2007-2008学年第一学期小学英语教研计划

2007-2008学年第一学期小学英语教研计划（精选10篇）

1.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇一

王东小学少先队工作计划

本学期的少先队工作要以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，推进素质教育的全面实施的工作宗旨，推动本校少先队事业在的快速发展。

一、加强少年儿童思想品德教育。

1、爱国主义是少先队教育的主旋律，对学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，把“爱”的教育作为灵魂，并落到实处。

2、围绕新世纪，组织少先队员开展回顾历史和展望未来等一系列活动，引导少年儿童继承和发扬革命传统，明确职责，迎接挑战。

3、强化学生的养成教育，继续加强《守则》、《规范》的教育和训练，继“十无校园”活动成果，精心组织，对照《红旗班级评分细则》有计划开展“我能行”系列活动，重视学生良好习惯的养成。

二、围绕目标扎实做好各项工作。

1、着重抓好每周一的升旗仪式，严格按照升旗仪式的四

个步骤进行。

2、配合学校组织丰富多彩的班队活动。如组织好一年一度的庆祝“国庆”“元旦”等大型活动。

3、继续抓好劳动实践基地的巩固提高工作，做到队队有活动，人人都参加，要突出第一课堂的科技实践活动，开发少年儿童的创造能力，注重动脑动手能力的培养。

4、抓好少先队的基础工作的规范化。（1）抓少先队的工作基础完善少先队的工作结构。（2）抓少先队的活动基础，继续实施两个《纲要》一个活动、创建更多的中小队优秀集体。

（3）抓少先队的标志用品和使用，使其发挥作用。（5）抓学校鼓号队，腰鼓队的培训工作。

5、进一步抓好少先队的理论研究，注重研究与应用相结合，认真总结劳动实践的经验，探索少先队工作的新内容和新方法，加强多种形式的交流和研究，使理论成果迅速转化到工作实践中去。

回族镇王东小学

2007年8月

少先队工作计划

回族镇王东小学

二〇〇七年八月

2.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇二

教研工作计划

一、指导思想

本学期根据我校的“以人为本，诚信和谐谋发展，以德治校，精心育人创优质”的办学理念和“促进全体师生的思想道德，文化技能素质和身心健康发展提高”的办学宗旨，力争打造优秀教研组，全面提高教学工作水平。

二、目标任务：

进一步加强教研组制度建设，使之规范化、高效化，加强七年级学生养成教育，进一步提高本组教师业务水平，打造优秀过硬的生物教研组。

三、主要工作

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，使其建立科学的生物学思想，培养其生物学的学习兴趣。

2、有计划、有步骤地参加专业知识和教育教学理论的学习。

3、积极参与集体备课活动，总结、交流、反思每周教

学情况，思考，研讨下周教学内容，通过集体备课，教学研讨和教学反思，在实践与摸索中提高本人的教育教学能力。

4、开展有针对性、实效性强的教学研究活动，在几年的课改实施过程中，我们遇到了许多估计不到或不足的困 1

难，例如，如何在教学中处理好知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的关系，如何组织有效的小组合作学习，如何组织学生开展有意义的探究活动，在大班额情况下，如何针对学生的个性差异进行指导等等，这些问题一直困扰着我们，所以我们将开展相应的主题研究。

3.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇三

工作计划

2007年对于石河子市高中学区发展来说是必将是最重要的一年，8月份学区二期工程交工，生活区将新增学生公寓3栋、学生食堂1栋。9月份石河子市第一中学、第五中学高一年级，市二中、高级中学全体师生入驻高中学区，届时学生总人数将由现在的3000人增加到9000余人，住校学生将达到4000余人。对于我们来说既是一次机遇又是一次挑战，即是一个考验又是一个展现的机会，为了圆满完成管理部门确定的既定任务和管理目标，保障各项工作的有序进行，特制订本部门学期工作计划。

一、做好人员培训工作，构建主体队伍。

没有一支纪律严明、高素质、高效率的队伍是不可能有任何作为的，学区经过近一年的运行，暴露出来最多的就是队伍问题、人员问题，可以说队伍建设问题、人的素质问题已经成为制约我们后期进一步发展的瓶颈。二期工程交工后，无论是学生食堂各餐厅的工作人员还是学生公寓的工作人员都将成倍增长，人员素质、文化水平参差不齐是必然的现象，也是一个无法回避的客观事实，所以培训就显得尤为迫切和重要。我们计划在8月——9月学生入住前的一至两个月时间里，重点对学生餐厅、学生公寓、饮食服务部的人员进行强化培训、学习，一方面为了应对学生就餐、入住高峰的到来，确保学区稳定，保证完成政治任务；另一方面是为学区的后期发展做好基垫，培养我们的主体队伍和核心凝聚力。并且今后学习培训将成为我们的一项硬性制度，在学生入住以后，不间断的、有针对性地进行。力争用一到两年时间形成一支纪律严明、作风硬朗，能吃苦、踏实肯干的主体队伍。

二、周密计划、详细安排，全力保障学生正常入驻。

按照教育局计划学生将在9月初进驻学区，这不仅是一项工作，更是一项重要的政治任务，必将关系到石河子教育的长远发展，牵动着千家万户的神经，将是一个环环相扣的系统工程，同时也是对我们学区工作的一次综合考验和大练兵，我们必须订出周密的计划和详细工作安排，甚至是各种应急预案、措施。在前期培训中我们就把应急处理和实战演练作为我们的重点。同时做好设施、设备的维修工作，将长期存在的问题彻底解决；另外做好新交工设施、设备的验收、调试工作，坚决杜绝去年餐厅、公寓部分设备出现的问题再次出现。

学生进驻期间全部人员24小时上班，保障顺利入住。入住一周时间内管理人员全部坚守岗位，做好稳定工作和前期教育工作。保障各项工作有序进行，随时应对可能出现的各种问题。力争圆满完成领导安排的任务。

三、稳定、巩固、提高阶段。

进入10月份后，我们的工作重点是在前期入住工作稳定下来后，建立各类档案、资料，修改、完善规章制度，然后全力投入工作人员的再教育工作，结合前面出现的问题进行有针对性教育，对餐厅的工作人员进行再培训。然后对新入住学生的内务、纪律进行强化训练和检查，结合卫生训练、培训、检查可以开展宿舍美化、净化评比工作，以奖促学、以活动促工作，保障达到巩固和提高的目的。使工作人员和学生都有一个全面的提升。同时因地制宜的开展各种学生喜闻乐见的文体活动，丰富学生的课余生活，努力营造积极向上的文化氛围。

四、安全工作常抓不懈、常规工作细化提高，让家长放心，让社会满意。安全始终是悬在我们头顶的一把利剑，安全更是一个需要细节入手、常抓不懈工作。我们将从规范工作流程、细化工作要求方面入手，强化检查、考评、监

督。学生公寓主要抓夜间查宿；学生返回后楼道内的巡视；设施、设备的监护；突发性事件规范的应急处理流程；学生个人行为、心理疾病方面的疏导教育这几方面的工作，同时进一步提高学生公寓工作人员的个人素质和与学生沟通交流的能力，保障工作的效率和质量。学生餐厅将通过以奖代补、以查促学、以点带面，保障食品饮食安全。重点做好原料采购验收、消毒、操作规范、人员监管培训这几方面的工作，通过强化常规检查和抽查，同负责人谈心等多方面达到我们的工作目的。从树立学生公寓每个班次、整栋楼，每个餐厅、整个学生食堂的凝聚力、外在形象入手，由内至外、由小至大，细节入手，点滴做起树立整个学区的整体形象。让家长放心，让社会满意，为学区的长远发展做好铺垫。

8月份主要工作 学生公寓 7月31——8月2日 做好高二年级学生离校前的各项工作 8月2日——8月6日 一部分做好高三年级正常的常规检查工作一部分重点做好1-3楼的卫生工作 8月7日——8月8日做好高三年级离校前的各项工作 8月9日——8月15日一部分做好培训老师入住前的准备工作一部分重点做好4-5楼的卫生工作 一部分人协助做好维修工作 8月15日——8月22日人员强化培训阶段 8月23日上午考试下午休息 8月24日——8月30日一部分做好新楼验收、设备安装工作一部分重点做好学生入住前的各项准备工作 学生食堂 7月31日——8月15日做好常规检查、验收3、4餐厅物品 8月16日餐厅整体灭蟑螂、灭鼠，全面消毒 8月17——8月20日餐厅材料整理、制度修改完善 8月21——8月25日上午做好餐厅人员培训学习工作 下午打扫卫生、餐厅内部培训 8月26日全体人员考试 8月27——8月30日做好开学前的准备工作 饮食服务部 7月31日——8月15日正常营业 8月16日整体灭蟑螂、灭鼠。8月16日——8月22日人员培训阶段 8月23日上午考试下午休息 8月24——8月26日学生公寓工作 8月27——8月30日开学前准备工作 9月份主要工作 学生公寓： 9月1日——9月10日一部分学生公寓正常工作 一部分做好学生入住前的准备工作 9月11日——9月30日学生卫生强化培训美化净化比赛、迎新篮球比赛、书画比赛等9月28日人员考试 学生食堂： 9月1日——9月10日餐厅细化管理评比卫生、操作流程、消毒人员档案等方面强化人员培训，做好学生入住准备 9月11日——9月30日强化检查附：2007—2008学年第一学期主要工作安排

