小学三年级作文我美丽的童年

小学三年级作文我美丽的童年（共10篇）

1.小学三年级作文我美丽的童年 篇一

摘录：这就是我的童年，你们的童年应该更美好吧!

秋风如一个秋天的使者，童年就是一个回忆的天阶，只要你踏上这个天阶，你就会触摸到自己开心或难过的童年。

那时的我才5岁，我们一家人一起去重庆玩，听说洋人街特别好玩，我就非常兴奋。一来到洋人街，都快到中午了，吃完午饭，我们就开始去玩了。我们首先玩的是旋转木马，因为我喜欢白色，所以选了一匹白色小马，妹妹喜欢黄色，就选了一匹黄色小马。坐在木马上，就像到了童话中的仙境一样，开心极了;然后我们又去玩了旋转茶杯，我和妈妈坐在了一起，我和妈妈一起转着茶杯里的圆盘，去碰妹妹她们，妹妹她们就反抗了，把我们也给碰了.......

这就是我的童年，你们的童年应该更美好吧!

2.关于小学三年级作文教学的思考 篇二

关键词： 小学三年级 作文教学 教学思考

作文是语文的重要组成部分，是语文教学中的一个难点，是老师对学生综合素质能力培养的具体反映，是学生语言文字表达能力的重要体现，也是学生对生活的观察、体验和感受的具体体现。可是，在农村偏远小学里，一些学生存在厌倦作文、怕写作文的现象，这一直阻碍语文教学成绩的提高。针对这种情况，笔者根据教学经验和体会，就如何提高农村作文后进生的写作水平谈谈看法。

一、激发兴趣

对于刚进入三年级的学生，激发学生的写作兴趣是很重要的。根据三年级的学段目标，结合教材的特点，首先把激发学生的写作兴趣放在第一位。教材中的习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般划定一个大致的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生可以把想写的写下来，存题目也行，设题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作有压力，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。另外，我在教学中运用多种评价方式，激发学生的习作兴趣。如让学生读自己的习作，请同学们评价；建立写作园地，自我欣赏、自我评价；以教师口头、书面评价等形式让学生感受习作的快乐。其次，我以赏识的眼光看待能表达真情实感、有创意的习作并及时给予肯定，把三维目标落实到习作中。

二、体验生活

学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。以往作文题目离学生的生活实际较远，学生平时没有写作材料的积累，到了写的时候感到无话可说，无从下笔，更谈不上真实情感。许多小学生一提起写作文就感到头疼，要么觉得没什么可写，要么心中有话说不出来。其实，最主要的原因就是缺乏生活的积累，导致动笔时“无米下锅”。针对这一普遍现象，我结合教材对习作的要求，让那些学生留心观察周围事物，并在评价学生的习作时，既关注结果，更关注学生写作材料的积累过程，用积极的评价，引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。例如，我让学生写“熟悉的小动物”，没有给学生划定范围，更没有念范文，而是让他们用眼睛观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的“小花猫”，她不仅写出了小花猫的外形和习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写道：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱抱它，还不断地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒，它就安静地回它的窝里趴着去了……”我把这篇作文读给大家听，当读到小花猫白天睡觉夜晚出来时，我随机问学生：这是为什么？他们答不出来了。这时，我没有立即告诉他们原因，而是让他们回去做个小调查或者查资料。过了几天，同学们把调查到的告诉了我，我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求每位学生平时多注意观察、积累大量生活素材，培养学生的观察力，使学生对写作产生兴趣，乐于把亲眼看到的事写下来，密切了写作与生活的联系。

三、养成良好的写作习惯

学生从小学进入初中，作文训练踏上了新的历程，要特别注意培养良好的写作习惯。我总结出下面几种良好的写作习惯。

1.“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖学生说他们的作文获奖，归功于坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，又能积累许多作文素材。

2.“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写文章切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，甚至有人把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3.“认真修改”的习惯。古训云：“文章不厌百回改。”这是写好文章的金玉良言，如是没有这个习惯，要写出好文章几乎“是不可能的”。

4.“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题作一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

3.我美丽的家乡三年级作文500字 篇三

感悟着变化，游览沙县。在“金三角”。我们看见这里车水马龙，一片繁华的景象。在红绿灯的指挥下，川流不息的车辆，来来往往的行人，秩序井然。人们的欢声笑语与汽车的喇叭声，变成了一首优雅的“城市交响曲”。

那令人神清气爽的淘金山，另有一番景色。漫步在山路上，到处树木环绕，翠色欲滴。攀登到山顶，首先映入眼帘的就是哪华夏第一卧佛。它十分悠闲地躺在那绿色的青草中。青的草，绿的叶，各色的花，再加上哪安详的卧佛，让每一个到这的游客都驻足痴望。

为了让沙县小吃发扬光大，远流海外，沙县还特意建造了一座“沙县小吃城”。那里汇聚了沙县的各种美食小吃。“郑湖板鸭”、“张飞牛肉面”、“庙门扁肉”等美味。各种各样的小吃为沙县小吃打开了一条“美食之路”。

