困难的魅力中学生优秀作文

困难的魅力中学生优秀作文（共10篇）

1.困难的魅力中学生优秀作文 篇一

幸福是什么?幸福是一种给予;幸福是付出之后得到的回报;幸福是一种分享!可我觉得甜蜜的幸福是那次忘不了的一百分。

当我拿到那张科学的100分的试卷时，万分惊诧，难以相信自己的眼睛。我看了又看，当确定这是真的以后，我的内心产生的那种难以抑制的兴奋，它一涌而出，使我快乐得高呼“万岁”!这大概就是一种幸福吧!

当别人被我的高呼吸引过来，看到那鲜艳的100分时，眼睛里充满了羡慕、嫉妒和惊讶。看着别人的羡慕和惊讶，我的心里再次产生了一种自豪感。这大概也是一种幸福吧!

由于我们班的平均分超过了90分，科学老师决定请我们吃巧克力。我们分到一块巧克力，而我却又因考了100分而得到了两块巧克力。看着这两块巧克力，它们仿佛是老师对我们的爱和我们努力的汗水化成的，真舍不得吃。虽未入口，我却已经感受到了那份甜滋滋。这大概也是幸福的感觉吧!

回到家，当妈妈听到我考一百分时，疲惫的脸上露出了欣慰的笑容，好像已不是那么累，那么饿了。看到妈妈的笑容，我也开心地笑了。这大概是幸福传染的作用吧!

我把巧克力小心翼翼地分成5份：一份爷爷、一份奶奶、一份爸爸、一份妈妈、一份我。看着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶开心地吃着巧克力，我也终于把巧克力放入嘴中，顿时，觉得一种难以形容的的感觉涌了上来，甜甜的，直甜到心里。这大概就是分享的幸福吧!

这次我考了100分，让我感到了无与伦比的幸福，我要将它久留心底，成为我奋斗的动力。

2.困难的魅力中学生优秀作文 篇二

一、壮族学生写作难的主要原因

1. 壮语与汉语的差异是造成壮族学生作文时误用字词的重要原因

汉语与壮语的读音大相径庭, 以下的例子可以看出, 汉语的“火”壮语读作“fei31”, “狗”字读成“ma24”, “厚”字读成“na24”, “黑”字读为“dan”。壮汉语的差异很明显的现象就是发音问题, 汉语有爆破音与非爆破音、卷舌音与非卷舌音之分, 壮语则没有。此外, 壮族儿童在读汉语时, 很难区分以下几组声母:b与p、d与t、j与q、z与zh、c与ch、s与sh等。另外, q与c、ch, j与z、zh, x与s、sh等几组的读音则是含混不清, 尤其难以清晰发出r音。例如“我家”读成“wǒzā”, “坐下”读成“juòsà”, “学校”读成“suóxiào”等误读现象屡见不鲜。正是语音上的差异, 壮族学生在学习汉语时, 常找不到对应的字词, 作文时误用别字的发生率比汉族学生高于40%以上。

从语法结构上看, 壮汉语在词序、语序上有些是相同的, 如主谓宾句式, “我吃饭”壮语读成“ku55tin24khau22”, 表达顺序是一样的。但有些表达习惯是相反的, 主要表现在以下四方面:首先在联合词里词序是相反的, 如汉语中的“姓名”壮语直译是“名姓”;其次, 对于数量词的组合, 表示“一”以内的数量, 数词“一”要后置, 如“一棵树”壮语读成“ko11fai42deu41 (棵树一) ”。表示“二”以上的数量, 表达方式与汉语一样;第三, 从偏正短语的结构看, 汉语一般是中心词在后, 修饰词在前 (即前偏后正) , 壮语恰好相反, 中心词在前, 修饰词在后 (即前正后偏) , 如“黑鸡”壮语读成“kai35dam24 (鸡黑) ”。第四, 有指示代词的偏正词组, 指示代词要后置, 如“这棵树”壮语读成“ko322fai42nei41“ (棵树这) ”。