4.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇四

一、指导思想：

为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、将培养威海小学2007-2008学年度下学期德育工作计划

一、指导思想：

为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的感恩和责任意识。

3、注重德育队伍建设，教师通过完善自我、服务学生、关注细节、务求实绩，展现“学为人师”、“行为世范”教师风采。

三、具体工作：

（一）狠抓队伍建设，强化育人意识。

教育是培养人的千秋大业。要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学生的道德书籍”，老师要做学生的道德标尺。走进学生心里，努力为学生服务。同时自觉地投入到德育实践中，结合本学期学校工作重点，坚持正面教育，有机渗透德育，采取行之有效的方法保证德育工作顺利开展。

1、加强师德建设。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。本学期，我们将继续教师的政治学习制度，组织教师深入学习“十七届一中全会”精神，进行相关法规、德育文件等的学习，开展“珍惜今天、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”为主题的调研、教育活动，强化团队意识，使全体教师都能主动适应德育新形势，真正成为德育管理者、实施者。

落实胡锦涛总书记的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远）

“学为人师”、“行为世范”。努力践行社会主义荣辱观（学习、领会、践行），从自身品德、行为和思想上做受学生爱戴的老师。工作中讲师德、讲责任、比水平、看实绩，让每个人都感受到敬业、诚信的高尚师德经历，体验成功付出后的幸福。

2、加强德育骨干队伍建设。

本学期，坚持班主任工作培训和学习。希望通过班主任工作这一载体，把我校的德育工作抓细抓实，抓出成效。班主任要对一周内班会、晨会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处（我们缺乏实实在在的教育）。另外，要加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。不断完善“班级常规”的落实、班主任评价制度等，进一步提高班主任工作的积极性。

工作中还要做到全员育人，让学生得到全方位的关爱，全体教师都要珍惜机会，明确职责。班主任切实全面落实好学校工作，任科教师做到上课接，下课送，课上渗透教育，课间关注孩子。注重培养学生良好的习惯。全体教师勤走动、多观察、悉心呵护，特别关注后三分之一的学生，为其成长助力，挖特长、挖潜能，让孩子多体验成功，奖励各方面的孩子，做好成长记录册、袋的指导。加强班主任、辅导员的工作技能指导，进行上岗培训（注重实效），交流、论坛（网上进行http://blog.sina.com.cn/bzr08）等。（文本、辅导、交流相结合）

工作具体操作中，要继续落实“教育从关注细节开始”活动。争取早日拿出成型经验（做法、实效经验）。在完成前两轮“五知晓”的基础上，继续落实好：知晓学生的行为方式、情感渴盼、心路历程、成长规律、及家长愿望等内容。只有走进学生心里，才能更好地为学生服务。

本学期，学校将进一步完善管理评价机制的改革和实施。并及时反馈、指导工作。保证工作稳步提高。

3、强化学科渗透。

（二）注重创新，丰富活动形式，促进学生发展。

1、全面展开“明日之星创造计划”活动

活动目的：

通过活动落实“公平教育”给每个孩子同样的发展机会，让所有的孩子切实接受教育，体验、感受成长快乐。制度化、课程化德育工作载体，使教师工作出发点、落脚点实现统一。切实保证德育工作出实效。

活动内容：评选学校小明星：爱国星(爱校星、爱班星)、文明星（守纪星、）、进步星（学习、纪律、礼貌等）、环保星（节约星）、管理星（小干部）、感恩星（孝敬长辈、尊敬师长）、责任星、艺术星、体育星、自理星、劳动星。各班也可以根据自己的实际情况自设明星内容。

操作方法：

（1）根据个人情况自由申报，有进步就肯定，给机会改正和升级；每个人都要争创更多的明星；全明星争取更高层次（小组、班级、校级）。

（2）日常组织以班级为单位采取孩子们喜闻乐见的形式设计有自己班级特色的活动载体（二维图片、三维立体模型；夺红旗、爬楼梯、建长城、金字塔、丰收园；巧妙制作明星标志——五角星上贴照片、不干胶胸贴、个人光荣簿、积分卡）结合月主题工作激励和评价学生日常表现。学期末，学校对班级和学生个人进行总结、表彰等。

几点要求：

（1）班主任老师要重视、工作要落实。可以充分利用每周一的班会时间。可以鼓励孩子们发挥聪明才智自己组织（制定规则、自我或相互评价、具体操作展示媒介等），尤其要利用好小干部，充分发挥其自我管理能力。教师主要做好辅导、指导作用。

（2）做到与日常工作相结合：如“五知晓”及月主题教育内容。

（3）做好宣传动员工作，赢得全员积极参与，争取家长支持与配合。

2、抓好每个月的主题教育。

三月畅想2008行为规范再学习月——学习规范、畅想新学期，细化“八荣八耻”以“践行文明在社会”为侧重点，围绕“讲文明、做主人、强素质、做贡献”开展班队活动(所有班会都要有方案、记录、主持稿、发言稿)，充分发挥小主人作用，为创城出力，为奥运加油；

（1）狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“养成行为好习惯”常规训练活动，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草等，培养学生良好的行为习惯。完成分层次目标要求。

（2）继续推行行政领导承包制和红领巾监督岗制度（大队委、值周生），对各班的安全、卫生、文明礼仪、纪律等情况进行考核，每周进行总结。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

（3）发挥德育阵地作用。要充分利用好班会、晨会时间，内容要精选，形式要活泼。各班黑板报认真出刊，完成相应的期数，保证质量并及时记录好小样，上交德育处。

四月健康月——上旬之前落实大课间、校园舞教授和比赛，上旬组织心理健康“阳光伙伴”小品、课本剧评比活动，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、和热爱生命；完成第七届“保护生态环境、建设绿色家园”为主题的“以纸换树”活动；

五月培养和弘扬民族精神月——开展“和谐校园”创建活动。用先进的文化引导人的校园文化、传统节庆活动、文明礼仪行动等；结合各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动，积极培育和弘扬民族精神。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，树立为国而学的信念。组织参加区运动会。

六月安全环保教育月——结合“创星”活动、进行节能减排小窍门征集、安全教育等。

大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，禁止在教室、走廊等非活动场所奔跑、吵闹，以杜绝不安全隐患。对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

进一步重视学生的法制教育。我们要主动会同法制副校长，制定好学生法制教育的工作重点、具体内容以及实施办法，要更多地采用学生乐于接受的形式，开张丰富多彩的活动，强化法制教育的作用。本学期，主要运作“五个一”活动：组织一次以未成年人保护法为内容的升旗仪式、每班召开一次法制主题班会、3-6年级学生撰写一篇法制类作文、每班出一期主题板报、学校聘请律师为家长组织一次法制专题讲座。加强校园周边治理工作。

班主任要根据每月主题确定每个月的晨会、班会要点，制定班会方案将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。积极准备，参加上级组织的有关活动。让全体学生在各项活动中得到实实在在的德育教育，同时确保在各项评比活动中取得好成绩。

（三）积极推进“三位一体”，调动各界参与，发挥整合优势。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。着重落实“五知晓”第三系列内容。

2、切实提高家教水平。通过家长会、家校联系、致家长一封信等形式对家庭教育进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

5.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇五

（2007—2008学年第二学期）

一、指导思想

千方百计创设有利于少年儿童身心健康、快乐成长的环境，坚持“巩固、提高、发展”的工作思想，求真务实，把福岗小学的教育事业推上一个新台阶。

二、工作要点

（一）重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

（二）加强养成教育，着力培养学生良好品行。

（三）开展诚信教育，增强法制意识。

（四）加强心理健康教育，培养健全人格。

（五）拓宽德育渠道，发挥“三结合”优势。

三、月份工作安排

二月份

1、在校工作计划的基础上制定德育工作计划。

2、召开班主任会议，布置开学工作。

3、上好第一节课，举行开学典礼。

4、召开班主任会议，落实下个月的工作。

三月份

1、开展爱国主义读书活动。

2、举办一年级、六年级家长学校。

3、召开班主任工作会议，落实本月工作。

四月份

1、继续开展读好书活动。

2、组织学生参加社会实践活动。

3、召开班主任会议，落实下个月的工作。

五月份

1、学习新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》情况检查。

2、对学生佩带学生证、红领巾和个人卫生进行检查。

3、全校卫生工作大检查。

4、召开班主任会议，落实下个月的工作。

六月份

1、评出文明班和各类优秀生。

2、班主任经验交流。

3、安排暑假工作。

4、德育资料归档。

福岗小学

6.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇六

第一学期 后勤工作总结

后勤管理工作是幼儿园开展各项工作的基础，一学期来。在园长的领导下，后勤人员积极开展工作，全力服务于教学，充当教学一线的坚强后盾，认真完成了各项工作。我园的后勤工作以目前状况来看，各岗位能严格执行规章制度，但也存在不足之处，下面就各项工作做一总结：

