法制教育报告会

法制教育报告会（精选20篇）

1.法制教育报告会篇一

双庙乡明德学校预防校园暴力突发事件法制教育报告会

——什么是犯罪

老师们、同学们，大家好！

今天，我来给我们明德小学的同学们讲授一些法律常识，以便同学们在今后学习和生活中做个懂法守法的公民。同学们有没有听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。还有一句叫“无规矩不成方圆”，我们的社会就是有很多这样那样的规矩、什么可以做，什么不允许做，简单说这就是法律。同学们知道我们国家有多少法律吗？宪法、刑法、治安管理处罚条例、反分裂国家法、消防法、中华人民共和国道路交通安全法、中华人民共和国人民警察法、中小学幼儿园安全管理办法、目前我国有1000多部法律法规。这些法律规范了我们的社会持续，规范每个公民的言行。

我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事件，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？我们中有的小朋友可能已经能够熟练使用电脑，我想做个调查，多少小朋友家里有电脑？你用电脑上网做什么？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违反了法律，就必定受到法律的惩罚。

那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。一切危害国家主权、领土完整和完全，分裂国家，颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会主义秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。犯罪具有三个方面的基本特征：

㈠犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性；

㈡犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性；

㈢犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。

常言道：千里之提，溃于蚁穴。意思是。。这是一个量变到质变的过程，今天在坐的都小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。其中第1款规定：已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定的社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。那么，有些同学们会说我现在还不到十四周岁呢？在这里我要告诉你们，如果你实施了犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如责令家长加强管教，赔偿损失等。在这里我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：有的十多岁的学生为了上网去游戏厅、买名牌的衣服等去偷窃，（工厂办公室的电脑、邻居家里的钱、首饰，还有的偷同学家里的物品，有的偷摩托车、自行车，还有的敲诈同学、年龄小的学生的财物。“高飞之鸟，亡于贪食；深渊之鱼，死于诱饵。”，我希望小朋友们从小有远大的理想，勤奋努力读书，生活朴素简单，不要和别的小朋友攀比享受名牌，美好的东西要自己去创造。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 1991年9月4日通过，1992丰1月1日起施行。

为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法制定本法。近年来，我国未成年人犯罪的人数逐年增多，并且向低龄化、团伙化、恶性化趋势发展，对社会稳定造成了一定危害。还处于花季的少男少女，有些却已沦为罪犯，或者正向着犯罪的方向滑落，这不能不使青少年的成长问题再次受到社会的关注。预防未成年人犯罪，引导他们健康成长，是家庭、学校、社会共同的责任！但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。

下面，我再向同学们讲一讲如何加强对犯罪的自我防范。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，一旦碰到了，怎

么办？我们要增强分辨能力，学会自我保护，国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不当侵害时，我们要拿起武器来保护自己，如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。

所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法。根据《预防未成年人犯罪法》第40条之规定：未成年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。

具体来讲，主要包括四个方面：

㈠未成年人应当遵守国家法律法规及社会公共规范。

实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气。比如说娇生惯养、好吃懒做，贪图虚荣，奢侈浪费，性格暴躁打打杀杀，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律法规、社会公共规范，尊重社会公德，从小养成良好习惯。加强自我修养，自我调节，自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

㈡树立自尊、自立、自强的意识。

自尊、自立、自强是一种积极的人生态度，我知道小朋友都是很有主见的，有理想的，我们应该快乐学习、快乐成长。我们要学习自我防范和赢得社会保护的途径，比如说日本的中小学每年都举行地震演练。。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是我济于事的。

㈢增强辨别是非和自我保护的能力。

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受到犯罪行为的随意侵害。

㈣加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必须懂得同违法犯罪行为作斗争，应该采取哪些措施？根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪

行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一，同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拨打报警电话，报警电话是？？。

第二，如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该采取正确的途径解决。比如记住对方的样子穿着口音（包括什么发型啊，身高），车子的颜色号码，周围还有什么目击者、证人；这些都是线索、证据。

总之，同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要紧信邪不压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。

以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法犯罪，健康成长，人生重要的在于确立一个伟大的目标，并有决心使其实现。（歌德）天才是一分灵感加九十九分血汗。—— Edison爱迪生，今天的事不要拖到明天。(美国总统富兰克林.B.)我知道有的同学其实很聪明，但要用在学习上，而不是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，但是这也是违法行为，是法律不允许的，如果情况节严重的话就要受到法律的制裁。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，文明礼貌，有社会公德，还要靠同学们自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。

2.法制教育报告会篇二

第二个挑战是如何提高学校的斗志, 尤其是那些总处于合格线上的学校。在今年参与督导的所有学校中, 有14%的学校在最近两次督导中都被评为合格, 并且没有继续改善的能力。过去被评为合格的40所学校中, 22所仍然是合格等级, 有两所学校的等级还有所下降。16所学校在3次督导后, 仍在合格线上徘徊。社会关怀和儿童护理机构方面也存在类似挑战。这些机构应该认识到改变的紧迫性。这类处于合格线上的机构最需要我们在后面推一把。

第三个挑战是改善教学质量。每一个教育机构的核心都是良好的教学水平, 这就要求领导者对改善教学给予持续的关注, 促进教师教学实践水准的提高。但是, 我们学校的教学质量参差不齐。

在今年的督导中, 教学水平处于“合格”等级的占大多数, 只有3%的中学和4%的小学的教学质量被评为“优秀”。处于“合格”等级的教学水平不能使学生在具有挑战性的环境中取得长足进步。我们的新学校督导框架将会更多关注这一问题。

第四个挑战是确保最有需要的学生和学习者得到最好的服务。来自贫困家庭的学生、心理脆弱的学生或需要人照顾的学生要取得更大的进步, 需要的是最好的服务。但是, 今年为最贫困学生服务的1/5学校与为富裕学生服务的1/5学校相比, 前者更多被评为“不合格”。为富裕学生提供服务的71%的学校被评为“良好”或“优秀”, 而只有48%为最贫困孩子服务的学校达到这两个等级。

3.法制教育报告会篇三

据教育部有关部门负责人介绍，作为全国第三届大学生艺术展演活动的重要组成部分，本届高校艺术教育科研论文具有三个特点：一是特别关注高等学校艺术教育的应用性、实践性研究；二是特别关注艺术教育对促进人的全面发展的价值；三是特别注重对实际情况的调查研究。本次研讨活动共收到全国31个省（区、市）推荐上报的论文1103篇，经过专家评选，222篇入选论文获奖。获奖论文涉及高校美术、音乐、影视、书法、管理等艺术教育的各个方面，反映了当前高校艺术教育改革与发展的实际情况，也体现了当前高校艺术教育改革的重点。

教育部体卫艺司有关负责人，浙江大学、浙江省委教育工委有关负责同志出席会議。

在为期两天的研讨会上，浙江大学等高校校长将围绕高校艺术教育改革发展的理论与实践问题进行交流，来自55所高校校长、艺术教育论文获奖者共200余人参加会议。

4.法制教育报告会主持词篇四

大家上午好！

几年来，我校全面推进素质教育，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制教育活动，取得了一定的成绩。为了进一步增强同学们的法制意识，让法制走进校园，创建和谐校园，接受法制教育，学会利用法律进行自我维护，自觉遵纪守法，做一个知法、守法的合格的小公民。今天，我们聘请来了为我们做专场法制教育报告，让我们以最热烈的掌声欢迎的到来！

报告会开会之前我提两点要求：

1、全体学生认真遵守会场秩序，不准交头接耳，保持会场安静。

2、要认真听讲，对照反思，无则加勉，有则改之。

下面我们用热烈的掌声欢迎给同学们做报告。

非常感谢的精彩报告，报告列举了一系列发生在身边的典型事例，通俗易懂，深入浅出，给我们上了一节生动的法制教育课。为了更好地贯彻落实今天法制教育报告会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。向同学们提出几点希望和要求： 1﹑全体学生要共同努力，自觉遵守学校规章制度,认真落实守则和规范,为进一步建设平安校园，给自己和他人创造一个和谐安全的学习环境贡献自己的力量。

2﹑通过今天的报告会，全体同学要对照自己，提高认识，在今后的生活中要做到自觉遵纪守法，做一个知法守法的合格的中学生。各班回去后，要以这次报告会为契机，出一次以法制教育为主题的黑板报。

3、通过这次报告体会，唤起每位同学的守法意识，使同学认识到遵法、守法是我们日常生活的重要规则。我们无论在校内、校外都应遵法、守法，既避免伤害别人，又懂得如何用法律保护自己的合法权益。

5.法制教育报告会主持词篇五

（2012年5月23日）

鸟儿渴望自由的在空中飞翔，鱼儿向往自在的在水中嬉戏。但自由是相对的，没有法制和纪律的约束、所谓绝对的自由是没有的，不能因为你个人的自由而损害了别人的正当权益和自由。正所谓“国有国法，家有家规，校有校纪”，没有规矩，不成方圆。

