深化大学生创业教育，拓宽就业渠道

深化大学生创业教育，拓宽就业渠道（共9篇）

1.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇一

怎样拓宽大学生的就业渠道？昨日，在四川省人事厅、省教育厅的组织下，全省21个市（州）的人才中心、省内13所高校就业处负责人齐聚西南石油学院，围绕这一话题展开讨论。

据了解，四川各大高校应届毕业生人数预计将达13万人。省教育厅有关负责人昨日分析，造成现在高校毕业生就业难的现状，主要是以下几个原因：毕业生人数增长过快，社会就业压力大，就业人数多于岗位接纳能力；毕业生就业的市场化建设和市场化人才配置不到位；人才培养的支持体系不科学；学生个人条件的不适应，“高不成，低不就”错过就业机会；学生个人综合素质差，知识面过窄，使得“无业可就，有业不就”的局面出现。

“我们愿意与省内各高校加强联系，争取建立长远的合作关系。”成都市人才流动服务中心主任助理薛驰说，目前，成都市人才中心已经准备了不少的大型双选会，给不少大学毕业生提供了就业信息，他们还将开展职业技能培训工程等活动，希望能与各大高校一起，进一步完善毕业生就业市场。四川省人才交流中心主任杨进则建议，应加强各市（州）人才中心与高校的信息交流和合作。

作为学校代表，四川大学招生就业处副处长荣建国认为，要改变高校就业的疲软现状，就需要学校和人事部门建立长效的就业机制。西南石油学院学工部部长廖苏华则提出，需要人事、教育、高校三方建立规范、畅通的就业机制，以双选市场为主，各市（州）的中小型企业以及各地市场为辅；贯通高校和人事部门的需求信息，共同搭建就业平台；同时，学习外国以及沿海的人才配给制等先进经验，运作四川省毕业生就业市场。实习生何立记者赖永强

来源:华西都市报

2.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇二

为了帮助毕业生搜集就业信息和联系就业单位,并和企业建立了长期的合作机制。我们走访了长三角地区的八家集团公司和一个人力资源服务中心。杭州万向钱潮股份有限公司、杭州浙大中控科技集团、杭州铁三角科技有限公司、杭州浙大中控教仪有限公司、中国普天东方通信集团有限公司、上海亚陆机电科技有限公司、苏州华硕电脑公司、无锡村田电子有限公司、无锡新区人力资源服务中心。

经调查,杭州民营企业较为兴旺,苏州外资企业较发达,无锡新区汇集了世界500强企业当中的60多家著名企业。我们与企业积极主动地进行了沟通,共同探讨了毕业生所面临的就业环境,企业到底需要什么样的人才,毕业生在找工作时应具备什么样的素质。在这种形势下,对于教师和院系应该如何应对。

1 就业环境

从地理位置上讲,西安文理学院位于古城西安。就西安地区的就业市场而言,首先,西安是科研院校云集的特大型城市,每年从各大专院校毕业的学生数以万计,这些学生都面临着同样的问题———就业,因此对于就业岗位的竞争就非常激烈。其次,西安属于内陆城市,从物流运输方面讲,是比较单一的,并且成本高,因此许多外资大型企业不会将自己的制造基地放在西安,否则会增加企业的产品成本,反而会把自己的设计研发基地放在西安,这样可以很好的利用西安的科技人才资源,这样在西安就形成了技术密集型产业带,然而企业对人才的要求也就更高了,在这点上看,我们处于劣势。再次,西安国有企业居多,用人机制呆板,新陈代谢慢,人才需求不够旺盛。最后,由于刚升为本科院校,在各方面都还存在很多不足,在西安众多高校中,知名度还不高,因此学校毕业生在西安的就业市场上并不占优势。由于这四方面的原因,毕业生将自身的就业方向仅仅局限在西安或是陕西,那显然是不行的。

而在我国的东部沿海发达地区,尤其是长三角和珠三角地区,物流运输方面更加多元化,许多外资大型企业愿意将自己的制造基地放在那里,以形成制造产业链,企业星罗棋布,用人观念新,理智务实,人才流动活跃,需求量大,比如无锡村田公司每月进人多达数百人,一线需求占75%,技术研发占25%。显然这些城市的工业主要依靠劳动密集型产业,因此对人才的要求并不是很高,再加上我校地处西部,毕业生相对于东部地区的毕业生比较质朴,也是企业喜欢的优势所在。如果毕业生到这些地方工作,一方面薪水较高,另一方面也能够得到更多的晋升和发展机会。从另一个角度讲,优秀毕业生的良好表现,也将增加企业的效益和学校的知名度,因此毕业生眼光应该放远一些,积极、主动、科学的就业,踏踏实实工作,为企业、学校和自己争得更多的荣誉。

2 企业需要的人才

各个企业都有着自身的企业文化,有着自身的人才标准。而位于长江三角洲地区的大都是外资企业,而以日资和台资居多,这些企业的管理非常严格,并且表示企业愿意用有责任感,有团队精神,善于沟通,乐于奉献的人,其次考察的是学习成绩和实践动手能力,对于是不是出身名校,学历层次高低并不是很重要。譬如:在苏州华硕电脑公司,公司把员工的责任感是摆在第一位的,不管从事什么性质的工作,员工对本职工作必须负责,其次才是专业技能。在无锡村田电子有限公司在人才招聘时,更注重的是毕业生的情商,而不是智商,能考上大学智商都不会有问题,但忍耐力、责任心、控制情绪的能力就不尽相同了。企业需要的首先是有强烈的责任感,有集体观念,乐于奉献,能踏踏实实做事的人,其次会考虑专业技能的掌握程度。无锡新区人力资源服务中心的主管说:“我们这里的企业大都以制造业为主,一线的用人量很大,往往大中专毕业生刚开始都是从一线干起,因此企业在招聘大中专毕业生时,首要看这个人是不是有责任心、踏实做事的人,与东部的大学生相比,西部的大学生是比较纯朴的,对自身的定位也不是很高,我们这里的企业往往喜欢用西部的学生。”总结一下,对于企业用人“态度决定一切”。