一．保育工作的管理。1.重视保育员的管理和学习提高。本学期组织保育员学习了《保育员工作职责》及幼教杂志上有关教养方面的经验介绍文章《如何做好保育工作》。使大家进一步明白职责，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、全心全意为老师和幼儿服务。通过学习先进的经验，让每一位保育员都能跟上时代步伐，提高服务育人的质量。本学期末，每位保育员根据自己的实践工作经验撰写《浅谈我是如何做好保育工作》。

2.进一步明确和落实“日常规范操作”。枕套半个月洗一次，被套一个月洗一次，枕芯、棉被经常晒。玩具每一星期洗晒一次，床板每星期用消毒水擦一次，逢星期一用消毒水拖地板，幼儿桌椅每天保持清洁。无卫生死角，厕所无污垢、无臭味.使幼儿 有一个整洁、舒适的学习、生活环境。

3.无论夏天还是冬天，每位保育员都能坚持提前上班搞好本班室内外环境卫生。定期给本班花草修剪、施肥。每天协助老师做好配班工作。本学期，曾彩芬老师作为一名新任保育员，在工作中能爱岗敬业，虚心地向有经验的保育员请教，对孩子细心、耐心，从而赢得了家长的信赖和同事们的认可。

4、半个月更换卫生保健宣传橱窗，进一步向家长宣传科学育儿的知识。

二、不足之处及努力方向。

1.有个别保育员没有意识到作为幼儿午睡的管理者要把幼儿的安全放在首位，有时每天擅自离开岗位。从今以后无特殊情况不能离开本班。

2.要进一步提高每一个环节的保健质量，加强检查和监督的力度。

三．膳食管理工作。1.膳食管理工作是保教工作的重点，也是家长最为关心的问题。为了管理好幼儿的膳食工作，对食品的采购、食品的保管、炊事员的工作进行检查和指导，发现不合理的现象，及时指正。坚持把好幼儿饭菜质量关和卫生关。想方设法，不断改善品种，编制幼儿食谱，听取班级与家长对膳食工作的意见并及时反馈调整。

2.进一步加强食堂进货验收工作，每天做好食堂进货登记。本学期县疾病预防控制中心来园抽样检查两次，市食品安全工作

检查小组来园检查两次，均符合卫生要求。

3.每天保证足够的茶水供应，做好48小时食品留样登记。四．不足之处及努力方向 1.有时出现没有按照食谱提前采购好食品，今后要加强工作责任心。

2.加大检查和监督的力度。

7.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇七

时空穿梭，猛然回头却已是年终岁末。今天是个好日子，此时外面正下着小雪，周围尽是雪白雪白的，雪花一片一片轻轻的落下，一片片雪花就好似这个学期所做的一件件工作，工作有轻有重，有缓有急，有反复有创新，有成绩还有不足，现将一学期工作作如下小结：

一、抓好德育队伍建设，加强德育科研 本学期政教处在校长室的正确指挥与带领下，进一步加强了我校德育队伍建设，加强了德育科研的力度。首先在队伍建设一块，非常注重年青教师的培养，暑期组织全体班主任与副班主任参加莫干山培训，通过培养进一步加强了全体与会教师对德育工作重要性的理解，使全员德育得到了更好认同与参与，德育队伍向着年轻化、经验型、学习型的素质化发展方向迈进。在学期中还专门召开了班主任工作总结会，会议中班主任各自总结，畅所欲言，交换各自的经验与特色，大家在宽松的氛围中思考着、探讨着、学习着，并且进一步明确了今后德育工作的主线，提高了德育工作的针对性与科学性。其次在德育科研这一块，我们更是做了大量有益的探索与研究。一方面，根据市局安排，组织相关教师参与省市级各类班主任培训，让班主任接受到更新，更规范，更系统化的培训，并将他们的培训成果在全校中推广学习，让一人培训转变成全员培训，一人受益转变成全员受益，德育队伍中也呈现出相互赶学比拼的和谐发展的好气象。另一方面，加强了对后进生的思想教育工作，通过系统而科学的个案研究，全面了解学生各方面的情况，进行有针对性地科学地思想教育，整个后进生群体在班主任的耐心而细致的教育下，得到了较大的转变。

二、抓好学生德育常规，规范化，制度化 学生常规是德育思想的具体化实施，也是最基本的教育平台。在本学期中，学生常规工作更加规范化与制度化。首先，我们将每日每周每月学生常规工作一一作出规定，从课内到课外，从操场到实习房，从宿舍到食堂，从教师到员工，无论是校内还是校外，工作不分大小，不分分内分外，做到每日查、周周查、月月考核，做到全员参与，齐抓共管，学生常规在全体教师教育下，得到进一步的加强与规范。其次，我们抓住常规工作的几个重点。①对照《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，抓好学生行为形象的规范，依据《大泊职中德育百分制月考核细则》，对学生进行科学的德育考核，对学生的行为形象做到每日查，凡出现不符合规范的行为责令改正，对学生留长发染发的定期统一剪发。经过一学期的努力，校园中已杜绝了留长发、染发、化浓妆、穿奇装异服、戴首饰等不文明不规范的行为现象，学生穿着校服佩戴胸卡更加规范。②加强了学生遵守作息时间的养成教育，从早晨起身到早自习、到上学放学、到每节课、到周末放学周日返校，培养学生良好的时间观念。③我校80%的学生住宿在校，99%的学生没有在外生活的经历，绝大多数的学生没有养成良好的生活习惯，内务整理虽然经过短期的军训得到了

① 一定的认同与强化，但军训时间短，得不到巩固，真正的养成教育还在平时的学习过程中。因此，本学期我们继续强化了学生宿舍内务检查与良好生活习惯的养成教育，做到领导带头，每日班主任下宿舍检查，上午下各检查一次。做到每日检查及时公布与反馈，每月评比出文明宿舍与文明班级。学期初还组织宿舍与教室的净化美化，倡导良好的生活规范，创设文明的校园环境，让学生在活动中得到认同与提高。④加强卫生习惯的养成教育。在07年上半学期，我们便开始加强学生卫生习惯的养成教育，可以说下半年的工作是上半年的延续。着重是抓好个人卫生与公共卫生两个方面，个人卫生主要是生活卫生（勤换、勤洗、勤扫、勤剪、勤整理、不乱挂乱放和良好的饮食习惯）和学习卫生（正确的用手用眼习惯、书本卫生、课桌卫生）。公共卫生方面主要是培养学生自觉养成良好的公共卫生意识，不乱扔瓜皮果壳，不随地吐痰，不乱刻乱画，不乱践踏草皮，不乱摘花卉。⑤进一步规范学生德育考核和家校联系。本学期，从新生入学到期中家长会到学期末，要求各班严格对学生的德育考核，考核情况通过家校联系卡与电话访谈告知家长，班级中及时公示，起到了良好的教育效果。本学期各班的家校联系卡都能做到定时填写，无随意或马虎填写的现象。⑥严防学生重大违纪现象。本学期学生违纪从量上看基本与以前持平，呈现出高一多，高二少，高三很少的现象。高一多与学段衔接有相当关系，与学生基本素质有最直接的关系。经过一学期努力，违纪现象已有明显减少。从质是看，打架、谈恋爱变少了，多以抽烟、赌博、考试作弊、校内外喝酒为主，恶性伤害事件没有发生。其中校内外喝酒与抽烟现象明显增多，且频繁发生，给良好的育人环境与班级管理产生明显的消极影响。

三、搞活校园文化活动，将校园活动与德育有机衔接 本学期，政教处继续加强环境育人活动育人工作。学期初新生老生的入学教育，从思想上起到了积极的规范作用。九月份组织了教室与宿舍净化美化的评比。一方面是创设良好的育人环境，培养正确的生活习惯，强化规范管理；另一方面是在活动中让学生去体验，培养学生良好的人际交系，合作精神，团队意识、责任心和集体荣誉感。九月份组织了以班级为单位的庆国庆联欢，在节日喜庆的氛围中，培养学生正确的心理与情感，强化了师生情感，和谐了育人环境，高举着爱国主义教育的大旗。十月份组织了校园乒乓球与棋类比赛，得到了全校师生的积极参与，培养了学生良好的兴趣爱好，密切了友谊。十一月份组织了校园广播操比赛，得到了各班的积极参与，赛前各班在班主任的带领下，利用活动时间，认真组织排练，有的是亲自示范（如高三4班，丁文），逐个讲解；有的是细心组织，注重细节（如高三3班 潘娇良、郑芬）；有的是废寝忘食，从上午练到中午，个个满头是汗，但精神振奋（如高二6班 潘红军）；有的是请专家，加强指导练习（如高一7班 周培琴），比赛时，各班方阵整齐，口号洪亮，衣着整洁，精神抖擞，动作规范整齐。活动还得到了吴校长、徐主任、唐东辉、冷荣平等广大老师的积极参