为了创建安全文明和谐校园，增强同学们的遵纪守法意识，使每位孩子人人成为懂法、守法、用法的好学生，为进入高一级学校和踏入社会奠定良好的基础，今天我们有幸请来了河南省言华律师事务所主任律师丁海霞同志、夏邑县公安局城关派出所副所长同志为我们做专题法制教育报告。希望同学们认真听、认真记，会后以“听法制教育报告有感”或“法制教育报告会听后感”为题完成今天的作文任务，班主任和语文老师批阅后，务于下周二前每班推荐最优秀的3-5篇作品参加学校举行的专题征文大赛活动，学校将根据作品质量评出一、二、三奖，并给予隆重表彰。下面就请我们以热烈的掌声欢迎丁主任为我们做精彩的报告！

对加强学校法制教育提出了明确的要求，报告结合现在小学生的特点，用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中要做一个守法的小学生，使我们大家深受教育，可谓是学校法制教育的一次“雪中送炭”。为了更好地贯彻落实今天法制安全教育报告会的主要内容，让法律意识、安全意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。向同学们提出几点希望和要求：

1﹑全体师生要共同努力，自觉遵守学校规章制度,认真落实守则和规范,为进一步建设平安校园，给自己和他人创造一个和谐安全的学习环境贡献自己的力量。

2﹑通过今天的报告会，全体同学要对照自己，提高认识，在今后的生活中要做到自觉遵纪守法，做一个知法守法的合格的小学生。各班回去后，要以这次报告会为契机，联系学校门口的安全，举行一次以安全为主题的班会。

6.禾丰初中2013法制教育报告会篇六

为了进一步提高青少年学生的法律意识和法律素质，推动学校法制教育的深入开展，增强师生知法、懂法、守法意识，确保青少年学生健康成长，结合我校实际，经学校行政会研究决定本周星期四下午（即12月5日下午）在下操场举办法制报告会，为本次活动的能够获得圆满成功，现拟定本活动方案：

一、活动目的：

提高青少年法律知识水平，增强青少年法律素养。

二、活动时间：

2013年12月5日下午第二节下课后（下午16点05分）。

三、参加人员：

全校各班及全校教职工

四、活动程序：

1、活动主持：赖功刚

2、学校副校长、简阳市教科局六五普法讲师团成员杨昌平校长讲话。

五、活动组织分工：

1、政教处负责标语制作和悬挂及会场的布置，标语内容：禾丰初中法制报告会（具体负责人：赖功刚）。

2、学校体卫艺处负责学生集合整队，七年级一个方队、八年级为一个方队、九年级为一个方队（具体负责人：卿海松）。

3、音箱设备、效果（具体负责人：陈东升）。

4、会场纪律、秩序、教职工的考勤由学生会、办公室具体负责。

六、活动要求：

1、按活动组织分工各施其责，保证报告会圆满成功。

2、各班主任要全程跟班，保证会场纪律和安全。

3、除初一学生外，学生一律穿校服，无特殊情况一律不准请假。

禾丰初中政教处

7.法制教育报告会篇七

本报告属于中国教育科学研究院四大书系中的“国情”书系。

报告以寻找中国高等教育的“世界位置、总体特征、区域异同”为目的, 以大量数据和事实为依据, 采用文字描述、列表对比、图形显示等多种方式, 分析与展示我国高等教育事业的总体发展及年度改革重点, 比较和评价31省份 (不含港澳台) 高等教育发展的基本状况及综合发展水平, 考察中国高等教育与发达国家 (地区) 、发展中国家 (地区) 及世界平均水平之间的差异。

报告特别呈现, 中国在哪些高等教育发展指标上领先或滞后于世界平均水平, 31个省份各自的综合发展水平如何以及在不同发展维度上的优劣, 2012年中国高等教育改革具有哪些年度特征的实践探索, 以及高等教育的未来发展趋势。

8.素质教育调查报告篇八

20世纪末，我国完成了大规模的基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的任务。特别是我国“十一五”时期教育的长足发展——全面普及九年义务教育。但是，教育的现状不容乐观，下面是一组2012年小考成绩的调查统计表，我随机抽取了一个县城农村班、一个乡镇农村班、一个完小班级的成绩各个分数段对照表

导致出现如此悬殊的原因是多方面的，我个人认为主要是家庭、学校和社会因素所造成的。

社会因素，由于近年来高等院校盲目扩招后难以就业的成千上万名高校毕业生对知识的价值产生了质疑，读书无用论的思想有所抬头；我曾浏览过一篇网络文章：《一位大学毕业生的尴尬》其间有这样一段描述：文中主人公大学毕业以后，曾几次易工，工作依旧不是那么理想，待遇也不是很好，大概是1500—2000元不等。在回家过年后去拜年时，与舅舅、表妹一对比，才知自己的处境的尴尬。因为，初中毕业的舅舅，现在是一名泥水匠师傅，常年奔走于城镇的大街小巷，月收入近5000元；而与自己一起长大的表妹，由于初中毕业时成绩不理想而只是选择了一所不知名的技校，但是，现在是一家企业某部门的一名业务主管，月收入也3000元左右，看她那个打扮，在看看自己……

同时教育支出是农民最大的负担，很多家庭为此负债累累，从而陷入恶性循环。一部分农村学生，因为缺乏生活技能；进城打工没门；搞二三产业无路；苦读之后只能回乡务农与之又形成巨大的反差，在社会现实生活中，确实存在着这样脑体倒挂的现象，但是我们也不能以偏概全。

家庭因素，还有就是随着经济的高速发展，经济发达区需要大量的劳动力，又加上工资待遇的不断提高；内地经济收入根本无法和他们相比较，初中毕业或初中没有毕业就外出打工的不少，许多家庭，往往是双双外出，留下年迈的上一代和年幼的下一代在家，甚至有不少家庭拖儿带女举家南下。

曾有一次，一个学生因自己的好动，把另一个学生摔了一跤而导致骨折住院，我与这个学生聊天时，他说：老师，你看我平日整天嘻嘻哈哈、上窜下跳，可一到夜深人静的时候，我多次忍不住哭了，是因为父母一直在外打工，特别是我读四年级时，因爷爷过世，我和姐姐被父母狠心的送到一所私立学校寄宿就读，现在已经是初三的学生，提及几年前的事情还用“狠心“一词。可见，这个学生对父母的做法无法释怀。这个学生把对父母的不满利用平时的好动当成一种发泄、一种自我安慰、一种自我弥补。我听了也倍感心酸，只能如此安慰学生，父母的做法也有他们的苦衷，不是狠心丢下你们不管，而是采用另一种方式爱你们，希望你们能努力学习，考上理想的学校，以后的生活不像他们那样奔波，不是吗？我不知在外辛苦打拼的父母们听到如此故事时，又有何感受？

记得又一次家访，与家长沟通时，无意间谈及收入问题，我说我的收入不足2000元时，看那家长的神情是乎他的孩子根本就不值得我们去教育。因为，他一个初中生尚且有3000—4000元，远远的超过了我这个大学生。

前段时间，我与一个十几年未见面的小学同学聊天：他也曾在教育界工作了十几年，现在在深圳打工，收入不错，但为了孩子的教育还是毅然返乡。可是，能作出如此抉择的人那是少之又少啊！

我通过问卷调查结果显示，一个学校500名学生，60%属于留守儿童。数字如此之大，而留守儿童厌学、逃学、辍学，游荡在社会的各个角落，已经或正在成为严重的社会问题。

学校因素，现在的中国教育城乡教育差距拉大，城市中小学人满为患，而农村中小学却门可罗雀，农村学校危房破房较多；农村师资力量较差，好的教师流失较严重，学生也像教师一样流向了城里，因此面临生源枯竭等诸多困难。即使有的农村教学楼盖起来了，教育基础设施改善了，教育是否也因此搞上去了呢？事实并非如此，这只是一个表象，师资力量没跟上去。“就是盖一座金銮殿，也培养不出一个大学生！”这是老百姓的讽刺语。中国农村小学教师力量多是以民办教师为主，山区学校的师资力量令人担忧。

目前，我国农村中小学教师队伍的整体状况存在着区域数量短缺、学科结构失衡、年龄分布不均、学历层次偏低和职称比例失当等诸多结构性问题。

城乡经济和收入水平的差距拉大，造成农村教师、主要是骨干教师的大量流失，城乡之间的教育差距随之进一步扩大。大城市、中心城市、县城、乡镇之间以及不同地区之间的收入差距和工作、生活條件悬殊，一般县城的教师比乡镇教师的收入高出三分之一或一半，造成教师逐级向上流动，中西部城市的教师向东部北京、上海、深圳等大城市流动，县城的向中心城市、乡镇的向县城流动，而流出的都是骨干教师

农村很多学校，外语、音体美教师严重不足，一些课程无法开设。一些老师往往是全才全职，什么课程都教，自然就很难保证教育教学的质量。

同时，进入211工程的各大学，为了自己的排名，合并其他大学，每个大学都想成为一所综合性大学。由此引发的就是大学教育开始收费、开始扩招大学生，又开始乱招研究生、博士生。学校越来越大，学生越来越多，可学生的文化素质却越来越低。越来越多的高中和大学已经变成了一些人追求经济利益的工具，他们的对象是有钱有势者，而非无钱无势的农村学生。教育的高收费已经严重阻止了底层人民通过“教育”改变其子女命运的希望，堵塞了社会正常的人才流动渠道，这样就造成了社会阶层的严重分化，穷人的孩子很难有出头之日。

