基础训练六作文教案

基础训练六作文教案（精选11篇）

1.基础训练六作文教案 篇一

基础训练四作文教案

(习作指导)

题目：学写表扬稿

一、教学目的、要求：

1.复习表扬稿的格式。

2.使学生熟悉表扬稿的一般格式。

3.练习写表扬稿。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

㈡明确习作要求，明确：

1.为什么写表扬稿?

2.表扬稿的格式。复习广播稿的格式，特别明确两者之间的相同点、不同点。

㈢启发学生思考，准备表扬谁。

1.拓宽范围：可以对班级、学校、社区、社会上某人某事提出表扬。

2.拓宽内容：不一定老是拾金不昧、乐于助人，对生活中默默无闻关心他人、关心集体的作为重点表扬对象。

㈣讨论：举一件大家熟悉的好人好事，每人练习写一篇表扬这一件事的`表扬稿。请两人在小黑板上写，其他学生在作业本上写。

㈤按四人一组进行讨论交流，从四篇表扬稿中挑出一篇最值得表扬的，共同加以修改。

㈥朗读每个小组推荐的表扬稿，师生酌情评议，再从中挑选出几篇向班级的黑板报或者向校报投一投。

㈦修改自己的表扬稿，誉写上本。

2.让造句训练为作文打好基础 篇二

一、造句教学的指导思想

由于各年级段的学生知识积累的差异，因此，造句教学也应根据他们的不同特点作相应的调整。一年级学生观察生活、感受生活的能力较低，造句可以简单些。随着年级的增加，学生对生活的认知程度越来越深，体验生活的能力越来越强，所以，造的句子也应该越来越具有情境性，越来越体现出生活的真实。如用“高兴”造句，一年级学生说“今天我很高兴”那样还可以，而三四年级学生就要讲清楚今天为什么高兴，如“今天跳绳，我终于战胜了七八位同学，感到非常高兴”。到了高年级，还要再具体些，如“今天跳绳，我终于战胜了同级段的多个选手，感到非常高兴，晚上睡觉时还笑出了声”。这样的训练，对学生写话和作文的帮助将是显而易见的，能够使学生学会积累，学会表达，学会运用。

二、造句教学的方法

造句教学中，学生的造句与生活结合得越紧，涉及的范围就越大，所需的词汇量就越多，造出来的句子就越具体，因此，我在教学中尝试创设一定的生活情境，取得了较好的教学效果。

1.以语言描述情境

如在指导学生用“耽误”一词造句时，我向学生描述了这样的情境：上课时间快到了，可小明还在磨磨蹭蹭，这时小明的妈妈走了过来，她会怎么提醒他？请用上“耽误”这个词造句。我又接着说：上课后老师布置了作业，同学们都埋下头专心地做起来，只有小明左顾右盼没有动笔，老师走过去批评了他。老师的话里也有“耽误”这个词，想想老师应该怎么说？最后我问：小明受到批评后，还会耽误时间吗？他是怎么做的？在这里，老师用语言给学生描述了一系列可用上“耽误”这个词的生活情境，学生感到有话可说、有话想说，纷纷站起来一吐为快，课堂气氛非常活跃。

2.用多媒体展示情境

指导学生用“自豪”一词造句时，我先让学生找出课文中带有“自豪”的句子读一读、想一想：文中的“自豪”指的是什么？(自豪的样子)然后我问学生：“自豪还可以用来形容什么? ”(自豪地走、看、说，是自豪的感觉……)最后我播放了中国健儿荣获世界冠军后在领奖台上捧起奖杯的录像，要求学生将看到的情形描述一番，用上“自豪”一词。由于学生明确了词语的使用范围，又感知了鲜明生动的视觉形象，发言十分热烈，造的句子也形式多样。

3.作表演模拟情境

“大概”这个词比较抽象，学生造句时要想写具体，存在着一定的难度。课堂上我指名两位学生分别表演“迟到”和“生病”的情境，然后请同学们选择其一进行具体描写，并试着用上“大概”一词，大部分学生写出了语句通顺的一段话。有位学生写到：同学们正在专心听讲，突然，教室的门被推开了，彭航上气不接下气地说：“报－－告! ”，他平时一贯按时到校，今天怎么迟到了呢？我想，大概是因为公交车在半路出了故障吧！另一位学生写到：胡洋同学平时活泼好动，今天却无精打采地趴在课桌上，老师想：“大概他生病了吧！”于是走过去用手一摸他的额头，“哎呀!好烫! ”就连忙把他送到医院治疗。可见，教师只要精心设计，悉心指导，积极创设相关情境，提供出词语能够表达的素材，就完全可以为学生的造句开辟出一个丰富多彩、生动活泼的广阔天地!

三、造句的评价标准

评价就是导向，不同的评价对学生的发展就会有不同的影响。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而评价也应该从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行。学生的造句是仅仅满足于正确，还是追求更高的目标－－具体、形象、生动、有文彩，就是学生情感和价值取向的一个表现。教师评价学生的造句不能只着眼于应付考试，更要着眼于学生的持续发展。借用一句广告语，那就是“没有最好，只有更好”。例如用“由于”造句，如果写为“由于我认真学习，所以成绩得到了提高”，为应付考试，这个句子完全可以。但这个句子是大众的，不是学生自己所特有的。我班有个学生说“我由于长得漂亮，嘴巴又甜，所以，老师和爸爸妈妈都很喜欢我”；同学听了都禁不住哈哈大笑：似乎这样的句子不能登大雅之堂。但我郑重其事地表扬了她，认为这个句子是她的真实情况的体现，是我们造句时所应该刻意追求的境界。这样，学生就懂得了造句的真缔，对造句、作文训练产生了浓厚的兴趣，增强了造句、作文的自信心。

综上所述，造句也是一种创造，要以真实生活为根据，运用学过的语言文字，把这种生活现象表达出来。所以，要使学生造出的句子有活力，有新意，表现出现实生活在学生脑海中的印记，教师不但自己要具有创新意识，更要鼓励学生百花齐放，百家争鸣。如果每个学生都能以自己的生活经验为依据，造出丰富多彩的句子，把一个五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前，那该是多么美妙的事呀！