正是以上语音语法的差异, 给壮族学生学习汉语带来极大的困难。在正常情况下, 一个孩子在幼儿阶段, 其母语达到相当的水平, 大都能够与人进行正常的语言交流。当幼儿阶段结束后, 他已经形成了语言的习惯, 并初步形成了基本的语言思维习惯, 当再去掌握另外一种语言时, 这些早先的第一语言习惯、语言思维则干扰了新语言的学习。基于这些因素, 壮族学生在写作文时, 常出现壮音直译、误用字词等现象, 如一学生的作文写道:“早上, 我第一个来到学校, 看到学校的花草全部被女方 (霜) 嫁 (冻) 死了……我来到教室, 把书包壮 (放) 在桌子上……”

2. 环境差异是导致壮族学生写作内容局限的社会根源

文山是以壮苗为主要民族的边疆地区, 地域上形成了“汉族住街头, 壮族住水头, 苗族住山头”的分布格局, 居住环境显现出浓厚的区域特色。壮族多生活在远离现代文明的偏远山区, 且呈现出“大分散、小聚居”的特点。特定的地域环境造就了他们特殊的文化差异, 壮族由于民间制度及现实生活形成了特定文化氛围, 人们在语言的使用环境上就形成固有的稳定性, 这种稳定性是由文化的历史积淀和固有的乡土观念为基础的, 因此, 人们喜欢使用本民族语言交流。一个壮族孩子一直受本民族语言的影响, 很少有机会与汉族交流, 这对他们学习第二语言极为不利, 很多壮族学生到了初中还说不出一口流利的汉语。另外, 特定的生活环境也限制着孩子们的视野。他们的生活总停留在狭小的空间里, 弯弯的小路、茂密的树林、流淌的小河成为他们玩耍的天地, 虫鸣鸟叫、鸡犬相闻是他们动听的音乐, 吆牛喝羊、割麦砍柴时他们的生活, 整天随父母过着“日出而耕, 日落而归”的田园生活。他们远离喧嚣的都市, 拉开了与现代文明的距离。

正是这些特定的因素, 极大地阻碍了壮族学生学习汉语的进程, 制约了认识世界的能力。虽然他们处在大自然的怀抱, 零距离地接触五彩缤纷的事物。但由于他们缺乏对汉语言的学习, 以致造成他们能用本民族语言说出事物的名称, 却难以用汉语表达出来。学生作文时, 往往是骨鲠在喉, 有物难吐。要是让学生写一篇状物写景的文章, 所写的内容肯定是不知所云。此外, 单调的生活空间, 生活阅历的浅薄, 禁锢了学生想象的空间, 写作中找不到素材, 作文时, 男生都是放牛砍柴捉泥鳅、女生便是割麦洗菜找猪食之类的事罢了。

二、提高边疆壮族学生写作能力的具体措施

针对以上的问题, 笔者根据自己多年在壮族地区从事语文教学的经验, 对边疆壮族地区学生的作文教学提出如下对策。

1. 加强口语训练, 熟练驾驭语言

加强口语训练是壮族学生提高习作能力的首要基础。首先, 教师要营造口语训练的语言环境。在教学过程中, 教师的讲解中心明确、条理清楚;表达上吐字清晰、表述简明、抑扬顿挫。这些示范作用, 能使学生受到潜移默化的影响。在课外, 教师要实施“标准语”与学生交流, 激发学生的学习兴趣, 养成讲普通话的习惯, 逐步规范学生的读音。在语言训练时, 要引导学生仔细分析壮汉语的异同, 以书面形式写出本族语与汉语表达上有出入的句子, 要注意纠正学生的不良发音, 加强训练, 逐步培养学生的语感, 提高汉语的表达能力。口语训练要放眼广泛真实的生活, 生活处处有语文, 对身边的具体生活, 每一个学生都有不同的感受, 要让他们面对生活中的真善美、假丑恶, 有发表见解的愿望。

2. 放眼生活观察, 开引写作源流

壮族孩子生活在群山环抱中, 有着大自然赐予宝贵的自然资源, 春风秋雨, 朝阳晚霞, 气象万千, 金灿灿的油菜花, 黄澄澄的谷穗, 柔软软的柳条儿……如此丰富的自然美景, 然而学生不会留意, 不会抓住美好的瞬间。教师可因地制宜把学生带到大自然中, 到江畔湖边, 到林中山间, 到田间地头去观察, 在大自然的课堂中感受生活, 认识事物, 积累素材。