培根曾说：“知识就是力量“这是真理。教育就是力量，也同样能经得起岁月的检验。因为先进的教育培养出来的人才，有新的知识，更有新的头脑和胸怀，容易接受新的观念，他的发展之路就更加宽广；先进的教育，有多么大的力量，对社会的进步、文明的传播有多么重要的作用，这种作用不需要数字去证明，它是有一个个活生生的例子证明的。

9.法制教育报告会上的讲话篇九

古浪一中校长郑经奎

老师们、同学们：

刚才，我校法制副校长、县检察院副检察长王万坤同志，给我们上了一堂生动的法制教育课。这次法制教育报告会，是我校深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神的具体体现，也是学校德育工作的重要组成部分。为做好这次报告，王检察长在百忙中作了精心的准备。在此，我代表与会的全体师生，向王检察长，表示衷心的感谢！今天的法制教育报告会上，王检察长列举了许多案例，用活生生的事实，给我们敲响了警钟。那些违法犯罪的人员，在他们年轻的时候也曾有过学习和深造的机会，有过美好的童年。美好的理想也曾在心中扎过根，他们也有过上大学，为祖国、为人民做贡献的远大志向和理想。但是，由于他们平时放松了对自己的严格要求，在青少年时期从违反学校规章制度小打小闹，不拘小节开始，逐步由违反纪律而走上了违法犯罪的道路，受到了法律的惩处，给社会带来了危害，给家庭带来了伤害，也给自己带来了终生的悔恨，可以说教训是沉痛的，也是发人深省的。同学们，认真的想一想，今天，我们坐在宽敞明亮的教室里学习，有父母的衣食之奉，老师的谆谆教诲，机会难得，来之不易，大家不要辜负了父母“望子成龙、望女成凤”的那种期盼之情，不能辜负了老师对你们的培养，更不要辜负了国家和人民寄予你们的厚望。只有珍惜今天，努力学习，勤奋刻苦，奋发向上，才能谈得上对得起国家，对得起人民，对得起老师，对得起养育自己的双亲......上学期以来，学校开展了“文明班级”、“文明寝室”、“文明之星”、“卫生之星”评选活动，取得了很好的效果。本学期开学以来学校虽然加强了规范花管理，开展了“学生行为规范集中整治活动”，政教处、各年级加大了检查力度，对同学们的日常行为进行督促检查，总体上讲绝大多数同学严格遵守校纪校规，为我校良好校风的形成，做出了积极的贡献。但是，也有少数同学的所作所为，是不尽如人意的，与学校的规章制度是背道而驰的，与《中学生守则》、《中学日常行为进行规范》是相违背的。1

其具体表现在以下几个方面：

1、有的同学不能正确处理同学之间发生的矛盾，义气用事，动辄拳脚相加，大打出手，既伤害了同学感情，又影响了团结，损害了班集体的荣誉，造成了很坏的影响。

2、有的同学贪图安逸，平时学习不努力，缺乏勤奋学习的意志，刻苦程度差，不愿动一下脑筋，不肯下一点气力，课上不认真听讲，课下抄袭别人的作业，到考试时只好弄虚作假，想方设法作弊。

3、有的同学吸烟喝酒、通宵上网玩游戏，看一些不健康的东西，这样不仅违反校规校纪，还既浪费了钱财，又荒废了学业。

4、有的同学不爱护公共财物，不珍惜别人的劳动成果，不爱护我们的校园环境，在校园内乱扔字纸、食品袋、瓜子皮，住宿学生从楼上乱扔垃圾、乱倒污水，打坏门窗玻璃，破坏公共设施，攀折花草，在墙壁和课桌上乱涂乱画等。

5、有的男女同学不正常交往，有谈情说爱的现象。这些学生不把心思用在学习上，上课注意力不集中，甚至传条子，写情书，致使学习成绩下滑。

6、有的同学乱买食品，食用一些劣质食品和过期食品，既浪费了钱财又存在着食品安全隐患。

7、有的同学在校园内携带和使用手机、MP3、MP4，甚至有的同学在课

堂内玩手机，听音乐，既影响了自己，也影响了他人。

以上这些现象，虽然发生在个别班级、个别学生的身上，但如果任其发展，势必败坏我们的学风、班风和校风，个别学生也可能会走上违法犯罪的道路，必须引起同学们的足够重视和警觉。

同学们，大家正处在长身体、学知识的时期，可以说美好的前程就是在这一时期奠基，因此，大家不但要学好文化课，还必须要有法律知识，做自觉遵纪守法的模范。要不断增强法律意识，脑子里时刻要有“法”的观念、纪律观念，大事想到法，小事也要想到法，平静时想到法，激动时更不能忘记法，时时刻刻都要用法律、纪律来规范指导自己的行为。做每一件事情之前，都要想一想，这样做合不合规定，这样做违不违法。生活中许多细小的事情，也会酿成大错，一失足就会铸成千古恨，要紧的是大

家平心静气地认真思考一下，有些事情该不该去做，该怎样去做，这也是对每个人的文化涵养、道德水平以及法律意识的考验。当你无意中碰了别人一下时，一声“对不起”就可以化干戈为玉帛；当别人妨碍了你的时候，一句“没关系”就可以成为友谊的纽带。因为，人与人之间有太多的割不断的联系，退一步就会海阔天空，让一分则会心胸宽广。切莫因一些蝇头小利而丧失了自己的人格，也不要因一些鸡毛蒜皮的小事而影响了自己的前程。时光匆匆，岁月如梭，莫等闲白了少年头，有限的生命之舟靠自己去掌舵，人生的道路千条万条，全靠自己去开拓。在这里要求大家一定要珍惜这难得的学习机会，珍爱这自由的空间，把有限的生命，把自己的青春时光，用在学习上，刻苦勤奋，努力拼搏，就一定会争得幸福美好的明天。

10.在法制教育报告会上的讲话篇十

李平

各位领导、老师、同学们：

大家好。

刚才司法局和派出所的两位领导，用详实的数据、鲜活的事例、精辟的语言给我们作了精彩的法制报告，也为我们全体师生上了一堂生动的法制教育课。这次报告会，非常及时，也很符合实际，对优化学校环境，建设平安校园，全面贯彻教育方针，实施素质教育，促进学校思想道德建设，提高教育教学质量，都有着重要的现实意义。同学们，青春期是人生的黄金时期，它承载着你的梦想与希望。青春期又是花团锦簇的沼泽地，那里有你的迷茫和彷徨。要知道青春的花只开一次，青春的天空不应阴雨绵绵，所以作为中学生要树立远大的理想和坚强的信念，要把握好人生的方向盘，要走好人生的每一步。

在座的同学们大多正处于生理和心理发育成长阶段，正是青春叛逆的时期，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；有的同学对社会上不良风气、各种诱惑以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。个别同学存在人格的扭曲，表现出的就是破坏行为、污秽言语、自暴自弃。不能接受老师同学们的善意，也不能融入集体，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，于是，冲突在所难免，同学之间大打打出手，走上歧路，甚至走上了犯罪的道路。这是我们都不愿意看到的。

初二年级的同学，还记得今上年在三楼多媒体教室看的法制教育片吗？那些少年犯在监狱的情景还能回想起来吗？高墙电网里，失去自由的囚犯中有很多同学们的同龄人。青春的美好被判刑改造取代，他们中不乏曾经的高才生，不乏曾经拥有的和谐家庭，更不乏曾经的理想壮志。但是，一失足成千古恨。他们悔恨的忏述应时刻让我们警醒。

同学们常说：让我们青春无悔！是的，同学们。在人生路途上，我们不可回避困难艰辛，我们不能当一辈子的蛀米虫，我们要好好地活出个样来，以阳光向上的心态善待生活，珍爱生命，努力学习。下面给同学们提几条建议：

1、读好书，与书籍为友，让阅读成为好习惯。学校开放图书室、阅览室，目的是帮助大家学会读书，养成终生受益的好习惯。其实，有不少同学可能就是因为没有这个习惯才导致素质低，粗俗，无品位，缺乏能力的。而有好多同学虽然现在学习成绩居中游，但若一鼓劲，“噌”一下就能窜到前几名，为什么呢？原因很简单：综合素质高，有发展潜力。究其原因，不难发现，这些同学绝大多数是基础扎实、热爱读书、善于读书的。看来，同学们的确要在读书习惯的养成上下些工夫的。

2、选择好朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果问同学们：你是选择好朋友还是坏朋友？相信不会有同学说选坏朋友。但是，当真正与同学朋友相处的时候，却有人恰恰忘了该坚守的原则。虚伪狡诈、好吃懒做、欺负弱小、谎话连篇的人却成为自己追捧的对象，傻乎乎地

跟在后面，这些同学其实非常危险。因为，在这类同学心中根本就没有一条恒定的标准。请同学们相信耳濡目染的作用，更要坚信：与高手为伍，想不进步都难。从今天开始，思考选择能让自己进步、能使自己健康发展的好朋友。

