考研数学一辅导书

考研数学一辅导书（精选9篇）

1.考研数学一辅导书 篇一

考研数学 科学结合辅导书、大纲复习

很多考研的同学对考研数学的复习没有非常清晰的认识，因此，复习的规划制定得不科学，直接导致了复习效果不是很理想。同学们在考研数学的复习过程中，一定要注意基本概念、基本方法和基本定理的掌握，并结合考研辅导书以及考研大纲进行复习。

先吃透基本概念、基本方法和基本定理。只有对基本概念进行深入理解，牢牢记住教材上的基本定理和公式(注意：一定要学会推演基本公式)，才能找到解题的突破口和切入点。

针对考研数学的复习，专家现在给大家提两点意见：

一、重视基础

考生在考试中失分的一个重要原因，是对考研数学的基本概念、基本定理理解不准确，导致解题方法没有掌握。

因此，建议考生在首轮复习时，必须在理解和掌握数学的基本概念、基本定理、重要原理及结论等要素上下足工夫。如果不打牢这个基础，其他一切都是空中楼阁。

在前期的复习过程中，要重视教材，特别是结合教材做配套的练习题。大家可以参考张宇、胡金德、李擂老师出版的《高等数学(同济六版)习题全解与考研指导》、《线性代数(同济五版)习题全解与考研指导》、《概率论与数理统计(浙大四版)习题全解与考研指导》。这套图书以同济版教材的基本要素为核心，添加了考研考查的重点和解题复习思路，达到了与考研的出题方式紧密结合。学习这套教材，一定要重视总结、归纳解题思路以及方法和技巧。

考研数学应试的核心任务是解题，并且，基本概念、公式、结论等也只有在反复练习中才能真正达到理解和巩固。试题千变万化，但考查的知识结构却基本相同，考查的题型也相对固定。考生通过大量的训练可以切实提高数学的解题能力，做到面对任何试题都能有条不紊地分析和运算，并在练习的过程中掌握解题规律。

二、题型训练

在考研数学考试中，有部分试题属于综合型试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活，综合性很强，难度相对较大。

在首轮复习期间这类题目虽然不是重点，但也应该进行适当的学习和练习，积累解题经验，这也有利于对所学知识的消化和吸收，彻底弄清考查知识的横向与纵向联系，并且转化为自己的.东西。

我在这里提醒同学们：在复习过程中，要在把握基础的同时突出重点。在强化复习阶段，同学们可以参考张宇团队出版的《考研数学命题人大纲配套精典1100题》，这本书涵盖选择、填空、大题，并且每道题都附有详细的解析过程。

值得提醒的是，在做题时，同学们不要在习题部分做任何标记，建议把所有的解题过程和解后总结写到习题解答部分或者笔记上去。

为什么要这样做?

经过科学的分析和调研，我们认为，一本习题集至少要做两到三遍才能够扫清死角――第一次做错或者不会做的题目，过一段时间再做可能再次做错，这说明复习中还没有真正掌握这些题目。建议同学们把所有的解题过程和解后总结写到习题以外的位置，这样，在第二次或者第三次做题时不出现任何提示，才能够找到自己不会的题目加强练习。否则，但凡有稍许笔记的提示，同学们也许就无法发现自己的薄弱环节。这个做题方法是经验总结，同学们一定要牢记。

高等数学是考研数学的重中之重，所占分值较大，需要同学们复习和掌握的内容也比较多：

比如，函数、极限与连续：主要考查分段函数极限或已知极限确定原式中的常数;讨论函数连续性和判断间断点类型;无穷小阶的比较;讨论连续函数在给定区间上零点的个数或确定方程在给定区间上有无实根。

再比如，一元函数微分学：主要考查导数与微分的求解;隐函数求导;分段函数和绝对值函数可导性;洛比达法则求不定式极限;函数极值;方程的根;证明函数不等式;罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理以及辅助函数的构造;最大值、最小值在物理、经济等方面实际应用;用导数研究函数性态和描绘函数图形，求曲线渐近线。

总结和分析历年考研数学的试题，不难发现，现在的研究生入学考试考查的多是基础知识的掌握和运用，但是出题比较灵活，这就需要考生们加强培养自己横向和纵向的综合知识运用能力。