3 毕业生应具备的素质

“学生的本分就是学习科学文化知识,只要学习好,便是好学生”这样的观点在很多人的思想中已经根深蒂固了。无可厚非,学习是学生的主要任务,但只要学习好,专业能力强就一定能够找到好工作吗?答案是否定的。在我们走访的企业中,所有企业在招聘人才时,都是把品德放在第一位的,其次才是专业素质,如果说对于好学生的标准是品学兼优,那么对于优秀毕业生的标准则应是学优品更优。对于广大毕业生,在提高自身专业素质的同时,更应该注重自身品德的修练。这里的“品德”包含责任意识、敬业精神和团队合作能力。因此大学毕业生能够顺利就业的条件就是具备以下方面的素质:诚实正直、勇于承担责任,善于承担风险、团结合作、积极创新和专业技能。用北京科技职业学院副校长周孟奎的话讲,那就是:就业力是核心竞争力,一个大学生的就业力,至少要包括4个职业素养与4种能力,即勤劳、勇敢、诚信和协作素养,人格人品力、学习创新力、职业技能力和社会活动力。大学毕业生除了要具备以上的各种素质外,还要转变就业观念,消除“等、靠、要”等消极思想,要积极主动地进入就业市场,只有这样才能找到一份令自己满意的工作。

4 结束语

此次调查与走访,我们接触到了企业生产的第一线,了解了现代企业生产过程及新的工艺流程等情况。这些对工科教师,特别是年轻教师提出了更高的要求,首先必须及时更新自身知识,能够经常深入企业进行调研,了解新技术新工艺的发展情况等,为教学提供有效的第一手资料。其次是如何在教学中不断改进和探索新的教育教学方法,做到理论联系实际,使毕业生能够适应现代企业发展的要求。因此作为教师应该自觉更新教育教学观念,及时更新知识,把握学科发展趋势,不断提高自身理论水平,使教学质量不断得到提高。从而使学生更受用人单位的欢迎。

总而言之,毕业生一定要有良好的心态,要有一个正确的定位,要有“向下看”和“沉下去”的勇气,寻找适合自己的职业并拿出从底层做起的魄力。只有这样才能得到用人单位的认可。从学校的角度讲,一是全面提高学生素质,从教学、管理和学生活动等各方面齐抓共管,营造良好校风。有些企业在用人上采取了谨慎的态度,原因是有些学生的表现不尽令人满意,复杂难度大的工作做不了,简单的工作不愿意踏实的去做,学生素质让用人单位感到担忧,招来的学生不安心工作或不能胜任工作,让企业对学校的教育教学质量不放心,这又直接影响到后面学生的就业,所以要在大力推动学生就业的同时,不断提高学生的整体素质。二是更新观念。正确引导毕业生改变就业观念,使其树立自由就业和多元化就业的意识,帮助毕业生树立“先就业后择业,再创业”的就业思想。三是在培养模式上,人才培养计划应根据市场调研对人才需求的变化,经常性的进行结构调整,使培养的学生适口对路。通过这些工作,不断提高学校就业率,就业率的提高也会促进学校生源质量的提高,使学校进入良性发展的轨道。然而,所有这些工作都需要全校每一位教师的共同努力,只有这样才能使学校办出特色,不断发展壮大。

参考文献

[1]刘曙刚.影响高校毕业生就业的因素分析及应对[J].中国高等教育,2007,(23).

[2]赵国刚.推进大学生职业生涯发展教育切实提高人才培养质量[J].黑龙江高教研究,2007,(04).

[3]张宏如.基于提升就业能力的大学生生涯发展教育体系的构建[J].高等教育研究(成都),2011,(02).

[4]赵剑波.以就业为导向的本科创新型应用人才培养模式[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2011,(03).

[5]谢奎龙,董守斌.实施“互助就业”拓宽就业渠道[J].中国大学生就业.

[6]牟晓鸣.优化知识结构拓宽就业渠道[J].辽宁教育研究,2005,(04).

3.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇三

关键词：专业改革与建设；采购供应管理；就业

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0019-02

采购供应管理专业的主要培养目标是“培养面向制造、流通、零售、物流等行业和政府采购部门，能胜任商品采购、供应链管理、仓储和库存管理、配送管理、质量管理、信息管理、营销策划等多个职业岗位（群）工作的高级技术应用型人才”，从培养目标的定位来说，采购供应管理专业学生毕业后的工作范围相当宽，因而对分析、判断、沟通、创造的能力要求较高，需要在校期间接受宽口径、厚基础、重能力的教育与培养，帮助学生建立合理的知识结构。

一、深入开展专业改革与建设，提高采购供应管理专业学生的就业竞争力

社会对采购人才的要求逐渐提高，因而必须对采购供应管理专业不断进行改革与创新。

1.夯实学科基础，提高综合素质。一方面本专业在课程设置上尽可能拓展学生的专业知识，教学内容与岗位实际要求相一致，从而培养学生职业综合素质和职业关键能力，使学生具有较强的就业竞争力；另一方面以科目课程改革为基础，严格按照职业群或行业、企业的特点与需要不断对教学计划进行修订、取舍或更新，进行必要的课程整合，使得课程设置经历从多到少再到精的过程。