3、志存高远，踏实坚强。我们不能回避的是，很多同学们的家庭状况并不理想。家庭命运的改变靠什么？我们自己命运的改变靠什么？知识、理想、毅力。没有了知识，理想便成了无水之舟，没有毅力，理想再高、再好，也只是美丽的肥皂泡。大门两侧那两块崭新的宣传牌上写的什么？哪位同学能背下来？“知识改变命运，理想成就未来”。赫赫然一行大字非常耀眼。你看见了吗？你记住了吗？你理解了吗？那可不是随随便便写的，那是你们的熊校长挑了又挑、选了又选、经过一番深思熟虑之后写上去的，目的就是想让同学们、特别是九年级毕业班的同学，树立好自己的目标，然后努力打拼，竭尽全力，无怨无悔。人生总有那么几步很关键，其中就有我们初中毕业升学这一关键点。走好了，成功者的领奖台上定会有你的一席之地。

讲这三个方面，无非希望同学们能够自尊、自律、自强。天行健，君子以自强不息。如果你树立了正确的目标，懂得珍惜时间，你还会无所事事，虚度光阴，浪费一节节课吗？相信同学们会减少不必要的麻烦，会远离那些不良习气、低级趣味的诱惑，从而远离犯罪，同时懂法守法保护好自己。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人恐吓、勒索、敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。大家记住这两条：

第一、同学们要以免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，你们还小，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害，就应该采取正确的途径解决。如及时向班主任、学校领导或其他老师报告，由他们出面制止不法侵害，性质严重的，也可以向公安机关报告。

希望全体同学要认真学习有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法、护法，善于运用法律维护自身权益，做一名合格公民。要树立正确的世界观、人生观和价值观，要争做遵纪守法的模范，树立良好的校风、学风，弘扬正气，抵制歪风邪气。要积极努力，勤奋学习，走好脚下的每一步，从一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要在学习中深刻体味“要成才先做人，做人须守法”的道理，要时时刻刻铭记，一个人成为栋梁之才和社会之恶都是由点点滴滴累积而成的，“一失足成千古恨”是我们绝不愿看到的。

在今后的工作中，学校要不断加强与派出所、司法所的联系，强化对学校的法制教育，为师生创造一个良好的学习工作环境。学校要以这次法制报告会为契机，进一步强化措施，落实责任，加大管理力度，加强对学生的法律法规教育和安全教育，进一步完善班主任与学

生安全目标责任制，要在落实上狠下工夫。为了家乡的发展，齐心协力打造平安校园。

最后，真诚的祝愿在座的所有同学能够珍惜美好的青春年华，惜时奋进，不让自己空留遗憾。在学校度过安全、充实、快乐、成长的美好时光。

再次感谢司法局和派出所的领导们，感谢同学们。

古人说得好，“无规矩不成方圆”，法律作为国家和平社会文明必然产物，越下越显示出它的重要性和必要性，在一个文明的国家里，公民较强的法律意识已经成为社会的必然要求。为此，我谨代表学校向全校师生提出以下几点要求：

一、以这次法制报告会为契机，把法制教育与加强未成年人思想道德建设紧密结合起来，组织好主题班会，每个学生都要结合自己的思想实际写出心得体会，深入开展法制教育和法制宣传活动。让法律知识普及到每一个同学，人人都能了解、掌握法律知识，增强法制观念。

二、把法制教育与贯彻〈中学守则〉和〈中学生日常行为规范〉紧密结合起来，在全校学生中深入开展诚信教育、道德行为规范教育，教育学生养成不说谎话，言行一致，表里如一的良好品质。

三、牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，通过学习法律知识，不断增强明辨是非的能力。遇事三思而后行，进一步思考哪些事情是合法的，应该去做，哪些事情是违法的，不应该做。自觉抵制犯罪因素的侵袭，防微杜渐。

四、要择友而交，慎交朋友。古人说得好，人以群分，物以类聚，近朱者赤，近墨者黑。我们要从韩科长在报告中所例举的典型案例中吸收教训，处同学、交朋友一定要看准了他的人品再交，要慎之又慎，远离那些抽烟喝酒、逃课上网等身上沾染一些不良行为的人。

同志们，同学们，学校希望你们在今后的工作学习中，时刻以法律为准绳，规

11.党的十七大报告之教育篇篇十一

各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现。

——在党的十七大报告第一部分“过去五年的工作”中，用一句话概述了十六大以来五年所取得的教育成就，着重点出“农村免费义务教育全面实现”这个具有标志性历史意义的教育大事。

现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。

——在党的十七大报告第四部分“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”中，描绘了2020年全面建成小康社会时的教育蓝图。

动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。

——在党的十七大报告第七部分“推动社会主义文化大发展大繁荣”中，强调做好青少年思想道德教育工作需要全社会形成合力。

加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。

——在党的十七大报告第七部分“推动社会主义文化大发展大繁荣”中，指出对于“民族文化丰厚资源”要“运用现代科技手段”来“开发利用”。

必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。

——在党的十七大报告第八部分“加快推进以改善民生为重点的社会建设”中，描绘的“和谐社会”要义之一是“全体人民学有所教”。

优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育，关心特殊教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。

——在党的十七大报告第八部分“加快推进以改善民生为重点的社会建设”中，用较大篇幅集中论述了新时期的教育使命。

健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，加强农村富余劳动力转移就业培训。

12.法制教育报告会篇十二

一、研究内容与研究方法

(一) 研究内容

该课题研究的中心内容是:实现高等教育公平的必要性和重要性;实现高等教育公平的方式和途径;通过“分层次人才培养”的路径为什么可以实现高等教育公平。该课题研究成果针对上述问题做了有理有据的回答。

(二) 研究方法

该课题主要采取了文献调研、社会调查、理论研讨、比较分析、开展分层次人才培养的具体实践等方法。

二、研究结论与对策

(一) 时代背景与现实需要

该课题研究的背景表现为两方面:一是分层次人才培养是欧美、日本等发达国家当今流行的人才培养模式, 是国际教育的新潮流之一;二是我国进入高等教育大众化时代后, 一类本科大学因研究生扩招, 其本科层次人才培养的规模基本仍属于高等精英教育;而二类本科院校因招生数量急剧膨胀, 招生对象遍及全国, 加上全国各地高中教育的发展又很不平衡, 因此每年进入二类本科院校数量庞大的学生中, 客观上已经形成了学习基础、学习能力层次差异明显的不同群体。高等教育分层次人才培养, 已经成为大众化时代二类本科院校高等教育的现实需要。

该课题充分阐明了从我国古代和外国教育实践与理论的成功经验中获得的深刻启示, 即要较好地实现教育公平, 就必须让全社会每一个受教育者获得公平的受教育权利和机会, 获得教育资源的公平分享。高等教育公平的实现也是这样。这里有两个问题, 一是受教育者获得高等教育机会公平的问题;二是受教育者享受公平的高等教育待遇的问题。这两个问题又都与高等教育资源有着密切的关系。因为就总体而言, 只有不断发展和扩大高等教育资源的量, 才能不断扩大高等教育的规模, 增加受教育者获得接受高等教育的机会;对于接受高等教育的个体, 在接受教育中还要公平地获得并享受所需要的高等教育资源, 才能实现高等教育公平。为达此目的, 就必须找到一条科学的实现路径。课题组认为高等教育分层次人才培养正是实现高等教育公平的较佳途径。因为社会的一切公平都是建立在科学合理的差异基础上的:教育资源本身就存在优质、一般、较次的差异;受教育群体和个人也存在优秀学生、一般学生和“慢进生”的差异。高等教育公平的实现, 并不是人人都上一样的大学, 成为同等层次的人才。高等教育公平的最佳表现, 是让受教育者获得其潜力与才智在社会历史条件允许下的充分发展, 成为社会所需要的不同层次的有用人才。采用分层次人才培养的教育方略, 才有利于高等教育资源根据差异需要, 科学配置, 实现高等教育的公平。

分层次人才培养为不同层次的受教育群体制定了具有适度差异的人才培养目标和培养方案, 为进入二类本科院校不同学习能力与基础的学生群体, 确立了科学的成才目标。分层次人才培养针对不同层次受教育群体的实际特点来实施教育, 其教育原理与因材施教是一致的。分层次人才培养不过是因材施教的扩大化、小群体化, 同样具有教育的针对性和科学性。越是具有科学针对性的教育, 也必然是效率越高的教育, 也越能够促进不同层次的受教育者充分发展, 实现各尽其才, 人人成才, 从而较好地实现高等教育公平。

高等教育分层次人才培养, 虽然对促进高等教育公平具有较好作用, 但高等教育公平的实现, 并非是高等教育领域可以自足解决的问题。这一问题的解决效果与社会公平的状况 (如社会政治公平、经济分配公平等) 有着复杂而密切的联系。只有形成高等教育公平与社会公平互相促进的良性互动, 高等教育公平才能更好地实现。