② 与和支持，通过此次比赛，学生广播操整体质量得到较大提高。十二月份组织一二·九演讲比赛，比赛中我们要求将爱国主义与学生行为规范紧密结合在一起，要爱国，首先从爱同学、爱班级、爱学校、爱父母做起。还邀请扬中市关工委退休老同志来校，为学生作《牢记历史

不忘国耻

珍爱和平

开创未来》为主题的纪念南京大屠杀70周年的专题讲座，让学生牢记历史，不忘国耻，珍惜现在良好的生活与学习环境，号召学生立足实现，从小事做起，从自我做起，争做社会主义的好青年，培养学生自立、自强、自尊、自爱的意志品质，激发学生的爱国热情。

四、积极组织大型专题活动 在今年的政教工作中，立足抓好常规，抓好规范养成，重点做好两大专题活动，一是期中家长会的召开，二是学期末的镇江市学生行为规范示范校的验收。家长会历来是我校德育工作诸多节中不可或缺的一环，在家长会组织初期，我们要求各班通过发放家长会通知、家校联系卡的填写以及电话邀请等各种方式确保家长的到会率，全体班主任也能在政教处的统一要求下，尽责尽力地做好邀请工作，各班在会前都进行了精心的准备，将班级半个学期的各方面的情况进行总结，写好书面发言稿，各班准备工作全部到位。家长会召开那天，所有班主任早早地就到各自班级接待家长，与家长交谈沟通，会议中能够就家长关心的话题共同探讨，带领家长参观学校实训设备、校园校貌、学生宿舍等。由于会前进行了精心的准备，各项工作落实到位，加上家长的积极参与，学校在教育教学、实训与就业等多主面的工作获得与会家长的高度认可，家长会获得圆满成功。通过家长会的召开，更进一步地密切了家校联系，夯实了德育的社会基础。参加镇江市“学生行为规范示范校”的评审，是政教处下半个学期部门工作的重中之重。借示范校的评审，进一步强化学生管理，以规范促养成，以评比促改进。在整个示范校的验收前后，政教处在校长室的带领下积极做好相关准备工作。首先，准备评审的过程材料，对照要求进行合理分工，对照细则精心准备材料，强调材料的系统性、科学性、创新性与全面性，通过材料能够形象真观地反应出我校德育工作，以及在学生行为规范方面所做的创新与特色工作。其次，对照要求，我们从学校、教师到学生，从校园、教室到实训房，从食堂到宿舍，从学生的学习习惯、生活习惯到思想品质进行了全方位的自查自改，做到制度化、规范化。本次示范校的评审，从一开始就得到校长室强有力的领导与支持，得到全体教职员工的全力全员参与，也得到上级专家的关心与指导，最后在现场验收获得评审小组的一致认可。在这次活动中，学生的行为规范得到进一步的加强与改进，政教工作也因此得到更多的学习机会，部门工作随之进一步得到深化，坚定了走内涵发展，以德育人的德育之路。

五、存在的问题与不足 与存在的问题相比，一学期所取得的成绩就显得暗淡了许多。纵观整个学期，作为政教部门负责人，我倍感身上的担子更加重了。俗话说，无知而

③ 无谓，在这么多年的工作中，政教部门一直在探索与研究，研究学校特点、学生特点、专业特点、社会变化、学校与家庭的关系，随着研究的深入，对照标准，看看同行，其实我们的工作还有许多尚待完善与改进，离引领丹阳德育还有很长的一段路需要走。第一、班主任队伍建设近几年在校长室的大力支持下得到了快速发展，各类形式的培训丰富多彩，有参与省市级培训，有学校组织的专题研讨活动，有学期间的德育交流，班主任考核制度与日益科学与完善。不足的是班主任队伍发展优势群体还不够壮大，班主任的大局观认识还不够清晰，工作的责任心与主动性还是有待加强，年青班主任培养方式过于单一，接力棒的作用体现得不明显，班主任德育理论与实践联系不够紧密，还不能做到真正从学生出发、以学生为中心，一些不符合规范的教学行为依然存在。第二、学生行为规范在很多方面仍不够到位，且反复性强，如卫生、衣着穿戴、胸卡佩戴、内务整理、文明礼貌、纪律性、教室课桌及书本涂抹刻画、损坏公物、两课两操有待加强、作息时间观念不强。第三、学生德育百分制考核不够规范，存在时紧时松现象，教师主动参与少，被动扣分多，且大都是重扣分，轻教育。另外德育百分制考核条例需要作适当修改，以符合上级相关文件精神。第四、要加强学生思想意志品德教育，以改变学生网络成隐、好吃懒做、怕吃苦、怕脏怕累、不尊敬师长、怕学厌学等不健康心理。

一年来，政教处时刻牢记校领导的教诲，坚持从大处着眼，从小处着手，工作上积极主动，冲锋在前，不怕苦，不怕累，较好地完成了各项工作。我们会不断从工作中汲取有益启发，持继改进，力争更大进步。

8.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇八

------郭银敏

一、指导思想：

本学期数学教研工作围绕县教研室和学校工作计划中对教学工作的要求，以课程改革实验、总结为主线，以提高数学教学质量为重点，以创建先进教研组、备课组为动力，深入课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

二、主要工作：

1、新课程课堂教学观摩评比活动。（９月底参加片评比，１０月中旬推县里评比）

2、做好六年级数学竞赛辅导工作，争取１２月在县上取得好的竞赛成绩。

3、做好数学青年教师优质课评比工作，组内做好听课帮助工作，争取能拿下。

４、立足于课堂，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，完成12月份的论文撰写，提升数学教师教研水平。

５、结合新课程实施了一轮的教学实践，组织“新课程疑难问题”专题研讨活动，要求人人在会上有准备的发言。

６、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

三、具体工作

（一）、继续学习新课程理论，转变教师的教育观念。

1、新课程已经实施了一轮，结合教学实践，组织教师总结“新课程疑难问题”。

2、组织已接受新课程培训的教师给从未培训过的老师交流。每位教师参与组内关于数学序列课研讨，把新理念实践落实到每个组员。

3、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和 重建（每学期４篇）。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、继续做好作业设计工作。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

2、组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。开展３次左右的研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作（如序列课研究、作业设计等）相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

（三）、抓住平时，认真做好辅优补差等工作。

1、要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

2、抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。

3、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

（四）加强青年教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

1、加强对青年教师的自培工作,走教师专业化发展道路，促进教师在课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效。

2、组长、师傅、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

四、具体安排 九月份

1、各年级制定教学计划，制定教研组工作计划。

2、开展“互学互研，互帮互住”结对子活动。

3、数学竞赛，辅导老师可在平时课堂中加以辅导，发现苗子。

4、新课程课堂教学观摩评比活动（９月底参加片评比，１０月中旬推县里评比）十月份

1、青年教师优质课评比报名工作

2、六年级学生数学竞赛准备。

3、以年级组为单位，围绕“序列课教学研究”选定二位教师开展教研活动。（低段教师）

4、准备送杭州市小数会的参评论文，十一月

1继续开展主题教研活动。（中段教师）

2、组织教师总结“新课程疑难问题”，要求人人有材料，备课组长做好收集整理工作

3、参加青年教师优质课评比工作

4、期中考试质量分析。十二月

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、六年级数学竞赛。

3、继续开展主题教研活动（高段教师）。４、月初送出小数会论文（每校要求５篇）５、撰写论文、感悟等。一月份

1、期末考试质量分析。

2、教学工作总结。

9.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇九

A．庄子“言不尽意”说

B．孔子“兴观群怨”说 C．司空图“韵味”说 D．严羽“妙悟”说

2.魏晋南北朝是中国古代文论发展的高峰期，其问曾先后出现过文论史上的若干个“第一”，下面选项中正确的是（）。

A.第一部文论专篇——曹丕的《典论·论文》，第一部文论巨制——《文心雕龙》

B.第一部诗话——曹丕的《诗品》，第一部创作论专篇——陆机的《文赋》

C.第一部创作论专篇——钟嵘的《文赋》，第一部文论专篇——曹丕的《典论·论文》

D.第一部创作论专篇——陆机的《文赋》，第一部诗话——钟嵘的《诗品》

3.《沧浪诗话》全书由“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评”和“考证”五部分组成，其中，“（）”是全书的弹论核。