4.童年的记忆小学三年级作文 篇四

童年是快乐的，是美好的，是有趣的，更是无拘无束的。记得我三岁左右的时候，爸爸叫我去买火柴，这期间就发生了一件好玩的事。

那天，爸爸给了我几块钱，叫我去买火柴。当然，一盒火柴用不了这么多钱，剩下的钱爸爸就让我买零食了。我来到小卖店，因为人太多，我又太矮，老板在柜台里根本看不到我。所以我只能大叫：“老板，买一盒火柴。”老板对我说：“要质量好的呢，还是要一般的呢?”我心想：要好的`，买零食的钱就没了，还是要一般的吧。“要一般的。”我应声答道。老板就给我拿了一盒。付完钱我怕一般的会不着火，心里暗想：为什么不能试一下呢?哈哈!这个主意不错，我真是天才!没多想，开始行动，拿出一根，“哧!”着了，不错，再试一根“哧!”又着了……几分钟过去了，哇!居然没有一根是劣品。

我高兴地回到家，对爸爸说：“爸爸，我买回火柴了!”爸爸刚想说“女儿真乖!”，却看见火柴全都点燃过，就问我怎么回事，还让我快去换。我天真地说：“不用换，每一根我都试过。很好呀!” 爸爸笑了!

童年像大海里一朵朵浪花，晶莹剔透;童年像金色沙滩上一颗颗珍珠，光彩夺目;童年像夜空中一只只星星，晶亮闪烁……

老师点评：

5.这就是我的美丽校园三年级作文 篇五

几个月不见，不知道校园发生了多少变化。真想念校园啊，想念在校园里读书写字的时光，想念在操场上挥汗如雨的时光。虽然很久不在校园里了，但是我们不能放弃学习。

等以后回到了学校，一定要好好看看学校，记住学校的样子。现在学校的样子我已经记得不太清楚了。

我相信再过几天就可以回到校园里，再跟大家一起读书玩耍了，我不仅想念学校，而且想念以前学校里的同学和玩伴们。是他们让枯燥的学习变得有趣了起来。在休息的时候和我们一起玩耍，让我放松放松。

我还想念了校园里的老师，虽然老师吵过我们，但是我却一点也不记恨老师，因为这是老师对我们的好。老师还经常跟我们开玩笑，逗我们玩儿，在学校的那段时光真是美好呀！

6.小学三年级作文童年趣事 篇六

记得那时的我六岁，正在家中看电视，电视上播放的是一群训练有素的警犬。我聚精会神的，看着心中的敬佩油然而生。突然，我一打眼瞅见了我们家的宠物狗——宝宝。我似恶魔一样，走到宝宝的面前，缓缓地解开了它的项圈。只见宝宝缩在墙角边，像受了什么惊吓一样，嗓子里还不时发出抗议的吼声。丝毫不理会它的表现，一把把宝宝揪了过来。

我和宝宝蹲坐在电视机前，跟电视上的警犬一样，为了方便训练宝宝，我把它最爱吃的零食拿了过来。首先，当然是最简单的坐和趴了。我先把宝宝拎到我的面前，郑重的对宝宝说：“咳咳，训练开始了，端正心态啊！”接着我发出了一个命令“坐下”宝宝歪着脑袋疑惑的望着我，好像压根不知道这个指令是什么意思，我心想：宝宝一定是不明白坐下是什么意思，我是不是应该示范给它看一下呀？于是我像小丑一样，双手双脚并用，然后哐当一声没站摔了一跤。哎呦，疼死我了。我抬头看了一眼宝宝，没想到宝宝已经做的板板正正，原来宝宝也有自己的记账本。趁热打铁，我又下了一个指令“趴下”宝宝仍然无动于衷。终于我忍无可忍，使出了我的杀手锏——肉干。我拿出了一块肉干在宝宝面前晃来晃去，宝宝依然无动于衷，正在我怀疑肉干质量的时候，宝宝猛地一张口，把肉干从我手上叼走了，我目瞪口呆。而这时，宝宝伸出了它那恶毒的小爪子，把未密封的肉干袋碰洒了。“宝宝”，我大喊道。宝宝看了我一眼，又去津津有味的吃起来了。最后肉干被宝宝全部吃完了，训练也以失败告终了。

7.小学三年级作文童年趣事 篇七

国庆假期，爷爷去地里掰玉米，让我也去体验一下，我爽快的答应了。我们来到地头。玉米杆真像一个个卫兵似的整齐地站立着，守卫着庄稼。爷爷说：“你先看我们是怎么掰的，掌握方法后你再掰。”我连忙点头答应。真希望快点开始干。只见爷爷用一个大铁钉，先在玉米穗的顶端把玉米包挑开，然后用手把玉米包剥干净，最后再把光玉米扔在地上。刚看完，我就迫不及待地开始去掰玉米了。我在玉米穗的顶端挑了好几下，也没把玉米包挑开，只得硬生生的用手去撕玉米包，这玉米包一层一层还真不好撕开，费了好大劲儿才把玉米包撕开，终于把它变成了光玉米。哎，掰个玉米也不容易呀!