2.考研数学辅导 一元函数常考题型 篇二

一元函数微分学

(①考题总数：26题 ②总分值：136分 ③占第一部分题量之比重：22%④占第一部分分值之比重：17%)

题型 1 与函数导数或微分概念和性质相关的命题(二(7)，)

题型 2 函数可导性及导函数的连续性的判定(五，;二(3)，;二(7)，)

题型 3 求函数或复合函数的导数(七(1)，)

题型 4 求反函数的导数(七(1)，)

题型 5 求隐函数的导数 (一(2)，2002)

题型 6 函数极值点、拐点的判定或求解(二(7)，2003)

题型 7 函数与其导函数的图形关系或其他性质的判定(二(1)，2001;二(3)，2002)

题型 8 函数在某点可导的`判断(含分段函数在分段点的可导性的判断)(二(2)，)

题型 9 求一元函数在一点的切线方程或法线方程(一(3)，1997;四，2002;一(1)，)

题型 10 函数单调性的判断或讨论(八(1)，2003;二(8)，2004)

题型11不等式的证明或判定(二(2)，1997;九，;六，1999;二(1)，;八(2)，2003;三(15)，2004)

题型12在某一区间至少存在一个点或两个不同的点使某个式子成立的证明(九，2000;七(1)，2001;三(18)，2005)

题型 13 方程根的判定或唯一性证明(三(18)，2004)

题型 14 曲线的渐近线的求解或判定(一(1)，2005)

大学网考研频道。

3.考研数学一辅导书 篇三

2014年山大考研：考研数学一解题思路总结

数学不仅是工学、经济学、管理学类考生必考的科目之一，也是统考的三门科目中唯一一门满分是150分的科目。所以，考研数学在整个考研过程中都占着举足轻重的位置。那么怎么样才能考好数学呢？乐学山大考研网的辅导老师认为，要考好数学首先要了解考试的内容，然后根据考试内容有针对性的复习，最后在全面的复习基础上，摸索出适合自己的考试答题思路。下面乐学老师就为考生梳理一下数学一考试的内容和解题思路：

一、数学一的试卷结构

1、内容比例

高等数学约占56%

线性代数约占22%

概率论与数理统计约占22%

2、题型比例

填空题与选择题约37%

解答题（包括证明题）约63%

二、高数部分

1、高数的考试内容

函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数的微积分学、无穷级数、常微分方程

2、高数解题的四种思路

1）、在题设条件中给出一个函数f(x)二阶和二阶以上可导，“不管三七二十一”，把f(x)在指定点展成泰勒公式再说。

2）、在题设条件或欲证结论中有定积分表达式时，则“不管三七二十一”先用积分中值定理对该积分式处理一下再说。

3）、在题设条件中函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，且f(a)=0或f(b)=0或f(a)=f(b)=0，则“不管三七二十一”先用拉格朗日中值定理处理一下再说。

4）、对定限或变限积分，若被积函数或其主要部分为复合函数，则“不管三七二十一”先做变量替换使之成为简单形式f(u)再说。

三、线性代数部分

1、线性代数考试内容

行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型

2、线性代数的解题思路总结

1）、题设条件与代数余子式Aij或A*有关，则立即联想到用行列式按行(列)展开定理以及AA*=A*A=|A|E）、2）、若涉及到A、B是否可交换，即AB=BA，则立即联想到用逆矩阵的定义去分析。