壮族有着丰富的文化瑰宝, 有着花山壁画、壮锦民族艺术, 有着如民歌、民谣、谚语、故事等民族文学, 还有那请坛神、送瘟神、婚丧嫁娶的风俗民情, 还有三月三、祭龙节、六月六等丰富的传统节日, 望一望都会征服他们的眼睛和心灵。将学生置身于民族文化中, 促其感情的迸发, 写作之源自然倾泻而来。

3. 扩充课外阅读, 增添知识养分

壮族孩子由于生活空间的限制, 课外阅读就成为了他们了解世界、接触现代文明的主要途径。因此, 语文教师应积极引导学生广泛猎取各种有益的课外读物, 让学生从课外读物中汲取营养, 学生“积之愈厚, 发之愈佳”, 行文时, 灵感便会喷泉而出。同时, 教师应加强学生对优秀传统文化的学习指导, 鼓励学生多读一些优秀的古典诗词, 引领学生走进中华文化博大精深的殿堂。俗话说“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 熟读、背诵一部分名篇佳作, 其作用并不在于能记诵这些名篇佳作本身, 而是通过背诵, 使学生的文字、词汇、语句甚至思想日益丰富起来。写作时, 就能做到文思泉涌, 左右逢源, 挥洒自如。

4. 重视日记写真, 提高写作技巧

壮族学生词汇贫乏、语言臃肿, 只有多练笔才会积累丰富的语言。而要保证足够的练笔次数, 最简单易行又行之有效的方式莫过于写日记。

壮族学生最大的弱点是不能用汉语来表达身边的事物、生活中的人和事, 而作文的素材来源于生活, 只有让学生养成写日记、记观察笔记的良好习惯, 把学习、生活中的所见所闻及自己的所思所想如实地、详细地记录下来, 日积月累, 学生的语言慢慢地丰富起来, 素材得到了充实, 记忆得到了强化, 作文便“有米之炊”了。

3.学生克服困难的练习写作作文 篇三

人生道路中有很多困难，等待我去克服，让我变强大。

那一次，我和爸爸一起去南丫岛游玩。爸爸提议：“咱们到岛顶去，呼吸一下新鲜的空气吧!”我爽快地答应了。说的简单，可能是因为我太胖了，没爬几步就累得气喘吁吁。看了看边上的凉亭，心想：在这样下去要“死”了，找个理由开溜吧!“于是上前拍了拍爸爸的背说：”我不行了，我去边上的凉亭休息，你上去，我等你!“爸爸听了后，忽然严肃地说：”这怎么行呢?爬山是有氧运动，正好给你锻炼一下身体，记住，不要败给困难。“”没关系，去凉亭休息休息吧。我看了看边上的凉亭，又摇了摇头，心想，爸爸说的对，我要坚持，坚持到最后，就是胜利!“想到这里，感觉一下子有一股力量充满全身，这就是信念的力量!擦了一把汗，继续和爸爸向岛顶前进，如果累了，就停下来喘几口气，渴了就停下来喝几口水，继续一步步向上爬。自己心里一直想着绝对不要放弃，要坚持，这样的信念一直支撑我终于到达岛顶。看到点点白帆，蓝蓝的大海，金灿灿的沙滩，兴奋自豪的感觉充满全身，一点也不觉得累，反而浑身充满了力量。一股凉风吹来，让我感到凉爽，舒服无比。爸爸赞许地说：”我就说你可以的吧!“我高兴地点点头。

这件事让我更自信，我能行。

4.倾听的魅力中学生主题作文 篇四

小时候，住在狭窄、幽暗的教师宿舍里。父母是老师，买不起房子。那时，我总爱用耳朵贴着地板，倾听那若隐若现的声音。

我常听到的，是楼下的二胡声。二胡声时断时续，沉闷嘶哑，像是旋律里蒙上了太多陌生的灰尘。我喜欢栽花草，总去楼下挖几株野草，精心栽种在破了洞的脸盆中。我时常卧在花前，仿佛听到它拔节的声音，听到它伸展开柔嫩枝条的声音。我总能听到一种说不出快乐的旋律，如我曾在阳台养过的珍珠鸟，发出婉转的啼啭，在房梁上萦绕。