A．诗辨

C．诗法

B．诗体

D．诗评

4.“才”、“胆”、“识”、“力”是诗人创作必备的主体性要素，叶燮认为，四者之中，“识”处于（）的地位。

A．配合和中介

B．支配和协领C．从属和边缘

-D．核心和主宰

5.金圣叹学问渊博，通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜工部集》、（）、《西厢记》合称作“六才子书’’并予以评点、批改。读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、阅读期待、开放。

A．《红楼梦》

B．《水浒传》

C．《西游记》

D．《三国演义》

6.郭沫若曾在《文艺复兴》第2卷第3期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”，将王国维的（）与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的双璧”。

A.《文学小言》

B.《屈子之文学精神》

C.《宋元戏曲考》

D.《人间词话》 7.黑格尔说：“艺术之所以异于宗教与哲学，在于艺术用（）形式表现最崇高的东西”。A．科学性

B．理性

C．感性

D．目的性

8．韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面：即（）层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征和象征系统构成的“世界”或“神话”层面。

A．声音

B．画面

C．形象

D．历史

9.“表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组原素，它们是人物性格、遭遇与事故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家，被老师预言为“为思想生活”的人（）。

A．泰纳

B．伊瑟尔C．孔德

D．拉封丹

10.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意 识、（）。

A．理性意识

B．无意识C．感性意识D．潜意识

二、简答题(每小题l2分，共36分)

1．司空图关于诗歌“韵味”的审美内涵具体表现为“近而不浮，远而不尽”，结合下面提供的王维诗歌的片段，简单阐释司空图的“韵味”说。

行到水穷处，坐看云起时。(《终南别业》)渡头余落日，墟里上孤烟。(《辋川闲居》)江流天地外，山色有无中。(《汉江临汛》)2．简要说明李渔“浅处见才”通俗戏曲观表现在哪些方面?

3．韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。

三、论述题(每题22分。共44分)

1.教材中关于刘勰的“通变”说，有这样一部分论述，请结合自己的学习，谈谈认识。

刘勰“通变”说对今人的文章写作，究竟留有怎样的启迪？笔者以为至少有如下三点值得后人借鉴：

首先，把构成文学作品的内在质素分为“有常之体”和“无方之数”两方面，这就告诉我们要“因”、“革”结合，在写作时要学会用因袭与革新两条腿走路。前面引文已清楚表明，所谓“有常之体”不仅指诗、赋、书、记等各种体裁样式，同时也包括各种文章的体制规格及写作原理，两者是“明理相因”的关系。各种文体及其体制规格、写作原理都是在发展进程中历史地形成的，一旦形成便具有相对的稳定性，所以刘勰主张“体必资于故实”，即学习过去的作品，以既有的成例和成法为凭借，也就是赞语中所说的“参古定法”。所谓“无方之数”，则是指作品的文辞和风格，那是随时而变、无规则可循的，所以刘勰提出“数必酌于新声”，即无妨参考新兴作品的新鲜经验，以便有所酌取，这也就是赞语中所说的“望今制奇”。前者渊源于传统、重在“因”，后者植根于现实、主于“变”，两方面结合起来，才能使文学创作“骋无穷之路，饮不竭之源”，此不可谓不是一种很好的写作策略。

其次，刘勰“通变”说不仅

是写作策略，同时也是写作者对文学传统、文学遗产的一种态度和方法。文学发展是一个历史过程。一代文学的繁荣，固然首先与特定的时代社会相关，但在文学本身，也有其相承相续、递变革新的规律„„

事实证明，文学传统、文学遗产是文学发展过程中不可或缺的因素，必须加以学习和钻研，有所继承，有所发展。如果处理不好“因”与“革”的关系，则势必对文学创作造成危害。为此，刘勰批评刘宋之后的“讹滥”文风，认为其症结在于“竞今疏古”，是片面地追求“新变”、抛弃优良传统的恶果。针对这一时弊，刘勰提出“矫讹翻浅，还经宗诰”。与此同时，刘勰也反对因

袭传统而不思革新的思想，在他看来，“因”与“革”是辩证统一的，“因”是“革”之前提，而“革”乃是“因”的目的，不可为继承而继承，继承的目的在于求变革求发展。刘勰讲“通变”之术，就是讲“参伍因革”，正确地处理好文章创作中古与今、因与革的关系。

最后，刘勰提出，作家要贯彻通变思想，就应当掌握一定的原则和方法。作家是自由的创作主体。如同时代社会等外部条件必须内化为作家的审美个性，才能进入创作过程一样，尽管通变讲的是文学自身的发展规律，但刘勰认为也需把它落实到作家的修养和创作实践当中，才能发挥作用。基于这样的认识，刘勰对作家提出了两点要求：一是“宜宏大体”，即通过广泛的阅读和深入的钻研，掌握各体文章的规格要求和写作原理；二是“凭情以会通，负气以适变”，即按照表达情志的需要和根据作家的才性特点贯彻通变的原则。文学既不能背离优良传统，又要求应时适变，这中间关键靠人、靠作家。无数创作实践证明，文学的发展离不开作家个性的发展和文学风格的多样化——文学的恒久生命力，正在作家不断提高人文修养和写作技术的过程中，唯其“通变”，作家才能在历史境遇的不断挑战下与时俱进，并最终站在优秀的文章写作者之列。

2.教材中关于“本文和读者进行交流活动之基本结构的‘空白”’有这样一段文字描述，请结合自己的阅读体验谈谈你的认识。

伊瑟尔谈道：空白是用来标示“存在于本文自始至终的系统之中的一种空位，读者填补这种空位就可以引起本文模式的相互作用。换句话说，在这里，完成作品的需要被联合本文模式的需要代替了。只有当本文的图式被读者联系起来时，读者才开始构造想象性客体，正是空白使这种联结性运作得以进行。这些空白表明，本文各不相同的部分应当被读者联结起来，尽管本文并没有这样说明。空白是本文看不见的结合点，因为它们把本文 的图式和本文的视野互相区分开来，同时在读者方面引起观念化的活动。理所当然，当读者把本文图式和本文视野联结起来时，空白就‘消失’了”。

答案及评分标准（供参考）

一、单选题（每小题2分。共20分）

1．B

2．A

3．A

4．D

5．B6．C

7．C 8．A

9．A

l0．D

二、简答题（每小题l2分，共36分）

1.诗歌的形象要具体、生动、不浮泛，仿佛是读者可以触摸得到的，亦即“近而不浮”；（4分）在具体、生动、可感的形象中还要有丰富的蕴藉，所抒发的情感含而不露，只可意会而不可言传，能让读者愈读愈有发现，愈读愈有味道，亦即“远而不尽”。（4分）结合作品4分。

2.第一，题材的通俗性。(3分)第二，曲文的通俗性。(3分)第三，科诨的通俗性。(3分)第四，舞台的通俗性。(3分)

3.区别主要有三点：第一，文学语言对于语源的发掘更加用心而有系统性。(4分)第二，文学语言的实用意义较为淡薄。(4分)第三，文学语言呈现的是虚构的、想象的世界。(4分)

三、论述题(每题22分，共44分)1.视学生问题回答的程度与表述给分。

2.(1)调动和激发读者的想象；(2)空白是潜在于本文中的结构模式；

(3)空白在文学交流活动中发挥着自我调节的结构作用；

(4)空白是存在于本文和读者之间的相互作用的一种基本成分。

一、单选题(每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号内)1．明末清初的王夫之特别重视文艺的审美情感特征，他将“兴观群怨”称之为“()”。A．四义 B．四情 C．四学 D．四教

2.《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意，作家的创作个性包括有才、气、学、()等四个方面的因素。

A．习B.质

C.识 D．力

3.《沧浪诗话》全书由“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评”和“考证”五部分组成，其中，“()”是全书的理论核心。A.诗辨 B．诗体 C.诗法 D．诗评

4.“才”、“胆”、“识”、“力”是诗人创作必备的主体性要素，叶燮认为，四者之中，“识”处于()的地位。

A.配合和中介 B．支配和协领 C.从属和边缘 D．核心和主宰

5.小说完全拥有了现代品质，应该属于()时代。A．明清 B．宋 C．唐 D．汉

6.郭沫若曾在《文艺复兴》第2卷第3期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”，将王国维的()与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的双璧”。A《.文学小言》 B.《屈子之文学精神》 C.《宋元戏曲考》 D.《人间词话》

7.黑格尔的《美学》是对其“绝对理念”运动到“精神阶段”早期的表现形态的论述。在他看来，“()”(艺术)是“绝对理念”自我认识的初级形式，“善”(宗教)是“绝对理念”自我认识的中期情状，而“真”(哲学)则是“绝对理念”自我认识的最后完成。A.表现 B．模仿

C．美 D．形状

8.从文学语言与科学语言、日常语言的基本区别中，韦勒克、沃伦将“()”、“创造性”、“想象性”看作是“文学的突出特征”。

A．虚构性 B．形象性 C.画面性 D.符号性

9.“表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组原素，它们是人物性格、遭遇与事故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家，被老师预言为“为思想生活”的人()。A．泰纳 B．伊瑟尔 C.孔德 D．拉封丹

10.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意识、()

A．理性意识 B．无意识 C．感性意识 D．潜意识

二、简答题(每小题12分，共36分)1．简要说明司空图诗歌意境理论的大致内容。2．简要说明李渔“浅处见才”通俗戏曲观表现在哪些方面?