(二) 核心论点

该课题的核心论点是:分层次人才培养是实现高等教育公平的较佳途径。这一核心论点由下列分论点支撑。

1. 分层次人才培养具有教育的科学性和公平性。

分层次人才培养是因材施教的现实表现, “因材施教”是分层次人才培养的具体对象化、特殊化;分层次人才培养是“因材施教”的扩大化、小群体化, 二者的教学原理完全是相通一致的, 这正是分层次人才培养具有的科学性。分层次人才培养的公平性在于它能较好地满足不同层次受教育群体不同的成才发展要求。它符合美国著名学者罗尔斯提出的两个“保证”的正义原则——保证“慢进生” (大学生中的弱者和弱势群体) 的基本发展 (在高等教育中是达到合格以上的成才要求) 和优秀学生的充分发展。在罗尔斯的这两个原则中, 第一原则是优先于第二原则的。第一原则是从公平出发的, 第二原则是从效率出发的。高等教育效率的要求, 从长远和社会整体来看, 又有利于社会更好更快地进步;而社会更好更快地进步, 又是有利于全社会所有人的。所以, 这两种要求都符合高等教育公平和社会公平的原则。

2. 分层次人才培养具有教育的高效率性。

教育的有效性与教育的针对性密切相关。针对性越强, 教育的适宜性和教育的效果就越好。而任何一种效率的评价, 都必然从质与量两方面来考量。没有质量的数量不是效率, 而缺少一定数量的质量也缺乏效率。分层次人才培养与不分层次的人才培养比较, 只是将同一年级的受教育者划分出不同的层次, 并未减少受教育者的数量, 却能够使教育更具有针对性, 这就提高了教育的质量, 也就是提高了教育的效率。

3. 分层次人才培养有利于高等教育资源的差异公平分享与资源的科学配置。

由于高等教育资源, 尤其是优质资源的有限性, 高等教育优质资源只能优先保证“慢进生”和优秀生的充分享用, 这是高等教育公平与教育效率的双向追求决定的。优先保证“慢进生”的成才发展, 是高等教育人才培养质量的底线要求, 也是保证“慢进生”基本发展不受侵害的公平要求。保证优秀学生的充分发展是高等教育人才培养质量的效率要求, 符合国家造就优秀和杰出人才的需要。对于一般学生, 由于优质教育资源有限, 只能尽可能满足他们相对充分发展的需求。不能保证所有受教育者获得足够充分的发展, 是时代无法超越的局限。分层次人才培养能够根据不同层次受教育者的不同需要, 对各种教育资源进行科学调配, 实现教育资源的差异公平分享和源尽其用。

4. 分层次人才培养有利于把“慢进生”培养成为合格人才。

采用分层次人才培养, 就能对受教育者中的弱势群体, 进行科学实际的合格以上人才培养目标的设定, 选择适合的教学内容、教学方法, 尽量使他们通过帮助获得充分发展, 从而保证他们成为合格以上的人才, 有效地保证高等教育公平的实现。

5. 分层次人才培养有利于培养和造就优秀人才。

给优秀层次的学生群体适当集中优质教育资源, 提供优越条件, 就使他们成长为国家需要的优秀人才有了资源的保证。优秀层次的学生集中到一个层次, 其学习基础与能力的差异大大缩小, 既有利于教育、教学地开展, 也更利于形成学习竞争、竞赛的浓厚氛围。每个学生都可能成为这次竞争的胜利者, 又可能成为下次竞争的失败者。在取得成功与遭遇失败的交替中, 锤炼他们胜不骄、败不馁的良好品格, 为最终成为优秀人才或杰出人才打好坚实的心理基础。

6. 分层次人才培养同样有利于一般学生的成才发展。

在通常情况下, 一般学生中常见的问题是上进心不强, 学习积极性和学习潜力得不到充分挖掘。因为他们同优秀学生比无法争胜, 同“慢进生”比又学有余力, 因此他们既无多大的学习压力, 也缺乏足够的学习动力。他们不仅稳居中游, 而且甘居中游。分层次人才培养将他们划分到同一层次后, 他们既无那些优秀生的不可超越, 也无那些慢进生为他们垫底。谁奋发努力, 谁将获得光荣;谁不思进取, 谁将面色羞赧。这样的新环境必然促使他们的学习潜力得到更充分地挖掘, 促进他们成为更好、更高层次的人才。

7. 分层次人才培养有利于在各个层次的学生中形成讨论和争鸣的学习氛围, 更好地培养学生的思维能力和加入学术争鸣的积极性。

分层次人才培养, 通过高、中、低层次的划分, 把同一层次的学生集合到一起, 这在客观上就消除或缓解了具体场合中“有‘能人’在, 他人不敢‘班门弄斧’”的压力和拘束, 从而有利于营造思想交流与碰撞的气氛。这种无拘束的环境, 更能够促进他们积极思考和发言、加上老师的具体引导和鼓励, 就能够较好地形成各抒己见、百家争鸣的学习氛围。他们在争鸣中互相学习、互相启发, 在思想碰撞中产生创新的火花, 这样必然有利于创新人才的培养。

8. 从实践研究成果来看, 我们通过两轮分层次人才培养的实践, 取得了较为显著的人才培养效果, 提高了教育的效率, 较好地实现了人人成才的高等教育公平。

由上述可知, 分层次人才培养对于培养不同层次的全体学生成才, 都有着很大的益处。所以, 分层次人才培养是促进人人成才的高等教育公平实现的较佳途径。

(三) 存在的问题

分层次人才培养尽管具有前面“理论观点”阐述的理由和教育实践中已初步证明的种种优势, 也不可能达到完美的境地, 同时也有一些人对这种教育方略存在质疑和误解, 所以分层次人才培养在我国目前的高等教育中并未获得普遍实施。

1.社会上有些人对分层次人才培养存在误识和误解。由于分层次人才培养的典型表现是把同一学历层次同年级学生再分成不同的小层次来进行教育, 误解者认为这就是不公平, 因为他们心目中的公平就没有差异的对待。

2.分层次人才培养比大统一人才培养的实施增加了某些难度:一是对同年级的学生, 要完全准确地划分出高、中、低几大层次有难度;二是对不同层次的受教育群体, 重新制定具有科学区分度的人才培养方案, 确定有区分度的教学内容, 采用不同的教学方法。这些都要多花心力。

3.分层次人才培养, 教师的工作时间与精力会要增加。在当今经济利益优先、有偿服务流行、奉献精神难行的社会中, 教师也不能不受到影响。

4.社会风习有阻力。由于各种复杂的原因和人们的面子观念, 不少学生 (包括其家长的心愿) 都想被划入高层次的学习群体中, 而不愿被划到较低层次的学习群体中。

(四) 对策和建议

1.应当努力消除人们的误识和误解, 进行正确的公平观、平等观教育。平等体现在人格平等, 受教育的权利平等, 并非绝对没有任何差别的对待。没有差异地对待有差异的受教育者, 恰好是严重的不公平, 只是分层次的差异教学要把握适度。

2.要对将要实施分层次人才培养的学生进行深入的调查了解, 切实掌握学生的实际情况。同时在学生智能与学习能力的测试中采用多种方式进行检测, 尽量把群体层次划分准确。实践告诉我们在层次划分出来以后, 还要经过一期或一年的观察与测试, 进行稳中有变的层次之间学生的微调, 以纠正层次划分中的失误。

3.要制定出科学的人才培养方案。分层次人才培养的方案, 必须根据不同的层次具有科学的区分度。“慢进生”的培养方案必须保证达到合格人才培养的标准, 一般层次的人才培养方案, 应比不分层次的人才培养方案要求略高, 优秀人才的培养方案, 应在一般层次培养方案基础上提出更高的、又是可以达到的要求。培养方案中不仅要确定不同的培养目标, 也要确定不同的教育教学的内容。在教育教学的过程中, 教师应根据分层次人才培养的要求, 研究采用具有针对性的、具体的教育方法和手段, 以保证各个层次培养目标的实现。

4.实施分层次人才培养, 也要同时做好学生细致的思想工作。对于划入低层次的学生群体, 在做好具体学习辅导和帮扶的同时, 主要多做安抚、鼓励的工作。通过具体帮助, 解决他们学习中遇到的困难, 让他们取得成绩和进步。对于一般层次的学生, 主要注重充分激励、鞭策的教育, 尽可能地激励他们把自己的学习潜能发挥出来, 把他们更多地培养成优良的人才。对于优秀学生群体, 要强调鼓励教育与挫折教育相结合的方式, 在思想方面要特别注意防止其骄傲情绪, 激励他们不断进步, 最终成为优秀人才。

5.增加教育经费投入, 为分层次人才培养创造更好的实施条件。分层次人才培养需要教师花费更多的时间与精力, 教师会更辛苦。学校就应当更多地投入教学经费, 尤其是给教师发放应有的超工作量酬金。同时要加强教师的思想政治工作, 教师的奉献精神越强, 教育工作才能做得越细、越好, 分层次人才培养才能够显示出更好的效果。