3.单元基础训练教案 篇三

2、口述：先同桌对讲，再指名口述，师生评议。

3、笔述：把口述的内容用一段话写下来。要求内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。

4、讲评。指名不同程度的学生读一读，按上述要求师生共同讲评。

4.七年级教案基础训练3 篇四

1、能画出不是同类的词语。

2、给下面的句子中带点的词语选择近义词。

3、能画出句子中的主语、谓语和宾语。

4、认识连词。体会连词的作用。

5、读句子，并能用带点的词语造句。

6、能正确听（看）话、说话。

7、能回答“阅读”中提出的问题。

8、能按作文要求写一篇文章。教学重难点：

重点：字、词、句教学。

难点：

1、怎样回答短文中提出的问题。

2、能按要求写一篇短文。教学时间：

四课时。

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、新授：

1、下面每组的五个词语中，有四个是同类的，用横线把不是同类的词画出来。（1）丝线 棉线 麻线 冒险 前线（2）黑板 钢板 老板 铁板 塑料板（3）金鱼 黄鱼 活鱼 带鱼 鲤鱼

教学时，先读题，理解题意，然后读每组词，把不是同类的划出来。再说说为什么？

答案：第一组为“前线”；第二组为“老板”；第三组为“活鱼”。

2、给下面句子中带点的词语选择近义词。（1）李时珍的父亲医术很高。．1）精 2）好 3）高尚 4）高明

（2）这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程家。．．1）有色 2）好看 3）出众 4)出名（3）这是什么缘故呢？

1）原因 2）起因 3）因为 4）事故

教学时，让学生先读句，理解带点字在句子中的含义，然后选择词义。答案：（1）高明（2）出众（3）原因

3、画出下面句子中的主语、谓语和宾语。（1）李时珍编写《本草纲目》。（2）星期天，我和妈妈一起去外婆家。（3）小明在教室里聚精会神地默写课文。

教学时，先让学生回忆一下，什么是句子的主语、谓语、宾语，各在句子中的什么部位，然后读句，划分句子成分。

参考答案：

（1）李时珍编写《本草纲目》。（2）星期天，我和妈妈一起去外婆家。（3）小明在教室里聚精会神地默写课文。

三、小结：

这节课我们学习了基础训练3的第一至三题，同学们课后要加强练习。

四、作业：

基础训练3的第一、二、三题。

第二课时

教学过程：

一、组织教学：

二、新授：

“四”认识连词。读下面的句子，体会带点词的用法。⑴明代出了一个伟大的医学家和药物学家，他叫李时珍。⑵小猫离不开我，晚上也跟我一起睡。⑶我们要勇敢、坚强，同困难作斗争。．教学时，先读题，理解词义，找出句子中的连词，再体会连词的作用，都表示联合关系，它们可以互换。

“五”读下面的句子，注意句子前后有什么联系，并用带点词语造句。⑴鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把．一个坚定的信念深深地刻在心里。

⑵电子计算机既能代替人们记忆繁杂的数据，进行复杂的运算，又能．模拟人脑进行许多其它思维活动。

⑶那不是碉堡，而是沼气池。．．．．教学时，先读句，理解句意，然后造句。参考答案：

⑴水库既可以灌溉、发电、也可以养鱼。⑵我们的教室既宽敞又明亮。⑶那不是教学楼，而是新建的图书馆。

三、小结：

这节课我们学习了第四、五两题，希同学们多读。

四、作业：第四、五题。

第三课时

教学过程：

一、组织教学：

二、新授：

“听（看）话、说话”

介绍班上一个同学的相貌、性格、爱好和学习情况。说之前要想好要说的内容和顺序，说的时候要做到语句通顺、连贯。

教学时，要让学生想好要说的内容和程序，说的时候要做到语句通顺、连贯。尽量以口语为主，可以适当地用手势、指语作配合。

“阅读”

读短文，想一想，这篇短文可以分几段，每段的主要意思是什么，短文是按什么顺序写的。

详略。

教学时，教师让学生带着问题，去独立阅读，试着分段和归纳段意，有不懂的地方提出来，师生共同讨论。

参考答案：

第一段（第一自然段）讲王叔叔把在叶片上印照片的方法教给了“我”。第二段（第二自然段）讲“我”照王叔叔的方法，成功地完成了实验。这篇短文是按事情发展的顺序写的。

三、小结：

这节课我们学习了“听（看）话、说话”、“阅读”，同学们课后要加强短文阅读。

四、作业： 阅读短文

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、新授 “作文”

你和同学、老师或亲人、邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写清楚、写具体，语句要通顺、连贯。先考虑一下分几段写，每一段写什么，然后再动笔。

教学时，先启发学生回忆在自己的生活中，发生过哪些印象深刻、感受最深的事，选择一件。

写的时候，要把事情经过写清楚、写具体，语句要通顺、连贯。先考虑一下分几段写，每一段写什么，然后再动笔。参考：

一次有意义的活动

第一个贴鼻子的是李洪毛。班长用手帕给他蒙上眼睛，让原地转一圈，他拿着纸鼻子慢慢走到画跟前。在他自己认为是鼻子的地方一贴，“哈哈”大家哄堂大笑。他自己扯下手帕一看，也忍不住笑得前仰后合。原来，他把鼻子贴在右腮上，大头娃歪着鼻子，像是跟谁生气似的，真可笑！

