我心中的老师作文300字

我心中的老师作文300字（共13篇）

1.我心中的老师作文300字 篇一

如果说我们是祖国的花朵，那么老师就是辛勤的园丁。

汪老师既是我们的语文老师，也是我们的班主任，她教给了我许多知识和做人的道理，让我受益匪浅。因为我一二年级成绩非常不理想，念三年级的时候转到了平坦小学，遇到了汪老师。第一次考试就考了个不及格。

汪老师为了给我补缺补差，每天中午吃完午饭后，帮我和另外几个同学在办公室补课。寒来暑往，已是四个春秋。如今，我能得到“三好学生”奖状，他功不可没。

有一次，我因为衣服穿少了，导致了感冒，但是还坚持来上学。第一节课的时候终于忍不住把早上吃的.饭都给吐了。汪老师连忙从厨房里倒来一杯热气腾腾的白开水，还打电话让我妈妈来接我。此时，冰凉的我感到了暖流涌遍全身。后来妈妈把我接走了。因为汪老师当时急着处理别的事情不知道。听同学说，汪老师一发现我不见了，急得像热锅上的蚂蚱，到处找我。后来才知道我被妈妈接走了，她才放下了那颗着急的心。

这样的事还有很多很多。再过几十天就要告别汪老师了，在这几十天里我要好好学习，争取考一个更优异的成绩，报答汪老师的栽培之情。在此，我要对汪老师说一句话：老师，谢谢您！

2.我心中的老师作文300字 篇二

李老师从来都不直接批评人,总是巧妙地以表扬的方式达到批评的目的。有一次,他正在讲课,一位爱说话的同学竟脸朝后和后桌开起了“小会”。这时李老师停了下来,说道:“今天,同学们表现真棒,没有一位同学说话,为自己点赞吧。”我们都自豪地为自己竖起了大拇指。再看那位开“小会”者,虽然也竖起了大拇指,但红着脸低下了头。真可谓“无招胜有招,表扬胜批评”啊!

更有趣的是李老师还经常用一些含有道理的小故事,来驯服上课走神儿者。课上,李老师正在生气呢,王晨骁也不看情况,明目张胆地和同学大声讨论。“王晨骁!”李老师大吼道。王晨骁不好意思地站起来。“我问你,铁烧红了能不能摸?”“能摸。”“你家铁烧红了能摸?”李老师用他犀利的鹰眼环视了一圈,又发现了一个“嘟囔虫”。“陈逸达,铁烧红了能不能摸?”“不能。”“这位还懂点知识。像那位……唉!”一阵哄堂大笑。

我们都知道,“铁”就是李老师自己,“烧红了”就是很生气,“不能摸”就是不要去试探老师的底线。只要你仔细品味老师的每一句话,就会发现老师想表达的意思。李老师巧用“铁烧红了不能摸”的道理,既让学生领悟到了自己的错误,也表达了自己的心情。

李老师可是我们学校的大才子,他常常看到美妙的事物就能吟诗一首,而且张口就来!同学们都羡慕至极。自从李老师教我们这两年来,同学们的口语能力、习作能力都提升了一大截。喜爱李老师的同学还经常模仿他说话的样子,解释得惟妙惟肖。

李老师,您永远是我心中的好老师。我爱您!

特征鲜明,比喻恰当。

不仅外貌“惊人”,语言也别具特色。给说话的同学留足了面子,也达到了批评的目的。

语言描写很传神。

这一双眼睛真是明察秋毫。

解释得恰到好处,老师的高明之处也在于此。

耳濡目染李老师的八斗高才,同学们怎能不进步神速?

3.我心中的好老师 篇三

上宦老师的英语课时，我觉得是一种享受，仿佛我们是一群鱼，老师带领我们在知识的海洋里尽情邀游。她的课生动有趣，能让你听入迷!在课堂上，我们开心地用英语交流，积极地举手发言，期待着老师的赞扬。我们大声地唱着英文歌，快快乐乐学到了知识。老师还教我们做小制作呢，我们学着老师的样子，每个人都做了一个小“音乐盒”，我们摇啊摇，教室里便充满了“沙沙”的声音，十分动听。老师又教我们做这个“音乐盒”时每个步骤用英语怎么说，我们很快就记住了。

宦老师是个很有耐心的人。有一次上英语课，她请一位同学读单词，那个同学支支吾吾，发音不标准，脸上流露出胆怯的神情，宦老师微微一笑，并没有生气，只是一次次的重复，教那个同学读。同学从老师鼓励的眼神中找到了勇气和自信，发音终于变得标准了，宦老师脸上露出了欣慰的笑容，赞扬他：“GTeat!”