一年夏日，在学校的操场上，我循着蟋蟀的鸣叫，打着手电筒，从罅隙间——塑胶跑道上的排水孔内，捕回了几只蟋蟀。从此，夜里的小屋里总会回荡着“蛐蛐蛐”清亮的鸣叫。

从小我就喜欢到河里、小溪里去捉虾、抓螃蟹，至今依然乐此不彼。抓来了，就养在阳台上那个褪了色的水桶中。夜间，我便会拿起手电筒，悄悄地走到桶边，于是听到螃蟹钳子与石头碰撞的声音，它闻觉有人靠近，便立刻停下，我就突然打开手电筒，它惊吓地高举双螯，拍打水面，发出细小的声响。

教师宿舍对面是一株大榕树，清晨，天刚亮，便传来百鸟鸣啼，有时还能听到远处的鸡鸣声。

早晨，一、二年级的教室迎来了可爱的孩子，他们捧起课本，于是传来咿呀咿呀的读书声。孩子们下课了，便听到“咚咚”的跑步声和爽朗的笑声，若是下雨了，还能听到操场上“啪啪”欢乐的踩水声。到了中午，孩子们放学了，校园里人声鼎沸，但逐渐安静，像飞扬的尘土渐渐落到地上。

后来，我们搬出学校的教师宿舍楼，因为那里要建新的综合楼。再后来，我们住进新房，宿舍楼被拆了。新房宽敞明亮，夜里安静祥和，但窗台上的花是买来的，鸟儿生畏地望望，不曾叫过。一日偶然路过旧舍，那已成了高大雪白的楼房。我向房顶望去，一只灰鸟，慌乱地蹿向天空，刹时不见踪影。

5.微笑的魅力中学生主题作文 篇五

待到第二日，当太阳的光芒透过窗子洒进屋子，我睁开朦胧的眼睛，不经意扫过窗子，却发现了与平日不同的景象。我不禁趴在窗台前，遥望窗前的那一片绿色。一抹幽雅正于柳岸枝头悠然绽放，低眉、依栏。心中不禁一喜，那淡淡的欢喜随着窗前滑过的清风，一路远去。

这时的`我突然想起前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过的一句话：”人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。“是的，不经历风雨怎么能见彩虹?不经历严寒如何能闻梅香?不播种又如何会有收获?不前进又怎能到达彼岸?只有经历了人生的千转百回，经历艰难险阻，我们才可以用一路上的点点滴滴描绘成一幅意境深远，精彩绝伦的画卷。

人世间，每个人都是独一无二的角色，从我们呱呱落地的一瞬，上天就注定我们每个人都是天下无双，谁都无法取代，在人生的画卷中，正是因为每个人的涂抹和落款不尽相同，所以，呈现出的画面才多姿多彩。正所谓”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。“即使我们平凡，即使我们不能一帆风顺，但请相信：只要我们于人生的路上播种微笑，坚定信念，锲而不舍，我们就能领悟人生的美秒风景，收获生命的种种惊喜。

6.微笑的魅力中学生作文600字 篇六

还记得在刚立春的那一天早晨，我出门去买早餐。虽说已经立春了，但天气依旧是那么寒冷。凛冽的寒风、倾盆而下的大雨，只让人觉得春天的脚步是那样慢、那样迟，让人一点儿也感受不到春的气息。

我打着雨伞，疾步走在去早餐店的路上。路上的行人一个个裹紧了大衣，神情专注地盯着手中的手机，早已沉浸在网络世界里。也许是因为没有人在乎春天何时到来，春姑娘生了气才迟迟未来吧。

到了早餐店，匆匆忙忙放下雨伞，站在一边排队等候。这家店的生意可真是不错呢!尽管下着雨，店口依旧排着长龙一样的队伍。我无奈地叹了口气，只能耐心等候了。终于到我了，点完餐，付了钱，拎着早餐我随手拿起身边的一把伞就往外走去。却不知，这根本就不是我的那把。