同学们一个接一个都像李洪毛一样闹出笑话，有的把鼻子贴在下巴上，有的贴在大头娃娃的眼睛上，真是五花八门。同学们笑得肚子都疼了！有的同学都笑出了眼泪。

三、小结：

这节课我们学习了基础训练3的“作文”部分，同学们课后要多说多写。

四、作业：

5.九年级数学教案基础训练1 篇五

1.能正确区别形近字、同音字，提高学生正确书写的能力。

2.巩固动宾短语和偏正短语的知识，巩固有关定语的知识。

3.熟悉假设关系的复句，并能用表示假设的关联词语造句。

4.通过看（听）话.说话训练，培养学生语言表达能力及注意力。

5.培养学生阅读能力、提高学生的阅读速度。

教学重点：

正确区别形近字、同音字，巩固动宾词组与偏正词组的知识，并能用假设的关联词语造句。

教学难点：

看口说话.写话，用较快的速度阅读文章并能较好地理解文章内容，完成后面练习。

课时安排：

五课时

教具准备：

卡片、搜集最近消息

第一课时

教学过程：

一.找出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号里。

挂灯结采（彩）千戴万事（载）排山到海（倒）滥于

竽）

毅然觉然（绝）连棉不断（绵）生态环竟（境）奋不顾生（身）

二.把能搭配的词语用线连起来，再读一读。

强有力的火花

雷鸣般的山峦

五颜六色的搏斗

丰富的语调

连绵不断的掌声

壮烈的感情

三.在括号里填上适当的量词。

一（座）桥一（面）国旗一（束）礼花一（辆）电车

一（根）旗杆一（门）大炮一（支）部队一（道）人流

一（盏）电灯一（阵）掌声一（架）飞机一（片）灰烬

四.作业：完成以上练习。

第二课时

教学过程：

一.画出句子中的定语。

提示：定语一般是加在主语和宾语前面的。帮助学生找对定语。

青蛙和蚯蚓是（庄稼的）朋友。

2.会场上响起（一阵阵热烈的）欢呼声。

3.（丁字形的）广场汇集了（从四面八方来的）群众队伍。

4.（学校）四周有（许多清秀挺拔的）松树。

二.读句子，说说句子前后两部分是什么关系，再用带点的词语造句。

1.即使走到天涯海角，我也不会忘记自己的祖国。

2.要是没有老师和同学们的帮助，我就不会有这么大的进步。

3.你如果病了，就请假回去休息。

这三个句子中的“即使„„也”“要是„„就”“如果„„就”都是假设关系的关联词语。

造句：

即使„„也：即使困难再大，我们也要把抗洪斗争进行到底，夺取胜利。

要是„„就：要是没有子弟兵大的大力支援，我们就不会取得这次抗洪抢险的胜利。

如果„„就：你如果喜欢这本书，就带回去看吧。

三.作业：完成以上的练习。

第三课时

教学过程：

一.揭示本课要求：

把你最近看到的一条消息向同学们介绍一下，并谈谈自己的看法或感想。

.课前布置学生读报，找一条你最感兴趣的一条消息，用自己的话说给大家听。

三.同学们轮着介绍时，其他人要认真地听（看），说完后自己在进行补充。

四.作业：预习.第四课时

教学过程：

一.读一读阅读要求：用较快的速度把下面的文章阅读一遍，然后说说文章的主要内容。

二.阅读文章。

三.给文章分段，讲讲段意。

第一段：讲湖面抗洪斗争的概况。

第二段：讲江总书记到湖南察看灾情，慰问军民，指导抗洪救灾。

第三段：讲江总书记慰问灾民，党心民心紧紧连在一起。

三.说出文章的主要内容。

这篇短文讲湖南遭受特大洪水灾害，江泽民总书记亲临湖南察看灾情，慰问军民，指导抗洪救灾。

四.谈谈你读了这篇课文后有什么感想？

五.作业：说说文章的主要内容。

第五课时

教学过程：

一.揭示本课要求：看图写一篇作文。

二.仔细观察图画，看看图上画的是什么地方，有哪些人，他们都在干什么。

图上有三个少先队员在观察蝴蝶，也可能是在制作蝴蝶标本。他们神情都很专注，一个孩子手中还拿着笔，随时准备记下观察到的材料。在桌子上和墙上，还有许多动物标本。墙上有一张很醒目的宣传画，画的是青的水，绿的树，还有一群丹顶鹤。画上的标语是“保护珍稀动物人人有责”。

三.看了这幅图你想到了些什么？把你从图上看到的和想到的写下来，题目自己定。

这次看图作文的中心可从两个角度考虑吧：一是热爱大自然，材料可选择积极参加生物兴趣小组活动、参加生物夏令营、制作生物标本；二是保护环境卫生、保护珍稀动物，材料可选择调查本地珍稀动物品种、进行展览宣传等。

四.作文前，要先想好文章你所要表达的中心是什么，根据中心材料，组织材料。

五.写好以后读一读，看看有没有把想要表达的意思说清楚。如有不清楚的地方，再修改一下。

六.时间允许就交流一下大家的作文。

6.基础训练六作文教案 篇六

习作目标：

1、关注生活，对事情有自己的看法

2、细致观察，把握住事情的细节。

2、复习写建议书（或表扬信）。

活动卡一：热点追踪

1、活动定向：

学校就是一个小型社会，每天都在发生一些有趣的事儿，或出现一些不好的现象；或者突然冒出一两位明星“老师”或“学生”......你不是想当一名记者吗？赶紧行动起来，追踪一下校园热点，会有许多收获的。

2、活动准备：

古语说“凡事预则立，不预则废”，也就说无论做什么事情都要有所准备才能成功，那么，在追踪校园热点之前你也应当有所准备。看看下面的提示，你准备好了吗？

1）、你打算采用什么方式追踪校园热点？（请选择）

自己观察（）；采访学校师生（）；

通过学校网站了解（）；其他方式（）。

2）、追踪校园热点，仅仅有眼睛、耳朵、大脑还是远远不够的，你还得准备一些必要的装备，像笔呀、笔记本呀，条件好的同学还可以用上相机与录音笔。

古人云：好记性不如烂笔头，第一手资料越翔实越好。

3）、追踪校园热点可不是一件轻松的事情，也许有些同学能很顺利地开展工作，也许有些同学会遇到一些麻烦，所以建议各位同学参考一下《中国少年报》、《现代小学生报》等报纸，看看小记者是怎么进行调查采访活动的，别忘了把自己的心得写下来。

我发现调查采访时要注意：1）采访、调查之前一定要列一个比较具体的提纲，这样才会有目的有计划开展活动；2）。

3、目标定向：

相信自己一定能够出色地完成这次调查、采访任务，我的目标：

1、能够抓住学校的热点话题。2、3、4、挑战目标：记录热点的前因后果，分析热点背后的现象。

4、调查、采访活动

给自己三天时间吧。

5、热点展示：

1）经过三天不懈的努力，相信你一定大有收获，你发现了什么呢？来和同学们分享一下吧，也许你会发现有不少同学与你产生了共鸣，也许你欣喜地看到你有与众不同的发现。

2）汇报展示。

活动卡二：言语体验

1、作品欣赏：

篇一：

记一次采访

奚桢源同学，我是时代小记者姚耀，这学期你是我们班的语文明星，我来采访你。

问：你晚上几点钟睡觉？

答：晚上9：00。

问：早上几点钟起床？

答：7：00。

问：请问完成作业要多少时间？

答：20分钟。

问：《小数报》对你平时的学习有没有影响？

答：没有。

问：你这学期语文为什么有这么大的进步？

答：上课努力积极回答问题。

问：你写作为什么提高这么快？

答：上作文课多锻炼自己写作能力，每天7：00-8：30是看书时间。专心看书不开小差。

问：写作有什么窍门？

答：多看书，将作文书里的一些知识变成自己的东西。

问：《小数报》每天学得那么深、那么多，你都会吗？

答：有点不会。

问：你最喜欢哪些体育活动？

答：足球。

问：你的足球偶像是谁？

答：罗纳尔多。

问：为什么喜欢足球？

答：足球给我带来快乐。

问：体育活动对你这学期语文有什么帮助？

答：体育活动能够锻炼身体，身体好才能学习好。

祝你学习进步，不断取得好成绩。谢谢你接受我的采访。

思考：这篇采访最大的特点是什么？

篇二：

暑期作业清单有多长学校布置少家长布置多

7月30日，利用“晨报－文教杯”学生阅读系列讲座的机会，晨报教育周刊对近百名暂时脱离题海、聆听大学教授讲课的学生，进行了一次关于减负的抽样调查，调查结果是：有33.3％的人每天花1－2小时做暑假作业；41.3％的人要花3－4小时做作业；还有25.4％的人每天做作业时间在5小时以上，有的甚至除了吃饭、睡觉，其余时间都在做作业。之前，我们也对部分学生、家长进行了个别采访，不仅了解到了孩子们的暑假作业量，也听到了他们在全社会劲吹“减负”风的大环境下的心声。