6.建议在二类本科院校中逐步试点开展分层次人才培养的教育方略。

该课题通过教育理论学习、资料收集、社会调查、理论研讨、比较分析以及开展分层次人才培养实践, 对高等教育分层次人才培养与教育公平关系进行了系统性研究。

13.在法制教育报告会上的讲话1 篇十三

各位领导、老师、同学们：大家好。

今天有幸邀请乡综治办、司法所、派出所、关工委和中心校几位领导参加我校的法制教育会。刚才几位领导，用详实的数据、鲜活的事例、给我们作了精彩的法制报告，也为我们全体师生上了一堂生动的法制教育课。这次报告会，非常及时，也很符合实际，对优化学校环境，建设平安校园，全面贯彻教育方针，实施素质教育，促进学校思想道德建设，提高教育教学质量，都有着重要的现实意义。在座的同学们大多正处于生理和心理发育成长阶段，正是青春叛逆的时期，辨别是非和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；有的同学对社会上不良风气、各种诱惑以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。个别同学存在人格的扭曲，表现出的就是破坏行为、污秽言语、自暴自弃。不能接受老师同学们的善意，也不能融入集体，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，于是，冲突在所难免，同学之间大打打出手，走上歧路，甚至走上了犯罪的道路。这是我们都不愿意看到的。

借此机会结合我校情况我谈几点：

1、最近校园的卫生比以前好多了，说明买零食的少了，环保卫士多了。但还有部分学生吃零食，吃后随便丢，都是垃圾食品，特别是油炸的东西，有很多至癌物质。

住校生在外面吃饭现象。天冷了多喝点热饭等

2、如上网，个别学生剩吃检用，省下钱去上网，晚上上网，还有的放学后上网，挤时间上，如果能用到学习上，我相信都能和张利莹和刘军亮一样上北大清华了。还有个别带手机，用手机上网聊天，从开过会以后，不准带手机。

3、出现打架斗殴、骂人现象，为了一点点小事，就大打出手，甚至有个别的学生还去后面坟地、火车道上。我警告这些同学们，今天你能在哪种地方打，明天后你就能坐牢了。

4、防火安全，住校生进寝室不准带火机，但还有个别学生带，如不小心把被子点着后果不堪设想。

5、交通方面，咱开会多次说过，上学时禁止骑电动车，但个别学生还骑，还有些学生在放学路上骑自行车搭机动车，还有手拉手并排行驶现象。

最后，真诚的祝愿在座的所有同学能够珍惜美好的青春年华，惜时奋进，不让自己空留遗憾。在学校度过安全、充实、快乐、成长的美好时光。

14.法制教育报告会篇十四

大家下午好！

几年来，在县委县政府和教育局的正确领导下，我校全面推进素质教育，高度重视学生思想道德建设，秉承“安全第一，预防为主”的校园安全工作理念，扎实开展了一系列法制教育活动，取得了一定的成效。今天，我们在这里举行“校园小警察”成立仪式暨法制教育报告会，目的就是进一步提高广大同学们的遵纪守法意识和安全意识，使同学们进一步增强安全观念和遵纪守法的自觉性。

出席今天大会的领导的有县教育局马学东副局长、县公安局城里派出所石效国所长、县公安局交警大队谭家富、刘树起科长、县教育局安全科李耀武科长及学校领导班子成员。让我们首先以最热烈的掌声对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

今天大会的议程主要有项：一是举行“校园小警察”成立仪式；二是举行法制教育报告会。

为了让全校师生有一个安全、舒适的学习生活环境，充分调动全校师生参与校园安全建设的积极性，积极打造平安和谐校园，在城里派出所石所长的积极倡导下，学校经过认真谋划，制定了《校园小警察警校共育活动实施方案》，截止到目前，我们的“校园小警察”经过各班各级部的层层推荐和遴选，小警察队伍已经确立并开始了工作。并于上周二受城里所邀请，部分小警察走进警营，跟随派出所干警分组进行了警营生活体验，收到了良好的效果。

下面进行大会第一项，举行“校园小警察”成立仪式

首先进行“校园小警察”授牌仪式：

--------------------------

下面由“校园小警察”代表发言；

------------------------------

接下来让我们以热烈的掌声欢迎县公安局城里派出所石效国所长为新华中学“校园小警察”成立仪式致辞。

------------------------------

下面进行大会第二项，请县教育局副局长马学东同志讲话。

------------------------------

下面进行第三项，举行法制教育报告会。

首先我们请县公安局交警大队法制科刘树起科长为我们作交通安全知识讲座

------------------------------

刚才刘科长的讲座从交通安全这一侧面向我们又一次敲响了安全警钟。讲座联系学校、学生生活实际，生动深刻，告诉我们在以后日常学习和生活中要处处讲安全、时时注意安全，牢固树立安全意识。

接下来请县公安局城里派出所石效国所长为我们大家作法制教育报告；

老师们、同学们，刚才石所长结合我们初中学生的特点，用一个个具体的案例，以案释法，以法论事，深入浅出的给我们做了一场生动的法制教育报告，告诉我们在日常的学习和生活中要做一个遵纪守法的中学生，使我们大家深受教育。

让我们再一次以热烈的掌声感谢两位领导的精彩报告！

以上我们大家听取了各位领导为我们做的讲话和报告，大家听得非常认真，同学们还做了笔记。为了更好地贯彻落实今天大会的主要内容，让法律意识、安全意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。希望会后全体师生要乘这次报告会的东风，掀起一场“法制进校园，安全伴我行”大讨论活动，各班要利用班、团会时间举办一次“法律安全在我身边”的主题班会，并结合有关的法律安全知识展开一次大讨论，认真落实法制安全教育报告会的精神，努力提高自身的法律意识和安全意识。通过主题班团会、校园广播、黑板报等多种形式，全方位的开展法制安全教育活动，把法制安全教育活动同我校开展的“感恩”主题活动有机结合起来。唤起每位同学文明守纪的自觉性，使同学认识到法律、安全无处不在，法律、安全无时不在，遵法、守法是我们日常生活的重要规则。我们无论在校内、校外都应遵法、守法，既避免伤害别人，懂得如何用法律保护自己的合法权益，又坚持安全警钟长鸣。让我们从小事做起、从自我做起、从现在做起，共同努力，积极创建平安和谐校园，营造良好的校园氛围，借以促进我校各项工作的快速超越发展，使我们新华中学真正成为我们大家学习、生活、工作的精神家园。

15.法制教育报告会篇十五

一、调查结果与分析

1. 家庭的一般情况。

家长的学历普遍不高, 高中或初中的占67%, 大专学历的占29%, 本科及以上学历的仅占4%。家庭月收入在1000～2000元的占73%。家庭结构以三口之家为主, 还有一部分是离异家庭和重组家庭。

2. 家庭教育观念。

绝大多数家长对孩子学习的期望值很高, 但指导不当。有89%的家长认为, 抓好孩子的学习是家庭教育的核心, 只有11%的家长认为应重视孩子行为习惯的养成及拥有一个健康的心理。调查显示, 孩子在家心情好的占6%, 心情一般的占26%, 心情不好的占68%。

3. 家庭教育方式。

通过分析调查问卷, 家长的教育方式存在以下几个方面的问题。

一是家长大多缺乏与孩子的沟通。有85%的孩子更愿意与好朋友进行交流沟通, 只有13%的孩子愿意与父母进行交流沟通。

二是对孩子生理、心理特点变化把握不够。绝大多数家长认为孩子就应该听家长的话, 但很多高中学生希望自己能独立处事, 不希望家长管得太多。在孩子犯了错误后, 有55%的家长认为应该坚持说服教育, 而45%的家长选择从侧面暗示和提醒。

三是对孩子溺爱严重。父母要求孩子做家务的只占到17%, 认为孩子学习负担重, 不让做家务的占68%;在给零花钱上, 孩子每月的零花钱在20～50元的占63%;50～100元的占21%。另外, 孩子上学家长负责接送的占18%, 坐公交车的占73%。

四是家长示范作用差。在业余时间, 有62%的家长在家经常看电视, 只有23%的家长偶尔看小说、杂志等。有2%的家长上网只限于聊天、打游戏, 有个别家长经常打扑克、打麻将。

五是家长与老师缺少真诚沟通。调查显示, 有77%的家长不和老师沟通, 只有17%的家长打电话向老师简单了解子女在学校的表现。

二、思考与对策

1. 成立班级家长委员会, 举办家庭教育讲座。

学校要借助班级家长委员会等途径全面引导家长重视家庭教育, 使教育形成合力。中央教科所理论研究部王中荃教授认为, 家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上。家庭教育的成败主要取决于家长, 向家长就新时期中学生生理心理特点、家庭教育方法等问题进行专题讲座, 可以有效提高教育效果。

2. 定期召开家长座谈会及家庭教育经验交流会。

通过经验交流, 可让家长互相学习、取长补短, 有利于家庭教育方法的形成, 促进家庭教育质量的提高。

3. 重视和睦家庭及学习型家庭的建立。

父母应该精心营造一个让孩子身心健康成长的家庭人文环境, 让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。以情感为桥梁, 以亲情为纽带, 适时对孩子进行感恩教育, 使孩子学会理解父母、孝顺长辈, 养成勤俭节约的好习惯。另外, 家长要学会和孩子共同学习, 养成良好的学习习惯。

4. 重视父母的榜样作用。

家庭是孩子的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师。家长的言行每时每刻都在影响着孩子的心灵和性格。俗话说, 欲教子者先正其身, 这是告诫做父母的要严格要求自己。现在是知识经济时代, 家长要努力提高自身素质, 以自己的一言一行起到示范作用, 给孩子做好榜样。