宦老师不仅在学习上关心我们，在生活上也经常帮助我们，让我们感觉到她是那么的爱学生，真正把学生当做了自己的孩子。我为有这样的好老师感到无比的幸福。

4.我心中最难忘的老师作文300字 篇四

我来给大家出一个题目：9月10日是什么节日?没错!就是教师节，是一个教育我们知识道理的老师的节日。这篇作文就是我要献给我心目中最难忘的老师——李老师的教师节礼物。

我们的李老师身材很高挑，拥有令人羡慕的雪白皮肤，巴掌大的瓜子脸上有一双会说话的.大眼睛，她很爱笑，笑起来时，那双明亮的大眼睛就会弯成月芽桥，可好看了!

李老师不但漂亮，而且她的教学方式也是我们很喜欢的，她能认真听取同学们的意见和建议。

记得有一次，李老师在上课时，她说：“跟我读：哗，哗，哗(huá)。”我觉得老师说的不对，我就查了字典，发现有两种读音，一种叫“huā”、另一种叫“huá”，而意思完全符合“huā”字，我马上举了手，说：“李老师字典上是读“huā”。”我便拿起字典给李老师看，李老师说：“我错了。”

5.我心中的老师-老师作文600字 篇五

在我小的时候，曾经无法理解为什么有这样一群人，即使自己熬夜到凌晨，台下的小朋友们无比的吵闹，却还是无比坚持着讲课。那份精神，我能感受到是无比强大的，而且是充满着光明的，还是可以影响周围的其他人的。

在我上小学的时候，就有那么一些老师，他们是真的`真的很认真的去做好教学，那些老师都是对每个学生都是一样的，只是说可能会有某个学生特别出类拔萃，才会给予说一些比其他人更多的机会。我其实特别佩服那些心中有他人，而且无私奉献的那些老师，换作是我的话，可能就不会那样一直坚持着，一直有些忍受着，还在老师这个岗位上工作那么久。对我心中好的老师的那种感激是有些无法描述出来的一种感觉，可能在表面上在老师的课堂上吵来吵去的，可能会对老师有些不敬，但真的有那么一天或者有那么一回，可以感觉到老师的无私关怀。

我个人认为好的老师，他们身上总有那么一点和别人不一样的地方，就是一种气质。老师在我心中的地位一直不低，我也知道要去尊重老师，只有给了老师尊重以后，我们才能得到更好的课程。虽然可能我无法真的感觉到作为一个老师的最真实的感受，但我会尽量去了解老师，去和老师更好地沟通，去达成一个和谐的处境。

6.我心中的老师作文150字 篇六

我最喜欢的老师是徐老师，因为徐老师教我们要关心老人，爱护花草树木……

这学期我从北兴小学这边来上学，刚开始我还对这里不太了解，我就想老师严格吗？老师对我印象好吗？一学期将要结束了，我知道徐老师不仅关心我们学习，而且关心我们的生活，徐老师上课时候很严格，下课时就像我们的妈妈一样，她教导我们怎样做人，不能玩危险游戏，怎样讲礼貌。碰到师长要问好，碰到同学要打招呼。

你瞧，我们的徐老师对我们多好啊，我真喜欢徐老师。

7.《我心中的老师》课堂实录与评析 篇七

1．尊敬老师，尊重老师的劳动。知道老师为社会进步而辛勤工作，赢得了全社会的尊重。

2．知道每年的9月10日是“中国教师节”。

3．能把对老师的感情清楚地表达出来。

教学过程

一、 猜猜我是谁

师：同学们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：那我们就来开展“猜一猜这是哪位老师”的游戏吧。请看——（出示课件）