【采访实录】我的暑假我不能作主

采访对象：小良小学二年级升三年级（就读于闸北区第二中心小学）

心声：剪报不知剪的啥

暑假作业清单--

学校布置的作业：一本89页的《暑假生活》、每天从报纸上剪2篇新闻贴到练习簿上。

额外作业：每天写一张毛笔字、读英语课文、做数学同步练习、每周参加英语口语班和作文辅导班各1次，英语口语班每次2个半小时。

每天做作业时间：4小时（8时至12时）。

【学生声音】老师要求小良每天剪报，本意肯定是希望通过这个方法让他们了解国家大事、提高阅读能力，小良也按照老师的要求做得很认真，可没想到他说，自己从来不看剪的是什么内容，每天只要看到新闻晨报上篇幅大的文章就剪下来。对于参加的两个辅导班，小良偷偷地告诉记者，英语口语班他是感兴趣的，但是不想参加作文辅导班，是爸爸一定要让他去的。

【家长声音】儿子怪爸爸，爸爸也有苦衷。据其父亲介绍，小良从二年级下半学期开始每天要写日记，但他感到孩子的思路不够开阔，每天不知道写什么，给他买了一些参考书看，效果不明显，所以只能让他参加作文辅导班。此外，暑假里社区活动不多，白天家里又只有一个老人在，让孩子出去读读书也是消磨时间的一种方式。至于减负的问题，小良父亲认为，素质教育是需要的，但是现在竞争那么激烈，将来要找好工作，现在不加班加点怎么行？

采访对象：雯雯（就读于宏星小学）小学三年级升四年级

心声：“一般开心”

暑假作业清单--

学校布置的作业：88页的《暑假生活》、语文作文10篇、摘抄作文书上的好词好句每天不少于100字、读英语课文每天15－20分钟。

额外作业：每周一、三、五上英语班，读新概念第一册，每次2小时；每周二、四上数学班，每次2小时；每周日上语文作文辅导班，每次2小时；每天做数学口算题目，弹钢琴。

每天做作业时间：1－2小时。

【学生声音】采访雯雯的时候，问她暑假作业多不多，参加那么多培训班累不累，她总是轻声回答：“还可以。”问她上学开不开心，她说：“一般开心。”不知道这一般开心到底是算开心还是不开心，也许读书不是用开心不开心来衡量的。不过，顶着三十七八摄氏度的高温去上各种辅导班，对一个将要读四年级的小朋友来说确实挺辛苦的。

【家长声音】“这有什么办法呢？看到人家小孩读了辅导班，成绩提高了，我不能让孩子落后啊，所以给她报了这些班。再说四年级是关键，明年读五年级就要准备进初中了。”雯雯妈妈的一席话说出了很多家长的无奈。她认为如果国家的整个考试制度不变、高考依旧存在，减负就很难真正推行。孩子如果进不了好的初中，就很难进好的高中，这是每一个望子成龙的家长都担心的事。

思考：这篇文章最突出的特点又是什么呢？

2、分享发现：

1、对比一下上面的两篇采访，你觉得哪篇更好些？有些什么不同？

第一篇就是采访内容的记录，没有作者的思考；第二篇是在采访的基础上进行了分析整理，加入了作者的思考，也启发读者的思考。

2、现在，你认为可以怎样做采访记录呢？和同学交流交流吧。

（组织学生进行交流）

活动卡三：思维轨迹：

1、电影回放：

在这次热点追踪过程中，你一定发现了不少东西，有很多收获或感想，追踪的过程也一定记忆深刻，请你静静地把整个过程回想一遍，想得越清楚也好，就像放电影一样，把你想到的用你喜欢的符号或词语记下来。

2、同学交流：

把你放过的电影与同学交流一下，听听同学们的意见。

经过和同学分享发现，你一定得到了不少的启示，你是想报道校园里最近出现的新鲜事，还是想揭露一些不好的现象？赶快确定下来吧。

活动卡四：习作生成1、目标定向：

这是我最熟悉的校园生活了，我追踪的热点将是我小学生活最真实的记录。我有信心把采访记录写得清楚、具体，还有我自己的独特看法，我的目标是：1、2、3、挑战目标：还要表达自己的独特看法。

2、我手写我心：

题目：

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调查、采访的感想或结论：

活动卡五：评价赏析

1、分享成长：

1）请你把调查报告或采访手记轻声朗读一至两遍，看看自己达到了哪些目标？给达到的目标划上一个“☆”。找出自己问得最好的问题（或调查时最能帮自己达到调查目的的事情），也划上一个“☆”。

2）、自我反省：在采访时我还应当问的问题是：

（或者在调查过程中我应当仔细看看的地方是：）

3）请同学、老师（或家长）围绕你的目标帮你评一评你的习作，并把意见写在习作下面的表格中。

姓名

评语

等级

自己

☆☆☆☆☆☆

同学

☆☆☆☆☆☆

老师（或家长）

☆☆☆☆☆☆

2、精彩回放：请把你调查采访中做的最好的事情或问的最好的问题告诉同学、老师、家长。

活动卡六：习作再生

1、捕捉灵感：听了同学们的文章，你是不是又发现了新的热点？你还想去调查什么事情并把它写下来呢？

（或：看了同学、老师们对你的评价，你是不是能根据他们的建议再进行一次调查、采访呢？

2、自我激励：在上一次的采访、调查活动，我已经做得够好；这一次我一定会做得更好。

我的目标是：1、2、3、3、记录思维轨迹：

4、我手写我心：

题目：----------

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作文星级榜：

自评

同学评

教师（或家长）评

活动卡七：习作延伸

1、思维定向：

在校园热点的追踪中，你对自己的学校了解更深了，一定有些地方让你感动，也会有些地方让你生气。你已经学习过建议书、表扬信等应用文的写作，能不能就那些需要改进的地方提些建议呢？或者给那些让你感动的人写封热情洋溢的表扬信呢？