2.改进教学方法，强化校内实践训练环节。

（1）实施案例教学法。通过运用典型的案例组织教学，或课堂中学生对案例的讨论，让学生各抒己见，尝试运用专业理论对现实的复杂采购涉及的相关问题进行分析和判断。案例教学法的实施，可实现师生之间、学生之间互动，既提高学生学习的兴趣和效率，激发思维能力和创新能力，有助于对理论的理解，又让学生认识到理论知识对解决实际问题的重要性，保证了理论与实践紧密结合。

（2）实施模拟教学法。通过对现实工作环境的设计、模拟及提供各种决策参数，让学生置身于模拟的环境中对采购涉及的各种问题进行判断、分析、决策。模拟操作的过程使学生掌握各个知识点的基本方法和基本程序，体会到这些工作所带来的真实感。因此，对于在采购工作岗位中涉及的工作环节或程序，如招标投标、采购谈判工作流程等，在教学中都积极创造条件让学生进行模拟演练，使学生有“身临其境”的体会。

（3）实施活动教学法。组织活动让学生了解行业工作实际情况，为学生的理论学习补充实践的场所。比如，通过组织学生参观企业，感受企业的现场；或者组织学生实地调研，熟悉行业实际情况；或者让学生参与企业活动，体会企业的工作情景。通过这些活动教学，开拓学生视野，提高综合分析能力和实际应用能力。

（4）实战训练法。通过布置实际完成的任务，让学生分组到相应的行业组织中调查和收集分析相关材料，形成调研报告和可行性方案进行展示，最后通过反馈评估使存在的问题得到完善。这一教学方法可以让学生在完成任务后体验到自身的成就感，认识到自己的智力潜能，对学习产生极大兴趣；并从中提高了学生的沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力、创新创业能力，使学生更能满足企业的用人需求。

3.注重专业实习与实践，缩短社会适应期。采购供应管理专业学生在整个培养过程中，实践教学按行业认知实习、基础技能训练、专业技能训练、职业综合能力训练四个步骤循序渐进安排。不断加大实践教学设置的力度，尽量开设能在校内依托学院现代化的物流采购综合实训室，对学生进行供应链管理、商业谈判、第三方物流、物流管理模拟实训和考证模拟训练；在校外利用广西南宁赛科企业管理顾问有限公司和凭祥物流园等实习实训基地，对学生进行采购供应管理专业岗位职业技能实训的课程。

二、创新采购供应管理专业人才培养模式，拓展毕业生就业渠道

在专业建设与改革过程中，以上所作的工作已经获得了一些效果，还需要从以下方面进行突破和创新，以拓展毕业生的就业渠道。

1.“请进来”与“走出去”相结合，实现学校与用人单位双向互动。请进来，邀请更多的用人单位到学院参加毕业生就业洽谈会。洽谈会可以根据企业的用人需要在时间安排上更灵活一些，这样也能使学生有更多的选择机会。走出去，加强与用人单位联系，巩固毕业生就业渠道，开拓新市场。

2.发展无形市场，实现大学生就业有形市场与无形市场相结合。在进一步拓宽有形市场的同时，着力发展无形市场，即信息市场或网络市场。负责就业指导的相关部门、领导和老师要积极通过各种渠道，收集各类企业人才需求信息，建立人才供需信息库，运用现代通讯手段准确及时传递和公布信息。学生通过网络了解用人单位对毕业生的需求，用人单位同样通过网络掌握毕业生供给情况。无形市场突破了时空限制，减少了双方搜寻的时间与费用，打破了信息分割封闭的状态，使市场走向统一、开放，学生和用人单位在网上可以实现“双向选择”。

3.通过专业实践基地和校企联合办学实现实习与就业的有效对接。对在校采购专业学生的培养上，一方面要提高实习就业基地的利用率，加强专业实践的锻炼；另一方面，要鼓励学生获取更多与实践能力相关的职业资格证书。很多职业需要取得职业资格证书才能上岗，而采购供应管理专业的学生考取的职业资格证书主要是中国采购与供应管理职业资格证书（CIPS证书）。还有很多种与就业行业企业相关的职业资格证书，学生可以根据自身的就业意向、能力和爱好考取这些资格证书，以实现与就业企业需求的有效对接。当然，这还需要在选修课上根据实际情况开设更多的相关课程，以使学生获得更多的考证帮助。

4.重视就业指导课程的建设，加大对学生就业指导的力度，同时鼓励采购供应管理专业的学生自主创业。目前采购供应管理专业的学生一毕业就能找到专业对口、工作待遇优厚的情况不多。在采购供应管理专业现有开设的课程中，主要核心是五门CIPS的考证课程。学生认为主要学好这五门课程，考取了CIPS证书就完成自己的目标了，因而对其它的课程不够重视。但实质上，每一个学生最终的目标是就业，如果缺乏正确的就业意识，不管在校期间能获得多少证书和荣誉，就业时依然会茫然无措。如果他们有很强的就业意识，不仅能很好地把握就业机会，还能创造机遇自主创业，使自身能力获得更大体现。

专业的改革与建设工作不是一朝一夕可以完成，但毕业生的就业问题却是时刻摆在眼前。因此，在专业的改革与建设过程中要顺应社会对人才的要求，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的具有较强社会适应性、创新创造能力和实践运用能力的采购专业毕业生，探索更多层次、更多渠道、立体式的毕业生就业体系，在经济持续健康快速发展的宏观背景下，实现采购供应管理人才与用人企业之间供需两旺的新局面。

参考文献：

[1]陈德祺.关于深入开展专业改革与建设的几点建议[EB/OL].http://net.gcp.edu.cn/ypw/onews.asp?id=186.

[2]李俊强.工商管理专业与企业合作互促发展机制研究[J].广西高教研究,2000,(3).