5. 施以有原则的爱。

家庭教育是一门科学, 要想使家庭教育卓有成效, 就必须遵循教育原则, 运用科学的方法。对孩子既要有爱, 又要严格要求。一位心理学家指出:“应该把感情和道理融合起来, 做到爱中有教, 教中有爱。”

16.法制教育报告会篇十六

报告认为，我国高等教育水平跃升世界中上水平，在服务国家战略、引领经济社会发展、分层分类培养多样化人才等方面发挥越来越积极的作用。

数据显示，2000年至2015年的16年间，我国新建本科院校达403所，接近全国普通本科高校的一半。此外，我国还有近300所独立学院。全国现有339个地级及以上城市（包括4个直辖市），新建本科院校分布于其中的196个城市，布点率达57.82%。在非省會城市布点的新建本科院校有208所，占全部新建本科院校的51.61%。新建院校成为承担偏远地区人民群众接受高等教育的重要力量，也是基本解决人民群众“上大学难”问题的主力军。

数据显示，我国高等教育“硬件”建设数量上井喷式增长，各级各类高校面貌焕然一新。与2003年相比，2013年全国高校教育经费总收入增加3.6倍，公共财政预算教育经费增加4.9倍，高校生均公共财政预算教育支出增加1.7倍。从2010年到2014年年底，全国高校固定资产总值增加42.15%，教学、科研仪器设备资产总值增加57%；全国高校专任教师数增加2倍多，且过半数专任教师具有研究生学位，45岁以下的青年教师占到专任教师总数的三分之二。

同时，报告指出，与世界高等教育强国相比，中国高等教育问题依然不少，主要表现为“四不够、一不高”：学科专业设置优化不够，科研水平和成果转化率不高，“短板”问题依然严重；创新人才培养力度不够，高校创新创业教育仍是“软肋”；高水平教师和创新团队不够，教学经费和实践资源不足，实现由量到质的新跨越仍是突出问题；质量意识和质量文化不够，绩效评价不力，不少高校“等靠要”思想还相当严重，对教师评价“重科研轻教学”；就业与专业相关性不高，不同类型院校学生对学习过程体验和就业状况满意度存在不平衡现象，“级差”现象明显。

报告参考了4000多位评估认证专家的质量评估报告、700多所高等学校质量报告、基于高等教育质量监测国家数据平台的40多万个数据，并对20多万份专门调查问卷、数百人次深度访谈进行了系统分析整理统计。

17.法制教育报告会篇十七

为进一步加强交通安全，提高学生法制观念，做遵纪守法、文明出行的好学生，4月25日上午，联合小学邀请了官山镇交警中队陈刚主任为全校师生做了一场“交通安全法制教育”专题报告。

在报告会上，陈主任用生动的图例介绍了交通法规知识和交通安全常识，用具体的交通事故案例解析了事故原因，用形象的演示教会学生安全出行。

18.中心小学法制教育报告会主持词篇十八

大会要求：

希望全体同学们认真听会，不要交头接耳、随意走动、保持好会场卫生。这次法制报告会以后，同学们一定要认真思考，每人写一篇作文，交到班主任那里。老师们也要把手机调到震动状态或者是关机。

潘庄镇中心小学法制教育报告会现在开始！一：首先，大会进行第一项、请全体起立，奏国歌，请全体坐下。二：大会进行第二项、老师们，同学们：

多年来，在教育局和联校的正确领导下，我校全面推进素质教育，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制教育活动，取得了一定的成绩。在全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的大好形势下，为进一步加强同学们的法律知识和法律意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会运用法律保护自己，做一个知法、守法的合格小学生。今天，我校聘请潘庄派出所、肖所长为法制副校长，下面请李校长为肖所长颁发聘书。

接下来，让我们以最热烈的掌声请肖所长为大家做法制教育报告！

肖所长------报告会内容

老师们，同学们，刚才肖所长结合学校实际，事例典型，深入浅

出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中应该做什么，不应该做什么，怎样才能使自己成为一名遵纪守法的合格小学生。为了更好地贯彻落实今天法制教育报告会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果，各班要以这次法制教育讲座为契机，认真落实法制教育的内容，努力提高自身的法律意识。通过晨会、主题班会，全方位的开展法制教育活动，唤起每位同学的守法意识，使同学们认识到法律无处不在，无时不在，遵法、守法是我们日常生活的重要规则。我们无论在校内、校外都应遵法、守法，既避免伤害别人，又懂得如何用法律保护自己的合法权益。要坚持安全警钟长鸣。让我们从小事做起、从身边做起、从现在做起，共同努力，创建和谐校园，营造良好氛围，让法律为我们的学习和成长保驾护航！

最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢肖所长为我们上了富有教育意义的一课！

三：大会进行第三项、下面请学生代表做表态发言。四：大会进行第四项：

请王校长针对我校安全问题应注意的事项，做重要发言。预防未成年人犯罪，从身边做起。

最重要的还是需要我们自己积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，要从小做起，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到明事理、辩是非，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点建议：

1.珍惜学习机会。要坚持在校学习。自觉接受家庭和学校的教育管理。2.提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3.谨慎交朋友。未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎交往朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

4.切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

5.增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机;独自在家的孩子，不要随便打开家门;在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱-惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

6.掌握自救本领。首先要保护好自己，然后学会善于求助求救成年人，不蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。最后祝愿所有同学们都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长!

五、大会进行第五项，请李校长做大会总结。

19.法制教育报告会篇十九

据《广州日报》消息, 2013年6月初, 教育部、国家语委发布《2012年中国语言生活状况报告》, 报告显示, 2012年使用频率增高的汉字有“微”、“奥”、“习”、“岛”、“八”、“伦”、“钓”、“叙”、“舰”、“嬛”等。使用频率增高的词有“钓鱼岛”、“中国梦”、“十八大”、“生态文明”、“电商”、“新能源”、“欧洲杯”、“正能量”、“三沙市”、“交会对接”等。北京语言大学教授杨尔弘表示, 使用频率变化较大的字词集中反映了社会关注点的变化, 如“微”是源于媒体对政务微博、小微企业的大报道量, “钓”反映了去年人们对钓鱼岛事件的关注, “嬛”字使用频率升高, 则是由于电视剧《甄嬛传》的热播。报告显示, 年度字、词真实映照了世界万象与世态民心, 客观记录当下的社会温度和国民记忆。“中国好声音”“莫言热”“最炫民族风”“你幸福吗”, 折射2012全景生活;“十八大”“神九”“正能量”“中国梦”, 书写2012美丽中国精彩篇章;“钓鱼岛”“选举年”“伦敦奥运”“叙利亚危机”, 展现2012国际局势风云变幻。2012年从国家语言资源监测语料库中提取新词语585条, 仍以二、三、四字词为主, 其中完全由汉字构成的新词语有574条, 占98.12%, “三字格”的新词如“白富美”、“高富帅”、“矮穷挫”、“土肥圆”等也较多。

20.教育信息化培训现状调研报告篇二十

关键词：教育信息化；培训；调研报告

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）17-0040-03

一、背景

教育信息化发展至今，已经经历了教育信息化硬件环境建设和信息技术教育教学应用的阶段，各地区教育信息化建设工作的重心转移到结合新技术的教育管理创新及教学模式应用的探索上，随着移动互联网及云平台等新的信息技术支撑平台及数字化学习环境的日益普及，教育信息化对教育工作者的信息化管理与教学支撑服务能力也提出了新的要求。

二、教育信息化培训的现状

基于教育信息化对教育系统各类人员的能力要求，我们对目前各级各类学校开展的教育信息化相关培训的现状做了一次调研。

1.调研目的

（1）了解近几年教育信息化培训的现状。对国内电大系统、中高职院校及部分高等院校以及企业等其他机构组织的与教育信息化培训相关的活动进行较大范围的调研，获得近三年教育信息化培训开展情况的真实信息。

（2）挖掘培训的真实需求。期望通过对这次调研结果的统计分析，发现培训对象结构、培训内容及培训方式上存在的问题与不合理之处，并从中挖掘出教育信息化培训的真实需求。

2.调研对象

有全国43家电大院校系统提供的教师及教学管理人员教育信息化相关培训、100家高职院校提供的教师教育技术培训、100家中职院校提供的教师教育技术培训、20多家教育服务类机构和企业开展的有关教育信息化培训活动。

3.调研方式

通过对调查对象公开网站发布的教育信息化培训信息、招生简章、通告通知以及学员公开发表的培训心得等进行搜集和整理，统计出全国44家电大院校、200所中高职院校以及多家教育服务类机构近三年来开展过各种级别和类型与教育信息化相关的培训情况，并对调查结果进行进一步的归类分析。

4.调研内容

调研信息内容涉及培训的主办单位、培训规模、培训对象、培训时长、培训方式以及全部能了解到的具体培训课程内容。

5.调研结果

此次调研涉及了43所电大院校、200所中高职院校及部分师范院校，另外一个重要部分是调研了20多家教育服务类企业，获得与教育信息化有关的培训共153期，其中以师范院校和电大开办为主，高职院校有不定期的内部培训活动，而中职院校一般是外派型培训。