3．韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。

三、论述题(每题22分，共44分)1．金圣叹提出史传和小说在本质特性上有着不同，一个是“以文运事”，一个是“因文生事”。在《读第五才子书法》中，他说：某尝道《水浒》胜似《史记》，人都不肯信，殊不知某却不是乱说。《史记》是以文运事，《水浒》是因文生事。以文运事，是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才，也毕竟是吃苦

事；因文生事却不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。根据这段文字描述，阐释小说的虚构特质中的“因文生事”。2．请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

答案及评分标准（供参考）

一、单选题(每小题2分，共20分)

1．B

2．A

3．A

4．D

5．A

6．C

7．C

8．A

9．A

10．D

二、简答题(每小题12分，共36分)

1.简要说明司空图诗歌意境理论的大致内容

其诗歌意境理论大体又可分为三大块：

(1)“思与境偕”说——诗境构成论，明确了诗歌意境是“思”与“境”偕亦即主客谐和、情景交融而产生的一种虚实相生、含蓄蕴藉、韵味无穷的美；

(2)“韵外之致、味外之旨”说——诗境特征论，细致周全地探讨了诗歌意境所特有的“韵味”的方方面面；

(3)“二十四诗晶”说——诗境风格论，在皎然等的诗歌意境风格论的基础上，进一步将诗境风格分出二十四种类型，每一种类型用一首四言诗来形象、扼要地描述其特征。

(每个要点4分)

2.简要说明李渔“浅处见才”通俗戏曲观表现在哪些方面?

第一、题材的通俗性。(3分)

第二、曲文的通俗性。(3分)第三、科诨的通俗性。(3分)第四、舞台的通俗性。(3分)3.韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。

区别主要有三点：

第一，文学语言对于语源的发掘更加用心而有系统性。(4分)

第二，文学语言的实用意义较为淡薄。(4分)第三，文学语言呈现的是虚构的、想象的世界。(4分)

三、论述题(每题22分，共44分)1.小说是“因文生事”，其所写之“事”全是出于美文的需要而虚构出来的，它可真可假，可以是历史的事实也可以是作家在概括生活材料的基础上发明创造出来的。小说的虚构特质可以从“因文生事”中的“文”和“事”两点来谈。先说“事”。小说所写之事属于艺术真实的范畴，它不同于历史真实，艺术真实要求作者根据主题、结构、人物形象等的需要，遵循艺术创作规律，发挥作家的主观能动性去虚构和编织故事情节。这是第一层意思：事为虚构；

再说第二层意思，即事：为文生。小说的“事”是手段，“文”是目的，作者的虚构之“事”实际上是为审 美之“文”服务的。

(每个要点8分，阐述6分。)2.请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

一方面，其对于艺术家创作动机的研究，潜意识的探讨，对于艺术作品的心理分析，拓宽和丰富了人们对艺术的发生、艺术创作中的“受动”作用和艺术的意义的理解认识，并且有力地推动了浪漫主义批评或传记批评的发展。后来在西方出现的“原型批评”、“神话批评”亦与之有着直接而密切的关系。其提出的“症候”论，可谓是在“反映”论和“表现”论之外的一种新见，开启了人们分析艺术作品、艺术形象的新思路。兴起于西方的“新历史主义批评”，无不能说是将其推广和运用于对社会生活、历史运动的观照认识而发展起来的。(12分)另一方面，这一理论的偏颇、荒诞和乖谬之处也是明显可见的。其将艺术创造一律看作是艺术家的白日梦，将一切艺术家统统视为受原始本能尤其是性本能支配和控制的人，这不仅是无视艺术家具有在后天环境中生成的互不相同的个性存在，把他们从心理上抽象化了，而且更是否定了艺术家(以及一切社会的人)具有相对独立于其肉体欲望的精神追求，将他们还原为了森林动物，或在本质上是极端自私、仇视社会伦理道德的心理罪犯

一、单选题（每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号内）

1.“兴观群怨”说作为孔子”诗教”文艺观的代表，呈现出两个相互联系的特点：一是特别看重文艺的社会作用，强调文艺的教化功能；二是这种对文艺教化功能的强调始终建立在遵循文艺的——规律基础之上，尤其突出艺术的——情感特征。()A.模仿 B．表现 C.审美 D.认知

2．为强调”大美”之自然、本真、天放的独特禀性，庄子从比较的角度说到”三籁”之声。其中除了”地籁”、”人籁”还有()。

A．”天籁” B．”物籁” C．”神籁” D．”灵籁”

3．《沧浪诗话》全书由”诗辨”、”诗体”、”诗法‟‟、”诗评”和”考证”五部分组成，其中，”()”是全书的理论核心。

A.诗体 B．诗辨 C.诗法 D．诗评

4．创作论是叶燮《原诗》的理论核心，诗歌创作论大体包括创作主体论、创作对象论和创作方法论。下面()属于创作对象论范畴。

A．”理、事、情”说 B．”才、胆、识、力”说

C．”师法自然”说 D．”妙造自然”说

5．在司空图之前，陆机、刘勰有”余味”说的提法，钟嵘则是以”()”说著名。

A.滋味 B．品味 C.食味 D，气味

6．李渔论及戏曲时说到：”„机趣‟二字，填词家必不可少。机者，传奇之精神；趣者，传奇之风致。少此二物，则如泥人土马，有生形而无生气。”(《重机趣》)。这里”机趣”所指的是()。

A.格局 B．结构 C.情节 D．词采

7．在《美学》中，黑格尔将——艺术看作是属于诗的门类下”戏剧体诗”的一个具体类别。”戏剧体诗”除了悲剧之外还有正剧和喜剧，——被看作是时间上最早出现的剧种。()

A.悲剧 B．喜剧 C.正剧 D．悲喜剧 8．韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面：即()层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征和象征系统构成的”世界”或”神话”层面。

A．形象 B．画面

C.声音 D.历史

9．”表现人的精神生活的艺术”中，尤其是文学中有三组原素，它们是人物性格、遭遇与事故、风格，持这一主张的是法国著名的文艺理论家，被老师预言为”为思想生活”的人()。

A．泰纳 B.伊瑟尔 C.孔德 D．拉封丹

10.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意识、()。

A.理性意识 B．无意识 C.感性意识 D.潜意识

二、简答题(每小题12分，共36分)

1.简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。

2.在《诗学》中亚里士多德这样描述到：

作为一个整体，诗艺的产生似乎有两个原因，都与人的天性有关。首先，从孩提时候起人就有摹仿的本能。人和动物的一个区别就在于人最善摹仿，并通过摹仿获得了最初的知识。其次，每个人都能从摹仿的成果中得到快感。可资证明的是，尽管我们在生活中讨厌看到某些实物，比如最讨人嫌的动物形体和尸体，但当我们观看此类物体的极其逼真的艺术再现时，却会产生一种快感。这是因为求知不仅于哲学家，而且对一般人来说都是一件最快乐的事，尽管后者领略此类感觉的能力差一些。因此，人们乐于观看艺术形象，因为通过对作品的观察，他们可以学到东西，并可就每个具体形象进行推论，比如认出作品中的某个人物是某人。

由此，我们怎样看待亚里士多德关于文艺所具有的价值，请简要说明。

3.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

三、论述题(每题22分，共44分)

1.从下面三段王国维的相关著述，简单分析境界说的理论内涵。

境界非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界。(《人间词话》)

文章之妙，亦一言以蔽之曰：有境界而已矣。何以谓之有意境?曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳，述事则如其口出是也。古诗词之佳者，无不如是。元曲亦然。(《宋元戏曲考》)文学之事，其内足以摅已，而外足以感人者，意与境二者而已。上焉者意与境浑，其次或以境胜，或以意胜。苟缺其一，不足以言文学。原夫文学之所以有意境者，以其能观也。出于观我者，意余于境。而出于观物者，境多于意。然非物无以见我，而观我之时，又自有我在。故二者常互相错综，能有所偏重，而不能有所偏废也。文学之工不工，亦视其意境之有无，与其深浅而已。《(人间词乙稿叙》)。

2.请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

答案及评分标准(供参考)

一、单选题(每小题2分，共20分)

1．C 2．A 3．B 4．A 5．A 6．D 7．A 8．C 9，A 10．D

二、简答题(每小题12分，共36分)