[3]王鲁捷.工商管理专业创新型管理人才培养模式实践研究[J].中国高教研究,2003,(3).

4.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇四

厦门生源毕业生杨惠兰是去年7月份从厦门卫校毕业的，工作单位一直没有得到落实，去年11月份，她了解到第一医院提供了一批护理专业的职业见习岗位，就报名参加了。

第一医院 杨惠兰：因为我们在课堂学的理论知识没有经过实践，只是脑海里的一个概念而已，（职业见习）半年的时间我也比较努力地去学习，我的技术水平得到很好的提高，也比较扎实。

今年初，杨惠兰通过了第一医院的考核，留在了儿科，她的几位一同参加见习的同班同学也被第一医院录用了，还有几位同学见习期结束后很快被一些诊所录用，走上了工作岗位。

华夏学院的毕业生孙卓婷有着和杨惠兰相似的经历，今年三月份她到厦门建行参加了职业见习，得到了很多的锻炼。

厦门建行 孙卓婷：不管说从能力方面是一种锻炼，做人、为人处事（方面）也是一种锻炼。

前几天，孙卓婷刚刚被厦门建行正式录用，她告诉记者说，即使不能被录用，这段见习经历对她今后找工作也是很有帮助的。

人事部门介绍说，我市从去年7月份推行职业见习活动以来，已经发布了8期职业见习信息，第一医院、第二医院、建行、厦华、信达等137家（次）用人单位提供了1843个职位，400多名厦门生源毕业生报名参加了职业见习，目前有123人完成了见习，其中有66人直接被见习单位录用，还有18人被其他用人单位录用。

提供职业见习岗位的用人单位认为，职业见习在一定程度上可以弥补毕业生的职业教育、职业意识缺乏的问题，也让用人单位和毕业生有一个较长的了解过程。

厦门信达股份公司人力资源部主任 林南君：也弥补了我们企业人事工作在面试环节，短时间内难以发现学生潜在素质的问题，（通过职业见习）我们可以从中观察、考核、了解，确定他（是否）进公司，这样对后面的使用比较有好处。

据了解，我市的职业见习制度也引起了国家人事部的关注，10号上午，国家人事部人才流动司司长毕雪融专程赶来我市考察，毕雪融认为，厦门的这项制度促进了毕业生就业，开发了毕业生的就业能力，值得借鉴，人事部将考虑在全国其他地方推广。

5.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇五

更新观念拓宽渠道做好毕业生就业市场工作

高等教育大众化霄景下,高校要更新观念,以市场和社会需求为导向,不断创新就业工作的机制,方式和方法,努力拓宽就业渠道,千方百计地促进大学生实现就业.

作 者：王娟 作者单位：三江学院,南京,210012刊 名：中国科教创新导刊英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD年，卷(期)：“”(5)分类号：G64关键词：更新观念 做好 就业市场工作

6.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇六

乳源县纪委监察局

乳源瑶族自治县是全国文化信息资源共享工程示范县，已建成覆盖9个镇、13个城镇社区、102个行政村、2个自然村及部份行业单位、企业、部队、学校的网络体系，目前有基层服务点131个，镇、村、社区实现了全覆盖。

为创新反腐倡廉宣传教育形式，我们紧紧依托网络优势，充分发挥文化信息资源共享工程的作用，推动反腐倡廉宣传教育创新发展。2009年，我县利用乳源廉政网站，为党员干部打造一个便捷、适用的网络学习教育平台，经过两年多的实践探索，取得了较好的学习教育效果。我们的主要做法是：

一、充实丰富网页版面内容，满足党员干部的学习需求 为更好地调动党员干部的学习积极性，增强廉政网站的吸引力，我们精心组织信息、合理选择内容，专门设计了具有学习交流功能的廉政网页，突出版面内容的趣味性、多样性和可读性。

一是版面内容充实、功能齐全。目前，我县廉政网共设单位简介、综合要闻、他山之石、瑶乡清风、宣传教育、工作研究、村务公开、政策法规、网上举报、网上调查、通知公告、清风论坛、专栏13大版块，网页美观大方、内容丰 1

富、功能齐全。比如，通过“综合要闻”栏目，党员干部可以了解全国各地党风廉政建设的发展形势，适时掌握党中央、中纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的决策部署；通过网上调查，可以及时了解干部群众对反腐倡廉热点问题的思想动态；通过“瑶乡清风”栏目，可以了解乳源本地的党风廉政建设动态信息；通过“宣传教育”栏目，可以阅读到警句格言、正反典型事例、廉政公益广告、廉政文艺活动等。

二是网站图文并茂、有声有色。我们在内容的选取上除了文字以外，还开发上传了一批针对性、时效性、实用性强的书画、摄影、戏剧、舞蹈、相声、小品、山歌、公益广告及动漫作品等“乡土教材”，下载了反腐倡廉题材的小说和电视、电影资料，建好资源库，让平台栏目丰富充实、有声有色，增强网页的可读性。网站平台的开通，极大地方便了党员干部学习，使得大家的学习时间更加灵活，不再局限于“八小时”之内，学习空间也不再局限于工作单位等固定的学习场所，只要有网络的地方，就可以随时上网学习。

三是开设论坛版块，突出互动功能。在注重信息发布的同时，我们增加了网站的互动功能，专门开辟了“清风论坛”版块，内容有廉政时评、探索争鸣、宣教活动，比如“树立正确权力观，提高执行力”网络论坛大讨论、宣传贯彻两项法规等。在论坛上，党员干部既可以提出问题发帖，也可以对一些大家普遍关注的廉政问题发表见解；县纪委通过这个