走到半路，突然雨过天晴，一抹春光透过云层照射在大地上。我抬头望了望天空，欣慰地笑了，这才是春天呢。糟糕!这不是我的伞。我连忙跑回早餐店。

7.汉字的魅力小学生作文 篇七

每一个单独的汉字都是由横竖撇捺构成的，每一个汉字也都有各种各样的情感存在。比如“大”字，虽然很普通，笔画很少，但是一看到这个字，就仿佛看到了一个人张开双臂，让人感到十分威武。又如“月”字，它外部轻盈，内部结构紧凑，像龙蛇盘绕，又似鹰隼雄立。让人一看就生爱慕之心。还有“绵羊”这个词，写出了此种动物的毛就像棉花一般柔软，才跟“棉”长得十分相似……这便是汉字的奇特之处。

汉字书法，更是一种独特的艺术。古今中外的书法家很多：王羲之、柳公权、颜真卿等等，各有各的“书法宝典”。汉字像一个个活泼可爱的小精灵，加上了书法家的风韵，使得一个汉字变得熠熠生辉，活力四射。书法字体也有所不同：篆书和隶书，充满浓浓的古香;草书虽然潦草，但它很奔放;行书十分流畅;而楷书，既端庄又漂亮，深受人们的喜爱。

8.读书的魅力小学生满分作文 篇八

在不识字的幼儿时代，我便结识了书。父母买的彩绘故事书，如《婴儿画报》、《幼儿画报》等，我整天抱着翻呀翻。当然，只看彩图，不看文字。当时，我还不会识字，只能在书中的图画里找到乐趣。我虽不识字，却识图。不管什么图片看见就会知道，这是青菜!那是萝卜!逗得大人哈哈大笑。

在我刚上小学时，妈妈便买来带拼音，偶尔有彩图的童话故事和百科全书，我一有空就找出一本，但当初很幼稚，很少看百科全书，只爱看白雪公主和小狐狸这样的童话。百科全书对于七、八岁的我来说还十分难懂和无聊。虽然我才知道那书其实并不难懂，这自然已是后话了。

后来，我上了三年级，这才慢慢接触到百科全书。可是，三年级是小学中的一个转折点，是作业最多的时候。于是，原可以让我学到很多知识的五本百科书全被妈妈转交给了即将入学的表弟，好让他知道其他同龄人不知道的东西和事情。原先我也不太在乎，但是想到失去了那么多原本可以得到的知识，心中真是有些惋惜。

四年级，爸爸便开始培养我阅读中国古典名著。记得我读的第一本名著是青少版的《西游记》，是爸爸当作生日礼物送给我的。从那以后，我渐渐读起了《聊斋志异》、《三国演义》、《水浒传》、《封神演义》……五、六年级，妈妈又让我读到了外国名著。那些外国名著，比起中国文学又别有一番韵味，充满了大洋彼岸的气息。

9.困难不可怕小学生作文 篇九

困难不可怕小学生作文1

窗外，雷声不断。雨水一直不停的打在玻璃上，屋子里一片漆黑。犹如一头猛兽正在吞噬着这原本就毫无生机的雨夜······又停电了。从抽屉里拿出一根蜡烛，点燃。屋子里立刻亮了起来。映着烛光，那儿时的记忆立刻侵入了脑海。一个人······

也是雨天，也是一个停电的夜。那时，爸爸和妈妈都很忙，我经常一个人在家。那天，一如往常，我被妈妈送入了她朋友家住。一向怕生的我，不敢惊动阿姨。一个人，依偎在墙角，不断的告诫自己：不要怕······不要怕······夜的黑，是我的弱点。从小，爸妈就不经常在身边，每个最寒冷的夜，几乎都是我独自一人度过的。

雷声，雨声，不断的冲击着我年幼的心灵。我拼命忍住害怕，蜷缩着身体，靠在墙角。

突然，一阵开门声传来，屋子里立刻亮了起来。极度害怕的我根本来不急顾及是谁，便被揽入了一个温暖的怀抱。

“不要怕，我虽然不能阻止黑夜，但我可以陪你一起等待天亮······”是阿姨家的儿子!