（1）课件一：谁是第一位教会我们写字的老师？

生（兴奋地说）：苏老师！

师：对啊，那位伴随我们度过一年级快乐生活的苏老师。

（2）课件二：听老师的录音，猜猜这是谁——同学们你们好，你们还记得我吗？

生（高兴极了）：记得。

师：她是谁？

生（自豪地说出）：曾老师！

师：我们怎么会忘记这熟悉的声音呢？同学们看，今天曾老师也来到我们的课堂，让我们热情地跟她打招呼吧。

生（转过身激动地）：曾老师你好！

（3）课件三：老师的集体照。

师：看照片上哪位是我们熟悉的老师。

（生争先恐后地叫出老师的名字）

师：在我们的成长岁月中，会遇上许许多多的老师。自从跨进学校的门槛，我们就生活在老师的身边，从一个爱哭的孩子，变成一个有知识的少年，虽然离开了妈妈的怀抱，红领巾却拥抱着我们的双肩，这一点一滴的进步，花费了老师多少的心血。在我的记忆中，有这么一位老师，她那甜甜的笑容，亲切的话语令我至今难忘。她就是我的小学老师周老师。孩子，你们呢？大声地告诉大家你心中的老师吧！（伴随音乐出现照片）

二、 开火车

师：小火车开起来！用一句话形容自己喜欢的老师吧！

生（微笑着说）：我喜欢白白胖胖的唐老师。

师（和学生一起哈哈大笑）：谢谢你。

生：我喜欢亲切的曾老师。

生（摇着小脑袋说）：我喜欢爱说爱笑的唐老师。

……

（课堂洋溢在快乐宽松的气氛中，孩子们越说越激动，课堂笼罩在暖暖的师生情谊中。）

师：同学们一声又一声的“喜欢”让老师感动得不得了！孩子们，那么多的老师伴随着我们成长，运动场上老师领着我们向前冲，为我们呐喊加油；综合实践活动中，老师带着我们走进大自然去观察、去发现；课堂上，老师教给我们丰富的知识，做人的道理，让我们健康快乐地成长……（伴随音乐出现相关照片）

三、 诉说我与老师的故事

师：孩子们，让我们用自己喜欢的方式诉说我们与老师的故事吧。

（小组讨论开始，老师笑眯眯地来到每一个小组关注学生的活动，适时点评。）

（一）美文组

（学生羞答答地讲述了老师怎样教会自己写难写的字的故事）

师：看！曾老师就在我们的后面，现在你有什么话想对她说吗？

女生（看着曾老师大声地说）：谢谢曾老师教会了我这么多的汉字！

师：同学们，她所说的话也是我们大家想说的话，对吗？

生（激动地）：是！

师：那让我们一起转过身，对曾老师大声说出我们的心里话吧！

生（齐转身）：曾老师，谢谢您！

（一声声的“感谢”回荡在课室，曾老师感动不已)

生（朗读作文《我心中的老师》）：当我生病时，老师就像妈妈一样照顾我……

师（感动地蹲下来与孩子拥抱）：孩子，让我们拥抱一下。

（在老师和学生拥抱时，另一位学生拿出相机拍照，然后走出来采访老师。这是课前选的小记者之一，其任务是关注精彩的一幕并及时拍下来，同时进行采访。）

生：老师，我是小记者陈昊一。刚才的一幕让我很感动，我想代表小记者站采访您，行吗？

师：可以。

生：老师我发现每天您总是很早就来到学校，请问您家住得远吗？

师：我家住得挺远的，路程要一个多小时。所以我每天一早就出门。

生：老师您真辛苦。听说您家里有一个刚出生的宝宝，当您上班的时候会想她吗？

师：会啊，而且还挺想的。

生：可我发现您每天总是为我们早出晚归的，老师您辛苦了，我知道有一个小组准备了几首快乐的歌曲，让我们一起欣赏吧，希望美妙的歌声能带给您快乐。

（二）歌曲组

（歌曲组现场联唱了几首儿童歌曲，配以临时自创的可爱又有些笨拙的动作。所有学生热情高涨地跟着一起唱。表演结束后，该组同学面向班上的伙伴们提问）

生：同学们，你们还记得这一首首熟悉的歌曲是谁教会我们的吗？

全班同学（迫不及待地）：音乐老师。

师：动听的歌声饱含了老师和我们之间深厚的情谊！让我们用这歌声感谢老师吧。优美的歌曲，丰富着我们的生活，陶冶着我们的情操。优美的歌声述说着我们与老师之间的故事，你和老师之间的故事又是怎样的。请下一个小组上台来。