答题要点：

1．简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。

首先，成功塑造人物性格是小说创作的首要任务和取得艺术成就的根本标志。(4分)其次，小说人物还应该是个性化、性格鲜明的。(4分)再次，小说还应注意如何去表现人物性格的问题。(4分)

2．怎样看待亚里士多德关于文艺所具有的价值，请简要说明。

首先，文艺可以给人以知识。(4分)其次，文艺可以给人以快感。(4分)第三，文艺可以陶冶人的心灵。(4分)3.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

第一，包容性或多样性。(4分)第二，连惯性。(4分)第三，建立在经验事实上的世界观。(4分)

三、论述题（每题22分，共44分）

1.⑴“境界”之本质在“情景交融”

“境界”的本质其实就是中国传统诗学所一贯强调的一个核心话题：情景相生及情景交融。

⑵“境界”之特征在”真”，审美效果在于“不隔”

“境界”不仅是要情景交融，而且必须是“真”情“真”景的交融与表现，而要能写“真”景物“真”感情，作者必须“所见者真，所知者深”。“不隔”的含义，那就是指诗人之言情写景能令读者产生身临其境、感同身受的审美效果。作品之”境界”所以能产生这样的审美效果，根源在于诗人面对生活而能“入”能“出”，故此“所见者真，所知者深”，因而能够写出“真景物”、“真感情”。总之，正是由于“境界”生成的基本特征在于“真”，从根本上决定了“境界”穿于《文心雕龙》全书，批评与鉴但是在量的方面却显现出区别，请赏的篇幅当数《 知音》篇。批评方简要说明。法有“六观”，即：一观位体，二观

三、论述题（每题22分，共44置辞，三观（），四观奇正，分）五观事义，六观宫商。1.结合文学的通俗化问题，谈谈

A.通变

B.高远

李渔的“浅处见才”说给我们的理C.情致

D.美善

论启示。

4.在克罗齐看来，人的心智2.谈谈对伊瑟尔关于阅读过程的活动有四种不同类型：直觉的、概描述与阐释的理解。

念的、经济的和道德的。

答案及评分标准（供参考）

而四种类型所代表的价值属性也不

一、单选题（每小题2分，共 20同：直觉（），概念求真，分）经济求利，道德求善。

1.A

2.D

3.A

4.C

A.求美

B.求实

5.D

6.A

7.C

8.B

的审美效果必定在于“不隔”。

(每个要点8分，阐述6分)2.请阐释精神分析说对文艺研究的意义。

一方面，其对于艺术家创作动机的研究，潜意识的探讨，对于艺术作品的心理分析，拓宽和丰富了人们对艺术的发生、艺术创作中的”受动”作用和艺术的意义的理解认识，并且有力地推动了浪漫主义批评或传记批评的发展。后来在西方出现的”原型批评”、”神话批评”亦与之有着直接而密切的关系。其提出的”症候”论，可谓是在”反映”论和”表现”论之外的一种新见，开启了人们分析艺术作品、艺术形象的新思路。兴起于西方的”新历史主义批评”，无不能说是将其推广和运用于对社会生活、历史运动的观照认识而发展起来的。(12分)另一方面，这一理论的偏颇、荒诞和乖谬之处也是明显可见的。其将艺术创造一律看作是艺术家的白日梦，将一切艺术家统统视为受原始本能尤其是性本能支配和控制的人，这不仅是无视艺术家具有在后天环境中生成的万不相同的个性存在，把他们从心理上抽象化了，而且更是否定了艺术家(以及一切社会的人)具有相对独立于其肉体欲望的精神追求，将他们还原为了森林动物，或在本质上是极端自私、仇视社会伦理道德的心理罪犯

一、单选题（每小题2 分，共 20 分。

请将正确答案的序号填在括号内）

1.通过艺术形象的譬喻，引发人的联想，并进而使人领会到某种类似的，深微曲隐的思想感情，从而在精神上受到感染和熏陶，这是（）。

A.兴

B.观

C.群

D.怨

2.庄子的“言不尽意”说对后世的影响深远而巨大，北宋欧阳修的（）就是例证。

A.言有尽而意无穷

B.思表纤旨，文外曲致，言所不追

C.文已尽而意有余

D.“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”

3.刘勰的批评与鉴赏思想贯

C.求深

D.求象 5.叶燮所指诗人辨别事物“理、事、情”的能力，以及对世界事物是非美丑的识别能力，是“才胆识力”中的（）。

A.“识”

B.“胆”

C.“才”

D.“力”

6.“境界”一词，早在汉代郑玄为《诗经·大雅·江汉》作笼注时已经用到，在那里是指（）。

A.地域的范围

B.教义的造诣修炼层次

C.诗歌的内涵

D.诗人的精神情怀

7.金圣叹学问渊博，通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《 离骚》、《庄子》、《史记》、《 杜工部集》、（）、《西厢记》合称作“六才子书”并予以评点、批改。

A.《红楼梦》

B.《水浒传》

C.《西游记》

D.《三国演义》

8.如果我们将（）的美学理论看作一个逻辑体系，那么作为其出发点、本体或内核的东西，就是一个简单的定义“直觉即表现即艺术”。

A.康德

B.克罗齐

C.黑格尔

D.泰纳

9.弗洛伊德在他的早期研究中将人的心理状态或心理结构分为三个层面：意识、前意识、（）。

A.理性意识

B.无意识

C.感性意识

D.潜意识

10.韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面：即（）层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征和象征系统构成的“世界”或“神话”层面。

A.声音

B.画面

C.形象

D.历史

二、简答题（每小题 1 2分，共 36分）1.简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。2.简要说明亚里士多德关于悲剧定义“完整”的解释。3.韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，4

9.D

10.A

二、简答题（每小题 1 2分，共 36分）1.简单概括金圣叹小说理论关于人物论的主要思想。

首先，成功塑造人物性格是小说创作的首要任务和取得艺术成就的根本标志。（4分）其次，小说人物还应该是个性化、性格鲜明的。（4分）再次，小说还应注意如何去表现人物性格的问题。（4分）2.简要说明亚里士多德关于悲剧定义“完整”的解释。

⑴情节的完备；（4分）⑵情节的整；（4分）⑶情节的严密。（4分）3.韦勒克、沃伦认为日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别，请简要说明。区别主要有三点：第一，文学语言对于语源的发掘更加用心而有系统性。第二，文学语言的实用意义较为淡薄。第三，文学语言呈现的是虚构的、想象的世界。（每个要点4分）

三、论述题（每题22分，共 44分）1.结合文学的通俗化问题，谈谈李渔的“浅处见才”说给我们的理论启示。首先，从戏曲创作本身讲，理想的戏曲应该是“雅俗同欢”、“智愚共赏”的，“才”与“浅”、高雅和通俗理应和谐辩证地统一于同一作品当中。其次，从戏曲本位观来看，真正的戏曲应该是“观众本位”的，“浅”也好，“才”亦罢，观众是最后来衡量戏曲优劣的唯一尺度。最后，从戏曲通变观来讲，健康的戏曲应该是“与时俱进”的，它需要在“才”、“浅”相谐、高雅与通俗两不偏废的前提下，既顺应时代精神的要求，同时警惕个中可能出现的种种问题。以自己熟悉的文学典型形象为例，阐述文学典型的基本特征。（每个要点8分）2.怎样理解和认识伊瑟尔关于阅读过程的描述和阐释？ 答案要点： “游移视点”是将本文分解戚相互作用的结构，也就是发现本文中各种不同的意义成分； “建立连惯性”是对各种意义成 分作出一致性的整理集合，形成关于意义的完形认识； “卷入事件”是因为本文意义的多种可能性存在而要求读者进入本文之中依据自身的知识进行一种选择，从而将本文不是作为一个认识的对象而是作为自己参与其中的事件来体验和领会； “建构意象”则是将本文由语言符号构成的含有意义的图式形成感性具体而又具有理性意味的“想象性客体”。

一、单选题（每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号内）1.梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释，侧重于文艺件品的美感特征与接受者审美需求之间的相互作用等方面，其对文艺的审美特征的探讨，是对（）的一种“放大”研究。

A.孔子“兴现群怨”说

B.庄子“言不尽意”说

C.司空图“韵味”说

D.严羽“妙悟”说

2.《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意，作家的创作个性包括有才、气、学、（）等四个方面的因素。

A.质

B.习

C.识

D.力

3.郭沫若曾在《文艺复兴》第2 卷第3 期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”，将王国维的（）与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的双璧”。