稚嫩的声音里充满了怜惜，他的话像咒语一般，让原本泣不成声的我，慢慢停止了哭声。悬着的一颗心也渐渐放了下来。

那夜，像是为了不让我们等待太久一样，很快便亮天了······雨过天晴，彩虹高挂在被雨水净化了的天空上，格外的美丽。

脆弱，其实就是人生终于到的挫折，这是在所难免的。只要你敢于正视，它，就并不可怕。如今，我已经学会了克服困难，不再是哭着，独自害怕。而是骄傲的站起来，对着黑夜绽放那一抹胜利的微笑，然后，拿起蜡烛，点亮人生最华丽的旅程!

困难不可怕小学生作文2

挫折是生活中不可缺少的，有了挫折，才会使你变得坚强。正如美国思想家爱默生曾经说过：“每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。”

那是一个炎炎的夏日，我看见别人骑着自行车，十分得潇洒，于是，我也十分想学，就把家里那辆满“身”都是灰尘的自行车给推了出来。

学自行车当然没有那么容易——我虽然能够在妈妈的帮助下，慢慢骑上去。但这自行车就像一个放荡不羁的野狗一样，即便妈妈用手帮我在后面帮我控制，它也不听我的，车头东扭扭，西扭扭，一点儿也不听话。我想：既然我慢慢骑，掌握不好自行车，那骑快一点，是不是就会掌握住呢?试试看吧!反正有妈妈在后面帮我控制呢!于是，我加速。

可是，一个连“走路”都没学会的“小孩”，怎么能学“跑步”呢?由于速度太快，妈妈也控制不了了，我重重地摔在了地上，腿上受伤了。

我不高兴了，踢了自行车一把，说：“学骑自行车竟然这么麻烦，算了，我肯定学不好的，还是算了吧!”可是，我又转念一想：“发明大王”爱迪生当

初失败了两千次才发明了电灯，他受到的挫折多么大啊!今天，我遇到这点小小的挫折就退缩，怎么能行?我一定要更加努力!

于是，我爬了起来，在妈妈的指导下继续学习自行车，没想到，过了几天，这条“野狗”就被我治得服服帖帖的!我高兴极了：哦!我战胜挫折了。

挫折就像一块石头，他会使你在人生的路上，不断地跌倒，但是，只要我们从跌倒的地方站起来，永不放弃，相信，挫折也会被你打败!

困难不可怕小学生作文3

人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到种种困难，要去面对失败的打击和不被别人理解的痛苦。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍战胜困难后，回顾走过的路，我们就会领悟到，那是磨练人生的火焰。

在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，战胜了，你就是生活的强者。

在困难面前不低头，要想尽办法克服它，古人云：“每一次的失败，是走上成功的一阶。”是的，失败乃成功之母，只有敢于面对失败的人，才是真正成功的英雄。

困难本身并不可怕，可怕的是不敢面对困难，只有在困难环境中才能锻炼出人才来。困难像弹簧，你弱他就强，在困难面前，要敢于拼搏，只有敢于拼搏的人才有可能取得成功。

在困难面前，要立志发挥它，只有在困难中，才能认识自我。在困难之时，就是离成功不远之日。只要有勇气，可以战胜一切困难。

在困难面前，我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会。成功是我需要的，失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道怎样做好。困难产生于克服困难的努力中，没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有困难，何来辉煌!

困难不可怕小学生作文4

困难,其实并不可怕,可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难!

记得以前，我的英语成绩并不那么优秀，总是上不了90分，在86与88之间徘徊。在期末考试时，因为英语成绩不高，而降低了总分，所以拿不到前3名。当时我十分着急，老师多次找我谈话，说：“你的英语成绩不那么优秀，有想过是什么原因吗?是因为平时没复习?”我低着头一语不发，其实老师误会我了。我每天都读、复习到深夜10点才睡，可是为什么成绩就提高不了呢?