栏目解难释疑，对党员干部进行正确引导；网友之间也可以通过论坛互相交流学习心得。自栏目开设以来，党员干部积极参与，围绕重大现实问题开展讨论，共收到发帖 218篇，回帖5983篇。

二、建立网上学习管理制度，强化党员干部学习监督

为规范党员干部的学习管理，督促大家用心学习，把上级规定的书籍读完，把有关廉洁自律的规定要求学好，我们制定出台了《乳源县党员干部网上学习教育管理制度》，防止网上学习走过场、教育流于形式，确保学习时间和学习效果的落实。

一是严格党员干部网上学习时间规定。县纪委根据年初工作安排，结合开展纪律教育学习月活动等，制定党员干部全年的学习计划，明确学习内容、时间、阅读书籍、撰写心得等要求。学习活动全年分四阶段进行，每个季度为一个阶段，规定每个阶段全县副科以上单位的党政领导班子成员学习时间不少于20个小时；普通党员干部不少于16个小时；村级党员干部不少于6小时。要求各级党员干部根据规定的网上学习时间，完成规定书目、栏目、文章的学习，认真撰写学习心得体会。

二是坚持定期开展网上测试检查制度。为检查党员干部的学习时间和效果，我们规定每个阶段的最后一个星期为测试时间，在网上挂放测试试题，测试时间为60分钟，80分以上为合格。每个阶段学习结束后，公布各单位人员的学习

时间和测试情况，作为考核各镇、县直机关单位、垂直管理各部门廉政教育工作的重要依据，并把它纳入考核。对入党积极分子、预备党员、新提拔任用领导干部的学习教育情况，设置了专门的测试，区分不同人员的学习要求。

三是加强网上在线学习监控管理。为加强对党员干部的网上在线学习实时管理监控，网站设置了统计每一位注册会员学习、测试情况的功能，纪检机关和有关部门可以对每一位注册的党员干部的学习、测试情况进行在线监控，各单位只要在网页上输入注册党员姓名，就能了解掌握该同志的学习情况，便于各级加强对党员干部的学习教育情况进行管理监督。通过网上在线实时管理，增强了党员干部廉政学习的自觉性和紧迫感，目前自我学习教育已成为党员干部的自觉行动，许多同志上班的第一件事，就是点击乳源廉政网进行在线学习。

三、适时开展网上讨论互动，增强网上学习教育实效

为增强廉政学习教育的感染力，我们在完善党员干部网上自学和测试基础上，专门在网上开设了讨论互动功能，党员干部可以通过这个平台参与县委、县政府组织开展的各项重大活动，拓展了廉政学习教育渠道，引导大家积极参与。

一是开展网上论坛专题讨论。我们每年紧紧围绕县委、县政府的中心工作，适时在廉政网上开设专题讨论，引导党员干部参与学习讨论，推动各项工作落实。比如，2010年8月，我们以“树立正确权力观，提高执行力”为主题开展网

络论坛大讨论，受到党员干部的广泛关注，许多领导干部带头积极参与讨论，活动期间每个月发表1－2篇主题帖，引导广大党员干部踊跃跟帖讨论。据统计，此项讨论共发主题贴174个，回复贴771个。网上讨论结束后，我们根据主题帖的质量、跟帖数及查看率进行了评比和奖励。

二是举办廉政知识网上竞赛。我们将党风廉政建设和反腐败工作有关知识的书籍和资料挂在网上，供党员干部学习浏览阅读，同时设计了廉政知识竞赛试题，组织广大党员干部进行网上答题竞赛，引导大家自觉学习廉政知识。此外，我们把廉政知识竞赛答题卡和反馈卡制作成明信片，分发给每位党员干部和入党积极分子。参加竞赛的人员根据网上试题在明信片的答题卡上答题，并在反馈卡上填写相关信息，然后投寄给县纪委评比抽奖。

三是组织领导干部廉政知识网上测试。为突出党员领导干部廉政学习教育这个重点，我们结合开展纪律教育学习月活动，充分利用廉政网的便捷优势，组织全县正科单位的党政领导干部和国有企业、学校的“一把手”进行网上廉政知识测试活动，共有68名领导干部参加了考试。此外，我们将考试成绩在网上公布，存入领导干部个人廉政档案，作为考核和提拔的重要依据。

7.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇七

一、我市高职院校创业教育开展现状及存在的问题

1、我市高职院校创业教育开展现状

调查发现, 有12.54%的大学生认为自己所在院校没有开展任何创业教育, 有10.07%的大学生不了解自己院校开展创业教育的状况, 有38.86%的大学生认为自己的院校的创业教育没有什么实际意义, 不能学到什么有用的知识, 只有12.53%的大学生认为自己院校的创业教育很有用。在我市, 虽然各个院校都开设了创业教育的课程, 但还属于摸索探讨阶段。创业教育课程一般也是引进国外的教育体系里的创业课程, 但是不太适合中国的国情和中国的大学生。师资队伍同样存在师资匮乏, 观念落后等问题。

2、我市高职院校大学生创业教育存在的问题

我市各个院校开展创业教育已经有将近十年了, 但是从目前的高校的教师和大学生的思想状况上看, 仍存在对创业教育的认识上的偏差。主要表现在:

(1) 高职院校的创业教育的认知观念存在偏差。无论是高校管理者还是大学生, 对创业教育的认识都存在着一定的偏差。

(2) 高职院校的创业教育的理论体系不健全。创业教育理论无论在数量上还是质量上都明显研究不够。过于孤立, 脱离学科专业教育, 缺乏创业教育的系列课程。

(3) 高职院校创业教育的师资建设不完善。主要表现在, 大学生创业教育缺乏具有创新、创业意识的高素质、专业化的师资队伍。

(4) 高职院校创业教育的文化氛围不浓厚。创业教育缺乏良好的校园创业文化与社会创业环境。

二、我市高职院校实施大学生特色创业教育的对策

1、构建科学的创业教育模式和创业学科课程体系

首先, 改革课程体系。从现有的死板的、单一的课程体系逐渐向灵活的、多用的、弹性的、个性化的课程体系进行改革。其次, 改革现有教育模式。过去我们一直在强调的大学教育是一种精英的、专才的、封闭的教育, 培养的人才只强调知识性, 过分死板。随着我国社会和经济的发展, 我们需要大量不但具有知识还具有能力及才情的人才, 这就需要大学教育向大众的、通才的、开放的教育模式进行转变。最后, 改革教学方法。在注重创业教育的理论知识及实践的基础上, 应多开展模拟创业、案例分析、活动开展等比较灵活、丰富的活动来培养学生对创业的敏锐度和独创精神。

2、改革教学管理和学生管理制度

学校教育的主体是教师与学生。要想把一系列的教学思想理论体系推广下去, 必然要实施对教学和学生管理制度的改革。在教学管理方面, 应该为学生的个性发展留下足够的空间。可以通过实施学分制、弹性教育, 为学生创造一个开放的空间。在学生管理方面, 应采取各种方法激励、鼓励学生进行创业方面的训练, 培养其创业意识和创业能力。

3、构建具有创新能力的专业化师资队伍

能否建立起具有创新能力的专业化师资队伍是创业教育成败的关键。首先, 教师应积极转变教学方法。教师应该在教学过程中言传身教, 不断的在思想上激发大学生创业的欲望, 挖掘他们的创业潜能, 鼓励他们去进行创业活动。其次, 完善创业教育师资的选拔制度。可采取聘用制, 从校外各个相关领域聘请具有创业经历的专家来担任教学工作。

4、营造大学校园的创业教育的氛围

(1) 加强校园创业文化建设

良好的创业文化可以推动社会经济、政治及社会全面发展。面对知识经济的挑战, 我市的高职院校同样需要这种浓郁的创业文化氛围。首先, 在校园内营造出浓厚的创业气氛。可以通过多开展第二课堂、与创业相关的讲座、模拟创业竞赛等活动, 使大学生感受被创业气氛所围绕。其次, 建立相对完善的创业服务体系。学校除了多组织各种创业活动来锻炼学生的创业能力外, 还可为大学生创业设立基金, 为其提供物质保障。

(2) 形成创业教育互动效应

只有政府、社会、学习和家庭共同行动, 才能为大学生创业提供一个最有利于创业的土壤。社会教育方面, 应通过电视等媒体大力宣传创业, 使人们普遍意识创业是大学生将来就业的一大方向。各级政府部门要建立相应的创业园或者创业服务机构, 积极为大学生提供创业信息, 并提供贷款等优惠政策。企业鼓励大学生去企业实习, 给大学生提供锻炼和接触社会的机会, 并为高校提供创业经验丰富的兼职教师。在家庭教育方面, 家长应从小就教育孩子, 鼓励孩子自己动手想问题, 激发孩子的创新意识, 并对孩子的创业提供物质、精神方面的支持。

总之, 创业教育可以推动大学生自主创业, “利在当今、功在千秋”。就目前来说, 有利于缓解就业压力, 维护社会稳定;就长远来说, 则是在培养一批新的民族企业家, 是在壮大未来的国家经济。笔者希望根据对我市高职院校创业教育状况的调查与研究, 对创业教育提出合理化建议, 并对扩大就业渠道, 提高我市大学生就业率具有实际的推动作用。

摘要：通过对河北省秦皇岛市的高职院校大学生就业情况进行调查, 发现由于工作岗位有限、就业渠道单一, 大学生的就业状况不容乐观。鼓励大学生创业可以扩大就业渠道提高就业率。大学生创业比率很低, 主要的原因是秦皇岛市高职院校的创业教育还不够成熟。笔者通过调查梳理出秦皇岛市高职院校创业教育所存在的问题并提出了相关的解决策略。

关键词：秦皇岛市,就业,创业教育

参考文献

[1]王彩华:《我国高校创业教育研究》, 《华东师范大学学报》, 2007年。

[2]徐铁辉:《对高职院校学生创业教育的调查与思考》, 《益阳职业技术学院学报》, 2008 (01) 。

8.德惠市不断拓宽农民就业渠道 篇八

2008年以来,金融危机席卷全球,乡镇企业在不利因素较多的情况下,仍然保持了经济的平稳较快增长。2009年底,全市乡镇企业发展到54017户,吸纳从业人员18.66万人,实现总产值218.9亿元,实现增加值87.56亿元。其中工業销售产值139.3亿元,主营业务收入199亿元,上缴税金4.23亿元,支付从业人员工资9.56亿元,主要发展指标均保持了一定的增长。

近两年来,在国际金融危机,世界性经济滑坡的大背景下,德惠市以农产品加工业为主的乡镇企业顶住了宏观环境多变的重重压力,经受了各种风浪的考验,做到了不停业、不裁员,尤其是吸纳从业人员同比增长了1万余人,在 “抓创业、保就业、促增收”中又做出了新的贡献,其关键所在就是牢牢地把握住“抓大”、“扶小”、“上新”的发展原则,审时度势,谋求新发展,不断拓宽就业渠道。