3）、若题设n阶方阵A满足f(A)=0，要证aA+bE可逆，则先分解出因子aA+bE再说。

4）、若要证明一组向量a1，a2，„，as线性无关，先考虑用定义再说。

5）、若已知AB=0，则将B的每列作为Ax=0的解来处理再说。

6）、若由题设条件要求确定参数的取值，联想到是否有某行列式为零再说。

7）、若已知A的特征向量ζ0，则先用定义Aζ0=λ0ζ0处理一下再说。

8）、若要证明抽象n阶实对称矩阵A为正定矩阵，则用定义处理一下再说。

三、概论与数理统计部分

1、概论与数理统计的考试内容

随机事件和概率、随机变量及其概率分布、二维随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验

2、概率与数理统计的解题思路统计

1）、如果要求的是若干事件中“至少”有一个发生的概率，则马上联想到概率加法公式;当事件组相互独立时，用对立事件的概率公式。

2）、若给出的试验可分解成(0-1)的n重独立重复试验，则马上联想到Bernoulli试验，及其概率计算公式。

3）、若某事件是伴随着一个完备事件组的发生而发生，则马上联想到该事件的发生概率是用全概率公式计算。关键：寻找完备事件组。

4）、若题设中给出随机变量X ~ N 则马上联想到标准化X ~ N(0，1)来处理有关问题。

5）、求二维随机变量(X，Y)的边缘分布密度的问题，应该马上联想到先画出使联合分布密度的区域，然后定出X的变化区间，再在该区间内画一条//y轴的直线，先与区域边界相交的为y的下限，后者为上限，而Y的求法类似。

6）、欲求二维随机变量(X，Y)满足条件Y≥g(X)或(Y≤g(X))的概率，应该马上联想到二重积分的计算，其积分域D是由联合密度的平面区域及满足Y≥g(X)或(Y≤g(X))的区域的公共部分。

7）、涉及n次试验某事件发生的次数X的数字特征的问题，马上要联想到对X作(0-1)分解。

8）、凡求解各概率分布已知的若干个独立随机变量组成的系统满足某种关系的概率(或已知概率求随机变量个数)的问题，马上联想到用中心极限定理处理。

9）、若为总体X的一组简单随机样本，则凡是涉及到统计量的分布问题，一般联想到用分布，t分布和F分布的定义进行讨论。

4.考研数学一辅导书 篇四

感谢凯程郑老师对本文做出的重要贡献

问题一：数一和数三有什么区别？各包含什么内容？

答：数学一与数学三的区别如下

一、适用专业不同

(数一)

1、工学门类中的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、网络工程、电子信息工程、计算机科学与技术、土木工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程等20个一级学科中所有的二级学科、专业。

(数三)

1、经济学门类的各一级学科。

2、管理学门类中的工商管理、农林经济管理一级学科。

3、授管理学学位的管理科学与工程一级学科。

二、知识板块比重不同

(数学一)高等数学(或微积分)56%

线性代数

22%

概率论与数理统计

22%

(数学三)高等数学(或微积分)56%

线性代数

22%

概率论与数理统计

22%

三、考试内容不同

(数学一)高等数学

函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数的微积分学、无穷级数、常微分方程。

线性代数

行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型。

概率论与数理统计

随机事件和概率、随机变量及其概率分布、二维随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验。

(数学三)高等数学

函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数的微积分学、无穷级数、常微分方程。

线性代数

行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型。

概率论与数理统计

随机事件和概率、随机变量及其概率分布、二维随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律和中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验。

四、难度不同

从对各自知识面的要求上来看，数学一最广，数学三其次，数学二最低。因此，备战数

一、数三的同学要尽早开始复习，文科生或者说数学基础不太好的理工科同学要比其他同学多下功夫。

问题二：本科是韩语专业，想跨考汉硕，需要考的外语一定是英语，不能是韩语吗？

答：汉语国际教育专业考试科目需根据报考院校确定。报考院校外语有学校开设小语种，可以选择小语种考试即可。

问题三：想问下专科毕业一年能考研[微博]吗？

答：教育部对报考硕士研究生的考生资格要求为：国家承认学历的应届本科毕业生及往届本科毕业生；国家承认学历的专科毕业生报考硕士研究生，须毕业两年(从专科毕业到录取为研究生当年的9月1日)或两年以上，并达到与大学本科毕业生同等学力。但是，招生单位有权根据本单位的实际情况，对考生的学历提出高于大专毕业的要求。所以，专科毕业生在选择报考院校前，应向当地招生部门查询，确认所报单位是否允许专科毕业生报考。

问题四：我是一名免费师范生最近在准备考研，免费师范生需要违约才能考研，我对自己的目标很高，所以想考一个名校。不违约的话，听说调档的时候会被卡住，我想知道什么时候会调档，什么时候违约更合适。谢谢