（三）珠心算组

（学生来到台前交流）

生：曾允泰同学，听说你有一项绝招，不如我们一起来考考你。145加35是多少？

生：180。

生：453加234是多少？

生：687。（计算速度之快让在座的孩子都不禁 “哇、哇”地发出赞叹）

生：564减35是多少？

生：529。

师：多精彩的心算表演，你真厉害！这么复杂的计算竟然能那么快就得出正确的答案，太棒了！这么棒的技能是谁教给你的？

男生：是少年宫的施老师。

师（弯下腰微笑着）：如果此时此刻她就在你的身边，你会对她说什么呢？

男生：我想说感谢您，施老师！感谢您教会了我这么多的计算知识，我永远不会忘记您！

师（感慨地）：是啊！我们的许多进步与成绩都离不开老师的悉心教诲，相信你一定能在老师的帮助下成为更棒的小数学家！听说你还获得了许多奖项呢！

生：是，我获得了广州市珠心算比赛一等奖。

（四）舞蹈组

师：老师也知道咱们班的李悦和王冀钰同学参加舞蹈表演并获得了许多奖项呢！来，快来展示展示吧。

（学生伴随轻松的音乐表演一分钟的舞蹈，课室里响起了热烈的掌声）

师：这优美的舞蹈是谁教会你们的呢？

生：音乐老师张老师。

师：孩子们，欢快的舞蹈，是老师心血的结晶，优美的歌声，是老师爱的旋律。

（五）诗朗诵组

师：质朴的语言，是世上最美的诗篇，让我们欣赏诗朗诵《老师是什么》。

老师是什么

踏着四季的节拍，

摇响希望的风铃。

在每个霞光满天的清晨，

总响着您匆匆的脚步声。

三尺讲台上，

您自若从容。

用一根根粉笔，描绘一幅幅阳光下

最美的图景。

如丝丝春雨。

滋润我们心灵的沃土，

您的笑容，如朵朵云霞

飘向我们心灵的晴空。

老师，是您赋予我们知识，

是您赐予我们力量。

于是，我在心里，

为您雕刻了一尊永恒的塑像。

刻上您的眼神，

刻上您的笑容……

四、感恩的行动

师：一声问候，一杯热茶，一张笑脸，述说着我们对老师的爱。每年的9月10日是一年一度的教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意，那我们用什么方式表达自己的心意呢？

生：不如我们大家亲手制作一些小礼物送给老师吧。

师：好，让我们行动起来吧！

（师生一起在动人的音乐声中专注地制作礼物）

师：孩子，请把你的心意送给你心中的老师吧.。

（在音乐声中，孩子们在现场寻找他们心中的老师，送出心意卡或者花。伴随着《每当我走过老师窗前》的音乐声下课。）

评析

“以情促行”是本节课的最大特色。唐老师注意创设利于情感交流的情境，使学生从自己和周围同学的真实经历中，认识和理解老师对学生健康成长的重要作用。综观整节课，我认为成功之处在于以下两点：

1．善用“预设”抒情

根据教学需要，唐老师重在从创设一定的环境气氛和教学情境入手，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。如通过一幅幅老师忘我工作的画面，一个个老师耐心教育的事件情景展示在学生面前，以此来刺激孩子的各种感官，拨动孩子的情感之弦，让他们深刻地体会到了老师为学生的付出，增进了学生对老师的敬佩与尊重之情。这真正验证了新的课程理念：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效地突破了难点，突出了对重点知识的掌握。

2．活用“生成”激情

生活教育理论认为，教材是范例，是活的；教学活动过程也是活的，而不是预设不变的。所以，教师应该当好“成人世界派往儿童世界的天使”，善于经营活动，用真实的活动进程不断丰富和推进教学活动的进行，促进学生在活动中发展，在发展中生活。在这节课中，唐老师不但按预先设计的教学活动一步步走下去，而且善于捕捉新的生长点，灵活驾驭实施过程，用爱倾听学生声音，促进生成，大大提高了活动的实效性。如当各小组用不同的形式体验老师给予的帮助时，唐老师没有停留在走过场的汇报，而是调动全体学生回应，在互动的课堂中，不断捕捉、判断、重组涌现出来的各种信息，把握促进课堂教学动态生成的切入点，引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵。