抓大——靠现有企业扩能改造来增加就业

为了应对全球性的金融危机和经济衰退,国家相继出台了一系列拉动内需、促进消费、保增长的政策。如何抓住这一有利契机,适应国内市场的消费需求,使现有企业在困境中前行,德惠市审时度势,把点子敲在现有企业扩能改造,增加经营项目,走多业并举的路子上。2009年以来,德惠市里采取领导倾斜,政策倾斜,工作倾斜等措施,全力抓好大成、达利、佳龙等区域性“龙头”企业的扩能改造之上,不仅使这些企业的产能逐步得以释放,而且新增加了就业人员。长春大成实业集团德惠工业区于2003年落户德惠市,2004年建成投产,以生产赖氨酸为主,2007年一期工程达产后,年创产值16.5亿元,安排1200人就业。2008年,企业抓住国内养殖业迅速升温,饲料需求量大增的契机,新增65%赖氨酸生产项目,又新吸纳就业人员3500人,人均年收入1.5万元,年工资总额达到4500余万元,而且为德惠提供税收1.2亿元;吉林达利食品有限公司是福建达利集团出资建设的以生产休闲食品为主的企业,2008年进行二期工程建设,投资8.9亿元,现已建成投产。企业扩能后,不仅产值、利税翻了一番,而且新增就业人员1000人,人均年工资达到1.2万元以上。除此之外,都邦药业、佳龙公司、吉星公司、正通牧业、辽丰禽业等一批企业都在近一、二年内实现了增资扩产或增加新项目,吸纳从业人员的功能有了新的勇力。据不完全统计,全市原有重点骨干企业扩能改造新增就业岗位3600多个。

扶小——靠放宽领域,全民创业带动就业

近两年来,德惠市认真贯彻各级促进非公有制经济发展的路线、方针和政策,坚持“三放开”、“三不限”、“三自由”、“五平等”的原则,全力推进民营经济持续腾飞,靠全民创业带动就业,使一批剩余劳动力实现了就地、就近转移。2008年以来,全市民营经济中工、商、建、运、服等各业蓬勃发展。2008年,全市个体工商户发展到6.37万户,从业人员24.9万人。2009年,全市个体工商户达到6.62万户,增加2500户,从业人员25.08万人,增加8200人。按新增就业人员人均年收入8000元计算,为6560余万元。随着形势的不断发展,个体经济也逐步向规模型的集约经济迈进。目前,全市私营企业已达到1916户。这些企业规模的不断壮大,吸纳就业的能力也必将进一步提升。

上新——靠招商引资新上企业吸纳就业

近两年来,德惠市牢固地树立了“千方百计抓招商,持之以恒上项目”的理念,继续采取“专业招商、重点推进、全面动员”三条战线相结合的有效方式,围绕乡镇企业已经形成的“六大支柱产业”,以德惠经济开发区、米沙子工业集中区、菜园子玉米经济区为载体,扎实有效地开展一系列招商引资攻坚行动,一批事关全市经济社会长远发展的工业项目快速推进,落位建设。两年来,已建成投入运营的较大项目有落户米沙子工业集中区的长龙钢铁集团有限公司一期工程投资4亿元,年设计生产能力为特种钢50万吨,现已建成投产,吸纳220人就业;吉林都邦药业有限公司新建年产3.2亿瓶(袋)输液项目,总投资3亿元,新增就业人员600人;长春科信包装制品有限公司在朱城子镇建成包装纸箱制品项目,一期工程投资1亿元,吸纳300人就业;吉林宝源丰禽业有限公司年屠宰加工1亿只肉鸡项目建成投产,直接和间接安排就业人员可达1500人;长春六和鸿大饲料有限公司投资2.8亿元,建设年产20万吨畜禽饲料项目,安置就业人员350人。

9.深化大学生创业教育，拓宽就业渠道 篇九

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本课题采用简单随机抽样的方法, 对河北师范大学、河北体育学院、石家庄学院等学院机抽取7所毕业生随研究对象。

1.2 研究的方法

1.2.1 文献资料法

查阅了2 0 0 8~2 0 1 2年国内外有关期刊论文、硕和博论文, 为本课题提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

设计《河北省高校体育专业毕业生就业渠道的问卷调查》, 并进行全面的调查, 共发放问卷700份, 回收653份, 回收率93.2%。

1.2.3 访谈法

就当前毕业生社会需求情况、毕业生工作情况等相关问题采用访谈的方法用人单位进行了深入咨询, 广泛征求相关专家的意见与建议, 为本课题的研究提供权威性依据。

1.2.4 数理统计法

对调查所获得的各项数据, 运用Excel统计软件包进行相关数据的处理与分析。

2 河北省体育专业毕业生就业渠道调查

2.1 毕业生就业职业结构调查

据调查研究, 我省高校体育专业毕业生就业职业特征显示:教师、教练、工人、公务员、俱乐部管理人员占的比例比较大, 除此以外考研、出国的人员也占到一小部分比例。由此可以看出, 毕业生的就业现状不容乐观, 专业层次结构失衡。

2.2 毕业生业就业结构调查研究

调查显示:工人占1 3.1%, 体育管理人员 (含俱乐部人员、体育官员) 占21.2%, 教师占39.1%, 公司职业占8.7%, 自由职业人员占6.6%, 医生占4.9%, 公务员占4.2%, 军人占0.8%, 公安人员占2.1%, 。由此看以看出, 本次调查显示在教师、体育管理的人员占相当大的比例, 但是工人、公司职员、自由职业人员也占一定比例, 这与我国现有的毕业生资源的供应与需求呈现出反比的现象。因此, 端正学生的就业态度, 明确就业动机, 鼓励毕业生投身于具有挑战性的岗位, 培养新时代赋予的社会复合型人才。