答：根据国家的政策规定，免费师范生如果违约的话是要交违约金的。除了特殊情况并需报经省级教育行政部门批准外，如果不能履行协议是要在你的诚信档案上进行记录的。免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

免费师范生三大限制：

限制1：免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学[微博]教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务2年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。

限制2：免费师范毕业生未按协议从事中小学教育工作的，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。省级教育行政部门负责履约管理，并建立免费师范生的诚信档案。

限制3：免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

面对违约要做的就是：

一、要求退还免费师范生培养教育费用，同时支付违约金；

二、在档案里存放违约诚信记录。所以同学要慎重考虑清楚。

问题五：你好，我想了解一下北京工商大学[微博]的国际贸易学专业如何？考研难度系数如何？谢谢

答： 本硕士点注重国际贸易理论与实务前沿问题的研究，倡导理论与实际相结合的学风。近年来，本硕士点取得了丰硕的学术成果。主持及参与国家级和省部级课题多项，出版教材和专著约20部，在《财贸经济》、《国际贸易问题》等重要学术期刊上发表论文50多篇。科研成果获得北京市哲学社会科学奖二等奖2项，商务部奖项1项。

本专业有两个研究方向：

01国际贸易理论与政策：本研究方向基于经济学基本原理和国际经济与贸易理论，分析当代国际经济与贸易的现状和发展趋势，研究国际贸易政策、法规及国际贸易理论前沿。

5.考研数学一辅导书 篇五

复习备考的主要策略：紧扣考纲，扎实基础，注重联系，加强训练。

本文万学海文辅导老师们主要阐述如何在复习当中紧扣考纲。考研数学作为标准化考试，其命题范围有明确的规定，2012年考生基础阶段复习主要就是依据考试大纲，详细了解考试的基本要求，类别和难度特点，准确定位。我们以数一中第一章为例：

一、函数、极限、连续

考试内容

函数的概念及表示法 函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性 复合函数、反函数、分段函数和隐函数 基本初等函数的性质及其图形 初等函数 函数关系的建立

数列极限与函数极限的定义及其性质 函数的左极限与右极限 无穷小量和无穷大量的概念及其关系 无穷小量的性质及无穷小量的比较 极限的四则运算 极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则 两个重要极限:

函数连续的概念 函数间断点的类型 初等函数的连续性 闭区间上连续函数的性质

考试要求

1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系.2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性.3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念.4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念.5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系.6.掌握极限的性质及四则运算法则.7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法.8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限.9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型.10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质.考试内容中给考生列出了第一章的考试知识点，所以考生在复习过程中首先要弄懂这些知识点。考试要求中标明了对各个知识点的掌握所应该能够达到的程度，一般分为了解、理解、会、掌握，几个层次。

了解：指对该知识点的含义要很清楚，一般在数学中指的是概念、公式、性质、定理及推论等知识内容。比如：了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性等。

但是并不是说了解的内容就只是了解这些性质，知道这些知识点就行了，有人错误的认为了解的知识一般不会考，这种认识是错误的，只要是在考试大纲中出现的考试内容都有可能考到，甚至对要求了解的知识点考的也比较深入。

理解：指要对知识点懂且认识的很清楚。在考研数学当中主要指对概念、定理、推理的知识点及知识点之间的关系。在这里万学海文辅导老师提醒2012年得考生要注意了解和理解的区别，了解偏重于知道，理解在了解的基础上增加了懂得和能够体会其深层次的意思;理解也就是从表到里深层递进的含义。在考研数学大纲中要求理解的知识点考查的较多，比如：理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系等几乎每年必考.会(求、计算、建立、应用、判断等)：其含义为理解、懂得，并根据所学知识能够计算表达式结果、列出方程、画出图形、建立数学模型等。在考研数学大纲中对知识点要求会求、会计算、会建立方程表达式、会描绘等，主要指计算方法、知识点的灵活运用测试的要求;万学海文数学辅导老师提醒大家学习时不仅要记住、理解定理还要会推导，才达到会求解的程度。