8.我心中的老师小学作文400字 篇八

后来我参加学校举办朗读组的语文竞赛，那一次我获得了全校第一名，我真不敢相信。一放学，我马上像一只飞奔的云豹快速的跑回家门，跟爸妈分享。一开始，妈妈以为我在开玩笑，所以满脸狐疑，最后我拿出奖状，妈妈一看，马上瞪大眼睛看着奖状说：“是真的啊﹗”妈妈简直不敢相信，而后笑得合不拢嘴，这回我让妈妈对我刮目相看了呢﹗我也成为家中的大明星﹗这就是我会爱上朗读的原因。

还有一次，老师请我在全班面前念课文，也顺便教我要怎样念才会好听，真是一举两得啊﹗有人说我的声音很像女生，可是我是我男生啊﹗怎么会这样呢?还有人说我的。声音像一堆沙子装在玻璃杯里摇来摇去的声响，是什么样的声音呢?，那就是我低着头时朗读的声音，你想到了吗?

9.我心中的最美老师作文900字 篇九

俗语常说：“父爱如山，母爱如水”，可谁能肯定的说出陪伴我们时间可能比父母还要多的老师呢，她(他)们的爱对于我们而言，又意味着什么呢?或许每人心中都有不同的答案，但于我而言，我心中这位最美老师的点滴记事就是最好的回答。

在人们的印象中，当今各类“最美”人物的评选中，评选出来的“最美”大都和容貌上的最美相去甚远，而我心中的最美老师——胡老师，一头乌黑的秀发、一张圆圆的笑脸，一身得体的穿着，她不仅有着美丽的外表，还有着阳光般的笑容和慈母般的`关爱。

她是传授知识的辛勤学者。从艰难的拼音起步到书写整篇日记，班上的每个同学都倾注了她太多的心血。刚学拼音时，觉得那和英文一样的字母，简直是一个个来找我麻烦的“小恶魔”，总弄不清声母、韵母到底该怎么分。是胡老师，每天早早来到教室，微笑着一次次不厌其烦地教我们发音、书写。那些日子，她原本银铃般的声音日渐沙哑，却见她的水杯里常泡着一团黑乎乎的东西，后来问了妈妈才知道，原来那是治嗓子用的“胖大海”。老师的嗓音沙哑了，可同学们的成绩却提高了。

她是照亮教室的那盏明灯。每天的教室里，胡老师永远是那道最美的风景线，像一盏明灯，照亮着我们学习的方向。那次在课堂上，胡老师正给大家讲解着课文含义时，我正想着昨晚动画片的“精彩”片断，突然感到一道关注的目光投向我，是胡老师。似乎在提醒我：上课时间，不要开小差哦。我羞愧地红着脸，连忙整理思绪认真听课。后来，每当自己听课注意力不集中时，总觉得胡老师那明亮的眼光在时刻关注着我、提醒着我。记得第一次的英语期中考试，我们班的成绩不很理想，大家都很沮丧，发成绩单时，班上哭声一片。我的成绩也是创下了自已的“历史最低分”，对能不能学好英语，我感到很茫然。是胡老师的一句话：“一次考试并不代表全部，总结得失，迎头赶上”!让大家能直视失败，重拾信心，激励着全班每个人向自己的目标努力前进。

她是课余时间的知心“伙伴”。下课时分，总能见到胡老师出现在同学们的身边。“今天上课时小动作多了点哦!”“感冒药吃了吗?”她就像是全班同学在学校里的“妈妈”，无时无刻不在关心着班里的每个同学。去年全校的课间操表演训练期间，不论每天上课再辛苦，工作再繁忙，胡老师都和我们一起练习，反复为大家讲解动作，纠正细节。在全校的汇报演出时，我们班取得了年级第一名的好成绩。我知道，这是胡老师用她的辛勤付出为我们班羸来的荣誉。

10.我心中的老师作文300字 篇十

把无知的我们领进知识的宝库;他像春雨，把点点滴滴的知识都撒进我们的心里;他像父母，无微不至的关心着我们，教我们做人的道理。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前;如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

有一首歌唱得好：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上……老师是多么的爱学生，是多么的敬职敬业!