我想写：建议（或表扬信）：

2、自我激励：我爱学校，我为学校提建议（或写表扬信）。

我的目标：

1）格式正确。

2）

3）

1、思维轨迹：

4、我手写我心：

题目：----------

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作文评星榜：

自评

同学评

教师（或家长）评

习作寄语：

呱呱落地我们就开始睁大眼睛打量这个世界，那是因为好奇吧？一天天长大的我们还是没有停止对世界的观察与探索，只是，现在我们不仅会用眼睛看、用耳朵听，我们还会思考。正因为如此，周围的世界将会陆续向我们揭开它神秘的面纱，这个世界将会更加绚烂多彩。

7.基础训练六作文教案 篇七

聋校语文第八册基础训练1、第6课教案

基础训练1 教学内容：基础训练1 教学目的： 1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。 2、能将词语分类。 3、掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。 4、能把句子写具体。通过看(听)话・说话练习，提高学生看(听)话・说话能力。 5、培养学生的阅读能力和表达能力。 教学重难点：学习把句子写具体 教学准备：小黑板 教学方法：讲解法、练习法 教学时间:5课时 教学过程： 第一课时 教学内容：习题一、二 教学目的： 1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。 2、能将词语分类。 教学过程： 一、习题一 1、出示题目 查字典，按要求填表。 要查的字 音序 音节 在字典哪一页 墨 密 顿 湖 腋 2、复习用音序查字的方法。 3、让学生查表中的字，并填空。教师行间指导。 4、小结、讲评。 二、习题二 1、出示题目： 把下面的词语分成四类写下来。每一类再补充几个词语。 墨绿 战士 跑步 竹子 奶奶 雪白 树 打拳 草 舞剑 老师 粉红 做操 金黄 花 母亲 墨绿 战士 跑步 竹子 2、读题，理解题目的意思。 3、让学生读词语，想想词语的意思。 4、读读横线前面的词语，想想这些词语的类别。 5、让学生自己分类写词语，教师行间指导。 6、小结，结合学生情况补充词语。 如：灰白、深蓝;医生、老师;荷叶;跳远、跳高。 三、作业： 1、查字典。 要查的字 音序 音节 在字典哪一页 母 祖 旗 2、抄写第2题中的词语。 课后分析：学生能独立完成习题，但是查字典还欠熟练。 第二课时 教学内容：习题三、四、五 教学目的：能根据句子的意思选择词语填空。掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。 教学过程： 一、习题三 1、出示题目 选词填空。 顿时 停顿 ⑴ 老师来到教室门口，教室里( )安静下来。 ⑵ 朗读课文时要做到正确( )。 各式各样 各种各样 ⑴ 校园里开着( )的`花，美丽极了。 ⑵ 文具商店里有( )的学习用品。 2、读题，讲解题意。 3、读句子，想想用哪个词语合适。 4、让学生选词填空。 5、小结、讲评。 二、习题四 1、出示题目 读下面的句子，注意冒号和引号的用法。 (1) 纪涛说：“同学们都来了。” (2)小男孩哭着说：“我找不到妈妈了。” 2、读题，讲解题意。 3、让学生读句子，认识冒号和引号及其用法。 三、习题五 1、出示题目： 给下面的句子加上标点。 (1)老师亲切地说 同学们 现在开始上课 (2)校长对同学们说 升旗的时候 大家要立正敬礼 2、读题，讲解题意。 3、让学生独立完成。 4、小结、讲评。 四、作业：习题三、四、五题 课后分析：选词填空一题需要在老师的指导下学生才能顺利完成，其他的题目都能独立完成。 第三课时 教学内容：习题六、看(听)话写句子 教学目的：能把句子写具体。通过看(听)话・说话练习，提高学生看(听)话・说话能力。 教学过程： 一、习题六 1、出示题目 把括号里的词语加到句子中去，再写下来。 (1)一位护士望着针脚，眼睛湿润了。(又匀又细 年轻 补丁上) (2)王老师环视同学一下，走到讲台前。(健步 全班 微笑着) (3)花瓣上清水滴滴，水珠滚来滚去。(荷叶上 粉红的 碧绿的) 2、读句子，想想句子的意思。 3、让学生根据课文内容，把括号里的词语加到句子中。 4、检查、小结。 二、听(看)话・说话。 1、听(看)一段话。 阅览室里静悄悄的，同学们都在认真看书。突然，一个男孩在门口大声喊：“马平，陈老师找你!”马平站起来向他摇摇手，要他别大声喊叫。马平轻轻地走出阅览室。 2、检查学生听(看)情况。 3、指名说话练习。 三、作业：习题六、看(听)话写句子 课后分析：“把括号里的词语加到句子中去”一题中的句子是课文中出现了的句子，学生比较熟悉，完成得较好。但是要想学生真正掌握如何把句子写具体的方法还需要平时多加强此类题型的练习。 第四课时 教学内容：阅读 教学目的：培养学生的阅读能力和表达能力。 教学过程： 一、阅读。 1、出示题目： 看图读下面一段话，说说同学们帮张大爷做了哪些事。 一个星期天的下午，同学们有的拿着笤帚，有的提着水桶，还有的拿着抹布，一起到五保户张大爷家去帮张大爷做事。到了张大爷家，小林提来了井水，把水倒在缸里。小红坐在凳子上洗衣服。小明用笤帚扫院子。小华用抹布把窗户擦得干干净净。张大爷看了很高兴，连声说：“谢谢!谢谢!” 2、指导学生看图。 图上有谁?他们在干什么? 3、图文对照，帮助学生理解句意。 4、说说：同学们帮张大爷做了哪些事? (1) 指名说。 (2)让学生写出答句。 5、小结：同学们帮张大爷提水、洗衣服、扫院子、擦窗户。 二、作业：抄写阅读中的这段话。 课后分析：学生理解了这段话，也能顺利完成习题。 第五课时 教学内容：叙述 教学目的：培养学生的思维能力和表达能力。 教学过程： 一、检查作业情况。 二、叙述。 1、出示题目 看图，想一想：图上画的是什么季节，什么地方，有哪些人，他们在做什么?然后说、写一段话。 2、指导学生看图。 (1)让学生自由看图。 (2)结合挂图，提问： ① 图上画的是什么季节?(春季) ② 图上画的是什么地方?(城里的一块空地上) ③ 图上画有哪些人?(小明和小红，还有其他参加义务植树的人们。) ④ 他们在做什么?(他们在植树。) 3、让学生连起来说一说，老师指导。 4、结合学生情况指导写一段话。如： 春天到了。植树节那天，小明、小红和大家一起去植树，绿化城市。 他俩提着水桶，拿着铁铲来到空地上。小明先用铁铲挖了一个坑，再把树苗轻轻地放进坑里。小红双手扶着树苗，小明用铁铲把土填进坑里。坑填满了，小明用脚把树根四周的泥土踩实，小红给树苗浇水。 栽完树，他俩望着小树苗，高兴地笑了。 5、让学生读一读句子。 三、作业：看图说、写一段话。 课后分析：学生能说出图画上的内容，但是语言欠完整、通顺，欠具体，需要在老师的帮助指导下才能写出比较通顺的句子。 6、诚实的孩子 教学内容：9个生字词，1篇课文 教学目的： 1、学会本课9个生字和新词。会使用带用词语。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生列宁学习，做错了事能自己认错，做个诚实的孩子。 3、能读懂第二自然段讲了哪几个意思，主要意思是什么。 4、能按要求仿写句子。 5、能正确地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重点、难点：列宁做错了什么事，怎么认错的。列宁是怎样向姑妈认错的。 教学准备：挂图 教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：学习生字词，预习课文 教学目的：学会本课9个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课 同学们，如果你做错了事，你是继续隐瞒呢，还是主动承认错误? 二、读课文，学习生词 1、范读课文。 2、学生自读课文，划出生字新词。 3、教学生字词。 诚实：文中指打碎了花瓶，说了谎，能自己承认，认错。 列宁：人名;简单介绍其生平事迹。 打碎了：图文结合理解。 一封信：量词，一封信，两封信的“封”是量词。 承认、说谎：结合课文理解。 邮递员：送信的人。 认错：向(某人)承认自己的错误。 3、集体读课文，再次理解生字，新词的意思。 4、选词填空 碗被小弟弟( )了。 做了( )事，应该( )自己错了，不要( )。 ( )给他送来了一( )信。 三、作业：熟读课文。抄写生字词。 课后分析：联系课文内容及生活实际讲解后，学生掌握了本课的生字词，了解了课文内容。 第二课时 教学内容：讲读课文第一、二自然段 教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。能读懂第二自然段讲了哪几个意思，主要意思是什么。 教学过程： 一、复习看(听)话写词语： 诚实 列宁 打碎了 一封信 承认 说谎 邮递员： 二、讲读课文第一二自然段 1、讲读第一自然段 学生自由读课文，说一说这段讲了什么? (讲列宁八岁的时候，有一天到姑妈家去做客。表明这是列宁小时候的事。) 2、讲读课文第二自然段 (1)学生分组读课文，思考这段的主要意思什么，讲了哪几个意思。 (这段主要讲了列宁不小心打碎了姑妈家的一只花瓶，当时没有承认。先讲列宁和表兄弟、表姐妹一道捉迷藏。接着讲列宁不小心打碎了花瓶。再讲姑妈问花瓶是谁打碎的。孩子们都说不知道。) “不是我”表明表兄弟表姐妹的理直气壮。 “不是我”，“只有列宁没有笑”，表明列宁心里不安。 三、巩固练习：说说课文第二自然段先说什么，接着说什么，最后说什么。 四、作业：预习课文第3、4段 课后分析：通过讲解演示，学生理解了课文内容。但对于自然段的分层掌握得不太好。 第三课时 教学内容：讲读课文第三、四自然段 教学目的：理解句子的意思，理解课文第三、四自然段的内容。 教学过程： 一、复习课文第二自然段先说什么，接着说什么，最后说什么。 二、讲读课文第三、四自然段 1、讲读课文第三自然段，理解句子的意思 (1)“列宁回到家里，躺在床上不说话。”表明列宁感到自己打碎了花瓶，还说了谎，心里很难过。 (2)列宁八打碎花瓶的事告诉了妈妈。 (3)妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 (4)归纳段意：妈妈叫列宁写信给姑妈，承认自己说了谎。 2、讲读课文第四自然段，理解句子的意思 “做错了事能自己认错”这就是诚实。 “做错了事”不好，“说谎”更不好。 列宁承认自己说了谎，所以姑妈说他是个诚实