掌握：了解、熟知并加以运用。在考研数学大纲中所有知识点的要求中掌握的层次是最高的，要求掌握的知识点往往是考试的重点、热点和难点，比如：掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法等都是每年真题中涉及的内容;万学海文建议2012年得考生在学习时对于大纲要求掌握的知识点不仅要掌握知识点本身还要学习它的推理、证明以及解题时经常用到的结论，同时还要注意与该知识点相关联的知识点及它们之间的关系。

6.考研数学一高数考查要点分析 篇六

20考研结束了，考了哪些知识点，这些知识点难度如何?数学教研室邵伟如老师分析统计如下。

选择题部分共8道题，32分，高数占16分，侧重于三基的考查，知识点基础且全面。高数部分涵盖了极限(渐近线的计算)、一元函数微分学的应用(拉格朗日中值定理)、二重积分交换积分次序(还原积分区间、二重积分定限)、定积分分区间讨论。难度一般。

填空题部分共6道题，24分，高数占16分，主要考查了计算能力和分析能力。涵盖知识点：空间解析几何(偏导数、切平面)、微分方程(可分离变量、齐次微分方程)、第二型曲线积分(斯托克斯公式)。难度一般。

解答题部分共8道题，94分，高数占50分，主要考查分析推理能力和计算能力。涵盖知识点：第15题，极限计算(等价无穷小替换、变上限积分求导);

第16题，极值(隐函数求导、极值第二充分条件);第17题，微分方程(多元函数高阶导数、二阶常系数微分方程);第18题，第二型曲面积分(高斯公式);第19题，综合题(数列极限、级数敛散性)。

7.一年级上册数学辅导计划 篇七

南坑大岭小学

陈仁香

孩子是有个性差异的，因此做好学生的辅导工作是可缺的一环。面对各种学生，要采用不同的方法，要做到因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的。本学期，我将加强对边缘生的转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。今年我担任一年级的数学，我班有47名学生，这些学生大致上分为两个类型：

（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

根据我班情况，我制定的辅导计划如下：

1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。

2、分从次设计目标，给边缘生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

3、开展互帮互学的活动，让优等生和学困生结对子，一帮一。这样，优等生当了小老师，会更愿学数学，而且学困生也愿意问同学，消除学困生的惧怕心理。

4、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。

5、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

8.一年级数学学困生辅导计划 篇八

一、辅导对象:数学考试成绩不理想的学生

二、基本情况：

本班学生活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。如：谭卫东、魏鑫、闫浩等，有的甚至不愿写作业，如：贾亚博、刘翔等。

三、造成学困生的原因分析：

1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。

2.多数学困生没有一个好的学习习惯。

首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。

其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。

三、转化目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施

1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。

3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

一年级学困生辅导计划

韩彩

9.一年级1班数学辅导计2划 篇九

根据我们班情况，我把我的辅导对象定为王世来、伍芯如、鲁创维、褚依芸、彭思雨。

我制定的辅导计划如下：

一、分从次设计目标，给边缘生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

二、利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。多做口算题。

三、开展互帮互学的活动，让优等生和学困生结对子，一帮一。这样，优等生当了小老师，会更愿学数学，而且学困生也愿意问同学，消除学困生的惧怕心理。

四、课后多和边缘生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

五、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

六、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

七、重视“学困生”学习上的点滴进步，对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励。想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。

八、每次测验或一阶段学习结束后，与他们进行谈话鼓励，帮助树立目标，鼓励他们相互竞争。

具体内容安排如下： ?周次 内容 3 如何认真听讲 4 如何认真做作业 4 对长短、高矮的理解 5 对相对概念及空间感念的认识 5 比较数的大小。6 对前后、左右的理解 6 国庆放假 7 数的组成 8 数的组成 8 加法的学习9 减法的学习9 加减法过关 10 加减法过关 10 加减法过关 11 复习12 看图写4道算式 12 看图写算式 13 认识图示的加法应用题 13 认识图示的减法应用题 14 认识应用题 14 图示应用题过关 对几个十和几个一的理解 16 数的合成的应用 17 认识钟表 20以内的加法的掌握 18 20以内的加法的过关 19 知识点过关