我边掰玉米边看还剩多少才能干完，时不时还看看掰的生疼的手。这么多的玉米得掰到什么时候呀?正想着，突然耳边传来爷爷大喊声：“泽冉，快停下!你掰的玉米是邻居家的，不是我们家的。”我彻底崩溃了，原来自己掰着掰着玉米跑偏了，跑到邻居家地里了，哎呀，这活也白干了。我生气的拿起一个玉米棒，嗖的一下，扔了出去。玉米棒差点打到爸爸的头。爸爸看着我说：“牛顿被苹果砸中，得出了‘万有引力’的定律，如果我被你的玉米棒砸中，不知道会发现什么，但我估计我什么活也干不成了，那么这些玉米得全靠你了。”我被爸爸说的不好意思了。看着地上的光玉米，我灵机一动，我可以把这些光玉米往车上装，装一点少一点，这样也可以早点干完。

半天的农活结束了，我累得腰酸腿疼。一句话，累并快乐着。我也懂得了，粮食得来的不易。更对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”有了新的认识。我们都要珍惜粮食，远离浪费。

8.小学生小学三年级童年作文 篇八

别了，那稚嫩的脸颊。曾几何时，为了一件称心如意的礼物而欢悦，为了一次选择而忧虑，为了一次狠狠的摔跤而流泪……童年的脸颊的是丰富多彩的，而今，我已不会再那样容易的变化表情，不是由于呆滞了，而是我已经将这份童真珍藏在了心中。

别了，那纯真无邪的`眼眸。曾几何时，因忧伤而看上去犹豫，因高兴而露出单纯……

别了，这无忧无虑的童年，从今往后，我就要离开这个行列，对童年所有些不舍，将化作一条帆船，载着我，乘风破浪。

我的童年，是非常开心的，倍受爸爸妈妈和老师的呵护。当我获得好成绩时，会有人来提醒我不要骄傲；当我失败受挫折时，会有人来鼓励我不要灰心。我有足够多的时间来培养兴趣和喜好，有足够多的光阴来学习和玩耍……

那时，大家是认真听讲的好小孩。下课后，大家又是鬼灵精怪的“小精灵”。大家玩耍着，大家快乐着。记得两年前的春季，繁花似锦，蔚蓝的天空中鸟儿在自由的飞翔、欢唱，大家来公园春游。大家这群小孩玩儿起了游戏，跑啊，跳啊，闹啊，满山遍野都是大家的身影。

童年，它是一段七彩的岁月，一段愉快的时光，一段幸福的日子。它是多么美好，可它又是多么的有限，多么短暂！每一个人都曾拥有童年，它是被人回味，值得回忆的。在童年的日子里大家都得到了很多快乐。

9.小学三年级作文我美丽的童年 篇九

如果人生是一幅画，那么童年就是那画中最美丽的地方。如果人生是一篇妙不可言的文章，那么童年就是那篇文章中的点睛之笔。如果人生是一首精彩绝伦的`诗，那童年就是最妙的一个字眼。童年的趣事数不胜数，如天上星辰。要说最有趣的还是那件事。

我记得那是四年前的一个下午，那一天天气格外好我的心情也格外好。于是我叫上我的要好的伙伴玩捉迷藏。爸爸童心未泯，也加入其中。我们石头剪刀布，决出寻找者。爸爸输了，由他来找我们。我们是躲藏者，各自找好躲藏地点，游戏开始了。我把许多箱子堆在我自己身上，躲在角落里。其他伙伴也都躲好了。“我来啦！”爸爸输完两分钟出来抓人了爸爸的眼睛非常厉害，一开始，有一个小伙伴就被找了出来。我仍然蹲在那角落里。爸爸好几次路过我这儿都没找到我我心中暗喜。差点就笑出声来但我强忍住了这。这时老爸已经接二连三的把伙伴找了出来。老爸离我只有一米多远可以说是近在咫尺。我紧张极了，屏住呼吸，生怕发出半点声响。突然“噗”的一声，我放出了一团气体。原来是我中午大蒜吃多了，正在“排毒”呢！可是这一声响正暴露了我，老爸循声而来，我被“逮捕”了。伙伴和老爸知道真相后不禁捧腹大笑起来。

10.童年趣事作文小学三年级 篇十

童年就是金色的，童年就是快乐的，童年就是美丽的，童年的趣事像过电影一样，一幕幕在我脑海里涌现。

那就是我三岁的时候，有一次回老家，我看到地上有好多像巧克力球一样的东西，我以为就是巧克力球，顿时垂涎三尺，以迅雷不及掩耳之势拿起一颗放到嘴里，顿时感到奇臭无比，我哇——的一声哭了起来。哥哥跑出来一看，吖！我把羊粪蛋放嘴里了！他边笑边说：“小笨蛋，那就是羊粪蛋，不能吃。”我羞得满脸通红，又去漱了口才好一些。

你说我就是不就是很蠢？此刻想起来还笑个不停呢！这就就是我的童年趣事。