8.基础训练六作文教案 篇八

教学目的：

1、复习本单元的新音节。

2、学习用规定的偏旁组字，组词。

3、会给词语分类。

4、学会正确使用词语。

5、会把两句话改写成句话。

6、认识感叹号。

7、能看图说写几句通顺的话。

教学重点：

给词语分类，正确使用词语，把两句话改写成句话。

教学难点：

认识感叹号，能看图说写几句通顺的话。

教学时数：4课时

第一课时

一、拼音练习。

1、出示习题：

j－ian→jian q-iu→qiu

h-an→han z-ou→zou

2、老师泛读。

3、指名学生读。

4、集体读。

5、带字练习。

二、写出带有下面偏旁的字，组成词语。

1、老师举例。

2、让学生试着做一做。

3、师生评议。

4、拓展练习。

三、读下面的词语，把不是同一类的划去。

1、出示习题：

大雁 海鸥 白兔 猫头鹰

猴子 桃子 熊猫 山羊

轮船 汽车 飞机 马路

2、老师讲解。

3、让学生独立做一做。

4、师生评议。

5、拓展练习。

白菜 油菜 芹菜 苹果

香蕉 橘子 梨 卷心菜

斑马 熊猫 大象 学生

杨树 槐树 玉米 梧桐树

小麦 菊花 水稻 高粱

四、作业

二、三题。

第二课时

一、复习

划去不是同一类的词语。

大雁 海鸥 白兔 猫头鹰

猴子 桃子 熊猫 山羊

轮船 汽车 飞机 马路

白菜 油菜 芹菜 苹果

香蕉 橘子 梨 卷心菜

斑马 熊猫 大象 学生

杨树 槐树 玉米 梧桐树

二、新授

（一）第四题：

1、把能搭配的词语用线连起来，再读一读。

拾 棉花

想 贝壳

迈 办法

摘 脚步

2、让学生先读一读，在连一连。

3、师生评议。

（二）第五题：

1、选择合适的词语填在括号里，再读一读。

在天空里 在大海中 在海面上

轮船（ ）行驶。

大雁（ ）飞。

海鸥（ ）飞翔。

2、指名学生读一读。

3、指名学生填空。

4、师生评议后，学生读一读。

（三）第六题：

1、读一读，把下面的两部分词语连成句子，加上标点。

海浪 从树上落下来

海鸥 向海滩涌来

树叶 在天空里往南飞

大雁 在海面上飞翔

2、读题，弄清题目要求。

3、让学生独立做一做。

4、师生评议。

三、作业

四、五、六题。

第三课时

一、复习检查

1、选词填空。

在天空里 在大海里 在海面上

轮船（ ）行驶。

大雁（ ）飞。

海鸥（ ）飞翔。

2、划去不是同类的词语。

轮船 汽车 飞机 马路

白菜 油菜 芹菜 苹果

香蕉 橘子 梨 卷心菜

斑马 熊猫 大象 学生

二、新授

1、第七题：

（1）出示习题：认识感叹号。

海 太美了

小八路学习多么专心啊

我们大声喊着：“加油 加油 ”