2.3 就业地域性差别性强

社会转型期, 对高校毕业生的就业需求显示出不同的地域差别:就业再二线以上城市的毕业生占到半数以上, 分配在三线城市、地级市及县级城镇的毕业生占到少数, 由此可见, 毕业生的就业地域结构的矛盾也凸显出来。造成这一现象的主要原因:这与我省的地理位置独特性有一定关系, 一部分毕业生选择北京、天津、石家庄等大中型城市就业。另外可以加强学生的就业观念指导, 鼓励学生参加一些选调计划, 鼓励到经济欠发达的地方去。

2.4 调查毕业生的就业渠道基本情况

表1可以看出, 河北省体育学专业毕业生在中小学就业的人数最多, 占毕业生总数的41.3%, 说明高校及中小学校已成为促进就业的主渠道。在体育科研单位与体育运动队工作的人群占到一定的比例, 体育俱乐部的比例成例年上升趋势, 这与我国的体育产业的兴起有一定关系。

2.5 在校生就业意向情况调查

本次调查对大学生从事未来工作职业的意向进行调查:其中45.3%的学生想担任体育老师教书育人。在比例中排在首位;其次是到健身俱乐部从事管理工作的人群也占到一定比例18.3%, 进行经商的人群占到23.5%, 参加公务员的毕业生占到18.5%, 其次为参军、工人、打工等。由此可见体育类毕业生在实际就业中, 结合专业发展的还是主流, 师范类的当老师, 非师范类的从事体育产业方面职业的学生比例较大。

3 制约河北省高校体育专业毕业生就业的因素

3.1 河北省高校体育专业毕业生就业观念不足

当今社会大学生受到一些传统的思想观念的制约, 认为只有从事自己本职专业才能在社会的竞争中站立一席之地, 可以发挥自己的专业特长, 完成社会的嘱托, 从而忽略了从事本专业以外的职业。因此, 现阶段大学生就业的思想观念欠缺, 重专业、轻通识的观念影响大学生选择路径, 绝大多数大学生受到此思想的影响, 限制了就业的开扩性。

3.2 高校现有的教育资源模式造就毕业生的就业问题

我省高校目前教学模式单一, 教学资源比较落后, 教学的设施不足以满足学生的需求, 过于闭塞的专业课程体系妨碍了毕业生的整体发展。因此加强整合高校体育资源, 加强课程资源配置, 优化课程设置, 开展创新性教育模式, 整体提高学生的专业素质, 增加就业率, 培养复合型体育人才服务。

3.3 社会对学生的需求度给学生就业提出难题

社会转型期, 要求现阶段的大学生能够胜任当前的社会发展, 成为新世纪的接班人, 赋予时代和社会给以的任务。在这种条件下, 需要越来越多的毕业生投入到各个岗位工作, 而现阶段师范类院校的毕业生出现了就业难的问题, 其现状不容乐观, 于此同时新型的体育产业化部门给毕业生带来了空前的发展机遇, 因此毕业生应转化思想观念, 放开包袱迎接新的机遇。

4 关于拓宽河北省高校体育专业毕业生就业渠道的主要对策

4.1 以高校为基础, 拓宽就业渠道、实施教学改革与就业模式

(1) 依托市场, 积极开展本科人才联合培养, 实行“院企联合”人才培养模式, 积极推行“订单式”培养, 实行“2+2”教学模式, 以企业需求和要求为出发点, 有针对性的进行培养, 确保人才培养与社会需求同步, 着眼拓展学生的就业渠道。

(2) 力足拓展办学空间, 努力加强“校内教学基地”建设, 开展高素质人才培养, 强化学生综合素质教育, 加强学生的专业技能教学, 到达以教学、经营为一体的运营模式。

(3) 高校推进“个性化”培养创新实践, 加强学生的个性培养, 带动学生的学习性和创造性, 开展创新实践活动, 推行“创新性”人才培养模式, 提高就业率, 为毕业生就业提供更多的就业渠道。

(4) 全面的改革高校的教学模式, 改善课程资源配置, 优化课程设置, 全面提升就业质量, 为培育全面型人才服务。

(5) 高校积极推行创业教育培训和创业服务, 鼓励高校毕业生自主创业, 使更多的高校毕业生通过创业实现就业, 提高就业率, 拓展就业空间。

4.2 以社会为依托, 为拓展就业渠道加强保障服务

(1) 社会合理进行高校毕业生的优化配置, 逐步建立健全高校毕业生就业信息服务平台, 将就业困难的高校毕业生纳入就业援助体系, 积极开展更具针对性的就业指导和服务, 为拓展就业渠道奠定良好的服务体系。

(2) 社会政府和高校相结合, 积极引导高校毕业生转变就业观念, 同时采取更有效的措施, 拓展发展非公有制经济就业岗位就业, 鼓励和奖励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业, 以期对拓宽高校毕业生就业渠道, 完善毕业生就业市场机制。

(3) 以人为根本, 完善自身综合能力, 提高自身素质, 结合社会需求, 成为适应社会发展的复合型人才。

摘要：随着社会经济与科技的高速发展, 高校体育专业毕业生就业难问题日渐凸显, 如何提高河北省高校体育专业毕业生的就业质量, 是我省体育院校和体育专业亟待研究和解决的重要课题。本课题通过河北省高校体育毕业生的就业渠道现状调查与分析, 并提出相关对策与建议, 以拓宽河北省高校整体的就业渠道, 改善传统的教学模式提供思路, 以求提高我省高校的就业率, 培养符合社会需求的综合型体育人才。

关键词：就业,就业现状,就业渠道

参考文献

[1]王素霞.当前高校就业指导工作的现状问题及对策研究[D].山东师范大学硕士学位论文, 2006.

[2]哈增红.河北省体育专业本科毕业生就业问题分析与研究[D].河北师范大学硕士学位论文, 2008.