中去,创造出高于工作本身的价值。
我们的人生与我们的工作息息相关,企业的命运也与每个人的工作休戚与共,个体的力量是渺小的,团体的力量却是巨大的,每个人若能好好运用自身的那份力量,那么整个集体的能量将是不可估量的,创建学习型单位,让每个人发挥自己的最大功效,促进企业的长足发展。
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