（2）老师讲解。

（3）举例，体会句子的语气。

3、第八题：

（1）出示习题：把两句话改写成一句话。

一辆辆汽车在路上行驶。

一辆辆汽车像一只只小船在海浪里颠簸。

（2）指名学生写一写。

（3）师生评议。

4、第九题：

（1）出示习题：给下面的句子加上标点。

校园里的菊花美丽吗

校园里的菊花很美丽

校园里的菊花真美啊

（2）指名学生加标点。

（3）师生评议。

（4）读一读体会句意的不同。

三、作业

七、八、九题。

第四课时

一、看图说几句意思连贯的话。

1、出示挂图，引导学生看图，理解图意。

（1）图上画着什么？

（2）他们在做什么？

（3）是谁请客？

（4）它请了谁？

（5）小灰兔分别给他们吃了什么？

（6）它给自己吃了什么？

（7）小猴子怎么样？

2、指名学生说句子，并写下来。

3、师生一起总结：

有一天，小灰兔请客。他在大公鸡面前放了一盘虫子，在小猴子面前放了一盘桃子，在小花猫棉放了一盘鱼，在大黄牛面前放了一盘青草，在自己面前放个一盘白菜。大家就高高兴兴地吃了起来。

二、作业

第十题。

9.基础训练六作文教案 篇九

1、李叔叔于1月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每月的利率是0.165%，存款三个月时，可得到利息多少元?本金和利息一共多少元?

2、叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息税5%，得到的利息能买一台6000元的电脑吗?

3、小华妈妈是一名光荣的中国共产党员，按党章规定，工资收入在400-600元的，每月党费应缴纳工资总额的0.5%，在600-800元的应缴纳1%，在800-1000元的，应缴纳1.5%，在1000以上的应缴纳2%，小华妈妈的工资为2400元，她这一年应缴纳党费多少元?

4、填空：

八折=()%九五折=()%

40%=()折75%=()折

5、只列式不计算。

①买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元?

②有一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售?

③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。这条牛仔裤原价多少元?

6、算出折数。

⑴在日常生活中打“折”现象随处可见。这儿有一家快餐店也在搞促销，你能算出这些美食分别打几折吗?每人可任选一种计算一下。

①食品原价4元，现价3元。

②食品原价5元，现价4元。

③食品原价10元，现价7元。

7、常熟新开了一家永乐生活电器，“十一”节日期间，那里的商品降价幅度很大。有一种款式的MP3，原价280元，现在打三折出售。根据这个信息，你想计算什么?

①现价多少元?

②现价比原价便宜了多少元?

改编：(1)有一种款式的MP3，打三折出售是84元，原价多少元?

(2)有一种款式的MP3，打三折出售比原价便宜了196元，原价多少元?

8、一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠一”大酬宾活动，生产厂家的做法优惠了百分之几?(注意解题策略的多样性。)

9、一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了多少钱?

10、小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。

参考答案：

1、李叔叔于201月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每月的利率是0.165%，存款三个月时，可得到利息多少元?本金和利息一共多少元?

税后利息：1000×0.165%×3×(1-5%)=4.7025(元)≈4.70(元)

本金和利息：1000+4.70=1004.70(元)

2、叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息税5%，得到的利息能买一台6000元的电脑吗?

税后利息：100000×4.50%×2×(1-5%)=8550(元)

8550>6000

答：得到的利息能买一台6000元的电脑。

3、小华妈妈是一名光荣的中国共产党员，按党章规定，工资收入在400-600元的，每月党费应缴纳工资总额的0.5%，在600-800元的应缴纳1%，在800-1000元的，应缴纳1.5%，在1000以上的应缴纳2%，小华妈妈的工资为2400元，她这一年应缴纳党费多少元?

2400×2%×12=576(元)

4、填空：

八折=(80)%九五折=(95)%

40%=(四)折75%=(七五)折

5、只列式不计算。

①买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元?80×80%

②有一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售?900÷1000

③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。这条牛仔裤原价多少元?56÷70%

6、算出折数。

⑴在日常生活中打“折”现象随处可见。这儿有一家快餐店也在搞促销，你能算出这些美食分别打几折吗?每人可任选一种计算一下。

①食品原价4元，现价3元。3÷4=0.75=75%=七五折

②食品原价5元，现价4元。4÷5=0.8=80%=八折

③食品原价10元，现价7元。7÷10=0.7=70%=七折

7、常熟新开了一家永乐生活电器，“十一”节日期间，那里的商品降价幅度很大。有一种款式的MP3，原价280元，现在打三折出售。根据这个信息，你想计算什么?

①现价多少元?三折=30%280×30%=84(元)

②现价比原价便宜了多少元?280–84=196(元)

改编：(1)有一种款式的MP3，打三折出售是84元，原价多少元?

84÷30%=280(元)

(2)有一种款式的MP3，打三折出售比原价便宜了196元，原价多少元?

196÷(1-30%)=280(元)

8、一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠一”大酬宾活动，生产厂家的做法优惠了百分之几?(注意解题策略的多样性。)

4÷(4+1)=0.8=80%1-80%=20%

9、一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了多少钱?

200×80%×90%=144(元)

10、小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。

12÷2÷80%=7.5(元)7.5×2–12=3(元)

10.六年级作文训练 篇十

我们生活在七彩的世界，我们成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们：家长的疼爱、老师的教诲、同学的友情、亲友的关怀……无不使我们感到幸福。请以“幸福”为主题写一篇记叙文，记叙你的一段幸福往事，抒写幸福的感受。题目自拟，500字左右。题目：我参加了

要求：（1）先将题目补充完整，可以填上艺术节、体育节、合唱队、游园活动（2）写一篇400字以上的记叙文。（3）文中不要出现真实的姓名、校名。

作文（40分）题目：关心 要求：在平时的学习生活中，谁关心过你？你又关心过谁？家事、国事、天下事，我们也都应该关心。请以“关心”为题，写一篇400字以上的记叙文，可以写人，也可以记事，文中不要出现真实的姓名、校名。

请写写你和父母（或其他家人）之间的故事。认真想想，选一个印象深刻的写下来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不要出现真实的校名、姓名，不少于400字。