老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

我把最美丽的鲜花送给您，我把最动听的歌曲唱给您，我把那最纯洁的心捧给您，是您教给我们无限的知识，教给我们做人的道理。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗赞美的就是无私的您。

11.我心中的好老师作文600字 篇十一

她首先会让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。她会要求学生每天最少有一个小时的阅读时间。而且她会带领我们边读边思考，摘抄优美词句段，每周必练绕口令，定期开“故事会”，举行演讲比赛，使我们的口才得到了很好的锻炼。

然后她会改革课堂教学，为了给我们上好每一节课，让我们掌握更多的知识，不惜牺牲自己休息的时间。为我们寻找更多的相关图片和资料。决不让我们当上“听书的呆子”。她会带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗?那我们怎能酿出芳香的佳蜜呢?怎能做未来的主人?

在课间休息，她会在课间时和我们在一起欣赏音乐，偶尔会给我们出一些谜语和笑话，让我们轻松一下。

当我们取得了一点点成绩的时候，她会及时地给与我们鼓励，发给我们一些奖品，激励我们更好的学习。当我们遇到困难的时候，他会伸出援助之手，给与我们最大的帮助。她会对扰乱课堂秩序和不尊重他人的学生从不计较和懊恼，总是不厌其烦地劝导，给同学们面子和改正的机会。

12.我心中的好老师作文400字 篇十二

作业做完了细心检查，错了的一个一个和我们讲解得清清楚楚，每当到了星期六都是她值日，有四节数学课我们都仔仔细细地听，我数学是成绩不是很好，她每天都把我叫到办公室让我做几道数学题，不会做的就仔细地讲解，讲到我会做为止，邱老师，你是我眼中最好的老师。

邱老师我要为你争口气，下一次我一定是你眼中的好学生，邱老师你就是雷锋，我一定要向你学习，我愿意在你办公室做习题，把我成绩提高，一定让同学们对我刮目相看。

13.初三作文我心中的老师800字 篇十三

百变的女郎有个百宝袋，是她从不离身的。我是初中和哥哥空降到这个班的，大家一定好奇，里面装着什么宝贝吧？刚开始的时候我也非常好奇，是像妈妈一样，里面装满了各种化妆品，还有镜子，香水吗？结果上课铃声一响，我们老师把她的百宝袋打开了，我伸长了脖子望过去，老师从容不迫的从里面淘出了各种表格，一个个同学的名字从她的嘴里出来，有表扬完成作业认真的，，有昨天的作业未完成的，还有背书已完成但家长未签字的等等表格。天啊，我觉得我妈妈是一个非常严格的人，我给她起了个教导主任的外号，现在一比起我的这个班主任老师，那是微不足道的了！看样子，这初中剩下的两年不要想着有作业能从这个老师手里逃得了了，回家一讲给老妈听，老妈直接回了我一句：终于来了个如来佛祖能治你这皮猴了！

百变老师还是一个慈母，对我们关怀备至，无怨无悔的付出着她的爱。记得去年去长沙雨花研学。在大巴车上，我的同座晕车十分厉害，车开出没多远，她就把早餐都吐了出来，车上瞬间充满了难闻的异味。吴老师又从她的百宝袋百宝袋里拿出晕车贴、晕车药和水，喂了她吃了药后，又拿出了湿纸巾小心地把她嘴角擦干净，又把地拖干净后和我换了个座位，让我同座可以斜躺在她身上。我突然发现老师的白长裙角被染上了点点黄色，那此星星点点格外的显眼，但是我突然觉得我们的老师犹如天使一样的美了！

因为我是从初中才转过来的，每次听我们班主任的课时，我都觉得她的噪子很沙哑。为了我们听得更清楚，所以我们老师总是挎着一个小蜜蜂在腰间讲课。在好奇心的驱使下，我一打听，才知道老师的噪子因为长久的讲课没有保护好，后来做了一场手术，没有休息几天，因为放心不下我们，就偷偷的背着家人来给我们上课了。秋天是大家容易犯秋困，但是老师总是能用她抑扬顿挫的声音把我们的思绪拉回来，津津有味地畅游在她所讲的知识的海洋里。每每想起我的眼眶总是泛酸，在这么个好老师的带领下我们还有什么理由不好好努力学呢？在期末考试中我们班55个同学的平均成绩取得了85分的好成绩！