A.《文学小言》

B.《屈子之文学精神》

C.《宋元戏曲考》

D.《人间词话》 4.司空图的“韵味”说，提出了一系列卓越的创见，对后世的影响极为深远，譬如苏轼的“（）”说就是例证。

A.形神

B.妙悟 C.神韵

D.境界 5.在克罗齐看来，人的心智活动有四种不问类型：（）、概念的、经济的和道德的。

A.想象的B.诗意的 C.意象的D.直觉的 6.鲁迅先生前将（）与刘勰的《文心雕龙》相并举而论道：“篇章既富，评骘自生，东则有刘严和之《文心》，西则有亚里斯多德之（），解释神质，色举洪纤，开源导流，为世楷式。”

A.《诗的艺术》

B.《判断力批判》

C.《美学》

D.《诗学》

7.从求美与求真、求善、求利具有根本性区别的认识出发，提出审美活动是超功利、非认识、无

目的而合主观目的性、且具有像知识判断一样的普遍有效姓的理论的是（）。

A.康德

B.黑格尔

C 泰纳

D.克罗齐

8.黑格尔说：“艺术之所以异于宗教与哲学，在于艺术用（）形式表现最崇高的东西”。

A.科学性

B.理性

C.感性

D.目的性

9.如果我们将（）的美学理论看作一个逻辑体系，那么作为其出发点、本体或内核的东西，就是一个简单的定义“直觉即表现即艺术”

A.康德

B.克罗齐

C.黑格尔

D.泰纳

10.接受美学强调（）阅读与体验对于文学作品的意义

产生及最后完成具有重要作用。

A.读者

B.作者

C.评论者

D.主人公

二、简答题（每小题12 分，共 36 分）

11.司空图关于诗歌“韵味”的审美内涵具体表现为“近而不浮，远而不尽”，结合下面提供的王维诗歌的片段，简单阐释司空图的“韵味”说。

行到水穷处，坐看云起时。（《终南别业》）

渡头余落日，墟里上孤烟。（《辋川闲居》）

江流天地外，山色有无中。（《汉江临汛》）

12.简要说明李渔的戏曲结构的四点具体主张。

13.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

三、论述题（每题22 分，共44 分）

14.金圣叹提出史传和小说在本质特性上有着不同，一个是“以文运事”，一个是“因文生事。在《读第五才子书法》中，他说：

某尝道《水浒》胜似《史记》，人都不肯信，殊不知某却不是乱说。《史记》是以文运事，《水浒》是因文生事。以文运事，是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才，也毕竟是吃苦事；因文生事却不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。

根据这段文字描述，照释小说的最构特质中的“国文生事”。

15.教材中关于“本文和读者进行交流活动之基本结构的‘空白’

”有这样一段文字，请结合自己的阅读体验谈谈你的认识。

伊瑟尔谈道：空白是用来标示“存在于本文自始至终的系统之中的一种空位，读者填补这种空位就可以引起本文模式的相互作用。5

换句话说，在这里，完成作品的需要被联合本文模式的需要代替了。只有当本文的图式被读者联系起来时，读者才开始构造想象性客体，正是空白使这种联结性运作得以进行。这些空白表明，本文各不相同的部分应当被读者联结起来，尽管本文并没有这样说明。空白是本文看不见的结合点，因为它自把本文的图式和本文的视野互相区分开来，同时在读者方面引起观念化的活动。理所当然，当读者把本文图式和本文视野联结起来时，空白就‘消失’了”。

答案及评分标准（供参考）

一、单选题（每小题2 分，共20 分）

l..A

2.B

3.C

4.A

5.D

6.D

7.A

8.C

9.B

10.A

二、简答题（每小题12 分，共36 分）

11.诗歌的形象要具体、生动、不浮泛，仿佛是读者可以触摸得到的，亦即“近而不浮” ；（4 分）

在具体、生动、可感的形象中还要有丰富的蕴藉，所抒发的情感含而不露，只可意会而不可言传，能让读者愈读愈有发现，愈读愈有味道，亦即“远而不尽”（4 分）

结合作品4 分。

12.简要说明李撞的戏曲结梅的四点具体主张。

第一、“立主脑”。（3 分）

第二、“减头绪”。（3 分）

第三、“脱窠臼”。（3 分）

第四、“密针线”。（3 分）

13.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容?

第一包容性或多样性。（4 分）

第二连惯性。（4 分）

第三建立在经验事实上的世界观。（4 分）

三、论述题（每题22 分，共44 分）14.小说是“因文生事”，其所写之“事”全是出于美文的需要而虚构出来的，它可真可假，可以是历史的事实也可以是作家在概括生活材料的基础上发明创造出来的。（6 分）小说的虚构特质可以从“因文生事”中的“文”和“事”两点来谈。先说“事”。小说所写之事属于艺术真实的范畴，它不同于历史真实，艺术真实要求作者根据主题、结构、人物形象等的需要，遵循艺术创作规律，发挥作家的主观能动性去虚构和编织故事情节。这是第一层意

思：事为虚构；（8 分）

第二层意思，即事为文生。小说的“事”是手段“文”是目的，作者的虚构之“事”实际上是为审美之“文”服务的。（8 分）

15.⑴调动和激发读者的想象； ⑵空白是潜在于本文中的结辑模式；

⑶空白在文学交流活动中发挥着自我调节的结构作用；

10.2007-2008学年第一学期小学英语教研计划 篇十

英语组 郑明瑜

2007～2008年下学期我的英语教学工作重点是完成模块7、8的教学，我本学期的教师工作计划如下：

一、教学工作计划 １、指导思想

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；

6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。２、学生情况分析

从语言技能角度分析，学生的听说读写四项能力都有待提高。听说能力低，缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。具体来说，在听力方面，大部分学生能听懂简单句子，对于复杂句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的逻辑关系；在口语方面，表达能力较弱，相当一部分学生极少开口说英语，上课不愿意单独回答问题；在写作方面，根据写作要求收集材料并整理材料，在文章结构上能够规划得较好，但是语言组织能力欠缺，词汇量太少，错误较多；在阅读方面，他们能从一般文字资料中获取主要信息和观点，能找出文章主题，理解故事情节，但词汇量太少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。这四项基本技能的提高是相辅相成，不能脱节而取其一。

在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流畅，但忽略了语调的变化；语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待提高。

另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；很多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。３、教材与教辅分析（１）内容与结构

本学期仍选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8，每一模块包含三个单元，每一单元一个话题。

选修模块7的结构较于之前的第6模块在结构上没有什么变化，依然是三个单元包含着三个话题，每单元三篇课文加一课Communication Workshop。加重了对学生技能运用能力的训练；在话题方面也更贴近于生活；增加了单词索引，列举了该书重要单词与短语的中英对照和用法，引导和培养学生运用和翻阅词典等工具书。Unit19“Language”, 主要是了解一些与语言学习相关的知识，如英语学习，英语范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非人称转述结构。Unit20 “New Frontiers”, 主要学习一些科技文，了解些与科学相关的知识，如科学突破，人工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进行时的用法；Unit21 “Human Biology”，谈论与人体有关的话题，如人脑的能量。语法重点是对虚拟语气的进一步的理解与应用。

选修模块8在结构上与模块７相同。Unit22 “Environmental Protection”, 谈论环境保护这个重要话题，掌握转述结构和被动语态；Unit23 “Conflict”,了解人与人之间的相处之道，掌握强调结构和表达完成的一些动词形式；Unit24 “Society”通过谈论和了解社会形态的发展，学会表达建议，掌握常用的用来说服他人的句型。（２）教材的特点与重难点

该教材根据《高中英语课程标准》编写，贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。

与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。

一、大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多学生，特别是基础较差的学生学起来很吃力。

二、注重提高学生的语言认知能力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。

三、学生顺利完成说和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词。

四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生掌握和使用基础的英语词汇。

本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的能力，从而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。４、教学目标（１）总体目标

通过选修模块7和8的学习，继续培养和提高学生学习英语的兴趣，关注学生的情感，以学生为本，根据学生实际学习接受能力，因材施教；进一步提高学生在听、说、读、写四项基本能力；在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力；进一步完善学生自主学习能力；实施过程性评价；提高课堂４５分钟的效率。（２）具体目标

根据英语的学习特点和学生的具体情况，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动；注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂有重点，有效果地展开；注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书；充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合；认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点。５、教学措施

（１）认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况，及时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收巩固。

（２）每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。（３）利用《英语周报》等练习认真做好对前一堂课的复习，引导和帮助学生对新旧知识的结合与整合。

（４）因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念；加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的掌握。

（５）分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处及时指导，及时调整尽量，争取每一个学生都有收获。（６）认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心和解题的能力。

（７）实施过程性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进行课后辅导，多鼓励，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信。

（８）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。

（９）积极听课，评课，做好听课记录，相互交流和学习，虚心和同事和前辈们学习。

二、教学研究计划

认真收集本组课题的相关材料；认真努力撰写适合本校学生实际情况的校本练习；认真积极参加教研组、备课组活动；争取每周一次至两次的听课，有机会时积极到其它学校听课，多方学习。

三、继续教育的计划