习作（共25分）

生活中同学们一定做过不少错事，这些事情让你后悔，今天你就把你做错的一件事情写出来，要写出你后悔的心情。（字数不少于400字）

作文题目任选：

1、《这件事让我后悔》

2、《这件事让我惭愧》

临毕业了，回顾六年的小学生活，有许多的人，许多的事令你难以忘怀，请选其中的一件事写下来，力求真实、具体，表达真情实感。

作文。

同学们，很多情况下，我们会与别人（如同学、朋友、老师、父母）一起学习，一起开展活动，一起做一件事情或完成一项任务。认真回忆一下，这样的经历哪一次给你留下的印象比较深刻，请将它写下来。题目自拟，注意写清楚你们怎样做的，字数不少于400。

2、作文。（35分）

题目： 一堂课。要求：把题目补充完整；一定要些“近年来”发生的事情，要把事情的前因后果写清楚；字数要在400个以上。作文

当————时候

要求：

1、将题目补充完整。

2、写一篇四百字以上的记叙文，内容具体，条理清楚，表达真情实感。

3、文中不要出现真实姓名与学校名。习作。（30分）

人间的真情无处不在。你在生活中肯定也感受过来自朋友、老师、同学、家人、其它陌生人的情谊，也许只是短短一瞬，却让你久久难忘。请你选择一件事情写下来，题目自拟。要求事情具体，感情真实，语句通顺，450字左右。习作

要求：

1、认真阅读下面两篇短句的内容和要求，选择其中一篇写下来。题目自拟。

3、做到有条理，内容具体，感情真实，不少于400字。

习作（1）：家是我们成长的摇篮，相信每一位同学的心里都珍藏着许多美好的回忆，请你选择一件印象最深的事写下来。

11.语文第十一册教案基础训练4 篇十一

教学要求：

1、看指语写一段话。训练学生看指语的能力，巩固汉语拼音。

2、写出反义词。

3、训练学生适当地补充上限制、修饰成分，使句子更具体。

4、训练学生在运用语言的具体实践中，体会一些副词的用法。

5、练习用修改符号改一段话。

6、看（听）话说话训练。

7、“阅读”训练。

8、“叙述、作文”训练。

教学重点和难点：

重点是一、二、三、五题及阅读和作文训练。

难点是“阅读”“叙述、作文”训练。

教学时间：

5课时

第一课时

教学过程：

一、看指语，写一段话。

fàngyángde rén hěn hòu huǐ ,bù gāi bù tīng jiē fǎng lín jū de

quàn gào.xīn xiǎng ,xiàn zài xiū hái bù wǎn.tā gǎn kuài dǔsh

àng le nà ge kū long ,bǎ yáng juàn xiū jiē shi.cóng cǐ ,tā de

yáng zài yě méi yǒu diū guò.1、让学生读拼音，打指语。想想这段话讲什么内容。

2、让学生看指语，写话。教师巡视。

3、教师小结。

4、让学生读写好的话。

二、写出反义词。

马虎—熟悉—危险—

寒冷—省力—担心—

1、让学生读词语，理解意思。

2、让学生写出这些词语的反义词，教师巡视。

3、教师小结。

4、学生分组读词语。

三、扩写句子。

1、蜜蜂飞进园子里。

2、匾里撒了嫩桑叶。

3、海滩上有贝壳。

（1）让学生读句子，理解句意。

（2）让学生想想在句子中加上什么词语可使句子更具体。

（3）让学生说，师生评议。

（4）让学生写句子，教师巡视后小结。

（5）让学生读写好的句子。

第二课时

教学过程：

一、选词填空。

都很就才已经正在稍微

1、不到半个小时，他（）画了三张图画。

2、这本书有21课，我们（）学了17课。

3、老师们（）说，王芳（）懂礼貌。

4、今天比昨天（）稍微凉快一点儿。

5、王芳和张文（）下象棋。

6、电影7点钟开演，他6点55分（）来。

（1）先让学生认真读题目，体会句子意思。

（2）让学生选择适当的词语填空，填写完后教师检查。

（3）教师巡视小结。

（4）让学生读填写好的句子，加深对副词运用的体会。

二、运用修改符号，修改下面的一段话。

胜利大街是一条条美丽整齐的街道。街道被打扫得，一点垃圾也没有了。街道两旁栽着树木许多，给人一种凉爽的感觉好。树木后面是一幢楼房，排得整整齐齐。

1、让学生读这段话，找找有哪些地方不妥当，想想该怎样改。

2、让学生用修改符号进行修改，教师巡视。

3、教师小结。

4、让学生读改好的一段话。

第三课时

教学过程：

一、听（看）话，说话。

听（看）下面的一段话，再把它重复一遍。

现在渔村里的人们生活越来越好。我家已经有了电冰箱，今后还会有彩电和洗衣机。我家还缺啥呢？我想，我家还缺一个养鱼专家。我要好好学习，长大当一个养鱼专家，把家乡建设得更美好。

教师面对学生，用中等的速度、规范的口语说话，并注意正确停顿，让学生集中注意力“听”及“看”。

2、让学生把老师说的话重复一遍，师生评议。

3、让学生打开书本，把原话多读几遍。

二、阅读训练。

读短文，完成下面的练习。

1、那个人为什么要去拔苗？结果怎么样？

2、想一想，当那个人知道“禾苗都枯死了”的情况时，他会怎么想，怎么说。

（出示短文内容）

1、让学生认真读阅读短文，结合插图理解寓言的内容。

2、让学生讨论阅读中提出的问题。

第一题让学生用短问中的语句或自己的话来回答。

（2）第二题训练学生的想象力和语言表达能力。要求学生先根据要求

认真地想象，再把向导的情况说出来。

3、认真读短文。

第四课时

教学过程：

叙述、作文

读了本单元的几则寓言故事，你一定有不少感想。选择一则你感受最深的寓言，说说你的感想。

1、让学生选择。前面课文中和基础训练中共有三则寓言。学生可根据自己学习的体会确定一则“感受最深”的寓言。

2、让学生认真地想一想，自己读了这则寓言有些什么感受，并把想到的内容整理成通顺的语句说出来。

（指导这项练习时，要让学生认真想清楚，组织好语言，再说，防止学生心里太急，想到一点，还没完全想好就说，说得混乱后再费力整理。）

3、教师小结。

第五课时

教学过程：

写一封信，向你的老师回亲友汇报你的学习、生活、思想情况。

（这是复习六年级上学期学过的写信知识，同时提高学生对学习、生活、思想情况进行回顾，选材、表达的能力，要注意信的格式正确，信的内容充实，语句表达通顺、明白。）

1、让学生读题，理解题意。

写信的对象是老师或者亲友。

写信的内容是汇报自己的学习、生活、思想情况。

2、让学生回忆信的格式。

分五部分：

称呼问候正文结尾具名和日期

3、让学生写信，教师巡视作指导。