（1）在开办规模上，根据培训班类别的不同会有两种较大的差别，一种是对外的招生培训，影响力较大。一般由电大和部分师范院校举办，诸如面向全省或全市的集体培训，也有定期和不定期两种形式，但规模都相对较大。另一种是对内的培训，影响面也较窄。主要是面向校内的教师或教学管理和辅助人员，培训规模基本在几十人以内。

（2）在培训方式上，除了湖北广播电视大学、河南广播电视大学及宁波广播电视大学开展过为数不多的在线学习及视频会议方式的培训之外，其他院校和机构进行的均是线下的课堂面授培训，并且一般是一至两天的短期培训。

（3）在培训对象上，主体可以分为学科教师、管理人员及技术人员三类。这里培训对象是按照培训机构开设课程针对的目标人群进行的分类，其中，管理人员针对的是各院校校长、教务处领导及其他教学管理人员，技术人员包括教务教学系统管理人员、信息中心技术人员、图书管理员等，还有其他教育信息化相关工作人员、社会上信息技术爱好者。在此次调研获得的153期培训中，针对学科教师的培训有88期，面向技术人员的有63期，而面向管理人员的只有7期。

（4）在培训课程内容上，根据培训对象的不同，培训内容也会呈现明显的偏向性，但总体可以分为三类——理论理念类培训、技能类培训及应用类培训。就目前的开展情况来说，以教学信息技术的应用技能培训居多，面向技术人员的专业技能培训以及面向管理人员的统筹规划与实践应用类的培训还比较少。

（5）对于培训内容的发展趋势，可以通过培训课程内容的三个分类随着时间的推移而进行调整，并得到近三年教育信息化培训关注热点的转移情况。

A.理论理念类培训

从2011年到2013年，教育信息化培训课程经历了一个较为快速的发展和转变，从一开始对信息化教育教学的认知到信息化管理、信息化在教育教学中的应用理念和思考，仅仅一年后的2013年在教师教育信息化培训行业便开始关注到信息化与课堂教学创新、信息化管理的反思与改进、信息化教学设计与原则的研究、信息化学习方式的探讨以及在线学习、终身教育等构建学习型社会的知识领域。

B.技能类培训

技能类的培训也经历了从计算机基础、网络软硬件知识、多媒体制作技术、教育管理及教学信息化平台操作、网站设计与开发培训转向课程开发技术、互联网资源的高效获取与利用技能、课件制作与课程建设技术、数字化教学资源建设、智能交互教学方式、移动互联网开发技术等更加精细化、智能化的培训内容。

C.应用类培训

应用类的培训主要集中在信息化教育教学管理平台的培训以及信息技术在教师和教育工作者的信息技术能力的提升，从统计结果来看，平台的应用和管理培训较多，而教育教学工作者的信息化能力提升上的培训还比较欠缺。

6.调研的不足之处

此次调研主要以网络调查的形式展开，没有进行培训主体的直接探访。只对公开发表的信息进行了系统的统计，对于没有在网站或其他公共渠道上发布消息的培训并未作统计，因此所搜集到的信息也可能是不完全的。但这只作为我们对教育信息化培训现状总体上的把握，而各院校培训开展的情况和总体趋势是基本一致的。endprint

三、调研结论与存在的问题

通过对调研结果的总结分析，我们发现目前的教育信息化培训呈现以下特点：

1.培训项目缺乏长期稳定性

由目前的调研结果来看，短期的培训课程较多，定期的培训项目较少，缺少能够提供长期稳定培训的机构和组织。各级各类院校举办培训活动的随意性较大，外派培训对于参训人员的选择上也存在很大随机性，不能满足广大教育工作者提升信息化教育教学能力的需求。

2.培训覆盖面较窄

教育信息化培训的对象主要有三类人员——学科教师、技术人员及教学管理人员，目前的培训活动主要是面向学科教师，针对管理人员和教学服务技术人员的培训目前还比较欠缺。

3.培训内容单一缺乏系统性

在调研得到的培训信息中发现，现阶段的教育信息化培训课程集中在网络化信息化软硬件的操作使用等新技能的培训上，缺乏涉及学校信息化统筹规划与设计实践能力的培训。

4.缺乏科学的培训教材

纵观历年来的教育信息化培训，学院学习的教材大都来自培训讲师个人制作的PPT，没有经过专家多方论证的统一学习资料，在内容的科学性、权威性和全面性上难以得到保证。

5.培训方式没能与时俱进

虽然现在网络学习已经成为成人教育的主流发展趋势，但从调研中发现现阶段的培训绝大部分是短期的面授课程，很少有通过线上学习的形式进行培训课程的引申和延续。

四、对教育信息化培训的建议

不管是国家教育部对教育信息化发展的规划与部署，还是时代科技进步对教育工作者提出的新的能力要求，教师及教育管理和辅助人员对教育信息化能力提升都呈现出极大的需求，根据对提高教育技术能力的方式调研得知，受教育工作者欢迎的提升教育信息化能力的学习方式依次是参加培训（59.61%）、团体协作（16.94%）、专家讲座（13.68%），这与实际方式自学（56.68%）形成很大反差。因此，形成长期性、稳定性和有效性兼备的教育信息化培训渠道已成为广大教育工作者的切身需求。

1.形成长期稳定的培训体系

教育信息化发展到现在，规模庞大，所需求的教育管理、教学指导与应用能力已经远远超出了教育工作者当时所接受教育的能力范畴。应急性、零散的随机培训已经不能满足教育工作者提升自身教育信息化能力的需求。因此，对于教育信息化能力提升这一长期性的需求，必须建造能够满足教育工作人员需要的规范性培训体系，不仅要有传统的面授课堂培训，还应有与面授课程相关联的在线学习资源做培训的引申和后续应用及反馈，教育信息化培训现阶段亟需专门性的培训渠道来提供长期稳定的培训服务。

2.开发针对具体岗位和人员的专门性培训教材

教育信息化能力需求与时代的发展、科技的进步具有很高的一致性，但由于各个地区经济发展状况的差异，教育信息化程度也有较大的差别，同时，不同工作岗位对于教育信息化能力的职责和要求也不尽相同。要保证教育信息化培训的有效性，就需要开发具有针对性的培训教材，不光要考虑地域和发展阶段的差异性，同时也要将职业教育信息化自身的特点纳入到培训内容之中。另外，在教材审核上，应将能否适应具体工作岗位的需求作为衡量标准，同时，由于科技更新速度的加快，培训内容也要跟上持续更新的节奏。

3.线上与线下结合

目前来说，市场上具有良好学习体验的线上与线下结合的培训还没有较为典型的案例。教育信息化学习人员需要的不仅仅是门户网站上的招生通告和报名表，他们更多关注的是培训内容是不是所需要的知识，能不能找到相关的学习资料进行个人的预修，在学习的过程中有没有一个圈子方便共同讨论困惑的难题，以及培训结束后在实际应用过程中的经验总结，能不能依托线上的学习通道反馈给讲师和更多的学院，进行持续性的讨论研究，共同进步。因此，在筹备教育信息化能力提升培训之初，就将培训的延续性作为设计的最重要原则。

4.培训资源共享

培训的课程资源开发与建设是极其耗时耗力的事情，但大部分培训班在面授课程结束后便束之高阁，利用率与开发成本严重不相符，由于知识更新的加速，课程本身被再次利用的机会也比较小，也造成了培训费用昂贵的现状。在网络科技如此发达的今天，学历教育如网易公开课等已经开始引进各种优秀资源，充分发挥学习平台的作用为学习者服务，作为教育信息化本身内容的培训工作也应该充分发挥自身的优势，通过线上的网络渠道将开发的课程通过免费或收费的方式进行有效传播，同时也将培训课程本身曝露于公众的审核与评判之下，大浪淘沙，优质的内容能够得到更多的肯定与推广，更有可能被应用于工作实践当中，进而获得更多的反馈和关注。

参考文献：

[1]陈涛，吴青青.教师信息技术培训在教育信息化上的建设[J].中国科教创新导刊，2011（20）.

[2]吕艳芬.教师信息技术培训的个案研究[J].科技资讯，2011（30）.

[3]曹佩德，马林妹.创新教师发展之路——网络环境下的校本研修[J].中小学信息技术教育，2011（9）.

[4]杨渊云，周航.始终把教师培训贯穿于广西教育的全过程[J].剑南文学（经典教苑），2011（8）.

[5]王海燕.教师培训的意义回归[J].教育科学研究，2011（12）.

[6]网络环境下多媒体教学模式的探究[J].青海教育，2011（Z3）.

[7]曹志国.教师培训，如何更有效地转化为“专业成长”[J].新课程研究（下旬刊），2012（1）.

[8]侯晓红.探析当前教师培训学分制管理的信息化[J].河南教育（下旬），2012（2） .

[9]丹林.循序渐进：有效教师培训的必然要求[J].中国教师，2011（11）.

[10]瞿凡.高职院校教师培训途径及策略研究[J].教育与职业，2009（15）.

[11]王晶.教师实践性知识对教师职后培训的启示[J].科教导刊（上旬刊），2010（5）.