这个问题就像一座大山，压在我心里，使我喘不过气来，整天无精打采的。有一天，妈妈看出来了。她和蔼可亲地问我怎么了。憋了很久的烦恼、痛苦，一下子化作泪水，像泉水般从眼睛里涌出来。妈妈一把把我抱进怀里，轻轻抚摸着我的头发，倾听我的哭诉。妈妈听后，语重心长的对我说：“女儿，其实语文并不难学，关键的是要把课文弄懂、弄透，课前预习课后复习，不懂就要问。只要你已尽了力，用了功，成绩一定会有所提高的。妈妈相信你能战胜困难，创造高峰。”听了妈妈的这一番话，我不再哭了，擦干眼泪对妈妈说：“妈妈，我知道了。我一定会战胜它的。”说完，飞快的跑到房间里做起作业来。

从这一刻开始，我决定了!我要把语文成绩提高，超越班上的同学!于是，我比平时更加认真，更加努力地学习。课前我预习一遍又一遍，把练习题也做了，课文内容也熟透了;课堂上，老师提问题，我都积极举手发言，做好笔记;课后，把课堂上老师讲过的重点内容全复习一遍，并把老师布置的作业认真完成，还看课外书，并积累名言警句。

我日复一日地实行计划，终于，到了期末考试。我满怀信心进入考场，又满怀信心地走出考常结果，我语文考到了96分!我兴奋极了，并不是因为分数高，而是因为我有了战胜困难的信心、决心、恒心!

困难，我终于战胜了你!我以后再也不怕你了，以后我遇到困难我也懂的怎么解决。

困难不可怕小学生作文5

生活中，我们会面临很多挑战，诸如悲惧，羞怯，自卑，困难等等，但是只有那一次的事让我记忆犹新。

那是一个五年级的晚上，台灯下，我撑着头苦想着，心中满是气愤。你问我气什么?就在刚才，我还拿着作业兴冲冲的跑去问爸爸一道难题，他却把脸一板，说：“自己独立思考，别老依靠我们!”我便垂头丧气的回到了房间，在桌子上苦想。

时间可不等人，钟滴滴嗒嗒的走着，我心中的激情被点燃了，你不是不告诉我吗，那我就自己想出来!我感觉想得脑袋都要大了，可还是没有一点头绪。手中的笔在纸上一遍一遍的演算着，正当我快要绝望时，一个想法在我脑中浮现出来，用“鸡兔同笼”中的假设法，兴许行得通。

我摆正姿势，愤笔疾书起来。五分钟过去了，我拿着草稿看了又看，真是“天无绝人之处”啊!这时，我又拿着作业去找爸爸，不同的是，我是作为胜利者去的。

我又站在爸爸面前，心在受煎熬，害怕我想了半天的答案不正确。“恩，做的很好!”爸爸不停的点头。我刮刮鼻子，得意洋洋的说：“利害吧!?”爸爸和妈妈四眼相对，“扑呲"一声笑了起来。我在心中尽情欢呼，因为我又战胜了一个困难。

10.阳光的魅力中学生作文600字 篇十

五天前的清晨，我早早的起了床。我走向了通往集市繁华而密集的小路上。清晨，鸟儿的歌声特别的清脆、悦耳。温暖且舒适的微风伴随着鸟儿的歌声，树叶飘动的声音，令这早晨更加富有生机了。

走了一会后，正当我向后转往回走时，在这个十字路口的旁边，有一位中年妇女骑着车子摔倒了。这时，竟无一人走上去扶起妇女。路人们还是该走的走，该议论的议论：“这人不会是碰瓷的吧!”该袖手旁观的袖手旁观顿时，刚想上去的.我犹豫了：她真的是碰瓷的吗?我可不想晨练了一圈回去给父母惹上了麻烦。就这样，时间一分一秒的流逝，被压在车子下面的妇女一次又一次的求救，令人寒心的是无人理会。

这时走来一个三十来岁的男子，上前扶起了妇女。顿时，一束阳光从房檐上斜照而下，照在了青年男子的身上，照亮了妇女摔倒的阴凉角落，也照亮了我的心。

看到这里，男子身上的阳光照亮了我的内心，使我为之前的犹豫而感到惭愧。我也要成为一束阳光，给需要它的人们带来温暖和光明。

记得周二下午的物理课后，我的同学小红有不理解的题，她想要请教我，但欲行又止。于是我主动问起了她：“有事吗?是有不会的题吗?”她说出了她所不会的题，于是，我就拿起了课本和草稿纸主动教起她来。我先在纸上画出一个图形来，然后慢慢教她这种题型的做法，一开始她并不熟练，但经过长时间的指点，也就慢慢熟练了。